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2012-2013九年級英語下學期教學計劃

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第一篇:2012-2013九年級英語下學期教學計劃

2012-2013學年第二學期九年級英語教學計劃

陽勝中學 張燕燕

本學期時間短,任務重,迎接中考是本學期教學的重中之重。因此,教師在教學中要引導學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內化,即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識;要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距、消滅差距。現制定計劃如下:

一、做好充分的思想準備。

本學期要把初中三年的英語知識進行梳理,歸納總結,同時要做足夠的練習,使學生們對知識能夠學以致用,教學任務很繁重。因此要讓學生們提前做好充分的思想準備;作為老師,應該從整體上把握整個復習過程的進度,作好復習過程中短、中、長期規劃,制訂詳細的復習步驟及在復習過程中采取的措施。

二、情況分析

1、學生情況分析

九年級70班學生的基本情況:底盤小,基礎差,大部分學生都想學好,但有一部分學生不能堅持不懈、井然有序地安排自己的學習,經常會受到環境和其他不利因素的干擾,不能及時與教師進行溝通,需要老師的督促才會有所作為,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。

2、教材分析

初中英語共五冊,我計劃到三月份底復習完教材,四月份分類復習,邊復習、邊歸納、邊練習,邊測試。在檢測學生學習中存在問題的同時,及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識,使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完整的體系。五月份系統復習,六月份做模擬套卷。

三、教學措施

根據學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:

(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度,培養學生自覺的學習習慣,動腦的優良習慣。

(2)根據學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數,每次考試都要寫總結并制定下一次的目標,建立錯題庫自我評價,并督促為實現目標切實地進行刻苦學習.

(3)每堂課教師一定注意當堂的學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。記憶背誦是很重要的,老師沒有時時跟著學生,我計劃學習小組長每天跟蹤復習,自己隨意抽查。

(4)教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

(5)重視創設英語學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生應用的機會。作文教學與閱讀

教學相結合,在寫作中學閱讀,閱讀中學寫作,積累經典名言名句等。

四、教學進度安排

第一周:七年級(上)、(下)復習及檢測

第二周:八年級(上)復習并檢測

第三周:八年級(下)復習并檢測

第四周:九年級1--8單元并檢測

第五周:九年級9--15單元并檢測

第六周:專項復習——冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞

第七周:專項復習——介詞、連詞、動詞分類和時態動詞、被動語態、情態動詞

第八周:專項復習——非謂語動詞、主謂一致、感嘆句、祈使句、并列句和復合句,模擬考試

第九周——第十四周:三輪復習、模擬考試。本階段仿真模擬訓練,注重精講多練,強化基礎,鞏固重點,突破難點。最后做好考前動員,輕松自信地迎接中考。

2013.3.

第二篇:九年級英語下學期教學計劃

九年級英語下學期教學計劃

陳彩青九

(三)班

本學期本人擔任九年級三班英語,基于一個星期上課情況看來,學生學習行為不容樂觀。班上只有六個學生有課本(英語課本是全年制的),其他學生上課時要不在睡覺要不在玩手機要不在說話。要想改變這樣的局面,老師必須付出心血與責任。教師不苛求學生英語成績有著巨大的進步,只想著學生們能有個正確的態度對待初中階段的最后一個學期。本人制定的英語目標如下:

一、上課準時到達。

二、上英語課時能跟隨老師思維進行。

三、能記憶一些簡單英語,特別是每個單元的必記句子。

四、掌握應試技巧。

雖然以上目標看來簡單,但對于我們班學生來說,能做到以上幾點意味著巨大的飛躍。所以教師必須捧著一顆耐心對待學生們。具體操作:

一、每周三,周五早讀督促學生讀英語課本。

二、每天記二十個英語單詞(按照舊課文記憶)

三、每天按五種基本句型操練句子。

四、每天記一個單元的grammar focus的句子。

周程表如下:

第一周~第五周 課文Unit12~Unit15

第六周~第十周 復習第一階段(初中課本復習)

第十一周~第十六周 復習第二階段(專題訓練)

第十七周~中招考總復習(試卷操練)

第三篇:九年級下學期英語教學計劃

2013-2014學年九年級下學期英語教學計劃

石阡縣本莊中學周齊付

本學期本人繼續擔任九年級3、6、10班的英語教育教學工作,為了順利完成教育教學任務,并且搞好本學期的中考復習,為中考做好充分的準備,特制定本計劃。

一、教學目標

1、使學生的思想認識有一定的提高,能熱愛自己的家,孝敬父母親,在學校能尊敬老師,團結同學,還著重培養熱愛祖國的感情。

2、在課堂上培養學生多方面的素質,不能只重視學習成績和分數。

3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。

4、培養學生良好的閱讀和學習習慣。

二、教材分析

1.新教材充分體現了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發展的新型素質教育觀,新教材突出了功能和結構的有機結合.新教材非常注重話題,每個單元都圍繞一個具體的話題展開,突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際,更便于學生靈活運用。

2、倡導“任務型”教學,強調課堂上師生互動。

本教材共10個模塊,每個模塊3個單元。課本增加了讀寫訓練的比重,以便于聽說讀寫的全面訓練。

三、學生情況分析

本人所上的班級除6班好一點外,另外兩個班的基礎太差,學習氛圍也不好,基礎知識掌握不夠扎實,第一大題聽力得分率往往只有45%左右,閱讀寫作得分率低。受學習態度、風氣的影響,刻苦學習之風漸漸稀薄,輕浮之風開始產生,很多學生上課不認真,課后死記硬背,當然有大部分學生還是勞逸結合,掌握了科學的學習方法。從學生成績來看,存在明顯不平衡。少數優生優勢不明顯,差生面較廣,培尖補差任務重。學生受當今社會環境影響,厭學情緒嚴重。

四、教學措施和要求

A類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務能當堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。

B類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好語文,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務,能回答上課提出的稍難問題。

C類學生:教學中多關心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性,平時對他們要求嚴格但要求不過高。

要達到這一目標,首先,應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,轉變思想,更新觀念。其次,應重視學生學習英語興趣的培養,激發學生的學習興趣。

為實現這個目標,重要的是要調動學生群體的積極性。

(1)采用任務型教學,激發學習興趣。根據初中學生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發學生的學習興趣,調動其學習積極性,使他們在自覺和不自覺狀態中,開啟“自動學習”的心扉。在教學中,可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。

(2)采用情景教學,創設良好氣氛。

運用交際手段,培養學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語,而在現實生活中缺少語言交際的環境和場所。如何用好科學的教學方法,在有效的時間內使學生生動活潑地學習,我將做如下:

(一)、精心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課,會使我們做到胸有成竹,無論是重點、疑點、難點的落實,問題的設計,教法的選擇,都要精心考慮,通盤安排。只有胸中有教材,眼中有學生(因人施教),才能運用自如,得心應手,才能有效提高課堂教學效率。

(二)、注重非智力因素開發是提高課堂效率的關鍵。

面向全體,全面提高英語教學質量,同時更要注重非智力因素的開發,這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性,學習信心不足,興趣不濃,習慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛,記憶力好,獵奇心強,求知欲高,一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發不同層次學習的學習興趣,如開展多種多樣的口

語活動,朗讀比賽,趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感,激發學習英語的興趣。

五、教學進度

第一周Module 1

第二周Module 2

第三周Module 3

第四周Module 4

第五周Module 5

第六周Module 6

第七周Module 7

第八周Module 8

第九周Module 9

第十周Module 10

第十一周Revision

第十二周Revision

第十三周Revision

第十四周Revision

第十五周Revision

第十六周Revision

第十七周Revision

第十八周中考

第四篇:九年級英語下學期教學計劃

文 章來件 www.tmdps.cn xiexiebang.com新學期伊始,在黨的教育方針的指引下,為貫徹實施素質教育,培養學生的綜合素質能力,完成本學期的教育教學任務,現對本學期的教學做如下計劃:

(一)九年級下學期是十分關鍵的一期,九年級英語下學期教學計劃。面對著升學的壓力和任務,我的任務也十分艱巨。本期,我擔任九年級(1)、(5)兩個班的教學任務,從上期期末的成績來看,學生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,我決定本期教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數學生時,注重打好基礎,從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。

(二)認真抓好后期的復習工作。本期,我決定在兩周完成新課的教學,然后進行全面復習。復習分為三個階段展開,第一階段:分冊復習。(五周)對每冊的重點單詞、短語進行歸納,整理,讓學生記住并應用。語法的復習以學生訓練和講解結合,這樣便于學生能夠理解,比死記硬背好的多。第二階段:專題復習。(四周)分為詞、句、語法、時態等幾方面共十五個專題。并配以大量的練習加以鞏固。第三階段:中考題型訓練。(兩周)聽力:能聽懂課文大致內容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。讓學生聽磁帶進行練習。單項選擇:根據中考考點,選擇大量的典型題練習并加以講解,教學工作計劃《九年級英語下學期教學計劃》。完形填空、閱讀理解、句型轉換、交際用語、綜合填空等的訓練都要進行大量訓練。閱讀理解方面是個重點,要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;能通過分析句子結構理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。作文的練習選擇熱點、重點的題型進行。能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。第四階段:模擬訓練。(兩周)在考前進行大量的演練,以增強學生的應試技巧和能力。

(三)、中考,既要突出重點,又要顧及全面,堅決堅持分類教學,分層推進的教學思想,使各類學生都能學有所獲,都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況,從基礎抓起,抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體;運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念,進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態。避免平時考試中的常見性錯誤,提高學生應對考試的能力。總之,在本期的教育教學中,我將嚴格遵照教學計劃,認真做好本職工作,全身心的投入教學中,我相信,只要學生和我很好配合,中考會取得一定成效的。附:教學內容及時間安排www.tmdps.cn xiexiebang.com

第五篇:九年級下學期英語教學計劃

九年級下學期英語復習計劃

本學期是整個九年級的最后一個學期,學生即將面臨著中考考驗。迎接好這次中考就成為本學期復習的一個重要工作。因此,在復習中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內化,即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復習,實現零距離的奮斗目標。對學生分批分層地輔導和督促,讓他們實現最佳的成長理想,實現取得好成績的愿望。

一、指導思想

深入貫徹教育復習理念。認真學習優秀教師的復習經驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對聽力和閱讀能力的培養和指導,使學生在這方面的能力有所提高,為今年的中考奠定基礎。

二、情況分析

1、學生情況分析

九(4)班情況:本班學生54人,學生英語基礎參差不齊,上學期期末考試平均分65分,其中80分以上18人,60分以下19人。大部分學生都想學好,也很愿意吃苦,他們的學習情緒基本穩定,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學習,偶爾會受到環境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調整自己的復習方法;有10多個的學生屬于鞭策進步型,此類學生平時基本能夠配合老師的復習,但自覺性和定性不足,課堂有些喜歡享受歡樂,有些來個默不出聲。他們希望有好的成績,但怕吃苦受罪,不愿付出勞動,上課時精神不振,課后很少復習功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有極個別學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣,需要老師再三強調才能勉強完成作業。

2、教材分析

初中英語共6冊,我們爭取在四月份上完九年級第六冊,四月中旬復習完六冊課本,邊復習、邊歸納、邊練習,復習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時,及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識,使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完整的體系。五月份系統復習,六月份做模擬套卷。

三、復習措施

根據學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:

(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度,培養學生自覺的學習習慣,動腦的優良習慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學生的態度變化多變極不穩定,要動員好學生做好思想工作。

(2)根據學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數,每次考試都要寫總結并制定下一次的目標只準前進不許后退,建立錯題庫自我評價。并督促為實現目標切實地進行刻苦學習.

(3)每堂課教師一定注意當堂的學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生,我選了學習小組長每天跟蹤復習,自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

(4)復習過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的復習方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

(5)重視創設英語學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生應用的機會。作文復習與閱讀復習相結合,在寫作中學閱讀,閱讀中學寫作。積累經典名言名句等。

(7)作業要天天有,作業教師要收上來改并寫上評語,或者讓同學之間相互改正。做得好的要表揚,沒有按時完成要給予批評,并監督完成。作業上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的,如有必要,教師要單獨做做思想工作。

(8)利用課外時間進行培優補差。把學生分成兩類,中上提高括充知識點,中后有一定潛力的,以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

(9)要想學好英語就要用英語.學生大部分不好意思開口說話.這給聽力復習和交際復習帶來了嚴重的障礙,特別語言越來越注重交際性.好多學生學了只是為了考好試,不愿去說.為了克服這個問題,我先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。

四、復習進度安排

第一周到第十周上完九年級第六冊;四月中旬復習六冊課本,迎接4月末摸底考試;然后進行具體、專項復習如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、聽力(十三、十四兩周)。在第十五周復習完準備第二次調考。第十六周到十七周對重點難點,聽力重點訓練并檢測。第十八周后仿真模擬訓練,還要精講多練,針對常考易錯的再總結復習。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破,鞏固重點,強化基礎,迎接六月中旬的中考。

五、工作內容

實現英語成績達標,完成學校交給的升學目標,和各課任老師團結思想相互交流、學習。注意收集中考資料,到周邊學校交流探究、取長補短彌補自己的經驗不足。每次考試后都進行橫向、縱向的分析,并采取針對性的診斷措施及時糾正。

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