第一篇：2013-2014年度人教版小學四年級上冊語文復習計劃

2013-2014年度人教版小學四年級上冊語文復習計劃

一、指導思想：以新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

二、復習目標：

1．能用鋼筆書寫端正、規范的漢字。會寫200個要求寫的字。

2．重點鞏固課文內容，能背誦精彩的課文片斷及優美的句子。

3．牢固掌握語文園地中日積月累部分內容。

4．閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

5．以基礎達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。,學會給寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫。

三、復習措施：

1、讓每節課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。

2、注意實效性，注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。

3、注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

4、同時多注意學生良好的學習習慣的培養。

四、復習方法：

分類性復習

從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

五．復習要求：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。

2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

六、復習課時安排：

復習時間為12月16日到1月10日

12月16日-1月10日分項測試1月5日—1月10日綜合復習生字：2課時詞語：3課時句子：3課時閱讀：4課時。作文：3課時。

七、復習內容

（一）生字部分

1、會寫課后生字表中200個會寫的字，會認200個字。

2、能正確區分形近字。如沸—佛厲---歷

3、課文中帶出的多音字。乘 降 卷 漲 調 供 縫 給 等

（二）生詞部分

1、每個單元的詞語盤點中讀讀寫寫中的詞語會寫。

2、積累詞語盤點中讀讀記記中詞語。

3、按規律積累詞語

ABB AABB ABCC ABAC AABC式

描寫動作景物神態顏色的詞語

4、能運用詞語寫話，寫一句話或用幾個詞寫一段話。

5、結合語言環境據詞定義、據句定義

6、積累動物的成語書79頁（胸有成竹 杏林春滿）

7、課文中出現的關聯詞。書72頁

（三）句子部分

1、積累課文中的句子。（含義深刻的句子、描寫優美的句子、擬人句、比喻句）

2、園地中出現的句子（明砭實褒比照名人名言對聯）

3、能按規律寫句并能仿寫句子

(四)閱讀的復習

復習要求：

1、制定的復習目標是：

積累：

1、能積累，背誦課本本冊書中的優秀詩文，教材中的古詩、對聯、名言警句、成語、諺語及經典篇目中的詩句

2、能填寫課文中要求背育的內容中的關鍵詞句。

3、熟讀課本中的精美段落，4、學習、積累課本中的好詞佳句。閱讀敘事性作品：

5、能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節、能描述事件的梗概。

閱讀課外讀物：

6、能借助字詞典聯系上下文理解關鍵詞意思，體會表達效果。

7、以聯系上下文和自己的積累，理解有內涵的句子含義。

復習方法：

1、我們都知道語文素養的提高是以積累豐富的語言為基礎的，將積累的語言恰當的運用則是語文素養的體現。

本冊教材依舊重視對語言的積累，除了要求背育古詩、對聯、名言警句，成語、諺語外，還有背誦規定的或自選的段落，抄寫優美句段，面對這大量的語言，要在一兩節課中其到完成復習，是不可能的，也是沒有效率的，教師可對學生掌握不夠的知識進行反復復習，等學生對知識相當熟悉之后，還可以進行默寫比賽。這樣呆以把過去因為要趕教學進度，而沒有反復鞏固的知識點再次補充起拉，以求學生對知成語、諺語識點的全掌握，這一環節的設計既能調動學生的積極性，又可以在不知不覺中鞏固了積累。

2、本冊課文大致有三種體裁：寫景文章、寫物文章和說明文章。要讓學生弄清楚寫物文章，是通過同一個作者寫不同的動物，抓住動物的不同的特點，不同角度來寫的，從而作者將可愛的動物活靈活現的展現在我們的面前。同時，將這樣好的寫作方法，讓學生能運用在自己的習作中，采用哪些方法進行說明和介紹的（如：列數字、舉例子、作比較）

對閱讀的復習，就是要讓學生歸納總結閱讀的方法，從而把肖到的方法運用到課外新聞記者或今后的閱讀中，我們把語文園地的“交流平臺”為切入點，迅

速讓學生進入復習狀態，再以一到七單元的“交流平臺”為重點，輻射到全凹課文。

(五)習作的復習

復習要求：

1、從學情出發，把握復習重點，學習不易掌握的知識可進行重點指導。

2、復習從方法擴手通過活動，采用學生自主，合作，探索的方法進行復習。

3、復習的目標明確，復習內容清楚，復習計劃。

4、注意調動學生的興趣。

復習內容：

1、四年級上冊教材與以往一樣，對習作作了兩條線的安排，一是在每組的“口語交際”習作融合在綜合性的學習之中，此外，結合課文的學習，安排了4次小練筆，作為片段練習。

2、本冊書中安排了7次習作，其中有五個單元都提供了5-6個可選擇寫的內容。

一單元可圍繞自己游覽過或發解除到的一處自然景觀進行寫作，還可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。

二單元可寫自己在生活中觀察的事物，寫一篇觀察日記。

三單元學生在課外閱讀了一些童話故事后，試看也寫一篇童話。四單元，寫一寫自己喜歡的動作習作。

五單元，寫一寫自己喜歡的動作習作。

六單元根據圖片內容自擬題目，自圖寫作文，學生如果感覺困難，也可以寫選擇寫自己親身經歷。

七單元寫一寫自己或別人成長的故事，也可以寫一寫《烏塔》想到的。還可行給同學寫回信，教給學生練寫書信的正確格式。

八單元可以寫一篇想象作文，也可以寫科幻故事，要求想象豐富，內容要具體。

3、4次小練筆為第11課《去年的樹》，我有很多的話要對鳥兒說?我先說一說再寫下來，根據課文內容寫出你想對小鳥說的話，第18課《頤和園》，我要學習《頤和園》，的寫法，記一次游覽活動。第21課《搭石》后，作者從不起眼的事物中發現了美，對我很有啟發。我也想寫一寫平凡事物中的美。學習第29課《呼風喚雨的世紀》后，把課文讀給爸爸、媽媽或長輩聽，請他們說說科學發展帶來的變化，再把他們說的寫下來。

4、本冊習作復習的重點是寫的，寫景、童話及寫信，值得注意的是寫物和寫景這兩類作文有很大的不同，因為寫物的必須通過具體的事例來表現出動物的特點，難點是寫物的作文要把的特點寫出來，抓住動物的運作，外形，生活習性來細致的描繪出它的特點，寫景的作文要抓住時間季節。如：《白鵝》寫的是鵝的步態和吃相，而《白公鵝》的這一課作者主要是通過抓住白公鵝戲水的特點來寫的。本冊書中作者，還運用舉例子，列數子、作比較，批比方的說明方法來說明的特點。

針對以上問題，我們決定用以下方法以來復習習作。

1、采用多改少寫，組織學生認真評改自己的習作，指導學生怎樣寫具體通過例文不引導，以評改促寫作。

2、展示優秀習作，增加學生寫作信心，先讓每次作文寫得同學念自己的習作，大家談優點，再讓學生在四人小組中展示自己的優秀習作。

3、教材中的習作安排畢竟有限，我們還可以發揮創造性，為學生的多寫多練提供更多的機會。

總之，通過自我修改和相互修改，互相激勵，互相評議，以提高習作水平。

第二篇：有關小學四年級上冊語文復習計劃

一、學生學習情況分析

本班大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。

二、復習內容

1、字。

（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

（2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語。

（3）按要求寫字；

（4）選字填空；

（5）改正錯別字；

（6）選擇帶點字的正確字義；

（7）按要求查字典等。

2、詞語。

（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

（2）會聯系上下文理解詞語的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感***彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

3、句子。

（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。

（2）背誦指定和自己喜歡的內容；

（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

（4）按課文內容或語文園地中的“讀讀寫寫”填空；

（5）默寫；

（6）補足詞語；

（7）詞語搭配；

（8）會修改病句；

（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

語言感悟：

（1）聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；

（2）按要求找出相關的詞句、回答問題；

（3）理清課文的敘述順序；

（4）領悟句子的表達特點；

（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；

（6）學會提出有思考價值的問題；

（7）聯系生活實際談感受等。

4、口語交際。

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

5、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。

三、復習目標

1、主動復習鞏固本冊要求學會的生字，會認的生字；能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書寫公整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

2、主動復習本冊課文和語文園地中的“日積月累”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。

3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

四、復習措施

識字和寫字

重點記憶語文園地中的“讀讀寫寫”“讀讀記記”并默寫。

閱讀

1、朗讀課文。

2、聽寫文中的好詞。

3、背誦課文、語文園地中要求背誦的句段。

4、專題訓練：（參考相關資料）

（1）閱讀題：默讀短文，回答問題；把握主要內容，體會感情、交流感受；聯系上下文，理解詞義。

（2）句式練習，含關聯詞語的使用、把字句、被字句、反問句、陳述句、排比句、雙重否定句、擬人句、比喻句的改寫等。

（4）積累型練習，含文中優美句段、對聯、名人名言等。

（5）理解綜合型練習

習作與聽記

1、復習書信的寫法。

2、專題訓練：

（1）修改病句。

（2）聽記訓練：聽短文，填空。

模擬考試

五、復習時間：

新課結束在12月28日，復習時間從元月2日（周三）始，至20日止。

第三篇：小學四年級語文上冊復習計劃

小學四年級語文上冊復習計劃

一、指導思想：

以新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

二、復習目標：

1．重點鞏固課文內容，能背誦精彩的課文片斷及優美的句子。

2．牢固掌握語文園地中日積月累部分內容。

3．以基礎達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。,學會給寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫。

三、復習措施：

1、注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

2、注意實效性，注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。

四、復習方法：

分類性復習

從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部

分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

五．復習要求：

1、突出重點。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。

2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。

六、復習課時安排：

基礎知識：3課時閱讀：4課時作文：4課時。

七、復習內容

（一）基礎知識部分

1、每課的生字、注音，每個單元的詞語盤點。

2、園地中的“我的發現”和“日積月累”。

(二)閱讀部分

復習方法：

對閱讀的復習，就是要讓學生歸納總結閱讀的方法，從而把學到的方法運用到今后的閱讀中，我們把語文園地的“我的發現”為切入點，迅速讓學生進入復習狀態，再以一到八單元的“我的發現”為重點，輻射到全課文。

(五)習作的復習

復習要求：

1、從學情出發，把握復習重點，學習不易掌握的知識可進行重點指導。

2、復習從方法擴手通過活動，采用學生自主，合作，探索的方法進行復習。

3、復習的目標明確，復習內容清楚，復習計劃。

4、注意調動學生的興趣。

百度文庫

復習內容：

本冊書中安排了8次習作。

一單元可圍繞自己游覽過或發解除到的一處自然景觀進行寫作，還可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。二單元可寫自己在生活中觀察的事物，寫一篇觀察日記。

三單元學生在課外閱讀了一些童話故事后，試看也寫一篇童話。

四單元，寫一寫自己喜歡的動物習作。

五單元，寫一寫介紹“世界遺產”的導游詞習作。

六單元根據圖片內容自擬題目，自圖寫作文，學生如果感覺困難，也可以寫選擇寫自己親身經歷

七單元，寫一寫自己或別人的“成長經歷”，也可寫“從《烏塔》想到??”，或給需要的王虹寫一封回信。八單元，寫一寫想象作文。

百度文庫

第四篇：四年級上冊語文復習計劃

四年級上冊語文期末復習計劃

葉天壽

一、復習目標

（一）基礎知識方面

1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。

8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

（二）閱讀方面：

會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯想；了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。

（三）作文方面：

掌握有詳有略地記事的寫作方法，掌握寫信的格式要求，能展開合理想象編寫作文，能修改自己的作文。

二、復習內容：主要包括本學期學的必學課文，8次習作訓練和8個單元練習

（一）基礎知識

1、漢語拼音

漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）給專用名詞加上聲母（3）看拼音寫字、詞、句（4）確定字的音序、音節等。

2、漢字

對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）改錯別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫（4）辨字組詞（5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。

3、詞語

理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如：（1）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語（3）根據意思寫詞語（4）用詞造句（5）找近義詞或反義詞（6）選擇恰當的詞語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4、句子

（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。

（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

（3）能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語（并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。

（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。

（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。

5、標點：

正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

（二）閱讀

主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

（三）寫作

從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、童話作文、想象作文等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。

三、復習方法

1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。

2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文，復習搜索信息和處理信息的方法。

4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。

四、復習重點

從整個學習內容來看，句子、閱讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉變，并引導學生對句子的強化訓練。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。

五、復習中注意事項

1、教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。

3、減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

六、復習時間安排

1、以字、詞、句、篇、習作為單位，分門別類進行復習，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。（1月7日——1 月11日）

2、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。（1月12日——1月22日）

3、學生自行進行復習，教師進行考前教育（仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成）。

第五篇：四年級語文上冊復習計劃

四年級上冊語文復習計劃

一、復習目的

1、教師帶領學生梳理整冊教材，復習基礎知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識。

2、查漏補缺，提優補差，使所有學生通過復習都能有所收獲。

二、復習重點

1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握各課文中標有拼音的二類字詞。

2、熟練背誦指定的課文段落以及各單元的日積月累。

3、根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。

5、指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

三、復習方法

1、單元復習和分類（寫字、習作、閱讀）相結合，兩線交叉進行。

2、每天朗讀課文、聽寫詞語，默寫日積月累。

3、每天閱讀訓練一篇，寫作一篇。

四、復習內容

1、基礎知識：

（1）詞語：組詞、多音字組詞、成語、近反義詞（不單獨列出，放入閱讀訓練中完成）、根據句意寫詞。

（2）改錯別字。

（3）用詞語及關聯詞語造句、補充句子。

（4）加標點符號。（雙引號的特殊用法、頓號、分號）（5）改寫句子。（陳述句、反問句等）（6）排列句子。

2、課內每單元的重難點：（1）課文中要求背誦的篇章及重難點。（2）課文后面的問答題。注重訓練回答問題的模式、答題的規范性、全面性。

3、閱讀訓練：對閱讀短文進行以下訓練：

（1）找找中心句。（2）找找近、反義詞。（3）詞義的理解。（4）相關內容的概括。（聽力）（4）回答問題。（如何讓學生回答到點子上）

4、習作訓練：（1）審題訓練。（2）對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。(3)正確使用標點符號，會寫書信。

五、在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：

（1）、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

（2）講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

六、主要措施

1、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。

2、教師認真制訂計劃，認真備好復習課。

3、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。

4、指導學生加強課外積累，增強閱讀能力。

5、鼓勵學生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。