第一篇：三年級下冊復習計劃

二、學生情況分析:

本班共有學生50名，其中男生25名，女生25名。從整體看，優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在復習階段還要對他們多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給復習方法，使他們能和大家一起快樂學習，彌補平時學習漏洞，以求共同進步。

三、語文知識復習總目標：

（一）漢語拼音目標

繼續復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音，閱讀。

（二）閱讀目標

2、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

3、復習初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情的方法。

4、復習略讀的方法，粗知文章大意。

5、復習并積累課文中的優美詞語、精彩句段

6、在復習期間繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

（四）口語交際目標

復習學生能逐步清楚明白地講述一件事情。

（五）習作目標

復習學生能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。并將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

四、復習重點

1、正確書寫、默寫生字詞。

2、朗讀、背誦課文。

3、閱讀訓練。

4、習作練習。

五、復習方法:

在復習過程中不僅要培養學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，還要進行扎實有效的復習，幫學生理清思路，掌握重點、難點，理解所要把握的內容。為此主要分以下三步走：

（一）全面、系統地復習：

1、掌握本冊書所學生字新詞，并能熟練理解運用。

2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求片斷。

3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

4、能寫清一件事和寫一種動物等等，并能初步做到重點突出，具體生動。

5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。

6、掌握把字句和被字句，會準確轉換。、在復習中注意培養學生良好的讀書學習習慣。

（二）重點、綜合地復習：

這一點一定要抓住重點和關鍵，以點帶面。同是要增加練習，但要精選，從而能舉一反

三、解類旁通，要在準確、規范，熟練上下功夫。

六、復習措施：

1、注意實效性，注意方法的滲透指導，避免過多的題目訓練。

2、注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

3、重視積累和總結日常生活中學習的生詞、句子等基礎知識，夯實基礎。

5、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。

7、積極輔導差生，讓基本的大綱要求必須100%的實現達到。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。

七、培優補差學生名單及措施：

前20%學生名單：

后20%學生名單：

1、為優等生多創造機會，鍛煉他們的心理素質與創新能力。

2、找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。同時對差生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習。

3、在復習課上給后進生多創設機會，品嘗成功，樹信心。

4、復習過程中多與后進生談心，多做情感交流。

第二篇：三年級下冊復習計劃

小學語文三年級下冊復習計劃

一、指導思想

１、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。

２、本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

二、復習目標、漢語拼音：繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

2、識字寫字：能準確認讀本冊教材中所學的生字及多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。

3、詞語：掌握所學的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，搭配詞語，聯系上下文了解詞語的意思。正確填寫量詞。

4、句子：

(1)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

(2)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。

(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。

(4)能按要求把句子寫具體。

(5)復習學過的句式。能把敘述句改為 “被”字句。會把反問句改為陳述句。

(6)養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學習冒號、引號的用法。

5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語清楚，有禮貌。

6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。復習三種順序：時間順序、事情發展的順序，方位順序。

7、習作：

（1）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。

（2）會按格式要求寫日記，能根據寫作要求完整作文。

三、復習重點

1、正確書寫、默寫生字詞。

2、朗讀、背誦課文。

3、閱讀訓練。

4、習作練習。

四、復習措施

學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。

中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

五、不僅要培養學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，還要進行扎實有效的復習，幫學生理清思路，掌握重點、難點，理解所要把握的內容。為此主要分以下三步走：

（一）、全面、系統地復習：

1、掌握本冊書所學生字新詞，并能熟練理解運用。

2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的句段。

3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神及課文所蘊涵的道理，并能舉一反三。

4、能寫清一件事，并能初步做到重點突出，具體生動。

5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能，初步了解列數字、打比方、作比較等說明方法。

6、積累課外美文、名人名言、古詩詞等。、在復習中注意培養學生良好的讀書學習習慣。

（二）、重點，綜合地復習：

這一點一定要抓住重點和關鍵，以點帶面。同是要增加練習，但要精選，從而能舉一反

三、解類旁通，要在準確、規范，熟練上下功夫。

（三）、調整、鞏固地復習：

利用較短時間，以學生自主復習為主，自己查漏補缺。

(四)復習措施：

1、讓每節課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。

2、注意實效性，注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。

3、注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

4、同時多注意學生良好的學習習慣的培養。

七、復習階段提優補差的措施：

1、重視積累和總結日常生活中學習的生詞、句子等基礎知識，夯實基礎。

2、復習中要實中求活，讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。

3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。

4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。

5、積極輔導差生，讓課程標準要求必須100%的實現達到。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。

八、課時安排：

6月9日 第一單元 生字、詞、段、文分類復習第一單元小結測試、評析6月10日 第二單元 生字、詞、段、文分類復習第二單元小結測試、評析6月11日 第三單元 生字、詞、段、文分類復習第三單元小結測試、評析

6月12 日 第四單元 生字、詞、段、文分類復習第四單元小結測試、評析6月13 日 第五單元 生字、詞、段、文分類復習第五單元小結測試、評析6月16 日 第六單元 生字、詞、段、文分類復習第六單元小結測試、評析6月17日 第七單元 生字、詞、段、文分類復習第七單元小結測試、評析6月18日 第八單元 生字、詞、段、文分類復習第八單元小結測試、評析6月19日 基礎階段自測、講評 對全班基礎知識掌握情況作了解、分析

階段要求：分類復習各單元基礎知識階段，著重對學困生和中等生的基礎知識點進行梳理、夯實，充分利用補差時間人人把關，做到“今日事，今日畢”。

6月20 日 加強閱讀訓練。

6月23 日 鞏固名人名言、古詩背誦，理解其義，并能加以靈活運用。

6月24日 模擬期末測試

6月25日 作文指導訓練，評講試卷。

6月26日 抓差補漏，練做趣味題

6月27日 考前心態調整，幫助學生丟下心理包袱，輕松上陣。

第三篇：三年級下冊科學復習計劃

三年級下冊科學復習計劃

一、指導思想：

以科學新課程標準為準繩，以教材為依據，以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學會探究解決問題的策略，發揮教師的主導作用，分學習小組時注重優差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，最終使好、中、差不同的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、復習總目標：

1、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

2、通過復習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。

3、查缺補漏，同時學會做題方法。

4、進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生做科學實驗的良好習慣。

學困生：通過科學的復習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

中等生：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。

優生：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。保持和發展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據，敢于科學創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環境保護，關心科技的新發展。

三、復習內容及重難點：

本教材安排了五個單元的內容，分別是《蠶》、《鳳仙花》、《衣服是什么做的》、《石頭與房子》《電》。以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

復習重難點：

1、通過對鳳仙花的學習，知道植物的生長過程，以及植物各部分所起的作用。

2、通過對蠶的學習，知道動物的生長過程，以及不同生長過程的特點，了解不同的動物有不同的生長過程（包括人）。

3、學習知道衣服與布料的知識，能解答生活中的科學問題。

4、學習觀察石頭的特點，明確我們生活中的建筑材料。

5、懂得安全用電的知識，會畫簡單的線路圖。

四、復習方法及措施

1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，教師要特別關愛。

2、采取靈活多樣的復習方式，增加學生對復習內容的興趣，正規地、系統地引導學生復習科學知識。

3、著重進行感觀訓練，讓學生學會有目的、按順序地復習。復習內容以實驗課培養的動手技能為主，鍛煉他們對知識的應用，從而鞏固所學習的新舊知識。

4、由于學生有兩極分化現象，再加上學習任務重有些學生對科學課的重視相當不夠。對他們的復習應因材施教，做好系統觀察和定量觀察的指導，讓枯燥的理論知識與學生們的動手操作相結合，并讓學生對問題發表自己的意見，只要能說出理由都給予肯定，給他們信心、給他們動力。

五、復習時間安排：

《鳳仙花》

1課時

《蠶》

1課時

《衣服是什么做的》

1課時

《石頭與房子》

1課時

《電》

1課時

綜合練習

2課時

第四篇：三年級下冊科學復習計劃

三年級下冊科學復習計劃

一、指導思想：

以科學新課程標準為準繩，以教材為依據，以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學會探究解決問題的策略，發揮教師的主導作用，分學習小組時注重優差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，最終使好、中、差不同的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、復習總目標：

1、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

2、通過復習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。

3、查缺補漏，同時學會做題方法。

4、進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生做科學實驗的良好習慣。學困生：通過科學的復習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

中等生：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。

優生：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。保持和發展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據，敢于科學創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環境保護，關心科技的新發展。

?

第五篇：三年級下冊期中考試復習計劃

三年級下冊期中考試復習計劃

經過前一階段的分單元復習和專項復習，相信學生對本冊教材的知識點已經有了相當的掌握，本階段的復習重點是通過模擬測試，找出學生復習過程中的“盲區”并加以強化鞏固。

一．教材分析

本次付息內容為前六個單元，課本每單元有2-3篇課文，1個語文天地。語文天地主要是復習本單元學過的內容，但在語文知識和能力訓練上有適當的擴展。其中至少有一道題的訓練與該單元的學習重點相對應。

二．教學目標

本冊語文學習的訓練要求，主要可歸納為以下幾個方面：

1． 漢語拼音。

（1）會背誦字母表，能比較熟練地按音序查字。

（2）會按音節讀出字音，借助拼音讀準生字和多音字。

2． 識字、寫字。

（1）鞏固前六個單元學的漢字，要求書寫生字118個，認讀105個生字，多音字5個。

（2）繼續練習用音序和部首兩種查字法查字典，初步學會據詞選擇義項，提高獨立識字的能力。

（3）能根據詞義確定多音字的正確讀音，會區分同音字和形近字，能用生字組詞、擴詞。

（4）能熟練地用鉛筆寫字，開始學寫鋼筆字。練習用毛筆仿影，掌握基礎筆畫的書寫要領和運筆方法。

3．詞語。本次復習要掌握的詞語約134個，具體要求為：（1）能認讀并聽寫詞語表上的詞語，會用指定的詞語造句。

（2）能比較意思相近的詞語，體會作者用詞的準確；會給部分詞語找出近義詞或反義詞，能正確選用近義詞。

（3）能按要求給詞語歸類，按一定順序排列詞語和正確搭配詞語。

4． 句子。

（1）能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。

（2）會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。（3）能按要求把句子寫具體。（4）養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號；學習冒號、引號的用法。

5． 閱讀。段的閱讀是本冊語文訓練的重點，通過訓練，重在讓學生掌握讀本懂一段話的基本方法，繼續練習默讀，培養邊讀邊思考的習慣.（1）認識用總起分述方法和并列方法寫的段，掌握這兩種段落的閱讀方法，能按“單元學習提示”上的指點，讀懂這兩種段，完成指定的習題，并能把課內學到的方法用到課外材料的閱讀中去。

（2）學會預習，邊讀邊思考，提出不懂的詞語和句子。

（3）能正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據人物的心情，給人物對話選擇合適的語氣；能背誦、默寫課本中規定要背誦、默寫的課文.（4）學會說一段話的意思。

（5）能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內容。

6． 聽說。

（1）能集中注意聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。

（2）能用完整的語句，清楚、響亮地提出疑問和回答他人的問題；學會邀請用語，能抓住有特征的建筑物為他人指路。

（3）能按要求復述課文和廣播內容，會有條理地講述所見所聞。

7． 寫作。

（1）能觀察圖畫和事物，按順序寫一段通順的話。（2）能按指定的段式寫一段通順、連貫的話。

（3）初步學會寫日記和書信，做到格式正確，內容真實。（4）能按照給出的要求進行合理的習作。

三、復習安排

1． 教師要根據學生知識掌握情況，有側重點地安排復習內容，真正起到查漏補缺。

2． 由于學生基礎不一，可以分層復習，既有基礎題，又有提高題，使每位學生學有所獲，真正起到復習提高的作用。

3． 教師對基礎較差的學生要重點輔導，家校聯系，使其掌握最基礎的知識。

5．單元復習（6課時）老師先講解本單元的重難點，再按單元測試題進行檢測，最后教師點撥。

6．歸類復習（6課時）