第一篇：新備課、集體備課、上課制度初稿

武昌楚才實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師集體備課制度（初稿）

一、集體備課包括教研組集體備課和備課組集體備課。

二、教研組集體備課為每月一次，備課組集體備課為每周一次。集體備課時(shí)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)需要做好記錄。

三、集體備課以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式為主。教研組、備課組成員應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)實(shí)際教學(xué)中的具體問(wèn)題，在集體備課時(shí)通過(guò)問(wèn)題討論力求提高備課效率。

四、各科各年級(jí)備課組每學(xué)期期末以集體備課的方式出兩套模擬試題，并參與評(píng)比。每學(xué)期期末考試之后，各教研組評(píng)選出一套優(yōu)秀模擬試題，對(duì)于該模擬試題的出題備課組予以獎(jiǎng)勵(lì)。

五、每學(xué)期根據(jù)各教研組、備課組集體備課，上課狀況、聽(tīng)課情況、模擬試卷以及教學(xué)成果等評(píng)選優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀備課組。

六、集體備課的認(rèn)識(shí)：

備好課是上好課的前提，是加強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見(jiàn)性和針對(duì)性，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保證，教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來(lái)自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，還是任教不久的新教師，都要認(rèn)真?zhèn)湔n并積極參與集體備課。

七、集體備課的任務(wù)：

（一）在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。

（二）分析本年級(jí)（本學(xué)科）學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

（三）確定本年級(jí)（本學(xué)科）教學(xué)研究主題。

（四）統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

（五）安排本年級(jí)（本學(xué)科）教學(xué)活動(dòng)。

武昌楚才實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師備課制度（初稿）

一、備課是落實(shí)“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教學(xué)原則，根據(jù)課堂效率，實(shí)現(xiàn)由“教會(huì)”、“學(xué)會(huì)”到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)化，在向課堂要質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)下，“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。

二、備課的程序是先個(gè)人初步備課，再二次集體備課，然后個(gè)人再具體進(jìn)行個(gè)性化補(bǔ)充完成教學(xué)案。

三、備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

四、備課的內(nèi)容與要求。認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解學(xué)科性質(zhì)、特點(diǎn)，把握教材的內(nèi)容、目標(biāo)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，做到“三備”：備教材、備學(xué)生、備教法。

備教材

（一）依據(jù)“課標(biāo)”的要求，認(rèn)真鉆研教材。

1、通讀所任學(xué)科的各冊(cè)教材，建立并逐步完善本學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、弄清教材的邏輯體系、知識(shí)體系和基本要求。

3、把握本學(xué)期教材各章節(jié)、各單元的重難點(diǎn)，熟悉每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在其中的地位，確定知識(shí)點(diǎn)深度、廣度、授課起點(diǎn)、落點(diǎn)，提出“三基”與能力以及德育的具體要求和落實(shí)的措施方法。

（二）依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容，選學(xué)有關(guān)的教學(xué)參考書(shū)，加深對(duì)知識(shí)的理解，提高駕馭教材的能力，特別是新上崗的青年教師應(yīng)該虛心向中青年骨干教師學(xué)習(xí)，在初備課的基礎(chǔ)上多聽(tīng)他們的課和教學(xué)建議。

（三）根據(jù)教材內(nèi)容的重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，遵循課堂教學(xué)規(guī)律，確立課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，安排好教學(xué)步驟及教學(xué)時(shí)間。

備學(xué)生

（一）弄清學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力狀況，影響學(xué)生接受能力的各種智力與非智力因素，預(yù)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)出現(xiàn)的種種問(wèn)題，使教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度既符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，又符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

（二）根據(jù)學(xué)生的年齡、愛(ài)好等個(gè)性特征，分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，判斷學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的興趣程度。研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。活生生思維方法、思維過(guò)程、認(rèn)知策略及反審、認(rèn)智能力的訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的治學(xué)態(tài)度和克服困難的頑強(qiáng)意志品質(zhì)。

備教法

（一）根據(jù)教材的需要，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)能力狀況的心理特點(diǎn)，選擇科學(xué)適用的教法，以啟發(fā)式教學(xué)為主，貫徹“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教學(xué)原則，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，師生共同參與教學(xué)活動(dòng)。

（二）精心選擇和設(shè)計(jì)習(xí)題。注重習(xí)題的針對(duì)性和典型性。一要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)及教材；二要根據(jù)不同的課型適當(dāng)加寬、加深知識(shí)廣度與深度；三要有層次，既要有鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)題，又要有培養(yǎng)能力的提高題。

五、教師在三備的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出課時(shí)教案。其要求如下：

（一）教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程清晰。

（二）每學(xué)期都應(yīng)該在教案上體現(xiàn)適量準(zhǔn)確的學(xué)情分析。

（三）爭(zhēng)取教案落實(shí)到課堂之后，能有教學(xué)反思。

（四）教案書(shū)寫(xiě)時(shí)，應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)和教師活動(dòng)兩條序列。

六、鼓勵(lì)教師使用教學(xué)案。

七、年齡在52歲以上的女教師，年齡在57歲以上的男教師不要求寫(xiě)詳案，但教案本上要體現(xiàn)簡(jiǎn)案。

八、每學(xué)期期中、期末兩次檢查教案，評(píng)選出優(yōu)秀教案加以表彰。

武昌楚才實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師集體備課制度（初稿）

課堂教學(xué)是教學(xué)全過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量，向45分鐘要成績(jī)的著力點(diǎn)，其基本任務(wù)是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，進(jìn)行思想教育。

其基本要求為：

一、課堂教學(xué)要堅(jiān)持如下教學(xué)原則：

（一）教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線相結(jié)合的原則；

（二）傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則；

（三）面向全體與分類指導(dǎo)相結(jié)合的原則；

（四）內(nèi)容的科學(xué)性與思想性相結(jié)合的原則；

（五）理念與實(shí)踐相結(jié)合的原則；

二、課堂教學(xué)切實(shí)加強(qiáng)“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教學(xué)原則，實(shí)現(xiàn)由“教會(huì)”、“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

教：緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)要求，科學(xué)安排和控制教學(xué)過(guò)程，恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法，合理安排教學(xué)密度，基礎(chǔ)知識(shí)講準(zhǔn)，重點(diǎn)內(nèi)容講透，切實(shí)做到少而精，保證教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)：突出學(xué)生主體地位，杜絕只管“講”、“灌”無(wú)視學(xué)生的主動(dòng)參與精神，不管學(xué)生的掌握情況，要切實(shí)開(kāi)展好雙邊活動(dòng)，要求教師講課始終針對(duì)學(xué)生講，注意激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，強(qiáng)化其學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其積極性，開(kāi)發(fā)智力與非智力因素，將“雙基”教學(xué)與發(fā)展能力結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生獲得知識(shí)、形成能力。引導(dǎo)學(xué)生集中精神，勤于思考，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。還應(yīng)嚴(yán)格實(shí)施學(xué)風(fēng)訓(xùn)練，學(xué)法指導(dǎo)。

練：突出精講多練原則。講，重點(diǎn)突出，少而精。練，要有明確的目的，科學(xué)的程序，嚴(yán)密的計(jì)劃并扎扎實(shí)實(shí)，落實(shí)到每一個(gè)人、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。題目難易得當(dāng)，練講比例根據(jù)不同課型的教學(xué)要求靈活掌握，原則上一分講二分練。每堂課一定要有時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立整理、歸納、記憶，力爭(zhēng)堂堂清、堂堂有收獲有提高。

三、要切實(shí)加強(qiáng)課堂組織教學(xué)。組織教學(xué)工作，既要在課前、課后，又要體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終。上課開(kāi)始要組織學(xué)生做好上新課的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。教學(xué)過(guò)程要始終注意學(xué)生的情緒反映，及時(shí)把握學(xué)生知識(shí)接受的狀況，遵循量力而行原則與循序漸進(jìn)的原則，隨時(shí)靈活地調(diào)節(jié)課堂進(jìn)度與知識(shí)的難度，特別是當(dāng)學(xué)生注意力渙散時(shí)，應(yīng)及時(shí)組織課堂教學(xué)，集中學(xué)生的注意力，對(duì)違紀(jì)學(xué)生要耐心說(shuō)服教育，不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得隨意推出教室或隨意停課，不得諷刺挖苦學(xué)生。要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位同學(xué)，妥善處理課堂偶發(fā)事件，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，樹(shù)立教師威信，以嚴(yán)格的教風(fēng)促嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)。

四、加強(qiáng)直觀教學(xué)。各科教學(xué)都要充分運(yùn)用實(shí)物、模型、圖表、儀器和各種現(xiàn)代教育手段，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性。要加強(qiáng)課堂演示和分組實(shí)驗(yàn)，切實(shí)保證

課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的全部實(shí)驗(yàn)的完成。

五、課堂教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。對(duì)學(xué)生課堂上回答的問(wèn)題要及時(shí)做出肯定與公正評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)倡導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，善于研究討論問(wèn)題，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性心理。

六、課堂教學(xué)要求教師具有良好的教學(xué)基本功

教師講課要推廣普通話，講話聲音要清楚，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確流暢、生動(dòng)形象，有啟發(fā)性趣味性及邏輯性。語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速適中。課堂板書(shū)嚴(yán)禁寫(xiě)草書(shū)。要求字跡工整、規(guī)范、防止潦草，亂寫(xiě)亂劃，杜絕錯(cuò)別字。板面安排工整，有計(jì)劃性，重點(diǎn)突出。

七、課前重新的溫習(xí)教案，檢查教具，充分做好準(zhǔn)備工作。上課預(yù)備鈴響后于教室門前等候上課。課堂45分鐘之內(nèi)不得隨意離開(kāi)教室（體育課或活動(dòng)課除外），不能在教室內(nèi)抽煙或接聽(tīng)手機(jī)，嚴(yán)禁遲到曠課（有事請(qǐng)假，教務(wù)處統(tǒng)一安排調(diào)課），對(duì)無(wú)故缺勤者，堅(jiān)決追究責(zé)任，批評(píng)處理，限期補(bǔ)課。不備課不得上講臺(tái)。

八、實(shí)行“立體評(píng)教”工作，通過(guò)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)估，操作過(guò)程中慎重對(duì)待學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)。

九、相關(guān)要求參照《武昌楚才實(shí)驗(yàn)中學(xué)課堂教學(xué)六優(yōu)化六禁止》。

第二篇：集體備課制度

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校中小學(xué)集體備課制度

備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，根據(jù)我旗中小學(xué)實(shí)際教學(xué)情況，特制定集體備課制度。

一、指導(dǎo)思想：集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以年級(jí)學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。備課期間任課教師必須了解本課程在整體課程結(jié)構(gòu)中的地位和任務(wù)；了解學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)；熟悉掌握教學(xué)大綱的基本要求；明確教學(xué)目的，注重重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵知識(shí)的講解方法。依據(jù)教學(xué)大綱，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)有關(guān)規(guī)章制度；學(xué)習(xí)教學(xué)基本原則；依據(jù)教學(xué)大綱，深透鉆研并掌握教材內(nèi)容；確定教學(xué)方法和教具；寫(xiě)出教案和講稿，并進(jìn)行必要的預(yù)講演練。確定教學(xué)方法，如：?jiǎn)l(fā)式、學(xué)導(dǎo)式、以問(wèn)題為中心教學(xué)法等；寫(xiě)出教案講課或提綱，并進(jìn)行試講。

二、具體實(shí)施步驟：

1、成立學(xué)校集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組、成立年級(jí)（學(xué)科）備課組。各備課組扎實(shí)開(kāi)展以集體備課為形式的教學(xué)研究，定期上交集體備課教案，由教導(dǎo)處組織檢查，并及時(shí)反饋。

2、集體備課的基本程序是：個(gè)人備課——說(shuō)課——集體備課——個(gè)人調(diào)整教學(xué)預(yù)案。備課組要實(shí)行先周集體備課。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。

3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)

及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，習(xí)題教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。

4、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一行動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教科室檢查。

5、集體備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時(shí)注意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。

⑴三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。

⑵五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和習(xí)題三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。

⑶五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。

⑷五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

⑸兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

⑹兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

6、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思，這要成為學(xué)校評(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。也是年終教師考評(píng)的一個(gè)重要依據(jù)。

每個(gè)年級(jí)組集體備課時(shí)，備課組長(zhǎng)必須參加，教導(dǎo)處要不定時(shí)檢查，并將此納入到備課組 長(zhǎng)的考評(píng)之中。

7、認(rèn)真寫(xiě)出教案和講稿，并進(jìn)行必要的預(yù)講演練。教師在預(yù)講或演練中需要明確學(xué)生“熟悉、了解、掌握”的教學(xué)內(nèi)容。達(dá)到熟悉教學(xué)程序，撰寫(xiě)講稿、演講準(zhǔn)備的熟練、生動(dòng)、符合教學(xué)規(guī)律和規(guī)范。

8、科學(xué)選用合理先進(jìn)的教學(xué)方法，認(rèn)真激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

9、進(jìn)一步落實(shí)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容所需相關(guān)教具，熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)儀器和設(shè)備。

10、總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、估計(jì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法。集體備課的記錄和總結(jié)要在學(xué)科教學(xué)檔案中存檔。

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

第三篇：集體備課制度

昌盛街道中心小學(xué)集體備課制度

備課是實(shí)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提。集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級(jí)同學(xué)科教師有計(jì)劃，有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃，分析教材重點(diǎn)，難點(diǎn)，并確定突破方法，撰寫(xiě)教案的過(guò)程。開(kāi)展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過(guò)程的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，共同提高；為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實(shí)際，特制定集體備課制度。

一、集體備課的組織

1、集體備課的時(shí)間：間周三下午

2、集體備課的地點(diǎn)：同年級(jí)教室

3、集體備課的范圍及參加成員：1~6年級(jí)語(yǔ)數(shù)教師。

4、集體備課的組織形式：各年級(jí)分為語(yǔ)、數(shù)備課組，以備課組為單位，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持。

5、集體備課數(shù)量：每周一次。

二、集體備課的要求

1、學(xué)校制定集體備課計(jì)劃。備課組長(zhǎng)按計(jì)劃負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動(dòng)，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)。

2、教師應(yīng)積極認(rèn)真地參加集體備課活動(dòng)。集體備課時(shí)不遲到、早退，不無(wú)故缺席。

3、加強(qiáng)集體備課的目的性和計(jì)劃性，每次活動(dòng)備課組長(zhǎng)都要讓老師明確重點(diǎn)。教師要積極支持備課組長(zhǎng)工作，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。

4、參加集體備課活動(dòng)，應(yīng)事先做好充分準(zhǔn)備。中心發(fā)言人根據(jù)自己對(duì)教材的理解，撰寫(xiě)出本次集體備課的講稿，要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說(shuō)明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法（每次可輪流由一位教師主講，其他教師再作補(bǔ)充）。個(gè)人要認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)目的和要求，熟悉教學(xué)內(nèi)容，思考教學(xué)方法，備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

5、集體備課時(shí)要尊重同志，暢所欲言，相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6、同備課組備課要求做到“五統(tǒng)一”：教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、重點(diǎn)統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。在“五統(tǒng)一”基礎(chǔ)上，根據(jù)各人教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象編寫(xiě)教案。

7、集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì)，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，開(kāi)展研究活動(dòng)，提高備課組從事校本研究的能力。

8、嚴(yán)格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。

9、活動(dòng)過(guò)程中做好資料的整理和記錄工作。

三、集體備課的檢查及獎(jiǎng)勵(lì)

1、學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)集體備課活動(dòng)的檢查。

2、各備課組要全員參與，保證集體備課時(shí)間，無(wú)故缺席者扣發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)津貼，特殊情況不能參加當(dāng)天集體備課的須向校長(zhǎng)室請(qǐng)假。

3、備課組每一名教師每一學(xué)期都必須至少有一次擔(dān)任中心發(fā)言人。

4、校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處和教科室通過(guò)聽(tīng)課、檢查教案、作業(yè)、集體備課材料等方式加強(qiáng)對(duì)集體備課的督導(dǎo)，并及時(shí)反饋

昌盛街道中心小學(xué) 2009年9月

第四篇：集體備課制度

西關(guān)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師集體備課制度

為了確保各實(shí)驗(yàn)學(xué)科備課工作的時(shí)效性、實(shí)用性、規(guī)范化和科學(xué)化，進(jìn)一步提高“一案三單”設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效率，特制訂實(shí)驗(yàn)教師集體備課制度如下：

一、先議后備，集思廣益。

各學(xué)科備課采用“集體議課——集體教案——個(gè)人修改”的備課模式：

1、由學(xué)科長(zhǎng)（單元檢測(cè)組長(zhǎng)）組織本學(xué)科任課教師對(duì)近期教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研討，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，談教學(xué)重難點(diǎn)，議教法學(xué)法，講個(gè)人對(duì)相關(guān)內(nèi)容、章節(jié)、篇目、知識(shí)點(diǎn)的獨(dú)到見(jiàn)解，定教學(xué)進(jìn)度，劃分課時(shí)安排。通過(guò)集體議課的形式，你言我語(yǔ)，各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互補(bǔ)充，初步形成備課、授課意見(jiàn)。

2、確定一到兩人為備課責(zé)任人，按照集體議課的意見(jiàn)采用電子備課的手段設(shè)計(jì)“一案三單”，多份打印后發(fā)放給任課教師。電子備課可以以一周為時(shí)段，或以單元為界限進(jìn)行備課，教案打印時(shí)每頁(yè)要設(shè)置“個(gè)性修改”欄目，用于個(gè)人修改或添加。最后，各任課教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，在集體教案上進(jìn)行修改，以求教案的最優(yōu)化。

二、明確責(zé)任，確保時(shí)效。

1、學(xué)科長(zhǎng)是本學(xué)科集體議課、備課的直接人責(zé)任人和組織者，要按時(shí)組織本學(xué)科任課教師按時(shí)參加集體議課，指定備課責(zé)任人及時(shí)撰寫(xiě)集體教案，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，對(duì)撰寫(xiě)的集體教案要進(jìn)行初步審查，對(duì)存在問(wèn)題的要及時(shí)限時(shí)進(jìn)行再次修改。

2、各任課教師要按時(shí)積極參加集體議課活動(dòng)，對(duì)下發(fā)的集體教案要認(rèn)真研讀，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際反復(fù)修改，以提高個(gè)人教案的實(shí)用性。

3、備課責(zé)任人要按照學(xué)科長(zhǎng)、學(xué)科組的要求，按照時(shí)限及時(shí)撰寫(xiě)、打印、發(fā)放集體教案。電子備課時(shí)要以集體備課意見(jiàn)為基礎(chǔ)，嚴(yán)禁網(wǎng)上抄襲、照搬教案。

三、科學(xué)規(guī)范，注重質(zhì)量。

1、各學(xué)科均要有單元備課。每個(gè)單元要按照“單元教學(xué)內(nèi)容”、“單元教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重難點(diǎn)”、“課時(shí)安排”進(jìn)行單元備課的撰寫(xiě)。

2、課時(shí)教案的撰寫(xiě)要科學(xué)規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)要齊全，要體現(xiàn)新課程理念，突出教法及學(xué)法；教案要簡(jiǎn)明扼要，層次分明，思路明晰，重點(diǎn)突出教學(xué)重難點(diǎn)，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)上下功夫、做文章，嚴(yán)禁照抄照搬長(zhǎng)篇大論。一般每課時(shí)教案不超過(guò)2頁(yè)。

3、集體教案在進(jìn)行個(gè)人修改，形成富有實(shí)效的個(gè)人教案后方可進(jìn)入課堂實(shí)用。要堅(jiān)持“求同存異”的修改原則，密切聯(lián)系本班學(xué)生實(shí)際，結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)際，突出個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，切實(shí)提高教案的可操作性和最優(yōu)化。

4、授課后及時(shí)撰寫(xiě)教后反思，并根據(jù)當(dāng)天教學(xué)實(shí)際對(duì)下課時(shí)教案進(jìn)行有必要的修改。

四、過(guò)程監(jiān)管，督查助推。

備課工作實(shí)行年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)“周查簽字”制度。每周五下午學(xué)科長(zhǎng)要將本學(xué)科“集體議課、備課周志”和撰寫(xiě)好的下周教案送至包抓領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行檢查簽字，并虛心聽(tīng)取指導(dǎo)意見(jiàn)。

第五篇：集體備課制度

蘄春一中集體備課制度

一、流程有規(guī)定：集體備課內(nèi)容至少包含以下三個(gè)方面: 一是要回顧反思上周教學(xué)中的可取之處和不足之處；

二是要根據(jù)教學(xué)大綱要求及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知情況，做好本周教學(xué)規(guī)劃。三是要研究下周訓(xùn)練題或檢測(cè)題。

高三年級(jí)周測(cè)試題，必須提前兩周發(fā)到各個(gè)教師，并進(jìn)行集體探討研究，高一高二年級(jí)訓(xùn)練題或檢測(cè)題，提前一周進(jìn)行發(fā)到各個(gè)教師，并進(jìn)行集體探討研究；同時(shí)，三個(gè)年級(jí)還要對(duì)使用的教輔資料中課時(shí)作業(yè)的題量、難度進(jìn)行討論，及時(shí)作好課時(shí)作業(yè)的調(diào)整、補(bǔ)充；設(shè)計(jì)好習(xí)題課的評(píng)講方式。

二、時(shí)間有保障：各備課組必須在指定時(shí)間，到指定地點(diǎn)按要求開(kāi)展集體備課活動(dòng)，每次集體備課時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)。

三、紀(jì)律有要求：

1、任何備課組不準(zhǔn)隨意拖延或中止集體備課活動(dòng)；

2、任何人不準(zhǔn)無(wú)故遲到早退、缺席；有事提前請(qǐng)假；

3、集體備課期間，不做其它與集體備課無(wú)關(guān)的事項(xiàng)，如：閑聊、批改作業(yè)或試卷；

4、學(xué)期初安排好集體備課內(nèi)容，中心發(fā)言人；中心發(fā)言人提前作好發(fā)言準(zhǔn)備，統(tǒng)一要求要有紙質(zhì)稿。

5、備課過(guò)程有詳實(shí)記載；