第一篇：結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)外經(jīng)濟社會發(fā)展和高等教育改革實際,談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)如何做好素質(zhì)提升和學(xué)業(yè)規(guī)劃？

結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)外經(jīng)濟社會發(fā)展和高等教育改革實際，談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)如何做好素質(zhì)提升和學(xué)業(yè)規(guī)劃？

首先當(dāng)前我國經(jīng)濟社會發(fā)展面臨的突出問題有以下幾點:

(1)是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式。要正確處理速度與質(zhì)量、效益的關(guān)系，在保護(hù)好、引導(dǎo)好、發(fā)揮好各方面發(fā)展積極性的同時，防止追求不切實際的“高指標(biāo)、高速度”。

(2)是堅持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展。建設(shè)社會主義新農(nóng)村，推進(jìn)城鎮(zhèn)化，是新時期統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的兩大戰(zhàn)略舉措。要統(tǒng)籌規(guī)劃，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，加強農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和社會事業(yè)建設(shè)。堅持走中國特色的城鎮(zhèn)化道路，促進(jìn)大中小城市和小城鎮(zhèn)合理布局、協(xié)調(diào)發(fā)展。

(3)是促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。各地在規(guī)劃產(chǎn)業(yè)發(fā)展時要找準(zhǔn)比較優(yōu)勢，發(fā)展有市場、有效益的特色產(chǎn)業(yè)。針對當(dāng)前部分行業(yè)產(chǎn)能過剩的矛盾，要加大結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，力爭在控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)上取得明顯成效。

(4)是推進(jìn)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)。編制“十一五”規(guī)劃，要把萬元國內(nèi)生產(chǎn)總值能耗、主要污染物排放量等約束性指標(biāo)分解落實，明確資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的責(zé)任。根據(jù)資源環(huán)境承載能力和發(fā)展?jié)摿Γ_定不同區(qū)域的功能定位。要研究制定相應(yīng)的經(jīng)濟社會發(fā)展評價指標(biāo)體系。

(5)是切實加強公共服務(wù)和社會管理。要采取有力措施，促進(jìn)公共資源的均衡分配，逐步縮小城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間公共服務(wù)的差距。政府投資要向公共服務(wù)和社會管理領(lǐng)域傾斜，同時引導(dǎo)社會資金投入一些公益性事業(yè)

針對我國經(jīng)濟的問題，高校也作出較為敏感的回應(yīng)，做出了相應(yīng)的改革

首先高等學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責(zé)任感和大局觀十分重要的方面。新世紀(jì)新階段，高校要根據(jù)大學(xué)生思想與學(xué)業(yè)實際，以豐富生動的內(nèi)容和學(xué)生喜聞樂見、靈活多樣的方式積極開展形勢與政策教育，讓大學(xué)生及時準(zhǔn)確地了解國家大事，使黨和國家的方針、政策在大學(xué)生中入腦入大學(xué)生思想活躍，關(guān)心國內(nèi)國際時事。這是我們在高校有效開展形勢與政策教育的基礎(chǔ)，工作做好了，就可以收到事半功倍的效果。面對國內(nèi)外各種思潮，高校形勢與政策教育要堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際，針對大學(xué)生關(guān)注的熱點問題，幫助大學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢，教育和引導(dǎo)大學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，堅定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的信心和決心，積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)偉大事業(yè)。

在新世紀(jì)新階段，我們面臨許多新情況新問題，高校形勢與政策教育必須注意增強針對性。當(dāng)前和今后一個時期，要著重進(jìn)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗教育；進(jìn)行我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的形勢、任務(wù)和發(fā)展成就教育；進(jìn)行黨和國家重大方針政策、重大活動和重大改革措施教育；進(jìn)行當(dāng)前國際形勢與國際關(guān)系的狀況、發(fā)展趨勢和我國的對外政策、世界重大事件及我國政府的原則立場教育；進(jìn)行馬克思主義形勢觀、政策觀教育。

在國內(nèi)外經(jīng)濟高速發(fā)展的背景下，高等教育改革的實際下。身為大學(xué)生的我們必須提高素質(zhì)，做好學(xué)業(yè)規(guī)劃。

作為大學(xué)生，首先我們不能用義務(wù)教育帶給我們的思想模式去思考問題，對待問題。我們要積極的思考問題，客觀的分析問題，樂觀的解決問題。作為大學(xué)生，我們要適當(dāng)?shù)膾仐壛x務(wù)教育帶給我們的學(xué)習(xí)方法。我們要從廣大的人民群眾和自身的各方面要素中探索出適合自身發(fā)展的方法與技巧。作為大學(xué)生，我們要對當(dāng)今國內(nèi)，國際形勢有系統(tǒng)的一些了解和自己的一些看法。現(xiàn)在很多學(xué)生還非常著迷義務(wù)教育帶給我們的學(xué)習(xí)方法。這也給我們造成些假象，成績好，優(yōu)秀，對，有些是。但我個人認(rèn)為，我們是大學(xué)生了，我們應(yīng)該活的充實點，不要想像以前的那樣活著。其實來到大學(xué)，我們要要掌握的不是知識，而是掌握得到知識與能力的方法，我們要跟國際社會同步。這就是大學(xué)生活。

中國能有今天跟國家領(lǐng)導(dǎo)人能正確處理國內(nèi)與國際問題是分不開的。作為一個合格的大學(xué)生應(yīng)該具備對國內(nèi)國際形勢有系統(tǒng)的一些了解和看法。試想下，缺乏對國家，國際了解的人，能對自己有更好把握嗎。要具備這點是要經(jīng)過長期的積累過程。

綜上所訴，大學(xué)生應(yīng)該在國內(nèi)外經(jīng)濟高速發(fā)展的背景下，高等教育改革的實際下。必須提高素質(zhì)，做好學(xué)業(yè)規(guī)劃。

第二篇：結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)外經(jīng)濟社會發(fā)展和高等教育改革實際,談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)如何做好素質(zhì)提升和學(xué)業(yè)規(guī)劃？

如何做好素質(zhì)提升和學(xué)業(yè)規(guī)劃

當(dāng)代大學(xué)生要做好素質(zhì)提升和學(xué)業(yè)規(guī)劃，需要結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展和高等教育改革的實際。做好全方面的考慮才能成功的完成自己的學(xué)業(yè)和實現(xiàn)自己的人生價值！

科學(xué)發(fā)展和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌工作離不開當(dāng)代大學(xué)生，當(dāng)代大學(xué)生依然是建設(shè)社會主義經(jīng)濟發(fā)展和實現(xiàn)中國偉大復(fù)新的主力大軍，所以作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該，清晰的認(rèn)識到自己的責(zé)任和使命——實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！

繼鄧小平的改革開放的幾十年來，我國經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進(jìn)！國內(nèi)生產(chǎn)總值連續(xù)翻番，人民的生活水平得到了較大的改善。但較發(fā)達(dá)國家相比，我國依然處于社會主義初級階段，人民的生活水平較發(fā)達(dá)國家相比，依然有較大的差距。

我國已經(jīng)形成社會主義市場經(jīng)濟，當(dāng)代大學(xué)生在制定學(xué)業(yè)規(guī)劃的同時需要考慮社會主義市場經(jīng)濟市場的需求，以及制造力和生產(chǎn)力。創(chuàng)造一個和諧而穩(wěn)定的發(fā)展優(yōu)勢。大學(xué)生在制定學(xué)業(yè)規(guī)劃的時候，應(yīng)該考慮提高我國的核心競爭力，使整套的核心技術(shù)更加完善，盡可能的擺脫超級大國的束縛！

近幾年，國際形勢動蕩不安，經(jīng)濟危機，各種大

大小小的自然破壞事件稱出不窮！美國墨西哥灣原油泄漏事件，導(dǎo)致美國經(jīng)濟二次衰退，浮油威脅至少600種動物安全，日本核泄漏事件，造成了不小的環(huán)境破壞！我們在發(fā)展經(jīng)濟的時候，需要考慮的環(huán)境保護(hù)。從國際形勢來看，當(dāng)代大學(xué)生還應(yīng)該保持危機感！古人都知道生于憂患死于安樂！

中國高等教育管理體制包括兩個方面的內(nèi)容：一

是高教和其所依賴的官僚體系之間的關(guān)系，即高校和外部的管理體系之間的關(guān)系；二是高教內(nèi)部的管理體制。上世紀(jì)九十年代以來，中國過去建立的蘇聯(lián)式的高等教育體系經(jīng)歷了很多改革，但是高等教育管理體制并沒有重大的突破。

就高等教育改革而言，“去行政化，去商業(yè)化，去政治化”改革。這對于大學(xué)生來說，無疑是提供了更廣闊的空間。國家更注重大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和培養(yǎng)大學(xué)生打獨立創(chuàng)新能力。在經(jīng)濟方面國家將大力支持高等教育，這樣在硬件和師資力量方面將會得到大量的發(fā)展，大學(xué)生將會有更廣闊的空間。在教育方式方面，使教育與生產(chǎn)相聯(lián)系，教育要面向現(xiàn)代化。使科學(xué)知識更能得到充分的利用。大學(xué)生有更廣泛的實踐機會，和獨立創(chuàng)新能力！高校的改革也給大學(xué)生帶來了，更多公平，公開的機會！

結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展和高等教育改革的實際，當(dāng)代大學(xué)生在培養(yǎng)技能和制定計劃時，依然需要以馬克思列林主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)！需要樹立科學(xué)發(fā)展觀思想，和圍繞創(chuàng)新型人才展開。把自己培養(yǎng)成能干實事的綜合性的創(chuàng)新型大學(xué)生！但，在計劃科學(xué)發(fā)展，科學(xué)創(chuàng)新的時候一概考慮到和諧發(fā)展和環(huán)境保護(hù)。

與此同時，大學(xué)生在制定學(xué)業(yè)規(guī)劃的同時，還應(yīng)該考慮人才市場，就業(yè)方向。規(guī)劃要有可實現(xiàn)性，也應(yīng)該結(jié)合自己當(dāng)成的實力！準(zhǔn)確定位，提高能力。做個與經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合。

一個文化底蘊豐富，見聞廣闊，有著良好的心理素質(zhì)，有著獨到的創(chuàng)新思想和積極的動手能力的和團結(jié)合作將神，德智體美勞全面發(fā)展的綜合性大學(xué)生，才是當(dāng)今社會真正需要的人才！

第三篇：合當(dāng)前國內(nèi)外經(jīng)濟社會發(fā)展情況和國家發(fā)展戰(zhàn)略,談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)如何做好職前準(zhǔn)備？

合當(dāng)前國內(nèi)外經(jīng)濟社會發(fā)展情況和國家發(fā)展戰(zhàn)略，談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)如何做好職前準(zhǔn)備？

金融危機加劇了高校的就業(yè)危機。成都地區(qū)大學(xué)生就業(yè)市場受到的實際影響主要體現(xiàn)為就業(yè)數(shù)量基本持平但質(zhì)量下降、供需結(jié)構(gòu)需求差異與有效供給不足等四個方面。應(yīng)對這一難題，政府、高校、畢業(yè)生，需要多管齊下，形成合力。

在市場經(jīng)濟快速發(fā)展和全國高校擴招的背景下，大學(xué)生這一高素質(zhì)群體的就業(yè)問題受到社會廣泛關(guān)注，大學(xué)生就業(yè)“難”成為當(dāng)今社會的熱點問題之一。金融危機的爆發(fā)加劇了這一問題。成都作為國內(nèi)高校集中的全國政治經(jīng)濟文化中心，在金融危機形勢下，高校大學(xué)生就業(yè)問題更是備受各方關(guān)注。因此，從經(jīng)濟學(xué)的視角研究金融危機對大學(xué)生就業(yè)市場影響的作用機理，調(diào)查金融危機對大學(xué)生就業(yè)市場影響的實際情況，探索金融危機對大學(xué)生就業(yè)市場影響的對策建議，具有較強的理論意義和重要的現(xiàn)實意義。

金融危機影響大學(xué)生就業(yè)市場的作用機理

對金融危機對大學(xué)生就業(yè)市場的影響，不能理解為簡單的因果關(guān)系。這種影響既有宏觀意義上的決定作用，也有微觀意義上的結(jié)構(gòu)問題；既有危機帶來的負(fù)效應(yīng)，也有使矛盾變?yōu)閯恿Φ恼?yīng)。

金融危機加劇高校大學(xué)生就業(yè)困難。傳統(tǒng)的經(jīng)濟理論表明，國家的經(jīng)濟增長與就業(yè)增長存在正相關(guān)聯(lián)系。按照索洛的新古典經(jīng)濟增長模型，一國或地區(qū)的經(jīng)濟增長是技術(shù)進(jìn)步、資本積累和勞動力增加等因素長期作用的結(jié)果。就業(yè)增長率與經(jīng)濟增長率的變動趨勢在理論上存在一致性，經(jīng)濟的較快增長會推動就業(yè)的相應(yīng)增加，西方發(fā)達(dá)國家曾出現(xiàn)過經(jīng)濟衰退與失業(yè)伴生的經(jīng)濟事實就反證了這一結(jié)論。而根據(jù)奧肯定律，若一年實際GNP增長率超過潛在GNP增長率的2.5%，可以使失業(yè)率降低1%。經(jīng)濟增長是解決失業(yè)問題的根本出路。金融危機給當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)帶來了相當(dāng)程度上的沖擊，但金融危機并不是造成大學(xué)生就業(yè)難的根源所在，只是起到了加劇作用。從1999年起，我國高校開始迅速擴大招生規(guī)模，到2003年在校大學(xué)生已占同齡人數(shù)的15%。相比之下，可供就業(yè)的崗位卻沒有相應(yīng)地大幅度增加。而且，近幾年，政府機構(gòu)大幅度精簡與裁員，國有大中型企業(yè)深化改革，減員增效，吸納畢業(yè)生的能力明顯降低。這都加劇了高校畢業(yè)生的就業(yè)難度，人才市場出現(xiàn)了嚴(yán)重的供過于求現(xiàn)象。

就業(yè)危機反映了市場的供需矛盾。從勞動力市場的供求對比來分析，大學(xué)生就業(yè)難既是供給數(shù)量激增導(dǎo)致供求總量失衡的結(jié)果，同時需求變動引起的供求結(jié)構(gòu)失衡也是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要因素。由于高校連年擴招，應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量的增加是使就業(yè)難度增加的重要原因。在此形勢下，用人單位將會相應(yīng)提高用人要求，甚至降低待遇標(biāo)準(zhǔn)，從而給就業(yè)期望值較高的大學(xué)生帶來就業(yè)難問題。此外，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡是就業(yè)難的另一重要因素。這表現(xiàn)為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)、專業(yè)類型結(jié)構(gòu)、用人單位性質(zhì)結(jié)構(gòu)和地區(qū)結(jié)構(gòu)等多個方面的失衡。

供需矛盾增強了主體的變革動力。大學(xué)生就業(yè)難會給就業(yè)市場的主體造成不同程度的沖擊。從國家利益的角度講，當(dāng)代大學(xué)生是一個非常特殊的群體。一方面，其父母輩一般都經(jīng)歷了“文革”，未能接受充分的高等教育，且承受了“文革”和當(dāng)代“下崗運動”兩次就業(yè)挫折；另一方面，大學(xué)生自身在面臨就業(yè)危機的同時還承擔(dān)著建設(shè)社會主義的重任。當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)問題處理不好，“就業(yè)歧視”現(xiàn)象將愈演愈烈，拉動“內(nèi)需”政策將進(jìn)一步受阻。大學(xué)生就業(yè)危機使高等教育進(jìn)一步庸俗化，甚至可能破壞社會和諧。從高校利益的角度講，大學(xué)生就業(yè)難影響高校招生吸引力，導(dǎo)致新招生源質(zhì)量下降；降低高校對社會資源的吸引力，加劇高校資源供需矛盾；造成教育資源的外流，使高校處于不利的國際競爭地位。從個人利益的角度講，大學(xué)生就業(yè)難對個人人力資本投資的消極影響不利于個人繼續(xù)增加人力資本投資。不論哪種原因?qū)е碌拇髮W(xué)生就業(yè)難都意味著他們通過教育形成的人力資本閑置浪費和他們的收入減少，意味著人力資本投資預(yù)期收益的降低。人力資本投資收益率下降可能使得一部分人不僅缺乏投資高等教育的積極性，甚至缺乏投資中等教育的積極性。上述大學(xué)生就業(yè)難問題帶來的各種負(fù)面影響，必然會激發(fā)大學(xué)生就業(yè)市場的各種主體采取變革措施。

金融危機影響大學(xué)生就業(yè)市場的實際情況

經(jīng)濟方面的全國普遍影響與區(qū)域比較優(yōu)勢。國際金融危機對不同經(jīng)濟體的沖擊程度會因為這些經(jīng)濟體的不同區(qū)域特點而有所不同。成都地區(qū)總部經(jīng)濟發(fā)達(dá)，區(qū)域資金充裕，產(chǎn)業(yè)構(gòu)成已經(jīng)進(jìn)入第三產(chǎn)業(yè)為主的發(fā)展階段，對外貿(mào)易結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)具備鮮明特點，具備較強的抵御金融危機沖擊的能力。從金融功能破壞與危機傳導(dǎo)的流動性視角進(jìn)行分析，一方面，由于中國金融機構(gòu)總部集中在成都地區(qū)，正規(guī)性金融供給充分，市場流動性雖然受金融危機影響整體上同樣出現(xiàn)了增速下滑的趨勢，但情況好于全國水平；另一方面，由于成都大企業(yè)集團眾多，而企業(yè)集團，尤其是大型中央企業(yè)集團在信貸市場往往處于買方地位，較容易得到足夠的信貸供給，因此，成都地區(qū)企業(yè)獲取流動性能力強于江浙等地。從經(jīng)濟結(jié)構(gòu)差異與危機傳導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)構(gòu)成視角分析，危機對第二產(chǎn)業(yè)，尤其是重工業(yè)的直接沖擊最為嚴(yán)重，成都地區(qū)第二產(chǎn)業(yè)占比大幅度低于全國水平，因此，整體而言，由于最先受到危機沖擊的第二產(chǎn)業(yè)占比較低，整體經(jīng)濟受到危機直接沖擊較弱。

就業(yè)方面的數(shù)量基本持平與質(zhì)量實際下降。成都地區(qū)的大學(xué)生就業(yè)主要有以下兩個特點：首先，勞動密集型的城鎮(zhèn)集體經(jīng)濟比重較小，占整體經(jīng)濟的比重不到3%，低于全國近6%的水平，因此受到危機的沖擊較小。其次，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，受沖擊的程度弱于第二產(chǎn)業(yè)，人員失業(yè)壓力相對較弱，還可以吸納較多的其他類型單位的就業(yè)人員。因此，在危機發(fā)生后的2008年3季度、4季度和2009年1季度，成都地區(qū)從業(yè)人員季度環(huán)比增長率明顯高于全國平均情況。但據(jù)由麥可思研究院的調(diào)查，成都市2008屆本科畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月平均收入明顯低于2007屆本科畢業(yè)生。

供需方面的結(jié)構(gòu)需求差異與有效供給不足。從成都高校畢業(yè)生培養(yǎng)去向來看，主要是以成都為主而面向全國。而全國的人才市場存在著一定的供求矛盾。從學(xué)歷來看，對研究生的需求增長較快，對本科生需求在保持平穩(wěn)中緩慢遞增，而對專科生的需求則呈大幅下降趨勢；從專業(yè)類型來看，歷年排名前十位的專業(yè)，如計算機科學(xué)與應(yīng)用類、信息與電子類、機械設(shè)計與制造類等，其需求往往占總需求數(shù)三成多；從用人單位的性質(zhì)來看，企業(yè)用人需求一般占總需求的80%左右，需求量增長也是最快的，但歷年都有60%左右的大學(xué)畢業(yè)生更愿意到政府機關(guān)和事業(yè)單位工作。

主體方面難以承受之重與隨機應(yīng)變之輕。面對金融危機的沖擊，大學(xué)生就業(yè)市場的各方主體采取了積極應(yīng)對措施：國家和政府“難”中開“路”，大力拓寬就業(yè)渠道；用人單位化“危”為“機”，積極創(chuàng)造就業(yè)機會；高校“優(yōu)”中創(chuàng)“新”，全面提升就業(yè)質(zhì)量；大學(xué)畢業(yè)生“爭”中獲“勝”，增強就業(yè)能力。以政府為例，成都市出臺了15項高校畢業(yè)生就業(yè)新政，以緩解金融危機給大學(xué)生就業(yè)帶來的壓力，包括應(yīng)屆生升學(xué)擴招上萬人，兩千畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)上崗，參與重大科研可落戶，困難學(xué)生可領(lǐng)求職補貼，京籍生創(chuàng)業(yè)享貸款貼息等措施，起到了一定的作用。但是，大學(xué)生就業(yè)難這一問題具有長期性，解決它也不是一蹴而就的，需要調(diào)動各個環(huán)節(jié)來進(jìn)行緩解和疏通。

應(yīng)對金融危機對大學(xué)生就業(yè)市場影響的對策建議

應(yīng)對金融危機影響下的大學(xué)生就業(yè)難問題，政府責(zé)無旁貸，高校任重道遠(yuǎn)，畢業(yè)生利益攸關(guān)，需要多管齊下，形成合力。

政府發(fā)展經(jīng)濟、調(diào)整結(jié)構(gòu)、改善環(huán)境要多管齊下。首先，要推動經(jīng)濟發(fā)展，適度擴大內(nèi)需，發(fā)展中小型企業(yè)，增加就業(yè)崗位，特別是要開發(fā)和創(chuàng)造基層公益性崗位，比如適合大學(xué)生從事的村干部崗位、社區(qū)干部和服務(wù)人員。其次，要實施積極就業(yè)政策，通過政策引導(dǎo)，擴大就業(yè)空間；通過相關(guān)法律法規(guī)的實施為大學(xué)生提供健全的就業(yè)保障。政府必須消除對高校畢業(yè)生供給與需求的政策抑制，建立全國統(tǒng)一的大學(xué)生就業(yè)市場，實施大學(xué)生全國范圍內(nèi)的自由就業(yè)政策，從根本上解決我國大學(xué)生就業(yè)的政策環(huán)境。

高校創(chuàng)新機制、優(yōu)化課程、加強指導(dǎo)還任重道遠(yuǎn)。首先，堅持以就業(yè)和社會需求為導(dǎo)向，改革人才培養(yǎng)模式，加強校企合作，大力組織以促進(jìn)就業(yè)為目的的實習(xí)實踐，增強畢業(yè)生的崗位適應(yīng)性。其次，積極調(diào)整優(yōu)化教學(xué)和科研結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，提高其就業(yè)競爭力。再次，強化就業(yè)指導(dǎo)，端正就業(yè)觀念，提高就業(yè)服務(wù)意識，確保學(xué)生順利就業(yè)。在鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、加強創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐方面提供服務(wù)，加強大學(xué)生失業(yè)保障工作。

學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、提高素質(zhì)、學(xué)習(xí)技能都缺一不可。首先，要提升綜合素質(zhì)。隨著知識經(jīng)濟和信息化社會的來臨，工作崗位的復(fù)合程度不斷提高，大學(xué)生要全面發(fā)展自己，充分發(fā)掘自身潛力，明確自身職業(yè)定位，進(jìn)而實現(xiàn)人生價值。其次，要調(diào)整就業(yè)觀念，降低就業(yè)期望值，對單位性質(zhì)、就業(yè)地域、崗位薪酬、專業(yè)對口程度等預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，避免高不成低不就現(xiàn)象。再次，要強化個人優(yōu)勢，做好職業(yè)規(guī)劃，以主動積極、樂觀自信、平和穩(wěn)定的心理面對求職就業(yè)中的艱辛，抓住機遇，實現(xiàn)自己的就業(yè)意愿。

應(yīng)做的職前準(zhǔn)備包括以下幾個方面

一、畢業(yè)生求職前的心理準(zhǔn)備

面對擇業(yè)，大學(xué)生的心理是復(fù)雜而多變的。一方面為自己即將走向社會，將自己所學(xué)的知識和本領(lǐng)奉獻(xiàn)社會，實現(xiàn)自己的人生價值而感到由衷的高興；另一方面也常常表現(xiàn)出矛盾的心理。所以調(diào)整好擇業(yè)心態(tài)，做好充分的心理準(zhǔn)備，積極參與競爭，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，在擇業(yè)過程中是非常重要的。大學(xué)生擇業(yè)要知彼知己。知彼就是要了解擇業(yè)的社會環(huán)境和工作單位，正確認(rèn)識面臨的就業(yè)形勢，了解社會需要什么樣的大學(xué)畢業(yè)生。知己就是實事求是地評價自己，對自己有個正確的認(rèn)識。要客觀、正確地認(rèn)識自己德智體諸方面的情況，自己的優(yōu)點和長處，缺點和短處。自己的性格、興趣、特長。要明了自己想做什么和能做什么，社會又允許你做什么。只有這樣才能保持良好的擇業(yè)心態(tài)。

良好的擇業(yè)心態(tài)主要包括以下幾個方面：

（1）選擇適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)目標(biāo)。一個人的擇業(yè)目標(biāo)應(yīng)和本人具備的實力相當(dāng)或接近。（2）避免理想主義，及時調(diào)整就業(yè)期望值，不刻意追求最滿意的結(jié)果。

（3）避免從眾心理，一切從自身的特點、能力和社會需要出發(fā)，不與同學(xué)攀比。（4）克服自卑、膽怯的心理，樹立自信心，樹立敢于競爭的勇氣。

（5）不怕挫折。遇到挫折，不消極退縮，采取積極的態(tài)度，勇于向挫折挑戰(zhàn)。

二、畢業(yè)生求職前的書面材料準(zhǔn)備

畢業(yè)生參加各種畢業(yè)生供需見面雙向選擇會、洽談會、招聘會、人才交流洽談會、懇請老師推薦，拜托親友幫忙，都需要一個書面介紹自己的材料，達(dá)到“廣種博收”的效果。而大部分用人單位安排面試的依據(jù)是閱讀有關(guān)畢業(yè)生情況的書面資料。因此，撰寫有說服力并能吸引讀者注意力的書面資料是贏得競爭的第一步。書面資料包括畢業(yè)生推薦表、求職信、簡歷、成績單及各種證書、已發(fā)表的文章、論文、取得的成果等。

三、畢業(yè)生推薦表的填寫

畢業(yè)生推薦表是學(xué)校發(fā)給畢業(yè)生填寫的并附有各院（系）及學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心書面意見的推薦表格。因為該表是學(xué)校正式向用人單位推薦畢業(yè)生的書面材料，所以具有較大的權(quán)威性和可靠性，要認(rèn)真填寫，字跡要工整、清晰、整潔。

因?qū)W校發(fā)給畢業(yè)生的正式推薦表（即蓋學(xué)院章的推薦表）每人只有一份，所以自己可多復(fù)印幾份，以備在雙向選擇過程中與其他材料一起送給有關(guān)用人單位。只有當(dāng)用人單位決定錄用你且你亦愿意去時，再將推薦表送給單位。

畢業(yè)生求職前需要思考的事項（1）、升學(xué)or 工作？

選擇升學(xué)還是找工作，這是你面臨的第一個決策。除了從個人興趣考慮以外，還要考慮一些客觀因素，如：憑我的能力是否能考上？我的專業(yè)是否找工作較困難？我升學(xué)的目的是什么？是否對未來做了規(guī)劃等等。

（2）、大企業(yè)or小公司？

選擇“雞首”還是“鳳尾”一定要考慮清楚，喜歡穩(wěn)定的同學(xué)選擇大企業(yè)比較合適，喜歡冒險的同學(xué)去小公司可能更加合適。當(dāng)然，去小公司之前，要對它進(jìn)行深入了解，認(rèn)定它有發(fā)展前途之后，再做選擇也不遲。

（3）、專業(yè)出發(fā)or興趣出發(fā)？

在選擇工作時，要考慮是堅持自己的專業(yè)，還是根據(jù)興趣求職。有時你可能不太清楚本專業(yè)當(dāng)年的就業(yè)情況，你可以向?qū)W校就業(yè)主管部門查詢往年的情況，或是考慮根據(jù)自己的興趣求職。

到底應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)才能受到知名企業(yè)的青睞，從激烈的求職競爭中脫穎而出，是學(xué)生、家長以及教育者們共同關(guān)注的焦點。(1)、道德品質(zhì)

一個成熟的企業(yè)更多考慮的往往是道德品質(zhì)方面的素質(zhì)，尤其是誠信意識、奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感。

一些外企在團隊面試前都會要求應(yīng)聘者簽下保密協(xié)議或作出口頭承諾，防止案例外泄，但盡管如此，還是會有一些畢業(yè)生將面試內(nèi)容以“筆經(jīng)”、“面經(jīng)”等形式公布在網(wǎng)上，給公司的招聘工作帶來損失。2007年著名外企瑪氏在第一輪面試后，發(fā)表了致參加者的一封信，表明會在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上對分享了面試題目的同學(xué)作出取消面試資格的處理，并表示“無論事情是大是小，原則問題不可以馬虎，希望我們都能從小事做起，一起為創(chuàng)造健康、公平的就業(yè)環(huán)境而努力！”（2）、文化認(rèn)同 目前越來越多的企業(yè)在筆試階段引入性格測驗或心理測驗這一單元，凸顯出企業(yè)對于畢業(yè)生性格和心理素質(zhì)的重視，而這歸根到底，都是企業(yè)衡量畢業(yè)生是否認(rèn)同企業(yè)文化、能否順利融入公司文化的標(biāo)尺。企業(yè)所期待的員工，不僅要能力出眾，更要認(rèn)同企業(yè)文化。（3）、敬業(yè)精神 優(yōu)秀的企業(yè)都非常注重實效、注重結(jié)果，因此敬業(yè)精神是不可或缺的。有了敬業(yè)精神，其他素質(zhì)就相對容易培養(yǎng)了。

畢業(yè)生要想適應(yīng)當(dāng)今的職場環(huán)境，就必須具備明確的工作目標(biāo)和強烈的責(zé)任心，帶著激情去工作，踏實、有效率地完成自己的本職工作。工作態(tài)度很大程度上能夠決定一個人的工作成果，有良好的態(tài)度才有可能塑造一個值得信賴的形象，獲得同事、上司及客戶的信任。（4）、團隊意識

如今優(yōu)秀的企業(yè)都很注重團隊協(xié)作精神，將之視為公司文化價值之一，希望員工能將個人努力與實現(xiàn)團隊目標(biāo)結(jié)合起來，成為可信任的團隊成員。

許多剛走上職場的畢業(yè)生，往往滿懷抱負(fù)，血氣方剛，在團隊中常常流露出個人英雄主義。在一些企業(yè)常常可以見到這樣的員工：在市場上敢拼敢打，是一名虎將，而自恃學(xué)歷層次高、工作能力強、銷售業(yè)績好，在同事和領(lǐng)導(dǎo)面前狂傲不羈，不愿遵守勞動紀(jì)律，還經(jīng)常在公開場合反對領(lǐng)導(dǎo)的意見。而這樣的員工業(yè)績再出色，能力再強，最終也會被企業(yè)淘汰。（5）創(chuàng)新思想

企業(yè)需要那種具有創(chuàng)新能力的人。企業(yè)招聘人員在面試中常常會問：“在以前的工作中，你有沒有做成功過一件其他同事從來沒做過或者根本沒想過的事情？或者你是否對一些新鮮的事物感興趣？”

李開復(fù)在給中國高校學(xué)生的一封信中也曾這樣描述：“僅僅勤奮好學(xué)，在今天已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。因為最好的企業(yè)需要的人才都是那些既掌握了豐富的知識，又具備獨立思考和解決問題的能力，善于自學(xué)和自修，并可以將學(xué)到的知識靈活運用于生活和工作實踐，時時不忘創(chuàng)新，以創(chuàng)新推動實踐，以創(chuàng)新引導(dǎo)實踐。只有這樣，我們才能不斷研發(fā)出卓越的產(chǎn)品。”（6）、應(yīng)變能力

企業(yè)需要那種具有高度靈活應(yīng)變能力的人。聽得認(rèn)真，寫得明白，看得仔細(xì)，說得清楚，敘述準(zhǔn)確將具有無可估量的價值。

反映在面試中，最大的可能性就是考官給你一個模擬的場景，讓你作出一些判斷和決策，以考查應(yīng)聘者的靈活應(yīng)變能力。西門子(中國)有限公司人力資源部招聘顧問鄒加認(rèn)為：考官有時也會故意用一些很詭異的問題來刁難應(yīng)聘者，這個時候，最重要的就是保持一顆平常心，不要慌亂，停頓5到10秒鐘整理一下思路，然后大膽地說出自己的觀點。其實，答案是其次的，考官主要考察的還是應(yīng)聘者的應(yīng)變能力和邏輯思維能力。

隨著越來越多的外資企業(yè)的進(jìn)駐，給求職者帶來了前所未有的機遇，但更高的專業(yè)化要求也讓人才市場進(jìn)入“入世”后的臨界點。