第一篇：第五章 作 文·第四節 有創新

［第五章 作 文］

·第四節 有創新

一、考綱要求

構思精巧，推理想象有獨到之處，材料新鮮，見解新穎，有個性特征。

二、知識結構

1.有創新表現在哪些方面?

2.如何創新?

三、知識點、能力點提示

文貴創新。“新”表現在許多方面，巧引舊材料，化腐朽為神奇是新；截取生活中的鮮活的 材料，富有時代氣息是新；見解深刻，觀點不落窠臼，另辟蹊徑是新；推理想象有獨到之處，思維品質有個性特征是新；構思精巧，布局謀篇引人入勝是新。

［考題分析］

1999年全國高考作文試題：

隨著人體器官移植得越來越多的成功，科學家又對記憶移植進行了研究。據報載，國外有些科學家在小動物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明：進入大腦的信息經過編碼貯 存在一種化學物質里，轉移這種化學物質，記憶便也隨之轉移。當然，人的記憶移植要比動物復雜得多，也許永遠不會成功，但也有科學家相信，將來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話，它將引發你想些什么呢?

請以“假如記憶可以移植”為作文內容的范圍，寫一篇文章。

98年全國高考試題引導考生關心未來世界，著眼科學素質的培養，重視想像力的開發，具有創新意義。試題內容就是一篇作文創造教育宣言。

［例文］： 腦界(江蘇考生)

眼前亮光一閃，大衛瞬時失去了知覺。幾分鐘后，他逐漸蘇醒，展現在他眼前的是熟悉而又陌生的世界——腦界。

他曾無數次在這神秘的世界里為顧客移植記憶芯片，但自從妻子和女兒在這棕櫚彎海灘出事后，他已經很長時間沒干這活了，要不是經理再三懇求，大衛是不會再干這危險的工作的。

對講機中傳來經理焦急的聲音：“怎么樣，大衛?任務能完成嗎?”“沒問題!不過這可是最 后一次啦!”“行。這可是位很有地位的人物，好好干。”大衛關上了對講機，為了能源用 完之前回到這兒，并傳送出去，他只有快點行動了。

其實他的任務很簡單，在大腦皮層中找到語言記憶區，為這種神秘的客人植入A國語言記憶 芯片便完成了。可是，由于匆忙和有些生疏，他竟走過了地方，來到了中央記憶區。

他拿出記憶瀏覽器，想先查看一下客人的記憶內容，再植入芯片，但看著顯示器上的文字，他的臉色慢慢變了。

“No19，從各方面的證明來看，兩個月前在棕櫚灣海灘墜毀的不明飛行物確是我國秘密研制 的‘卵石工號’間諜衛星。為了防止泄密，對外界必須宣稱不明飛行物，切記。”

大衛不禁想起了棕櫚灣海灘那痛苦的一幕。兩個月前，他好不容易有假期陪妻子女兒去了向 往已久的棕櫚灣海灘。但就在那個悲慘的日子，一個大火球從天而降，霎時吞滅了在海灘上休息的妻女。而他正巧去借露營帳篷而躲過這一劫。當時官方宣稱，這一不明飛行物來歷有待查證，對死難者家屬進行賠償后，這事便不了了之。

“難道他們在撒謊?”大衛繼續翻看瀏覽器。“No20，本月必須植入A國官方語言芯片，以便 能同A國簽訂協議，共同研究‘卵石’系列間諜衛星，對付共同的敵人C國。”

“原來如此!這些不要臉的戰爭販子，他們害了我的妻子女兒，如今又想發動戰爭，殘害更多無辜的人，我不能讓你們得逞!”

他舉起了激光槍，一陣亮光閃過，中央記憶區所有記憶被一掃而光。

由于能量的過多消耗，大衛不可能再返回了，他知道死亡即將來臨。不過他很坦然，臉上掛 著微笑。一條腦電波不知不覺向他襲來，一下子把他吞沒了。

［簡評］文章標題新穎，一下子就把我們領進了科幻世界。它歌頌了一位熱愛和平的科學家 為防止戰爭而獻身的精神，主題鮮明。由海灘不明飛行物到秘密研制的間諜衛星，推理想象 有獨到之處，將科幻與現實緊密聯系在一起，讓人覺得真實可信。另外，文中有順敘，有插 敘，情節曲折，容量較大，但篇幅不長，可謂構思新巧，引人入勝。

［范文借鑒］

貝爾門畫最后一片葉子

第二天早晨，蘇只睡了一個小時的覺，醒來了，她看見瓊西無神的眼睛睜得大大地注視著拉下的綠窗簾。

“把窗簾拉起來，我要看看。”她低聲地命令道。

蘇疲倦地照辦了。

然而，看呀!經過了漫長一夜的風吹雨打，在磚墻上還掛著一片藤葉。它是長青藤上最后的一片葉子了。靠近莖部仍然是深綠色，可是鋸齒形的葉子邊緣已經枯萎發黃，他傲然掛在一根離地二十多英尺的藤枝上。

“這是最后一片葉子。”瓊西說道，“我以為它昨晚一定會落掉的。我聽見風聲的。今天它 一定會落掉，我也會死的。”

……

白天總算過去了，甚至在暮色中她們還能看見那片孤零零的藤葉仍緊緊地依附在靠墻的枝上。后來，夜的到臨帶來了呼嘯的北風，雨點不停要拍打著窗子，雨水從低垂的荷蘭式屋檐上流瀉下來。

天剛蒙蒙亮，瓊西就毫不留情地吩咐拉起窗簾來。

那片藤葉仍然在那里。

第二天，醫生對蘇說：“她已經脫離危險，你成功了。現在只剩下營養和護理了。”

下午蘇跑到瓊西床前，瓊西正躺著，安祥地編織著一條毫無用處的深藍色毛線披肩。蘇用一只胳臂連枕頭帶人一把抱住了她。

“我有件事要告訴你，小家伙”，她說，“貝爾門先生今天在醫院里患肺炎去世了。他只病 了兩天。頭一天早晨，門房發現他在樓下自己那間房里動彈不了。他的鞋子和衣服全都濕透 了，冰涼涼的。他們搞不清楚在那個凄風苦雨的夜晚，他究竟到哪里去了。后來他們發現一盞沒有熄滅的燈籠，一把挪動過地方的梯子，幾支扔得滿地的畫筆，還有一塊調色板，上面涂抹著綠色和黃色的顏料，還有——親愛的，瞧瞧窗子外面，瞧瞧墻上那最后一片藤葉。難道你沒有想過，為什么風刮得那樣厲害，它卻從來不搖一搖，動一動呢?唉，親愛的，這片葉子才是貝爾門的杰作——就是在最后一片葉子掉下來的晚上，他把它畫在那里的。”

(歐·亨利：《最后一片葉子》)

［簡評］貝爾門用生命畫出的一片葉子，挽救了瓊西的生命，不愧是不朽的杰作。貝爾門這一行動，是獨特的，又是十分典型的，它突出地反映了這位窮畫家崇高的精神境界。貝爾門 這一閃光的行動，是在作品結尾處突然出現的，是作者精心布局，巧妙構思的結果，這是歐·亨利藝術風格的特色之一。

［習作講評］

我愿我望

香港圣杰靈女中 無鳥

一陣清風，載著一個綺麗的夢，吹到藍澄澄的天際，駕著白悠悠的浮云往前飛，飛到夕陽邊，飛到落霞里，為嫣紅的天衣繡上一道絢爛的繽紛。

穿起鞋子，馱起背囊，背著七彩的夢，背著滿懷的理想，背著一顆無知的心，背著一股青春的傻勁，踏上徑途。

我愿躺在綠油油的草地上，嗅嗅撲鼻的花香，聽聽萬籟的回響，低吟李白的詩，輕唱李煜的 詞，不然就飄上青天攬明月……

我愿立在喜馬拉雅山山峰上，讓無際晴空洗凈我眼中污穢；讓颯颯清風吹走我心上的塵垢。當夜闌人靜，仰望長空，便悄然與星兒竊竊私語，跟月兒互唱心曲，驅走無眼的孤獨……

我愿站在萬里長城上，遠眺無邊的國土，聽黃河悲壯激昂的呼聲，吐盡多少碎心斷腸的中國夢……

我愿攜著布囊，攜著一顆熾熱的心，對抗熾熱的太陽，成為絲路過客。哪怕熱浪的煎熬，信心和毅力是荒漠的甘泉；哪怕長路的折磨，意志和勇氣是扶杖。縱然是仆仆風塵，漫漫長途，滿腔熱卻使我如騎著飛馬向前奔騰，向前空飛，飛到那遙遠的撒哈拉……

我愿騎著一匹駱駝，輕撫他柔軟的駝峰，橫渡萬里黃沙，踏遍使人悠然神往的撒哈拉；我愿 以駝足為畫筆，黃沙為紙幅，繪畫出撒哈拉的神秘和奧妙。曾幾何時，一個滿懷理想的中國 少女，披著一肩散發，披著一腔飄逸、灑脫、浪漫的豪情，留住了哭泣的駱駝，編織了撒哈 拉的故事，浪跡天涯，飄落異地，體驗了真正的游子生活……

我愿長著夢幻的翅膀，飛到希臘的愛琴海邊，讓潮水卷來奧運的歡呼聲，讓海濤伴著柏拉圖的沉思。躺在那彌漫著神秘色彩的希臘神殿里，凝視著那一支支燃燒著文化氣息的火炬，回想著那一串串浪漫旖旎的神話，但愿自己也幻化成希臘女神，跨在太陽神的肩上漫游莎孚的 詩路……

我愿——

我愿這個理想，這個愿望，沒有實現的一天，要不，這個綺麗美夢，就會粉碎于現實的大海里。

［簡評］這是一篇滿懷激情，充滿想象，甚至帶有奇幻色彩的散文，結尾獨特，令人深思。作者給自己插上了想象的彩翼，遨游于廣闊無垠的天地之中，吟李白的詩，唱李煜的詞，登喜 馬拉雅山峰頂，攀長城最高處，遠眺神州大地，并飛馳在遙遠的撒哈拉，飛到希臘的愛琴海 ……表達對理想的追求之意，寄托對祖國、對自然的熱愛之情。文章的結尾一反常情，說：“我愿這個理想，這個愿望，沒有實現的一天……”這里，作者就嚴肅地提出了想象與現實之間的矛盾，暗示出實現理想和愿望會遇到種種的障礙。與其讓“綺麗的夢”“粉碎于現實的大海里”，不如讓它長留心中，成為一種精神的寄托，成為一種支配自己、鼓舞自己的力量。這正是作者構思之“新”。

四、能力訓練

［題目］

冬眠是某些動物對不利生活條件的一種適應。冬眠時，血液循環和呼吸非常遲緩，神經活動幾乎完全停止。據科學研究，冬眠是動物體內的遺傳基因控制的。一旦破譯這種基因，將其移植到人體內，人也就可以冬眠了。假如這樣，人類自身代謝就可以控制到最低限度，從而有利于癌癥等疾病的長期治療和未來的宇宙旅行等。假如人類真的能冬眠，它將引發你想什么呢?

請以“假如人類可以冬眠”為作文內容的范圍，寫一篇文章。寫作時可以大膽想象，具體的角度和寫法可以多種多樣，如編述故事、發表見解、展望前景等。文體不限，題目自擬，800字左右。

［審題］

1.話題作文，開放性較強，同時也有一定的限制，要在限制范圍(人類冬眠)內展開想象，編述故事，發表見解、展望前景等；

2.人類冬眠還沒有實現，只是一種對未來的假設，故想象的時間范圍和編述故事的主體只能 是“現在”或“未來”，不能在時間上回溯，已作古的人不能作為冬眠對象；

3.大膽想象仍需合理，這是題目的隱含要求；

4.文體不限，應根據自己的實際情況揚“長”避“短”。

第二篇：第四節 一日三餐有規律

第四節《一日三餐有規律》教學設計

吉峴九年制 程亞玲

[教學目標]

1、知道吃好一日三餐的科學方法

2、了解食物對身體的益處

3、養成良好的三餐飲食習慣 [教學重點、難點] 讓學生了解偏食、挑食的不良后果，學會正確的飲食方法。[教學過程]

一、情境導入、提出問題、引發思考 多媒體

師：同學們，汽車行駛要加油，人每天活動要吃飯，你們知道是為什么嗎？

生： 師：對！汽車不加油就開不走，人不吃飯就沒有力氣活動。我們每天吃飯補充能量主要靠早、中、晚三餐。一日三餐不僅能給我們的身體加油，還能為我們進行活動提供必備的能量。要想有一個好身體，吃好一日三餐是十分重要的。今天這節課我們就一起來討論下，怎樣才能吃好一日三餐？ 師：板書 一日三餐有規律

二、授課

師：下面我們先看看丁丁的一日三餐 你想對丁丁說些什么？ ①媽媽給女兒加菜，丁丁一邊皺眉一邊擺手說：“我不愛吃！為什么要每天吃三餐呢？” ②中午只吃一點飯

③丁丁很瘦弱，不能與同學一起鍛煉。生：因為她不愛吃飯……

師：在平時的生活中，同學們一日三餐都吃些什么？都是怎么安排的呢？誰來說說。生：米飯，青菜，牛奶……

師：聽了這兩位同學介紹他們的三餐情況，我們聽聽智慧小博士是怎么說的？

智慧小博士：每天活動、學習時會消耗大量的能量，而能量的來源就是我們的一日三餐，所以飲食要有規律喲！

師：還有一位大牌的專家給我們提供了建議。現在我們來看看“健康專家”的科學一日三餐應該怎樣吃？ 多媒體

（一）、有規律（定時定量）師：板書 定時定量

怎樣才是定時定量呢？誰來說說？ 生：

師：每天按一定的時間吃一定數量和符合質量要求的食物。有沒有餓肚子的時候？什么感受？ 生：

師：通常人們用“早晨吃好，中午吃飽，晚上吃少”來規定三餐的量。為什么三餐要這么安排呢？

生：

早餐的安排：7點

（1）早餐的重要性：6~13歲兒童正值小學階段，游戲、活動、學業負擔加重，尤其因早晨時間緊張而導致早餐營養不足，常在上午第二節課后就出現饑餓感，以致思想不能集中而影響學習。長此以往，還會影響生長發育。因此同學們的早餐，一定要吃飽吃好。．．．．（2）合理搭配營養早餐：采用干稀搭配的方式，如面包或蛋糕或包子加牛奶或豆漿或稀飯，再吃一個雞蛋，（但要注意不能同時吃雞蛋和豆漿）若早餐不能達到營養要求，也可以在第二節課后增加一次課間餐。同學們，科學的早餐概括為一句話：早餐一定要吃好。午餐的安排：12點

（1）午餐的內容應有肉食與豆制品搭配的副食，每星期吃一次或兩次魚類、豬肝，每天保證有動物類食品（肉、蛋類）。

（2）小組討論：你家平時中午吃什么？討論后師小結：要想營養全面，就要力求食物品種多樣，爭取一周內飯菜花樣不重復。科學的午餐：午餐一定要吃飽吃好。晚餐的安排：6點

晚餐應包括主食、肉炒菜、粥或湯類，以達到干稀搭配、葷素搭配，但不要吃得過于油膩，既要營養豐富，又要容易消化。科學的晚餐：晚餐講究精而少。

師總結：早餐必須量足和營養豐富；午餐一定要吃飽，晚餐不宜吃得太多，太晚，少吃難以消化的食物。每餐所用時間最好在20-30分鐘。在吃飯的同時我們還要養成良好的飲食習慣。

（二）、飲食習慣

1、不偏食、挑食 師：我們在做到三餐定時定量后，還要充分考慮到三餐的質量，也就是三餐的營養搭配問題。師：同學們平時都喜歡吃什么呢？認為吃什么東西最有營養？ 生：蝦片，薯條，牛奶……

師：教師適機詢問學生最不喜歡吃什么？ 生：

師：同學們都有偏食、挑食的不良飲食習慣。

同學們，人類生存離不開各種營養，而這些營養都在我們平時吃的食物中，每種食物都蘊涵了一定的營養成分，可不要忽視了那些你不愛吃的食物哦！下面，我們跟隨健康專家去看看食物中都包含哪些人類生存所需要的營養成分吧！多媒體：（食物中的六大營養素）師：邊介紹邊簡單講解。隨機圍繞兒童各種營養缺乏癥，引導學生舉出實例。多媒體（圍繞偏食、挑食，出示兒童經常出現的不良三餐情況，讓學生做判斷。）師：總結 板書：不偏食、挑食

2、少吃零食

師：在眾多的食物中，還有一種叫做“零食”的小伙伴，他也來湊個熱鬧。多媒體 很多同學每天都要吃許多零食，大家想一想，這樣做對不對？ 生：

師：說的真好，零食不能多吃。板書：少吃零食 多媒體（零食危害）

師：下面老師考考你們，吃飯時還應注意些什么呢？ 生：1．心情愉快，2.盡可能與家人共同進餐

3.細嚼慢咽（a.有利于消化和吸收b.可吃出食物的美味c.提高食物的營養價值 d.清除食物中的異物）4.不暴飲暴食

師：如果你是她的好朋友，你會對她說些什么？ 生： 律動

師：胃幫助人消化食物，不能長時間的一直工作。我們三餐的時間要規律，不要一直在吃東西，那樣的話胃得不到休息會很累會生病的。同樣的，人學習工作一段時間后，也得休息。現在我們就來休息一會吧！跟老師一起來運動一下。多媒體：（師生做運動。）師：活動了一下，我們應該更有精神學習了。

三、實際案例，學生用上面已學知識分析判斷，教師總結。

師：我們知道了吃一日三餐的科學方法后，還要幫助我們周圍的其他同學，把我們知道的三餐知識告訴其他的小朋友。看看，下面這些小朋友做的對不對？不對的，我們把壞習慣放入垃圾筒里。生：選擇項目

四、師生共讀《一日三餐健康兒歌》

第三篇：考場作文怎么有創新

考場作文怎么“有創新”

《考試說明》寫作發展等級之一為“有創新”，要求考生發揮創造性，有所發現和創新。這與《語文課程標準》“表達與交流”“力求有個性、有創意的表達，根據個人特長和興趣自主寫作”的要求一致。“有創新”，是指對文章立意、選材、結構等方面的要求，那么作文如何 “有創新”呢？

一、見解新穎

“見解新穎”，主要指文章表現的中心思想或基本觀點新鮮、別致、獨到，能夠于平常事情（物）中看出別人看不出的事理，看到別人看不到的深度，甚至能夠看到與別人相反的事理，就是說，要能“言他人之所未言，發他人之所未發”，在別人司空見慣的事情（物）上發現出“美”來，而不是人云亦云、老生常談。古人云：“千古文章意為高。”文章立意首先應求“準”，進而要求“新”。新而準的立意，獨到的見解，能使作文個性鮮明，給人以心靈里的撞擊、精神上的鼓舞。

比如就《失街亭》的讀后感的寫作而言，在“街亭之失誰之過”的問題上，絕大多數人認為馬謖死讀兵書，自大輕敵，拒聽不同意見，該對街亭之失負首責；還有一些人從陳平的角度立論，認為他沒有據理力諫，有負丞相托付的輔佐之責，對街亭失守負有責任；很少有人從諸葛亮的角度去分析，去總結經驗教訓。事實上，輕信馬謖，用人不當是諸葛亮不可推卸的責任，也是街亭失守的直接原因，如果能夠從這樣一個角度切入就能夠獨辟蹊徑，表達一個全新的觀點。

作家丁立梅散文《掌心化雪》給我們講了一個感人至深的故事：語文老師為了幫助她而組織別開生面的作文比賽，并特意使她獲得一等獎和獎品——御寒用品，既保護了她的自尊，又溫暖了她的心靈。走上工作崗位后，她以感恩的心，像她的老師一樣回報社會，用獎勵的方法幫助福利院的孩子們，使溫暖悄悄融入孩子們卑微的心靈。正如丁老師的“創作感言”所云：“沒有人愿意把傷痕裸露給別人看。在孩子們的心里，貧窮是種恥辱。如果你出于善心，想幫助他們，請你首先要學會如何保護好他們的自尊心。”這就有別于社會上廣泛流行的捐助儀式，能夠觸及人內心最柔軟的地方，給人一種耳目一新之感。

一般來說，求異思維分兩種情況：一是針對一般的常用的觀點提出不同的看法。比如對一些名言警句、成語典故提出自己不同的看法。我們知道，大凡名言警句、成語典故，都有一定的哲理和警策性，天長日久，人們習以為常，往往容易形成思維定勢。其實，不少名言警句所論的只是事物屬性的一個方面，或者是就一個角度而言，我們完全可以從另一個角度，甚至從反面想一想。比如說“開卷有益”，如果不加選擇、不加分析地開卷，“益”有多少呢？假設打開了宣傳色情、暴力的卷，不僅無益，反而有害，所以說“開卷未必有益”。再如“微也足道”、“近墨者未必黑”、“三十六計走為下”等等。二是針對某一文章的某一觀點，提出自己的不同看法。當然，這類文章要針鋒相對，旗幟鮮明，不能模棱兩可，含糊其辭。

總之，一篇作文，能在普通的材料中發現別人未發現的東西，寫出別人未曾想到的觀點，一定能令閱卷老師拍案叫絕。但需要指出的是，追求“見解新穎”，一定要建立在合情合理合法的基礎之上，如果一味“求新”而流于怪謬，則是不可取的。

二、材料新鮮

“材料新鮮”，是指選材時除了注意材料的典型、真實外，還要力求選擇鮮活、獨特的材料。一句話，注重“材料品質”，“唯陳言之務去”。新鮮別致的材料，才能表現生動活潑的內容，才能吸引人、感動人、說服人。一篇文章中，如果盡是些“陳芝麻，爛谷子”，盡是些人們熟知的老材料、老例子，味同嚼蠟，是很難引起人們的閱讀興趣的。

我們首先要選擇具有濃郁的生活氣息和時代感的材料，學會關注當下的生活，也就是選用與時俱進的材料。這需要注意擴大視野，多讀報紙雜志，多關心時事，特別是關注與我們日常生活有關的熱點問題。如2000年高考滿分作文《20世紀你美嗎》，在談到20世紀“有美麗、有悲愴、有璀璨、有痛苦，答案是豐富多彩的”這一論點時，作者將生活中正在發生的熱點、焦點事件納入視野，注入筆端，如即將舉行的以巴首腦會晤、久拖未決的菲律賓人質危機、電子郵件的出現等等。如此鮮活的材料充實文章，自然會博得閱卷老師的青睞。還要引入時代的活水，向生活學習語言。近年，新事物、新現象、新情況大量涌現，隨之而來的是現代漢語的新詞匯也呈現出空前發展的態勢。作文時適當引入作為點綴，也可使文章更富于時代信息、生活氣息。此外注重觀念更新。要善于感受時代氣息，從活生生的現實中不斷發現新問題，捕捉生活中的熱點、焦點、閃光點，尋求解決問題的新辦法，從而確立富有時代特征的新的命意。

如以“又見花兒爛漫”為題寫一篇不少于800字的記敘文。

審題有一定的難度：第一，題目本身隱藏著一個審題最重要的要素，那就是“又見”，潛臺詞的意思是“不是第一次花兒爛漫”，而是“又見”一次了。許多學生不一定能考慮到這個審題要素。第二，這是比喻類命題，“花兒”既可作實解，也可作虛解。作實解，這里的“花兒”就是自然之花，可以描述時序更替，可以寫大自然之美，等等。也可作虛解，“花兒”代表“青春”、“成功（或成績）”等等，喻體“花兒爛漫”的本體是“一切美好的人、事、物”、“取得的成就”、“創造的輝煌”等等。“又見花兒爛漫”即本體“重現美好”、“再創輝煌”、“再創佳績”。從“是什么”角度選材，可以具體拓展為是劉翔復出，是雷鋒再現，是中華民族的偉大復興等。也可以是生命之花再放，是幸福之花再放，是尊師之花再放等。

可以變換說法——又見質樸之花，“旭日陽剛”和西單女孩“春晚”獻唱；又見團結之花，玉樹地震，全國援助；又見堅韌之花，金融危機，中國一柱擎天。也可以變換說法——在日本地震的廢墟上，春花又一次綻放；在古老的中國大地上，春花又一次綻放。還可以變換說法——“一方有難，八方支援”，互助之花悄然再放；高考制度改革，新教育之花再次綻放；萬象更新，中華民族復興之花再次盛開。

我們用自己的眼睛去看、耳朵去聽，時刻觀察、用心體驗，往往就會發現我們身邊發生了許多新奇的事情、新奇的現象。恰如張籍酬朱慶馀《閨意》所云：“越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，一曲菱歌值萬金。”

三、構思新巧

“構思”，在考場作文中有特定的含義，它是指在審題準確的前提下，作者立意、選材、定體等一系列的創造性思維活動過程；“新巧”，是新穎、獨特、巧妙的意思。高考作文一般只有800多字，容量有限，要想表現比較深邃的內涵，并且要表現得與眾不同，就得在構思上多下工夫。

從確立主題到謀篇布局，從過渡照應到遣詞造句，都屬于作文構思的系列思維活動。要做到“新巧”，就得把握整體，進行創造性勞動，求得與眾不同的文思。既可借新聞或富有時代特色的材料，或編撰故事，或改寫成故事；又可抓住若干生活鏡頭組合成一個場景或連綴成一個過程，表達一個新的主旨；還可博采眾多具有相似點的材料，按一定順序組合，共同突出一個有意義或讓人振奮的主題。

比如話題“忙”（2004年上海高考作文題），可以“為誰辛苦為誰忙”為話題的因由，引出三個忙人：一是《紅樓夢》里的王熙鳳，一個是《三國演義》里的諸葛亮，一個是當代的活雷鋒徐虎。三個人物的共同特點是“忙”，但忙的目的、意義不一樣。最后點明了中心，肯定只有徐虎的忙才是有意義的忙，才體現著崇高的精神。文章既關注時事，又關注人生，自然取得成功。

其他的如巧設懸念，能使讀者產生急切的期待心理；巧設誤會，能使文章結構跌宕多姿，人物情感波瀾起伏；巧用抑揚，能使文章搖曳婀娜，生輝生色。而為了更好地反映生活本質，在經得起推敲的前提下，還可以或移花接木或添枝加葉進行合理虛構。從不同的角度進行構思，“克隆”名著名篇中的形或神，借他人之感慨，澆胸中之塊壘，也會有意想不到的功效。

當然，“推理想象有獨到之處”，“有個性色彩”也可“有創新”，條條大路通羅馬，只要我們在上述某個方面或某些方面下工夫，就能達到鄭板橋所提倡的“領異標新二月花”之境界。自樹脊骨，自出手眼，自辟新路，從而寫出“人人心中有，個個筆下無”的好文章。正如何永康教授所希望的那樣，“高考作文必須有光輝：沒有太陽，應該有個月亮；沒有月亮，總得有個星星。”而我們擁有了“日”、“月”、“星”的璀璨光芒，還怕寫不出“穎”、“鮮”、“巧”的美文佳作嗎？

第四篇：有關我創新作文

有關我創新作文合集十篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的我創新作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我創新作文 篇1

我班真是人才濟濟，臥虎藏龍，但最讓我佩服的是創新小達人D同學說過，未來的汽車、飛機、輪船都不需要占用太大空間，不用時可以折疊起來就OK啦。

D同學是我的同桌，他的腦袋上似乎是裝了一個小馬達，總是在不停地轉動著。他十分熱愛創新，是同學們口中的“創新小達人”。

他很愛搞創新小實驗，他的興趣選修包里就像是個小小博物館，放大鏡、指南針、小火箭、小航模……應有盡有。一天，老師上完了放大鏡這一單元，剛宣布要下課，他“騰”地從椅子上彈了起來，拿出放大鏡，把太陽光聚在一張白紙上。紅豆粒大小的光斑照得人睜不開眼睛，他還是興致勃勃地看著，精心地調節著焦距。“冒煙了，成功了!”這聲音把周圍同學嚇了一跳。D同學高高舉起冒煙的紙片，蹦呀跳呀，眼睛睜得圓圓的，嘴巴也合不攏，那樣子就像是發現了“新大陸”一樣。可是，他突然皺了皺眉頭，眼珠子來回轉地轉，便拿出一支黑筆，三五兩下地把紙片涂黑了，我問他要干什么?他對我說：“試一試黑色的是不是更容易吸熱?”他繼續用放大鏡聚光，不一會兒，紙片“吱吱”作響，一股糊味撲鼻而來，幾乎要燃燒起來，正在這是，上課鈴響了，他迅速把實驗用具收拾好，放進包里。

上個月，我突然發現他的包里又添了一件東西——一個小巧精致的自制加濕機。我便問他：“這玩意兒是誰做的?”“是我在興趣選修課上做的。沒想到他還有這等本事。我仔細端詳著這個加濕器，問他：“這個能用嗎?”他興奮地說著，“不信?那我們先試一試?”說著，他把一小杯水放進加濕機里，然后把機子關緊，打開開關，在旁等待著。他邊哼著小曲，腳下邊有節奏地打著拍子，顯得十分悠閑，一會兒，加濕機噴出了一陣陣濕潤的白色氣體。看著這加濕機，D同學高興地咧開了嘴，得意洋洋地說：“我做得能不轉嗎?”

D同學完全被創新迷住了，果然是“創新小達人”，我十分崇拜他!相信他長大之后，一定會成為像愛迪生那樣的大創新家。

這就是我們班腦子里充滿奇思妙想的創新小大人，我相信無論誰跟他接觸，都會喜歡上他，被他迷倒的!

我創新作文 篇2

創新老師，我喜歡！

我喜歡李老師，他有一雙大大的眼睛，高高的個子，上課時幽默極了！

有一次，李老師說：“興高采烈的采，不能寫成這個彩。否則，這個詞的意思就變成了高興時，人的臉上會涂滿油彩！”教室里立刻笑聲一片，李老師又說：“他上課喜歡幽默，開心”！

我喜歡吳老師，她像媽媽一樣和藹。

以前一提到作文我頭就大，可是現在寫作文對于我來說是輕松自如。每次上作文課，我就像進入了山洞要尋找寶藏。每次老師上課都會給我們一些指導，讓我們寫得更出色！

有一次，我寫了一篇“今天真熱”的作文去投稿，吳老師很高興，同時，我也很自豪。回座位時，同學們不時向我投來贊許的目光。

我喜歡徐老師，他最喜歡發小星星，同時扣小星星也很多。

以前，在別的地方上課時我都聽不懂，可是徐老師會把我聽不懂的地方再講一便。有一次，我發現我的作業全對，我開心極了。

創新，你吸引了我的眼球，你讓我學習成績提高。

不管外面是烈日炎炎，還是狂風暴雨，我都會來上創新學校，因為我愛創新學校！

創新學校，我喜歡！創新老師，我更喜歡！

我創新作文 篇3

創新是什么？歌德曾說：“想要成長，你必須獨創才行。”

做任何事情，如果你尾隨他人的后面，那么你永遠只能默默地跟隨其后，因為走在你前面早已遠遠超過了你。

怎樣學會超越，這就需要你仔細觀察，發現生活和學習中的點點滴滴，需要創新！記得四年級下學期，我參加了“英語單詞神奇記憶法”的培訓班，使我受益匪淺。原來記單詞只是死記硬背，毫無章法可言，一串串的英語單詞背的我頭暈腦漲。學習了記憶法，我才恍然大悟，它巧妙利用了和漢語拼音相結合的“自然拼讀法”，同時利用單詞中的字母組合來記憶單詞，打破了課本上原始拼讀法的僵局，更通俗易懂，更便于記憶，也更有趣。

學習方法的創新讓我受益匪淺，嘗到甜頭。于是，在我身上也開啟了一次創新之旅。學習中的值得一提那就是我課前預習-----我總結不僅要按照老師的方法預習，還要收集一些輔導書的預習，找出重點難點和自己感到疑惑的地方，第二天帶著問題聽講，學習起來更輕松，更高效！

創新是東升旭日，讓所照之處加以明亮。創新是和煦春風，讓吹拂之處絢麗多姿。成長過程中只有不斷創新，才能脫穎而出！

我創新作文 篇4

夢想的力量是無窮的，夢想能激勵我們勇往直前，為我們提供源源不斷的動力，我們每個人都應該有一個遠大的夢想。

夢想讓社會進步，讓科技提高。鳥兒擁有翅膀，因而他們能在天空共舞，與風兒賽跑。人類也想像鳥兒一樣，擁有一雙翅膀，能在藍天肆意飛翔。于是，從古至今，大量的人為了實現這個夢想，不斷地探索，甚至還有不少人付出了最昂貴的代價。最終，是萊特兄弟，他們成功了！他們創造的飛機，讓人類實現了飛行的夢想。后來，人類不斷地研究，現在已經有人登上了月球。

在哥倫布之前，歐洲人一直沒有一條能夠直通印度與中國的航道。自從宋朝以后，中歐的直接交流更是越來越少，幾近停滯。直到元朝，一位意大利人費盡千辛萬苦來到了中國，他就是——馬可波羅。他回到歐洲后，寫了一本游記。“一個臨安的守門監，都要比我們許多的國王還要富有！”這本書中描寫了一個金碧輝煌的中國，震驚了整個歐洲，他們從未想過中國竟然有如此富有！哥倫布就是這本書的粉絲之一，他如癡如醉，想如果他能到中國該有多好。后來，他說服了西班牙皇室，組建了一支龐大的艦隊，最終到達了美洲，讓歐洲從此脫離了中世紀的蒙昧。雖然他沒有實現他的夢想，可后人也被他所激勵，到達了中國，環游世界，最終歐洲人發現了整個地球，畫出了第一幅完整的世界地圖。

不論夢想是小是大，我們都該擁有一個夢想，有了夢想，我們才有了努力的方向，才能獲得成就。當然，立下的夢想還是大一些才更好。不過，如果不努力，那么一切都是零，一切的夢想，都會化為空想，不復存在。因此，我們在立下夢想的同時，更要努力去實現夢想。如果人類不為了飛行去實踐，那么永遠都沒有飛機，如果人類沒有去航海，那人類永遠也不會發現地球到底有多少海洋，多少陸地。

同學們，讓我們從現在開始就立下一個夢想，并為之去不懈的頑強拼搏吧！只有努力了，夢想才能成為現實！

我創新作文 篇5

當我看到別人歡天喜地玩著各種小發明自娛自樂時，我的心里就非常羨慕，因為我還沒有做出來一個實驗品。我的愿望是親自做一個遙控車。星期天，機會終于來了，于是自己馬上準備材料，開始動手做。

首先我在網上買了馬達，發電機等材料。因為個人能力有限，力量微薄，我特意請了表哥幫我帶一些遙控車組件，并讓這個理工男來指導我的組裝過程。

我又找了一個模板,把遙控控制模快安裝好之后，我們又去把各個方向輪和電機都組裝好，發現沒有安裝電池，而且家里也沒有電池了，于是我興高采烈地去商店買電池。在買的過程中，一想到我的小車就要完成就格外激動。共買了三塊電池，裝在遙控器上。我迫不及待地去按遙控器，但是，小車不會動，于是趕緊看了一下小車和遙控器，發現遙控器的電池裝反了，我趕緊換了一下電池的方向，突然發現遙控器上的指示燈亮了，電機轉了，這就說明小車可以正常行使。我們的心血沒有白費，心向飛奔的駿馬一樣激動不已。

于是，我興高彩烈的拿著我們親手制作的小車到樓底下進行測試，功能很多，有向左轉，向右轉，前進后退而且還能漂移呢！我玩的正高興呢，有人問我：“哇！這個小車在哪里買的？這么好的車子。”我非常自豪的說：“這是我自己做的。”大家都用羨慕的眼光看著我，我頓時感到一種說不出的自豪感，這種被人羨慕的感覺好棒，美美的玩了一天。

通過自己動手，自我創造，提高了實踐能力，這讓我品嘗到了創新的快樂。

我創新作文 篇6

暑假里，我媽媽給我報了個籃球板。我非常喜歡打籃球，幾乎每天都去。

有時候連打三次籃球，打完后我筋疲力盡，回到家躺到床上不想起來了。

想起第一次打籃球的時候，我們昨完熱身運動，開始打比賽，我總是搶不到球，而且別的人接到球也不把球傳給我，就像我是空氣一樣。下課了，我很傷心，媽媽則安慰我說：“別傷心了，你太弱了，才上第一節課，別人不知道你的實力，所以不把球傳給你。”我一下子搞明白了，回到家就練習教練教我的運球。第二天打完籃球也這么做。第三天、第四天、第五天……我都這么做。

有天打完籃球，我回到家，開始練習教練教我的三步上籃。忽然感覺三步上籃總被人防，停一下，再走一次就成二運了。我冥思苦想，終于想出來了，三步上籃的時候從側面向籃桿跑去，跑到籃桿下時，做三步上籃，跑到籃桿另一個側面，把球往后拋。就這樣練，我在心里想。

今天我們打籃球，做完熱身運動，又要打比賽了，我已經胸有成竹了。比賽開始，我一下子搶斷了羅子垚的球，我朝籃桿跑去，用我創新的動作投籃，呵呵，居然投進了！我終于成功了！

這一件事讓我知道了創新的快樂。

我創新作文 篇7

在這個科技創新的時代，美食界也迎來了一波創新美食，各種奇葩吃法層出不窮，什么老干媽配老冰棍，什么辣條配白米飯，我也突發奇想，想做個屬于自己的創新美食。

可我翻遍了整個廚房，卻只找到了一碗白米飯，這可怎么辦，破個費去樓下買幾包辣條？可辣條配白米飯都已經是幾百年前不知道哪位偉大的美食家發明出來的了，我只好在家里走來走去，想要找點食物，終于在我的小密庫里找到了一包方便面，這下好了，材料找齊了，由于常年衣來伸手飯來張口，我在廚房搗鼓了大半天才煮出一碗面，可方便面這莫多水，會把米飯泡濃，我只好吧方便面的.精華——那一碗香噴噴的湯慮出來了，為了讓我的黑暗料理更有賣相，我還把米飯填到碗里，把上面抹平然后把碗扣到盤子里，還真的有模有樣，我本來預想把方便面一圈一圈圍著米飯，可那樣實在太慢了，就隨便往米飯上一蓋，看起來也是很不錯，果然是自己做的飯吃起來最香，吃上一口，雖然不是色，香，味俱全，但我也是很滿足了，一股甜甜的味道涌上心頭，望著自己這個創新料理，我無比的快樂。

我創新作文 篇8

記得鄧爺爺說過：“科學技術是第一生產力。”一個強大的國家應該有強大的科技實力，才能屹立于世界民族之林，中國也是一個雄厚的科技大國。從北京高新技術中心的中關村還是各地的科技大學，國家精心培養科技人才，努力讓中國變得更強。

科技就是科學技術，在現在這個發達而充滿科學技術的世界，我們作為21世紀的接班人，更要不斷地探索。有人說過少年智則國智，少年強則國強。科學技術是強國之本。愛迪生發明了燈泡，讓全世界擁有了光明，亞歷山大貝爾發明了電話，讓遠在千里的親人隨時隨地表達感情；約翰阿塔那索發明了電腦，縮短了人與人之間的距離，溝通了心與心之間的感情。

我從小就對那些稀奇古怪的東西感興趣，遇到不懂的問題就會刨根問底。記得小時候自己把玩具車和玩具槍弄壞了，剛開始的時候哇哇大哭，想讓爺爺幫自己修，可爺爺卻站在那里一動也不動。我慢慢地停住了哭聲，拿起零件，看著旁邊的拼裝圖紙開始自顧自地拼裝起來，也不知道弄壞了多少次，最后終于把他們拼好了，我心中的自豪感和成就感油然而生。

倘若把科技比作雄鷹，那么創新就是助其展翅飛翔的翅膀。倘若科技是茁壯成長的大樹，那么創新就是提供水分和養料的繁密的根系。如果沒有創新，那么科技將就此止步，國家也會得不到發展，創新是科技發展之源，發展之本。

我們不能作繭自縛，更不能墨守成規，我們要用發現的眼光去看待世界。有些東西你覺得不好用，就會去想辦法去把一件東西變得比現在的好。不過想要創新就必須擁有智慧和才能，懂得物理，學會研究。所以正直讀書的大好時光的我們更要把握每一分，每一秒，努力學習，天天向上，為建設美麗的中國作出自己的貢獻。

記得小時候，每次媽媽拖完地，我都會在里面走來走去，留下很多的黑腳印，經常被媽媽說。有一天我突發奇想，要是能做一個可以拖地的鞋子就好了。也不知道換了多少次的方案，我終于把它做出來了，這是我接觸創新科技的第一步吧。

科學需要創造，需要幻想，有幻想才能沖破傳統的束縛，才能發展科學。我們要有創新能力，因為一個沒有創新能力的民族是難以毅力與世界民族之林的。所以讓我們行動起來，用知識武裝自己。看似創新科技這兩個詞語離我們很遙遠，但只要我們有善于發現的眼睛和善于思考的大腦，其實創新科技就在我們身邊。

我創新作文 篇9

快放暑假了，我的心里別提有多么的開心。特別是給我們組布置了一項新的作業那就是廢物再利用的手工課。

沒過幾天我們組就組織來到學校里，都拿著平時不用的物品進行改造創新，沒用多長時間一件件漂亮的小物品都呈現在我們面前。我做的是一個漂亮的開關貼，它非常的實用從此以后再也不怕家里的墻面臟臟了。王若溪做的是一艘精致的小船，它可以在水里自由自在的飄流。梁雅婷做的是一個超級棒的熱氣球，可以飛上天，看看美麗的風景。張亦軒做的是一個超級可愛的垃圾桶，把垃圾放在這里一定很方便。何一萱做的是一個收納盒，可以把鉛筆、橡皮······放在這里。李雨霏做的是一輛很特別小火車，可以讓我們乘著快樂列車一起去旅行。楊璨做的是一架小飛機，可以讓我們乘著它一起去看藍藍的天空。我們你看看我，我看看他都相互的笑了，都為自己的成果而高興！

通過這次研究學習，我深深的體會到一份耕耘一份收獲，只有通過辛勤的勞動，不斷的創新才能創造出美好的未來。

我創新作文 篇10

“哥哥，這是什么呀?”“這是輪船嗎?”“它能開多遠啊?”剛滿六歲的妹妹圍在我的身旁嘰嘰喳喳的問個不停。我正準備參加學校的輪船模型比賽，可不知哪個環節出了問題，螺旋槳始終轉不起來，正一腦門子官司呢。“去、去、去，一邊玩去。”我沒好氣地把妹妹推到一邊去。“你這樣就能看出問題了?還不如妹妹好學多問呢。”媽媽不滿地瞪了我一眼，帶著妹妹出門了。

“好學多問肯鉆研。”這句話科技組的老師天天在我們耳邊念叨。爸爸也常說，“遇事要多問幾個為什么。”我靜下心來，理清思路：螺旋槳是由發動機控制的，既然螺旋槳沒有問題，那會不會是發動機出了問題?我小心翼翼地拆開發動機，生怕弄壞里面的零件。仔細檢查了鋼片、正負極、電池的位置，卻并沒有發現什么問題。難不成是連接的地方出了問題?我皺起眉頭開始檢查連接處。“找到了!”原來是發動機和螺旋槳的距離太短，而軸承太長，導致螺旋槳壓根轉不起來。我左思右想,還是找不到解決的辦法。“書讀百遍，其義自現。”我怎么把這個“老師”給忘了，“翻書!”我開始一頁一頁地在書里尋找答案。終于讓我找到了解決方法，可有些專業術語我卻不是很懂，只好向科技組的老師求助。在老師的幫助指導下，這個問題總算順利的解決了。我的小船終于成功啟航了。

望著在浴缸中緩緩行駛的小船，怎樣才能讓它行駛的更快一點呢?我決定去網上查找資料。加快速度有兩種方法：增加動力;降低阻力。我把舊玩具車的電動機拆了下來，又多加了一組電池，但這同時也增加了船身的重量。怎么辦?看來降低阻力需要另辟蹊徑。對了，可以通過改變船身的形狀來解決，把操縱舵改成長型，同時將船體改成雙體，減少橫向面積。我小心翼翼地把船模再次放入浴缸中，速度明顯比原來加快了。耶!成功了!

不知則問，不能則學。這次制作船模的經歷讓我對“好學多問、鉆研創新”有了深刻的體會。不自滿，樂于學，善于問，勤于思。將會是我人生的座右銘，伴著我揚帆啟航。

第五篇：有關我創新作文匯總

有關我創新作文匯總10篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的我創新作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我創新作文 篇1

創新是生活的動力，因為有了創新我們的人生才更有意義；創新是前進的希望，因為有了創新人類才能不斷進步；創新是夢想的翅膀，因為有了創新我們才能與眾不同。

我們從生下來就開始學習，在學習的過程中我們有了自已獨特的思維，因此也就產生了創新。創新可以給整個世界帶來光彩。然而在創新的過程中也難免會遭到失敗。正如愛迪生能夠經得起上百次的挫折，才能發明電燈，歷經無數次的失敗，卻堅持不懈才會取得成功。因此，在生活中，我們要學會創新；在創新中，學會有堅持的意志和進取的精神。

在我的合作中，我品嘗到了創新的快樂。記得那是一個難忘的夏季，那也是小學生活的最后一次合作，那也是最后一次家長會。家長會的前幾天，李老師告訴我們要在班級走廊上布置一下。之后我和同學們開始了布置，我們一起畫畫，一起寫字，最后把班級布置的非常漂亮。那次我的畫還獲獎了二等獎。以前我從來沒有與別人嘗試合作，也正因為那次老師給我機會讓我與同學合作，我才有信心與別人合作，品嘗到合作的快樂，品嘗到創新的快樂。

創新離不開想象，創新是無限的。想象使我們變得敢于跳出思維的框架，創新是生命力的靈感，而這靈感要用長期的積累和全身的投入。沒有積累，就不會擁有創新。快樂也隨時在，無處不在，但是快樂卻是難以在紙上表達，而是用心品味快樂，品味人生。

生活就是創新，只有與時俱進才能跟上時代；生活就是奮斗，只有勇于攀登才能創造輝煌；生活就是付出，只有吃苦流汗才能實現理想；生活就是享受，只有品嘗人生才能感知生活的快樂。

創新，使我感到快樂，也是世界前進的動力，創新對于世界來說非常重要，像鳥兒飛翔需要翅膀一樣，創新讓夢想插上了翅膀。在合作中，我品嘗到了創新的快樂。

我創新作文 篇2

德國歌德說過：“要成長，你必須獨創才行。”踩著別人的腳印走，走的永遠是別人的路。在成長的道路上，只有勇于創新的人，才是生活的強者。

東施效顰，即是盲目模仿的典例。她羨慕西施的美貌，卻無視自身條件，以手微扶胸口，便以為可似弱柳拂風，添上幾分嬌柔的氣質，卻不知自己與西施有天差地別，盲目效仿，只能弄巧成拙，多增丑陋，徒添笑柄。人的惰性促使人們習慣于簡單的模仿，別人怎么做，我就怎么做，沒有壓力。模仿是偷懶人服的毒藥，讓人病入膏肓卻不自知，最后走向墳墓。而突破教人成長，是夜空閃爍的星辰，是引人前行的明燈，有突破才有創新。

創新離我們并不遙遠，就在我們身邊。有一次，我們學校舉辦了一場創新大賽，我們組同學絞盡腦汁設計拼裝一款老年陪護機器人。同學們發揮豐富的想象力，開始設計圖紙，設計了機器人的頭發、皮膚和功能，他會唱歌還會說書。大家細心研究圖紙，一邊看圖紙，一邊動手操作，拼裝順序還不能錯，錯了就拼不上，光一只手就有大大小小幾十個零件，慢慢地越來越順利，經過一天的努力，終于拼裝好了，看著機器人，我心里真高興啊!這次活動讓我學到了不少知識，懂得了創新需要勇氣，需要想象力，需要思索，更需要付出艱辛。

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，只有不斷創新，才可以支撐起整個世界。“創新驅動型”的海爾集團讓國人為之興奮，張瑞敏對“海爾現象”的解釋只有四個字:速度、創新。海爾平均每個工作日申請兩項發明專利，在自主知識產權的基礎上，海爾參與國家標準、國際標準的制定，是參與國際標準、國家標準、行業標準最多的家電企業，成為美國哈佛大學、南加州大學、瑞士IMD國際管理學院、日本神戶大學等商學院的研究案例，海爾“市場鏈”還被納入歐盟案例庫，創新讓海爾集團躍居中國大企業競爭力500強第一，創造了中國人自己的世界名牌，其全球化戰略使海爾向世界500強又邁進了一步。

創新是一個人、一個民族、一個國家所必需的一種精神和希望所在。恩格斯說過:“人類的歷史，便是部創造史。”創新是歷史前進的動力。如果墨守成規，因循守舊，只會被時代拋棄。莫言寫他人不敢寫，言他人不敢言，突破了寫作藩籬，最終摘獲諾貝爾獎。屠呦呦潛心研究，不為名所擾，不為利所惑，最終提取出青蒿素，摘獲諾獎。我在生活中也曾迷茫過，不知道自己學習的目的是什么？應該做什么？沒有目標，沒有動力。看完這些故事，我懂得了在生活上不能安于現狀，要有目標有行動，要堅持不懈。在學習上不能一味地接受，要學會獨立思考，敢于突破，勇于創新，為自己插上一雙創新的翅膀，搏擊長空，展翅飛翔，飛向更加廣闊的新天地。創新讓我的生活豐富多彩、幸福快樂！

我創新作文 篇3

在這個科技創新的時代，美食界也迎來了一波創新美食，各種奇葩吃法層出不窮，什么老干媽配老冰棍，什么辣條配白米飯，我也突發奇想，想做個屬于自己的創新美食。

可我翻遍了整個廚房，卻只找到了一碗白米飯，這可怎么辦，破個費去樓下買幾包辣條？可辣條配白米飯都已經是幾百年前不知道哪位偉大的美食家發明出來的了，我只好在家里走來走去，想要找點食物，終于在我的小密庫里找到了一包方便面，這下好了，材料找齊了，由于常年衣來伸手飯來張口，我在廚房搗鼓了大半天才煮出一碗面，可方便面這莫多水，會把米飯泡濃，我只好吧方便面的精華——那一碗香噴噴的湯慮出來了，為了讓我的黑暗料理更有賣相，我還把米飯填到碗里，把上面抹平然后把碗扣到盤子里，還真的有模有樣，我本來預想把方便面一圈一圈圍著米飯，可那樣實在太慢了，就隨便往米飯上一蓋，看起來也是很不錯，果然是自己做的飯吃起來最香，吃上一口，雖然不是色，香，味俱全，但我也是很滿足了，一股甜甜的味道涌上心頭，望著自己這個創新料理，我無比的.快樂。

我創新作文 篇4

我們這個時代，是由不斷的創新才走過來的，制造出這個五彩繽紛、鮮艷嬌翠的世界，此時此刻我也要創新一回。

又是一個陽光明媚、晴朗無云的一天。我滿懷開心的去找朋友玩耍，等我到了那里，屋子里已經炸開了鍋，他們都像蜜蜂一樣，嗡嗡的鬧著，手中拿著遙控器，面前放著機器人，都有一種必勝的態度。他們一邊操縱機器人的活動，一邊用那明亮的眼睛掌控全局，算準別人的行動一擊必勝。頓時，我的心中有一種獨特的想法:創造一個屬于我的機器人！

回到家中，我一直跟著爸爸，問他討要心目中的機器人，爸爸一而再再而三的拒絕，可我仍不放棄，爸爸看到我的決心，心軟了，最終答應了我的要求。

我得到了自己的機器人，心里美滋滋的，但是，我仿佛聽到了箱子里的那些玩具說:“不要拋棄我們，不要拋棄我們……”。我下定決心，要把這些玩具的靈魂注入到這個機器人的體內。爸爸幫助我將玩具拆散、拼裝、拆散、拼裝，最后終于組成了，機器人變了，他擁有幾十個玩具的靈魂，每個部位都有他們的零件，我有預感，我們將會一起迎接勝利，繼承勝利的快樂。

他們看了我的機器人哈哈大笑說:“你的機器人花花綠綠的一看就不厲害還是快回去吧”。我馬上回答他:“我不會害怕輸，我們一定會戰勝你們”。

我們站在場地上，相互凝視著對方。在比賽過程中我承認，我不如他們，但是我是可以在我們之間創新的人，因為我在電視上看到一些機器人技巧，可以一挑二。我不能猶豫雖然練得不是很好，但我有信心，我把技巧全發展出來，最后一個個打倒他們。

比賽結束后我很開心，他們一個個都很驚訝，連我也沒想到。這次的創新我很開心，你們也是吧？

我創新作文 篇5

創新是什么？歌德曾說：“想要成長，你必須獨創才行。”

做任何事情，如果你尾隨他人的后面，那么你永遠只能默默地跟隨其后，因為走在你前面早已遠遠超過了你。

怎樣學會超越，這就需要你仔細觀察，發現生活和學習中的點點滴滴，需要創新！記得四年級下學期，我參加了“英語單詞神奇記憶法”的培訓班，使我受益匪淺。原來記單詞只是死記硬背，毫無章法可言，一串串的英語單詞背的我頭暈腦漲。學習了記憶法，我才恍然大悟，它巧妙利用了和漢語拼音相結合的“自然拼讀法”，同時利用單詞中的字母組合來記憶單詞，打破了課本上原始拼讀法的僵局，更通俗易懂，更便于記憶，也更有趣。

學習方法的創新讓我受益匪淺，嘗到甜頭。于是，在我身上也開啟了一次創新之旅。學習中的值得一提那就是我課前預習-----我總結不僅要按照老師的方法預習，還要收集一些輔導書的預習，找出重點難點和自己感到疑惑的地方，第二天帶著問題聽講，學習起來更輕松，更高效！

創新是東升旭日，讓所照之處加以明亮。創新是和煦春風，讓吹拂之處絢麗多姿。成長過程中只有不斷創新，才能脫穎而出！

我創新作文 篇6

當我看到別人歡天喜地玩著各種小發明自娛自樂時，我的心里就非常羨慕，因為我還沒有做出來一個實驗品。我的愿望是親自做一個遙控車。星期天，機會終于來了，于是自己馬上準備材料，開始動手做。

首先我在網上買了馬達，發電機等材料。因為個人能力有限，力量微薄，我特意請了表哥幫我帶一些遙控車組件，并讓這個理工男來指導我的組裝過程。

我又找了一個模板,把遙控控制模快安裝好之后，我們又去把各個方向輪和電機都組裝好，發現沒有安裝電池，而且家里也沒有電池了，于是我興高采烈地去商店買電池。在買的過程中，一想到我的小車就要完成就格外激動。共買了三塊電池，裝在遙控器上。我迫不及待地去按遙控器，但是，小車不會動，于是趕緊看了一下小車和遙控器，發現遙控器的電池裝反了，我趕緊換了一下電池的方向，突然發現遙控器上的指示燈亮了，電機轉了，這就說明小車可以正常行使。我們的心血沒有白費，心向飛奔的駿馬一樣激動不已。

于是，我興高彩烈的拿著我們親手制作的小車到樓底下進行測試，功能很多，有向左轉，向右轉，前進后退而且還能漂移呢！我玩的正高興呢，有人問我：“哇！這個小車在哪里買的？這么好的車子。”我非常自豪的說：“這是我自己做的。”大家都用羨慕的眼光看著我，我頓時感到一種說不出的自豪感，這種被人羨慕的感覺好棒，美美的玩了一天。

通過自己動手，自我創造，提高了實踐能力，這讓我品嘗到了創新的快樂。

我創新作文 篇7

暑假里，我媽媽給我報了個籃球板。我非常喜歡打籃球，幾乎每天都去。

有時候連打三次籃球，打完后我筋疲力盡，回到家躺到床上不想起來了。

想起第一次打籃球的時候，我們昨完熱身運動，開始打比賽，我總是搶不到球，而且別的人接到球也不把球傳給我，就像我是空氣一樣。下課了，我很傷心，媽媽則安慰我說：“別傷心了，你太弱了，才上第一節課，別人不知道你的實力，所以不把球傳給你。”我一下子搞明白了，回到家就練習教練教我的運球。第二天打完籃球也這么做。第三天、第四天、第五天……我都這么做。

有天打完籃球，我回到家，開始練習教練教我的三步上籃。忽然感覺三步上籃總被人防，停一下，再走一次就成二運了。我冥思苦想，終于想出來了，三步上籃的時候從側面向籃桿跑去，跑到籃桿下時，做三步上籃，跑到籃桿另一個側面，把球往后拋。就這樣練，我在心里想。

今天我們打籃球，做完熱身運動，又要打比賽了，我已經胸有成竹了。比賽開始，我一下子搶斷了羅子垚的球，我朝籃桿跑去，用我創新的動作投籃，呵呵，居然投進了！我終于成功了！

這一件事讓我知道了創新的快樂。

我創新作文 篇8

從遠古到現在，有火的出現到現在的打火機。已經過了多次的改造、“升級”。這些東西都是人們在實踐中得到的。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”意思是從書本上得到的知識終歸是有限的，要深切的了解其中的道理，必須親自實踐才行。

記得我們在小時玩氣球的時候，有時氣球回吸附在你的手上，當時我感覺非常好玩，但我想知道這是為什么。于是我便做了一個實驗，起初我先去買了幾個氣球和一個薄膜塑料袋。買薄膜塑袋是干什么用的呢？因為我在超市拿袋子時，發現它也會像氣球一樣吸附在我的手上。回到家，我把氣球吹好后。實驗開始了，首先，我用手直接去拿氣球讓它吸在我的手上，可是我試了很多次，都沒能讓氣球吸在我的手上。后來我很不耐煩地把氣球扔到天上，掉下來時砸到了我的頭上，接著又順著我的衣服滑到了地上。于是我又燃起了興趣，多試了幾次，發現幾乎每次都順著我的衣服滑了下去，但前提是必須讓氣球砸到我的頭。于是我就嘗試用氣球在我的頭發上摩擦幾下，我發現氣球竟然可以吸在我的手上了，我又用薄膜塑料袋在我的頭上擦幾下，發現塑料袋可以和氣球吸在一起了。

后來我在書上看到與這個類似的實驗，它的現象解釋為“氣球在頭發上摩擦后會產生靜電，由于帶電體可以吸引不帶電體的輕小物體，力的作用是相互的，故帶電的輕小物體也可被不帶電的物體吸引，所以氣球能被手掌吸住。”

人們常說，死讀書不如無書，所以說在讀書時我們也要多動腦、多實踐。在實踐、創新中享受過程的快樂，不也是很好嗎？

我創新作文 篇9

一件對別人來說無意義的小事，對你而言或許是記憶猶新的大事。一書上不經意的話，會給你無限的樂趣。

我在家無聊的時候，喜歡翻看書籍，陣陣墨香總是帶著一個個有趣的故事。突然，在無意中看到一句話，“如何讓雞蛋在二樓掉下去而不碎？”瞬間就提起了我的興趣，本來就無事可做，不如做下這個實驗，就去拿了幾個雞蛋。

我先想如果把雞蛋裹的厚一些，在扔下去雞蛋就不會碎了，就去哪了個鐵盒子和棉花，先把棉花裝進了鐵盒子，把雞蛋放進去，又感覺還是不行，眼睛忽然看到了放在桌子上的太空泥，我眼中一道精光閃過，立馬就拿起了桌子上的太空泥，把他們融到一塊，變得很大，在雞蛋身上包上很多太空泥，就像包餃子一樣，又把包上太空泥的雞蛋放到鐵盒子里，這才覺得不會碎，便拿起了鐵盒子，跑到二樓，把雞蛋扔了下去，只聽“碰”的一聲，我趕緊跑下樓，把鐵盒打開一看，滿臉的驚喜被失望代替，雞蛋碎了，我有氣無力的拿起了鐵盒回到了家，到了家中，我一直在想雞蛋為什么會碎？百思不得其解。

突然，我腦中靈光一閃，想到，鐵盒掉下去會產生輕微的震動，雞蛋在震動下，想不碎都難。知道了雞蛋為什么會碎，可有一個問題又來了，用什么東西才能不產生震動？我煩躁的走來走去，突然想到，可以用泡沫盒，我就在家里四處翻找，終于找到了二塊泡沫盒，我在二塊泡沫盒的中間各剪出能放半個雞蛋的小口，把雞蛋放進去，有用膠帶貼好，這才想，這次一定不會碎了。拿著裝著雞蛋的泡沫盒，把他從二樓扔了下去，自己又趕緊跑了下去，我把眼睛閉上，小心翼翼的打開泡沫盒，這才睜開眼睛，啊！雞蛋沒有碎，心中充滿了喜悅，這是從未有的體驗。

這種創新的快樂，表達出的是說不出的激動。

我創新作文 篇10

夢想的力量是無窮的，夢想能激勵我們勇往直前，為我們提供源源不斷的動力，我們每個人都應該有一個遠大的夢想。

夢想讓社會進步，讓科技提高。鳥兒擁有翅膀，因而他們能在天空共舞，與風兒賽跑。人類也想像鳥兒一樣，擁有一雙翅膀，能在藍天肆意飛翔。于是，從古至今，大量的人為了實現這個夢想，不斷地探索，甚至還有不少人付出了最昂貴的代價。最終，是萊特兄弟，他們成功了！他們創造的飛機，讓人類實現了飛行的夢想。后來，人類不斷地研究，現在已經有人登上了月球。

在哥倫布之前，歐洲人一直沒有一條能夠直通印度與中國的航道。自從宋朝以后，中歐的直接交流更是越來越少，幾近停滯。直到元朝，一位意大利人費盡千辛萬苦來到了中國，他就是——馬可波羅。他回到歐洲后，寫了一本游記。“一個臨安的守門監，都要比我們許多的國王還要富有！”這本書中描寫了一個金碧輝煌的中國，震驚了整個歐洲，他們從未想過中國竟然有如此富有！哥倫布就是這本書的粉絲之一，他如癡如醉，想如果他能到中國該有多好。后來，他說服了西班牙皇室，組建了一支龐大的艦隊，最終到達了美洲，讓歐洲從此脫離了中世紀的蒙昧。雖然他沒有實現他的夢想，可后人也被他所激勵，到達了中國，環游世界，最終歐洲人發現了整個地球，畫出了第一幅完整的世界地圖。

不論夢想是小是大，我們都該擁有一個夢想，有了夢想，我們才有了努力的方向，才能獲得成就。當然，立下的夢想還是大一些才更好。不過，如果不努力，那么一切都是零，一切的夢想，都會化為空想，不復存在。因此，我們在立下夢想的同時，更要努力去實現夢想。如果人類不為了飛行去實踐，那么永遠都沒有飛機，如果人類沒有去航海，那人類永遠也不會發現地球到底有多少海洋，多少陸地。

同學們，讓我們從現在開始就立下一個夢想，并為之去不懈的頑強拼搏吧！只有努力了，夢想才能成為現實！