第一篇：簡(jiǎn)歷 sample

XXXCV Sample

通訊地址：

聯(lián)系方式：固定電話：電子郵件

教育背景：

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? 2006.09至今廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)國(guó)際工商管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè) 總體GPA 計(jì)算機(jī)技能：能夠熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，Windows操作系統(tǒng)，Office辦公軟件 語(yǔ)言技能：精通普通話粵語(yǔ)基本聽說(shuō)熟練掌握英語(yǔ)，大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)

社會(huì)實(shí)踐：

2007.11-2008.01華碩電腦公司兼職-市場(chǎng)調(diào)查員

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? 走訪廣州4家電腦城，調(diào)查華碩主板首推率與上架率，制作表格，進(jìn)行市場(chǎng)分析； 走訪廣州3家電腦城，調(diào)查華碩筆記本上架率與銷售情況，撰寫顧客體驗(yàn)報(bào)告。

2007.09-2008.02JIA國(guó)際志愿者組織湖南竿子坪活動(dòng)營(yíng)活動(dòng)策劃組成員

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? 此活動(dòng)營(yíng)由廣東省各高校聯(lián)合舉辦，并聯(lián)合美國(guó)部分高校，包括耶魯大學(xué)，哈佛大學(xué)等； 策劃組織為期七天的文體活動(dòng)，包括以?shī)W運(yùn)為主題的英語(yǔ)教育活動(dòng)，以公共衛(wèi)生為主的健康教育活動(dòng)。

2009.04-2009.05105屆中國(guó)進(jìn)出口商品交易會(huì)境外采購(gòu)商報(bào)到處辦公室助理

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? 負(fù)責(zé)琶洲會(huì)館C區(qū)報(bào)到點(diǎn)的前期布置,物流調(diào)配管理； 協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好辦證會(huì)場(chǎng)的后勤工作,接待外商投訴,處理現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急事件； 負(fù)責(zé)與廣交會(huì)其他部門以及中國(guó)對(duì)外貿(mào)易中心外宣辦聯(lián)絡(luò)； 獲得廣交會(huì)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生稱號(hào)。

2009.11-2009.12雷勵(lì)(Raleigh)國(guó)際亞洲區(qū)峰會(huì)中國(guó)代表團(tuán)成員

? 雷勵(lì)國(guó)際是1978年由查爾斯王子發(fā)起的國(guó)際公益機(jī)構(gòu)，旨在為不同背景、民族和年齡的雷勵(lì)隊(duì)員和義工（尤其是青年

人）提供富有挑戰(zhàn)性的遠(yuǎn)征；此次會(huì)議在參加在馬來(lái)西亞沙巴州舉行。

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? 通過(guò)篩選，成為8名中國(guó)代表團(tuán)之一。代表團(tuán)成員來(lái)自中國(guó)各地，包括學(xué)生，在職工作者，NGO工作者。代表中國(guó)作展示(Presentation)，與亞洲其他國(guó)家雷勵(lì)組織交流。并通過(guò)雷勵(lì)甄選營(yíng)，成為遠(yuǎn)征隊(duì)員。

2010.1-至今聯(lián)合國(guó)際顧問(wèn)有限公司(Fusion Consulting International Limited)總經(jīng)理助理 ?

? 協(xié)助美國(guó)總經(jīng)理進(jìn)行部分項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)操作，陪同總經(jīng)理拜訪客戶 市場(chǎng)調(diào)研，制作宣傳手冊(cè)，處理市場(chǎng)文件，更新公司網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容等

學(xué)生工作：

2007.09-2008.06廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)定向越野協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

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? 負(fù)責(zé)管理協(xié)會(huì)5個(gè)部門，完善協(xié)會(huì)各項(xiàng)規(guī)章制度，安排干事的選拔，培訓(xùn)，激勵(lì)等工作； 負(fù)責(zé)與廣東省定向聯(lián)盟交流，舉辦校內(nèi)講座，提升協(xié)會(huì)影響力，協(xié)會(huì)在五十大社團(tuán)排名上升36位； 成功與學(xué)校體育部合作，獲得學(xué)校院系間定向越野比賽承辦權(quán)，承辦首次廣外杯定向越野比賽； 成功與中國(guó)移動(dòng)廣州公司合作，為其在廣外迎新促銷活動(dòng)中提供技術(shù)與人力支持。

2007.07-2007.08揭陽(yáng)市揭西縣農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)情況調(diào)研項(xiàng)目組組長(zhǎng)

? 此項(xiàng)目系我們學(xué)院三下鄉(xiāng)調(diào)研項(xiàng)目，我們負(fù)責(zé)調(diào)查揭陽(yáng)市揭西縣上砂鎮(zhèn)農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)情況；主要采用通過(guò)問(wèn)卷，訪談，比較分析等方

法；

? 負(fù)責(zé)制定調(diào)研計(jì)劃，聯(lián)系當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府了解情況，并分組到不同村落進(jìn)行入戶調(diào)查，在調(diào)查結(jié)束后，進(jìn)行問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)與分析，并主力負(fù)

責(zé)撰寫調(diào)研報(bào)告。

2007.10-2007.12廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)第六屆模擬交易會(huì)團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng) ?

? 此比賽由廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)國(guó)際工商學(xué)院承辦，共計(jì)超過(guò)120支隊(duì)伍(每隊(duì)6-8人)參加；分為策劃書撰寫，現(xiàn)場(chǎng)展示，模擬銷售環(huán)節(jié)； 模擬了一家名為Paperart的紙制品公司，通過(guò)進(jìn)行市場(chǎng)的調(diào)查，SWOT分析，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析，產(chǎn)品定價(jià)促銷等環(huán)節(jié)，撰寫公司項(xiàng)目策

劃書，獲得策劃書第二名；

? 負(fù)責(zé)項(xiàng)目的計(jì)劃的制定，監(jiān)督各成員的工作，撰寫項(xiàng)目書中市場(chǎng)環(huán)境分析部分，負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)展示與銷售環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌與布置；

? 在現(xiàn)場(chǎng)模擬銷售環(huán)節(jié)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，銷售量和利潤(rùn)額分別列參賽隊(duì)伍第二位。最終獲得三等獎(jiǎng)（第四名）。2007.09-2009.07廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)彼得德魯克管理研究會(huì)創(chuàng)始人之一兼行政部部長(zhǎng)

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? 在廣外學(xué)生中宣傳德魯克思想，策劃籌備校園宣傳招新，一年之內(nèi)成功招收新會(huì)員超過(guò)100名； 參與三次德魯克大講堂策劃與執(zhí)行，每次均吸引超過(guò)300名觀眾到場(chǎng)，影響力覆蓋大學(xué)城多個(gè)高校； 組織舉行兩次企業(yè)調(diào)研活動(dòng)，參與會(huì)員均超過(guò)40人；多次舉行小型讀書沙龍，參與人數(shù)50人以上； 指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)展及鍛煉其領(lǐng)導(dǎo)才能，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部培訓(xùn)中擔(dān)任講師。

2009.02-2009.09國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)商學(xué)學(xué)生聯(lián)合會(huì)廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)分會(huì)入境交流部管理實(shí)習(xí)生項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 ?

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? 進(jìn)行內(nèi)部實(shí)習(xí)生情況與外部市場(chǎng)情況分析，選擇目標(biāo)市場(chǎng)，針對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)制定計(jì)劃； 聯(lián)系廣州企業(yè)，尋求相關(guān)崗位的合作機(jī)會(huì)，為國(guó)外大學(xué)生提供在廣州實(shí)習(xí)； 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)有效工作，針對(duì)不同成員進(jìn)行任務(wù)分工，及時(shí)監(jiān)督各成員進(jìn)度，做好后備方案。

榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)：

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? 獎(jiǎng) 學(xué) 金：廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)年度綜合三等獎(jiǎng)學(xué)金（2009.11）；廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)社會(huì)工作優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金（2007.11）榮譽(yù)稱號(hào)： 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)學(xué)習(xí)積極分子（2009.11）； 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)社會(huì)工作積極分子（2007.11）；廣東外語(yǔ)

外貿(mào)大學(xué)年度優(yōu)秀團(tuán)干部（2007.05）

? 其他獎(jiǎng)項(xiàng)：廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)精英節(jié)模擬招聘大賽冠軍（2009.6）；第二屆環(huán)大學(xué)城經(jīng)管學(xué)院辯論賽亞軍（2008）；廣東

外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)模擬交易會(huì)綜合三等獎(jiǎng)（2007.11）；第三屆環(huán)大學(xué)城經(jīng)管學(xué)院辯論賽季軍（2007）

語(yǔ)言成績(jī)（補(bǔ)充）

第二篇：Resume Sample簡(jiǎn)歷

XXXXXXX

郵箱：XXXXXXX電話：XXXXXXX

地址：XXXXXXX郵編：XXXXXXX

管理培訓(xùn)生

2002.9 ～ 2006.7XXXXXXX

獲獎(jiǎng)情況

? XXXXXXX優(yōu)秀學(xué)生工作獎(jiǎng)（1次）獲獎(jiǎng)比例： 1/212

? XXXXXXX優(yōu)秀學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金 三等獎(jiǎng)（2次）獲獎(jiǎng)比例： 10%

? XXXXXXX三好學(xué)生（1次）獲獎(jiǎng)比例：2%

2005.9 ～ nowXXXXXXX大學(xué)汽車系

? 為本系唯一1名由導(dǎo)師推薦的本科生，參加清華汽車系“智能交通系統(tǒng)(ITS)”課題組，研究開發(fā)日本某知名汽車公司的投資項(xiàng)目——“車道保持系統(tǒng)”

? 擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，指導(dǎo)北航ITS興趣小組的5名學(xué)生學(xué)習(xí)“車道保持系統(tǒng)”的相關(guān)原理

和技術(shù)，計(jì)劃在1年之內(nèi)實(shí)現(xiàn)車道保持系統(tǒng)的第一期項(xiàng)目

? 目前獨(dú)自一人負(fù)責(zé)第二期項(xiàng)目的圖像預(yù)處理部分

2005.7 ～ 2005.8XXXXXXX銀行柳州市分行

? 使用MX Dreamwaver開發(fā)中國(guó)人民銀行柳州市分行網(wǎng)站，負(fù)責(zé)網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)

? 提議組建“排球?qū)氊惱?duì)”，成功號(hào)召各個(gè)部門、不同年齡段的將近50名銀行女職

工報(bào)名參加，組織策劃拉拉隊(duì)舞蹈動(dòng)作以及口號(hào)，成為此次銀行職工排球賽的一段佳話

? 本次實(shí)習(xí)通過(guò)學(xué)校綜合評(píng)定，等級(jí)為良好

2004.7 ～ 2004.9XXXXXXX

? 組建4人開發(fā)小組用VB.NET開發(fā)教務(wù)管理系統(tǒng)，僅用兩星期的時(shí)間掌握VB.NET

? 使用Microsoft project制定項(xiàng)目計(jì)劃表，并嚴(yán)格按照項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施，定期組織召開小組

會(huì)議，監(jiān)督各個(gè)成員的工作進(jìn)度，并根據(jù)具體情況及時(shí)的調(diào)整計(jì)劃

? 溝通討論設(shè)計(jì)方案，交流開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和專業(yè)技能大大提高

學(xué)校活動(dòng)2003.5 ～ 2003.6XXXXXXX科技競(jìng)賽

? 擔(dān)任XXXXXXX軟件學(xué)院的總策劃，領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)會(huì)場(chǎng)布置組、海報(bào)展板組、宣傳手冊(cè)組、文化衫設(shè)計(jì)組、記者組和競(jìng)賽項(xiàng)目組織組將近20人，成功完成本次賽事的籌備工作

? 創(chuàng)意性的提議采用播放DV形式活躍展場(chǎng)氣氛，并與1名同學(xué)合作策劃、拍攝、剪輯制

作DV宣傳片，因創(chuàng)意獨(dú)特而被評(píng)審老師贊賞為“實(shí)用且特別的宣傳”

? 組織2名同學(xué)，討論設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的文化衫，前后修改方案共達(dá)10次，最終因?yàn)閯?chuàng)意

新穎、切合主題而最終被采納

? 因宣傳組織活動(dòng)開展有序，在眾多參賽學(xué)院中表現(xiàn)突出，軟件學(xué)院榮獲本次競(jìng)賽“優(yōu)

秀集體獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)

曾任職務(wù)2004.9 ～ nowXXXXXXX學(xué)院文藝委員、團(tuán)支書

2002.9 ～ 2003.7XXXXXXX校學(xué)生會(huì)文藝部干事

2002.9 ～ 2004.7宣傳委員

語(yǔ)言水平

CET-4，具備良好的聽、說(shuō)、讀、寫能力。

第三篇：English CV sample 英語(yǔ)簡(jiǎn)歷

Name

Phone

Email NameAgeGenderMarital StatusNationalityCurrent Location

第四篇：入戶申請(qǐng)書-SAMPLE

入戶申請(qǐng)書

本人叫 XXX（身份證：XXXXXXXXX），男，XXX年XX月XX日出生于北京，戶口現(xiàn)為XXXXXX，于XXX年 XX 月 XX 日與 XXXX（身份證：XXXXXXXXXX）初婚，并于XXX年XX月XX日在XXXX醫(yī)院生一女兒OR 兒子，名為XXX。因夫妻兩人平時(shí)需要工作，沒有時(shí)間照看孩子，現(xiàn)由奶奶XXX照看，并方便以后孩子的就近入托及入學(xué)方便，現(xiàn)特申請(qǐng)貴所辦理XXXX的落戶奶奶名下手續(xù)，請(qǐng)予以批準(zhǔn)。

特此申請(qǐng)！

申請(qǐng)人（XXX之父）：

XXXX年XX月XX日

第五篇：中小學(xué)教案 (sample)

第1課 這是狗

教材分析：本課是全書的第一課，共分為“讀一讀”“說(shuō)一說(shuō)”“認(rèn)一認(rèn)”“學(xué)一學(xué)”“唱一唱，連一連”“趣味漢字”“做一做”七個(gè)部分。

在“讀一讀”中，主要學(xué)習(xí)以a為首的四個(gè)復(fù)韻母，線狀學(xué)習(xí)有助于學(xué)生記憶；

“說(shuō)一說(shuō)”部分旨在教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)“老師好”“你好”這樣的見面打招呼用語(yǔ)，貼近學(xué)生生活；

“認(rèn)一認(rèn)”，這部分學(xué)習(xí)六個(gè)名詞，兩個(gè)代詞，一個(gè)系動(dòng)詞，這部分重在讓學(xué)生認(rèn)讀六個(gè)名詞；

“學(xué)一學(xué)”重在句型的操練和使用，幫助學(xué)生掌握“這/那是??”兩個(gè)句型，相關(guān)的聯(lián)系題可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容；

“唱一唱”，這部分以歌曲的方式操練本課句型，學(xué)生一邊唱歌一邊完成任務(wù)，潛移默化地掌握本課內(nèi)容。歌曲中的名詞可以用其他同類詞替換，進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。

“趣味漢字”，本課在 這部分設(shè)計(jì)學(xué)寫“十”“王”兩個(gè)字，目的在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫、筆順，掌握正確的下筆方向，為正確書寫漢字打下良好基礎(chǔ)。

“做一做”，這部分講授的是熊貓，讓學(xué)生了解熊貓的相關(guān)知識(shí)，并且動(dòng)手學(xué)習(xí)制作熊貓面具，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，留下深刻印象。

教學(xué)對(duì)象：已學(xué)過(guò)拼音四個(gè)聲調(diào)和漢字基本筆順的小學(xué)一年級(jí)泰國(guó)學(xué)生

課 型：綜合課

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)并掌握a ai ao an ang讀音、聲調(diào)及寫法 2.學(xué)會(huì)表達(dá)日常用語(yǔ)：老師好！你好！3.掌握句型：這/那是??

4.識(shí)讀生詞：狗 貓 魚 鳥 大象 熊貓 這 那 是 5.認(rèn)識(shí)并學(xué)寫漢字：十 王 6．了解大熊貓并親手做一個(gè)熊貓面具

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.拼音：a ao an ang 2.句型：這/那是??

3.生詞：狗 貓 魚 鳥 大象 熊貓 這 那 是

4．了解“十”“王”字的基本筆畫、筆順，掌握正確的下筆方向。

三、教學(xué)方法

講授法、翻譯法、表演法、小組合作法、游戲法。

四、課時(shí)安排

4課時(shí)

五、道具準(zhǔn)備

1.拼音卡片a i o n ng為一套，根據(jù)學(xué)生數(shù)量準(zhǔn)備若干套，“拼音安全帽”。2.詞語(yǔ)卡片:狗、貓、魚、鳥、大象、熊貓 3.活動(dòng)頁(yè)第59頁(yè)、剪刀、彩筆、繩子。4.呼啦圈六個(gè)、花環(huán)一個(gè)。5.熊貓臉譜 6．投影、課件

六、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1．注意低幼銜接，抓好教學(xué)常規(guī)

2．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情

3．認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)

4．關(guān)于拼音、漢字書寫的問(wèn)題

七、教學(xué)步驟

第一課時(shí)

（一）明確目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)并掌握a ai ao an ang讀音、聲調(diào)及寫法 2.學(xué)會(huì)表達(dá)日常用語(yǔ)：老師好！你好！

（二）導(dǎo)入新課（10分鐘）

教師戴著熊貓臉譜，走進(jìn)教室，熱情地和學(xué)生們打招呼：“你們好！”然后逐一走到每個(gè)學(xué)生面前，一邊跟學(xué)生握手一邊用漢語(yǔ)打招呼：“你好！”跟每個(gè)學(xué)生都打過(guò)招呼后，教師帶領(lǐng)全班學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊吟唱：“你好，你好，你們好！你好，你好，老師好！”唱“你好”時(shí)，教師做出握手的動(dòng)作；唱“你們好”時(shí)，可以將雙臂張開，并做彎腰行禮的動(dòng)作；唱“老師好”時(shí)，可以用手輕拍自己的胸前。重復(fù)這個(gè)活動(dòng)，直到學(xué)生們基本掌握“你好”“老師好”這兩個(gè)用語(yǔ)。

漢語(yǔ)拼音具有神奇的魔力，由一個(gè)a可以引伸出幾個(gè)不同的韻母。（投影出示a ai ao an ang）今天就讓我們一起來(lái)看一下這個(gè)小小的a有多么神奇！(投影展示)

（三）教學(xué)過(guò)程（35分鐘）

A.整體認(rèn)知（25分鐘）1.學(xué)習(xí)單韻母a 看圖引出單韻母ａ，板書“ａ”。

（1）教師示范發(fā)ａ的音，嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過(guò)程中口形不能變動(dòng)。

（2）學(xué)生觀察、模仿，反復(fù)練讀。可以利用圖，借助“啊”讀準(zhǔn)ａ的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴ａａａ”。

（3）看投影片記字形。

覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什么？（a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）(4)教師帶動(dòng)學(xué)生空書a及四個(gè)聲調(diào)，掌握a的四聲。

（5）學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)ａ的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開小火車，指名讀）。

2．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai（1）看插圖說(shuō)話引出ai：圖上畫了什么？（一個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟）誰(shuí)個(gè)兒高？誰(shuí)個(gè)兒矮？（姐姐高，弟弟矮。）

（2）教師在黑板上貼上單韻母“ａ”的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，離“ａ”卡片遠(yuǎn)一點(diǎn)貼單韻韻母ｉ的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。

（3）師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)ａ的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向ｉ滑動(dòng)，一口氣讀成ai。a讀重些，i讀輕些，兩個(gè)音要連在一起，不能分開。（教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。）

3.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao（1）看插圖說(shuō)話引出ao：圖上畫著什么？（奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志）領(lǐng)讀：“奧運(yùn)會(huì)”，復(fù)韻母ao 就是“奧”的第一聲。板書：ao。

（2）教師示范讀ao，先發(fā)a音，緊接著向o音滑動(dòng)，a重o輕，就成了ao。(領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）

（3）練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上：āo áo ǎo ào 4.學(xué)習(xí)復(fù)韻母an（1）投影出示天安門的圖片，作為文化知識(shí)傳授給學(xué)生，教師領(lǐng)讀，引出an的讀音，教授an 的正確發(fā)音方法。把a(bǔ)n和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來(lái)，要念成一個(gè)音。

（2）練讀四聲：ān，án，?n，àn 5.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ang（1）教師投影放映羊的圖片，告訴學(xué)生圖片上的動(dòng)物用漢語(yǔ)叫做“羊”，教師領(lǐng)讀三遍，將ang 引出。告訴學(xué)生發(fā)ang音，先發(fā)a音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。

（2）領(lǐng)讀，讓學(xué)生用手在鼻前感受氣流。指名讀。

（3）練習(xí)四聲，āng，áng，?ng，àng B．操練活動(dòng)（10分鐘）

（1）“拼音安全帽”游戲。將寫有a ai ao an ang的 “拼音安全帽”給五名學(xué)生，他們站在講臺(tái)上，做自己所戴帽子上拼音字母的介紹，包括發(fā)音，四聲。開火車讀，如戴有a帽子的學(xué)生讀“ā á ? à”后由其所在組同學(xué)每人讀a的一個(gè)聲調(diào)。比賽哪個(gè)組進(jìn)行的最快，獎(jiǎng)勵(lì)最快的一組。

（2）找朋友。兩人一組，一人拿a 的卡片，另一人拿i、o、n、ng四張卡片，教師讀拼音，學(xué)生舉卡片，正確加一分。游戲結(jié)束時(shí)統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組得分，評(píng)出優(yōu)勝小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）總結(jié)和布置作業(yè)（5分鐘）

這節(jié)課中我們學(xué)會(huì)了兩個(gè)句子“老師好”“你好”，以后我們見面我們可以用到它們。神奇的a向我們展示了它的魔力，希望同學(xué)們課后認(rèn)真練習(xí)發(fā)音，把每個(gè)韻母寫五遍，四聲標(biāo)調(diào)各寫一遍。第二課時(shí)

（一）明確目標(biāo)

1.識(shí)讀生詞：狗 貓 魚 鳥 大象 熊貓 這 那 是 2.掌握句型：這/那是??

（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（15分鐘）

1.老師進(jìn)教室熱情地跟同學(xué)們打招呼“你們好”，學(xué)生回答“老師好”，復(fù)習(xí)兩個(gè)句子。2.擊鼓傳花

找一人敲鼓，鼓停時(shí)，拿花環(huán)的同學(xué)上臺(tái)抽一張拼音卡片，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀兩遍。復(fù)習(xí)a ai ao an ang。

3.教師投影展示“貓、狗、魚、大象、鳥、熊貓”。教師任意播放一幅動(dòng)物圖中的聲音，引起學(xué)生的興趣，觀察圖片，先讓學(xué)生說(shuō)泰文名稱，再學(xué)動(dòng)物的動(dòng)作，最后教師說(shuō)出動(dòng)物的中文名稱，讓學(xué)生跟讀。重復(fù)幾次，直到學(xué)生基本掌握這些動(dòng)物的中文名稱。以此引入本課內(nèi)容。

（三）教學(xué)過(guò)程（30分鐘）

A.學(xué)習(xí)生詞（5分鐘）

1.教師用投影播放貓、狗、魚、大象、鳥、熊貓六種動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生來(lái)猜是什么動(dòng)物，用漢語(yǔ)表達(dá)。2.教師指一近處的學(xué)生說(shuō)“這是xx”“那是xx”，學(xué)生跟讀，使學(xué)生明白并掌握“這”是近指，即指稱那些離自己近的事物，“那”是遠(yuǎn)指，即指稱那些離自己遠(yuǎn)的事物。

3．教師用翻譯法、表演法帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀“這”“那” “是”三個(gè)字。

B．學(xué)習(xí)句型（10分鐘）

1.教師在導(dǎo)入該句型前將貓、狗等動(dòng)物的圖片放在教室合適的位置上，有的離自己近一點(diǎn)兒或直接拿在手里，有的離自己遠(yuǎn)一點(diǎn)兒。

2.教師拿著畫有狗的圖片說(shuō)“這是狗。”讓學(xué)生跟著說(shuō)，然后指著遠(yuǎn)處的貓圖片說(shuō)“那是貓。”學(xué)生重復(fù)。教師再拿一個(gè)熊貓圖片說(shuō)“這是??。”學(xué)生可能說(shuō)“熊貓。”或“這是熊貓。”然后教師指定一個(gè)學(xué)生說(shuō)出完整的句子“這是熊貓。”教師要及時(shí)給予肯定或糾正其發(fā)音，全體學(xué)生跟著說(shuō)。

3.教師指著遠(yuǎn)處的一個(gè)圖片說(shuō)“那是??。”指定一個(gè)學(xué)生完成句子，大家重復(fù)。接著可以指著其他圖片引導(dǎo)學(xué)生自己用“這／那是??。”說(shuō)句子，每個(gè)句子都要及時(shí)給予評(píng)價(jià)并讓全體學(xué)生重復(fù)。注意跟著說(shuō)可以齊唱和獨(dú)唱交替進(jìn)行，獨(dú)唱時(shí)注意糾正發(fā)音，直到學(xué)生能夠熟練、流利、準(zhǔn)確地說(shuō)出這些句子為止。

C.操練活動(dòng)（15分鐘）

1.將全班分為若干組，每組派兩個(gè)同學(xué)上講臺(tái)參加活動(dòng)。教師給定半分鐘的時(shí)間，一名同學(xué)根據(jù)教師投影提示進(jìn)行動(dòng)物特征表演，另一名同學(xué)猜動(dòng)物的名字。在有限的時(shí)間內(nèi)，猜對(duì)最多的組獲勝，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2.聽錄音，學(xué)唱歌。教師一邊領(lǐng)唱歌曲一邊用手指在投影上指點(diǎn)相應(yīng)的動(dòng)物，如唱到“這是狗，這是狗。狗狗狗，這是狗”時(shí)，不停地用手指點(diǎn)擊“狗”的圖片。學(xué)生領(lǐng)會(huì)本游戲的規(guī)則后，教師隨意唱一段歌曲，學(xué)生快速找出并點(diǎn)擊相應(yīng)的動(dòng)物圖。

3.教師找3—4個(gè)學(xué)生到教室前邊，教師背對(duì)著這幾個(gè)學(xué)生，面對(duì)全班其他學(xué)生，模仿動(dòng)物的動(dòng)作，全班學(xué)生在教師的提示下一起唱歌，前邊的幾個(gè)學(xué)生根據(jù)聽到的歌曲做出相應(yīng)的動(dòng)作。

（四）總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

本節(jié)課中我們學(xué)會(huì)了六種動(dòng)物的名字，還用到了“這是??”“那是??”，生活中我們也可以說(shuō)“這是黑板”“那是門”等等，我們要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

做13頁(yè)上的第一題、第三題。下節(jié)課核對(duì)正誤。第三課時(shí)

（一）明確目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)六種動(dòng)物的名稱和句型“這是??”“那是??” 2.了解并會(huì)寫“十”“王”，掌握這兩個(gè)字的基本筆畫。

（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（15分鐘）

1.教師展示ppt,請(qǐng)一名學(xué)生來(lái)做連線題，核對(duì)課本13頁(yè)上的第一題。第三題，請(qǐng)四名同學(xué)說(shuō)自己的答案，教師進(jìn)行糾正。

2.教師將六個(gè)呼啦圈分兩組放在地上，中間呼啦圈內(nèi)放上“是”字卡片，選16名同學(xué)分兩組參加活動(dòng)。每組拿有“這”“那”字圖片的兩名同學(xué)站在“是”左側(cè)的呼啦圈外。其他拿有六種動(dòng)物卡片的六名同學(xué)分兩組分別站在“是”字右側(cè)呼啦圈的前后。教師讀句子如“這是狗”，拿著相應(yīng)卡片的同學(xué)迅速跑入正確位置。比賽哪個(gè)組最快。

3.ppt放映毛筆書寫漢字，引起學(xué)生興趣，進(jìn)入漢字學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)過(guò)程（30分鐘）A.“十”字（5分鐘）

1.教師伸出雙手，用泰語(yǔ)數(shù)手指，數(shù)到十時(shí)停住，在黑板上寫下“十”字以及筆畫順序，學(xué)生跟寫。

B.“王”字

Ppt放映一個(gè)國(guó)王的圖片，教師指著圖片旁邊的“王”字，領(lǐng)讀，邊讀邊示范學(xué)生用手指在空中書寫。

C.操練活動(dòng)（25分鐘）

1.打開練習(xí)冊(cè)第12頁(yè)，組織學(xué)生在課本上對(duì)“十”和“王”兩個(gè)字進(jìn)行描紅，掌握兩個(gè)字的基本寫法。教師在教室走動(dòng)，觀察學(xué)生的寫字情況，及時(shí)糾正。

2.學(xué)寫毛筆字。掌握運(yùn)用毛筆的方法，學(xué)習(xí)用毛筆寫“十”“王”兩個(gè)字。

（三）總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

本節(jié)課中不僅對(duì)上節(jié)課所學(xué)進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，而且教學(xué)生學(xué)寫毛筆字，在此項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫的過(guò)程中盡量做到橫平豎直。

作業(yè)：“十”“王”每個(gè)字寫五遍。第四課時(shí)

（一）明確目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)否定句“這／那不是??” 2.了解大熊貓并親手做一個(gè)熊貓面具

（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（15分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂一起唱一遍“這是狗”的歌曲帶出對(duì)否定句的學(xué)習(xí)。

2.用視頻向?qū)W生介紹大熊貓，學(xué)習(xí)句子“這是熊貓”“它生活在中國(guó)”“它吃竹子”。

（三）教學(xué)過(guò)程（30分鐘）

A.學(xué)習(xí)否定句（10分鐘）

“這／那不是??”如“這不是貓。”“那不是狗。”

教師拿一只狗的卡片和一個(gè)貓的卡片，先舉起狗的卡片說(shuō)“這是狗。”再舉起貓的卡片，夸張地?fù)u著頭說(shuō)“這不是狗。”說(shuō)“不”時(shí)可以加重語(yǔ)氣，拉長(zhǎng)聲音，然后微笑著說(shuō)“這是貓。”或“這是??。”以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子，檢查學(xué)生是否理解該句型，“是”可以加重語(yǔ)氣。進(jìn)行替換練習(xí)。

B.動(dòng)手做熊貓面具（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生將課本第59頁(yè)的活動(dòng)頁(yè)剪下來(lái)，幫助學(xué)生把熊貓臉上兩側(cè)的小洞挖掉，用繩子穿過(guò)孔系好。

C.操練活動(dòng)（15分鐘）

用學(xué)過(guò)的制作熊貓面具分方法讓每個(gè)學(xué)生至少做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物指偶。完成后互相展示自己的指偶并用“這/那是??。”說(shuō)說(shuō)。

把所有指偶集中打亂順序之后，讓每個(gè)學(xué)生領(lǐng)一個(gè)。大家圍成圈站好，學(xué)生把指偶套在手指上，張開手，指偶正面朝自己，背面朝大家，即不讓別的同學(xué)看見你的指偶畫的是什么動(dòng)物。游戲開始，學(xué)生A指學(xué)生B的指偶說(shuō)如“這是熊貓。”對(duì)則學(xué)生B說(shuō)“是。”并把指偶轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，不對(duì)則學(xué)生B說(shuō)“不是。”并指學(xué)生C的指偶說(shuō)如“那是貓。”以此類推，直到所有指偶都轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)為止。

（四）總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

在課堂的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)習(xí)了拓展句型“這／那不是??”，而且還鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂變的生動(dòng)活潑，作業(yè)：做第一課的練習(xí)冊(cè)。