第一篇：揭陽華僑高級中學LUC聲樂社

揭陽華僑高級中學LUC聲樂社

LUC聲樂社是一個以聲樂訓練為中心工作的社團。我們以歌唱，唱出出我們的精氣神。提高我們的修養，豐富我們的內涵。音樂是人多彩生活中必不可少的部分。可以緩解壓力。使人們心情舒暢，陶冶情操；各種不同風格的曲子給人們不同的聽覺享受；而聲樂社也常常舉行文藝表演或演出。為了使同學們可以在愉快的心情中學習，鍛煉提高我們各項技能。所以本社團在此方面向高一新生進行招新。

LUC聲樂社共分為訓練部，策劃部，宣傳部，秘書部以及理事會，現訓練部，策劃部，宣傳部，秘書部已展開招新工作：

訓練部：此部門為聲樂社的核心部門。

部員都將由專業導師進行聲樂訓練，訓練部內還設特色小隊唱跳組合。

此部門是社團的活動表演主要對象，將參加文藝匯演或各校內校外活動。

此外，訓練部將招收主持人4名，歡迎對自己口才有信心或想學習鍛煉的同學們

報名！

開展各活動時需要各種策劃宣傳秘書工作，身體這也是對同學們管理規劃能力頭腦的鍛煉與提高。

策劃部：負責社團參與的各項表演、比賽、活動的策劃，歡迎有一定策劃經驗或有信心學習策劃的同學報名。內設編輯小隊負責文件修改編輯。

宣傳部：在校內外對社團進行宣傳，包括宣傳比賽、表演等活動，其中包括設計、制作海報宣傳單等。

秘書部：各級各部的溝通橋梁，內設外聯小組，爭取大型活動的社會經費。主要是培養同學們的交際能力，提高同學們對社交的認識與能力。

此外，我們會舉辦各項活動，如歌友會、歌唱比賽、文匯演出以及與其他社團合作的聯誼比賽等。

所以，只有你對文藝表演有興趣，對LUC聲樂社開展的活動感興趣，有工作和學習的熱情，有責任心，LUC都會歡迎你的加入！

報名方式：按招新表格所要求項目填寫。

LUC聲樂社

2011年09月

第二篇：揭陽華僑高級中學安全應急疏散演練簡訊

揭陽華僑高級中學安全應急疏散演練簡訊

為了進一步加強我校校園安全工作，增強全體師生的安全意識，打造安全文明的校園環境，培養全體師生提高安全防范技能、有效避險、最大限度地減小遭受事故傷害，提高自救防范能力和安全逃生意識，我校于2014年3月26日——28日上午課間操時間舉行了高

一、高二級學生教室應急疏散演練。活動開展前我校政教處和各班班主任進行了積極準備和周密部署。成立以高校長為組長的安全工作領導小組，根據領導小組會議要求，我校擬定了《應急疏散演練方案》。為了使得演練方案安全可行，我校還針對演練召開了年級教師工作會議，對演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。做到各個樓梯口都有老師守著，以防意外事故的發生。

活動中，各年級師生都能服從指揮，聽從命令，快速、安全地進行疏散。學生反應很快，都能秩序地按指定路線迅速撤離至目的地。在撤離過程中，沒有擁擠推攘現象發生。高

一、高二級學生在2分鐘內從教室撤離到安全區域，各班連長清點人數，報告營長。演練活動結束，各年級政教主任就本級學生參加這次演練活動立即進行分析、小結，再教育。全級師生在領導的指揮下，完成了疏散演練，達到了提高自救能力的要求。

通過這次演練活動，大大增強了全體師生的安全知識，大大提高了師生逃生、自救、自護意識，提高抵御和應對緊急突發事件的能力，整個演練活動達到了預期目標。

第三篇：揭陽市華僑高級中學

揭陽市華僑高級中學

申報廣東省國家級示范性普通高中初期督導驗收的反饋意見

受省人民政府教育督導室的委派，我們督導驗收組一行7人，于2009年9月21日至23日，對揭陽華僑高級中學申報廣東省國家級示范性普通高中進行了初期督導驗收。三天來，我們聽取了高煥祥校長的演講，并進行了校長即席答辯；聽取了揭陽市榕城區教育局主要領導的推薦發言及榕城區委主要領導的講話；察看了學校的校容校貌及功能場所、設備設施；分別召開了教師代表、學生代表及學生家長、部門社區代表座談會，并對50名教師，60名學生，15名學生家長、社區代表進行了問卷調查，對部分學校領導和教師進行了個別專訪；聽了14節課，觀摩了學生研究性學習和第二課堂活動；查閱了學校有關檔案、資料，并認真核查了有關數據，在全面考察的基礎上，驗收組對照《廣東省國家級示范性普通高級中學督導驗收方案》的各項指標，對揭陽華僑高級中學的教育思想、辦學理念、發展規劃、辦學特色、教育教學、師生發展等情況及創建示范性高中的整體工作，進行了充分的討論和全面的分析，作了量化評分，并形成如下初期督導驗收的反饋意見

一、基本評價：

揭陽華僑高級中學地處民風淳樸，崇文重教的揭陽地區，創辦于1957年，至今已有50多年的辦學歷史，經過一代代僑中人的執著追求和努力拼搏，學校校風良好，具有一定的文化底蘊，為高等院校和當地的社會經濟發展培養了大批有用人才。近年來，學校引進民資，整合資源，在繼承中發展，在發展中創新，以“日新其德，日勤其業”為校訓，以“培養有尊嚴和時代精神的公民”為培養目標，確立了“成就與發展”的辦學理念，核心目標定位為：“高端辦學”，學校的辦學理念明晰，辦學定位準確，為改制后的學校發展奠定了先進的思想理論基礎，取得了較好的辦學效益。學校先后被評為“全國先進體育傳統項目學校”、“全國體育先進單位”、“廣東省體育特色學校”、“廣東省體育（籃球）傳統項目學校”、“廣東省文明單位”、“廣

東省書香校園”、“廣東省校本培訓示范校”、“廣東省現代教育技術實驗學校”“全國精神文明建設工作先進單位”等各項國家和省市縣的榮譽稱號。學校1995年被評為廣東省一級學校，2008年12月，以“優秀”等次通過了廣東省普通高中教學水平評估。

為推進揭陽華僑高級中學創建國家級示范性普通高中的工作，揭陽市、榕城區兩級黨委、政府高度重視，解放思想、引進民資建設僑中新校區，由投資人鄭建明先生擔任僑中董事長。區委、區政府和董事會不斷加強學校領導班子和教師隊伍的建設，學校加強內部管理，積極推進課程改革，注重辦學特色的打造，教育、教學質量不斷提高，在當地起到了較好的示范和輻射作用，創建國家示范性普通高中的工作取得明顯的成效。目前，揭陽華僑高級中學創新辦學體制，辦學理念明晰，辦學定位準確，辦學條件較好，學校文化建設品位高、氛圍濃。是一所辦學水平較高，教學質量較好，是揭陽市榕城區教育的龍頭，在區域內發揮較好的示范輻射作用，且有一定聲譽的高級中學。

二、主要做法 經驗和成效黨政高度重視，創新辦學體制，改善辦學條件。

為了推進揭陽華僑高級中學創建國家級示范性普通高中工作，揭陽市，榕城區兩級黨委和政府高度重視，解放思想，在充分調研的基礎上，結合本地實際，充分利用原有揭陽市華僑中學公辦優質教育資源，積極引進民資，拓展教育發展空間，滿足人們群眾對優質學位的需求，促進本區域基礎教育的快速發展。從2006年開始，由廣東順風實業有限公司投資建設僑中新校區，轉制以來，政府大力扶持，為學校建設用地、師資隊伍配備和編制問題等提供優惠的政策，減免了學校建設的有關規費，五年內為全校教師工資提供財政撥款，極大地激發了僑中人的創建熱情。學校投資人鄭建明先生是廣東省人大代表，是當地著名的民營企業家，致富后熱心于公益事業，回報社會、回報家鄉，為揭陽百姓的子女提供更多優質學位。至今約投入

3.56億元建設新校區。目前校園占地面積128000平方米，首期建筑面積73500平方米，學校布局規劃合理科學，教學區，運動區、生活區相對獨立分開，各種常規專

用場室基本配套齊全。學校注重信息化建設，建成了校園網，校園一卡通、電子監控等，多媒體電教平臺進入了每間教室，專任教師每人均配備一臺手提電腦，實現了管理和教學手段的現代化。學校大力加強校園文化建設，優化美化校園環境，創設了良好的育人環境。揭陽華僑高級中學確實是教書育人的好地方。

2、聘任專家治校，實行文化立校

學校實行董事會領導下的校長負責制。區委、區政府和董事會十分重視揭陽華僑高級中學領導班子的建設，注重選拔優秀人才擔任學校領導，努力提高班子的整體素質和領導能力。校長高煥祥，是專家型的校長，具有先進的辦學理念，深厚的理論素養和豐富的管理經驗。擔任校長以來，以校為家，事業心，責任感強，有創新思想和實干精神，在他的主導下，揭陽華僑高級中學對學校辦學理念、學校愿景規劃、學校環境文化、學校形象識別系統進行了高品位的文化策劃，學校文化氛圍特別濃郁。高校長親自擔任教師發展學校的校長，親自為新教師授課，校本教研有聲有色，教師專業有較快的發展，在師生中有較高的威信。班子成員分工明確，團結協調，有較強的管理水平。近年來，學校以“創建”和“轉制”為契機，加強內部建設，滲透人文關懷，保證了學校各項工作正常、有序的運行。

3．注重校本培訓，優化師資隊伍。

揭陽華僑高級中學在創建國家級示范性普通高中的過程中，高度重視教師隊伍的建設，結合學校的實際和課改的要求，采取有效的措施，努力提高教師隊伍的整體素質，通過加強師德師風建設，提高教師的師德修養和職業幸福感。通過人本管理，對教師做到思想上幫助，政治上關心，業務上培養，生活上關懷，增強教師的事業心和責任感；通過成立“教師發展學校”，開設專家講壇，加大校本培訓力度，促進了教師的專業成長；通過實施“青藍工程”和“名師工程”，加強教師梯隊培養，激勵老、中、青的不同年齡層次的教師共同成長、不斷進步；通過加大現代教育技術的培訓，促進教師跟上時代發展的步伐，大大提高教師應用現代教育教學技術的能力。近幾年來學校有一批教師成為省市名教師，一批教師獲國家、省、市、縣榮譽稱號。這次我們聽了14位教師14節課，優良率達到85.7 %

4、探索德育模式，促進學生全面發展

揭陽華僑高級中學重視德育工作，堅持“德育為首、育人為本”的方針，把德育工作放在學校工作的首位。以“培養新時代社會公民”為目標，堅持做到全員育人、全程育人、全面育人。學校能秉承傳統，結合時代氣息，努力創新德育模式探索德育新規律。一是健全德育制度，重視德育工作隊伍的建設，確保學校的德育工作層層有人抓，線線有人管，縱向橫向相互兼顧，始終把德育工作落在實處；二是形成“學校、家庭、社會”三位一體的德育工作網絡，拓展教育資源，建立德育基地，有效開展各種形式的德育活動；三是堅持主體教育觀念，樹立學生自主教育的意識，通過建立學生自管自治機構，讓學生參與學校管理，讓學生在體驗和感受的過程中進步成長；四是拓展德育內容，包括開展愛國主義教育、生命教育、安全教育、法制教育、公民意識教育、科學與人文教育、環境熏陶教育等專題教育，提高學生的思想品德素質，陶冶健康向上的精神情操，有效地促進了良好的校風和學風的形成。近三年來，學校沒有出現師生違法犯罪現象，學生操行優良率達92.5%以上。后進生轉化率達100%。有一大批學生被評為省市縣“三好學生”、“優秀團干”和優秀學生干部。學校被評為“揭陽市安全應急管理示范學校”，“全國精神文明建設工作先進單位”等榮譽。

5、深化課程改革，提高教學質量

揭陽華僑高級中學在近幾年的教學改革中，能立足以教學為中心，以課改為核心，以促進學生全面發展為根本，全面實施素質教育，根據新課程的要求，積極研發校本課程。學校在切實加強常規教學管理的基礎上，積極推進課程改革。通過抓住教學的“四個點”——立足點、著眼點、切入點、增長點，大力開展教學科研，使教學科研成為學校發展的內驅力，近三年來，學校主持和承擔的區以上教研課題共有24項，其中國家級課題1項，省級課題3項，均獲得良好的教研效果。學校領導和教師共有74篇教研論文在市級以上刊物發表或獲獎，其中國家級，省級30多篇，出版專著2部。與此同時，學校堅持以提高課堂效率為重點，以學生為主體，積極構建自主、合作探究的教學方式，不斷探索信息技術與學科教學的有效整合，因材施教，分類推進，充分調動學生學習的主動性和創造性，努力提高課堂教學效率。此外，學校還通過開展研究性學習和加強校本課程的開設，取得較好的教學效果，促進了學生全面素質的提高。學校連續三年高考成績穩中有進，逐年提高，被授予“揭陽市高考成績優異單位”稱號，成為揭陽市高考“低進高出、高進優出”的典型學校。

6、打造辦學特色、發揮示范作用

揭陽華僑高級中學是以一所“體育見長，全面發展”的特色學校，是廣東省體育籃球傳統項目學校，廣東省體育特色學校，曾被評為“全國先進體育傳統項目學校”;“全國體育先進單位”。學校男子籃球隊多次代表廣東省參加全國中學生籃球賽，取得三次冠軍，三次亞軍的好成績。

學校改制以來，將建設特色僑中作為學校發展的愿景之一，致力打造特色學校，結合學校傳統，資源條件和發展目標，將學校特色修定為“注重人文，.國際視野，藝體見長”。其中注重人文特色的創建在近三年的實踐中成效明顯并得到廣泛的認同。學校的文化理念建構初步完成，學校的形象規劃基本完成，高校長的專著《日新其德——揭陽華僑高級中學文化建設規劃》出版發行，引起同行廣泛關注。學校被評為“廣東省文明單位”“廣東省書香校園”“全國精神文明建設先進單位”。

由于揭陽華僑高級中學致力打造辦學特色，教育教學工作取得優異成績，近年來，省內外很多學校，團體來該校交流學習，同時熱心幫扶薄弱學校，與仙橋中學，邱金元中學結成了“手拉手”支教友好學校，實現優勢互補，資源共享。學校先后承擔“揭陽市校園‘四化’建設現場會”，“榕城區中小學學校文化建設現場會”。在校本培訓，校園文化，體制創新等方面充分發揮了應有的示范和輻射作用。

三、后續發展建議：

1進一步闡釋辦學理念、強化責任危機意識。通過多種形式多種渠道使辦學理念在校師生層面得到內化，從而對學校有認同感，歸屬感。學校要制定學校發展的五年規劃，繼續爭取政府的政策扶持。進一步依法辦學，規范學校管理，確實落實校長負責制，校長要足夠有處事權和人事權。走依法治校，內涵發展的道路。

2進一步加強教師隊伍建設，不斷提升教師專業化水平。由于學校規模不斷擴大，30歲以下的年輕教師占專任教師的一半以上，希望學校校董會利用民辦教育的優勢，外引內培，務實推進“名師工程”、“青藍工程”建設。同時加大校本培訓力度，加強新課程理念的學習，有效地提高教師的學科素養和學科理論素養，盡快適應新課程改革對教師素質的綜合要求。進一步加強制度建設學校要重視規章制度，尤其是教學管理制度的重建。充實完善各項設備設施，進一步明確崗位責任，強化安全意識，規范功能場室的管理，確實發揮功能室的應有作用，同時要不斷充實教育教學資源庫，管好用好現有的現代化教學設施設備，提高使用率，提高現代化教學水平，以促進教育教學質量不斷提高。

廣東省國家級示范性普通高中初期督導驗收組

組長：李東平、副組長：饒森健、組員：佘燕君、溫火炎、劉子威、侯慶生、丘廣輝

2009年9月23日

第四篇：刊首語 - 無錫市洛社高級中學

譜寫學校教科研工作的新篇章

謝建新

教改浪潮，風起云涌，沐浴著新課改的春風，我們走進了新的一年，在三月明媚的陽光下，洛中人站在刷新的起跑線上，早已播下希望的種子。

回首激流勇進的2006年，我校教科研工作抓住了全國第八次基礎教育課程改革的有利時機，以學校爭創四星為契機，加強隊伍建設，搭建科研平臺，教科研氛圍進一步濃厚。在課題研究、論文發表、論文獲獎等方面都碩果累累，躍上了新的臺階。積極組織申報研究課題，完成四星驗收要有十個省級課題的目標。其中孫建軍先生領題的《學校德育中對話模式的建構和實踐研究》已被評為江蘇省“十一五”立項重點課題；2006年共出版專著一部，公開發表省級以上論文85篇，市區級論文9篇，發表省級以上論文老師覆蓋面超過百分之八十；積極組織參加上級組織的各類論文評比活動，選送高質量、有針對性的論文參評，06首次全部參加了江蘇省五四杯、園丁杯、師陶杯三大杯論文竟賽，并取得好成績，其中葉建華獲得五四杯一等獎，學校還榮獲了五四杯組織獎，學校在2006省級以上論文、教學設計獲獎70篇，市級獲獎21篇，區級獲獎49篇。

新的一年，我校教科研工作要認真貫徹上級有關指示精神，充分發揮教科研的先導、服務功能，立足校本，以學生發展、課程改革、常規教學作為學校科研工作的重點，強化教科研工作的管理，完善各項科研制度，認真抓

好教科研工作的落實，形成教育教學科研的合力，為學校發展作出應有的貢獻。

1、切實轉變觀念。

全體老師應認真學習《關于基礎教育改革和發展的決定》，《基礎教育課程改革綱要》，《08高考方案》，了解改革背景，領會課程宗旨，掌握課程標準，確立新的教育理念。探索構建學校德育新體系和課堂教學新形式。教科室將提供最前沿的教育教學信息，引導教師切實轉變觀念，高度重視課題研究和個案研究，提升行動研究為理論研究，化被動研究為主動研究，主動積極投身教育科研，不斷學習，不斷反思，不斷研究，不斷完善，少走或不走彎路，自如地應對新課程的挑戰。

2、加強隊伍建設。

以洛社高級中學教育學術委員會這支隊伍建設為龍頭，帶動課題主持人隊伍和教研組長隊伍的建設，在全校形成良好的科研氛圍。本學期，依托洛社高級中學三批教科研先進集體和先進個人的學術力量，繼續壯大洛中教科研骨干隊伍，切實提高全體教師的 教科研水平。

3、搭建科研平臺。

認真完成《洛中教研》的發刊工作，發表論文必須是原創作品，讓更多的老師的教科研從《洛中教研》起步，同時配合師訓處做好校本培訓、專家講座、教育論壇、學術沙龍等工作。

4、加強課題管理。各課題負責人在開題前要完成文獻綜述和課題實施方案，做好開題準備工作，我們將熱烈、隆重的舉行《學校德育中對話模式的建構和實踐研究》的開題儀式。為其他省教育學會課題和電教課題起到良好的示范作用，并扎扎實實搞好課題研究。

5、多出論文成果

2006年，我校的教科研工作抓住了學校創建四星的有利時機，論文獲獎和發表都創歷史之最，站在高平臺上，如何使我校的教科研工作得到可持續發展，創造新的輝煌，是我校教科研工作迫切需要解決的問題。一方面，我們將積極組織參加上級組織的各類論文評比活動，選送高質量、有針對性的論文參評，爭取在2007年園丁杯（五月）、師陶杯（九月）等各類論文評比活動中獲得佳績，為學校爭得更多的榮譽。另一方面，我們還將采取正面引導、組際競爭、拓寬渠道、匯綜匯總投稿通信地址、加強考核等具體措施，在市級和省級以上報刊雜志社發表更多、更高質量的論文，07年內爭取在無錫市級以上刊物發表的論文數超過70篇。

我們相信在我校“強化管理，很抓質量，加強隊伍建設，凸顯特色，走內涵發展之路，把我校建設成為惠山區名校、強校、特色校”的指導思想指導下，通過全體老師的共同努力，我們一定能完成既定目標，譜寫學校教科研工作的新篇章，為學校的進一步發展作出更大的貢獻。

第五篇：高中英語學習方法 - 無錫市洛社高級中學

高中英語學習方法

無錫市洛社高級中學趙鳳芬

邁進高中的校門，面對全新的學習環境，同學們進入了一個新的學習階段。學習內容極其難度與過去初中有了很大的改變，因而學習方法也應當相應地有所改變。在初中階段，英語學習主要重視對于英語知識和語法的學習，而到了高中階段則側重于培養學生閱讀理解的綜合能力，這就需要我們把學到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。因此在學習過程中不能死摳句子、死記語法，而應當注重交際用語、習慣搭配及語言的多變。與此同時我們還應當講求學習策略，制定符合自己的學習方法和目標，力爭從一開始就養成一個良好的學習習慣，使自己充滿信心，學好英語。

高中英語教學大綱規定要求掌握的日常交際功能用語分別在初、高中教材各個單元的對話中有所體現。隨著近年來英語教學逐漸向能力教學注重發展學生實際運用能力的轉變，教師在教學過程中逐漸改變了過去重語法輕交際的傾向，加強了對外語交際能力的培養及考查。這些都要求我們在英語學習中注重情景交際用語的掌握與使用。

聽說能力的培養提高是英語學習的重要內容，首先就必須持有正確的學習態度，盡可能設法用學過的詞匯和句型表達自己的觀點，抓住一切機會多聽多說，并持之以恒。

對此我們必須具有一種自覺實踐的意識，抓住一切機會多聽多說，在實踐中不斷修正錯誤，并持之以恒，從而不斷提高自己的水平。在平時的學習過程中我們不僅應注重課堂上的學習，同時也應當抓住課外。課內是基礎，然而課外的天地更為寬廣。同學們要積極參與老師組織的聽說活動，不但要仔細聽英語錄音帶和老師說的英語，而且還要仔細聽其他同學說的英語。聽懂之后必有反應，要主動表達自己的觀點。一定不要怕說錯而閉口不言。正確的態度應該是，盡可能設法用學過的詞匯和句型表達自己的觀點，決不要未開口而先擔憂。課堂教學的現代化設備(電化教具和電腦多媒體)也要用足用好。再來看課外英語聽說學習的環境和條件。同學們在條件許可的情況下，應強化自身周圍的聽說氛圍。

另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴大知識面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語法結構，同時還有力地推進聽說寫能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時看幾個段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀，一種休閑式的欣賞，一種大多數情況下效果更好的無意學習。

課余時間同學們可以去外文書店選購適合自己水平的簡易讀物。適合自己的水平的讀物一般說來指自己粗看幾頁能知大意的書，便稱得上適合自己水平，其中當然有生詞和新的結構，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發好奇心，提高興趣，增強理解能力。閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實踐的足跡，供日后再學習。自己動了手，記憶更牢固。此外，詞匯難記是外語學習中的一個老大難問題。記不住詞匯，其實是詞匯的復現率不夠，而光死背單詞，又太枯燥，既費時間又常常會效果不夠理想。詞匯記憶存在一定的難度是事實，然而記憶詞匯也有許多方法。多閱讀，在閱讀中鞏固詞匯掌握對詞匯的識記不失為一個好方法。書面表達的基礎是口語表達，其實質則是用英語思維的能力。其中詞匯和句型是基礎條件，語法知識是對這些基礎材料進行組織安排的重要條件，這些條件的積累靠的是長期聽、說和閱讀實踐的運作。

總的說來，學好英語通常我們必須作到：

一、認真聽教科書規定的內容，大略掌握基本的語法知識、單詞；

二、課下完成作業后，要選擇一套英語錄音帶來聽，它應該是讓你在隨意中就能輕松聽下去的錄音帶，它不會給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書上學過的句子、單詞、語法得到快速而有效的復習和鞏固。這就是快速學習法中的“存儲、記憶、激活”三過程中的關鍵過程：激活；

三、在完成了“學好教科書”的目的之后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，那就是選擇一條適合于你自己的學英語的捷徑、比如利用做完功課閉目養神的休息時間訓練聽說，在不知不覺中就會說很多地道的英語句子。一年后你突然發現你已遠遠走在其它同學前頭了；

四、為了應付考試，你要經常多做幾套試題。你會意識到，你會說的那些句子能十分有效地幫你對付各種各樣的考試題。

面對緊張的高中學習，同學們只有盡快使自己對其適應，并不斷在學習的過程中總結經驗教訓，從而形成真正適合自己的學習方法，才能真正有效的學好英語。