第一篇：我國大學(xué)生調(diào)查報(bào)告

我國大學(xué)生調(diào)查報(bào)告

有時(shí)候我甚至覺得，上大學(xué)就是把父母的血汗錢給糟蹋了！他們辛辛苦苦掙錢供我上學(xué)，可我念出來之后，不但養(yǎng)活不了他們，連自己都養(yǎng)不了。”一口氣說完這些話，小趙沉默了好一會(huì)兒。

“那你后悔上大學(xué)嗎？”

“后悔！”回答很干脆。

一個(gè)月前，小趙從北京農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)，找到了一份工作——保安，每月800元。小趙說什么也不甘心，他和其他三個(gè)準(zhǔn)備考研的同學(xué)一起，租了一間不到20平方米的民房，白天忙著復(fù)習(xí)考研，晚上去麥當(dāng)勞打工掙點(diǎn)兒錢。

“上了高中就要考大學(xué)，考了大學(xué)還得考研，但是實(shí)際沒學(xué)到什么東西，就是拿了個(gè)文憑。”他無奈地笑了笑，“雖說后悔，但也是身不由己，像是一種慣性。我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，要想有出頭之日只能接著考研。”

近日，中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心與騰訊網(wǎng)新聞中心聯(lián)合開展了一項(xiàng)調(diào)查(共有8777人參與)，結(jié)果顯示，34.7%的受訪者在談到自己的大學(xué)生活時(shí)，都覺得“后悔”。

上大學(xué)——投入產(chǎn)出不劃算

現(xiàn)在有種流行的說法叫做“經(jīng)營人生”。作為“經(jīng)營者”，不少大學(xué)生對上大學(xué)的投入產(chǎn)出比表示了不滿。他們認(rèn)為自己投入了過多的時(shí)間與金錢——四年的學(xué)習(xí)時(shí)間與高昂的學(xué)費(fèi)，可收獲的是“沒學(xué)到什么有用的東西”、“念了四年，出來還是找不到工作”。

之所以會(huì)“后悔”，調(diào)查顯示，51.5%的人認(rèn)為，自己在大學(xué)里“沒學(xué)到什么有用的東西”。幾年前，上海交通大學(xué)、清華大學(xué)博士生導(dǎo)師劉西拉教授，在兩校大四年級成績比較好的學(xué)生中進(jìn)行的一次調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，2／3的學(xué)生對大學(xué)前三年的課程“不滿意”，覺得“沒什么收獲”。

“所謂的專業(yè)其實(shí)并不專，公共課要求很多，而且這幾年我花在英語上的時(shí)間占了一大半。我真不知道為什么古漢語專業(yè)對英語有這么高的要求。”一名漢語言專業(yè)的大三學(xué)生說起這些，還是覺得“很郁悶”。

對此，高等教育研究學(xué)者、上海交通大學(xué)的熊丙奇教授認(rèn)為，我國的高等教育本身確實(shí)需要改革。“現(xiàn)在50%以上的大學(xué)生將經(jīng)歷主要用在外語學(xué)習(xí)上，考四六級、考gre、考托福、考雅思等等。相反，他們對專業(yè)課投入的精力卻很少。另外，現(xiàn)在大學(xué)開設(shè)的很多課，都不是學(xué)生想學(xué)的專業(yè)知識，而是規(guī)定學(xué)、要求學(xué)的課程。”

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，讓一些人覺得“后悔”的原因，還有“念了四年，出來還是找不到工作”(39.2%)。據(jù)教育部公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，XX年全國高校畢業(yè)生人數(shù)為115萬，XX年,第一批擴(kuò)招本科生進(jìn)入就業(yè)市場后，畢業(yè)生人數(shù)超過212萬。到了XX年和XX年，高校畢業(yè)生人數(shù)分別增長到330萬與413萬。

伴隨著數(shù)倍于以往的畢業(yè)生數(shù)量，近年來，大學(xué)生找工作的難度越來越大，期望也越來越低。據(jù)介紹，擴(kuò)招之前，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的目標(biāo)月薪普遍在2500~3000元，而到了XX年，求職畢業(yè)生主動(dòng)將月薪要求降至1000元、800元、500元，一些人甚至不惜“零工資就業(yè)”。

與此同時(shí)，大學(xué)的學(xué)費(fèi)卻一路看漲。自1994年至今，國內(nèi)大學(xué)學(xué)費(fèi)從每年幾百元一路飆升至每年5000~8000元不等，10年間學(xué)費(fèi)猛漲20倍。大學(xué)四年，學(xué)生的花費(fèi)在4萬~8萬元。“大學(xué)質(zhì)量和收費(fèi)不符，特別是二類大學(xué)。”一名參與調(diào)查者留言說。和他一樣，19.0%的人因?yàn)橛X得“學(xué)費(fèi)太高，得不償失”而后悔上大學(xué)。

不上大學(xué)——沒文憑后悔一輩子

有意思的是，盡管調(diào)查中只有47.6%的人明確表示“不后悔”，但被問到“如果重新選擇會(huì)怎樣”時(shí)，60.1%的人都說，自己仍然會(huì)選擇上大學(xué)。

“因?yàn)楝F(xiàn)在找工作要看文憑啊！”小趙的想法代表了很多人對當(dāng)今大學(xué)價(jià)值的認(rèn)可與判定，“網(wǎng)上有一句話我非常贊同：上大學(xué)后悔四年，不上大學(xué)后悔一輩子。”

對此，熊丙奇解釋說，“上大學(xué)＝好的工作單位＝有保障的生活”，這在中國幾乎成了一條人人認(rèn)可的社會(huì)定律。長期以來，人們總是認(rèn)為，考上某大學(xué)，就意味著獲得這所學(xué)校的學(xué)歷文憑，也就意味著推開了通往成功的大門。換句話說，不上大學(xué)就意味著沒出路。而另一方面，長久以來，很多用人單位認(rèn)為，招高學(xué)歷的員工才是硬道理，在高學(xué)歷的基礎(chǔ)上再考慮員工的工作能力。這就導(dǎo)致更多的學(xué)生一味追求高學(xué)歷，造成人才浪費(fèi)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管67.2%的人贊成“擴(kuò)招后大學(xué)生越來越不‘值錢’了”的說法，但也有44.7%的人承認(rèn)“上大學(xué)找不到工作，不上更找不到工作”。

值得注意的是，28%的受訪者表示，如果重新選擇，自己會(huì)“上個(gè)高職，學(xué)門手藝”。有網(wǎng)友留言說：“當(dāng)初我一心想上大學(xué)，可現(xiàn)在想起來，真應(yīng)該聽父親的話，中學(xué)畢業(yè)去讀個(gè)高職。那樣的話兩三年就能出來工作了，有門手藝工作也好找。”

北京某技校機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)生小陳，在北京經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)一家合資企業(yè)實(shí)習(xí)一年后，順利留下了。和他一樣，大部分技校生都能找到實(shí)習(xí)單位并順利簽約。踏實(shí)肯干、操作技能熟練、可塑性較強(qiáng)，愿意從基層做起，且便于管理、穩(wěn)定性強(qiáng)是技校生就業(yè)優(yōu)勢所在。有資料顯示，近幾年，北京市技校畢業(yè)生簽約率均在95%以上。

根據(jù)北京市勞動(dòng)和社會(huì)保障局公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，截至去年年底，北京市至少缺口8萬名高級技能人才。也有數(shù)據(jù)表明，當(dāng)下社會(huì)急需的、月薪超過5000元的“十大職位”中，高級技術(shù)工人占了4個(gè)。

對大學(xué)的期待越來越功利化了

另一種論調(diào)也在蔓延——“考不上好大學(xué)＝?jīng)]有工作＝白讀書”。

為了上一個(gè)好大學(xué)，1999年，上海457名上線考生放棄高考志愿，此后幾年，放棄大學(xué)入學(xué)機(jī)會(huì)的學(xué)生有增無減，高考復(fù)讀班的“錄取分”越來越高。對此，熊丙奇教授曾分析說，不少學(xué)生和家長都認(rèn)為，上大學(xué)是投資。現(xiàn)在上不同層次、不同質(zhì)量的大學(xué)，投資的時(shí)間和金錢幾乎沒有差別，可今后的就業(yè)前景、發(fā)展空間卻有天壤之別。筆者在采訪中也發(fā)現(xiàn)，越是非重點(diǎn)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，“后悔”者的比例也越高。

對于“后悔上大學(xué)”的問題，一方面，大學(xué)自身確實(shí)存在這樣那樣的問題，但我們也應(yīng)該看到，另一方面，公眾對于大學(xué)的期待，已經(jīng)漸漸超出了“接受教育”本身，出現(xiàn)了功利化的傾向。調(diào)查中，24.6%的人認(rèn)為“拿到大學(xué)畢業(yè)證書才是最關(guān)鍵的”，20.6%的人贊成“不上大學(xué)多沒‘面子’”的說法。

熊丙奇說，我們有一種思維定勢：上大學(xué)是農(nóng)村、貧困地區(qū)孩子的惟一出路。在這樣一種邏輯中，接受教育的目的是“跳出農(nóng)門”，如果這個(gè)目標(biāo)達(dá)不到，上學(xué)就沒有多少價(jià)值了。如果把這種邏輯再繼續(xù)下去，“新讀書無用論”——上大學(xué)學(xué)費(fèi)太高，畢業(yè)了還是一樣找不到工作，還不如早點(diǎn)兒打工去——也就是順理成章的事了。

對此，復(fù)旦大學(xué)中國歷史地理研究所所長葛劍雄教授曾談到，我們把過多的希望都與念大學(xué)聯(lián)系起來，比如說離開農(nóng)村、改變身份、提高社會(huì)地位等等。他認(rèn)為，對一個(gè)人能力的評價(jià)，不能只看一張文憑。

第二篇：我國大學(xué)生調(diào)查報(bào)告

我國大學(xué)生調(diào)查報(bào)告

有時(shí)候我甚至覺得，上大學(xué)就是把父母的血汗錢給糟蹋了！他們辛辛苦苦掙錢供我上學(xué)，可我念出來之后，不但養(yǎng)活不了他們，連自己都養(yǎng)不了。”一口氣說完這些話，小趙沉默了好一會(huì)兒。

“那你后悔上大學(xué)嗎？”

“后悔！”回答很干脆。

一個(gè)月前，小趙從北京農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)，找到了一份工作——保安，每月800元。小趙說什么也不甘心，他和其他三個(gè)準(zhǔn)備考研的同學(xué)一起，租了一間不到20平方米的民房，白天忙著復(fù)習(xí)考研，晚上去麥當(dāng)勞打工掙點(diǎn)兒錢。

“上了高中就要考大學(xué)，考了大學(xué)還得考研，但是實(shí)際沒學(xué)到什么東西，就是拿了個(gè)文憑。”他無奈地笑了笑，“雖說后悔，但也是身不由己，像是一種慣性。我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，要想有出頭之日只能接著考研。”

近日，中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心與騰訊網(wǎng)新聞中心聯(lián)合開展了一項(xiàng)調(diào)查(共有8777人參與)，結(jié)果顯示，34.7%的受訪者在談到自己的大學(xué)生活時(shí)，都覺得“后悔”。

上大學(xué)——投入產(chǎn)出不劃算

現(xiàn)在有種流行的說法叫做“經(jīng)營人生”。作為“經(jīng)營者”，不少大學(xué)生對上大學(xué)的投入產(chǎn)出比表示了不滿。他們認(rèn)為自己投入了過多的時(shí)間與金錢——四年的學(xué)習(xí)時(shí)間與高昂的學(xué)費(fèi)，可收獲的是“沒學(xué)到什么有用的東西”、“念了四年，出來還是找不到工作”。

“所謂的專業(yè)其實(shí)并不專，公共課要求很多，而且這幾年我花在英語上的時(shí)間占了一大半。我真不知道為什么古漢語專業(yè)對英語有這么高的要求。”一名漢語言專業(yè)的大三學(xué)生說起這些，還是覺得“很郁悶”。

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對此，高等教育研究學(xué)者、上海交通大學(xué)的熊丙奇教授認(rèn)為，我國的高等教育本身確實(shí)需要改革。“現(xiàn)在50%以上的大學(xué)生將經(jīng)歷主要用在外語學(xué)習(xí)上，考四六級、考gre、考托福、考雅思等等。相反，他們對專業(yè)課投入的精力卻很少。另外，現(xiàn)在大學(xué)開設(shè)的很多課，都不是學(xué)生想學(xué)的專業(yè)知識，而是規(guī)定學(xué)、要求學(xué)的課程。”

伴隨著數(shù)倍于以往的畢業(yè)生數(shù)量，近年來，大學(xué)生找工作的難度越來越大，期望也越來越低。據(jù)介紹，擴(kuò)招之前，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的目標(biāo)月薪普遍在2500~3000元，而到了xx年，求職畢業(yè)生主動(dòng)將月薪要求降至1000元、800元、500元，一些人甚至不惜“零工資就業(yè)”。

不上大學(xué)——沒文憑后悔一輩子

有意思的是，盡管調(diào)查中只有47.6%的人明確表示“不后悔”，但被問到“如果重新選擇會(huì)怎樣”時(shí)，60.1%的人都說，自己仍然會(huì)選擇上大學(xué)。

“因?yàn)楝F(xiàn)在找工作要看文憑啊！”小趙的想法代表了很多人對當(dāng)今大學(xué)價(jià)值的認(rèn)可與判定，“網(wǎng)上有一句話我非常贊同：上大學(xué)后悔四年，不上大學(xué)后悔一輩子。”

對此，熊丙奇解釋說，“上大學(xué)＝好的工作單位＝有保障的生活”，這在中國幾乎成了一條人人認(rèn)可的社會(huì)定律。長期以來，人們總是認(rèn)為，考上某大學(xué)，就意味著獲得這所學(xué)校的學(xué)歷文憑，也就意味著推開了通往成功的大門。換句話說，不上大學(xué)就意味著沒出路。而另一方面，長久以來，很多用人單位認(rèn)為，招高學(xué)歷的員工才是硬道理，在高學(xué)歷的基礎(chǔ)上再考慮員工的工作能力。這就導(dǎo)致更多的學(xué)生一味追求高學(xué)歷，造成人才浪費(fèi)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管67.2%的人贊成“擴(kuò)招后大學(xué)生越來越不‘值錢’了”的說法，但也有44.7%的人承認(rèn)“上大學(xué)找不到工作，不上更找不到工作”。

值得注意的是，28%的受訪者表示，如果重新選擇，自己會(huì)“上個(gè)高職，學(xué)門手藝”。有網(wǎng)友留言說：“當(dāng)初我一心想上大學(xué)，可現(xiàn)在想起來，真應(yīng)該聽父親的話，中學(xué)畢業(yè)去讀個(gè)高職。那樣的話兩三年就能出來工作了，有門手藝工作也好找。”

北京某技校機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)生小陳，在北京經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)一家合資企業(yè)實(shí)習(xí)一年后，順利留下了。和他一樣，大部分技校生都能找到實(shí)習(xí)單位并順利簽約。踏實(shí)肯干、操作技能熟練、可塑性較強(qiáng)，愿意從基層做起，且便于管理、穩(wěn)定性強(qiáng)是技校生就業(yè)優(yōu)勢所在。有資料顯示，近幾年，北京市技校畢業(yè)生簽約率均在95%以上。

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第三篇：針對我國大學(xué)生飲料市場的調(diào)查報(bào)告（精選）

針對我國大學(xué)生飲料市場的調(diào)查報(bào)告

一、前言

近幾年，我國軟飲料年產(chǎn)量以超過20%的年均增長率遞增，達(dá)到1300多萬噸。軟飲料市場已成為中國食品行業(yè)中發(fā)展最快的市場之一，進(jìn)入2010年軟飲料依然保持產(chǎn)銷兩旺的態(tài)勢，產(chǎn)成品銷售收入和利潤都比同期有了較大幅度的增長。人民收入水平提高，使飲料生產(chǎn)量和消費(fèi)量的持續(xù)增長成為可能;消費(fèi)者對天然、低糖、健康型飲料的需求，促進(jìn)了新品種的崛起。但增長點(diǎn)將會(huì)轉(zhuǎn)移，碳酸飲料的傳統(tǒng)主流地位雖然會(huì)受到挑戰(zhàn)，而且瓶裝飲用水、茶飲料、果汁飲料、功能型飲料等將受到更多消費(fèi)者的青睞。

大學(xué)生作為飲料消費(fèi)的主要群體，他們的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)行為一直受到關(guān)注。目前的飲料消費(fèi)市場競爭日趨激烈，品牌不斷涌現(xiàn)，飲料消費(fèi)市場成為典型的買方市場，人們的選擇范圍越來越大。大學(xué)生要做如何的選擇呢?在消費(fèi)日益冷靜的今天，廠家又將如何面對呢?帶著這些問題，我們?nèi)涨皩Υ髮W(xué)生的飲料市場進(jìn)行了調(diào)查研究。

二、調(diào)研概述

(一)調(diào)研目的1、了解大學(xué)生最喜歡喝的飲料類型

(1)大學(xué)生對飲料的關(guān)注因素(口味、價(jià)格、包裝等)

(2)品牌對大學(xué)生選擇飲料的影響程度

(3)飲料在大學(xué)生中的流行趨勢

2、了解大學(xué)生在飲料上的消費(fèi)情況

(1)大學(xué)生在飲料上的消費(fèi)觀念

(2)新上市的飲料在大學(xué)生中的消費(fèi)市場

3、了解大學(xué)生的飲料購買習(xí)慣

(1)選擇何地購買以及原因

(2)購買量，購買方式

(二)調(diào)研方法

1、方案調(diào)研(查詢相關(guān)資料，了解我國的飲料劃分標(biāo)準(zhǔn)以及我國飲料市場發(fā)展趨勢)

2、網(wǎng)絡(luò)搜尋，上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，了解商家、經(jīng)營者對飲料消市場的看法)

3、訪談法，對有經(jīng)營者進(jìn)行訪談

4、問卷調(diào)查

(三)調(diào)研對象的選擇，樣本分配以及調(diào)研方法

1、調(diào)研對象：合肥通用職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校學(xué)生

2、調(diào)研方法：

(1)定點(diǎn)訪問，攔截訪問

(2)當(dāng)面訪談法(訪問店主)

三、調(diào)查結(jié)果分析

(一)碳酸飲料飲料依然是大多人的選擇

碳酸飲料、茶飲料和水飲料構(gòu)成了飲料消費(fèi)的主要部分。其中碳酸飲料的消費(fèi)人群達(dá)到60%的比例。這類飲料的特點(diǎn)是以解渴為主，在功能上比較基礎(chǔ)，在價(jià)位上也相對較低。這也說明消費(fèi)者對飲料消費(fèi)的主流，仍然僅僅要求它最基本的功能，并對價(jià)位較敏感。

果汁飲料的消費(fèi)人群占25%。這其中既包括純果汁也包括一般的果汁飲料。從消費(fèi)比例上看，與去年的數(shù)據(jù)相對平穩(wěn)并稍有上升。從功能上，果汁飲料與水飲料及碳酸飲料是有差異的，這種差異也注定了果汁飲料無法全面代替這些傳統(tǒng)飲料。但從消費(fèi)比例的發(fā)展來看，果汁飲料依然有一定的上升空間，但上升的幅度被認(rèn)為并不樂觀。另外茶飲料以及礦泉水等并不是大學(xué)生最受歡迎的飲料。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的生活費(fèi)用依然對飲料的選擇起著一定的作用。費(fèi)用越高的人，他們是果汁飲料、功能飲料的大量購買者，而收入越低的人，則對水飲料以及茶飲料具有更高熱情。這也說明，大學(xué)生對飲料消費(fèi)，生活費(fèi)用是一個(gè)很大的影響因素。

(二)在各品牌中，可口可樂的消費(fèi)量匹馬領(lǐng)先

在消費(fèi)量方面，可口可樂依然是龍頭老大，以23%的消費(fèi)面匹馬領(lǐng)先。緊隨其后的，是康師傅、百事可樂，皆為16%，統(tǒng)一為15%，三者不相上下鼎足而立。

處在第三集團(tuán)的，是國產(chǎn)品牌農(nóng)夫山泉、匯源、娃哈哈和酷兒，在3%至6%之間。國產(chǎn)品牌在飲料市場已經(jīng)立穩(wěn)了腳跟，雖然目前與那些國際巨頭依然相差較遠(yuǎn)，但穩(wěn)定的市場份額和良好的市場口碑，已經(jīng)使國產(chǎn)飲料擁有了一個(gè)良好的局面。大學(xué)生在品牌上的選擇遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他的消費(fèi)群體。

(三)口味與品牌是影響消費(fèi)者購買的最大的二個(gè)因素

1、飲料的口味是影響因素中最大眾的因素，影響著最多的消費(fèi)者。有53%的人認(rèn)為對飲料的口味會(huì)很在意，口味對自己適合與否，會(huì)影響對飲料的選擇與購買。

2、飲料的品牌對消費(fèi)的影響是僅次于口味的又一大因素，35%的被調(diào)查者認(rèn)為，飲料的品牌會(huì)影響他們的選擇。調(diào)查中，17%的被調(diào)查者表示，知名度會(huì)影響他們的選擇。大學(xué)生消費(fèi)者，更注重品牌，也更關(guān)心飲料的知名度。因?yàn)樗麄冏咴诔绷鞯那岸耍瑢τ谛庐a(chǎn)品的推出抱有新鮮度，對于新廣告的播放格外關(guān)注。

3、位列影響選擇的因素第三集團(tuán)的有營養(yǎng)成份、價(jià)格和保質(zhì)期等因素，分別有23%、20%和19%的消費(fèi)者給了選擇。

保質(zhì)期影響消費(fèi)者的選擇是有一定的局限。一般來說，對于即將過期的產(chǎn)品，消費(fèi)者是不愿意選擇的，但這通常并不能對某一產(chǎn)品的購買造成直接的影響，在此情況下人們往往會(huì)在既定品牌中重新選擇那些看起來更新鮮的產(chǎn)品。對此影響更大的，應(yīng)該是購買場所。人們之所以更樂于選擇超市，超市的貨物流通快速而能保證產(chǎn)品新鮮是重要的原因之一。價(jià)格對產(chǎn)品的購買產(chǎn)生較大的影響。這種影響不僅在于對購買場所的選擇，也沖擊著對產(chǎn)品品牌的選擇和對產(chǎn)品類別的選擇。

消費(fèi)者對于營養(yǎng)成份的選擇，不應(yīng)該僅僅理解為飲料中應(yīng)該包含哪些成份的要求，或者對某種特殊成份在飲料中是否存在的一種追求，同時(shí)也應(yīng)該包含著另一層含義，即飲料中不應(yīng)該含有某種成份的一種要求。

(四)超市是消費(fèi)者的主要購買場所

大學(xué)生購買飲料的場所主要在超市，88%的消費(fèi)者選擇在超市購買。這種傾向與性別有一定關(guān)聯(lián)，女生比男生更傾向于大超市消費(fèi)，這也許與購買批量有關(guān)。一般在學(xué)校超市購買時(shí)都是臨時(shí)性的消費(fèi)，則以男生居多，臨時(shí)性消費(fèi)對場所的選擇性不強(qiáng)，一般以方便為主，就近原則。

(五)大瓶、小瓶這種處在二個(gè)極端的包裝最受歡迎

調(diào)查顯示，消費(fèi)者選擇的包裝以瓶裝為主，聽裝、利樂包只占很小一部分。

其中，小瓶裝的飲料是消費(fèi)者最多購買的，占41%。小瓶裝以其攜帶方便、容積適量而使其最受歡迎。而聽裝飲料在價(jià)格上處于劣勢，選擇的只有9%。曾經(jīng)比較受歡迎的利樂包飲料則選擇者最少，只占2%。

大瓶裝飲料是消費(fèi)者第二多的選擇，有29%的消費(fèi)者購買。大瓶裝飲料雖然攜帶不便，但因其相對價(jià)格要便宜些，很受上網(wǎng)男生和大部分女生的青睞，成為除小瓶之外最受歡迎的包裝類型。而中瓶包裝的消費(fèi)占19%，這種包裝是對大瓶包裝的一種補(bǔ)充。

研究表明，包裝是影響消費(fèi)的一個(gè)重要因素。現(xiàn)在，飲料消費(fèi)越來越平民化，消費(fèi)量在逐年放大，包裝的花樣也越來越繁多。消費(fèi)者對包裝的關(guān)注，已經(jīng)越來越歸于對其容量的關(guān)注，越來越傾向于實(shí)用性，特別是超市的一些捆綁式的促銷包裝十分受關(guān)注。包裝的美觀與否、包裝的形式如何，其影響漸漸地只是對飲料品牌的鑒別產(chǎn)生作用，而對其選擇飲料的影響和促進(jìn)作用則越來越弱。方便、適量的小包裝與實(shí)惠的大包裝漸漸地成為消費(fèi)者的主要選擇。

(六)價(jià)格的選擇以2至3元價(jià)位最普遍

調(diào)查表明，大學(xué)生最常消費(fèi)的飲料的價(jià)格在2至3元，消費(fèi)人群比例占47%，這也是最普遍的一個(gè)價(jià)位區(qū)間。5元以上的消費(fèi)占23%，這類消費(fèi)一般是大瓶裝飲料，比例也較高

對消費(fèi)飲料的價(jià)格分布與其他信息的研究顯示，消費(fèi)的價(jià)格與其消費(fèi)的場所、消費(fèi)的包裝類型都有直接的關(guān)系。一般消費(fèi)價(jià)格越高，則多在便利店所進(jìn)行消費(fèi)。而價(jià)格越低的飲料，包裝的容量越小型。而從消費(fèi)飲料的類型上看，價(jià)位較低的消費(fèi)，多為水飲料、茶飲料及碳酸飲料。

(七)促銷因素

目前果汁飲料的促銷方式主要集中于現(xiàn)場促銷小姐推薦，舉辦抽獎(jiǎng)活動(dòng)或降低價(jià)格，促銷頻率也正在加大，一般一年促銷次數(shù)達(dá)4-5次，每次基本為期一個(gè)月，促銷地點(diǎn)一般選擇在一些繁華地點(diǎn)或大型商場、超市。大學(xué)生對于在促銷的飲料選擇性較大，主要在于促銷的產(chǎn)品新穎、價(jià)格便宜。

四、結(jié)論和建議

針對大學(xué)生調(diào)查結(jié)果分析，總結(jié)了對于飲料消費(fèi)存在的主要問題，對銷售廠家提出以下的建議：

1、消費(fèi)者喝飲料除了解渴外，還希望飲料產(chǎn)品提供一些附加價(jià)值。所以不管是哪個(gè)飲料類別，都應(yīng)根據(jù)產(chǎn)品自身的特點(diǎn)提出一些符合消費(fèi)需求的賣點(diǎn)來，如蘿卜汁飲料可以補(bǔ)充維生素;紅棗飲料可以補(bǔ)血;梨汁飲料

可以去火;銀耳飲料可以養(yǎng)身等等。這樣你的產(chǎn)品的市場接受度就會(huì)大大提高。

2、要有好的產(chǎn)品策略：

①產(chǎn)品口味：產(chǎn)品口味是消費(fèi)者選擇飲料產(chǎn)品最重要的因素之一，產(chǎn)品口味一定要進(jìn)行消費(fèi)者測試;

②產(chǎn)品包裝：最好采用瓶裝或易拉罐裝，也可以幾種包裝形式相互補(bǔ)充，但包裝風(fēng)格要統(tǒng)一，色彩明快，有視覺沖擊力。

3、價(jià)格策略要恰當(dāng)。產(chǎn)品價(jià)位可以略低于市場中的領(lǐng)導(dǎo)品牌。如果有的產(chǎn)品生產(chǎn)成本較高或加入了特殊的營養(yǎng)成分，其價(jià)位也可以略高于市場上的領(lǐng)導(dǎo)品牌。具體的價(jià)格還要根據(jù)自身的產(chǎn)品特點(diǎn)和消費(fèi)者的接受程度來定。

4、銷售渠道：盡可能增加鋪貨率。超市、批發(fā)兩條腿走路，盡可能增加產(chǎn)品的鋪貨率，以超市帶動(dòng)其他各類渠道的銷售。

5、廣告促銷：要制作一個(gè)好的廣告片。廣告語如果能讓消費(fèi)者過目不忘，會(huì)節(jié)省大量的廣告播出費(fèi)用。廣告以電視廣告為主，報(bào)紙廣告與促銷活動(dòng)相結(jié)合。促銷活動(dòng)要具備消費(fèi)者參與性強(qiáng)的特點(diǎn)，且要一輪接一輪不停地運(yùn)作。如果廠家前期營銷費(fèi)用少，也可主要以促銷為主，電視廣告為輔，但促銷策劃必須是一流的，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的市場反饋。

6、規(guī)范調(diào)研與策劃活動(dòng)。在產(chǎn)品上市前或運(yùn)作過程中，定期進(jìn)行消費(fèi)者、銷售渠道和競爭對手的市場調(diào)研，了解消費(fèi)需求，經(jīng)銷商心理和競爭動(dòng)態(tài)，并在此基礎(chǔ)上做出全面、細(xì)致的整合營銷策劃。

附錄

大學(xué)生飲料消費(fèi)市場調(diào)研問卷

同學(xué)，你好!我是浙江金融職業(yè)學(xué)院市場營銷專業(yè)的學(xué)生，因課程安排的需要，現(xiàn)打擾你幾分鐘，請你幫忙做個(gè)調(diào)查，你的答案將對我們很有幫助，非常感謝!

1、你通常在什么情況下喝飲料?

[ ]無聊時(shí) [ ]身心疲憊時(shí) [ ]想喝就喝[ ]其它[ ]

2、你平時(shí)在哪里買飲料?

大型超市[ ] 便利店[ ]娛樂游樂場所[ ]自動(dòng)售貨機(jī)[ ]飲料攤位[ ]想買 就買，不在乎什么地方[ ]

3、你在這里買飲料的理由是什么?

就近原則 [ ] 買的飲料種類多[ ] 按心情而定[ ]其它[ ]

4、每周大約會(huì)購買多少次飲料?

有時(shí)買[ ] 必買1-3次[ ] 每天一次[ ] 大于七次[ ]

5、通常選擇什么價(jià)位的飲料?

1-2元[ ] 2-3元[ ] 3-4元[ ] 4元以上[ ]

[next]

6、你常購買的飲料類型?

果蔬汁[ ]碳酸類飲料 [ ]茶飲料 [ ]包裝飲用水 [ ]

功能性飲料[ ]含乳飲料[ ]咖啡類[ ]

7、你最常購買的品牌?

可口可樂[ ] 農(nóng)夫山泉[ ] 康師傅[ ] 統(tǒng)一[ ] 雪碧[ ] 百事[ ] 娃哈哈 [ ]匯源[ ] 酷兒[ ] 脈動(dòng) [ ] 其他[ ]

8、買飲料時(shí)最注重的因素?

口味[ ] 包裝 [ ]功能[ ] 品牌[ ] 價(jià)格[ ] 色澤[ ] 其他[ ]

9、如果有新產(chǎn)品上市你會(huì)嘗試嗎?

會(huì)[ ] 不會(huì)[ ](至最后一題)

10、嘗試新產(chǎn)品的原因?

廣告影響[ ]促銷 [ ] 覺得新鮮[ ]他人影響[ ] 被其包裝、色澤吸引[ ]新鮮，想嘗嘗[ ]心情[ ]其它[ ]

11、喝過一次后，最能影響你再次購買該種飲料的原因是什么?口感[ ] 喝完之后的心情很好，想再次回味[ ] 有抽獎(jiǎng)(未抽中，繼續(xù)碰運(yùn)氣)[ ] 營養(yǎng)[ ]

12、飲料的包裝吸引你之處在于?

包裝的顏色[ ]包裝的明星圖案[ ]包裝的卡通圖案[ ]包裝的形狀[ ]您的基本資料

學(xué)校_______________ 年級________ 性別_________ 愛好______每個(gè)月生活費(fèi)_________

感謝您的合作!

訪談提綱(訪問店主)

1、在你所銷售的飲料中，什么類型的飲料最暢銷?

2、他們一般是選擇什么包裝的飲料產(chǎn)品?

3、新產(chǎn)品一般好賣嗎?

4、在購買過程中，學(xué)生們一般會(huì)在那些方面(如價(jià)格、口味、保質(zhì)期等)

第四篇：關(guān)于大學(xué)生對我國民主制度認(rèn)識的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生對我國民主制度認(rèn)識的調(diào)查報(bào)告

一．調(diào)查地點(diǎn)：XX大學(xué)

調(diào)查方式：調(diào)查問卷

調(diào)查時(shí)間：5月4日——6月1日

調(diào)查對象：濟(jì)南大學(xué)學(xué)生通過50份調(diào)查問卷對隨機(jī)選取的50名同學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查 調(diào)查問題：關(guān)于大學(xué)生對我國民主制度的認(rèn)識

小組成員：1.調(diào)查問卷設(shè)計(jì)及發(fā)放：XX

2.調(diào)查結(jié)果匯總：XX

3.調(diào)查報(bào)告寫作：XX

二．1.調(diào)查背景：當(dāng)前我國基本政治制度為人民代表大會(huì)制度，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，民族區(qū)域自治制度，城鄉(xiāng)基層民主制度。

民主是人類政治文明發(fā)展的成果，也是世界各國人民的普遍要求。各國的民主是由內(nèi)部生成的，而不是由外力強(qiáng)加的。

回溯中國近代以來的歷史，中國人民為爭取民主進(jìn)行了百折不撓的斗爭和艱難探索，但只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，才真正獲得了當(dāng)家作主的權(quán)利。中國人民十分珍惜并堅(jiān)決維護(hù)這來之不易的民主成果。

由于國情的不同，各國人民爭取和發(fā)展民主的道路是不同的。中國共產(chǎn)黨和中國人民根據(jù)自己的國情進(jìn)行了新民主主義革命，在新中國成立后又從社會(huì)主義初級階段的實(shí)際出發(fā)，實(shí)行有自己特點(diǎn)的社會(huì)主義民主。幾十年來的實(shí)踐證明，走中國人民自己選擇的這條民主政治發(fā)展道路，中國人民不僅實(shí)現(xiàn)了當(dāng)家作主的愿望，而且正在逐步實(shí)現(xiàn)把國家建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的共同理想。

中國特色社會(huì)主義民主正在不斷健全、完善和發(fā)展。自20世紀(jì)70年代末實(shí)行改革開放政策以來，中國在深化經(jīng)濟(jì)體制改革的同時(shí)，堅(jiān)定不移地推進(jìn)政治體制改革，中國的民主制度不斷健全，民主形式日益豐富，人民充分行使自己當(dāng)家作主的權(quán)利。中國特色社會(huì)主義民主政治建設(shè)正在與時(shí)俱進(jìn)，不斷呈現(xiàn)蓬勃生機(jī)和旺盛活力。

20世紀(jì)70年代末實(shí)行改革開放政策以來，中國共產(chǎn)黨深刻總結(jié)正反兩方面歷史經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)入了中國社會(huì)主義民主政治建設(shè)的新時(shí)期。沒有民主就沒有社會(huì)主義，就沒有社會(huì)主義的現(xiàn)代化；必須加強(qiáng)社會(huì)主義法制，使民主制度化、法律化；依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家；發(fā)展社會(huì)主義民主政治，建設(shè)社會(huì)主義政治文明；堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國的有機(jī)統(tǒng)一；以人為本，執(zhí)政為民，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等，成為中國共產(chǎn)黨和全國各族人民完善和發(fā)展社會(huì)主義民主政治的共識和前進(jìn)指針。

近20多年來，中國社會(huì)主義民主政治建設(shè)在實(shí)踐中取得了許多重大進(jìn)展。人民代表大會(huì)制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度等國家民主制度不斷完善和發(fā)展，城鄉(xiāng)基層民主不斷擴(kuò)大，公民的基本權(quán)利得到尊重和保障，中國共產(chǎn)黨民主執(zhí)政能力進(jìn)一步提高，政府民主行政能力顯著增強(qiáng)，司法民主體制建設(shè)不斷推進(jìn)。

中國的社會(huì)主義民主政治建設(shè)，始終堅(jiān)持以馬克思主義民主理論與中國實(shí)際相結(jié)合的基本原則為指導(dǎo)，借鑒了人類政治文明包括西方民主的有益成果，吸收了中國傳統(tǒng)文化和制度文明中的民主性因素，因此，中國的社會(huì)主義民主政治具有鮮明的中國特色：中國的民主是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民民主。中國的民主是由最廣大人民當(dāng)家作主的民主。中國的民主是以人民民主專政作為可靠保障的民主。中國的民主是以民主集中制為根本組織原則和活動(dòng)方式的民主。

中國的民主政治建設(shè)遵循以下原則：堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國的有機(jī)統(tǒng)一。發(fā)揮社會(huì)主義制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢。有利于社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的不斷提高。有利于維護(hù)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和尊嚴(yán)。符合漸進(jìn)有序發(fā)展的客觀規(guī)律。

社會(huì)主義制度在中國的確立和發(fā)展只有幾十年，與人類歷史上其他社會(huì)制度相比，時(shí)間還很短。不斷完善和發(fā)展社會(huì)主義民主政治，使人民日益充分地享有和行使當(dāng)家作主的權(quán)利，是中國共產(chǎn)黨和中國人民堅(jiān)定不移的奮斗目標(biāo)。在當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，中國共產(chǎn)黨和中國政府將通過積極穩(wěn)妥地推進(jìn)政治體制改革，堅(jiān)持和完善社會(huì)主義民主制度，加強(qiáng)和健全社會(huì)主義法制，改革和完善中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式，改革和完善政府決策機(jī)制，推進(jìn)行政管理體制改革，推進(jìn)司法體制改革，深化干部人事制度改革，加強(qiáng)對權(quán)力的制約和監(jiān)督，努力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步。

中國特色社會(huì)主義建設(shè)取得的巨大成就，使中國共產(chǎn)黨和中國人民對自己選擇的政治發(fā)展道路充滿信心。完全可以相信，隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，中國的社會(huì)主義民主政治必將越來越完備，其巨大優(yōu)越性和強(qiáng)大生命力必將越來越充分地展現(xiàn)出來。在未來的歲月里，中國人民將越來越多地享有更加豐碩的政治文明成果。

青年，特別是大學(xué)生富于創(chuàng)新精神和參與意識，深具政治熱情和政治敏感，關(guān)心國家命運(yùn)和民族興衰。歷史表明，青年學(xué)生始終走在時(shí)代的前列，他們政治參與的程度和強(qiáng)度往往影響著社會(huì)民眾的思想意識啟蒙和社會(huì)制度的變遷。

當(dāng)代大學(xué)生總體政治參與水平有所提升并表現(xiàn)出獨(dú)有特點(diǎn)，但在具體參與過程和實(shí)踐中“政治冷漠”現(xiàn)象表現(xiàn)突出。當(dāng)代青年，特別是21世紀(jì)的大學(xué)生出生和成長于改革時(shí)代，感受著改革所帶來的成效和陣痛，期盼著承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的和諧統(tǒng)一，面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理想與現(xiàn)實(shí)之間的激烈碰撞，他們在具備我國現(xiàn)階段公民政治參與基本特征的同時(shí)，其參與意識和參與行為也表現(xiàn)出與其他社會(huì)群體以及其他時(shí)期的青年學(xué)生所不同的特點(diǎn)。其特征和主要表現(xiàn)體現(xiàn)為以下幾方面：關(guān)心國家大事，認(rèn)同支持改革，政治參與更趨務(wù)實(shí)和理性。激情政治參與較多，理性政治參與較少，參與行為理性化色彩較重。政治認(rèn)知和政治行為之間存在較大偏差。互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生參與政治提供了新的平臺，但有效理性參與較少。

當(dāng)代大學(xué)生政治冷漠有其存在的必然性和合理性，但其對民主政治建設(shè)和社會(huì)穩(wěn)定進(jìn)步發(fā)展以及大學(xué)生自身健康成長所帶來的負(fù)面影響遠(yuǎn)大于正面作用。從與中國政治改革和民主政治發(fā)展關(guān)系角度來看，青年作為最具批評意識和改革精神的社會(huì)成員，理應(yīng)站在改革的潮頭，發(fā)揮自身本應(yīng)源源不斷地推動(dòng)力甚至壓力促使改革不斷推向深入，以帶動(dòng)固守己利的其他利益群體主動(dòng)有效參與改革。而此時(shí)大學(xué)生盲目的大范圍的政治冷漠恰恰起到削減民眾政治熱情的作用，帶來全社會(huì)的政治道德和社會(huì)責(zé)任滑坡。大學(xué)生自身要從國家民族命運(yùn)、社會(huì)進(jìn)步發(fā)展、個(gè)人成長成才的高度深切認(rèn)識政治冷漠的嚴(yán)重性和危害，在行使政治權(quán)利的同時(shí)，要主動(dòng)擔(dān)負(fù)政治參與的義務(wù)。要主動(dòng)回應(yīng)民主政治化和政治參與法治化的前進(jìn)趨勢，努力培養(yǎng)自身的政治敏感性和政治參與意識，從身邊做起，實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的“再政治化”，勇于擔(dān)負(fù)時(shí)代和民族賦予的政治使命和歷史使命。唯此，中國的政治改革才能得以深化，中國的政治社會(huì)穩(wěn)定才能得以實(shí)現(xiàn)。

第五篇：關(guān)于我國教育發(fā)展?fàn)顩r的大學(xué)生調(diào)查報(bào)告

關(guān)于我國教育發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查

新中國成立后，我國步入了一個(gè)嶄新的歷史時(shí)期。中國的教育事業(yè)也有了重要的發(fā)展和變化，普及全民教育，提高民眾素質(zhì)成了教育中的重中之重，教育的模式制度的發(fā)展在中國是獨(dú)一無二的。為了弄清楚教育的發(fā)展歷程，全面了解中國教育政策在群眾中的深刻體會(huì)，我通過面對面交流的方式對河北省秦皇島市撫寧縣的一戶人家進(jìn)行了此次調(diào)研。古語云：“觀今宜鑒古，無故不成今。”在深入領(lǐng)會(huì)中央的政策，實(shí)時(shí)了解人民感受的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了我國義務(wù)教育存在的諸多不足，并且仔細(xì)思考，提出相關(guān)建議。

我所調(diào)研的山東省曲阜市馬原一家是一個(gè)五口之家。一家之主王斌年近五十，初中文憑，王斌的父親王富貴年過七十，小學(xué)文憑，王斌的妻子劉淑芬初中文憑，大兒子王云龍大學(xué)剛剛畢業(yè)，小兒子王云虎在上大一。這一家五口人，老中青三代，分別接受和體會(huì)了不同時(shí)期的中國教育狀況，具有一定的典型性和代表性。

一，建國初期的教育模式

與王富貴老人談及建國初期的教育狀況，老人記憶猶新。老人曾在當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)隊(duì)做會(huì)計(jì)，對于鄉(xiāng)里學(xué)校的事，多少了解一些。老人說：“據(jù)說剛建國那會(huì)，老師基本都是留用的，除非是特務(wù)分子，反動(dòng)派什么的不留用，其余的都是民國的老師。”談及教學(xué)設(shè)施，老人說：“當(dāng)時(shí)那可真是，沒有這么好的條件，鄉(xiāng)里的那個(gè)小學(xué)里啥都沒有，沒有木頭的黑板，只有在墻上涂點(diǎn)墨汁，粉筆也很緊缺。”談及師資力量，老人說：“那時(shí)候的老師水平好像都還差不多，但是人手不夠，一個(gè)老師教幾個(gè)年紀(jì)的時(shí)候都有，國家相對來說，不怎么重視學(xué)校這一塊，當(dāng)時(shí)來講農(nóng)民一般都比老師賺得多。”老人還談到但是所講的內(nèi)容主要是政治方面的內(nèi)容，科學(xué)文化方面的還是少些。

從王富貴與王富貴老人的交談中我可以看出，建國初期，國家對教育開始關(guān)注，但是重視程度還不高。學(xué)校的教學(xué)設(shè)施簡陋，師資隊(duì)伍較小，教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性較低。

事實(shí)上，新中國的教育起步階段，國家頒布了《共同綱領(lǐng)》，其中規(guī)定：中華人民共和國的文化教育為新民主主義的，即民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育。人民政府的文化教育工作，應(yīng)以提高人民文化水平，培養(yǎng)國家建設(shè)人才，肅清封建的、買辦的、法西斯思想，發(fā)展為人民服務(wù)的思想為主要任務(wù)。在知識分子中進(jìn)行思想與政治教育，有計(jì)劃、有步聚改革舊的教育制度、教育內(nèi)容、教育方法。

王富貴老人所看到的建國初期的教育正是中央的這種思想的體現(xiàn)，當(dāng)時(shí)教育的目的不僅是提高人民文化水平，培養(yǎng)人才，更主要的是肅清封建的、買辦的、法西斯思想，發(fā)展為人民服務(wù)的思想。

二，60年代到70年代教育發(fā)展?fàn)顩r

王斌是一位“60后”，現(xiàn)在在村子里做木匠。王斌提到自己出生前的時(shí)代，發(fā)生了“第一次上山下鄉(xiāng)”運(yùn)動(dòng)，等到王斌上小學(xué)的時(shí)候，政策已經(jīng)改變了。王斌形容當(dāng)時(shí)的小學(xué)：“當(dāng)時(shí)我上小學(xué)的時(shí)候正好文化大革命，那時(shí)候經(jīng)常是不上課的，偶爾上課了，老師就問，誰家是富農(nóng)？富農(nóng)家的孩子就得站起來。然后再上課。”王斌對于那個(gè)時(shí)候的學(xué)校的教學(xué)設(shè)施評價(jià)很低：“當(dāng)時(shí)也是，什么都沒有，弄幾塊磚，堆成柱子，上面擺上木板，這就是桌子了。沒有書桌堂，當(dāng)時(shí)用的都是那種，黃色的草紙。”王斌對當(dāng)時(shí)的教師素質(zhì)也并不認(rèn)可“當(dāng)時(shí)也看不出來他們會(huì)啥，因?yàn)榛旧弦膊恢v什么，文化大革命嘛，我們這兒算是好的，有的地兒還打老師什么的呢！”

王斌的妻子劉淑芬形容當(dāng)時(shí)的狀況說：“很糟糕，當(dāng)時(shí)聽說有人高考的時(shí)候交了白卷，在后面寫了一首歌功頌德的詩就錄取了！一直到文革結(jié)束的時(shí)候，才穩(wěn)定下來，中間我們村來了很多上山下鄉(xiāng)的畢業(yè)生，我想念初中，后來尋思還是回家種地吧，學(xué)也學(xué)不到什么，就沒念。”

夫婦二人對六七十年代的教育狀況都不是很滿意，毛澤東思想是在實(shí)踐中逐漸完備的思想，這期間必然走很多彎路，從王斌夫婦二人的敘述中不難看出，六七十年代的中國教育延續(xù)了建國初期的教育模式，而且擴(kuò)大了政治的影響力。對于科學(xué)文化知識的講授比較微薄，而且對那一代人的影響很大。

這與國家在特殊的時(shí)期的政策是有關(guān)的，1968年12月22日，《人民日報(bào)》在一篇報(bào)道中引述毛澤東的指示：“知識青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育，很有必要。”從此，全國各地城鎮(zhèn)出現(xiàn)了知識青年上山下鄉(xiāng)的熱潮。文化大革命期間，全國上山下鄉(xiāng)的知識青年有1600多萬人。1970年6月27日，中共中央批轉(zhuǎn)《北京大學(xué)、清華大學(xué)關(guān)于招生(試點(diǎn))的請示報(bào)告》。《報(bào)告》提出廢除招生考試制度，實(shí)行“群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)和學(xué)校復(fù)審相結(jié)合的辦法”招收工農(nóng)學(xué)員。從此高等學(xué)校開始招生復(fù)課。直到1977年10月12日，國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的意見》。從此恢復(fù)了高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試的制度。國家的教育路線開始拋棄了原來向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)的路線，開始了更科學(xué)的發(fā)展階段。

三，80年代90年代的中國教育狀況

對于80年代到90年代的教育狀況，王斌深有體會(huì)。者體會(huì)來源于他的弟弟王來喜，王斌在提到王來喜的時(shí)候滿臉自豪，王來喜是師范學(xué)校畢業(yè)的，畢業(yè)后在撫寧縣二中擔(dān)任教師。王斌說：“我弟當(dāng)老師是83年，當(dāng)時(shí)條件還不是怎么好，工資也不高。當(dāng)時(shí)有很多社辦老師，社辦老師不轉(zhuǎn)正的話賺的就可少了。后來國家越來越重視教育了，我記得我弟85年的時(shí)候在我家吃飯就說；‘國家肯定越來越重視教育，今年定了教師節(jié)了！’后來果然他的生活越來越好了，后來陸續(xù)的社辦老師都轉(zhuǎn)正了，也有考不上的。這樣老師基本都還算有水平。”王斌還提到自己的弟弟由于是師范畢業(yè)所以工作干得很好，對于當(dāng)時(shí)的教學(xué)條件，王斌說：“88年那時(shí)候還不行，到了98年，那就煥然一新了，不光是我們這，別的鄉(xiāng)的學(xué)校也都建樓房，桌椅板凳啥的肯定是都有了，以前用木頭黑板，后來都用玻璃的了。學(xué)校有操場，有滑梯。都挺齊全的！”王斌接著說：“教的東西也不一樣了，我小時(shí)候盡看《毛主席語錄》了，每天上學(xué)就是一個(gè)布口袋，包著一個(gè)紅皮《毛主席語錄》。后來語文數(shù)學(xué)，音樂美術(shù)，我大兒子他們那會(huì)就學(xué)品德自然什么的。

王斌的大兒子王云龍，85出生，所講的狀況和王斌基本相同。在提到自己的初高中生活時(shí)王云龍說：“我上初中感覺就是教師的水平確實(shí)很高了，一般來講，都是本科畢業(yè)。高中老師更是了。”王云龍說：“我上初中的時(shí)候，正趕上多媒體教學(xué)，很多學(xué)校都裝了投影儀，電腦。這東西確實(shí)有用，到大學(xué)也都用這些。”對于教育的模式，王云龍說：“以前，我們是學(xué)蘇聯(lián)，后來又自己悶著頭搞，現(xiàn)在基本上是學(xué)習(xí)西方，洋為中用。中國特色么，別人的東西原樣照搬拿來用肯定不適合，得自己改。我是體會(huì)到了，這些科目的設(shè)置，就很有講究，物理化學(xué)生物地理歷史政治語文數(shù)學(xué)，基本上是無所不包，義務(wù)教育么，全面發(fā)展還是重要的！”

王斌的小兒子王云虎是91年出生，王云虎享受到了很好的教育，王云虎對 教育狀況也有自己的看法，王云虎說：“師資力量特別好，日趨完善了。教學(xué)設(shè)施的建設(shè)也都很好，很多初中小學(xué)都有草坪，有演講廳報(bào)告廳體育館。但是不得不承認(rèn)，我們的教育其實(shí)還存在問題的，素質(zhì)教育很難開展起來，越來越多的人們開始教育投機(jī)。孩子的負(fù)擔(dān)也逐漸加重了！”

聽取了父子三人都的講述，我發(fā)現(xiàn)80年代90年代的中國教育在人民的心里扎下了根，很多老百姓已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要性和必要性。“讀書無用論”基本已經(jīng)排除掉了，即使是像王斌這種“巫醫(yī)樂師百工之人”也摒棄了“百無一用是書生”的思想，認(rèn)識到了科學(xué)文化知識的重要性。另外，國家對教育也越來越重視了，教育的模式和體系，制度愈來愈完善。在1986年4月12日，六屆人大四次會(huì)議通過《中華人民共和國義務(wù)教育法》。7月1日起施行。其中規(guī)定，國家實(shí)行九年制義務(wù)教育。義務(wù)教育事業(yè)，在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行地方負(fù)責(zé)，分級管理。從此，義務(wù)教育開始深入人心。1986年9月25日，黨的十三屆六中全會(huì)通過《中共中央關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)指導(dǎo)方針的決議》。《決議》指出，精神文明建設(shè)包括思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)兩個(gè)方面，培養(yǎng)“四有”新人，提高整

個(gè)中華民族的思道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)是根本任務(wù)。至此，我國的教育事業(yè)走向了新征程。王云龍王云虎兄弟兩個(gè)人就是在這樣的政策下成長起來的年輕人。

四，21世紀(jì)的教育新局面

步入21世紀(jì)，我國的教育發(fā)展并沒有停步，2001年教育部、財(cái)政部印發(fā)《關(guān)于對全國部分貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生試行免費(fèi)提供教科書的意見》。2006年《義務(wù)教育法》重新修訂。最近，2008年從秋季開始，城市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)全部免除，這項(xiàng)政策惠及全國2.59萬所城市中小學(xué)的2821萬名學(xué)生。免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)后，對城市低保家庭的義務(wù)教育階段學(xué)生，繼續(xù)免費(fèi)提供教科書，并對確需寄宿的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)。教育政策逐步變化也讓王云虎感到無比歡欣：“我相信，問題雖然存在，困難也不能算小，但是只要我們的國家努力的去尋求出路，那么中國的教育就會(huì)越來越好。而且，近年來的政策法規(guī)也確實(shí)讓我看到了中國政府對教育的重視和搞好教育的決心。”

通過此次調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)了我們的教育還存在著許多問題：

關(guān)于應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的問題

應(yīng)試教育的主要特征是選擇適合教育的學(xué)生，而不是創(chuàng)造適合學(xué)生成長的教育。它的立足點(diǎn)是選拔。應(yīng)試教育下的教師相當(dāng)多的人不是培養(yǎng)千里馬，而是挑選千里馬，以至于相當(dāng)多的學(xué)生在不同階段和不同層次上被淘汰掉。

二、關(guān)于教育產(chǎn)業(yè)化的問題

因?yàn)榻逃a(chǎn)業(yè)化了的便要符合價(jià)值規(guī)律、供求規(guī)律和競爭規(guī)律這些無情的市場法則。這些可能后果大概有違教育產(chǎn)業(yè)化論者的初衷。

三、關(guān)于教育資源分配不公的問題

所謂教育的不公平是最大的不公平，對于當(dāng)前教育發(fā)展中存在的不公平問題，人們感受最直接、反映最強(qiáng)烈的，是義務(wù)教育發(fā)展的不均衡。義務(wù)教育作為政府提供的基本公共服務(wù)，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性，是最應(yīng)體現(xiàn)教育公平的領(lǐng)域。

對此，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手解決問題：

一，要處理好素質(zhì)教育和專業(yè)教育的關(guān)系。有人覺得素質(zhì)教育和專業(yè)教育相矛盾，專業(yè)教育要達(dá)到“一專多長”，素質(zhì)教育要適應(yīng)未來需要，開設(shè)社會(huì)人文課程，時(shí)間總量就那么多，安排不過來，而且社會(huì)人文類課程與專業(yè)沒有多大聯(lián)系，開設(shè)沒必要。其實(shí)這也是一種錯(cuò)誤的觀念。一方面，專業(yè)能力就是人的素質(zhì)的重要方面，專業(yè)教育和素質(zhì)教育不矛盾。另一方面，通過對課程設(shè)置的優(yōu)化整合，能夠節(jié)省出不少時(shí)間可供利用，提供了增開課程可能；再說，素質(zhì)教育本身不是某一學(xué)科教育，推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)該寓素質(zhì)教育于各學(xué)科教學(xué)中，所以，素質(zhì)教育滲透于專業(yè)教育，又區(qū)別于專業(yè)教育，相互間彼此促進(jìn)。

二，教育是一種特殊的產(chǎn)業(yè)，是不能完全等同于其它產(chǎn)業(yè)的。教育是公益性很強(qiáng)的事業(yè)，各國的教育主要是由政府來辦。為了解決教育經(jīng)費(fèi)的不足，又需要吸引社會(huì)力量投資教育，而社會(huì)投資是要回報(bào)的，但又規(guī)定不能以贏利為目的。于是，就出現(xiàn)了教育公益性與資本尋利性的矛盾。解決這一矛盾，當(dāng)務(wù)之急是要界定教育產(chǎn)業(yè)化的內(nèi)容，制定有關(guān)教育產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作的政策、法律和必要的監(jiān)管措施。

三，抓好義務(wù)教育均衡發(fā)展，就抓住了促進(jìn)教育公平的關(guān)鍵。當(dāng)前義務(wù)教育均衡發(fā)展還存在一些突出問題。如城鄉(xiāng)、區(qū)域之間發(fā)展差距仍然較大，區(qū)域內(nèi)校際之間資源配置不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源短缺、輻射面窄等。要以保障公民依法享有受教育的權(quán)利為基本要求，以提高教育質(zhì)量、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)，通過合理配置教育資源，推進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化，把義務(wù)教育均衡發(fā)展提高到新水平。