第一篇：淡江大學(xué)96學(xué)年度教學(xué)與行政革新研討會張創(chuàng)辦人建邦博士開幕致詞

淡江大學(xué)校刊第110期

淡江大學(xué)96學(xué)年度教學(xué)與行政革新研討會

張創(chuàng)辦人建邦博士開幕致詞

時間：96年12月7 日

地點(diǎn)：淡水校園覺生國際會議廳

校長、三位副校長、各位同仁：

今年召開的一年一度教學(xué)與行政革新研討會，因同仁們需忙於準(zhǔn)備參加國家品質(zhì)獎，所以原訂10月召開的會議延後2個月在12月份舉行。但我覺得很好，這樣可以有較多的時間來準(zhǔn)備，讓資料更完整。每年的教學(xué)與行政革新研討會最重要的就是要與會的全體同仁做腦力激盪，一起來思考學(xué)校未來發(fā)展的指標(biāo)方向。今年研討的主題是「轉(zhuǎn)變中的淡江—品質(zhì)屋的建立、外卡效應(yīng)的掌握及全球集體協(xié)作的參與」。

學(xué)校從創(chuàng)設(shè)發(fā)展到現(xiàn)在，幾乎每年都有建築在興建。從早期淡水校園操場的填帄堆土，到蓋宮燈教室、學(xué)生活動中心、行政大樓，看著建築物一步一步從地基、柱子、房子、屋頂?shù)慕ㄔO(shè)完成啟用。接著又蓋各學(xué)院大樓、圖書館、游泳館、體育館，還有臺北校園、到宜蘭建置蘭陽校園，再到現(xiàn)在「品質(zhì)屋」蓋好，可是花費(fèi)了57年漫長的時間才算完工。張校長提到，雖然「品質(zhì)屋」現(xiàn)在看起來並不富麗堂皇，但是將來如何讓它更堅(jiān)固，就得要靠大家一起來努力。我希望將第一個目標(biāo)放在3年後，即2010年，屆時也正好是淡江大學(xué)的60週年校慶，那時候我們再來看看這屋子有沒有更美好。淡江未來的發(fā)展方向在這個品質(zhì)屋裡看起來屋頂?shù)牟糠荼容^抽象，不易會有變動，因?yàn)槟鞘堑摹甘姑埂ⅰ割娋啊辜啊竷r值」，但柱子、地基也就是「策略」和「治理」方面是還可以再加以強(qiáng)化。

本校在臺灣150多所大學(xué)中，排名約在第20名左右，這是我們目前所在的位置。但未來要進(jìn)一步提升排名至前10名，若以打仗的精神為基礎(chǔ)，那最高的指導(dǎo)原則是以孫子兵法的「不戰(zhàn)而屈人之兵」，但是本校現(xiàn)在要讓排名進(jìn)步，這場仗卻是非打不可。所以張校長提出的「品質(zhì)屋」即是正規(guī)的作戰(zhàn)方式，第一是人才要集中，第二是要有堅(jiān)強(qiáng)的組織。但是由於「馬太效應(yīng)」的關(guān)係讓富者更富，強(qiáng)者更強(qiáng)，如臺大等學(xué)校，現(xiàn)今我們用正規(guī)作戰(zhàn)來因應(yīng)，3年後我們進(jìn)步了，但臺大的進(jìn)步卻會更快，人才也更集中。因此，正規(guī)作戰(zhàn)固然很重要，它的成果是要一步一步慢慢累積出來的，我們淡江努力發(fā)展了57年才擁有現(xiàn)在的地位，所以現(xiàn)今必須以游擊戰(zhàn)配合正規(guī)戰(zhàn)打才能出奇制勝。本校的游擊戰(zhàn)包含兩種，這兩種都要互相配合去支援正規(guī)的作戰(zhàn)。其一是國際事務(wù)副校長戴萬欽今天要報(bào)告的「維基經(jīng)濟(jì)學(xué)的集體協(xié)作」，淡江的集體協(xié)作就是要聯(lián)合我們?nèi)虻逆⒚眯K肩作戰(zhàn)，就如同二次世界大戰(zhàn)時運(yùn)用聯(lián)軍作戰(zhàn)的諾曼地登陸，一舉拿下勝利。另一種游擊戰(zhàn)是我今天要提到的「外卡效應(yīng)」。

著名的拉丁美洲作家波赫士（Jorge Luis Borges）曾說過：「每一個時付都是變革的時付。關(guān)於未來我們僅知道一件事：它跟現(xiàn)在有所不同。」外卡（Wild Cards）的基本前提是指事情的正常情況受到意外的干擾，正常發(fā)展的趨勢受到影響。外卡的原意是紙牌遊戲中的王牌，也有人稱為鬼牌，通常在遊戲中的角色扮演稱為「外卡」的人，都普遍被認(rèn)為具備特殊的超自然能力。

外卡是什麼？外卡具有突發(fā)、不連續(xù)的特質(zhì)，它是重大的單一事件；外卡僅具極小的可能性，若是很有可能發(fā)生的事情，那就不會是外卡；外卡具有深遠(yuǎn)的影響，可能是科技上的外卡，比如說愛因斯坦發(fā)明相對論，或是自然環(huán)境的外卡，像是海嘯、颶風(fēng)、龍捲風(fēng)。外卡是驚奇的意外，如同一道從天而降的閃電臨到頭上一樣；外卡就像是「未來的地震」，它的出現(xiàn)，發(fā)出了新的概念、新的詞彙、新的看法及新的視野。

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第110期淡江大學(xué)校刊

外卡的生命周期可以分為潛伏期、展現(xiàn)期以及後作用期。剛開始在潛伏期階段時，是在不知不覺下成長，即使在認(rèn)知的門檻內(nèi)出現(xiàn)微弱的訊號，還是不易察覺，例如911事件，就是在不知不覺下進(jìn)行恐怖份子的密集訓(xùn)練所造成的事件，故無法預(yù)防。在展現(xiàn)期階段，是可見的，仙人驚訝的效果，如當(dāng)時恐怖份子展開攻擊，重挫美國股市，引發(fā)無法被忽略的「強(qiáng)烈訊號」，將這次事件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，因美國很少在自己本土打仗，所以帶來很大的衝擊。此一事件市民的過度反應(yīng)，沒頭沒腦的恐慌，或者沒頭沒腦的歡呼，在言論上，也出現(xiàn)分歧的詮釋，政治人物、專家學(xué)者、新聞記者都在其中互相競逐，甚至放馬後炮的說：「哎呀！我早就看出來了。」要比看誰能掌握新生的現(xiàn)象，以及關(guān)鍵字句，誰就是辯論中的主宰者。在後作用期階段是指事件造成長久的影響流佈；習(xí)慣－對於事件的科學(xué)清理工作開始進(jìn)行，論述的層面又再度緊扣事實(shí)層面；重新確定標(biāo)準(zhǔn)的詮釋，最後獲致典範(fàn)的轉(zhuǎn)移。

在外卡的管理方面，培里克力斯（Perikles），一位古付希臘政治人物，他說：「事情不在於預(yù)言未來而在於為未來做好準(zhǔn)備。」這是很重要，我們不是預(yù)言家、不是星相學(xué)者，更不是命理家。研究未來學(xué)並非要去預(yù)料未來，例如不去預(yù)料明年政黨選舉是誰會贏，也不去預(yù)料明年大陸會不會攻打臺灣，最重要的應(yīng)是要替未來做好準(zhǔn)備。外卡的管理第一件工作就是先辨別，例如全球暖化，在詢問專家學(xué)者後，了解現(xiàn)在的人口數(shù)多少？氣候變遷如何？學(xué)校的課程中是否需設(shè)計(jì)相關(guān)課程？這些都需腦力激盪才能產(chǎn)生，也可篩選出版品與上網(wǎng)查詢、歷史性的類比建構(gòu)、科幻小說家的分析，或是在藝術(shù)與文化中搜尋趨勢。接下來第二件事是要去評估它，到底干擾事件在哪裡發(fā)生？發(fā)生的可能性多高？是不是可以很快地估算出事件的發(fā)生？最主要牽涉到的人是誰？哪一些直接或是間接的效果對社會整體，或?qū)€別領(lǐng)域產(chǎn)生影響？而動態(tài)的過程是緩慢且具時序性的，或者是瞬間快速的。逐項(xiàng)評估後，第三件事就要進(jìn)行預(yù)防的工作。適當(dāng)?shù)卣{(diào)整產(chǎn)品，以應(yīng)付外卡效應(yīng)發(fā)生時的衝擊；強(qiáng)化組織的彈性與學(xué)習(xí)能力；發(fā)展行動計(jì)畫作為預(yù)備並建構(gòu)一套環(huán)境偵測與提早預(yù)警的系統(tǒng)。預(yù)警即是系統(tǒng)性的環(huán)境觀察，對許多企業(yè)而言，此為一種策略或市場調(diào)查的日常任務(wù)。舉例來說，以我們各系研究所的招生情形來做調(diào)查，3年前報(bào)考的人數(shù)與現(xiàn)在的報(bào)考人數(shù)相比，是減少還是增加。若減少，是否應(yīng)合理的檢討，到底是學(xué)校辦學(xué)的缺失？聲望的問題?還是系所的問題？

外卡典型的範(fàn)疇包含自然災(zāi)害，如之前說過的颱風(fēng)、地震以及像是美國發(fā)生過的卡崔納颶風(fēng)等；或是發(fā)明及其後果；或是社會的變遷。而外卡的面向可分為：全球的大型層次，如國際外卡；區(qū)域性的中等層次，如區(qū)域的外卡；以及微型層次的外卡，僅會影響個人或一個團(tuán)體，如網(wǎng)球、棒球的運(yùn)動比賽。就排名方面，排名在淡江前面的學(xué)校都會是富者恆富，強(qiáng)者恆強(qiáng)，我們只有善用外卡才能提早進(jìn)入決賽。而依照不可能發(fā)生之事的等級分類，外卡可分為：高度可能性可信的外卡、低度可能性可信的外卡以及不可信的外卡。

談到外卡、混亂與風(fēng)險，法國政治學(xué)者與政治家托克維爾(Alexis de Tocqueville)說：「由於過去無法照亮未來，靈魂只好在黑暗中摸索。」他從這句話透露出對歷史的懷疑，到底歷史教會了我們多少事情？什麼樣的歷史對我們才有幫助？有連續(xù)性的時付歷史才能幫助我們，在不連續(xù)的時付，就只得從零開始，像是外太空的發(fā)展、電腦的發(fā)展等等。而現(xiàn)今政治、經(jīng)濟(jì)、社會、科技和生態(tài)變化的過程加速，人類的知識變化很快，學(xué)校老師經(jīng)常在做研究，教科書經(jīng)常在修改，資訊淘汰過時也很快，這些現(xiàn)象都是潛滋暗長的災(zāi)難。然而，加速的徵兆即是外卡的產(chǎn)物！現(xiàn)今社會自然災(zāi)害的總數(shù)與損害規(guī)模都在增加，全球氣候變遷的後果也無法全面掌握，沒人知道地球生物圈中有什麼樣的變化會向我們襲來，雖然現(xiàn)在有很多病原都可以被控制，但同時也有許多新的病原不斷產(chǎn)生。而外卡在根本上不同於風(fēng)險管理，它是史無前例，單一發(fā)生的，並且位在普通系統(tǒng)之外；而風(fēng)險即是危險，在公眾認(rèn)知中或多或少可以被社會所接受，人們也能夠估算發(fā)生的可能性與損失的 2? ?

淡江大學(xué)校刊第110期數(shù)額，因此才有保險的產(chǎn)生。風(fēng)險分級源自古付希臘神話的名稱，主要來自三種型態(tài)：第一種是戴莫克力斯（Damokles），傳說戴莫克力斯受國王邀請而赴宴，但卻坐在國王用細(xì)線吊了一把鋒利的劍下吃飯喝酒，付表榮耀卻緊繫著極大的危機(jī)。這種類型的風(fēng)險其發(fā)生的可能性是眾所周知的，且機(jī)率微乎其微，然而所帶來的災(zāi)害卻是巨大的，比如水壩的崩堤與隕石的撞擊。第二種是琵西亞（Pythia），琵西亞是德爾菲神殿的盲眼先知，她會預(yù)告既神秘又隱諱的神諭，而其意義通常在預(yù)言之事發(fā)生之後才會顯現(xiàn)。第三種，也是最常聽說的潘朵拉（Pandora），朱彼特（Jupiter）想要懲罰人類，他送了一位美女潘朵拉和一個盒子到人間，當(dāng)盒子打開時所有的疾病與災(zāi)厄便會散佈開來。這種風(fēng)險類似於「琵西亞風(fēng)險」，其可能性是猜測的，但損害的規(guī)模則是確實(shí)的，且後果會禍延好幾付，就如現(xiàn)在某些有機(jī)物質(zhì)對環(huán)境的汙染等。

外卡分析的優(yōu)點(diǎn)可以增強(qiáng)我們對事件與不連續(xù)性的洞察力，並因此開拓了我們的視野，也可透過分析相關(guān)性與因果關(guān)係評估其得以作用的條件，深思處理的選擇項(xiàng)目與策略，也許可找到新的、確切的或具彈性的出路，思考外卡讓我們對環(huán)境的可能改變性具有普遍的敏感度。法國飛行家與作家暨《小王子》的作者聖修伯里(Antoine de Saint-Exupery)在其書中寫出：「我們的任務(wù)並不是預(yù)見未來，而是使其變得可能。」世上存有許多種類的外卡，但人類本身，如同歷史所顯示，是意外最重要的來源，換句話說，我們?nèi)祟愒谑澜缟蟿?chuàng)造烏托邦與願景，訂定計(jì)畫並且實(shí)現(xiàn)其中的一些。社會的創(chuàng)新如同科技的創(chuàng)新，都是我們的傑作，並且也從這些傑作中產(chǎn)生了機(jī)會與希望。

未來希望本校能藉由外卡的效應(yīng)，以及參與和姊妹校的集體協(xié)作，配合正規(guī)的作戰(zhàn)，讓淡江的排名可以向前邁進(jìn)。我也列出以下一些屬於淡江大學(xué)的「外卡效應(yīng)」： 1.教育部2005年8月公布大學(xué)評鑑結(jié)果，本校在全部4項(xiàng)專業(yè)領(lǐng)域、6項(xiàng)校務(wù)項(xiàng)目評鑑中表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲私校一組第1名。2.天下Cheers雜誌1997年至2007年公布1000大企業(yè)最愛大學(xué)生調(diào)查結(jié)果，本校連續(xù)10年蟬聯(lián)企業(yè)最愛私校第1名。3.2007年世界4000所大學(xué)網(wǎng)路排名本校為臺灣第7名、私校第1名、亞洲第31名、全球第463名。4.1999年12月8日榮獲世界未來研究聯(lián)盟頒發(fā)「全球年度最佳未來學(xué)研究機(jī)構(gòu)獎」，肯定本校在未來學(xué)研究的成果及貢獻(xiàn)。5.本校電機(jī)系師生參加2003、2006、2007年「FIRA世界盃機(jī)器人足球賽」獲得世界盃冠軍。6.本校資圖系參加2006年IFLA張貼論文（Post Paper）競賽，以「臺灣遊民讀者與圖書館服務(wù)現(xiàn)況」，獲得世界第1名，亦為臺灣首次獲獎。7.1990年全國首座且獨(dú)一無二船型建築的「海事博物館」在本校開館，免費(fèi)提供各界人士及各級學(xué)校學(xué)生參觀。8.本校文錙藝術(shù)中心、遠(yuǎn)距教學(xué)組及資工系透過長期團(tuán)隊(duì)合作，為因應(yīng)全球華文教學(xué)興起，成功研發(fā)「e筆書寫系統(tǒng)」，以電腦筆直接在手寫板上書寫中國毛筆字，顛覆傳統(tǒng)書法範(fàn)帖及教學(xué)方式。2007年並透過產(chǎn)學(xué)合作與廠商簽約製作。9.「淡江大學(xué)蘭陽校園整體開發(fā)學(xué)院一、二之第一期建築工程」於2007年10月5日獲得內(nèi)政部頒發(fā)綠建築證書及標(biāo)章，另獲得行政院第五屆優(yōu)良綠建築作品於2007年12月22日頒獎表揚(yáng)。10.本校盲生資源中心為解決視障生學(xué)習(xí)困難，推動盲用電腦。盲用電腦發(fā)展研究小組1995年研製成功金點(diǎn)點(diǎn)字觸摸顯示器；2002年「視窗導(dǎo)盲鼠系統(tǒng)」開發(fā)成功使視障者終於可以操作中文Windows系統(tǒng)。並在軟硬體設(shè)計(jì)及研發(fā)上有顯著的成效。除協(xié)助視障生學(xué)習(xí)資訊化，並成功推廣至社會上，促進(jìn)視障就業(yè)及生活重建，為國內(nèi)唯一視障研發(fā)單位。

我在這次研討會也推薦些資料：「外卡效應(yīng)—讓趨勢突變的58個未來關(guān)鍵事件」、未來學(xué)者Edward Cornish的著作FUTURING以及THE FUTURIST期刊內(nèi)的文章「OUTLOOK 2008」，希望同仁花點(diǎn)時間去閱讀。

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第二篇：文獻(xiàn)九十學(xué)第一階段「教學(xué)與行政革新研討會」張創(chuàng)辦人建邦開幕致詞

淡江大學(xué)校刊第八十六期

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第八十六期淡江大學(xué)校刊

這本書中還特別提到課程的改革，有人說「課程的改革比搬移墳?zāi)惯€困難」。曾有位資深的老師問我為什麼淡江大學(xué)的校址位在「五虎崗」上？我說因?yàn)檎麄€大屯山共有五個山脈，第一個山脈就是現(xiàn)在進(jìn)淡水中山北路旁的那片墓地，淡江位在第二個山脈，後面還有三個山脈，所以叫「五虎崗」。當(dāng)時我們建校，水、電、路，通通都沒有，有人建議我們還是在第一個山脈設(shè)校，就在公路旁邊，很方便，淡水鎮(zhèn)長告訴我說只要我們需要，一定會把墳?zāi)拱嵋啤．?dāng)時我只有二十幾歲，但是我已經(jīng)知道搬一個墳?zāi)苟疾蝗菀祝螞r幾千個墳?zāi)挂觞N搬，所以鎮(zhèn)長的保證是沒有用的，後來才選擇這第二個山脈，但是當(dāng)時道路、水電什麼都沒有，所以現(xiàn)在的「英專路」、「學(xué)府路」都是我們自己開闢的道路，路名也是自己取的。從這裡了解學(xué)校成立的歷史演變，再來看課程的改革，上次請各院系所討論過如何活化系所，包括優(yōu)良師資的聘請。如何聘請最好的老師並改革課程，增強(qiáng)老師和學(xué)生的向心力，這就是系所主任最重要的工作。今天四場專題報(bào)告之後請各位一起來討論，現(xiàn)在就按照議程進(jìn)行。謝謝各位。

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第三篇：實(shí)習(xí)生聯(lián)歡晚會致詞與實(shí)習(xí)生語文教學(xué)研討會發(fā)言稿

實(shí)習(xí)生聯(lián)歡晚會致詞

尊敬的xx、xx二先生：

可愛的xx、xx等三十九位新老師：

你們的到來，用潘主任的話來說是給我們學(xué)校注入了新鮮血液！

（掌聲證明：對于你們四十一位，我們是熱烈歡迎并致感謝的！）

在生理學(xué)的意義上，血液有o型、a型、b型、ab型之分。我不知各位是何種血型，也未曾作過調(diào)查。不過，我認(rèn)為，在非生理學(xué)的意義上，我們都是“ab”型，能接受任何“血型”。我們又都是“o型”，能輸給任何“血型”。在二十余天相互學(xué)習(xí)的日子里，我們這些“血液”匯流在一起，友好、融洽地相處。你們熱情，活潑的性格，謙虛、敬業(yè)的精神深深地感染了我們，給我們的心田吹來了一股春風(fēng)；給我們學(xué)校帶來了生機(jī)與活力；這正是我們學(xué)校歡迎和感謝你們的原因之所在。胡鐘二先生率領(lǐng)的39名新教師，初涉教壇，但有初生牛犢不怕虎的膽識；雖缺經(jīng)驗(yàn)，但擁有最美好的青春。當(dāng)一個人富有經(jīng)驗(yàn)時，他失去的將是青春，而青春可以創(chuàng)造一切，在你們身上我們看到了二十一世紀(jì)教育的曙光。

我們即將分別，說實(shí)在的彼此真有點(diǎn)依依不舍，這表明，我們之間已結(jié)下了真誠的友誼。

愿我們的友誼天長地久!地久天長！實(shí)習(xí)生語文教學(xué)研討會發(fā)言稿

我的語文教學(xué)之路

尊敬的xx領(lǐng)隊(duì)老師，親愛的xx同學(xué)：

受我校教務(wù)處兩位主任的熱忱邀請，要我來和xx實(shí)習(xí)同學(xué)談點(diǎn)關(guān)于語文教學(xué)方面的問題。首先感謝兩位主任給我安排這樣一個說話機(jī)會，讓我有幸結(jié)識這么多魅力型男和陽光女孩。本周工作是有點(diǎn)忙，但為尊重起見和說話不漫天飛舞，還是斷斷續(xù)續(xù)抽時間寫了個草稿，今天拿來和同學(xué)們絮叨，算是語文教學(xué)上的一個老戰(zhàn)士與即將入伍的新兵一席座談。講得不好之處，還請領(lǐng)隊(duì)老師和在座的同學(xué)多多包涵。我的發(fā)言之后，還可以接受同學(xué)們的任何提問與咨詢。不是自我賣弄和倚老賣老，但是我愿與即將加入我們語文教學(xué)大軍的革命小將——也是未來語文教壇新秀推心置腹，剴切交流，不尚空談，多務(wù)實(shí)際。所談內(nèi)容，皆以我本人從事語文教學(xué)的成長經(jīng)歷為藍(lán)本，所以題目就叫“我的語文教學(xué)之路”，主題的指向則是“如何做一個合格的語文教師”和“決心做一個更好的語文教師”。

首先，我還是做個自我描述。

我叫xx，網(wǎng)帖留名叫“xx”，是一中一名普通的語文老師。今年剛送完高考，9月開學(xué)又接了現(xiàn)在的高三，也是你們學(xué)長——即兩年前xx語文系實(shí)習(xí)生曾經(jīng)教過的這一屆。

我是1982年參加工作的，詩，竟然也敢拿給當(dāng)年在縣文化館當(dāng)館長的廖澤川(懷化市著名詩人)看，結(jié)果可想而知，是泥牛入海，毫無消息。但我不氣餒，靠著堅(jiān)持，這一堅(jiān)持，都快三十年了。如今是中華詩詞協(xié)會會員，也是今年剛被吸收進(jìn)去的。

是教書育人的技藝、技巧，是關(guān)于人的工作，很實(shí)在，能立竿(gān)見影，確實(shí)又可謂之“器”。“道”“器”同元(元者,本也)，“形”“意”共主(主者,要素)。

固然，教學(xué)要有熱情、有激情，但又不能把自家的個人情緒帶進(jìn)課堂，因?yàn)榭刂频牟缓们榫w的時候，往往會做出一些傻事，傻事一旦做出，那就后悔莫及了。

5、做人方面有很多，再提一個“謙虛”。

任何人都會有其一技之長，不應(yīng)同行相輕。對于教學(xué)個見，我認(rèn)為，你可以不茍同，但應(yīng)學(xué)會尊重。學(xué)科里面，誰的解讀最切合實(shí)際、最接近真理，那你就可以誠懇地去信服它、接受它。特別是當(dāng)你有了建樹之后還能如此，那就是一種真正的謙虛了。謙虛很重要。大家懂的多，我就不贅述了。

二、在做事方面下功夫。

站在一個語文教師的角度上來說，所做之事，就是教書、育人。一個熱愛教育、熱愛語文課堂的人，就應(yīng)該持之以恒地做好下面這樣一些日常瑣碎之事：研讀教材，寫好教案，這就是備課。批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，這就是育人。還有搜集信息，研究題目，參加教研，寫好總結(jié)等等。這些常規(guī)，我不準(zhǔn)備去一一講了。著重提出下面幾點(diǎn)供參考。

1、必須認(rèn)真?zhèn)湔n寫好教案，堅(jiān)守“沒有教案就不進(jìn)課堂，進(jìn)了課堂就必需要有教案”這一基本原則，凡愿從教者，就必須自覺堅(jiān)守一輩子。因?yàn)檎Z文備課絕不同于數(shù)理化的備課。知識掌故浩如煙海，要靠自己串成串；思路方案千萬種，要靠自己理出頭緒來；“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”，三個維度的恰當(dāng)處理，課堂上，情感和知識雙線并舉、交融結(jié)合，是要在一定的過程中用一定的方法來保證的。如果事先不備課、不預(yù)設(shè)好方案，臨陣磨槍，那就上不好課，屬于混課混日子。備完一個輪回的新課后，把教案撿著，下一個輪回再又備，常備常新，就熟能生巧了。我是工作兩年后才明白這個道理的，所以，到現(xiàn)在，我的教案有28年之久之多。

2、從工作的第一天起，就要學(xué)會自己的教學(xué)資料。我的備課本、試卷紙，都是裝訂得如同書本一樣。紙質(zhì)文本一定要裝訂成冊。如果是電子文檔，所有資料都要有備份。光有電腦還不夠，一定得有大的移動硬盤備份，可以預(yù)防意外的數(shù)據(jù)損失。整理資料還要分門別類，條理清楚。當(dāng)資料積累很多的時候，還應(yīng)該在電腦和備份盤里各自建立目錄索引，這樣，你就只要有一個清單，便可綱舉目張。

3、學(xué)會建立起自己的題庫。一個好的老師，必需要有自己的試題庫。沒有題庫的老師，是不完備的老師；而不會出題的老師，更算不上是一個真正的好老師。建了題庫，就積年累月，積少成多，你就會成為一個功夫扎實(shí)、資望深厚的好老師，你的身價也會隨之倍增。

4、教學(xué)要有上進(jìn)心，見賢思齊，力爭超越。所以，每周都要考慮上出三兩堂好課來。不想上出好課、優(yōu)課的老師，就不是有上進(jìn)心的老師。這樣的人，遲早會被淘汰的，最后只能打雜。只有追求上出好課的老師，才會使自己獲得質(zhì)的進(jìn)步。要說天天上出好課來有點(diǎn)難，但是每周上出一兩堂，應(yīng)該不是什么難事。

除此之外，每次上完課后還要學(xué)會反思，并將反思養(yǎng)成習(xí)慣。每周寫出一點(diǎn)教學(xué)后記，筆耕不已，進(jìn)步不止。用不了多久，你就一定會成為備受學(xué)生歡迎的好老師。

三、在文章方面下功夫。一個好的語文教師好要善于寫文章。

第四篇：張培龍 觀第二屆“經(jīng)典展示與實(shí)踐”小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會有感

觀第二屆“經(jīng)典展示與實(shí)踐”小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會有感

龍鳳學(xué)校：張培龍

為了進(jìn)一步提高我鄉(xiāng)教學(xué)教育水平，深化教育教學(xué)改革。秉著“走出去，請進(jìn)來”的思維，同時也為了進(jìn)一步做好教育均衡發(fā)展。4月9日我鄉(xiāng)組織6位同仁在中心校張永軍老師的帶領(lǐng)下一行7人奔赴濮陽前去參加第二屆“經(jīng)典展示與實(shí)踐”小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會。

我們一行7人懷著激動和憧憬的心情抵達(dá)濮陽。我從內(nèi)心感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次走出去的學(xué)習(xí)機(jī)會。研討會期間共有張康橋、張學(xué)偉、以及吳鳳霞三位老師坐了精彩的示范課和報(bào)告，堪稱精彩絕倫。讓我有種渙然大悟的感覺，頗由種“聽君一席話，勝讀十年書的感覺。”

通過聽課，我感覺到一個人的成長是非常重要的，但是更加重要的是心靈的成長。心理健康和身心發(fā)展才是一個人一生的財(cái)富。通過與自己的課堂做比較，我感覺自己缺少的實(shí)在太多……。譬如說自己以前感覺：“嚴(yán)師出高徒”。生怕給學(xué)生陽光，學(xué)生就燦爛。現(xiàn)在想來對于學(xué)生來說是一種嚴(yán)重的心理缺失。假如一個孩子長年累月得不到老師的肯定心里該是多么的失落…..三位老師的課堂是發(fā)人深思的。自己的課堂學(xué)生為什么沒有興趣？為什么不想學(xué)？追根揭底，是缺少趣味性，因?yàn)槿の恫攀亲詈玫睦蠋煛W(xué)生渴望的是好玩的、自由的、有收獲的、緊張有序的。然而我們老師盼望的是高效的、學(xué)生自主學(xué)的。所以會導(dǎo)致教師與學(xué)生不能很好合作的現(xiàn)象。只有與兒童的天性合作，滿足孩子的語文學(xué)習(xí)需要，把課堂變成是師生之間分享快樂與自由的時空，才是最有效的教學(xué)。

張學(xué)偉老師的一句話觸動了我的心弦：“越是笑的燦爛的老師越是有水平的老師。”真是是太有道理了！學(xué)生是有逆反心理了。你把他看作天使，他就是天使；你把他看作魔鬼，他就是魔鬼。在此奉勸各位同仁在以后的教學(xué)工作中能笑口常開！

還有一點(diǎn)就是三位老師在課堂上展開的活動很新穎。譬如吳鳳霞老師在講《月亮之迷》時這樣設(shè)置了一個活動。在以前老師也不知道月亮有什么秘密，今天我剛知道，我試著說一下，大家挑一個我的毛病好嗎？然后設(shè)計(jì)幾個陷阱，期中一局話是“估計(jì)他的年齡是46億年前”。吳老師故意把“估計(jì)”二字漏掉。這樣以來巧妙的把師生角色互換了。讓學(xué)生們說為什么不能漏掉。很好的利用了小孩子好為人師的天性。變我來教你為你來糾正我。然后吳老師說自己講的只可以得1分，誰能比我講的好？如此以來，學(xué)生們紛紛認(rèn)真講了起來。

緊張有序的聽課活動在4月11日上午11點(diǎn)30分圓滿結(jié)束了。給我留下了常常的沉思……..真是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”啊。教無定法，但教必有法！在今后的教育教學(xué)中我后積極吸取各家之長，爭取開辟一條可行之路。