第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

乾弄村小學(xué)校2010年春期李淵偉

數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作是學(xué)校的主要工作，是學(xué)校的生命，而這一工作是由各科的教學(xué)工作組成的。因此，科組建設(shè)的成功與否直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。所以，優(yōu)秀科組的建設(shè)是我們大克小學(xué)一項(xiàng)常抓不懈的工作，并且取得了相當(dāng)?shù)某尚А?/p>

一、抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、健全組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工

我校數(shù)學(xué)科有完善的組織機(jī)構(gòu)（分管數(shù)學(xué)科的校長(zhǎng)――教導(dǎo)主任――科組長(zhǎng)――年級(jí)備課組長(zhǎng)――各 任課 老師），有明確的職責(zé)分工，如科組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：期初制定學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃、教研計(jì)劃，期末寫教學(xué)、教研工作總結(jié)，質(zhì)量分析；組織科組教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，協(xié)助教導(dǎo)處開展教研活動(dòng)，檢查教師備課，組織學(xué)生開展學(xué)科活動(dòng)等。學(xué)校還定期召開各類人員會(huì)議，對(duì)他們“定崗”、“明責(zé)”并“授權(quán)”，檢查各時(shí)期的工作，提出新的要求，幫助他們解決工作中遇到的難題。

2、抓教學(xué)管理

3、抓常規(guī)管理。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)五認(rèn)真的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。我們要求教師期初要制定教學(xué)計(jì)劃，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生計(jì)劃；科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要制定教研計(jì)劃；期中，要進(jìn)行質(zhì)量分析；期末，各班科要進(jìn)行質(zhì)量分析；嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好;文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，其中一年級(jí)的馮秋梅老師、三年級(jí)的龐老師和四年級(jí)的包香強(qiáng)老師的教案極其詳細(xì)，書寫也較工整；并能及時(shí)寫好教后反思;一學(xué)期中全組教師每人聽課11節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感?？平M長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要寫出教學(xué)教研工作總結(jié)，各老師要上交教學(xué)論文、案例分析、教學(xué)反思或教學(xué)故事、教學(xué)日記等。

4、備課管理。我們要求教師在備課內(nèi)容的深入上下功夫。而且，我們還要求教師備出每一章節(jié)與新課標(biāo)之間的關(guān)系，備好具體教學(xué)班學(xué)生的實(shí)際，確立教學(xué)目標(biāo)，作出重難點(diǎn)的處理，教法的選擇，作業(yè)的設(shè)計(jì)等?？平M長(zhǎng)、教導(dǎo)處還每學(xué)期檢查教師備課兩次，每次都有記錄，有總結(jié)。

5、作業(yè)管理。由于學(xué)校每年都有不少的插班生，而且每個(gè)年級(jí)的知識(shí)，要求都不同，所以每個(gè)學(xué)期的開始，學(xué)校都召開科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，要求他們要結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)的需要，綜合同級(jí)科教師的意見，定出作業(yè)的格式，作業(yè)本的名稱，用什么作業(yè)本等，用書面的形式匯報(bào)教導(dǎo)處。學(xué)校每學(xué)期檢查學(xué)生作業(yè)兩次，對(duì)教師在批改作業(yè)上好的做法及時(shí)表揚(yáng)，不足的地方及時(shí)糾正。

6、學(xué)生管理。數(shù)學(xué)科雖然學(xué)科思想教育性不強(qiáng)，但數(shù)學(xué)科的老師仍然把學(xué)生的思想教育滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。而且每學(xué)期初都制定

好《培優(yōu)補(bǔ)差》計(jì)劃，按計(jì)劃做好學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)及優(yōu)生的培訓(xùn)工作，成績(jī)確有成效。由于抓了教學(xué)常規(guī)，使學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作有序地進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、加大教科研力度，提高教師素質(zhì)

1、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，提高理論素養(yǎng)

我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科組活動(dòng)、備課組活動(dòng)時(shí)間及課余時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)國(guó)家基礎(chǔ)教育的指導(dǎo)綱要；研究新教材及編寫思路；學(xué)習(xí)有關(guān)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的理論；學(xué)習(xí)主體性實(shí)驗(yàn)研究的有關(guān)理論。在學(xué)習(xí)中我們要求教師做到“四個(gè)結(jié)合”：理論學(xué)習(xí)和理論摘抄相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和心得交流相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和觀摩、點(diǎn)評(píng)優(yōu)質(zhì)課相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和教師課堂教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力

培訓(xùn)的主要負(fù)責(zé)人為教導(dǎo)主任、科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)。培訓(xùn)內(nèi)容： A、雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及各級(jí)科每周一節(jié)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。B、青年教師以提高教師理解教材，鉆研教材，駕馭教材的能力及理論水平。C、圍繞學(xué)科課題上實(shí)驗(yàn)課，讓教師群體參與，實(shí)行全民大練兵。D、積極派員參加區(qū)鎮(zhèn)的教研活動(dòng)，要求參加區(qū)級(jí)以上教研活動(dòng)的教師，回校后要以科組為單位傳達(dá)活動(dòng)的精神。

綜上所述，我校數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確的領(lǐng)導(dǎo)下切實(shí)取得了一定的成績(jī)。一份耕耘，一份收獲，良好的成績(jī)將為我們今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

大赤坎小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

2013年至2014年第一學(xué)期

本學(xué)期業(yè)已結(jié)束，我們數(shù)學(xué)科組以學(xué)期初制定的教學(xué)教研計(jì)劃為指導(dǎo)，重視教學(xué)工作的常規(guī)管理，老師們?cè)诠ぷ髦芯ぞI(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)地開展著，取得一定的成效。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，老師們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間和學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，教導(dǎo)處組織了老師們了共同探討課堂教學(xué)活動(dòng)，在教導(dǎo)主任的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)。在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫教案，同級(jí)科組織共同討論，然后每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng)。積極利用各種教學(xué)資源，開展課堂教學(xué)。

勤思考，勤研究，勤總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率的景象。

二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，采用靈活多樣評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的主要形式有以下：

堅(jiān)持教研活動(dòng)，反饋情況，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行輔導(dǎo)，并跟蹤好五名學(xué)困生。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引導(dǎo)老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)，在課堂中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力等的培養(yǎng)，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過程的試題，設(shè)計(jì)開放性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題。同時(shí)，我們還經(jīng)常做到：自檢——管理上努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，每月檢查自己所有的教案、作業(yè)等。校查——每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。

四、多形式、多途徑拓展學(xué)生視野。

1、定期或不定期出板報(bào)，本科組教師會(huì)分組定時(shí)出形式多樣的板報(bào)；

2、舉辦興趣小組：為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一學(xué)期會(huì)舉辦不少于一次的諸如口算速算比賽。

經(jīng)過全校師生的努力，我校的師生在本學(xué)期都有不俗的表現(xiàn)：周健駒老師參加區(qū)的教案設(shè)計(jì)獲的二等獎(jiǎng)，黃海祥老師所撰寫的教學(xué)論文獲區(qū)的二等獎(jiǎng)，各班的教學(xué)成績(jī)都用較大的提高。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好！

2013年至2014年第一學(xué)期

大赤坎小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

2014年1月 大赤坎小學(xué)

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

(2012—2013學(xué)第一學(xué)期)

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)科組以期初制定的教研計(jì)劃為指導(dǎo)，重視教學(xué)工作的常規(guī)管理，本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己提高”的理念，以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、課堂教學(xué)，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，學(xué)校組織了同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

四、積極開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)骨干老師公開課，課后及時(shí)召開專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。

2、結(jié)合結(jié)合本鎮(zhèn)的學(xué)科教學(xué)大賽，組織公開課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。本校老師結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)，找出自己的“亮點(diǎn)”，并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn)。通過活動(dòng)的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。

五、具體開展的活動(dòng)。

1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行公開課，并進(jìn)行聽課、研討。

3、進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查。

4、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中、期末檢測(cè)工作。

5、組織參加縣縣骨干教師培訓(xùn)。

6、組織、指導(dǎo)其中、期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行兩次考試。

六、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一 步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

黃岐小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期

劉 新

黃岐小學(xué)數(shù)學(xué)科組是一支團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，科組成員在本職崗位上勤懇務(wù)實(shí)，積極進(jìn)行教學(xué)研究，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn)，教育科研一期一個(gè)新臺(tái)階。

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，深化教育理念，提升教師素質(zhì)

一學(xué)期來，科組堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充分利用校本資源，外出聽取專家作主題講座，聯(lián)合兄弟學(xué)校協(xié)同教研；觀看大師錄像；學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論等。教師們得到了名師的親自指導(dǎo)，受到了教育新觀念的沖擊，從而提高了教學(xué)的理論水平。通過寫反思、互動(dòng)研討，增長(zhǎng)教師教育智慧，提高教師教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、聽課評(píng)課等教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。

二、堅(jiān)持集體與個(gè)人備課相結(jié)合，認(rèn)真上好一人一課，提升課堂效率 在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，老師們統(tǒng)一使用集體備課教案。分年級(jí)組織教師討論一人一課上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等。人人發(fā)言，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。各教師根據(jù)本班具體情況，在教材上對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。為了吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感，請(qǐng)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)解難釋疑。同時(shí)要求新老師自己手寫教案，上交反思。

三、優(yōu)化培優(yōu)輔差工作，做好單元質(zhì)量分析，提升教學(xué)質(zhì)量

各年級(jí)制定了相關(guān)的培優(yōu)輔差的計(jì)劃和相應(yīng)的措施，并要求各班級(jí)定人數(shù)，定時(shí)間，定內(nèi)容。制定目標(biāo)。每個(gè)單元都能做好單元質(zhì)量分析，找出失分的原因，記錄典型的錯(cuò)題，做好測(cè)后100分工作和對(duì)學(xué)困生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。使培優(yōu)輔差工作得到優(yōu)化，單元質(zhì)量分析真正得到落實(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量。

四、深化教研力度，開展課程改革

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)科組的活動(dòng)開展得有聲有色，紅紅火火。

（1）、立足“先學(xué)后教”的校本教學(xué)模式，有效落實(shí)科組公開課。

本學(xué)期數(shù)學(xué)課科組15人均進(jìn)行了一人一課教學(xué)活動(dòng)（同時(shí)還有李春花、王美蘭兩位老教師帶一位新老師呂穎老師入門課和匯報(bào)課）的公開教學(xué)，每次堅(jiān)持人人參與聽課，拍錄像，集中評(píng)課。每次公開課后，數(shù)學(xué)老師齊聚一堂，圍繞 “先學(xué)后教”有效課堂的校本教學(xué)模式，授課教師對(duì)教學(xué)策略及課堂教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的自我分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題，然后大家展開討論。在聽課中，我們發(fā)現(xiàn)老師經(jīng)過多年的磨練，上課藝術(shù)越來越高，調(diào)控課堂的功力越來越成熟，得到了校內(nèi)教師的一致高度好評(píng)。同時(shí)針對(duì)新老師課堂存在的不足之處，科組內(nèi)的教師都深入討論，商量好對(duì)策，不斷地改進(jìn)中。陳健潮老師參加大瀝鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)作課比賽榮獲二等獎(jiǎng)。

（2）、堅(jiān)持以賽促學(xué)，活躍校園的學(xué)習(xí)氛圍

本學(xué)期，結(jié)合科組實(shí)際，小學(xué)數(shù)學(xué)科組開展了一些競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生搭建了一個(gè)展示自己、張揚(yáng)自我風(fēng)采的平臺(tái)?？平M開展了低年級(jí)“口算能力”大賽、中高年級(jí)“計(jì)算能力”大賽等活動(dòng)。活動(dòng)各環(huán)節(jié)得到了科組老師的大力支持及配合，從精心出卷、命題到科組老師考前動(dòng)員輔導(dǎo)到交叉監(jiān)考、評(píng)卷到成績(jī)登記評(píng)獎(jiǎng)、總結(jié)等每個(gè)環(huán)節(jié)都一一得到了有效的落實(shí)，活動(dòng)收到了預(yù)期效果。學(xué)生的基本能力得到了很好的訓(xùn)練，扎實(shí)了基礎(chǔ)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。

（3）、積極參加培訓(xùn)，提升個(gè)人素質(zhì)

1、本學(xué)期，科組全體教師參加了在獅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的新課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)效果良好，能把學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)教研活動(dòng)，提升了個(gè)人素質(zhì)。

2、外出培訓(xùn)式學(xué)習(xí)。本學(xué)期派出劉新和王美蘭兩位老師到肇慶參加“港粵澳”三地教學(xué)觀摩，進(jìn)行了觀摩體會(huì)交流會(huì)，老師們受益匪淺。

3、自由學(xué)習(xí)。科組定期發(fā)一本值得大家閱讀的小學(xué)數(shù)學(xué)教育雜志，提供給每一位教師學(xué)習(xí)，做到資源共享，共同進(jìn)步。

數(shù)學(xué)科組雖然取得了一定的成績(jī)，但仍有薄弱環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。我組全體教師要不斷努力，虛心向其它科組學(xué)習(xí)，使科組工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

2015-1-28

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

（2015-2016學(xué)第一學(xué)期）徐愛華

本學(xué)期我們一年級(jí)數(shù)學(xué)科組沒有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教學(xué)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好課堂常規(guī)教育。各教師都能以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的活動(dòng)，使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、積極開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

1、本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排徐愛華老師上了一節(jié)示范課，陳柳莎老師、江海珊老師及王彥娟老師作為新教師分別上了1節(jié)匯報(bào)課。王彥娟老師和江海珊老師都是本學(xué)期才進(jìn)入本校的新教師，作為新教師，她們認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心學(xué)習(xí)。在接到匯報(bào)課的任務(wù)后，她們先后都 進(jìn)行了兩次試課，不勞其煩的修改教案、課件。她們的授課內(nèi)容都是一年級(jí)上冊(cè)《整理房間》，本節(jié)課設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的生活緊密相連。從幫助淘氣整理房間、逛商場(chǎng)逐層購(gòu)買物品感受分類等一系列活動(dòng)，都從生活出發(fā)，使學(xué)生體驗(yàn)到將物品分類給我們生活帶來的好處，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。陳柳莎老師的授課內(nèi)容是一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《左右》，這個(gè)內(nèi)容是“圖形與位置”的啟蒙知識(shí)，也是學(xué)生在生活中辨認(rèn)方向的起點(diǎn)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，認(rèn)識(shí)左右比認(rèn)識(shí)上下與前后要困難一些，學(xué)生常常在判斷物體的位置是將左右顛倒。對(duì)此，陳老師注意結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生親身經(jīng)歷各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，充分感知左右，從而體會(huì)左右的意義。最為難得的是在40分鐘的課堂里，學(xué)生始終精神飽滿，積極思考，課堂氛圍活躍，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好。我們科組的其他每一位老師對(duì)這次公開課也非常重視，不厭其煩地反復(fù)聽反復(fù)評(píng)，齊心協(xié)力出謀劃策，毫無保留地傳授了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。而每堂公開課后，全科組的老師在評(píng)課時(shí)對(duì)有研究性的問題、有爭(zhēng)議的問題都能暢所欲言，各抒己見，大家通過討論，相互學(xué)習(xí)，相互提高，都有了很大的收獲，也使每位老師的教學(xué)水平得到了有效的提高，同時(shí)也推動(dòng)了科組的教研氛圍。由此，充分體現(xiàn)了我們這些老師的凝聚力、榮譽(yù)感、責(zé)任感。

三、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，降低低分率，提高及格率。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓組內(nèi)的每一位老師都有不同程度的提高，讓大多數(shù)學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。