第一篇：八年級數學備課組總結

八年級數學備課組總結

我們八年級備課組共有五名教師，我們互相團結、互相信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高。一學期以來，我們備課組在學校領導的帶領下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各教研活動，完善和改進教學方法和手段，一切為了學生，為了學生的一切而努力工作著。

一學期來，我們備課組常規工作有：制定計劃、統一教學進度把握教學重點、解答教學難點和習題難點、討論復習要點、開展教學三步曲活動、組織競賽輔導和測試、分析日常教學存在問題等等。

本學期主要圍繞小組合作學習低效現象問題這一中心開展活動，因為新浙教版教材內容密度大，難度高。要學生真正吃透教材，其中要把握好課堂上小組合作學習效率。我們也就緊緊圍繞小組合作學習低效現象分析及解決策略這一目標進行教學。為了達到這一目的，我們全組人員齊心協力在課堂內外下工夫，每節課都認真地準備，爭取達到最佳的效果。下面我簡單介紹一下我們所做的工作： 第一、認真備課，發揮集體優勢。

作為一個稱職的教師，應要求對教材有高度的理解和把握能力。而且作為一個備課組集體，應該是集體智慧的體現，所以在每次集體備課前，針對重點內容先要求每位教師自己認真備課，就像我們要求學生課前預習一樣，先熟悉教材，掌握重點，發現問題。在集體備課時，由每位教師講自己對教材的理解與欣賞，講自己的困惑與疑問，然后針對問題，大家討論，最后得出一個科學的結論。這樣備課，體現了群策群力，所以我們的每一節課都是集體智慧的結晶。除了備每一節課之外，我們備課組內的教師經常在一起探討教學中出現的問題，有學科知識方面比如那一章是初中的重點等，也有教學方法上的，還有學生思想、課堂紀律方面等等。我們都是取別人的優點補自己的不足，不斷地服務于我們的教學。第二、多開課，多聽課，多評課，提高教師課堂教學效率。

古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進步，但是在相互的交流與學習中，我們更能得到寶貴的經驗，取得更大進步。為此，我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動。本學期，我們積極參加了校和片教研活動。只要有開課活動，我們總是積極參與，認真聽課，踴躍評課。第三、加強學生競賽輔導，促進教學

數學競賽輔導是本學期的一個重點。雖然本組人力有限但我組盡量做到早準備、早輔導、早落實。從學期初我們組成員就選好輔導資料，落實好教師和輔導的學生。一學期以來我組的競賽輔導工作緊張、有序地進行著。并取得了錯的成績。在市競賽中，有六人次獲獎，一等獎一名，二等獎一名，三等獎三名。第四、本學期，我們組的教師認真開好反思課，精心準備，其他成員認真聆聽，并提出了很多寶貴的意見和建議。我們上的是一次函數的簡單應用，在上課前的一個星期，我們備課組成員集體討論這節課的重點，這節課主要讓學生獲取數據、在直角坐標系中描點及感受利用圖象去獲得經驗公式等的具體用法。經過備課組討論，一致認為要利用圖象去獲得經驗公式作為重點，通過小組怎樣合作學習獲取數據從而獲得經驗公式。在初稿完成后，備課組成員經過認真研究后，發現有許多需要修改的地方，如所舉的例題較多、例題不具有代表性、整堂課沒有明線和暗線串聯影響整堂課時間分布和課堂效率。于是在第二稿中把老師從學校去家友買禮物、在家友學生打電話問問題后教師回學校為明線、解決獲得經驗公式為暗線。通過小組合作用彈簧稱物體獲取數據，并把相應數據作為點坐標討論各點位置的特點為重點.整堂課學生組內討論非常激烈。從課后的作業來看效果也較好。

通過反思課的開展，更增強了我們組合作的意識，突顯了我們備課組集體的智慧。通過討論修改，不斷地深化了小組合作學習低效現象及解決策略，也為我們開課教師提供了很好的鍛煉機會，最終為取得優良的教學質量奠定了基礎。

總之，我們組在一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

第二篇：八年級數學備課組總結2011

八年級數學備課組工作總結

我們八年級數學備課組共有七名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高。一學期以來，我們七年級數學備課組在教研組的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量出了一份力。下面就我們備課組所做的工作一一加以陳述，做的好的繼續努力，做的不好的及時反思。

一、積極探索“高效課堂”教學模式。

本學期本人是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,本人把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,組織了“高效課堂”的教學模式。在有限的時間吃透教材,積極利用各種教學資源,創造性地使用教材,反復聽評課,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性,注重學習結果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。努力處理好數學教學與現實生活的聯系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

常思考,常研究,常總結,以科研促課改,以創新求發展, 進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”,以“高效課堂”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。

二、有效備課、聽課、評課，授課，提高課堂教學效率。有效備課、聽課、評課，授課。每周活動一次，活動做到定時，定一個主講人，定內容，定地點。四個統一（進度，目標，重點難點，作業測驗）。每周開展集體備課時，說單元教學目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯系，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元學生應掌握的認知規律和方法、技巧等，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，并且我們組還做到在“取長補短，共同提高”原則下，要求各教師備課時做到課時齊全，內容詳實，格式規范。按學校要求，每次集體備課,做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。在集體備課的基礎上，我們組各教師之間堅持互相聽課，認真學習，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發新的靈感，改進自己的工作。

三、在課余時間經常交流教學經驗、體會

由于辦公室的特點，我們數學備課組的老師經常坐在一起，除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。并在教學中我們堅持一課一反思,同事之間共同探討,力求將每一堂課讓學生都學有所獲.四、改進教學手段，提高課堂教學效益

我組老師積極參加課件的學習和制做。初步把握了制作動畫的基本技能，在圖形教學中發揮多媒體直觀有效的作用，而且每位老師的課件都是全組共同使用，大大提高了課堂教學效果和效率。

五、本學期利用學案，提高課堂效率。

本學期把每節課的例題和課堂練習做成學案，方便了教師的教

學和學生的學習，有效的提高了課堂教學效率。

六、及時檢測，鞏固提高，認真做好試題研究，爭取最好的復

習效果。

為了掌握學生實際情況，檢查教學效果，單元結束我們及時檢測，對試卷進行分析，找出共性問題，及時解決，從而也反思自己在教學中的失誤，提高教學的有效性。要想在期中、期末考試階段取得較好成績，試題研究非常重要，復習前備課組先對以往試題進行分析研究，確定復習方向，組內成員分工合作，整理知識要點、習題配備，并出有針對性的試題。針對我校學生情況確定哪些知識是學生必須掌握，哪些知識是還需要拓展延伸的，通過知識歸納梳理，使復習更有針對性，既縮短了復習時間，又能取得較好的教學效果。本學期，期中、期末考試我們復習到位幾乎達到100％，事實證明，做好試題研究對我們這類普通學校是非常重要，這需要教師平時就要做好資料積累，備課組成員通力合作才能完成。人心齊，泰山移；人多力量大。經過我們備課組的所有老師的努力，在本學期的期末考試中，我們八年級的數學成績在安寧地區名列前茅，年級及格率90.98%，平均分82.76。

七、堅持每人每周做一套中考試卷，以便讓每位教師能更好地掌握中考動態。

八、教學中，結合教學內容對學生進行環境保護教育。

我們組雖然取得了一些成績，但是距離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續發揚“求真”的精神，乘風破浪、勇于開拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學生的愛戴，同行的認可，家長的信任，這是我們最大的欣慰，但成績只標志著過去，未來尚需要更加努力。我們全組教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領導的領導下，我們七年級數學備課組全體教師會不斷進取，爭創一流。

第三篇：2021年八年級數學備課組總結

2021年八年級數學備課組總結

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2021年八年級數學備課組總結

轉眼間，一學年就要結束了。在這一學年中，我們八年級數學___備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教學處工作計劃和教研組工作計劃，認真___教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去;樹立科學發展觀，轉變教師的教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量穩步提高。現將這一學年工作回顧如下:

1、加強理論學習，提高思想認識:

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現新課標、新理念確實有一定的難度。本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。還學習了一些其他教育教學理念如:洋思中學、的先進思想。并鼓勵教師大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。

2、注重對學生自主學習習慣的培養:

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習和家里學習習慣的培養。___他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過各種途徑經常與家長聯系，及時交換意見，共同___孩子的成長。使他們的學習自信心和學習習慣有了一定的提高。

3、積極開展教研活動，不斷反思提高:

我們組教師積極撰寫課堂教學隨筆、反思或案例，上傳研修結果。每位教師都能按時完成學校規定的教學反思、案例和論文的撰寫。組內教師教學相長，平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課、上課質量。組內教師齊心協力，教學成效顯著、各教師嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和備課組工作計劃開展工作，并做好相關備課資料的積累。承擔備課任務教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，高效率地完成備課任務。在備課探討時，組內教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題:統一重點、難點;啟發引導語言的設計;上周教學的心得或反思等。每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，每位教師再結合自己學生的特點，因材施教，體現個人的特色，作好第二次備課。老師們結合研究課題，平時積極參加學校___的各種教研活動。認真落實觀課、議課活動，在觀課、議課活動中，取長補短，不斷提高個人的業務水平，使個人在學習中成長，在反思中提高。做每件事都多一點認真、多一點主動。

4、教師跨班上課，體現資源共享:我組教師毫無保留的交換班級進行上課(如:左老師到一、二班上課，丁老師到三、四班上課等)體會其他班學生的特點，為___備課積累素材，為更好的進行___備課做準備。你也教我的學生，我也教你的學生，學生都是大家的，我們一起來教。

通過___備課以來，我組教師普遍認為:___備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節省了很多時間，我們可以來干更多的事。學生好象也在教師___備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動:打破班的界限交流，問別班老師題等。

總之，我們八年級好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。

雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養和提高學生各方面的素質。為自己樹立更高的目標，不能安于現狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。

八年級數學備課組總結范文二

我們八年級數學備課組在本學期繼續認真學習學科新課程標準，將新課改的理念滲透到數學教學中，認真研究教材教法、學生學法，較為圓滿地完成了數學教學工作，下面總結一下工作情況。

一、狠抓常規工作

我課組教師們注重師德學習，嚴于律己，誨人不倦。面對學生基礎薄弱這一事實，不怨天尤人，而是積極主動以極大的熱枕來進行教學。教師們針對學生現狀，精心備課，精心上課，并抓好學生的課堂練習、課后作業的反饋，及時訂正，及時補漏補缺，為此，教師們利用了大量的課余時間耗費了大量的心血和汗水。

二、重視教學交流

備課組平時盡量找機會討論學生存在的問題，例如(1)上課是否達到了預期效果;(2)學生們是否有特好或不好的情緒反映;(3)課堂上出現的新問題:

(4)商量更好的講解方式。

三、注重學生的全面發展

本學期本著每一個學生都能學好、每一個學生都能合格的信念，努力營造尊重學生、關心學生、主動為學生服務的育人氛圍。深入學生、了解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。在教學中學校普遍采用了先學后教，當堂訓練的課堂教學結構，所謂先學就是讓學生自主學習。所謂后教，就是指學生合作學習，會的學生教不會的學生，最后教師點撥，從而解決差生存在的問題。課堂教師提問、做練習，都由差生打頭陣，讓差生的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優等生能力強了，又讓差生基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課后輔導的主要對象也是差生，交流談心最多的也是差生，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步。

四、根據學校要求，做好日常工作

我們備課組活動每周一次，每次活動定時間、定內容、定中心發言人，并將每次活動精神落到實處。認真對教學常規進行檢查，本學期對教師的備課情況進行了細致檢查，不定期地檢查課堂教學情況、作業批改反饋情況等。另外，我們還認真___聽課活動，包括校內和校外的公開課和講座，通過學習與探討，有力的提高了我們的教學水平。

以上所述，只是這一學期來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不理想，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好，真誠地希望同志們給予批評指正，幫助我們提高。

八年級數學備課組總結范文三

轉眼間，一個緊張、充實、有序、奮進的學期又結束了。在這個學期中，我們八年級數學組的四位老師都能兢兢業業、踏踏實實，緊緊圍繞學校工作計劃、教學處工作計劃和教研組工作計劃，認真___教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去，確保教學質量穩步提高。現將我們一學期的工作總結如下:

一、抓好___備課，做到心中有數。

開學前期，我們組在認真學習一些理論的基礎上，圍繞八年級數學教學內容進行了認真的討論。從交流準備稿、到___商討備課到平時的備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

二、愛崗敬業、教書育人。

我們組的老師按學校提出的備課標準認真備課，努力上好每一節課，課后，認真反思小結，認真批改每一本作業，經常利用課余時間輔導學困生。

三、團結協作，資源共享。

我們組是個團結的組。我們幾位老師經常在平時交流自己的教學經驗。整個小組團結協作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學業務，提高自己的教學水平。

四、認真開展教研活動，積極撰寫論文。

本學期我們組每位老師都被安排一堂公開課，組內的老師都能按時聽課，認真寫好聽課記錄。這期間，整個團隊的各位老師能積極參與、獻計獻策，在反復的備課、聽課、評課過程中大家都獲得了不同程度的提高。平時我們也積極參加校、縣、市教研活動，并把自己的想法及時在組內交流。

五、需改進的方面。

1.由于對于教材的解讀能力還不夠，對學生的學情準備不充分等，導致本備課組的___備課形成的教學案還有很多不足之處，在以后的工作中有待加強和提高。

2.我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么”、“看什么”、“想什么”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能全面的進行綜合分析評課。

3.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，用理論來指導、武裝我們的實踐。

改變現狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標。我們不能安于現狀，得過且過，要多思考，鞭策自己不斷進步，這也是我們教育工作者追尋的目標。

總之，我們全組老師將在教務處的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮發向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

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第四篇：八年級下數學備課組總結

2017—2018學第一學期八年級數學備課組工作總結

時間過得真快，一學期又要結束了。在這一學期中，我們八年級數學集體備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教學處工作計劃和教研組工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發展觀，轉變教師的教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量穩步提高。現將這一學期的工作回顧如下：

一、依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛

一個班的成績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才是真正的高。我們備課組是一個團結奮進的集體，備課組的三位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質保量。我們每周堅持一次集體備課，每學期堅持開展本組教師集體聽課和評課，老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學習的機會，積累了不少好的經驗。集體備課時，大家廣泛地進行學術上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。

二、抓住學生心理，營造良好的教學環境

現在學生的“厭學”情緒普遍較強，不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生心理特征的教，我們把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優生---拓展；中等生—鼓勵；學困生---輔導。我們重視與學生的情感溝通，認為只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能使教學中在一種愉悅、競爭、合作的環境下完成。

三、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益

實施素質教育的主渠道是課堂教學，關鍵是每節課的高效益。注重“精講”這一環。要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。

四、加強雙語教學的研討，提高學習能力 備課組為提高雙語班的教學，積極出主意，最后討論出提高雙語班成績的特殊教學方法，主要從以下幾個方面入手：

1、狠抓基礎，主要做基礎練習；

2、熟讀公式概念，背誦概念；

3、強調小組合作，提高學生學習的積極性。

雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養和提高學生各方面的素質。為自己樹立更高的目標，不能安于現狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。

第五篇：八年級數學備課組總結 2

八年級數學備課組工作總結

思源實驗學校董俊峰

時間似白駒過隙，高考的硝煙還未散盡，中考的號角已隱隱作響，在兩考的硝煙號角中，2013年春季學期已經步入尾聲。在過去的一學期中，我們八年級數學組九位教師精誠團結，以“相互學習，共同提高”為指導思想，認真研究教材教法，群策群力，積極參與教研組開展的各項活動，圓滿完成了期初計劃制定的教育教學和教研任務。下面就本學期的工作向各位領導做一個匯報：

一、加強教研組建設，培養集體意識。

一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班的成績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們備課組是一個團結奮進的集體，備課組的九位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質保量。我們每周堅持一次集體備課，本學期安排了總共有八次的集體聽課和評課。聽課評課時所有老師都自覺的全程參與，講課者精心準備，聽課者準時聽課，評課時積極發言，毫無保留；老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學習的機會，積累了不少好的經驗。集體備課時，大家毫無保留，廣泛地進行學術上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。我們在團結協作的基礎上，也強調個人的工作責任制，避免吃“大鍋飯”，根據各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目標，強調每個人在集體備課的基礎上要有自己的備課，每個月檢查教師的備課以檢查自備部分為主。在我們的心目中，只有打團體戰的概念，沒有單獨冒進的念頭。“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。本學期我們組，王寶姿和王曉彤兩位老師參加黃岡市和本校青年教師優質課競賽，分別獲得一等獎和二等獎，正是我們全組老師集體智慧的結果。

二、研究集體備課模式，打早特色導學模式。

備課組在開學初制訂了切實可行的備課組計劃。認真開好每周一次的備課會，以規范和加強集體備課教案的編寫為主要任務，對集體備課制訂了嚴格的程序，在集體補課中實行了三個統一：“統一內容，統一進度，統一要求”。集體備課前，主備人要深鉆教材，將自己主備內容的教案提前兩周備好，在備課會上提交全組老師討論，對教學的各個環節認真研磨，全體教師積極參與討論，提出合理化修改建議，主備人整合全組教師意見，作出有效修改后再交給主審人審核簽字后才形成整個年級統一使用的導學案，至少提前一周下發，絕對不能影響教學使用。在集體教案的使用上，強調老師可以根據班級的實情和自己的教學經驗，備出自己的備課，具備條件的老師還可以做出課件傳至群共享，供所有老師下載使用，嚴禁直接從網上下載或照著教案書上一字不改的抄襲。每次集體備課時，我們也利用這個時間，相互交流上一周教學工作中的得與失，以便集思廣益，取長補短。

三、研究學生心理，營造良好教學環境

現代社會競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生心理特征的教法 我們把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優生---拓展；中

等生---狠抓；學困生---輔導。優生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，是學習的主流，上課時我們以他們為主，力求在課堂上消化所有的知識點，作業和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收獲，調動他們學習積極性。

數學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導；給注意力不集中的學生及時的提醒；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信心的學生及時的心理安慰；給學有余力的學生各種能力的培養和發揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環境下完成.四、加強教材研究，追求教學高效益

實施素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節課的高效益。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。“練”這一環也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經過我們精雕細啄的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力，及技能會有很大的提高。

一學期以來,通過不懈努力,整個年段的成績不錯。但成績已成為歷史，在今后的教學工作中，我要從零開始，不斷研究新形勢、新特征，不斷努力，向各學科學習，向同行學習，為教育工作作出應有的貢獻。