第一篇：初二語文教研組工作總結

2010~2011第一學期八年級語文備課組工作總結

本學期以學校教學計劃、教研工作計劃為指導，全面貫徹落實學校對備課組工作的各項要求，按照新課程理念的要求，以提高課堂效率為切入點，達到了提高教師專業素質，改變教師的觀念，努力提高課堂教學教育教學水平的目的。

本學期完成工作如下：

一、重視學習語文新課標，轉變教學模式

期初，我們利用每周二上午、周四下午的備課時間，組織全組語文教師認真學習語文科新課程標準，全面提高自身的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，努力設計出開放而有活力的語文課學案。通過學習、交流、探討，老師們的教育教學觀念有了很大的轉變。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。我們平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經驗，共同討論教學問題，搜集相關教學資源，努力提高備課、上課質量。

二、優化教學過程，提高課堂教學質量

我們備課組全體老師十分重視向45分鐘要質量。幾位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，在備課探討時，我們能做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統一重點、難點；啟發引導語言的設計；每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，再結合自己學生的特點，因材施教，體現個人的特色，作好第二次備課。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，高效率地完成備課任務。

三、加強集體備課

我們采取“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材，在達成共識的基礎上，集體構建課程實施方案，以形成統一授課目標，確定重、難點，統一習題和試卷，統一教學活動。最大程度的發揮每個人的優勢，實現資源共享，并在集體研討的過程中，使每個教師更加準確地把握教學內容，從而實現教學目標。

首先，個人自備。

個人自備時要突出重點——著眼于研究如何創設教學情境，如何從教和學兩個方面設計和組織教學，如何組織有效的學生主動學習的活動等。教師在備課時，不僅要寫好教學設想和構思，還要設計好教學方案，闡述自己設計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討。

然后，集體議課。

每次集體備課，我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人。在教授 1

一個單元之前，備課組長事先通知各位老師，選出本單元里你認為最重要或你備課時最有體會的一篇課目，在集體備課上談談你的教學思路、教學重難點和教學設計過程。其他老師也要根據自己的備課情況進行充分發言，表達不同的觀點。

最后，反思修改。

集體議課后，要進行整理，對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實際出發，再作個性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進入課堂。每一位教師都應從個人教學風格和本班學生的實際出發，進行反思和修改，如對教學環節的再設計、教學情境的再創設，來使自己的教學既充滿集體智慧，又體現個人風格，突出創新。

五、積極推進備課組教師業務學習

每位教師認真學習課標內容鉆研教材，領會課標的內容，多次閱讀與專業書籍，深入挖掘教材，將知識點、重點、難點、考點熟記于心使之貫徹在教學之中，做好閱讀筆記。

六、積極參加學校組織的一切教研活動

本學期，多次進行了組內的示范課活動，并參加了學校組織的對外公開課活動，并獲得了好評。

九、不斷反思自我，不斷充實提高

我們初二語文備課組每位教師都十分注重自我提高，有豐富教學經驗的老教師工作總是一絲不茍。幾位老師在教學中深入鉆研，成績提高極大。

總之，我們初二語文備課組群策群力，成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。當然，工作中還有許多不盡人意的地方：

1．教師的課改意識還需要提高，有效課堂模式仍需探究。

2．積極調動學生的積極性仍是我們努力的一大目標。

今后的努力方向：

1．努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2．嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3．從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

我們初二年級語文備課組將在下一學期以更加高昂的熱情認真投入到自己的工作中，爭取更好成績！

第二篇：初二語文教研組教學計劃

初二語文教研組教學計劃

一、教學理念：

1、初中語文教學應立足于學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。

2、初中語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。，培育學生的創造力，培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。

二、教學目標：

1、在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

2、能熟練地使用字典，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，能正確書寫，學習在口頭和書面語言中運用。

3、能聯系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中動用。注意語言的積累，養成積累語言的習慣。

4、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背指定的課文。

5、在教師的指導下，能初步把握課文內容。默讀有一定速度，讀后能提出問題，發表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。

6、逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀不少于30萬字。

7、欣賞文學作品，能說出自己的體驗，品味作品中富于表現力的語言。

8、誦讀古代詩詞，有意識地積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

閱讀淺顯的文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。能做一些適宜的課外文言文。

9、認真傾聽別人說話，了解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

10、留心周圍事物，初步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

11、養成修改作文的習慣，做到文從字順。能與別人互改作文，分享感受，溝通見解。

三、教學內容：

本冊共有課文30篇。精讀課文17篇，略計課文13篇。

精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

1、要突出重點項目的訓練。

2、要繼續重視詞、句、段的訓練。

3、要重視朗讀的指導和訓練。

4、要充分發揮學生的積極性和主動性。

四、教學活動

1、校本教研活動的深入開展。

2、校本課程的全面開發與使用。

3、積極開展課外小組活動

組織演講比賽；讀書征文；制作手抄報；名著賞析等。

五、教學措施：

為了提高學生的素質，提高教學質量，將在教學中采用以下四步教學法：

1、明確目標，自主研討——初讀。明確目標，對閱讀教學非常重要，因為只有目標明確，學生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。當然目標的確定，要面向全體，有一定的梯度，有一定的難度，讓學生跳一跳才能摘到果子。因此，我要根據課文的特色和學生的實際設計不同的層次目標。

2、激趣導疑，合作探討——促思。不明確目標，自主研讀的基礎上，教者要進一步創設與目標指向相關的良好氛圍，激發興趣，設置懸念，喚起情感，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。引導學生求異求新，主動發展。

3、巧設促想，自能解題——深化。自能解題目的過程，就是發展思維，學會創新的過程。因此，這一環節的要求是：教者要善于梳理學生提出的疑問，捕捉“焦點”巧問促思，激發矛盾引起沖突，迸出思維的火花，調動感情參與，達到自能解題的目的。

4、點評深化，模擬拓展——創新。點評要以學生完成學習目標的深度和創新思維的廣度入手，指導學生運用學到的知識，聯系生活實際，借助聯想、想象進行多向思維，拓展延伸，模擬仿用，遷移創新，從而開發潛能，學會創新。

六、教學進度

三月: 1.制定學期初教學工作計劃.2.組織集體備課,聽課,評課

3.學習新課程理念,作好反思.四月:1.月底教學摸底和總結

2.組織本月聽課,評課

3.學習新課程理念,作好反思

五月:1.布置“五一”學習任務 2.復習迎接期中考試.六月:1.網上教研

2.組織集體備課,聽課

七月:復習準備期末考試

教學進度安排：

時間：周次：課程

2.20-4.231-9一二單元、五單元25、26、27及短語類型

4.24-4.3010期中階段復習、測試

5.1-7.210-19三四單元、五單元28、29、30

7.3-7.1618-19期末階段復習、測試

第三篇：初二語文教研組工作匯報材料

在上學期的年級分析會上，我曾經做過一次關于教研組工作的發言。時隔兩個多月，新的學期馬上又要開始了。科學總結教研組工作的得與失，為下學期的學科教學工作提前做好謀劃是相當重要的。我記得在上次的年級組上，我說過初二年級有22個教學班，同軌我們有12位語文老師。12位語文老師的智慧團結在一起，這就是一筆巨大的精神財富，這就是一股無往而不勝的力量。經過了一個假期的思考，我想把這句話再升華一下，我認為教研組工作的業務主軸是研究，情感主軸是團結。下面分五個方面向大家匯報我組的一些做法。

課堂：穩打穩扎

課堂是什么？課堂是老師的陣地，是學生的舞臺，是學校實施教學行為的主要場所。因此，提高教學質量的核心在課堂。因此，我組自始至終有句口號：穩打穩扎上好課，理直氣壯抓成績。

全組教師已形成共識，那就是語文課不能講得太快，因為語文學習不是簡單的知識累加，而是一個伴隨著知識的逐漸深入，學生的認知水平和接受能力不斷提高的過程，課講得太快，知識好像是記住了，但這樣的夾生飯是不解飽的，不久就會再餓，更別談提高能力了。因此我們的語文課嚴格按計劃進行，不厚此薄彼，不輕易的刪減教學內容。有些自讀性質的課文是內容不重要，而是我們沒有深入研究它。

課堂教學中，我們還堅持兩個原則。一是讓學生真正動起來。二是該講的一定要講透練會。

杜郎口中學把千方百計的調動學生參與課堂作為課堂評價的重要指標。“我的課堂我做主，我的人生我把握”讓學生敢于擁有并樂于擁有課堂的主權，能夠在課堂上享受到學得知識的充實，體驗到展示自我的愉悅，收獲到得到肯定的幸福。李雅靜老師的課堂輕松愉悅，學生活動充分，課堂氣氛和課堂質量和諧發展。張娜老師親和力強，和學生打成一片，課堂靈活多樣，學生樂學主動。方麗娜老師在課堂上組織學生講三國故事，搞詩文誦讀，并頒發獎品，調動學生學習語文的樂趣。

課改決不是不要老師講。我們認為該講的地方老師一定要講精講細。即使如杜郎口中學的“10+35”不也留給老師10分鐘的講的時間嗎？所以我們認為語文老師要有淵博的知識底蘊，要有出色的講的水平。用老師淵博的知識學養和精彩的課堂語言激發學生學習興趣，吸引學生的注意力。成亞寧老師的課精于構思，聽之有如沐春風之感。劉淑云和姜華孝老師知識功底好，講課能抓到關鍵點，課堂效率高。劉愛民老師和郝利老師經驗豐富，對教材的理解獨到，課堂含金量高。

教研：務實創新

較高的研究能力是我組教師的另外一個顯著的特點，因此我組的教研工作搞得是比較實的。在上學期的校本教研日工作中，我組合理安排每位教師的做課時間和篇目。做課教師精心備課，認真上課。聽課教師聽課認真，評課客觀。對全組教師的教學引到了較好的引領作用。如上學期姜華孝老師的做課篇目是《故宮博物院》一課，姜老師備課非常認真，參考了多種文本資料，設計最佳的教學方案，制作了直觀有效的教學課件，使用了合理的教學流程，突出了教學的重點難點。知識學習深入，能力養成比較到位。尤其是姜老師引領學生重點學習了文章中重點說明“太和殿”的段落，學習效果相當好，在評課時，我組教師對姜老師的課堂設計給予了充分肯定，也提出的一定的合理化建議。結果期末市調研考試試題的課內現代文閱讀部分正好就考了“太和殿”這兩段。我想這就是教研的力量，這就是12名老師群策群力的結果。

上學期初，學校要求語文組出一套晨讀教材，接到任務后，我們以最快的速度給各位老師分了編寫任務。在學校教務處和統一領導下，晨讀教材很快就編輯出來了，在河北教學評估時，得到了上級領導的好評。

再有就是同課異構活動的開展。這次活動由張娜老師、李雅靜老師和我同上一節課，力求從不同角度詮釋語文課堂設計的匠心，對不同的語文教學風格進行呈現和交流。促進和鞏固校本教研日的教研成績，引領老師們對課堂教學進行新的思考。市教研員劉老師，教務處領導和全校語文老師參加了我們的活動并給予了較高的評價。這個話題我在上學期已經匯報過，這里不再多說了。

考試：科學有效

上學期一共進行了四次考試，兩次月考還有期中期末考試。我組高度重視考試工作。從組題開始，我們摒棄了到處找題的原始做法，這種組題方式的劣勢是顯而易見的，因為別人的題和自己的教學是脫鉤的，學生學的不考，考的沒學。考試沒有起到對教師教學的指導作用和對學生學習的督導作用。因此，我大膽地開始嘗試自己原創試題。在每次考試前的集體備課時，全組教師共同商定考試范圍，考試題型，甚至對于現代文閱讀都要明確到每種文體出幾個題，這幾個題分別考什么方面的問題。讓學生在考前能夠明確復習方向，告別猜題的年代，真正走上按套路答題，研究答題方法的道路。一學期的實踐證明，我們的原創試題的方法是有一定的實效的。而且這種研究原創試題的思路也讓我們嘗到了一定的甜頭，我把自己原創的試題稍加改動，投到一些報刊，竟得到了發表。

重視考后的講評和考后一百分的工作。每次考試后，全組教師都認真講評試題，分析學生答題情況，重點題讓學生歸類總結。

杜郎口中學認為：評價是武器。作為教師，我們要利用好考試的武器。科學地評價學生的學習。

輔導：培優轉差

我們是教育者，我們的服務對象是學生，因此輔導的重要性便凸顯出來。從實際的角度說，只有抓好培優轉差工作，才能提高整體的評估值，確保成績的領先。因此，每次考試之前，我組教師都要抓學生。我們的思路就是理直氣壯抓成績。為此我們印了全班性的背誦篇目檢查過關的表格，語文教師親自督導檢查學生背誦，小組長具體負責，要求人人過關，不留死角。在此基礎上，我們抓聽寫默寫，我組教師充分利用早讀，晚自習時間做這些工作，冬季的早晨，天冷路滑，教室內學生人數不多，但我堅持早讀不能丟的原則，不管班內有幾個學生，我們語文英語教師都能按時輔導學生。

集體備課時，我講的口號就是：輔導是提高成績的重要途徑。對于學困生，要對他們說，你要學好語文，讓語文成為你所有學科中的優勢學科。198班有名小李同學，他的其它學科成績都不太好，但語文卻基本上能及格，語文成了他精神的寄托，每次考試后，他都能追著老師問語文成績。對于優秀生，我們對他們說，要讓語文成績追上你的數學英語成績。很多人都有這樣的誤解，認為由于有作文閱讀題的存在，語文學科考80分就很不少了，根本就很難考90多分。本學期我們對優秀提出了要求，那就是語文也要追求滿分意識，語文學科是易學的，但要想得高分，就要真正的理解語文學科的人文內涵。多讀多寫，課上打基礎，課外求發展。讓你成為一個有深厚文化底蘊的學生。但這種理念之下，我們語文教師，引領學生到學校圖書館，閱覽室去上閱讀課，與最新的文化思潮相聯。我們組織講故事比賽，組織學生成立讀書會，組織學生參與文學社團活動，從多方面培育我校的一批語文學科的優秀學生。這次期末考試中，我校有數名學生的語文成績在95分以上，令全市語文教師稱奇。組陣要

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團隊：和諧團結

剛才我說過，教研組工作情感主軸主團結，把12名老中青教師的心凝在一起，群策群力把教學工作搞好，把同事關系搞好。在這方面我的體會就是：人際關系越簡易越好。

我要感謝我組的全體教師對我的支持與寬容。

劉老師是一名富有經驗，德高望重的老師。劉老師師德高尚，教風嚴謹。為我組全體年輕教師樹立了標桿。劉老師身體雖不如年輕人健壯，但干起工作來卻絲毫不比年輕人差。每次到劉老師辦公室，總能看到他戴著花鏡伏在案前或是備課，或是批改學生作業，甚至有一次看到劉老師在三樓的樓梯口伏在一張學生課桌上批學生作文，問劉老師為什么，她竟然回答，這里比較涼快。

年輕教師更是當仁不讓，團結互助，不辭辛勞。每周的教研，大家積極參與、暢所欲言。每次的出題任務，大家高效完成，并親自送到老師手中。每次的困難，大家群策群力，共同擔當。每遇到誰有什么事請假，需要別人代課時，找到我組的任一名教師，都能愉快地接受任務。

還要感謝學校領導對初二語文組的關注。王校長、朱主任、康主任、王科長多次參與我組的教研并提出寶貴的意見。

謝謝大家。

第四篇：初二文科教研組工作總結

2016--2017學上學期初二文科教研組工作總結

光陰荏苒，一學期的教學教研工作即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾許充實、幾分感概……本學期，初二文科教研組的工作，在全體教師密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，全面推進和實施“雙基”教學的途徑與方法,認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷促進課堂的高效教學。現將本學期所做的具體工作、成績與不足總結如下：

一、優化教學常規

1、制訂教學計劃

開學一周內認真制訂好各學科教學計劃。

2、精心備課

（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。

②集體備課做到“三定”（定時間、定內容、定中心發言人）、“四研究”（研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策）和“五統一”（統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容）。

（2）授課前認真編寫教案。

（3）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。

3、認真上課

課堂上我們嚴格實施“高效課堂”的教學模式,力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。

4、規范作業

（1）布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。

（2）語文每學年一般不少于14次作文，小作若干篇，日記天天寫。

（3）英語在識記的基礎上加強口語教學，每天課外活動成立口語組。

（3）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有客觀的評價和日期，有訂正痕跡。

5、搞好分層輔導

（1）、輔導要分層次，指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

（2）、切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

6、重視教學評價

（1）、教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。

（2）、評卷后統計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習

在教學常規中，我們立足對教材內容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規范，提高教學質量，促進教師專業發展。

二、落實教研活動

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們初二文科教研組在學校領導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期下來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1、加強教學常規管理，切實針對教學中存在的問題重點研究；

2、加強集體備課，切實做到“三定”、“四研究”和“五統一”。

3、上好組內的研究課、公開課、示范課，并認真聽評課。

三、存在的不足及今后努力的方向

（1）、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的幾個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

初二文科教研組

2017年1月16日

第五篇：初二數學教研組工作總結

初二數學教研組工作總結

一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數學教研組的全體教師緊緊圍繞教務處工作要求與目標，以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“和諧互助、高效課堂”戰略，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、加強教育教學理論學習，提高多媒體技術的應用

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期每位教師以《新課程》主題，積極參與學校的“同課異構”活動，經過精心準備，教學活動得到了領導的認可。

3、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，老師們都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。教師們還采用電子備課，并能利用網絡技術上網了解教學信息和新動態。

二、加強常規管理，優化課堂教學

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證高效課堂的有效落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，在學生獲得知識和技能的同時，情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在各級段備課組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校學生的實際情況，進行了不同的教學活動。

本學期組內開出4節校級公開課，老師積極參與集體備課、聽課與評課，老師間相互學習，氣氛熱烈。

三、存在的不足與改進的方向

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。(即聽什么，看什么，想什么?)再者，我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。