第一篇：大學生開展廉潔教育的必要性

大學生開展廉潔教育的必要性

作為當代大學生，我們每個人都應該具備一些高尚的品格，而廉潔正是其中之一。

廉潔，即公正不貪，清白無污。作為一名在校學生，很多人認為“廉潔應該是政府官員的事”，與己無關，實則不然，“大學生和廉潔的關系其實不遠”。

我們作為國家未來高素質人才的后備力量，不能辜負多年來黨和國家對我們的培養和教育。在大學中，我們既要掌握現代化建設所需要的豐富知識和扎實的本領，又要加強我們的道德修養，能夠與時代同步伐、與祖國同命運、與人民同呼吸共奮斗。我們要樹立馬克思主義人生價值觀，堅決摒棄個人主義人生價值觀、享樂主義人生價值觀、權力意志論的人生價值觀；我們要不斷提高道德自律意識，增強防腐拒變的良好心理品質，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業的職業觀念，為馬上步入社會，投身于國家發展、民族振興的浪潮中打下堅實的道德基礎。因此，牢固樹立敬廉崇潔的思想作風和行為習慣，是我們大學生報效國家、完善自我的必然要求。

一方面，由于當前社會上的物質主義、實利主義的沖擊，社會上的道德底線正在日益降低，社會上種種不良風氣也正在日益侵蝕著大學生的肌體。另外，近年來黨內的一些高級領導干部腐化墮落的案件被查處，一些領域的不正之風和腐敗現象被曝光，再加上大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，社會上一些庸俗處世哲學的影響，也造成一些大學生不同程度上地存在政治信仰迷茫、廉潔信念模糊、價值取

向扭曲，甚至道德人格分裂等問題。

目前大學校園里的請客繁、花紅酒綠爛、當選學生干部搞“賄選”、收受同學禮品后給予“關照”、考試作弊、論文作假等現象已經在一定程度上玷污了大學這塊人生路上的最后一塊凈土。試想：如果在大學校園里就產生了這種不和諧、不健康的意識，那么當他們步入社會接觸到實實在在的公共權力和利益時，后果又將怎樣？另一方面，由于社會轉型帶來的就業壓力、生存壓力、貧富差距的壓力、父母望子成龍的壓力困擾著大學生，很多大學生剛步入社會，就想有所作為。但又恰恰由于急功心切，他們往往被社會上的一些不良現象迅速同化，對一些丑惡腐敗現象缺乏抵抗力和免疫力，不能正確認識和處理，有時甚至還會不知不覺地走上違法犯罪的不歸路。以上種種現象就恰恰說明了大學生的道德修養、廉潔教育還不到位。大學應該是社會的良心，應該成為道德的燈塔。我們要敢于同貪污受賄、權錢交易、紙醉金迷等一切丑惡腐敗現象做斗爭。并引以為戒，敬潔崇廉，樹立正確的德財觀，自我教育、自我約束、自我修養，全面提高我們大學生的道德修養.大學生廉潔教育就其實質而言是一種“崗前”的職業道德教育，它是一種關乎大學生職業價值觀、職業誠信素質、職業規則的教育，職業性是它的最顯著特性。從職業的視角探討和實踐大學生廉潔教育，更有利于提高大學生廉潔教育的針對性和實效性。今天的大學生，明天就將步入社會，學校是希望通過一系列廉潔教育課程的開展，引導大學生形成誠實守信、正直節儉、崇尚廉潔的價值觀。

所以，對大學生開展廉潔教育是非常有必要的，只有讓大學生在在校期間養成廉潔的習慣，未來在社會上才能夠真正的做到廉潔做人，廉潔做事。

第二篇：開展大學生創業教育的必要性和途徑

開展大學生創業教育的必要性和途徑

來源: onlunwen.com

一、創業教育的定義創業教育是指培養具有開創和冒險精神的個人．讓他們的創業能力、獨立工作能力，以及技術、社交和管理技能都得到很大的提升。大學生創業教育主要是為了培養學生的創業意識、創業能力和創業人格等，以滿足知識經濟時代對大學生的需求。有的學者認為廣義的創業教育是通過課程體系、教學內容、教學方法的改革，以及第二課堂活動的開展，培養學生的創新能力、實踐能力，提高學生的整體素質，增強學生的創業意識。狹義的創業教育是指：“對學生創業能力的培養。通過開設課程、資助資金、提供咨詢等方式使學生具備開辦企業的能力。”

目前我國的改革已經進入攻堅階段，產業結構正在進一步優化和調整，人民生活水平正在穩步提高，如何在這種情況下保持國民經濟的持續快速增長勢頭已成為一個重要問題。

專家與學者們對此都在進行深入與探討。從國際經驗來看，中小企業的發展與活力往往會成為這個階段國家經濟增長的一個重要原動力。

二、開展大學生創業教育的必要性和途徑近幾年我國大學生就業形勢十分嚴峻。我們對大學生開展創業教育可謂是時代和現實的必然要求，是緩解就業壓力有效的途徑之一．是高等教育改革的必然措施，是提升我國高校競爭力的需要，是大學生個體發展的必然需要。

創業教育的發展和高等教育緊密結合在一起，高等教育是基礎，創業教育是實踐、應用與發展，二者不能相互替代，但必須相互支持與促進。創業教育的探索與嘗試，會為中國高等教育的發展提供方法與理論的指引，并有可能進一步挖掘出高等教育對國家經濟發展的直接支持點。創業教育可以說是一項系統工程。雖然因高校的屬性和條件不同，不可能對之形成統一模式，但是推進其規范化、制度化已是勢在必行 具體的辦法有：一是將創業教育納入高校教程，為學生奠定堅實的創業理論基礎。學校的創業教育要及時跟上，高校必須改革傳統的教學模式，增設創業教育課程，將其列為必選科目．采取多種形式的教學方式．豐富他們的創業學識。具體的教學方式主要有三種：(1)在課堂上可考慮采用創業案例進行教學，向學生直觀、生動地展示成功創業者的創業精神、創業方法、過程和規律，培養學生良好的自主創業意識，樹立全新的就業觀念；啟發學生的創業思路、拓寬其創業視野；培養學生創業的基本素質、能力和品質。(2)在課外開展創業計劃大賽、創業交流，開設創業教育課講座等豐富多彩的形式實施創業教育。(3)定期舉辦對話交流論壇，請創業成功人士直接與學生進行面對面的地對話，解答其在課堂學習中和實際創業中的疑難問題．幫助學生分析創業成功與失敗的原岡，為其提供創業借鑒與指導。二是與企業聯合或創辦校辦企業，為學生提供創業教育的實踐基地。高校可以在學生與企業之間建立橋梁，讓學生的創業活動與企業之間形成良好的互動，使其中的創業成果盡快產業化。高校也可以創辦校辦企業，在校辦企業中有意識地引導學生自主創業，團體協作，實現創業。三是鼓勵學生自己創業．在獨立實踐中得到創業鍛煉。高校可以在目前學年制條件下，實施相對開放的彈性教學，創造條件讓學生邊學習、邊操作、邊實踐；鼓勵和允許學生在不影響學習的情況下走出去創業、適當引導他們創立一些有新意的、投資少、見效快、風險小的實體，在實踐中體會到創業的樂趣與艱辛．增強意志力和擺脫困境的能力。

三、創業教育的目的1．激發學生的創業意識創業教育要使學生了解當前我國嚴峻的就業形勢和巨大的社會就業壓力．認識創業是解決中國社會就業問題的重要途徑，創業可以為國民經濟注人新鮮活力。高校開展創業教育就是要重視營造創業氛圍．使學生轉變就業觀念．培養創業意識和創業精神。

2．傳授相關的創業知識首先，扎實深厚的專業知識和全面、廣博的非專業知識是創業的基礎。扎實的專業知識，即為學生創業創造條件，也決定學生創業的特點。

其次，相關的商業知識是必備的，如商品交換、商品流通等知識。

再次，有關企業管理方面的知識，如人事管理、財務管理、物資管理和市場營銷管理等知識。是合理利用企業資源、提高企業運營所必需的。

最后，相關法規知識是不可缺少的。如工商注冊登記、知識產權保護等方面的知識。都是學生順利創業所必備的知識。

3．培養學生的創業能力創業教育要注意培養學生的創業能力。盡管創業能力的具備并不決定創業者的成功．但這些能力確實從根本上影響創業者成功概率和創業的發展。

四、高校創業教育的內容

1．樹立創業意識

2．培養創業能力。

3．培養創業心理品質。

4．構建創業綜合知識網絡。

創業教育的主要目的是培養和形成開創型個性，主要任務是通過理論學習和實踐鍛煉，培養和形成創業基本素質，把今天的學業與明天的擇業、創業結合起來，實現創業教育目標，這就是創業教育的意義和價值之所在。

第三篇：大學生廉潔修身的必要性及重要性

大學生廉潔修身的必要性及重要性

摘要：我國歷來有廉潔修身的歷史傳統，在經濟迅速發展的今天，仍然有傳承廉潔修身的必要，而大學生是國家的發展的希望，因此，大學生必須廉潔修身。

關鍵詞：廉潔修身，大學生，必要性，重要性

中國是一個有著5000多年悠久歷史的泱泱大國，在漫長的歷史發展中，廉潔修身思想內容豐富、各具特色，為我們留下了可貴的精神遺產。

一、何謂廉潔？何謂修身？

廉潔，是一個道德高尚、公正清明的人應該具備的品德，具備這種品德的人應該遵守國家的法律、黨組織的規定和社會道德的要求，不利用自身的權利和職務謀求非法的、不正當的利益。包拯說過：“廉者，民之表也；貪者，民之賊也。”廉潔是與腐敗相對的一種高尚的道德品格。

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”修身，就是指個人對自己的思想意識和道德品質進行主動、自覺的鍛煉和修正，按照社會道德標準的要求，不斷地消除、克制自己內心的各種非道德的欲望，努力將自己的品德修養提高到盡善盡美的境界。

廉潔文化存在于社會的各個方面，自古至今影響著人們的道德行為，廉潔是社會永恒的價值追求；修身是社會廉潔的基礎。

二、大學生廉潔修身的必要性：

當今社會，腐敗的現象依然存在。腐敗不僅存在于掌握公共權力的公職人員，而且存在于商人和各種職業群體中。一個廉潔的社會有助于形成良好的社會風氣，促進社會和諧與經濟發展的良性循環，反之，腐敗現象的頻繁發生將會導致一個社會承受沉重的政治代價和經濟代價。因此，廉潔與否對國家的發展具有重大影響。而在大學生身上，祖國和人民寄托了許多期望，廉潔修身便是社會對大學生的殷切期望之一。

大學生是新時代的知識分子，有一份廉潔修身的責任，現代知識分子具有現實超越性、文明示范性、精神自主性和道德自律性。作為知識分子的我們一樣具有廉潔修身的良知和責任。大學又是一個培養大學生成長的地方，肩負著育人的重任，而大學生廉潔修身具有預制性、可塑性和艱巨性的特點，所以對大學生進行廉潔修身的教育具有其必要性。

三、大學生廉潔修身的重要性：

一方面，我國自古以來便有廉潔修身的歷史傳統，大學生有弘揚中國傳統文化的重任，同樣也有傳承廉潔修身的責任。

另一方面，隨著我國改革開放的深化，市場經濟體制的形成，即為大學生的健康成長提供有利條件，也向大學生提出了新的課題。我國社會的發展與人的發展，都離不開包括大學生在內的全體國民的廉潔修身。而大學生是祖國發展的希望，如果國家培養出一個科學技術高超的大學生，但他不廉潔修身，反而利用高超的技術做出傷害國家，傷害人民的事情，那么，對于這個大學生的培養的失敗。沒有正確的價值趨向，是成不了才的。因此，大學生廉潔修身顯得尤為重要。

廉潔修身對大學生的成長具有其必要性很重要性。只要有廉潔修身，才能讓大學生處于不倒之地；只有廉潔修身，才能讓大學生脫離腐敗墮落；只有廉潔修身，才能讓大學生為黨、為國家、為政府一切職務更好透明化。

正所謂：不積跬步，無以至千里；不聚小流，無以成江海。從我做起，從現在做起，揚榮抑恥，律己修身，正是我們學生的必然選擇！

參考文獻：《廉潔修身（大學版）》

第四篇：大學生廉潔教育

高校廉潔教育作為廉潔教育的一個重要組成部分，是十分必要的，竊以為原因有如下幾點，權供拋磚引玉之能。

1.預警性

預警性是指在高校學生走向社會之前，對他們進行人生道德品德教育，引導他們樹立正確的人生信念，斬斷貪污、腐敗等違法行為產生的個人道德品德基礎。因而，對高校大學生進行廉潔教育，可以有效地提高大學生的個人道德修養，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，最終成為推動社會發展的有用人才。人才是國家的未來和希望，他們將肩負祖國的未來和民族的復興。高校作為人才培養的重要基地，其肩負著極其重要的使命和責任。因而，面對即將要步入工作崗位的社會主義現代化的建設者和接班人的大學生，高校廣泛開展廉潔教育就顯得尤為重要。

2漸進性

在高校中開展廉潔教育主要是對大學生進行道德品質教育，最終在高校中形成具有誠實守信、遵紀守法、服務人民等良好品德，為國家的發展和民族的復興貢獻自己的一份力量和能力。道德品德的修養是一個緩慢的過程，是一個日漸積累的過程，絕非一朝一夕就達成的。漸進性教育一方面要引導高校大學生深入社會，了解國情民情，從中引發思考;另一方面，努力學習理論知識，探索廉潔教育的學習思路、方法和內容。另外，互幫互助，誠信待人等對高校學生的人生品德的提升都會有著極其重要的作用。

3現實性

現實性是指包含內在根據的，合乎必然性的存在，是客觀事物和現象種種聯 系的綜合。當前我國已經基本建立了社會主義市場經濟體制，各種利益關系在市 場轉軌過程中不斷分化、重組，對人們的生產生活產生了重大影響。尤其是改革 開放以來，外來經濟文化的不斷沖擊，而虛擬網絡的盛行又使得社會發展更加多 元化和復雜化。在經濟全球化、文化多元化、信息網絡化的社會大背景下，當前 大學生的思想主流還是好的，他們關心國家，積極上進，獨立進取。但同時由于 市場競爭的強化，一些消極因素也在沖擊著大學生不盡完善的人生觀和價值觀。隨著大學生接受外在信息渠道的不斷增多，相對于學校德育教育的渠道單一，思 想政治教育的環境越來越復雜和開放，其可控性明顯減弱。處于象牙塔中的大學 生是正處于富有激情、正義感強烈的熱血青年階段，對社會理想化建設期望度高，對社會腐敗現象關注度也比較高，因此也會受到社會上和學校里存在的一些腐敗 現象和不正之風的影響。而當前社會轉型帶來的就業、生存、貧富差距等各方面 的社會壓力也在困擾著大學生，由于其思想單純，缺乏豐富的社會經驗，很容易 被社會丑惡腐敗的不良現象同化而不自知。如隨著市場經濟的發展，物質利益原 則使個人利益受到了空前的重視和肯定，貨幣作為財富的象征在社會生活的各個 方面體現的淋漓盡致。尤其是當前“拜金主義”盛行，當大學生以消費者的身

份 參與經濟活動過程中，這些客觀存在的現象，易使大學生看重金錢并以此來衡量 一切，影響其對金錢和個人物質利益的認識。因此，社會上的極端利己主義和個人“本位思想”使大學生的想法更趨追求 實惠，尤其是利己主義外化為以自我為中心的處世原則，影響著大學生在人際交 往中更趨功利性，只看重這種交往對自己現在和將來的發展是否有利，而忽略了情感因素。當前社會上的腐敗思想有向高校蔓延的趨勢，如一些大學生為當選學 生干部不擇手段拉票搞“賄選”，團結“鄉黨”、收受同學禮品行于一些權力方便 等現象的產生，反映了高校德育教育特別是廉潔教育的缺失現狀，這些都對大學 生即將建立的廉潔思想構成了潛在的巨大威脅。現實中的腐敗違紀現象是多種多 樣的，對于其治理，法紀是必須執行的，但思想教育的預防更為重要，這就決定 了大學生廉潔教育具有強烈的現實性。

4層次性

層次性是指廉潔教育是按照由整體到局部、由一般到個別、分層次有序的進 行。對大學生進行廉潔教育要充分考慮到受教育者的差異性。根據大學生不同學習階段的學習內容和個人綜合能力發展的差異，要對其進行分層次的教育。對低 年級學生，主要是加強其法律法規常識教育和誠信教育，對高年級的學生則因為 其即將面臨就業，因此著重進行的是職業道德教育和廉政教育。

同時，對于大學生中的學生黨員、學生干部和普通同學也有不同的要求，增 強廉潔教育的計對性和實效性。如針對學生黨員要進行入黨

動機、黨風黨紀和黨 規、反腐倡廉等內容的教育；針對學生干部要積極倡導公仆意識和服務奉獻意識，教育引導其公正行使學校給予的各項權力，同時也要積極承擔相應的義務和責任，正確對待各種榮譽；而對于普通同學則是進一步加強形勢政策教育，引導其關心 國家時政和國際形勢，客觀公正并理性透徹的對待各種社會腐敗等不良現象，不 斷堅定信念，增強對腐敗侵蝕的抵抗力。

5漸進性

漸進性是指大學生廉潔教育是一項持久的，循序漸進的教育過程。在內容方 面是由淺入深，由易到難，梯次遞進。這樣使對進行廉潔教育的大學生來說，可 以從廉潔教育的發展過程、學習意義、創新方法等不斷的了解和掌握，也可以不 斷深入地理解廉潔教育的內涵等。同時由于廉潔教育的層次性，對于大學生所處的不同階段，教育內容是不斷 更新深化的，因此教育過程也就要逐步推進，不能全盤照搬黨員領導干部的廉潔 教育內容體系，不能急功近利，希望一蹴而就。要切實根據大學生的特點，按照 健康的道德品質要求，要把理論和實踐結合起來。一方面，理論要深入淺出，易 于理解；另一方面，實踐要形式多樣，印象深刻。理論與實踐只有深入地結合，不偏不倚，才能讓學生們真正掌握廉潔的真正意義，逐漸形成“潔身崇廉”的高 尚意識和良好行為。

6職業引導性

職業引導性是指一系列包括正式與非正式教育、培訓及工作體驗的開發活動，這些開發活動有助于受教育者將來能夠從事更好、更適合自己的崗位。北京大學 黨委副書記張彥曾說過，廉潔自律，愛崗敬業是每個大學生都潛在的命題，它隨 著大學生的成長越來越起到關鍵的作用。大學生雖然具有半社會人的性質，但是 仍然需要進行三觀的教育，大學階段是形成三觀的重要時期。只有積極引導大學 生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能保證大學生成為社會人，成為職 業人后能夠擁有良好的職業道德和廉潔奉公的思想品質。職業引導性是大學生廉潔教育最顯著的特征，可分為兩個階段，第一是在校 內時，這是大學生三觀形成的重要階段，需要對其進行系統的教育和引導。第二 是大學生進入社會后的職業人身份，大學生由于與社會了解不深，還不知道成為 職業人后需要遵守的職業道德和行為規范，價值目標存在著個人主義和功利主義 傾向。因此，這就要求大學生廉潔教育要同大學生職業道德教育、職業知識和技 能教育、職業實踐活動等結合起來，幫助大學生樹立正確的職業價值觀，形成廉 潔守法的價值理念，不斷提高自身高尚的人格素養，從而能夠正確對待職業中奉 獻和索取、個人與國家、個人與集體的關系，切實做到教育部《關于在大中小學 開展廉潔教育試點工作的意見》中所明確要求的：“大學階段，主要教育學生自覺 遵守法律法規和社會道德規范，切實增強反腐倡廉的自覺性。” 在日后的工作中 真正地發揮作用。

第五篇：加強大學生廉潔教育

醫學人文學院

加強大學生廉潔教育實施綱要

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，全面貫徹落實《實施綱要》和《意見》精神，以社會主義核心價值體系為根本，以社會主義榮辱觀為主線，遵循學校教育教學規律和學生成長成才規律，把廉潔教育作為實施素質教育的重要內容，立足當前，著眼長遠，分類指導，循序漸進，不斷增強廉潔教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養大學生正確的價值觀念和高尚的道德情操。

二、教育主題

廉潔教育進校園，拒腐防變促和諧

三、實施目的

以社會主義核心價值體系為引領和主導，加強法制和誠信教育，加強社會公德、職業道德和家庭美德教育，組織學習黨和國家關于黨風廉政建設和反腐敗方面的方針政策、法律法規等，引導大學生樹立報效祖國、服務人民的信念，不斷提高大學生的道德自律意識，增強拒腐防變的能力，逐步形成廉潔自律的優秀品質，促進大學生健康成長，努力培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

四、現狀分析

大學生是未來社會的建設者，他們的素質直接關系到社會優良環境的形成。當前，大學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，廉潔素質雖然普遍得到提高，但是仍然存在一些不容忽視的問題和挑戰，難免會受到社會上拜金主義、享樂主義和極端個人主義思想等不良風氣的影響。同時，學校對大學生的廉潔教育相比之下較為薄弱，尚有很多地方需要填充和改進。

在廉潔執政、廉潔工作這類社會追求的實現上，如果在大學階段做好這方面的教育，將大大減少未來社會的治理成本。加強大學生廉潔教育，對于促進社會主義廉政建設，提高人才培養質量，增強大學生廉潔奉公、誠信守法的意識具有十分

重要的意義。

五、活動原則

1、堅持正面教育與嚴格管理相結合。以正面教育為主，把宣傳黨的廉政建設政策與高校的各種規章制度有機結合，使自律與他律、激勵與約束有機結合，突出教育和管理效果。

2、堅持繼承優良傳統與改革創新相結合。在繼承黨的反腐倡廉優良傳統基礎上，積極探索新形勢下廉潔教育的新途經、新載體、新方法，努力體現廉政建設的時代性，把握廉潔教育的規律性，富于創造性，增強實效性。

3、堅持重點教育與整體推進相結合。以學生黨員為重點，加強分類指導，切實推進大學生廉潔教育的深入開展。

4、堅持正面引導和潛移默化相結合。大力宣傳先進典型，積極引導的激勵大學生形成以廉為榮，以貪為恥的思想道德觀念。

5、堅持主渠道理論教育與社會實踐等多渠道教育相結合。通過課堂主渠道，對大學生進行廉潔教育，積極開展社會實踐，調動家庭教育、社會教育的力量，形成廉潔教育的合力。

六、實施思路

（一）充分重視 思想引領

所謂廉潔教育，就是通過對公民進行廉潔方面的教育，來營造廉潔奉公，誠信守法的社會氛圍，以達到規范和約束個體行為的目的。廉潔教育在廉政建設中起著基礎性作用，對即將走上社會的大學生進行系統的廉潔教育，將為夯實教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系的社會基礎，為促進社會主義廉政建設，構建社會主義和諧社會起到重要作用。我院團總支將充分認識加強大學生廉潔教育的重要性和緊迫性，明確加強大學生廉潔教育不僅是培養社會主義可靠接班人的需要，是加強和改進大學生思想政治工作的重要途徑，同時也是構建反腐倡廉“大宣教”格局的需要。在統一認識的同時，堅持“慎重謀劃，群策群力”的工作模式，發揮好教育活動過程中的思想引領作用。

（二）明確分工，齊抓共管

對大學生進行廉潔教育，是一項具有前瞻性的從源頭上預防腐敗現象滋生蔓延的系統工程，是一項功在長遠的基本教育。我院將高度重視對大學生開展廉潔教育，著手建立并加強廉潔領導機制和教育工作機制，將責任細化到部門，通過各部門的通力合作和群策群力制定切實可行的廉潔教育規劃，有計劃、有步驟地抓好學生廉潔教育工作，把廉潔教育融入大學生思想政治教育之中，在全體學生中形成 “崇廉尚潔，拒腐惡貪” 的良好風氣。

在執行方面，領導干部率先垂范，以身作則，堅持按原則辦事；管理部門改善服務，提高效率；廣大教師為人師表，甘為人梯，在實際教學中增加敬廉崇潔教育的有關內容。大力加強師德建設，充分發揮教師在開展廉潔教育中的引導和示范作用。開展“廉潔從教、服務學生”為主題的師德建設活動，把廉潔教育貫穿師德建設的各個環節，著力提高教師的思想政治素質、職業理想和職業道德水平，用教師崇高廉潔的高尚品格和行為教育引導學生。以形成齊抓共管的教育機制，營造全方位育人的良好局面。

（三）建設陣地 有的放矢

對大學生開展廉潔教育，可以采取課堂教育、外部環境教育、學生自我教育等多種途徑和方式，其中課堂教育是關鍵。我院將充分挖掘和利用這條思想政治教育的主渠道，充分發揮課堂教學的主渠道作用，把廉潔教育納入思想政治理論課教學內容，把社會主義榮辱觀、樹立正確的人生觀、恪守公民道德基本規范、弘揚法制精神等教學內容與廉政文化進校園活動結合，用廉潔教育推動和提高學生的思想道德與法律意識水平和素養。

通過在大學生思想政治教育體系中全面滲透廉潔教育，把廉潔教育的內容貫穿于大學生“兩課”教學的全過程，使“兩課”教學更具現實性、針對性、時代性。通過大學生思想政治教育主渠道開展廉潔教育，從而形成一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實的廉潔教育體系。以引導學生理性思考和科學辨析為主，通過說理、討論等形式，使他們對廉潔的認知從感性認識提高到理性層面。

同時從學生實際出發，以正面宣傳為主，通過正面的宣傳教育，使學生正確認識當前反腐敗斗爭的形勢，了解我們黨在黨風廉政建設和反腐敗斗爭中取得的

新進展新成效，進一步增強大家對反腐敗斗爭的信心。做到有的放矢，提高教育的實效性。廉潔教育應充分體現教育的漸進性和層次性，使學生逐步形成崇尚廉潔、褒揚廉潔、以廉為美、以廉為榮的價值追求。

此外考慮安排一定課時，開展廉潔專題教育，并組織開展以廉潔教育為主要內容的綜合實踐活動，通過內容豐富、形式新穎和吸引力強的實踐活動，給廣大青年學生以潛移默化的影響。

（四）創新渠道 多管齊下

作為使學生受教育、長才干的“第二課堂”，校園文化在大學生廉潔教育中具有潛移默化的巨大作用。我院將創新宣傳媒介、載體，優化宣傳途徑，把校園文化的豐富形式與開展大學生廉潔教育結合起來，通過舉辦廉政畫展、廉政征文比賽、廉政演講比賽、辯論賽、漫畫展、圖片展等多種形式，同時充分結合人文專業特色，開展廉政主題的模擬法庭、案例分析等活動，大力宣傳黨的廉政文化理念，大力謳歌清正廉潔先進典型，鞭韃腐敗丑惡現象，在校園形成“廉潔光榮、腐敗可恥”的濃烈氛圍。

校園輿論宣傳是大學生廉潔教育的重要組成部分。我院將高度重視學生社團、學生公寓、網絡陣地等在開展廉潔教育中的重要作用，注意挖掘校內資源，營造校園廉潔氛圍，發揮身邊廉潔典型的作用；加強宣傳輿論陣地建設，充分利用校園宣傳櫥窗、校內廣播電視、黑板報、校報（刊）等載體，大力宣傳廉潔教育有關知識；充分發揮互聯網的積極作用，建設開通廉潔教育專題網頁或網站，組織開展形式多樣的網上廉潔教育活動。

（五）樹立典范 共享經驗

一方面選取諸如鄭培民、牛玉儒、任長霞、宋魚水等一大批清正廉潔、立黨為公、執政為民的先進典型作為學習榜樣，觀看相關影視資料，并組織同學們以小組為單位深入討論，交換思想。另一方面，在學院范圍內選取并弘揚淡泊名利、廉潔奉公、學為人師、行為世范的優秀教師典型和艱苦樸素、勤奮學習、自強不息、報效祖國的優秀學生典型，精心設計和組織開展主題班會、典型事跡報告會、學生論壇、案例辨析等主題教育，通過身邊人、身邊事教育師生，寓廉潔教

育于文化活動之中。

（六）有所側重，科學引領

對于即將畢業的大學生來說，進行必要的廉潔教育必不可少。我院計劃針對這一群體的大學生開展系列專題講座和座談研討會，幫助學生更好地實現由一個大學生到一個職業人的過渡,在職業規劃的同時加強廉潔教育,形成良好的職業道德,在大學生今后走向社會成為職業人后,為廉潔從業奠定良好的思想道德基礎。

此外我院將抓好學生入學教育、畢業教育、期末考試等關鍵時段和助學貸款、獎學金評定、學生干部選舉、推優入黨等事關學生切身利益的重要事項，有針對性地開展大學生廉潔理念教育。通過整合各方教育力量，落實各部門工作職責，努力營造一個有利于大學生廉潔意識和行為養成的良好氛圍，從而保證大學生廉潔教育能夠順利進行并取得實效。

（七）嚴抓考核 廣泛監督

為加強對廉政文化進校園及開展大學生廉潔教育工作的領導，確保工作有計劃、按步驟、高質量的進行，成立學院廉政文化進校園及加強學生廉潔教育工作領導小組是我院工作的又一重點。建立大學生廉潔教育監督考評機制。為使大學生廉潔教育取得實質性效果,建立考評督導小組,全面負責對開展大學生廉潔教育的教、學、管等情況進行全過程檢查、督導和評估,及時研究解決大學生廉潔教育中遇到的突出問題,總結推廣典型經驗,從而加強進行對廉潔教育實施過程的指導和協調,把大學生廉潔教育的工作情況列入思想政治教育日常考核評價之中,形成多種途徑,人人關心、齊抓共管的大學生廉潔教育的正常運行的考評機制。

（八）聯系實踐，普及思想

社會實踐對大學生廉潔教育有著最為直接的現實作用，同時也是開展職業道德教育的絕佳園地。我院團組織將高度重視社會實踐活動，充分利用校內外各種廉潔資源，把大學生廉潔教育與學生“三下鄉”、志愿服務、專業實習、社會調查、生產勞動等活動有機結合起來，積極探索家庭－學校－社會廉潔教育的新模式，形成學生、學校、家庭和社會四位一體的大學生廉潔教育整體聯動機制，使校內外廉潔教育活動相互支持和配合。使廉潔教育貼近學生、貼近實際、貼近生

活。有目的地組織大學生參觀農村、工廠、革命紀念地，走訪勤政廉政的模范人物、優秀領導干部，參加社會服務、志愿服務、生產勞動、勤工儉學等公益活動，使大學生更加深入社會、了解社會，了解國情，明確廉潔教育的具體要求，進一步增強廉潔教育的實效性，努力形成大學生廉潔教育整體合力。

我院計劃利用每年暑期社會實踐的機會，讓大學生組成宣講團或小分隊，進企業、進農村、進社區，圍繞廉政、廉潔向社會開展一系列宣傳教育活動，這樣既使大學生自身在教育他人的同時受到教育，更向社會傳播廉政先進文化，并對社會起到了幅射和影響作用。另外，還可以通過完善制度建設、傳播中外廉潔文化遺產等途徑來加強大學生的廉潔教育。

大學生廉潔教育是一項播種廉潔種子的工作,也是一項功在長遠的基本教育，更是一項事關高等教育發展大局的復雜的系統工程。我院將在今后的院務規劃中積極探索和把握高校大學生廉潔教育的規律,以確保大學生廉潔教育步入經常化、制度化、規范化軌道,建立大學生廉潔教育的長效機制,保證各項事業全面、可持續、協調發展,促進大學生全面發展，不斷推進廉潔教育深入開展。