第一篇：2014武進洛陽高中高三英語二輪復習計劃

2014年武進區洛陽高級中學高三英語二輪復習

洛陽高級中學高三英語備課組2014-3-25

備注：由于本校高三共10個班，學校以音美特色為主，學生文化知識普遍比較薄弱，本屆學校有4個文化班，6個美術班和1個音樂班。學生英語基礎知識薄弱，尤其音美班學生。高三上學期和本學期主要都在上專業課和參加單招考試。

文化班主要復習：以世紀金榜為主M7和M8復習完，專項復習穿插在模塊復習中、綜合練習。

音美班主要復習：以世紀金榜為主M5復習完，專項復習穿插在模塊復習中、綜合練習。

一、教學目標：

1.在一輪復習的基礎上建立完整的知識體系；

2.按照高考題型結構，有計劃地進行專項訓練；

3.繼續強化閱讀和加強詞匯的記憶；

4.加強情感投入與學生的心理溝通。

二、教學計劃與措施：

（一）、夯實基礎，梳理知識

以《全品高考復習方案》為主，對課文中重點知識進行梳理，每個單元都有羅列出來的重點單詞、短語、句型句式、語法，夯實學生的基礎知識，通過默寫進行檢查鞏固。每周舉行考試，進行知識的檢測和彌補。每周晚自習3次進行聽力訓練，提高學生聽力水平。

（二）、穿插專題訓練，整體提高

本輪復習針對課本基礎知識進行系統復習的基礎外，以《高中英語考點語法》為主，穿擦復習狀語從句、、倒裝、省略、強調、主謂一致、名詞、冠詞和數詞、代詞和介詞、形容詞和副詞等語法知識。此外，針對今年的新題型，進行作文審題、模板套路等專項指導，下載廣東卷2008-2013年作文給學生參考與練習。

（三）、綜合練習，講練結合。

由于本校的特殊性，除兩位老師帶一個班外，其他老師都帶兩個班，課時很多又任務很繁重，以平時利用連堂課做綜合練習卷子《沖刺高考第1卷》實戰訓練（10套題）外，根據高考的題型和要求，教師選用各地模考卷中部分題目，根據學生實際情況自己編制部分試題等旨在鞏固已學知識，將所學知識的內容明晰化、條理化、概念化、規律化，培養應試能力，提高應試水平。本輪復習針對性強，是復習三環節中成績提高最快的環節，足夠重視。

這階段還側重加強學生的閱讀理解能力的提升，同時對學生進行一定的最基礎的常見的常錯的語法專項技巧的指導。一模時，學生的閱讀得分率低，故學校統一訂閱了《閱讀完型》限時訓練，加強訓練。同時，全面提高學生的解題能力以及思維能力，從而將知識條理化、系統化，將知識體系更加完善，提高應試能力。同時注意提優補差工作。

具體安排：

1．時段：2012年3月底至5月10日。

2.要求：1）回歸基礎、查漏補缺，抓基本題，突出主干知識；

2）按模塊復習、課時科學安排，專項復習穿插于模塊復習中；

3）講練結合，課內課外互補，強化對學生薄弱環節的突破；

4）研究考綱和高考題，關注高考熱點、重點、難點，提高針對性

和實效性，有的放矢；

5）每天作業合理有度，限時定量，培養學生對題目的敏感度，提

高做題的速度。

第二篇：高三二輪復習計劃（本站推薦）

2014年高三歷史第二輪復習計劃

一、指導思想

本輪復習中，注重基礎，以課標考綱為指導，以課本為依托，注重基礎知識的遷移與應用，培養學生學科思維及分析問題、解決問題的能力。注重把握知識的廣度和深度，加強對學生創新精神和實踐能力的訓練，鼓勵學生多角度、創造性地思考和解決問題。聯系社會熱點、焦點、及交叉學科知識，加強日常生活中知識的積累，以開闊的視野多角度觀察和研究事物，注重通過多種途徑和利用多種方法獲取知識，扎實抓好專題教學，加強學法指導，堅持高效訓練，力爭我校在14年高考中歷史學科取得理想成績。

二、復習目標

第二輪復習的主要目標是構建知識網絡、提高應用能力。第二輪復習按考綱規定，進行通史加專題的復習方式，把必修內容按時序分為中國史和世界史兩大部分，即中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界古代史、世界近代史和世界現代史。同時把每一斷代史內容再分成政治、經濟、思想文化等專題。通過適度補充階段特征等知識，幫助學生掌握歷史階段變化，把握人類文明演進進程。本輪復習，既要著眼于通史知識體系的構建，又要鞏固各時段的專題知識體系，兩者相互穿插、整合，從而理清歷史知識的縱橫聯系，建立起合理通達的學科知識體系和知識結構。

三、具體措施

1、深入研究考綱及近年高考題目，把握高考命題趨勢，做到復習有的放矢，增強實效性。通過“四新”（新觀念引入，新材料使用，新情景設置，新問題提出）考“三基”成為目前高考試題的趨勢。第一狠抓“三基”不放松（基礎知識，基本能力，基本方法），牢固掌握主干歷史知識；第二講解新的史學觀，如文明史觀、整體史觀、近代化史觀。

2、備課組分工合作，集體備課，加強學習與交流。集全組之智慧，各位老師對照各自的任務，認真備課，上課前三天拿出教案和試題，同時組內多聽課，多交流。

3、提高課堂效率，杜絕滿堂灌。進行專題知識梳理，不能由老師包辦，在老師布置下，課前或課堂完成。老師引導學生深入思考規律性問題，得出結論，從而使基礎知識和能力培養同步進行。

4、加強綜合備課組活動，在熱點專題探討、文綜考試組題、學情分析、文綜考試方法等方面加強與政治、地理備課組的合作。

5、強化針對訓練，增強綜合能力。一強化定時訓練；二強化規范訓練，規范就是分數，規范就是能力，著力強調試卷做到四化（段落化、序號化、規范化、整潔化）。答題要求面寬、點全、語短。

6、上好兩種課型，提高復習效能。

第一是專題復習課。要借助專題教學案，包括考點解讀，溫故梳理，合作探究，達標檢測，高考鏈接，使學生牢固掌握歷史主干知識，對主干知識抓住點，連成線，鋪成面，網絡化，系統化，構建成完整的知識體系。

第二是專題評講課。包括考情分析，重點講解，歸類總結，反思整理，學生多思多問，老師少講，答為主，著力點放在解疑答疑，析因糾錯，解題方法與技巧點拔上。

7、臨近高考，加強心理輔導，多和學生溝通交流。

四、時間安排

3.31——4.11專題1、24.12——4.16專題34.17——4.23 專題4

4.24——4.30專題5、64.31——5.6 專題7、85.7——5.16 專題9

5．17——5.22專題10、115.23----5.28專題12、13

依據具體操作情況作適當調整。

高三歷史備課組

第三篇：高三二輪復習計劃

2013年高三二輪復習意見

高三二輪復習是進一步鞏固知識、熟練方法、提高技能的階段；是決定著一個考生（特別是重中之重的邊際生）、一個班級、一所學校高考勝敗的關鍵時期。為提高二輪復習成效，根據萊西市教研室二輪復習意見結合我校實際提出以下復習意見： 一、二輪復習的指導思想

在知識與能力上以新考試大綱為指導，在教學對象上以重中之重學生為目標，在復習方法上以優選、精講、考改、理思為主線，在教學管理上以嚴格、規范、調整、適應為指導，在復習意義上以提高學生高考應試能力為最終目的。二、二輪復習的時間安排

2013年3月15日——5月15日，具體分二個階段： 第一階段從3月15日到5月5日，主要是分學科進行專題（或大單元）復習，可以適當聯系學科間綜合知識，各學科每周穿插一套模擬題。（文綜、理綜、基本能力綜合考）

第二階段從5月5日到5月15日，主要以全真模擬訓練及講評為主。對文綜、理綜來講，取消單科練習，全部做綜合試卷，使學生適應不同學科的思維切換，培養學生的理（文）綜應試能力和訓練良好的應試心理、應試技巧。三、二輪復習的基本任務

1、形成正確、全面的知識網絡，并強化記憶。

2、培養學生綜合、靈活運用學科知識的能力。

3、提高學生解題速度與準確規范答題能力。

4、大幅度提高重中之重學生的應試能力。

5、加大尖子生的培養力度，確保名牌有大幅突破。

四、復習方法

任何一個學科不管采用什么復習方法，以下四份材料教師務必反復閱讀。一是考試大綱及大綱說明、大綱例話，二是陳慶軍教授資料，三是近五年高考題及高考試題分析，四是教材。這四份材料是高考命題人必備的資料，通過對這四份材料的反復鉆研，力爭盡可能地達到與命題人員思路“合拍”，并將“合拍”的思路熟練地運用到二輪復習各環節中。具體方法是：

1、研究考點，集思廣義，確定專題。(優選）

教師要深入研究考綱，把握考點要求、考點賦分、命題特點、命題趨向。在此基礎上，根據實踐經驗和學生的水平，結合今年我省最后一次單獨命題可能出現的新動作，確立符合學生實際的復習專題。

2、系統歸納，建構網絡，強化記憶。（精講與理思）從知識的系統化、網絡化著眼，對所學知識進行歸類與梳理，要做到既概括全面又綱舉目張，并以學案的形式印發給學生，讓學 生在短時間內強化記憶。對于基礎較好的學生可以引導學生自己建構知識網絡。

3、解剖麻雀，掌握方法，探求規律。（精講與理思）以往高考題、近幾年高考熱點、典型例題等應逐一解剖，做到有精講剖析，有針對訓練。使學生能夠準確理解思路，熟練掌握方法，提高技能，舉一反三，觸類旁通。

4、優選題組，定時訓練，提高技能。（優選與考改）從歷年高考題、模擬題、學生錯題及其它資料中披沙瀝金，去偽存真，去粗取精，選擇具有優選特性（針對性、梯度性、典型性、新穎性）的題組定時定量進行練習，對錯點、重點、熱點要不斷矯正反復強化。強化學生“分分必爭，分秒必爭”的爭優意識。

5、細心批改，高效講評，規范整理。（考改、精講、理思）高三教師要本著對自己負責，對學生負責，對學校負責，對高考負責的態度對考試與練習精心批改，及時發現存在的普遍問題與個性問題，找準原因，選對方法，對癥下藥，集體講評與個人輔導相結合，試題講評與錯題整理相結合，使學生題題有收獲，節節有提高。重視錯題的二次掌握，定期有針對性地檢測學生鞏固情況，重視學生掌握的有效性，錯過的題不再錯，真正做到可持續性發展。

以上方法主要體現“優選、精講、考改、理思”四個環節，現就四個環節的具體要求再進一步說明：

1、優選。優選是指教師根據單元內容、考試大綱、學生學情等方面，優化專題內容，優選例題和練習。貫穿二輪復習的有兩條主線：一是知識方法由點到線、由線到面、由面到網的構建；二是技能與技巧的提高。“知”是指導，“能”是目的，二者的結合點是題目。優化專題、優選題目是提高二輪復習效果的關鍵工作。

從我校實際看，在優選專題、構建知識網絡的過程中要充分發揮三個優勢：一是集體優勢。充分利用好集體備課，以備課組長為中心（備課組長安排人員主編專題），導學案、鞏固案以集體意見為體現（學案編好后其他老師必須參與修改），落實以相互聽課為著力點（全組老師都要聽主編的課）。二是資料優勢。以二輪復習資料為抓手，吸取其他資料的精華。三是充分發揮信息優勢。多方搜集信息，研究命題動向，體現考綱精神。

在優選題目的過程中需要老師下海捉魚，所選題目要具有四性：一是針對性（①一輪發現的缺漏的重點；②難度符合高考要求，中檔題為主；③廣度符合考試大綱范圍）；二是梯度性（①每一份試卷有梯度，符合高考題中基礎題、綜合題的比例；②每一系列題組也應分梯度，每一系列中前易后難，步步拔高，每一大題也有梯度，通過一、二、三問來體現，梯度性要求統籌全局、綜合平衡、科學合理）；三是典型性（典型的習題可以代表一部分知識點或集中訓練幾項能力，學生做完題后有舉一反三及舉三歸一的感覺）；四是新穎 性（二輪中不宜過多做重復題，所選題目應新穎，關注社會熱點，體現創新能力，符合高考“面目”，應適當兼顧體現研究性學習的應用題）。

2、精講。精講指講知識、方法、技巧、網絡；講本單元考試大綱中要求的知識與結構以及涉及的學科能力；講解題思路、解題技巧；講歷屆學生失誤、教訓；講考練中發現的常錯點、易混點及解決方法（成功講評的條件之一是認真批改，之二是認真備課）。上述四講要體現針對性，時間不宜過長，充分發揮高校課堂的實用性，給學生留有思考余地，提高復習效率。

3、考改。二輪復習要以考代練（考試多練習少，并非全是考試），細批嚴改。

二輪復習中每段的考試在時間安排中已作說明，需要說明的是考試是在優選試題的基礎上進行的，考試務必是實戰演習（只有練習像高考那樣緊張，高考才能像練習那樣輕松），定時定量。實戰演習能使學生的能力得到快速提高，定時定量是保證學生演習能緊張起來的手段之一，教師對考試卷子務必做到全批全改，公布分數鄭重其事，對重中之重學生要做到細批嚴改，細批要批出所有的錯，盡力做到面批，邊批邊析，不讓學生漏掉一個問題；嚴改是指對重中之重學生的卷子不僅局限于改完卷子，還要通過提問、個別輔導、補做練習題等方式對錯誤之處進行糾正，個別典型問題教師應做記 錄，要經常進行提問，確保問題的落實。

考改是訓練學生考試心理承受能力、提高解題能力與速度、全面提高應試能力的重要一環。

4、理思。首先是規范地整理錯題，按照精細化管理的要求進行，規范答卷規范整理是減少非智力因素失分的重要手段；其次是理智思考復習過的知識、方法、錯題等。要求學生做到每節（每日）幾省，一是今天本節或本單元知識網是否滾瓜爛熟？二是今天的錯題是否建立了檔案（建錯題檔案的目的之一是進一步熟練，之二是以備以后復習時用）？三是考練的試卷能否用最少的類型（以知識為線索或以方法為線索）加以概括？

五、提高二輪復習成效的幾條措施：

1、成立理綜、文綜、基本能力備課組，組長（王寶松任理綜組長、楮新華為文綜組長、吳濤為基本能力組長）統一協調，學習綜合科目高考要求，進行復習方法指導以及組題、閱卷、統分等工作。

2、二輪復習期間包組領導加強與備課組聯系，搞好服務。學部管理層落實包班制。

3、加強集體備課與考試說明的研究，充分發揮集體的優勢。（1）各學科要認真研究《考試說明》，深入貫徹市教研室中心備課組的指導意見，集思廣義、取長補短，根據一輪復習經驗，制定出可行的學科二輪復習計劃。（2）在集體研究的基礎上，二輪復習各學科必須確保做到所采用的復習方法、選編習題以及進度的一致性，做到復習內容、試卷講評，對學生要求等要大同小異。（要將復習方法與進度寫到計劃中）

（3）對一輪復習中學生普遍存在的問題進行整理分類，拿出專門時間，強化訓練，重點解決。

（4）復習每一塊知識之前，全組教師要進行集體研究討論，一是高考對這一塊知識在能力上有什么要求；二是知識點、熱點、可考點有哪些，通常在考題中以什么樣的題型出現；三是該知識塊在復習過程中應注意什么問題，學生常在那些方面出現問題。

4、上好二輪復習兩種課型：

（1）專題復習課：在回顧本專題涉及到的基本知識、基本方法和基本技能的基礎上，總結專題涉及到的解題規律；通過近五年的高考試題，挖掘高考考試規律、重點、熱點等；通過典型例題的分析和示范解答，進一步培養學生的審題能力、綜合應用能力和規范答題能力。

（2）專題講評課：在專題訓練和教師重點批改、全面統計分析之后進行，教師備課時要重點圍繞“講什么，怎么講，講到什么程度，講多長時間”等問題進行設計，要講暴露出來的知識缺陷，講學生解題時的思維障礙點、解題規律和規范、最優的解題辦法。講評課要做到五忌：忌主觀講評無針對性，忌泛泛的講抓不住重點，忌簡單對答案、分析不透、要點不全，忌就題論題、不歸納總結、不深化，忌講完了事、不搞跟蹤練習。講評課教師要以點評為主，教師要控制講評的時間，必須保證學生有足夠的整理時間。要杜絕教師點評一題、學生整改一題的“一刀切”做法，提倡集中點評、集中整改，以利于學生有針對性地反思整改。也可采取“兵教兵”的辦法，讓學生講好解法，講錯誤處，展開爭論，這種方式，由于是從學生中來到學生中去，極易讓學生接受。

5、各位老師必須遵守六個“嚴禁”、六個“做到”。

（1）嚴禁發套題、錯題、重復題，做到所發考題或練習必須經過優選，才能下發。

（2）嚴禁只發題不批改，做到有發必批、有批必評、有評必整。（3）嚴禁搶時間、擠空間，做到考試、練習定時收發，把自由時間（晚飯后等）讓給學生自由復習。

（4）嚴禁以講代練或以練代講，做到講練結合、以練為主。（5）嚴禁題目偏、繁、舊、難，做到把握起點（以重中之重、邊際生水平為起點）、重視基礎性、靈活性、實際性。

（6）嚴禁教師諷刺、挖苦學生，做到心懷豁達，尊重學生、鼓勵學生，特別關心指導重中之重學生。

6、以精細化管理的理念做好班級工作，加強學生管理，創造良好氛圍，為二輪復習取勝提供強有力的保證。二輪復習初學校、班級要開好動員發動會，鼓舞士氣，讓學生滿腔熱情地投入到復習中去，學校與班級要通過高考警示牌、高考榜、班級標語口號等手段營造校園高考氛圍，調動學生學習積極性。任課老師要做好所承包的重中之重學生的思想、知識、心理等方面的工作，班主任老師一是要加強班級的管理力度，靠班、蹲班。隨時發現問題、解決問題；二是加強對宿舍的管理整頓宿舍休息紀律與日清紀律，指導學生科學休息；三加強對學生的活動管理，帶領學生上好間操?？谔栱懥敛椒フR，士氣充足，確保學生身心健康；四是深入重中之重學生家庭進行家訪，調動一切對高考有利的積極因素；五是搞好學生心理調控，保證學生始終以自信、高昂的激情學習；七是關心學生生活，指導學生科學飲食；八是抓好藝體生，增加上線數；九是調控學科間關系，搞好各學科平衡發展；十是虛心學習經驗，提高自身素質?？傊诙啅土暺陂g要做到動員發動精細化，日常管理精細化，知識學習精細化，心理調控精細化，確保二輪復習的高質量。

總之，學校希望各備課組、各班主任和高三全體任課教師在二輪復習中加強研究，措施得力，按照教研室及學校二輪復習的指導意見，扎扎實實得搞好二輪復習的各項工作，為2013年高考再次奪冠做出自己的貢獻。

第四篇：高三文科英語二輪復習計劃2.2

高三英語第二輪復習計劃

---姚志紅2013.2.2 一輪復習模塊1-8，共40個單元，以及所有語法項目的復習。指導思想：夯實基礎，梳理知識，系統歸納與提高。具體實施：以教材為載體，注重語言知識的夯實和運用；以閱讀為主脈，全面提高學生的語言運用能力。經過第一輪復習,我們讓學生們再一次熟悉了教材,掌握了各單元里重要的單詞、短語、句型及基本的語法知識、話題任務。也經歷過了大大小小不同范圍的考試比拼，老師對學生的現狀和自己的教學都有了一定的認識。2012.11.17百校聯考前早讀內容落實不到位，綜合訓練不系統不規范，這些都在聯考后及時糾正彌補。二輪復習要堅持一絲不茍，精益求精。二輪（2013.2.6—2013.4.6）以新課程要求（八級）為標準，以高考試題專項突破為主線，以科學、嚴謹的資料為抓手，以提高學生綜合語言運用能力為目標，聚焦課堂，優化管理，全面提高學科成績。三輪和四輪復習：（2013.4.9—2013.6.5）把好三個關：研究關---研究備考，攻堅克難找突破；質量關---科學組題，規范訓練提分數；士氣關---合作競爭，堅定信心創佳績。

現在馬上要投入到二輪復習之中,我想借對以下五個問題的思考來呈現高三文科英語的復習計劃:

一．針對學生的現狀，怎樣扎實有效的進行二輪復習？

1.堅信皮革馬利翁效應。要保證每節課高效就要時時關注學生的精神狀態，讓學生在課堂精神煥發。師生都要堅信皮革馬利翁效應并堅持運用，直到高考創造奇跡。不管怎樣，我們必須把握住自己所在的這個師生共同體，要有駕馭課堂駕馭學生的能力。二輪復習從寒假開始，展示我寫給大家的寒假寄語來表明我的思想：

寒假對于高三的你意味著學習場所由學校轉移到家庭和社會，寒假里首先要保證把每一天，每一份付出最大效益化。有計劃地完成這份《寒假作業》，并且把2012-2013高三英語一輪復習系列I.II.III.按要求回顧思考歸納總結。

寒假也意味著師生共同奮斗的美好歲月被暫時打斷，這短暫的分離令老師有太多的牽掛，也有太多的欣慰和期待。如果，你累了，在“舞臺”上睡著了，緊緊地抱著“琴”睡著了，我們會吩咐燈光師不要關掉燈光，也會示意觀眾不要鼓掌，因為這也是演出的一部分，這正是這場演出艱苦卓絕之所在，也是這場演出精彩絕倫之所在——最剛硬處，一定

1會出現最動人的場景。利用好假期陪伴親人盡享生活的美好，在親人對我們高考的祝福和支持中堅定信念，積聚力量。

寒假還意味著你有了更廣闊的學習空間，更豐富的學習資源。身邊的親友，書籍、電視、網絡等媒體，兄弟學校都是我們備戰高考的優良資源。充分利用好這些資源并記錄整理為文字，音頻，視頻等形式，為我們的二輪復習添加助力，在開學時或假期隨時交給老師。愿寒假見證我們高三人的拼搏與奮斗！

2.克服短板效應。首先搞清楚短板所在，從年級到班級到小組再到每個學生。然后制定出相應的策略措施。比如年級的共性短板在單選和改錯，補習班的短板在聽力，有些學生的短板是心態或某個題型。詳情列表登記，日日督促，周周檢查?？朔贪逍苟啅土曅б孀畲蠡?。

二．各專題分別采取什么樣的備考策略？

（一）.聽力

1.聽、說不分家，相互影響，相互促進。在二輪復習階段，除了堅持每日練習聽力，點評策略之外，給學生朗讀、背誦、口頭表達的機會仍然很重要?？疾樾问皆诼犃Γ芰μ嵘谄綍r，所以要使學生有足夠的基礎知識儲備（如詞匯delivery, fellow)和語篇理解能力（如聽力第20小題）。

2.科學選材注意把握comprehensible（略高于學生現有水平）authentic, sufficient(quantity)的原則。

3.適當延時訓練，每次練兩組試題。

4.講練結合，科學指導

1)注重試音，開啟信號轉換

2)認真審題，預設可能語境

3)集中精力，抓好主要信息

4)數字地點，做好簡要筆記

5)對比答案，做出正確判斷

6）學會關注語氣和語境，連讀、爆破等。

（二）.單項選擇

首先準確定位和恰當處理單項選擇中的語法。調整語法的復習順序，真正達到語

法不僅在15分的單選中體現，而且為閱讀寫作服務。

語法先復習句法，幫學生會分析閱讀中的長難句，促進閱讀能力的提升；再復習動詞，時態等，使學生能寫出正確的句子，提升寫作水平；最后復習名詞、冠詞、交際英語等，完善學生英語能力的全面提升。這樣形成以單選為抓手促全卷的模式。力求做到1）、講解簡明扼要；2）、用法重點突出；3）、例題注重應用。

（三）．完型填空

1、選材很重要；

2、答題思路要常提；

3、講評科學有效：找準切入點，引導學生想象，指導學生重讀。

（四）．閱讀專項

1、多種素材提升閱讀水平。

1）借力其他版本的教材。

2）更充分地利用高考文章。

3）選材： ①貼近學生生活和語言水平；題材廣泛，體裁多樣；具有思想性和時代性。要選取語言地道、貼近生活的文章。②一套題中，要注意不同體裁、不同題材的適當搭配；③題目考查全面，即各種各樣的題目設計，細節考查、猜詞題、文章主旨題、推斷題等都要涉及到。

總之，題目要能提升學生能力，且給學生“高考題”的感覺。

2.講評科學有效

提升講解高度(找準切入點；設計題目；題目歸類)。引導學生重讀（相關段落，題目）。學會傾聽學生，師生共同反思。

（五）．寫作訓練

1.分類訓練，全面備考。

2.注重積累，反復呈現。

3.限時訓練。4.作文批改。

5.作文講評。6.二次寫作。

7.書法訓練。8.優秀展示。

三．集體備課和習題組編如何扎實有效的落實？

首先按規定的發言順序進行個人發言，時間每人5分鐘，內容包括前一天一日常規的落實匯報及反思和下一天高效課堂步驟詳述。然后是集體討論課程確定重點，難點，考點和各個環節。交流聽課心得，共同打造完美課堂。力求.每一次集備都有神奇的效果誕生，每一次聽課都有新的靈感被激發，每一次修改都有新的突破。

習題組編的原則：

（1）通盤考慮，全面出擊。題型要全，專項階段不忘基礎，能力和綜合的三位一體。

（2）難易適中，題量適當。按著學校要求的比例去配比題量。

（3）聯系生活，注重語用。繁重的學習之中加入一點趣味和快樂。

（4）源于教材，高于教材。Mr.Bean的完型填空。London Bridge的完型填空。

（5）貼近高考，嘗試原創。原創試題源于課本，辭典，時文，名著。

組編步驟： 組員每課時提供給組長兩套題，組長從中選擇組編成一套。組員提供的題包括資源庫試題（黑色字體）和原創試題（藍色字體）兩部分。組長選用并修改（紅色字體）審核，交張棟杰老師試做，組長再審，然后送印。使用后做出評價，存檔。

四．高效課堂如何落實？

1.內容的選擇性：grasp all, lose all.選擇適合的，有益于提高高考分數的內容。

2.思、議、展的科學性：學生思考什么？給學生思考的時間是多少？

復習階段應多運用“頭腦風暴法”，使學生把新舊知識相聯系；對于閱讀理解題目的講解，問題要有梯度，有針對性，能還原學生的解題思路找準障礙點，使學生在老師的引導下找到解決問題的辦法。

3.學生的參與度；

課堂不是老師的舞臺，要留給學生思考、練習、理解的時間和機會。要創設有吸引力的課堂：讓學生喜歡英語課，喜歡英語老師。有師生對話的課堂：允許或者提倡學生提出自己的疑點，異議，可以讓我們發現學生思考的誤區，允許學生提出不同意見更能吸引學生參與到課堂中來。課堂是師生合作的和諧的生態環境。

五．教學進度如何安排？ 見教學進度表

第五篇：高三物理二輪復習計劃

高三物理二輪復習計劃

通過第一輪復習的五次模擬考試和我校學生實際：學生重習題、輕課本；重做題、輕總結、反思；重經驗輕具體問題具體分析，導致學習效率較低；學生缺乏足夠的生活體驗，部分題目不能建立正確模型，聯系實際能力較差，學生在知識的系統把握，縱橫聯系上能力較差。理解能力、計算能力較差、實驗能力較差。針對以上存在的問題，第二輪復習應加以重視，計劃安排如下：

1、時間： 3月中旬到5月初

2、形式：、第二輪復習主要圍繞專題復習進行，期間穿插一些模擬考卷進行練習。具體的按板塊專題復習專題分為：按知識點歸納專題和按物理方法歸納主題。

3、指導思想：重點構建知識體系，注重學科內知識的綜合應用，強調知識的系統把握類比遷移能力的培養，重視物理思想方法和結模能力的總結。

4、目標：梳理知識，建立模型，構建縱橫相聯的體系；加強第一輪復習中的簿弱環節，不留任何缺憾；加強方法和規律的總結，促使學生能力的飛躍。

5、專題設置：

專題一：力與運動（四課時）

1、直線運動（一課時）

2、曲線運動（一課時）

3、牛頓定律及其應用（二課時）

專題二：功和能（四課時）

1、動能定理（二課時）

2、功與能的關系（二課時）

專題三：動量定律動量守恒定律（三課時）

專題四：解決力學問題三種觀點（二課時）

專題五：帶電粒子在電場和磁場中的運動（三課時）

專題六：電磁感應和電路，能量的分析，計算（三課時）

專題七：電路及電學實驗（三課時）

專題八：其它實驗（二課時）

專題九：物理習題中的數學方法（二課時）

專題十：選擇題的分析和解題技巧（一課時）

專題十一：論述、計算題的解題方法和技巧（一課時）

專題十二：物理學科內綜合（一課時）

高三物理2009．31