第一篇：大學生創業（范文模版）

淺析大學生創業的法律保障

摘要：大學生創業是指大學生作為勞動者，利用其現有控制資源和自身能力，在經濟環境中尋找并把握創業機會，通過自主創辦生產服務項目、企業或從事個體經營實現市場就業的重要形式。在就業形勢日益嚴峻的今天，大學生創業顯然是其自身實現就業及其自我價值、經濟價值和社會價值的有效方法和途徑。大學生創業利大于弊，應當進一步完善我國的相關法律制度來保障創業大學生的合法權益，促使大學生創業向著我們所希望的方向發展。關鍵詞：大學生創業法律保障

近幾年來，大學生創業越來越成為社會關注的一種熱點現象，對于其利弊的討論也越來越熱烈。總體來說，大學生創業可以充分實現大學生自身的價值，緩解社會日益嚴重的就業形勢，并且可以在一定程度上帶動相關勞動者的就業情況，是應予支持與保護的社會事業。從1998年5月清華首屆創業計劃大賽正式拉開了我國學生創業的序幕以來，各大高校學生創業團隊以及各地的學生公司風起云涌。那么，對于大學生創業這一仍處于實踐與探索階段的現象，我們如何從法律的角度給予其合法的支持與保護，優化其創業環境，鼓勵和扶持更多的大學生成為創業者，迫切成為法律研究的新課題。以下，我將就這個問題淺論一二。

一、什么是大學生創業及其法律保障

1、創業的概念：

創業是勞動者，利用其現有控制資源和自身能力，在經濟環境中尋找并把握創業機會，通過自主創辦生產服務項目、企業或從事個體經營實現市場就業的重要形式。

2、大學生創業的概念

大學生創業是指大學生作為勞動者，利用其現有控制資源和自身能力，在經濟環境中尋找并把握創業機會，通過自主創辦生產服務項目、企業或從事個體經營實現市場就業的重要形式。在就業形勢日益嚴峻的今天，大學生創業顯然是其自身實現就業及其自我價值、經濟價值和社會價值的有效方法和途徑。同時，還吸納帶動更多勞動者就業，促進了社會就業的增加。

二、大學生創業法律保障的重要意義：

1、從社會的角度來講，法律保障是大學生創業宏觀環境的必然組成部分，具有重要的意義。

2、從創業者自身的角度來講，了解法律對大學生創業的保障是大學生創業過程中必不可少的一項重要知識。大學生創業一般包括四種知識的準備：專業知識的準備、非專業知識的準備、商業知識的準備和法律知識的準備。

可見，法律問題就是大學生創業這一新生事物所涉及的諸多理論與實踐問題中重要的組成部分。在具體的創業過程中，大學生創業者必然會碰到各種各樣的問題，可以采取經濟、行政、及法律手段進行保護。經濟手段方面可以設立創業基金、發放創業貸款等。行政手段方面可以進行相關的行政指導、行政監督等。但是更關鍵的是應該從立法及法律實踐上為大學生創業營造一個有利環境。

三、我國關于大學生就業法律保障的現狀

根據我國現行法律，大學生在創業過程中涉及到的法律可以分為以下幾個方面：

（一）企業創建的法律形式

我國的企業分類是按所有制的標準進行的，在《中華人民共和國民法通則》中，將企業分為全民所有制企業、集體所有制企業、外資企業、私有企業和個體

工商戶。但國際上對企業分類的通行標準是根據企業投資者的出資方式和責任形式的不同而進行的，據此企業可分為獨資企業、合伙企業和公司企業。我國已頒布實施的《中華人民共和國公司法》、《中華人民共和國個人獨資企業法》和《中華人民共和國合伙企業法》是大學生創業者選擇企業形式時必須熟知的。

1、個人獨資企業

2000年1月1日起實施的《個人獨資企業》從組織形式上完善了自然人市場準入法規。

2、合伙企業

《合伙企業法》于1997年8月1日起施行，是指依照《合伙企業法》在中國境內設立的由各合伙人訂立合伙協議，共同出資、合伙經營、共享收益、共擔風險，并對合伙企業債務承擔無限連帶責任的營利性組織。申請設立要滿足有兩個以上合伙人，并且都是依法承擔無限責任者，有書面合伙協議，有各合伙人實際繳付的出資，有合伙企業的名稱，有經營場所和從事合伙經營的必要條件。設立時，到所在區域的工商行政管理部門提交登記申請書、合伙協議書、合伙人身份證明等文件，工商行政管理部門自收到申請登記文件之日起30日內，做出是否登記的決定。對符合規定登記條件的，將被發給營業執照，合伙企業以營業執照的簽發日期為其成立日期。

3、公司

我國《公司法》于1993年施行，1999年底修訂，是指按照法律，以營利為目的，有股東投資而設立的企業法人。分為有限責任公司和股份有限公司。

（1）有限責任公司

有限責任公司是指由一定人數的股東組成，股東以其出資額為限對公司承擔責任，公司以其全部資產對公司債務承擔責任的公司。設立時要滿足股東符合法定人數、股東出資達到法定最低資本限額、股東共同制定公司章程、有公司名稱，建立符合有限責任公司要求的組織機構、有固定的生產經營場所和必要的生產經營條件等條件。通過訂立章程、繳納出資、驗資、申請設立登記后公司成立。

（2）股份有限公司

股份有限公司是指全部資本分為等額股份，股東以其所持股份為限對公司承擔責任，公司以其全部資產對公司債務承擔責任的法人。設立股份有限公司注冊資本方面要求非常高，最低限額為1000萬元人民幣。

4、個體工商戶

個體工商戶是指從事個體工商業經營的個體經濟形式。

（二）知識產權保護問題

知識產權是人們對于自己的智力活動創造的成果和經營管理活動中的標記、信譽依法享有的權利。它包括專利權、商標權、著作權等，是企業的重要資產。

1、專利權

專利是指為了促進科學技術的發展和應用，經國家專利主管機關依照專利法規定的審批程序審查，被授予專利權的發明創造。《

2、商標權

商標是商品生產、經營者、服務的提供者為了表明自己的商品或服務與他人相區別而使用的一種專用標記。一般由顯著地文字、圖形、字母、數字、三維標志和顏色等要素組合構成。商標的設計、注冊、使用、轉讓和保護是大學生創業者要面對的一個問題。

3、著作權

著作權是指文學、藝術和科學作品的作者或者其他著作權人對其創作的作品依法享有的權利。

（三）稅法問題

依法納稅是每個企業和公民應盡的義務，大學生創業者必須學習和了解這方面的內容。我國的稅收制度的核心是稅法，是國家向納稅人征稅的法律依據和操作程序。現行稅法規定，納稅人在開業的一定時間內應當向當地稅務機關辦理稅務登記。稅種分為國稅和地稅兩部分。國稅局核定繳納的主要是增值稅（部分企業還要繳納消費稅等其他稅種），地稅局核定繳納的主要為營業稅、個人所得稅、企業所得稅、城建稅、教育附加稅等。我國對于新創企業還有一些法定的稅收優惠政策。

四、存在問題及對策

現行法律在大學生的創業實踐中存在嚴重缺陷的具體有以下幾點：

（1）企業注冊登記的程序可以針對大學生創業者適當簡化。

《個人獨資企業法》、《合伙企業法》和《公司法》三部法律均要求對企業的經營范圍進行登記。按照現在的工商登記實踐，企業章程必須通過列舉方式窮盡其經營范圍，經營范圍必須一一記載于企業法人營業執照，企業超越自己事先設定的經營范圍就是違法。而事實上，許多大學生企業并沒有固定的經營范圍，他們普遍規模較小、轉型較快，用經營范圍對其加以限制，顯然不利于其捕捉到稍縱即逝的商機。尤其對以網站起步的學生企業，經營范圍必將成為其與傳統行業相結合的桎梏。

（2）對以知識成果出資的限制，應該更加符合大學生創業的實際需求。

在當今的學生創業大潮中，有許多學生采用以自己的知識成果入股的方式創業。

此外，對以知識成果出資僅限定于工業產權和非專利技術亦失之偏頗。知識成果之所以能成為資本，是因為它具有貨幣資本和一般物質資本的共同屬性——即為其持有者帶來收益。在現代社會，屬于版權范疇的文藝作品、音像制品和計算機軟件等同樣具有這一性質。

（3）應補充修訂關于年齡的限制。

按我國《民法通則》第十一條的規定，十八周歲以上和十六周歲以上不滿十八周歲但以自己的勞動收入為主要生活來源的，才享有完全民事行為能力。

（4）關于知識產權方面的一些不足。

目前，我國保護的知識產權只有專利權、商標權、和著作權。同時，將發現權列入知識產權的一種，但僅作為一種人身權來保護。然而隨著社會的發展，出現了許多新情況。其中較為突出的是商業網站的盈利模式。學生創業者往往是有模式無資金，從而需要投資的介入。但是要獲得投資必須向投資方提交創業計劃書，并做出說明和解釋。對于技術含量普遍不高的盈利模式而言，很容易被投資方全面掌握。目前關于商業網站的盈利模式，僅可適用于商業秘密的有關規定加以保護。我國《反不正當競爭法》第十條規定；“商業秘密，是指不為公眾所知悉、能為權利人帶來經濟利益、具有實用性并經權利人采取保密措施的技術信息和經營信息。”同時，該條也禁止“以盜竊、利誘、脅迫或者其他不正當手段獲取權利人的商業秘密；披漏、使用或者允許他人使用以前項手段獲取的權利人的商業秘密；違反約定或者違反權利人有關保守商業秘密的要求，披漏、使用或者允許他人使用所掌握的商業秘密。”上述規定雖然足以證明投資方獲悉學生創業者的創業計劃后獨自使用之違法，但學生創業者卻面臨舉證上的困難，即難以證明該計劃是其智力成果并因引資的需要而告知投資者的。一條簡便且行之有效的途徑是在公證處的業務范圍中增加相關內容，使學生創業者在與投資方洽談合作事宜時得邀請公證人員參加，并對學生創業者透漏的創業計劃和提交的創業計劃書做成公證文書。這樣，一旦日后發生糾紛，學生創業者就可以公證文書作為有利的證據。

（5）關系大學生切身實際教育法需要完善。

教育法是與學生聯系最為緊密的法律規范，它分為由國家、政府制定的教育方面的法律、法規和學校自行制定的校規、學生行為規范兩個層次。目前，我國的《教育法》、《高等教育法》均未對學生創業的相關問題做出明確的規定。學生創業唯一的合法依據是2000年1月教育部公布的一項有關“大學生、研究生(包括碩士、博士研究生)可以休學保留學籍創辦高新技術企業”的政策。既然學生創業是一件經過論證值得鼓勵的事，就應當以法律的形式加以肯定，至少是《高等教育法》應有相關的規定。同時減少不必要的限制，比如創辦企業的類型，并不是只有高新技術企業才可以作為學生創業的選擇。如前所述，科技是生產力，但科技之外的其他智力成果亦有創造性價值，并能滿足社會不同層次的需要，因而實無理由厚此而薄彼。

（6）勞動法方面。

1、為了熟悉業務，增長經驗，許多學生創業者選擇先到相關企業工作，再自己創業。目前已有許多學生成為企業的高級白領或經理人，其中亦不乏未滿十六周歲的未成年人。但我國《勞動法》第十五條規定：“禁止用人單位招用未滿十六周歲的未成年人。”這樣一來，作為未成年人的學生創業者，或只能以見習或實習的名義進入企業工作，或放棄打工的前奏直接創業。前者令學生創業者的勞動收入等合法權益得不到應有的保障，后者使學生創業的失敗率大大增加，此二者都不是一個合理的制度設計所應帶來的結果。也許社會需要大多數按部就班的人才，但不能以此作為否認奇才、偏才、怪才存在價值的理由。如果我們的社會能夠給與他們更多的寬容，他們也將給與社會更多的回報。

2、根據現實狀況，應提高對大學生創業的重視程度，以大學生創業為立法主題，梳理現有法律，修改阻礙大學生創業的法律條文，補充新的法律條文促進大學生創業。開展大學生創業專題調研，根據情況設立大學生創業單行法律。參考文獻：

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10、成都就業服務管理局：《大學生就業與創業》，四川人民出版社。

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12、伍秋林：《大學生創業指導教程》，中南大學出版社，2007年。

13、王賢國：《大學生創業教育教程》，遼寧師范大學出版社，2006年

第二篇：大學生創業

在創業的初期，受資金的限制，或許很多事都需要創業者本人親自去做，不要認為這是“跌份”或因此叫苦不迭，因為不管任何一個企業，從“走”到“跑”都是要經歷一個過程的，只有明確目標不斷行動，才能最終實現目標。同時在做事的過程中，要分清主次輕重，抓住關鍵重要的事情先做。每天解決一件關鍵的事情，比做十件次要的事情會更有效。當企業立了足，并有了資金后，就應該建立一個團隊。創業者應從自己親歷親為，轉變為發揮團隊中每一個人的作用，把合適的工作交給合適的人去做。一旦形成了一個高效穩定的團隊，企業就會跨上一個臺階，進入一個相對穩定的發展階段。

從哥們義氣平等協商，到突出核心人物。大學生創業經常是約幾個摯友或志同道合的朋友來共同創業，大家尋常都是哥們姐們，創業中也是江湖義氣，有事好商量，但是往往群龍無首，誰也說服不了誰，最后是一盤散沙，不歡而散。所以要有一個人挺身而出，成為創業團隊的核心人物，突出點“個人英雄主義”的作用，另外股份也不能平均化，要由核心人員絕對或相對控股。

第三篇：大學生創業

大學生創業主要是在校大學生和大學畢業生群體組成。大學生創業問題越來越受社會的關注，因為大學生屬于高級知識人群，并且經過多年的教育以及背負著社會的種種期望，在社會經濟繁榮發展的同時，大學生創業也成為大學生就業之外的新興的現象。

根據人力資源和社會保障部的統計，2007年-2008年的就業狀況不是很理想。所以許多大學生都選擇創業來實現就業。

優勢

1.大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、充滿激情，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。

2.大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優勢，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的，大學生創業從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創業計劃進行資助。

3.現代大學生有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基礎。大學生夢想心了懷揣創業夢想，努力打拼，創造了財富。

4.大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力，增長社會實戰經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。弊端

1.由于大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。

2.急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由于大學生對市場營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。

3.大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了。投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言 兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

4.大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

基本能力編輯

1、規劃人生、制定計劃

這一點對年輕人來說，是不容易實現的。尤其是大學生剛出校門，對社會和自己的認識還非常有限。要想清楚地知道自己以后發展方向在哪里，僅靠自身的苦思冥想是找不到答案的。最好的辦法就是通過自己去觀察別人，征求“過來人”的意見，再結合自己的實際情況制定一些小的目標，通過確定和實現這小小目標，再慢慢地開始規劃自己的人生。

在創業過程當中，要經常性地提前計劃或規劃一些事情。在制定計劃的時候一定要綜合各種因素，形成切實可行的動作分解，要將任何可能的細節都考慮在內。而在實施的過程當中要針對當下的具體情況進行，適時做調整。運營需要強有力的計劃管理能力，只有具備這一能力才能讓自己更靠近成功創業之門。

2、膽識和魄力

作為創業者，你就是團隊的靈魂。團隊運營后，甚至在籌備之初就會面臨各種各樣的決策，你的一舉一動都左右著創業的發展走向和興衰。前期創業者可能會廣泛地征求親朋好友的建議，一旦自己能夠獨立自主后，就必須要通過自己的智慧和膽識去決定各種大小事務。當在自主地做出決策時，謹慎是必不可少的，一旦優柔寡斷可能就會失去一個絕佳的商業的機會。同時，決策的膽識和魄力一定是要建立深思熟慮的基礎之上，既要選擇風險小又要兼顧利益最大化。

3、團隊管理、信息管理、目標管理

任何創業如同經營一家企業一樣，需要制定各種制度。制度不在于多，而在于是否讓所有相關人都能夠明白其道理，并且嚴格執行。創業者需要針對自己團隊實際情況建立各種有效的管理制度，包括：店員管理、培訓，績效考核等。同時，針對市場的不斷發展變化而改進相應制度，只有這樣才能夠讓創業者及其團隊立于不敗之地，擁有發展的主動權。在此想提醒大學生創業者，在制定和改進管理制度的時候，一定要基于客觀事實出發，而不要想當然，要極力保證制度的可實施性。

創業者每天都會通過不同渠道接觸各種信息，如：競爭對手又開始降價了；明天要下雨；廠家又有新政策等等。如何從大量的信息里篩選與自己相關的，再從與自己相關的信息里找到有效的，這需要長時間的鍛煉。只有正確有效信息才能指導自己店鋪各項工作有序開展。對于大學生創業者而言，由于缺乏大量的社會實踐經驗，所以在接觸各種信息的時候，難免會有失偏頗地做一些決定。當大家對信息無所適從的情況下，可以向過來人進行請教，加以甄別。要在觀察和請別別人過程當中，不斷提高自身管理信息的能力。

開店創業必須要有明確的目的性。在不同創業階段需制定明確的目標，把目標進行細致化的分解。一個團隊要想得到長遠發展，那么必須得有長遠的發展目標，長遠的發展目標又可以按階段分解成不同的小目標，而這些小目標又可以分解到每個相關人。在這個過程當中，作為創業者主導者，就需要對不同的目標進行統籌和管理。

4、談判

在創業者人際交往過程當中，與人談判的情況必不可少。談判對創業者的要求是綜合多面的，需要求創業者有一定的語言能力、心理分析能力、人文素養等。要想在談判當中占得主動地位，必須要有很強的談判能力。杰出的談判能力能夠讓創業者在談判過程當中直接獲得更多的利益。

5、處理突發事件

創業過程當中，會不可避免地發生一些突發事件，而其中很大部分都是我們想避免的。然而當事情發生的時候，需要我們更為積極地應對。如果這些事情發生在創業者顧客身上，處理得當的話，還能起到廣告效果。通過用心的服務會向顧客者傳遞了一負責任的形象。“好事不出門壞事傳千里”，任何一件突發的事件，稍加不注意，也會使自己的形象一落千丈，甚至砸掉招牌。何處理好每次的突發事件，化險為夷甚至通過這些事件的妥善解決，讓消顧客更加認同你或者你的團隊，再借由消費者之口，為你不斷傳播好口碑。

6、學習

現代社會要想取得不斷地成功，必須具備持續的學習能力。市場和行業的競爭日益激烈，大到一個企業，小到個人要想力爭上游，那就必須比競爭對手更快地掌握更多的知識，通過不斷地學習是自己處于不敗之地。對于大學生創業者而言，除了書本的理論知識，更要重視學習其他方面的綜合能力。

7、社會交往能力

良好的人際關系，不僅能給人生帶來快樂，而且還能助人走向成功。大學生創業者在開始創業后必將會接觸到各種不同類型、身份的人，而接觸的人大多都是跟自己的利益攸關的。所以從創業最開始就要學會跟各種人打交道。要盡可能地去結交人脈，認識朋友，舍得給自己投資。在與前輩們的交流和學習當中不斷認識到自己的不足，針對性地加以完善。

8、保持身心健康

創業者經常是要與孤獨和挫折為伴，絕大多數的創業過程不是一帆風順的。時下流行一個詞“逆商”，也就是說人在適應逆境的能力。創業者如何保持樂觀而穩定的心態，需要在長時間的歷練當中找到方法。而對大學生創業者一般都比較心高氣傲，有著強烈的自尊。建議剛畢業的大學生一樣要放低姿態，平靜地去接受一切可能的打擊。同樣，在得意時，也要克服驕傲的情緒，切不可沾沾自喜，妄自稱大。

身體是革命的本錢，創業者只有身體健康才能夠支撐一切的打拼和奮斗。為事業拼搏而廢寢忘食的精神非常值得肯定，但是終究不能視之為常態。大抵年創的創業者都會經歷旺盛，一旦投入工作中都很難自拔。在創業的過程當中一定要注意勞逸結合，切莫因為太拼而讓自己的健康狀況下滑。

必要特質編輯

大學生要想有創業能力，必須把握核心能力的如下特征：

（1）價值優越性

核心能力應當有利于企業效率的提高，能夠使企業在創造價值和降低成本方面比競爭對手更加有優勢。

（2）異質性

一個企業擁有的核心能力應是獨一無二的，這是企業成功的關鍵因素。核心能力的異質性決定了企業之間的異質性和效率差異。

（3）不可仿制性

核心能力是在企業長期的生產經營活動過程中積累形成的，深深地印上了該企業特殊組成、特殊經歷的烙印，其它企業難以復制。

（4）不可交易性

核心能力與企業相伴而生，雖然可為人們感受到，但卻無法像其它生產要素一樣通過市場交易進行買賣。

（5）難以替代性

和其它企業資源相比，核心能力受到替代品的威脅相對較小。沒有核心能力的創業不過是曇花一現。

創業途徑編輯

途徑一：學習途徑

創業者通過課堂學習能擁有過硬的專業知識，在創業過程中將受益無窮；大學圖書館通常能找到創業指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創業市場的認識，大學社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創業者積累經驗必不可少的實踐過

[2]程。

途徑二：媒體資訊

一是紙質媒體，人才類、經濟類媒體是首要選擇。例如比較專業的《21世紀人才報》、《21世紀經濟報道》、《IT經理世界》

二是網絡媒體，管理類、人才類、專業創業類網站是必要選擇。例如《中國營銷傳播網》、《中華英才網》、《中華創業網》、《人才中國網》、《校導網》等。此外，從各地創業中心、創新服務中心、大學生科技園、留學生創業園、科技信息中心、知名的民營企業的網站等都可以學到創業知識。

途徑三：與人交流

商業活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創業經驗的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創業技巧與經驗，更多的時候這比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創業項目有密切聯系的商業團體，你的謙遜總能得到他們的支持。

途徑四：曲線創業

先就業、再創業是時下很多學生的選擇。畢業后，由于自己各方面閱歷和經驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經驗再創業也不遲。先就業再創業的學生跳槽后，所從事的創業項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準備創業的過程中，你可以利用與專業人士交流的機會獲得更多的來自市場的創業知識。

途徑五：創業實踐

真正的創業實踐開始于創業意識萌發之時。大學生的創業實踐是學習創業知識的最好途徑。

間接的創業實踐學習主要可借助學校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來完成。例如積極參加校內外舉辦的各類大學生創業大賽、工業設計大賽等，對知名企業家成長經歷、知名企業經營案例開展系統研究等也屬間接學習范疇。直接的創業實踐學習主要可通過課余、例如大學校園各樓宇做飲水機清洗消毒有償服務等，假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請專利、試辦著作權登記、試辦商標申請等事項來完成；也可通過舉辦創意項目活動、創建電子商務網站、謀劃書刊出版事宜等多種方式來完成。

途徑六：校園代理

大學生由于經驗、能力、資本等方面都存在不足，直接創業存在很大困難，既不現實成功率也很低，而校園代理對經驗、資金等方面一般沒有太高要求，可以利

用課余時間代理校園暢銷產品，積累市場經驗、鍛煉創業能力，做校園代理沒有成敗之分，對于大學生來說多多益善，如果做得較好，還可以積累一定的資金，總之，通過校園代理可以為畢業后的創業之路準備必要的物質和精神條件。總之，創業知識廣泛存在于大學生的學習、生活的視野之中，只要善于學習，總能找到施展才華的途徑，但在信息泛濫的社會里，“去粗取精，去偽存真”也是很重要的。善于學習和總結永遠是贏者的座右銘。

途徑七：個人網店

大學生是最具活力的群體，也是新技術和新潮流的引導者和受益方。隨著網絡購物的方便性、直觀性，使越來越多的人在網絡上購物。一些人即使不買，也會去網上了解一下自己將要買的商品的市場價。此時，一種點對點、消費者對消費者之間的網絡購物模式開始興起，以國外的ebay為開始，國內的淘寶為象征，吸引了越來越多的個人在網上開店，在線銷售商品，引發了一股個人開網店的風潮。而大學生正是這一群里的主要力量，不少大學生看到這一潮流紛紛投身個人網店，成功者比比皆是，更有不少大學生選擇輟學而投身網店。

途徑八：城市嘉年華

在中小學生的寒暑假，組織藝術、動漫專業的學生，開展城市cosplay展，可租用或借用學校的操場，借助人氣招攬學生用品攤位、小吃攤，組織城市游樂嘉年華，考慮風險因素，可以租了可移動的充氣城堡、電動玩具、動漫水世界等城市移動狂歡嘉年華項目。

第四篇：大學生創業

研習名人創業案例

談對我的啟示

自從“大學生”廣泛“覆蓋”我們國家后，再加上人口眾多、產業結構等方面的原因，大學生就業問題倍受關注，政府也出臺政策鼓勵大學生以創業帶動就業，于是，“創業”一詞又開始像九十年代一樣變得活躍起來。

打開搜索網站，輸入“創業”，什么“創業致富經”啊，什么“創業機會”啊，“創業投資”等滔滔不絕地涌向屏幕。我曾經有過疑惑，如果大家都去創業了，誰還去就業？如果創業市場已飽和，難道為了再“創”新挖掘“潛力”去挑戰社會功德、道德底線？

正如每一行都有每一行的規矩，想創業或想了解創業，很有必要去研讀一些名人的創業案例，不僅要看正面的報道，負面的報道也不容忽視。

網上搜索關于創業的案例，無非就是“老一輩”喬布斯、比爾蓋茨等，“上一代”馬云、張朝陽、李彥宏等。當然，“新時期”的大學生也有，不過成功與否，還需要時間的檢驗。所以，我選擇結合“上一代”的成功人士來談創業對我的啟示。

成功人士的經歷似乎總是被光環籠罩，因為他們最后是成功的。人們一般也都關注結果，所以把他們定義為“成功人士”，其實他們也是普通人，他們也經歷過普通人的失敗，他們也害怕過失敗。創業，重在“創”，創造新事物，創造新想法，創造新出路??創業不是簡單的頭腦一熱想出一個新點子就說明你可以“創業”了，而是要站在一定的高度，站在社會和個人的角度，綜合分析現實環境，結合現實政策、法規，當然，個人能力也不容忽視。反觀“上一代”的創業者，馬云的“阿里巴巴”和李彥宏的“百度”都是在中國經濟繁榮發展、互聯網以及以互聯網為媒介的新興事物正在蓬勃興起的時候，李開復是在上世紀七八十年代的美國。如果一個創業者自身能力欠缺，曾經再好的理想藍圖，也只能成為教育后來者的反面教材。如果個人能力欠缺而不想辦法彌補，喬布斯就不會找到沃茲并研發出蘋果“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”；如果不是憑著過硬的專業學術知識，我們可能用Google去眾里也尋不到“百度”，如果不是憑著堅決果斷的個人魅力，李嘉誠也不會富得這么快。創業路上，人脈也很重要。現代社會已經不是“孤膽英雄”所能適應的社會了。實踐證明，團隊是很有競爭力的模式，所以《狼圖騰》中極力描寫了狼的團結，所以周少雄帶著“七匹狼”，一行七人將“七匹狼”打出了國門。人脈更是廣義上的社會交往當自己深陷囹圄向對方求救時對方可以幫你擺脫困

境。正因如此，張朝陽在彈盡糧絕內外交困的條件下仍然最終將“搜狐”搜到尋常百姓家。

上述都是“上一代”的成功案例，不過對我觸動最深的還是在查閱資料時找到的一篇《大學生創業失敗的故事：要激情更需要理性》的報道。講的是一名西安的大學生舒正義，高調宣布開辦公司，9天后又高調宣布破產的事。讀后讓我哭笑不得，真的很無語，在學校他學習不錯，而且還是學校學生聯合會的副主席。但這些光環并不能保證他在社會上能否立足。開辦公司9天，花光7萬，而且還聲稱是花在公司上，卻不想想花得值不值得。作為一個網站設計公司，有必要真的需要辦公室嗎？作為一個還沒有盈利的小公司，有必要把辦公室裝扮得跟大公司一樣，跟標準辦公室一樣嗎？人家馬云創辦公司時，“交通基本靠走”，奢侈一回打車，也找最便宜的“夏利”。報道上還說，他被騙5000元，是因為想“注冊”公司時讓注冊額看起來高！還不懂得顧全大局死要面子，為幾個小公司的小廣告動心，請客還專門去肯德基！

他的這些事，聽起來不像他這樣優秀大學生能做得出來的，雖然很多初出茅廬的大學生可以做得出來。事后他也反思了，做了些自我批評，但是后來又埋怨社會體制！荒謬、可笑、幼稚。陳宏剛博士說得很有道理，“現在很多行業都已經開始走規模化、品牌化經營的道路，由于現代物流的發展減少了流通的中間環節，很多領域從頭做起已經很難了，除非你有非常好的創意，否則就別輕易去創業”（唐朝輝）。大學生創業無論是在資金、心態還是人脈方面都還很欠缺。過度提倡大學生創業會適得其反，令大學生的心態更加浮躁。大學生需要鼓勵更需要引導，對絕大多數大學生來說，畢業以后首先還是要就業，通過實踐開闊眼界，鍛煉心智積累經驗和心智，時機成熟了再創業也就水到渠成了。

就我而言，我主張大學生先就業，有了經濟和社會以及人脈基礎后，想升遷的再想辦法升遷，想創業的可以試著創業，前提是經過縝密的考慮和充分的調研以及敏銳的洞察力、果斷的決策力、咬定青山不放松的堅韌的心??這么多的條條框框似乎表明我對大學生創業采取消極的態度，但我并不是一個悲觀主義者，因為我知道這是在中國而不是在美國，這是在21世紀的中國而不是上世紀九十年代的中國或上世紀五六十年代的美國。上帝創造出喬布斯或比爾蓋茨的概率是很低的，上帝創造馬云、李開復、周少雄等的概率也是隨機的。作為大學生，我們不學習那還上這個壓抑的大學干嘛？況且，現在大學生的含金量普遍不如以前。作為大學生，既然選擇了學習這條路，就應該沉下心來好好學習。當然，“兩耳不聞天下事”也不可取。關注時事，關注政治，理性分析、對待，這是作為一個大學生的起碼要求。在潛心學習、苦心研究的時候，就是在為你創業積累資本，就像喬布斯雖然休學但仍然喜歡旁聽

字體設計后來為他的蘋果重添一筆一樣。當山窮水盡疑無路的時候，柳暗花明厚積不薄發更待何時？

第五篇：大學生創業

作者：朱士娟
時報11月20日訊（記者朱士娟）2013年全國高校畢業生達699萬人，預計2014年會達到734萬人，面對日益嚴峻的就業形勢，不少畢業生轉向自主創業。不過，記者采訪多位大學生創業者后發現，他們對于創業的感受幾乎都是“難”。有數據顯示，大學生自主創業比例從2008屆的1%上升到2012屆的2%，但創業成功率卻很低。目前大學生創業主要面臨四大難題，分別是：就業觀念難轉變，缺經驗，缺指導，缺資金。“我們大學生創業最缺乏的就是三樣東西，經驗，人脈和資金。”山東交通學院管理學院畢業生仲磊是一位自主創業者，在他看來，大學生創業是“摸著石頭過河”，特別是畢業后，離開了學校老師的指導，完全得靠自己摸索。他建議，“能不能由社會某些機構牽頭給我們做一些創業培訓，形成一種幫帶關系。”
2010年全國大學生自主創業人數達8.8萬余人，2011年達10萬人，而2012屆大學畢業生中自主創業的超過10萬人。雖然大學生創業的比例在增長，但大學生創業成功率卻并不樂觀，僅有2%左右。記者采訪多位大學生創業者后發現，他們在創業過程中，幾乎都遭遇經驗不足，創業指導和資金缺乏等難題，而對于沒有創業的學生，他們更多的是受觀念影響，認為創業風險大，不如找份好工作安穩。“大學生創業形勢不是很樂觀，最難的還是觀念的改變。”山東大學學生就業與發展指導服務中心副主任王鐵英說，雖然對于大學生創業的支持力度不斷增加，但創業的學生還是少，主要是學生觀念轉變需要一個過程，再就是經驗不足，以后創業的可能會越來越多。