第一篇：名師解讀福建09高考之理綜：整體難度將降低

名師解讀福建09高考之理綜：整體難度將降低

試卷結構

考試時間150分鐘，試卷滿分300分，其中物理120分、化學100分、生物80分。整份試卷難度值在0.6左右(化學：0.6～0.65，生物：0.6～0.65，物理：0.55～0.6)。

今年亮點

今年我省將首次對理綜自行命題，這也是我省第一次制定理綜的《考試說明》。

理綜的物理、化學和生物均設必考和選考，不過生物的選考只有一道題，為必答題。試題考查內容以必修模塊為主、試題以學科內知識綜合題為主。

物理：分值比重最大

必考內容：包括物理1模塊中質點的直線運動、相互作用與牛頓運動定律；物理2模塊中的機械能、拋體運動與圓周運動、萬有引力定律和經典力學的成就與局限；選修3-1模塊中的電場、電路和磁場，選修3-2模塊中的電磁感應和交變電流；選修3-4模塊中的機械振動與機械波、電磁振蕩與電磁波、光和相對論。

選考內容：包括選修3-3模塊中的分子動理論與統計觀點，固體、液體與氣體，熱力學定律與能量守恒；選修3-5模塊中的碰撞與動量守恒、原子結構和原子核。

■對比變化

2009年高考福建省自主命題，物理學科在理科綜合試卷中所占分量仍為120分，總題量仍為12題，其中實驗與探究題仍將以專有題型出現，約占全卷的15%，這一點與往年相同，但是試卷要求與結構與其他先行實驗省份有明顯不同，相比往年的高考而言，有較大的變化。

首先是難度要求的變化：根據考試說明的要求，全卷難度值0.6左右(其中物理0.55～0.6)，比以往略有降低，特別是物理學科，在往年的高考實際統計中，物理學科的難度均在0.4左右，因此2009年高考物理學科難度降低是明確的方向，這在試卷結構變化上就有所體現。

其次是試卷結構的變化：主要表現為第I卷多項選擇題由8題改為6題，第II卷設置了必考部分和選考部分，必考部分仍為1道實驗與探究題和3道計算題，在選考部分中考生應從兩道物理題中任選一題作答，兩道題目分別屬于選修3-3模塊和選修3-5模塊，每道選考題目下各設置兩個單項選擇題，這使得選考模塊的考題難度明顯降低。

■復習建議

1.結合省單科質檢和即將進行的泉州市質檢反饋的情況，繼續扎實做好第一輪復習工作。

第一輪復習的時間可安排到省質檢(4月5日)之前，現階段應按計劃繼續做好第一輪復習，注意復習的覆蓋面，把握復習的難度，重視方法、培養能力，對于知識性的內容切忌深究。對于必考模塊，可根據省單科質檢反饋的情況，有針對性地加強復習；對于選考模塊要及時根據《考試說明》調整后的要求進行認真復習，要嚴格控制難度。

2.精選內容進行有針對性的專題復習，適當加強綜合性的訓練，培養學生的綜合能力。學生經過第一輪的復習，逐漸構建了高中物理的知識體系，但是大部分學生仍未完全轉化成學科能力，因此一方面有必要根據平時復習中反饋的信息，精選內容和例題進行有針對性的專題復習，在提高綜合能力的同時補缺補漏；另一方面應適當加強學科內知識的綜合訓練，使學生對物理學的概念、規律和方法有更全面的理解，融會貫通，滿足高考的能力要求，進一步形成較好的物理學科能力。

3.加強實驗與探究專題復習，培養科學探究能力。

實驗與探究試題在歷年的高考中都是考生的主要失分點，因此實驗復習一方面要加強物理學基本實驗思想方法的復習，注意不同實驗類型的物理思想和處理方法的對比，特別探究性實驗與驗證性實驗的對比；另一方面要加強對實驗基本原理的復習和對實驗基本技能的訓練；同時還要注意激發學生的創造力，提升其探索實驗創新設計的能力。

4.注重學習過程和考試后的反思，這在總復習的后期尤其重要，高考是能力考試，學生應通過總復習實現能力的提高，把知識轉化成能力———“把書讀薄”。因此在完成大量練習題和試題的基礎上，要及

時對試卷進行分析，對錯誤進行反思、歸納和總結，找出原因，進行針對性的突破，提高學習效率。生物：突出主干知識復習

必考部分：包括必修模塊“生物1”、“生物2”和“生物3”三個必修模塊的內容。

選考部分：在選修3“現代生物科技專題”模塊的范圍內，生物選考內容只設置一道非選擇題，為必答題。

■對比變化

對比2008年考試說明，2009年高考理綜卷中生物試題增加了一道選修3《現代生物科技專題》模塊的選考題，為必答題；理綜卷中生物部分的分數增加到了80分，題型和以前理綜卷相比，沒有變化。■復習建議

做好第一輪復習。第一輪復習一般要在3月中旬(市質檢)前完成。該階段的復習任務是進行逐章逐節的系統復習、理清章節知識點和夯實基礎，弄懂基本概念和原理，明確相關知識點之間的聯系，構建單元知識網絡。此階段復習要認真閱讀書本，對課本知識做到融會貫通。然后通過第二輪專題復習，對各單元有聯系的知識加以綜合，訓練學生對部分知識綜合運用的能力。

突出重點。2009年高考理綜試題仍然會重點突出對新陳代謝、遺傳變異和生命活動的調節等主干知識的考查，選修3《現代生物科技專題》模塊的基因工程和細胞工程相對比較重要，上述幾部分在復習中應給予最大的重視。在復習中最好要認真研究理科綜合《考試說明》，關注考試范圍、知識內容掌握的程度(Ⅰ類或Ⅱ類)，還要認真研究題型示例及樣卷，做到心中有數，復習時不偏離高考方向。

精選題目，提高訓練效率。在同步完成老師布置的練習的前提下，有余力的同學還可以在老師的指導下精選一本練習。在練習中，難免會碰到偏題、怪題，甚至新教材沒有要求的題目，要大膽拋棄，不做無用功。在新課程高考中，對實驗和探究能力的要求必將進一步體現，練習中要特別注意這方面的訓練；還要注意文字表達能力的訓練，不錯寫生物學名詞術語，規范答題。

點評人：泉州五中高三生物備課組組長徐漢良

化學：加強實際運用能力

必考部分：包括必修模塊“化學1”、“化學2”和選修模塊“化學反應原理”的內容。

選考部分：包括選修模塊《物質結構與物質》、《有機化學基礎》的內容，考生從中任選一個模塊。■對比變化

考點上，必考部分增加了“化學學科特點和化學研究基本方法”、“有關化學平衡常數簡單計算”、“了解難溶電解質的溶解平衡”等內容。選考部分增加了“電離能”、“電負性”、“了解共價鍵的主要類型σ鍵和π鍵”、“確定分子結構的某些物理方法”等內容。

題量上，第Ⅰ卷較以往少1題，總分值降為100分，其中必考題在第Ⅰ卷和第Ⅱ卷中分別占7題和3題，分值約為87%，選考題在《物質結構與物質》與《有機化學基礎》中任選一題，分值約為13%。題型上，化學計算打散，分布在知識塊中，對純數學運算能力要求降低；在注重主干化學知識和核心內容考查的同時，將加強化學與STSE(科學、技術、社會、環境問題)的聯系、科學探究及實驗能力的考查。

■復習建議

1.在下一階段的復習中考生應注意：不要將大量的時間和精力花費在反復練習大量模擬題上，要注意加強基礎知識的鞏固和基本能力的提高。

2.對新課程不作要求的內容，復習不要涉及，對一些資料上超綱超要求的偏題、怪題，要大膽摒棄；對新課程增加的內容要特別關注。

3.要重視形成知識網絡。盡量按知識結構的框架自己獨立完成對知識的梳理和歸納、使零散的知識有序地貯存，形成自己的知識網絡體系。

比如，無機元素及其化合物知識的內容多、涉及面廣，靠死記硬背不易掌握。在復習時可根據物質結構和元素周期表，逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性質的遞變規律；根據強弱電解質理論推知鹽的水溶液的酸、堿性等。在復習化學實驗時，充分利用物質的鑒別、分離與提純、物質的制備、物質組成的測定、物質結構的分析、環境污染的防治等化學具體問題，進一步鞏固元素化合物知識。

4.要強化基本實驗和科學探究能力的培養，在科學探究的假設和方案設計方面下足工夫。加強方程式的書寫、實驗現象的描述及合理解釋、實驗數據的收集及科學處理、實驗方案的設計及評價等方面的練習。還要盡量爭取到實驗室親自動手做實驗，親身體會實驗過程，掌握基本實驗方法，切實理解實驗原理、提高實驗綜合能力。若沒有足夠的實驗條件也要爭取多看相關的實驗視頻，以增強感性認識。

第二篇：2014年安徽高考名師點評作文審題角度難度降低

2014年安徽高考名師點評:作文審題角度難度降低人民網合肥6月7日電(記者 劉穎)6月7日上午11時許，2014年安徽省作文題出爐：劇本修改表演藝術家和劇作家誰說了算，自選角度寫800字作文。人民網安徽頻道記者第一時間電話採訪了宿州市宿城一中語文老師張海鬆。張海鬆解析稱，今年的安徽高考作文材料新穎、寫作角度很多，與往年相比，難度有所降低。

根據安徽省國家教育考試院公布的最新信息，2014年安徽省高考作文題為：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

一位表演藝術家和一位劇作家就演員改動劇本臺詞一事，發表了不同的意見。表演藝術家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據表演的需要改動臺詞。

劇作家說：劇本是一劇之本，體現了作者的藝術追求﹔如果演員隨意改動臺詞，就可能違背創作的原意。

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題﹔不要脫離材料內容及含意的范圍作文﹔不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息﹔書寫規范，正確使用標點符號。

多名考生告訴人民網安徽頻道記者，語文題難度還好，比去年試題簡單，但作文較繞，不好寫。

宿城一中語文老師張海鬆稱，今年安徽省高考作文材料很新穎，關注的雖然是娛樂圈的問題，但是與現實聯系很緊密，需要有很活思維，寫作角度很多。

“較去年安徽高考作文，應該說從審題角度來說，難度降低了。”張海鬆認為，這段材料中表演藝術家和劇作家其實是社會中不同人之間復雜關系的展示，考生可以從尊重和堅守道德底線這兩個角度去寫。

張海鬆說，從表演藝術家的角度來說，可以改，也可以不改。表演藝術家要改，可能是因為劇本不好，或者是因為違背了表演藝術家的底線。不改，有可能是對表演藝術家的挑戰，但是又尊重了劇作家和劇本。

從劇作家和表演藝術家沖突角度，是不是可以認為，表演藝術家挑戰劇作家，是對權威態度的不唯命是從。

第三篇：名師點評2014年河南高考數學：理科難度降低 文科難度增加

若禹教育鄭州花園路國基路交叉口居易國際1號樓145室55608589

名師點評2014年河南高考數學：理科難度降低 文科難度增加

6月8日，2014年河南高考考試結束。今年河南高考數學的考題有什么特點？難易程度如何？針對這些大家關心的問題，記者特邀河南省實驗中學高級教師、數學組教研組長、全國骨干教師李紅霞點評今年高考數學試卷。

【理科數學試題】

2014年的全國新課標I卷理科試題：整體難度較去年容易，試題的起點較低，選擇題、填空題無障礙，學生容易上手，整套試題難度呈遞進式推進，體現了較強的人文關懷，符合新課標精神。整套試卷在題型設置、試卷結構方面仍保持穩定，突出基礎，重視通性通法，重視數學思想與方法，重視學生的邏輯思維能力。

今年的試題較以往有所創新，突破了原有的一些固定模式，試題新穎、不落俗套。主要體現在（1）：首次出現了與邏輯有關的試題（如第14題），難度：易。（2）：今年的概率與統計試題（第18題）打破了以往的常規，不再去考離散型隨機變量的分布列，改為考察統計知識中的直方圖與正態分布，（3）：今年的三選一中選修4-4.極坐標與參數方程，選修4-5.不等式選講，試題設問均有創新，同時均加大了考察的力度，試題難度：難。

總之，本套試卷以重要知識為載體，以數學思想與方法為依托，著重考查了學生對知識的駕馭能力，考查了學生的邏輯思維能力，數學素養、數學潛能，反映了新課程的理念。

【文科數學試題】

2014年的全國新課標I卷文科試題：整體難度較去年略有上升。但整套試題的起點較低，選擇題、填空題無障礙，學生容易上手，整套試題難度呈遞進式推進，體現了較強的人文關懷，符合新課標精神。

整套試卷在題型設置、試卷結構方面仍保持穩定，突出基礎，重視通性通法，重視數學思想與方法，重視學生的邏輯思維能力。20題，明顯考察通性通法，淡化技巧，注重思維與計算；21題，比去年難，但明顯在考察分類討論思想；今年的試題較以往有所創新，突破了原有的一些固定模式，試題新穎、不落俗套。主要體現在（1）：首次出現了與邏輯有關的試題（如第14題），難度：易。（3）：今年的三選一中選修4-4.極坐標與參數方程，選修4-5.不等式選講，試題設問均有創新，同時均加大了考察的力度，試題難度：難。

總之，本套試卷以重要知識為載體，以數學思想與方法為依托，著重考查了學生對知識的駕馭能力，考查了學生的邏輯思維能力，數學素養、數學潛能，反映了新課程的理念。

第四篇：2012年福建高考考試說明名師解讀(生物卷)

生物

整體難度不大體現人文關懷

解讀者：福州一中生物教研組組長張興宇

變化

今年《考試說明》與2011年相比，除了在“題型示例”和“參考試卷”中有部分試題調換外，沒有什么變動。具體表現在：考試形式、試卷結構、考試難度不變；考試范圍與要求與2011年完全一致；在能力要求方面，繼續延續和重視對考生理解、實驗與探究、獲取信息和綜合運用能力的考查；在“題型示例”中，例

1、例4和例5的試題被替換了；在“參考試卷”中，第1題、第5題和第32題進行了更新。

特點

從以上的變與不變，生物學科的考查體現著“繼承與深化”。緊扣考綱、《考試說明》和教材，重視考查學生的基礎知識，整體難度不大；突出主干核心知識的考查，照顧試題知識點在教材中的分布；聯系生產生活問題，精煉題干，深化思維而適當減少書寫作答量，體現人文關懷；追求能力立意的目標，重點圍繞實驗類試題，鍛煉獲取信息、分析解決問題的能力。

復習建議

掌握實驗題解題技巧

1.基礎知識復習要扎實、全面。依據《考試說明》的知識內容表和要求，細化知識點，構建完整的知識網絡。

2.重難點章節要突破、會應用。細胞代謝、遺傳變異、生命活動調節、生物與環境等內容仍然是復習的重點，這些部分的生理過程和原理、規律需要能舉一反三。

3.實驗復習要重視，掌握方法。《考試說明》中的16個課本實驗是基礎，要熟悉每個實驗的原理、材料、方法步驟、現象結論以及注意事項。實驗題的解題技巧是提高關鍵，例如，明確實驗目的、分析實驗原理、控制自變量、檢測因變量、排除無關變量等等。

4.精練精講，提升心態和技巧。練習和講評都要有目的性、針對性。從每一次的檢測中找出問題，補缺補漏。例如，訓練審題能力，在有質量答題的基礎上提升速度；總結經典試題的思維方法和答題技巧，規范地、科學地、有條理地答題；合理安排考試時間，培養良好的考試心態。

第五篇：2012年廣東省高考重點參考資料--名師解讀廣東高考(文綜)考試大綱

名師解讀：廣東高考(文綜)考試大綱

廣東高考十余年來歷經多次改革，從“大文大理”模式、“3+X”模式、“3+綜合+X”模式到“3+文科基礎/理科基礎+X”模式，2010年高考再“變臉”，以“3+文科綜合/理科綜合”的模式呈現。

一、2010年高考的“變”與“穩”

(一)2010年高考，文科綜合試卷呈現形式

試卷類型

分值 試卷結構

文科（政、史、地）綜合試卷 政、史、地各100分（滿分300分）

單項選擇題：每題4分，共35題，滿分140分 其中 ：地理為1—11題，分值44分 歷史為12—23題，分值48分 政治為24—35題，分值48分 非選擇題：共6題，滿分160分 其中：政治為36—37題，分值52分 歷史為38—39題，分值52分 地理為40—41題，分值56分

(二)各學科的變化

1.政治

由政治單科獨立考試變為政、史、地三科合卷考試。

選修由原來的選修2和選修3調整為現在指定選修3，且選修3的內容由原來的5個專題調整為現在的3個專題，其考試由原來的選做題調整為現在的指定選修必做題。

政治分值由原來的150分調整為現在的100分，這意味著知識考查的覆蓋面將會縮減，其中對四個模塊的考查比例也發生了變化(生活與哲學模塊占28%，政治生活和經濟生活均占27%，文化生活模塊的比例下降較多，只占18%)。

時事政治雖然列入考試范圍，但其考查方式和分量已經發生質的變化，考查方式由原來的純時事的記憶背誦到現在把時政內容融入具體的選擇題或非選擇題之中。

2.歷史

(1)因為2010年廣東高考改革，由考單科變為考文綜，歷史分值也因此由150分變為100分，且古代、近代、現代的分值比例由去年的約24%、約29%、約35%變為今年的約23%、約40%、約37%。

(2)不再區分必考內容和選考內容，所有的內容都是必考的。

(3)與去年相比，刪去的內容見下表：

刪除內容

選修1 梭倫改革、王安石變法、歐洲的宗教改革、穆罕默德·阿里改

革

選修2近代歐洲的民主思想、《中華民國臨時約法》、近代中國的民主思想與反對專制的斗爭、近代歐洲工人爭取民主權利的斗爭

選修4 所有內容

3.地理

(1)考試內容的變化：主要體現在選修部分。其一，《旅游地理》被《城鄉規劃》取代；其二，《環境保護》內容有較大調整；其三，《城鄉規劃》與《地理課程標準》要求不盡相同。

環 在2009年《考試說明》基礎上刪除的內容 境 ①環境及環境問題的概念。②人類與環境的關系。③自然資源的概念和主要保 類型。④主要的資源問題及其產生的原因。⑤非可再生資源尤其是礦產資源護 的利用現狀及其耗竭對人類活動的影響，人類的應對措施。⑥非可再生資源尤其是礦產資源的開發對環境的影響，人類的環保措施。⑦可再生資源的不合理利用所產生的問題、合理利用的成功經驗。⑧環境管理的概念、基本內容和手段。⑨當前全球環境問題的管理和全球合作行動。⑩個人在環境保護

中應有的態度、擔負的責任和應采取的行動

城 在《地理課程標準》基礎上刪除的內容 鄉 ①中外城市的形成和發展，城市在不同發展階段的主要特征。②不同國家城規 市化過程的主要特點及其意義。③現代城市或村鎮的空間形態、景觀特色及劃 其變化趨勢。④在一定的區域范圍內，城鎮的合理布局和協調發展。⑤城鄉發展過程中，為了保護特色景觀和傳統文化所應采取的對策措施。⑥城鄉人居環境的基本評價內容，房地產開發的地理區位因素，居住小區的環境特點

與結構功能。⑦文化設施布局與人們生活的關系

(2)分值比例的變化(2010年的數值為占文科綜合試卷地理部分的比例)模塊 自然地理 人文地理 區域可持續發展

選修模塊

2009年高考 30%左右 30%左右 33%—34% 6%—7%

2010年高考 約32% 約68%

(三)2010年高考的穩定性

除了上面所列舉的變化外，2010年高考廣東文科綜合《考試說明》保持了較大的穩定性。

2010年廣東文綜《考試說明》中對必修教材內容的要求與2009年廣東高考政、史、地三科《考試說明》完全一樣，這是其中“穩”的一面。另外，各學科“考核目標與要求”與2009年相比，也維持不變。更多精彩解讀，請參閱《試題調研》之《解讀2010廣東考試說明》。

二、應對2010年高考，各學科復習備考策略 

(一)政治部分

1.加大對時政內容的備考

高度重視對時政的理解，掌握必要的時政語言，學會理論聯系實際。對時政內容的把握，要從單純的記憶背誦過渡到理解其基本涵義，把握其精神實質和核心思想上來。為此，考生要拓寬自己的學習空間，通過電視、廣播、報刊、互聯網等渠道掌握時政信息，關注社會生活，把握時代脈搏，增強時政敏感度，關注國內外大事，特別是關心黨和國家現行的重大政治經濟政策的內容，了解時政熱點的來龍去脈，并練習用學科知識多角度、多層次地去審視和分析，提出自己的見解，提高自己理論聯系實際和解決問題的能力。

2.加大對廣東特色內容的了解

分析2008年和2009年兩年的高考試卷，最后一道大題都是取材于廣東省經濟生活方面的背景材料，且都是通過數據比較說明廣東省經濟社會的全面進步。雖然2010年廣東高考由單科政治向文綜政治轉變，但考查地方特色的傳統不會改變，有可能考查的角度是廣東的自主創新，這就要求考生必須充分了解2010年廣東省經濟、社會等各方面科學發展的原因和措施等。

3.夯實基礎知識，構建知識網絡

政治學科知識點繁多，要想準確記憶和理解這些知識點絕非易事。如果只重視對單個知識點的記憶，而忽視對教材知識體系的完整構建，是很難靈活運用知識分析和解決問題的。這就要求考生找到一個能將教材知識點串聯起來的有效方法，把所有的知識點用大大小小的“紅線”串起來，即使是一個“獨立”的知識板塊，也應當將其作為知識網絡中的一個單元進行記憶，這樣可以最大限度地避免記憶的缺失和知識的遺忘，以便在高考有限的時間里迅速準確地提取知識，解答試題。

4.加強典型例題訓練，學會準確審題

政治試題一般由立意、情境、設問三部分組成，準確審題是解答好題目 的先決條件。一些考生主觀題得分率低的主要原因就是審題能力不過關。選擇不同類型的典型題目加以訓練，是糾正思維偏差，提高審題準確率的有效途徑之一。

做選擇題時，首先，必須抓住立意，即找準其中心思想；其次，要突出關鍵詞，把握試題限定的范圍、角度；再次，閱讀選項時一定要閱讀完整，避免草率決定。一般來說，做選擇題，首先要排除錯誤選項；其次要排除與題意不相關的選項；最后要冷靜分析題干，推敲題干的側重點，從而作出正確選擇。

解答主觀題，建議考生先讀設問，后讀材料。考生出于習慣常常先讀材料，后看題目設問。事實上這樣做有很大的盲目性，如果遇到復雜的材料，容易產生懼怕心理，影響答題。因此，考生要練習先讀題目設問，明確答題方向、目標，明確題目設定的解題角度(是要求運用經濟生活的知識，還是運用政治生活、文化生活或生活與哲學的知識進行分析)，然后帶著問題去閱讀材料，以便提高答題的準確性。

5.重視規范解題，強化書寫格式

書寫不規范，卷面欠整潔或表述不當都會直接或間接地影響考試得分。規范解題，首先要運用學科術語進行表述，呈現教材的相關基本觀點(對基本概念和基本原理的表述不可用隨意性很強的日常生活用語)；其次要結合材料闡述，體現具體問題具體分析的要求；再次答案安排要做到詳略得當，重點突出，讓閱卷者一目了然；最后書寫要認真，段落要分明，且每一段的要點要前置。

(二)歷史部分

1.加強對增加的選修內容的訓練，將這部分內容融入到必修內容中，使知識更加系統。

2.針對非選擇題所考查內容的時間跨度大、涉及的知識范圍廣的特點，注意從以下兩個方面入手。一是在復習中加強同類知識的聯系，根據一些小的“主題”構建知識體系；二是認真研究全國和部分省市高考文科綜合試題中的歷史試題，尤其要注意這些試題中的“主題型”試題的特點，及時反思。

3.模塊整合。《考試說明》規定的考試內容的編排方式，不是按《課程標準》的模塊形式進行編排，而是按古代、近代和現代的順序進行編排，并把原來獨立列出的選修內容融合到必修內容中去，目的在于引導學生按通史的形式把所學知識整合在一起，做到“貫通古今、關聯中外”。

4.關注廣東地方史。近代的廣東開放較早，面對列強的入侵，涌現出大

批可歌可泣的歷史名人，如洪秀全、孫中山、康有為、梁啟超等；現代的廣東，又是改革開放的排頭兵。高考在這一部分命題較多，如2008年考查了對康有為的評價、順德縣自然經濟的瓦解，2009年考查了梁啟超的民權思想、《中華民國臨時約法》確立的責任內閣制等。

5.逐步提升解題能力。做選擇題時，由于分值提高，不能掉以輕心，要有“得選擇題者得天下”的思想。首先要注意審題，看準試題限定的時間、空間范圍，設問的角度和題目結構，理解歷史概念的內涵和外延，并注意題干當中有沒有否定條件和特殊要求；然后采用恰當的方法進行選擇，如排除法、優選法、比較法、逆推法等。做非選擇題時，首先要認真研讀材料，注意材料的出處，找出材料的關鍵詞，理解材料的真正意思，挖掘材料隱含的內容；然后根據設問思考是否運用了材料中的合理論據，解釋是否合情合理等。作答時要注意詳略得當，用詞準確，按照要點來回答，并盡可能多回答幾點，提高保險系數。

(三)地理部分

1.關注主干知識，突破重難點。實行政、史、地三科合卷后，地理試題的題量由2009年的20道單選題、10道雙選題、7道綜合題(選修為二選一)，壓縮到11道單選題、2道非選擇題。試題的數量減少了三分之二，但考試范圍和內容并沒有壓縮(選修有較大調整)。這樣勢必讓考試內容更加集中在主干知識上，因此最能體現地理學科特色和價值的內容，一定會成為2010年高考的重中之重。如經緯網地圖、等值線圖的判讀；日照圖的判讀與綜合運用；天氣系統圖的分析；氣候類型的判斷以及氣象災害與氣候變化對人類活動的影響；水循環和水資源問題；地質構造對人類活動的影響；自然地理規律與生態原理在生產、生活中的應用；人類在資源、能源開發利用中存在的問題及解決對策；人類活動(工業、農業、商業、交通運輸業等)空間格局的區位分析；城市化問題與城市規劃；區域國土開發與整治；全球性環境問題與可持續發展等。對這些問題應該以一定的知識為線索，進行逐一梳理和重新整合，采取專題訓練等方式，進行逐一鞏固和提升。

2.加強能力專項訓練。地理基本技能包括地理圖表的分析、判讀，地理事物的空間定位，不同類型地理圖表的填繪，地理數據和地理圖表之間的轉換，基本的地理觀測、地理實驗等。能力立意是高考命題的主旨。近兩年的新課標地理試題在重視理解能力考查的同時，強化了對獲取信息能力、讀圖能力、表達能力的考查。

多元化考查考生的地理學習能力和地理學科素養是高考地理試題的主旋律。考查考生地理學習能力和地理學科素養的試題可分為以下幾類。①分析原因類。這類試題考查考生分析原因，并區分主要原因和次要原因、直接原因和間接原因的能力和素養。②比較差異類。在比較地理事物時首先要找出其相同要素，如成因、特征、分布等方面；其次，要從要素的具體內涵上

進行對比，通過對比找出差異。③描述敘述類。準確描述一個地理事物，要從組成地理事物的各個要素，多角度、[HJ1.6mm]多層次、全方位地認識，做到認識事物準確，描述事物到位。④環境問題類。關注生活、關注社會，以地理學的視角來觀察和分析社會生活中存在的一系列環境問題。

能力的培養與提高離不開訓練。要精選試題進行有針對性的訓練，以養成良好的審題、解題習慣，提高綜合分析問題和解決問題的能力。

3.重視廣東高考特色。歷年來，廣東高考都有自己鮮明的特色。地理學科主要表現在：一是圖像新穎豐富。2007年廣東地理卷共有圖表32幅(個)，2008年共有各類圖表28幅(個)，2009年共有各類圖表27幅(個)，2010年預計在10幅(個)左右。二是重視地理探究。自2005年高考以來，廣東地理試題至少會有1道帶有明顯的探究性。三是關注現實。每年的地理試題都具有鮮明的時代性，如區域的協調與可持續發展；糧食、生態、資源、能源等關乎人類社會發展的重大問題；改革開放、重大災害等熱點事件等。四是在題型上，往往在非選擇題中設置不定項選擇題。五是素材來源廣泛，不帶有某一版本教材的痕跡。這些成功的、得到廣大師生和社會認可的“亮點”，不會隨著考試模式的變化而消失，只會在保持試題穩定的同時，進一步發展和優化。

4.關注選修模塊的變化。2010年高考，調整最大的就是選修模塊。不僅用《城鄉規劃》取代了《旅游地理》，而且在列入考試的內容上，也做出了重大調整(見“考試內容的變化”部分)。這種調整主要表現在，刪減了介紹、敘述、了解的一些非主干知識；保留了分析、理解、運用的主干知識；另外，不設置“二選一”形式的選做題，而是將選修和必修融合在一起，強調了選修與必修相關內容的聯系。因此，在復習中，我們要合理地處理選修與必修的關系，最好是將列入考試范圍的選修內容與相關必修內容合二為一，把二者作為一個有機整體進行梳理、訓練復習，使之融會貫通，而沒有必要將其割裂分化。例如選修6的“生態環境問題與生態環境保護”就可以并入必修2的“人類與地理環境的協調發展”的復習之中。同理，必修1的“地表形態對聚落分布的影響”，必修2的“城市功能分區形成的原因，城市化的過程和特點，城市化對地理環境產生的影響，地域文化對城市的影響”，選修4的“不同地理環境中，鄉村聚落的分布特點；商業布局與人們生活的關系；不同商業部門布局的特點與功能，城市環境問題的成因與治理對策”等內容就可以合并為一個整體，進行“城市”專題的復習。更多精彩解讀，請參閱《試題調研》之《解讀2010廣東考試說明》。

特別說明：《試題調研》特約名師：彭岳、朱雄輝本文內容來源于試題調研——解讀2010廣東《考試說明》