第一篇：上海大眾總經理楊國平來江西大眾視察工作

上海大眾總經理楊國平來江西大眾視察工作

瀏覽次數：82 日期：2011年9月29日 11:35

本網訊（周進 巫耀飛）9月28日下午，上海大眾交通集團總經理楊國平在相關人員陪同下，深入江西大眾交通公司就公司的發展思路和方向進行調研并主持召開座談會，江西大眾交通公司總經理熊強作相關匯報，參加此次座談的還有江西大眾交通公司領導班子成員及公司中層干部近20人。首先，熊強從公司的規模、出租車的數量以及各項經濟指標等進行了系統的匯報，并指出，近年來，江西大眾交通公司在大眾交通集團的帶領和支持下，實現了全面快速發展。在聽取完相關匯報后，楊國平對公司目前所取得的成績表示滿意。對于公司今后的發展，楊國平提出了相關要求：即一是要對公司未來十年的發展方向要有全面系統地規劃；二是在確保公司主業繼續保持在南昌龍頭地位的同時，尋求多元化發展；最后是在經營資本和產業資本的運作上尋求突破，做強、做大、做優江西大眾交通公司。座談會上，與會人員各抒己見，群策群力地為公司發展獻計，座談會在一片輕松愉悅的氛圍中度過。

第二篇：新工廠總經理工作規劃(向國平)

新工廠總經理的工作規劃

作為一個生產型企業的總經理，首先要明了自己主要的工作使命：生產順暢、交貨保證、品質保證、客戶服務、成本控制等，最終實現最大利潤，大致規劃如下：

1立即組建公司管理團隊（根據公司現實的規模和生產導向，制定扁平式的組織架構，確定各職能部門及相應的崗位和人員編制）；

2督導制定各職能部門及層級人員的工作使命和崗位職責；

3、督導各職能部門的工作開展，迅速招募并訓練一線員工及基層管理干部，落實小批量試產，由于新工廠，新人員，新產品，為是生產短時間進入軌道，因此第一批產品導入時，全權主導、參與、跟進，確認，直到產品出貨等，并要求相關的部門負責人一并全程參與，從產品資料輸入，評審，打樣，工藝文件建立，標準工時制定，標準人員設置，檢驗標準制定，試產及檢討分析與改進，工裝治具設置，量產，檢驗及異常分析，出貨及客戶反饋，生產總結及成本分析等，此目的是讓公司所有的人員都用心投入生產，了解工作流程、方式和過程控制，同時讓相關的管理人員都熟悉產品及工藝，更好的行使自己的工作使命和熱情，使生產短時間內能正常運作。

4督導相關部門負責人員迅速完善各自的工作流程及標準化工藝。

5落實公司體系認證工作（ISO9001及ISO14001），計劃四個月時間必須認證，成立ISO推行委員會，品管部成立文控中心，負責落實工作并跟進，所有部門執行，制定公司一二三四階文件，兩個體系合二為一同時認證。

6導入ERP管理系統與網絡信息溝通平臺，以便各部門更好的有效的配合開展工作，同時使公司高層能更好的隨時掌握公司運作情況，各成本情況，以便合理的整合資源，確保經營績效。

7主持并參與公司日產銷會，周例會，月例會及月員工大會。

8現場處理或解決問題，并尊重事實和數據。

9依據董事會的戰略方向，制定公司短期的經營目標，并逐一分解到各責任單位，實施部門KPI考核，員工績效與薪酬掛鉤的形式。

10落實數據管理與看板作業，建立各項數據收集窗口與模式；

11落實生產工藝改進及疑難問題的攻關（成立技術委員會，總經理為組長，相關部門負責人及公司骨干技術工程人員為組員，并制定相關的職責），制定工藝創新與發明的獎勵措施，目的是充分發揮團隊的智慧，不斷優化生產工藝，降低生產成本，管理成本，提高產能和品質。

12落實公司高新技術產業資格認證（國家級）。

13落實公司各項成本計劃及合理開支與成本分析工作，確保公司最大利潤。

14推行文化機制管理，營造和諧企業氛圍，著重企業人員的素質培育與職業生涯的合理規劃，使企業人性化，規范化，國際化。

二、為落實以上的14個宏觀重點，要求各職能部門應該短時間內同時完善的工作如下：

1、行政部：

制定部門層級人員的崗位說明書；

制定員工薪酬與公司福利政策（按董事會的要求），勞動紀律，公司規章制度，會議制度，培訓機制，公司安全工作，后勤落實工作，人員招聘，員工培訓工作，企業文化推行工作及勞動糾紛溝通協調工作，勞動合同及社保辦理工作，公司設施管理與維護工作，績效考核初步方案等，并落實員工考勤和薪資核算工作。

2、工程部：

制定部門層級人員的崗位說明書；

制定項目導入流程（圖檔、打樣、試產、量產、轉產等細節與要求）；

落實IE工作，完善產品工藝資料，BOM，SOP，標準工時及人員，工裝治具設計與管理，現場指導與工藝分析改進；

新產品成本預估及報價；

產品生產成本分析與建議；

主導新產品技術培訓；

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建立與客戶技術人員的溝通窗口；

主導新產品評審工作；

主導ERP導入工作；

協助公司高新技術產業的認證工作；

3、品管部：

落實品管人員的合理編制與分配；

制定部門層級人員的崗位說明書；

成立文控中心，實驗中心，品質工程；

協助管代主導ISO推行工作；

完善產品相關的文件資料（原材料、首件、未件、半成品、成品、庫存品、工段等的檢驗流程與檢驗規范）；

實驗設備操作書與產品實驗標準；

建立與客戶及供應商的溝通窗口；

落實生產異常分析及糾正預防措施；

完善相關的品質記錄；

完善標準樣本并管理；

建立周、月品質檢討會議機制；

制定公司品質目標；

公司品質意識宣導及培訓；

建立產前培訓機制，并主導執行；

4、計劃部（PMC、采購、倉庫）：

合理編制崗位人員，制定各崗位說明書；

根據公司及市場部門的要求和信息，合理規劃生產空間、人員、設備；

根據訂單狀況，結合實際人員、材料、設備，合理調配生產計劃，確保訂單達成，并隨時向高層提出可行性建議；

配合ERP工程人員建立可操作性的管理模板，并設置專門的ERP輸錄員；

主導每天的產銷會議；

建立與供應商、外包商及客戶的溝通窗口；

協助生產單位做好部門間的資源協調工作；

根據公司實際情況落實各項安全庫存工作；

建立庫房管理臺帳（手工和系統）；

庫房合理規劃及建立物料卡管理；

每天的生產數據收集統籌；

主導每周的生產數據分析；

落實月、盤點工作；

做好與供應商的商務資料；

制定材料損耗申報流程；庫房管理規范；生產計劃流程；供應商管理機制等；

5、生產部：

合理設置崗位及人員，制定各崗位說明書；

落實現場規劃與6S推行；

制定車間管理規定；

落實PMC的生產計劃，合理調配資源，確保任務達成；

落實員工操作技能培訓工作；

落實生產數據的統計工作；

落實過程品質控制，實施看板作業，首、未件作業，自檢作業；

6、市場部：

合理設置崗位及人員，制定各崗位說明書；

建立與客戶的溝通窗口；

落實跟單與交期；

制定商務管理程序；客戶接待流程；客戶信息反饋流程；

建立商務資料和合同管理；

落實客戶回款工作；

建立與重要客戶定期溝通、聯誼機制；

制定市場銷售預計劃；

制定市場攻關計劃或方案；

處理與客戶間的商務糾紛；

7、財務部：

制定成本會計、總賬會計、出納的工作職責；

協助ERP工程人員制定財務系統管理模塊；

按照國家財務有關制度、法規、政策，結合公司特點，制定公司財務管理體制和會計核算體系； 主導落實公司各項經費預算工作；

主導落實月、的盤點工作；

編制公司各類上報所需財務相關文件和報表；

監察倉庫的出入庫數據是否準確、及時、完整；

落實成本核算和利潤考核工作，制定成本核算報表、銷售報表和本量利分析報告；

處理政府機關報表編制工作、報送工作；

統籌銀行帳戶的資金安排，做好客戶核對銷售帳單，開票收款計劃，安排公司應收帳款的清理； 做好各供應商的賬單核對，按公司規定的付款周期制定付款計劃；

處理稅務工作籌劃安排；

為員工開辦銀行帳戶、發放工資協調工作；

各種憑證、印章、單據日常保管工作；

主導每月的經營績效會議，并提出成本控制的建議；

以上所羅列的只是一些抽象的，具體實施得因人而議。

向國平！

第三篇：江西師大校長梅國平2014畢業典禮致辭

江西師大校長梅國平2014畢業典禮致辭

讓人生的下一站更精彩

江西師大校長梅國平2014畢業典禮致辭

親愛的同學們：

大家上午好！

每年的六月，都是大學校園中最特殊的月份。

六月的特殊，因為它既是收獲的季節，也是煎熬的時候。同學們收獲了成長，收獲了友誼，收獲了工作，不少同學還收獲了愛情；學校收獲了一屆學成的畢業生，國家又收獲了一批優秀的人才。煎熬則是因為炎炎夏日如約而至，南昌的天氣晴如火烤，悶如蒸籠，師大學子奇招迭出的發出裝空調的吶喊，有的同學更在網上通過翻唱歌曲的方式對我施加強大壓力。在督促學校有關部門確保空調及時安裝到位的同時，我還要認真準備今天的畢業典禮講稿，生怕一個不好遭受網民吐槽。所以說，六月也是煎熬的時候。

六月的特殊，因為它既是祝福的季節，也是感傷的時候。今年，我們有7387名本科生、1184名博碩士研究生順利畢業并取得學位。在此，我提議，用最熱烈的掌聲，祝福你們學業有成！同樣用最熱烈的掌聲，感謝辛勤培育你們的親人老師和關心幫助你們的同學朋友！然而，同學們在順利畢業的同時，也面臨著各奔東西的現實，美麗的師大校園里，同學們拍照留念、互贈祝福，也時時難掩感傷的氣息。作為母校的老師，我們感傷著你們就要離開這片承載了你們青春與汗水的校園。因為大學是為學生而存在，大學也正因為有了你們，才充滿著活力和朝氣，你們的離開就像掛滿果實的枝頭一下子變得枝葉飄零。作為校長，此時的情懷堪比屈原在《離騷》中的名句“攬茹蕙以掩涕兮，沾余襟之浪浪。”

六月的特殊，因為它既是歡送的季節，也是期盼的時候。天下沒有不散的筵席，我們雖然依依不舍，但還得要歡送你們踏上新的征程。當然，在歡送之余，我們更多的是期盼。記得在今年的新生開學典禮上，我對你們的學弟學妹們講，要努力做好“三種人”，一是做個好人，心中有愛；二是做個能人，能干實事；三是做個真人，活出精彩。同學們正處于人生的最好年華，也恰逢難得的偉大時代，正如習總書記今年“五四”在北京大學所講的，每一代青年都有自己的機遇，同學們的青春年華正處于“兩個一百年”目標的實現期，你們將大有可為。所以，在你們就要離開母校、走向社會、打拼人生的時候，我期盼同學們在未來的人生路上，能夠很好地把握時代的機遇，努力做到順“勢”而為，迎“難”而上，為“事”而動，創造屬于你們自己的偉大時代。

一是要善于順“勢”而為。勢是方向，也是能量。《呂氏春秋》講：“圣人不能為時，而能以事適時，事適于時者，其功大順勢而為。”大家也許不知道柯達膠卷曾經的輝煌和前年的破產，但應該經歷過諾基亞、摩托羅拉等手機巨頭的興衰沉浮，他們的失敗，根源在于沒有把握住智能手機的發展趨勢。我在這里想告訴同學們的是，如果你想未來的人生更為成功，就必須善于順“勢”而為。

在這個象征成功的農歷馬年，相信有兩匹“馬”大家比較熟悉，也和同學們的生活息息相關，那就是阿里巴巴集團的馬云和騰訊公司的馬化騰。馬云看到了互聯網經濟的威力，開創的線上交易模式使阿里巴巴、淘寶和天貓成為世界最大的電子交易平臺，在支付寶基礎上推出的余額寶，更掀起了互聯網金融的大潮。馬化騰看到了IT產業的前景，一個QQ使騰訊公司成為中國服務用戶最多的互聯網企業，在此基礎上開發的微信更是短短兩年多時間突破6億用戶，成為亞洲用戶群體最大的移動即時通訊軟件。這兩匹“馬”的成功和兩個手機品牌的失敗告訴我們，順勢而為是何等的重要！

在懂得“順勢而為”意義的同時，同學們還要學會掌握“順勢而為”的訣竅。那就是有勢時乘勢而上，勢少時蓄勢而待，無勢時造勢而起。聯想教父——柳傳志先生對此有非常精到的總結，簡單地說就是：短期能改變的努力拱，中期能改變的慢慢磨，長期都很難改變的先適應。也正得益于柳傳志先生的精妙運“勢”之道，聯想公司才能在激烈競爭的PC藍海中成長為全球最大的PC生產廠商。今年4月19日，江西新聞聯播講述了學校政法學院研究生姚志德的創業故事，當發現新校區生活服務不能滿足同學需求時他開設店鋪和餐廳，當看到師大南路藝考生因住宿困難而發愁時他創立青年公寓，他的成功生動地詮釋了順勢而為的精妙！

二是要勇于迎“難”而上。人生在于奮斗，成功沒有坦途。孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為……”困難并不只是攔路虎，更是“試金石”，它是磨練你成長的必要經歷和巨大財富，只有克服一個又一個困難，你才可能不斷開拓新的篇章，從而攀上人生的高峰。我在這里想告訴同學們的是，如果你想未來的人生更為成功，就必須勇于迎“難”而上。

現在，巴西世界杯正踢得如火如荼。在星光閃耀的各支勁旅中，有一位小個子球星——阿根廷的梅西。梅西在11歲時被診斷出“發育荷爾蒙缺乏”，也就是“侏儒癥”，當時他的身高還不到140公分，這意味著他的足球運動員生命幾乎結束。梅西的父親等勸他回學校讀書或者學一門手藝，但梅西在接受治療的同時堅持訓練，奇跡般地長到170公分，此后他3次獲得歐洲金靴獎，連續4年獲得國際足聯金球獎，并榮膺“世界足球先生”稱號，成為名副其實的球王。梅西的足球人生，是人生“化蛹為蝶”的最好詮釋。近幾年，學校成功成為全國第2所省部共建的地方師范大學，獲批全國師范大學第2個國家工程技術研究中心和第3個國家大學科技園。在被譽為中國大學生科技創新創業的“奧林匹克”盛會——全國大學生“挑戰杯”比賽上，師大學子在“小挑”拿到金獎之后，在“大挑”中又收獲特等獎，實現我校和江西省高校在此賽事上的歷史突破。成績十分榮耀，結果也很美好，過程卻是跌宕起伏、一波三折，個中艱辛一言難盡。但憑著百折不撓、自強不息的師大精神，無論過程怎樣，我們都抱著背水一戰的勇氣和志在必得的信念，從而在危難的時刻得以逆轉而起，在山窮水盡之時實現柳暗花明。貝多芬說：“卓越的人的一大優點，就是在不利和艱難的遭遇里百折不撓!”所以，在面對困難的時候，請同學們選擇迎上去，戰勝它，即使你失敗了，你的人生至少不會因逃避而后悔和遺憾。

三是要專于為“事”而動。“君子謀事不謀人，小人謀人不謀事”。大家都熟知蘋果公司的IPhone手機，也都感慨喬布斯的成功和偉大，但喬布斯很少談管理、財務以及增長的問題，他的腦海中只有一個觀念：能夠創造滿足客戶的偉大產品。喬布斯的接任者庫克也強調，偉大的產品是蘋果公司的“北斗星”。喬布斯給我們的最大啟發，也就是我在這里想告訴同學們的，如果你想未來的人生更為成功，就必須專于為“事”而動。

習總書記在最近召開的兩院院士大會上，分析了為什么從明末清初開始我國科技逐漸落伍的原因，指出：問題在于沒有實干家將所學知識轉化為推動經濟社會發展的動力，大多是坐而論道、禁中清談，好的著作和成就，也不是拿來指導實踐和生產，因而沒有對現實社會產生作用。他說：“學得再多，束之高閣，只是一種獵奇，只是一種雅興，甚至當作奇技淫巧，那就不可能對現實社會產生作用。”在座的有不少同學未來從事的是神圣的教師職業，教師職業的神圣既來源于教書育人的職業屬性，更來源于廣大教師長期耕耘在“三尺講臺”之上的專注與堅守。所以，我希望同學們畢業以后，能夠專注于你的事業，使你的價值在干事創業中真正得到尊重和實現。如果你是一名教師，希望你能夠專注于對教學的探索和對學生的培養，因為你的真正價值，就在于你培養造就的一批又一批優秀學子身上。

我在這里強調要專于做事，并不是否認做人的重要性，有句名言說的好，“要做事，先做人”。但這個做人，應該是讓你成為擁有更為正確和更為有效做事方式的人，而不是一個精于世故的人，一個低級趣味的人。有一個好朋友給我發了個很有哲理的短信，在這個隆重的時刻與大家共勉。短信的內容是這樣的：睿智的人，看得透，故不爭；豁達的人，想得開，故不斗；得道的人，曉天意，故不急；厚德的人，重謙和，故不燥；明理的人，放的下，故不癡；自信的人，肯努力，故不誤；重義的人，交天下，故不孤；重情的人，淡名利，故不獨；寧靜的人，行深遠，故不折；知足的人，常快樂，故不老。

同學們，在今后很長的一段時期里，既是中國發展的戰略機遇期，也是同學們人生的黃金期；既是中國社會的轉型期，也是同學們人生的打拼期。如要成為時代的弄潮兒，收獲人生的成功，就需要大家善于順“勢”而為，勇于迎“難”而上，專于為“事”而動，懂得識勢、借勢、蓄勢、造勢；大膽迎難、攻難、解難、克難；執著想事、謀事、干事、成事，從而使自己的人生插上破浪的風帆，迎接輝煌的明天!

同學們，美麗的香樟林、環抱的瑤河水，伴著你們度過了人生最重要的成長歲月。在你們即將離別之際，我衷心地祝福你們，人生的下一站更加精彩！在你們即將離別之際，也誠摯地預約你們，常回來看看！在人生這一充滿喜悅、變化和艱辛的長途旅行中,母校愿做你小憩的港灣。多年以后，你們來或者不來，母校就在這里，不見不散！

謝謝大家！

第四篇：土地的誓言教學設計楊國平

《土地的誓言》教學設計

濮陽市南樂縣元村鎮中學 楊國平

教學目標

1.識記“熾痛 泛濫 呻吟 嗥鳴 斑斕 怪誕 讕語 蚱蜢 污穢”字音

2、通過朗讀使學生領悟作者熱愛家鄉熱愛祖國的思想感情。3.通過品味欣賞精彩的語句和段落描寫，把握作者的思想感情。4.培養學生熱愛祖國熱愛家鄉的感情，運用自己的語言歌頌家鄉。教學重點

1.培養學生通過品味欣賞精彩的語句和段落，把握作者的愛國之情。2.進一步培養學生熱愛祖國熱愛家鄉的感情。運用自己的語言歌頌家鄉。

教 具：多媒體 教學時間：一課時

學法指導：欣賞景物，體會感情自主探究合作交流

教學流程：

一、創設情景激活情感

課前“1931年9月18日日軍在東北大地上犯下的滔天罪行”（點擊顯示第1張幻燈片）（待學生看完后）讓學生談看后的感受。

師激情導引：

“生我是這塊土地，養我是這塊土地??”一聲聲歌唱，凝聚了人們對土地的多少深情厚意！土地，母親般親切的名字，每每喚起你，就像母親用那溫柔的雙手撫摸著我們，用那甘甜的乳汁滋潤著我們一樣；土地，你用你寬闊的胸懷養育著我們每一個炎黃子孫！我們的祖先世世代代就在這片土地上生活、勞動、奮斗，對土地有著一種難以割舍的情感。人們不會忘記，當年走投無路漂泊謀生的農人身懷的“家鄉土”；人們不會忘記，蟄居海外的僑裔床頭上珍藏的“鄉井土”；人們不會忘記，“寸金橋”上的民眾抱著“寸土當金與伊打，誓與國土共存亡”的信念??歲月悠悠，能沖淡許多記憶，卻帶不走那一串串的深沉與悲壯。今天我們就一起來感受《土地的誓言》，她會帶給我們怎樣的震撼？（點擊鼠標出現第2張幻燈片，顯示課題）

二、整體感知體驗情感

1、作者簡介（點擊顯示第3張幻燈片）一人讀，其他學生聽。并檢查預習情況（點擊鼠標出現第4張幻燈片）

2.播放視頻：《土地的誓言》朗讀視頻（點擊顯示第5張幻燈片），并要求學生體會作者的思想感情，可以小聲跟讀。

3.學生邊讀邊思考：作者是用怎樣的筆墨來描繪自己家鄉的景物的？（點擊顯示第6張幻燈片第一個問題）讓學生快速閱讀課文，從文章里找出。

4.學生朗讀：進一步感受文中的感情，畫出最能打動自己的句子和段落。（點擊顯示第6張幻燈片第2個問題）

5.讓學生活動用波浪線畫出來。學生找完后（學生朗讀自己找到的句子或語段，要讀出自己所領悟到的情感）

小組討論，然后師生互動：引導學生找句子談感受，教師激發學生學習興趣

6.學生交流：“我心里懷著熾痛的熱愛”“我無時無刻不聽見??我無時無刻不聽見它召喚我回去。”“我常常感到它在泛濫著一種熱情。”“在那田壟里埋葬過我的歡笑。” 7.教師提問：（點擊顯示第7張幻燈片）

（1）作者在文中列舉了哪些東北特有的景色物產？為什么這樣描繪？

學生討論后明確：作者列舉了白樺林、紅高粱、馬群、黑土地等。為了展示東北大地的豐饒美麗，表達了作者對故鄉的激情贊美和深切懷念。

（2）如何理解本文的標題土地的誓言？ 學生討論后回答：

這一標題是比較獨特的，其要點在于“誓言”。從文章來看，這誓言是作者對著土地發出的，這一標題應該理解“面對土地發出的誓言”而不是“土地自身發出的誓言”。

三、欣賞品析學生探究

學生找出關鍵詞語、句子或段落，師生共同欣賞

教師示例：（點擊顯示第7張幻燈片）

1.怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫”、“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中的“埋葬”這兩個詞語的確切含義？（學生結合上下文認真閱讀，并談出自己的看法）

“泛濫”原意是“江河水溢出，淹沒土地”，又引申為“思想、事到處擴散”。細細品味這一詞語會覺得十分貼切：作者的心情正如決堤之水不可遏制地四下泛濫奔流，作者那激憤狂放的心情用了“泛濫”來形容，更多了幾分野性和難以駕馭的力量。至于“埋葬過我的歡笑”中的“埋葬”，要知道，埋葬只用于已經死去的事物，那么，我的歡笑已經死去了嗎？是的，昔日在田壟間留下的歡笑曾經是晶瑩如露珠般點綴在龔上，散發著迷人的光澤。這樣想來，用“埋葬”是不是更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒呢？

2.如何理解第一段最后幾句話？（點擊顯示第7張幻燈片）

教師點撥明確：

他用詩人般的語言塑造了兩個顫栗著、憤怒著并且不可阻擋地將要爆發出來的意象一個是大地之心，一個是作者之心。這塊廣大的“關東大地”因為這些擬人化的描寫而有了生命有了情感，于是可以像人一樣召喚著我、激勵著我為之奮斗、為之犧牲！

學生活動學生找出詞語、句子或段落師生共同賞析

3、面對故土，作者發出了怎樣的誓言？表達了作者怎樣的情感？（點擊顯示第8張幻燈片）

學生交流：作者情感（懷念、贊美、憂傷、憤怒......）

四、質疑研討教師點撥

學生活動以小組為單位提出有價值的問題篩選后在班上研討：（點擊剛才第8張幻燈片）

為什么文章起初寫“關東大地”用“她”來稱呼，而到了后面時卻又改口說“土地，原野，我的家鄉，你必須被解放！你必須站立？”

教師點撥：人稱的恰當運用。先用第三人稱“她”而不用它隱含將土地比做母親的意思，隨著情感的越趨激蕩，作者又將她改成第二人稱你直接傾訴對故土的感情顯得直接而迫切，產生了強烈的抒情效果。

（隨機問）運用排比、比喻的修辭方法有什么好處？

運用排比、比喻修辭表達加強情感的沖擊力。如：“當我躺在土地上的時候??怪誕的狂風”、“當我記起故鄉的時候??噴涌著血液一樣。”（教給學生方法：對象+內容，并對內容適當修飾闡發）重新回顧（點擊顯示第9張幻燈片）

五、拓展延伸創新寫作

1.課堂小結（點擊顯示第10張幻燈片）

2.學生活動寫一篇歌頌家鄉的詩歌或短文，鼓勵學生對家鄉描寫贊美。（使學生再次感悟熱愛之情，激發創作靈感）3.課下搜集有關土地的詩歌或歌曲

第五篇：資格證 筆試 其它類 江西教師資格證兩學考試復習技巧之閱讀方法 石楊平原創 2028

江西教師資格證兩學考試復習技巧之閱讀方法

石楊平

2011下半年江西教師資格證將于17號開考，相信大家對此次考試形式和題目類型已經有了清楚的認識。此次考試全部為客觀題，包括單選、多選、判斷和不定項選擇題。這一方面減輕了學生的備考壓力，因為不用背名詞解釋、簡答題以及論述題了，但是另一方面，這從某種程度上加大了考試通過的難度，首先，一題3分的多選和一題4分的不定項選擇題讓考生承受了較大壓力，選擇時拿不定主意，造成多選、少選以及錯選；其次，通過客觀題考查的一個目的就是希望考生做到對教育學和教育心理學知識的理解，以前死記硬背主觀題，依靠主觀題得分并最后通過考試的優勢并不存在了。客觀題考試雖然有一定的概率成分，但是如果對知識點沒有見過或者不理解，靠運氣很難蒙對。有的學生在江西實行機考以來的考試中都沒有通過60分這一標準線很大程度上是因為對知識點的不理解。

當然，對于非教育學專業的學生而言，要做到對教育學和教育心理學的知識的熟悉有些困難，而且也沒必要，從目前的考試難度上看，教師資格證兩學的考試還是比較為考生“著想”，不會太為難考生，大家在復習教育學和教育心理學能夠對知識點有一個最基本的理解即可。至于以后考試的難度隨著國家統考的實行預計會拔高一個層次。

通過前期的復習和練習，大家對江西教師資格證考試規定的大綱應該看過幾遍了，在看書時大家應預測相關知識點可能以什么形式進行考察。做到這一點，復習才有效果。這里，舉一個例子：

原始材料：學習策略是指學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關學習過程的復雜的方案。這一界定明確了學習策略四個方面的特征：

1、學習策略是學習者為了完成學習目標而積極主動使用的；

2、學習策略是有效學習所需的；

3、學習策略是有關學習過程的；

4、學習策略是學習者制定的學習計劃，由規則和技能構成。

一般來說，學習策略可分為認知策略、元認知策略和資源管理策略等三個方面。認知策略是加工信息的一些方法和技術，有助于準確理解和有效地從記憶中提取信息；元認知策略是學生對自己認知過程的了解和控制策略，它有助于學生有效地安排和調節學習過程；資源管理策略是輔助學生管理可用的環境和資源的策略，有助于學生適應環境并調節環境以適應自己的需要，對學生的動機具有重要作用。

大家拿到這段材料首先對概念要特別敏感，出題人會挖空概念中的某些關鍵詞出單選題或偷換概念出判斷題。比如（）是指學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關學習過程的復雜的方案。或者學習策略是指學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關學習過程的（）。在復習概念時，我們要把握概念本身，以及句子當中的主語和賓語，都很容易讓考生選擇或判斷。

其次，在材料中涉及分類、特征、作用、功能、影響因素等知識點也應引起我們的注意，這些知識點非常容易出多選題。在這段材料中就涉及兩道可能會考到的多選題。一是學習策略的特征，二是學習策略的分類。

我們帶著這樣的思維去復習教材才能做到事半功倍，才會在做題時避免張冠李戴、模糊不清的現象，做題就更有把握。

乘華圖翅膀圓教師夢想