第一篇：數(shù)學(xué)第六冊復(fù)習(xí)計劃

數(shù)學(xué)第六冊復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1．通過梳理知識點，發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容之間的聯(lián)系（主要指：小數(shù)和整數(shù)的聯(lián)系、乘除計算法則的相對性和一致性、面積和周長的關(guān)系），初步數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性。

2．復(fù)習(xí)后，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立良好數(shù)學(xué)的信心。

3．查漏補缺，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。

二、復(fù)習(xí)重點：

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、統(tǒng)計、面積以及運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析（★為學(xué)生難點）

1、位置與方向：

根據(jù)給定的一個方向（北、南、東或西）辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、統(tǒng)計：學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。

3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)：★兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法（特別是乘數(shù)末尾有0的乘法）。

4、除數(shù)是一位數(shù)的除法：掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。

5、年、月、日：24時計時法（★用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間）。

6、面積：熟悉相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。★會應(yīng)用公式正確計算長方形、正方形的面積，能估計給定的長方形、正方形的面積。

7、小數(shù)的初步認識：小數(shù)的含義，會認、讀、寫小數(shù)，比較小數(shù)的大小。一位小數(shù)的加減法。

8、解決問題：綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題，學(xué)會用兩步計算解決問題。

四、班級情況分析

※ 學(xué)習(xí)習(xí)慣

整體上能認真聽課，舉手發(fā)言比較積極。個別問題主要有：

①書寫格式和字跡。

②認真讀題，積極理清做題思路。

※ 數(shù)學(xué)能力情況

學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況在“復(fù)習(xí)內(nèi)容分析”中已有所體現(xiàn)。

須關(guān)注的重點：基礎(chǔ)計算技能，部分學(xué)生仔細讀題的能力。

五、復(fù)習(xí)措施

1、視學(xué)困生為“復(fù)習(xí)重心”。

2、復(fù)習(xí)著重滿足不同層次學(xué)生的需求。

注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。

適當(dāng)提供思維性強的情景或習(xí)題，在保障所有學(xué)生達到基本學(xué)習(xí)要求的情況下，讓一部分人先“富”起來。

3、精講精練，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強解決問題能力的培養(yǎng)。

在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，讓學(xué)生用連乘、連除解決生活一些簡單的問題。

六、復(fù)習(xí)進度：

6月16日位置與方向

6月17日除數(shù)是一位數(shù)的除法

6月18日統(tǒng)計圖

6月19日兩位數(shù)乘兩位數(shù)

6月20、23日面積

6月24日小數(shù)

6月25、26日解決問題

6月27——30日綜合練習(xí)

第二篇：三年級第六冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

期末復(fù)習(xí)計劃

（三年級數(shù)學(xué)組）

為了在最短的時間內(nèi)更好、更有效地做好復(fù)習(xí)，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特制定復(fù)習(xí)計劃如下：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化、使學(xué)生對所學(xué)的概念，計算和解決問題的方法，以及規(guī)律性知識得到進一步深化和鞏固。

2、計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數(shù)思想，空間觀念，系統(tǒng)觀念得以進一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗。全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、復(fù)習(xí)方法：

1、單元復(fù)習(xí)：對每一單元進行知識的梳理，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。

2、分類復(fù)習(xí)：將所學(xué)內(nèi)容分成四塊：數(shù)與代數(shù)（包括數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、常見的量、比和比例、數(shù)學(xué)思考）、空間與圖形（包括平面圖形、立體圖形、圖形與變換、圖形與位置）、統(tǒng)計與可能性、綜合運用（包括解決問題、課外實踐活動），針對每一塊的內(nèi)容進行梳理，查漏補缺。

3、綜合復(fù)習(xí)：結(jié)合前面的復(fù)習(xí)，以綜合試卷為主。

三、具體措施：

1、加強計算題的訓(xùn)練

在復(fù)習(xí)期間，每節(jié)課前堅持3—5分的計算練習(xí)（包括乘除法、小數(shù)的加減法的口算、估算），并對一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生要及時的批改，對發(fā)現(xiàn)的問題一對一的進行指導(dǎo)，堅持每天自己出5—10題計算題，獨立完成，同桌互相督促和批改。

2、應(yīng)用題復(fù)習(xí)注意融會貫通。在應(yīng)用題的復(fù)習(xí)過程中，盡可能做到因人而異，有差別的進行復(fù)習(xí)，一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。一題多解可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，靈活解題的能力。例如，本冊解決問題，大多數(shù)是一體多解，方法多樣。復(fù)習(xí)時，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進行歸類，這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通，提高解題的靈活性。

3、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念

復(fù)習(xí)題的設(shè)計要做到有的放矢，挖掘創(chuàng)新，有新意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)時一定做到精講，練習(xí)有目的、有重點，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設(shè)計新穎，具有開放性，創(chuàng)新性，多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。

4、復(fù)習(xí)的形式豐富多樣，要有激勵性。

我們在研究本計劃時要結(jié)合本班學(xué)生的特點，時時提醒，周周總結(jié)，及時的表揚、加旗、鼓勵，樹立榜樣的作用。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和進步大的學(xué)生，可適當(dāng)減免作業(yè)量，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，建立自信心，四、進度安排

按照學(xué)校規(guī)定8節(jié)+2節(jié)=10節(jié)來完成。

從6月12號——7月1號

6月12號——位置與圖形和統(tǒng)計

6月13號——14號年月日

6月15號——（階段性測試一）

6月18號——階段性評價

6月19號——20號面積

6月21號——計算乘除法

6月22號——小數(shù)的初步認識

6月25號——26號解決問題

6月27號以后做卷子處理書上練習(xí)題

四、注意問題

1、把握大綱要求，根據(jù)本班實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。

2、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，把握好數(shù)學(xué)知識與實際生活的銜接，要為以后的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識點。

3、針對本班的實際情況，抓好優(yōu)生的保持和提高學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，這是提高本班學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵點。

4、注意學(xué)習(xí)形式的多樣性。對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，可采取多種形式如；個別輔導(dǎo)、集體訂正、學(xué)生互助、家長督促等。采用多種有利的因素，以期得到教學(xué)的最好效果。

5、激發(fā)學(xué)生的興趣。只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的實際需要，才能讓學(xué)生在愉快中學(xué)，教師也在愉快中教，教學(xué)效果也是明顯的了。

6、做好課前研討，取長補短，互相學(xué)習(xí)。

第三篇：北京版第六冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

一、學(xué)生情況分析：

整體上看學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，大部分學(xué)生能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但只有部分學(xué)生思維敏捷，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學(xué)習(xí)活動。還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。因此，復(fù)習(xí)時要抓補差工作，讓全體學(xué)生都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：

一、乘法；

二、實際問題；

四、年月日；

八、分數(shù)的初步認識；

九、小數(shù)的初步認識。

空間與圖形：

五、長方形和正方形的面積；

七、平移旋轉(zhuǎn)和對稱；

十、方向與路線。

統(tǒng)計與可能性：

十一、統(tǒng)計初步知識

實踐與綜合應(yīng)用：

三、租車問題；

六、測量面積

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

2、注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養(yǎng)。

3、加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容。

4、注重對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給與幫助，縮小他們與其他學(xué)生的差距。

四、復(fù)習(xí)方法：

講練結(jié)合，點線結(jié)合，突出重點，突破難點。

五、復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)課時及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表：

時間從6月10日至考試前，共計20課時。

復(fù)習(xí)時間

復(fù)習(xí)要點

復(fù)習(xí)課時

數(shù)與代數(shù)

6.10

一、兩位數(shù)乘法

2課時

6.1

1二、實際問題

2課時

6.1

2四、年月日

2課時

6.1

5八、分數(shù)的初步認識

2課時

6.16

九、小數(shù)的初步認識。

2課時

空間與圖形

6.17

五、長方形和正方形的面積

2課時

6.18

七、平移旋轉(zhuǎn)和對稱

2課時

6.19

十、方向與路線

2課時

統(tǒng)計與可能性

6.2

2十一、統(tǒng)計初步知識

2課時

實踐與綜合應(yīng)用

6.2

3三、租車問題；

六、測量面積

2課時

6.24～考試

綜合復(fù)習(xí)

六、復(fù)習(xí)措施：

(一)復(fù)習(xí)要求、措施：

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。

3、教師要認真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。

4、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識的單一重復(fù)，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

(二)復(fù)習(xí)重點、方法：

1．注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。

2．注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養(yǎng)。

3．加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習(xí)對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測；也復(fù)習(xí)要平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。同時滲透了環(huán)保教育。

4．加強空間觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識，也復(fù)習(xí)要估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。

5．加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。

主要是計算教學(xué)的復(fù)習(xí)：

（1）形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。復(fù)習(xí)時，首先要強化學(xué)生認真審題的意識，教給學(xué)生對題目進行整體性的認真觀察的方法，了解分析每一個數(shù)、每一個運算符號和題目全貌的特點后再動筆計算。如《四則混合運算式題》，做到邊做邊審題：一審運算順序，看先算哪一步，后算哪一步；二審題目特點，看有沒有簡便運算的因素；三審數(shù)據(jù)特點，怎么算方便就怎么算，這樣有利于克服學(xué)生在觀察時籠統(tǒng)、粗糙、片面的特點，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)，變盲目地、機械地枯燥計算為主動靈活地計算。其次，加強估算，估算在生產(chǎn)和日常生活中有廣泛的應(yīng)用，用估算解決生活中的一些問題，是估算的主要目的，又使學(xué)生對估算產(chǎn)生興趣，因此復(fù)習(xí)時使學(xué)生有機地掌握一些估算方法，培養(yǎng)估算能力，逐漸養(yǎng)成估算的好習(xí)慣。

（2）抓基本計算能力與計算技能的培養(yǎng)。我們認為基本計算首要的任務(wù)是一個“準”字，在“準”字上求快、求活、求新。復(fù)習(xí)時要重視口算與速算，教給他們一定的口算與速算方法，運用口算、速度、運算定律、運算性質(zhì)等進行計算，這樣有層次地抓口算與速算訓(xùn)練，學(xué)生就會形成后繼學(xué)習(xí)中必要的計算技能。學(xué)生“準又快”的計算技能，主要抓兩點：一是鼓勵一題多解，算法多樣化。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問題，在比較中體驗到簡捷的計算方法，充分地把所學(xué)的知識進行遷移。

第四篇：小學(xué)語文第六冊復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)語文第六冊復(fù)習(xí)計劃

班級情況分析：基本情況。

本班共有43名學(xué)生，其中男生27人，女生16人。家庭狀況：以獨生子女居多。班級體在整體上喜歡學(xué)習(xí)語文，對識字寫字、閱讀、寫話充滿興趣。2 基礎(chǔ)知識掌握情況。

（1）大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，但是有極個別同學(xué)還有困難（如：王

雪峰、鄭敏浩等），需要進行拼音的復(fù)習(xí)鞏固。

（2）由于部分學(xué)生對以前的知識還沒有很好的鞏固，再加之本學(xué)期學(xué)又學(xué)了大

量生字，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差，在復(fù)習(xí)中，加強聽寫，強化鞏固，是一個艱巨的任務(wù)。（特別要注意陸益龍、朱東江、吳曉鋒等）另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。這就要加強一字開花等練習(xí)。學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀（如：朱東江、陸益龍、鄭敏浩等），但是也有相當(dāng)多的孩子卷面不清楚，寫字態(tài)度不認真的（如：陳峰、李詩佳等），需要嚴格要求。需要重點要求，有專人負責(zé)。

（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于理解力不夠強的原因，不能完全

理解，讀通短文，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在答題時，部分學(xué)生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細，往往出現(xiàn)較多的錯誤；因此，要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題。

（4）習(xí)作情況。大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達寫清楚，正確運用標(biāo)點符號，恰

當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法，使句子通順，文字優(yōu)美。但是存在部分學(xué)生不會正確運用句號，甚至少標(biāo)點符號的現(xiàn)象，或者是寫作能力弱，無話可寫的現(xiàn)象。要孩子拓展思路，多讓他們說說或?qū)憣?，并提供一些豐富有趣的寫話內(nèi)容以及優(yōu)美的范文。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況。

書寫習(xí)慣良好。（上已分析）閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上開始答題。習(xí)作寫話，要養(yǎng)成學(xué)生搜索素材、積累素材的習(xí)慣，培養(yǎng)認真檢查所寫的話的習(xí)慣，把每一

句話寫清楚，寫通順。學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價值觀分析。

自學(xué)校開展寫字比賽的活動后，班級里的全體同學(xué)有了良好的集體輿論，能夠比較認真的對待學(xué)習(xí)及其所有的事情。班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還不夠，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充滿你追我趕比學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。在復(fù)習(xí)中開展學(xué)習(xí)各種各樣的學(xué)習(xí)競賽，評選“寫話之星”、“最整潔之星”“最認真之星”“閱讀之星”“詞語大王”等。在活動中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成認真做事的習(xí)慣。

二、學(xué)生情況分析：

優(yōu)生：

聽說能力：口頭語言表達能力較強，能說一段非常完整的話。語言的邏輯性較好。上課發(fā)言非常積極，也能認真地傾聽同學(xué)的發(fā)言和教師的提問。

漢語拼音：能快速地拼讀音節(jié)，能借助拼音自學(xué)生字和閱讀課文、課外讀物。閱讀識字：優(yōu)生在識字和閱讀方面都較出色，但在朗讀的技巧方面也還存在一定的問題，還需要進行耐心地指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)方法：許多學(xué)生已經(jīng)初步掌握基本的學(xué)習(xí)方法，比如查字典、上網(wǎng)查找資料等，多渠道、多途徑的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生的知識面更廣了，學(xué)習(xí)能力更強了。

后進生：

本班幾名后進生的主要情況是記憶效果不理想。由于以前的知識還沒有完全鞏固又加上本學(xué)期學(xué)了大量的生字新詞，因而他們也就覺得比較累。尤其是我們班的李恬，胡銀堅，陳佳旭同學(xué)，記憶力非常差，學(xué)習(xí)主動性也不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

重點分析：

1、鄭敏浩：各方面的學(xué)習(xí)能力都比較弱，而且記性較差，比較懶惰。學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好。在識字、寫字、閱讀、口語表達、作文各項上的成績都很不理想。讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生和她結(jié)成對子，解決字詞的鞏固。利用課余的時間輔導(dǎo)她閱讀和作文，從寫清楚一句話入手，爭取在本學(xué)期能做到作文語句通順，有主題。

2、王雪峰：家庭教育比較溺愛，平時不夠重視他的功課，沒有幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該學(xué)生上課能積極舉手發(fā)言，寫字較好，但是識字不理想。對閱讀

和作文感到有困難。適當(dāng)增加他的閱讀量，識字量，3、吳曉峰：學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，上課比較分心，作業(yè)書寫不認真，也時有不完成作業(yè)的現(xiàn)象出現(xiàn)。積極和家長配合，提高他識字方面的成績。）

四、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點在于通過各種不同的方面記住生字并能在具體的語言環(huán)境中運用漢字。

2、重點指導(dǎo)學(xué)生讀好平舌音，翹舌音，前鼻音和后鼻音。

3、認識400個漢字，能正確書寫300個漢字。

4、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

5、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。

6、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

7、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，說標(biāo)準的普通話，并且聲音響亮，口齒清楚。

8、學(xué)會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。

9、學(xué)會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

10、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

11、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

12、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

13、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

14、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日記。

五、復(fù)習(xí)課時安排：

1、讀音方面：平翹舌音漢字復(fù)習(xí)1課時，前后鼻音漢字復(fù)習(xí)1課時，同音字復(fù)習(xí)1課時，多音字復(fù)習(xí)1課時。

2、象形字復(fù)習(xí)1課時，句子2課時，閱讀2課時，總復(fù)習(xí)2課時。共計11課時。

注：為了增強復(fù)習(xí)的趣味性，具體的課時內(nèi)容安排中同時融入字、詞、句、段、篇的部分內(nèi)容，每一塊內(nèi)容都打散插入復(fù)習(xí)。

六、復(fù)習(xí)措施：生字認讀的措施：

a 抓住生字表1，展開全面認讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認讀，進行識字鞏固活動。結(jié)合平時的競賽機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到鞏固的目的。

b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

c盡量變換教學(xué)手段，使復(fù)習(xí)課變得有趣，吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。如在新的語境中識字。進行攀登高峰的系列活動。

老師編寫一系列帶有本冊生字的句子。將句子放在一座山峰的各點，讓學(xué)生攀登。在活動中引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)生字，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得主動。識字鞏固。

以游戲的形式，結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字娃娃？配合一定量的強化書寫。

復(fù)習(xí)中給學(xué)生一種明顯的量化的形式來顯示學(xué)生的生字聽寫掌握情況，要有利于谷粒學(xué)生努力，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。尤其要注意激發(fā)和保護掌握得欠佳的孩子的積極性。閱讀寫話復(fù)習(xí)。

A 注意解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會研究文本，反復(fù)探究。學(xué)會審體。學(xué)會答題。

B 強化一些美文的誦讀，重視積累和語感的培養(yǎng)。

C 進行寫話指導(dǎo)。其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

a 多采用鼓勵措施，正面評價學(xué)生。

B 針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。

C 爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

d 組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。E 精心設(shè)計一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí)。

第五篇：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

高等數(shù)學(xué)

第一章 函數(shù)與極限(10天)

微積分中研究的對象是函數(shù)。函數(shù)概念的實質(zhì)是變量之間確定的對應(yīng)關(guān)系。極限是微積分的理論基礎(chǔ)，研究函數(shù)實質(zhì)上是研究各種類型極限。無窮小就是極限為零的變量，極限方法的重要部分是無窮小分析，或說無窮小階的估計與分析。我們研究的對象是連續(xù)函數(shù)或除若干點外是連續(xù)的函數(shù)。

日期 學(xué)習(xí)時間 復(fù)習(xí)知識點與對應(yīng)習(xí)題 大綱要求

第一周——第二周 2.5－3.5小時 函數(shù)的概念，常見的函數(shù)（有界函數(shù)、奇函數(shù)與偶函數(shù)、單調(diào)函數(shù)、周期函數(shù)）、復(fù)合函數(shù)、反函數(shù)、初等函數(shù)具體概念和形式.習(xí)題1－1：4，5，7，8，9，13，15，18 1．理解函數(shù)的概念，掌握函數(shù)的表示法，會建立應(yīng)用問題的函數(shù)關(guān)系.2．了解函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性．

3．理解復(fù)合函數(shù)及分段函數(shù)的概念，了解反函數(shù)及隱函數(shù)的概念．

4．掌握基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形，了解初等函數(shù)的概念.5．理解極限的概念，理解函數(shù)左極限與右極限的概念以及函數(shù)極限存在與左、右極限之間的關(guān)系．

6．掌握極限的性質(zhì)及四則運算法則.7．掌握極限存在的兩個準則，并會利用它們求極限，掌握利用兩個重要極限求極限的方法．

8．理解無窮小量、無窮大量的概念，掌握無窮小量的比較方法，會用等價無窮小量求極限．

9．理解函數(shù)連續(xù)性的概念（含左連續(xù)與右連續(xù)），會判別函數(shù)間斷點的類型．

10．了解連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)和初等函數(shù)的連續(xù)性，理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)（有界性、最大值和最小值定理、介值定理），并會應(yīng)用這些性質(zhì)．

2.5－3.5小時 數(shù)列定義，數(shù)列極限的性質(zhì)(唯一性、有界性、保號性)P26(例1,例2)P27(例3)習(xí)題1－2：1，3，4，5，6

2.5－3.5小時 函數(shù)極限的基本性質(zhì)（不等式 性質(zhì)、極限的保號性、極限的唯一性、函數(shù)極限的函數(shù)局部有界性,函數(shù)極限與數(shù)列極限的關(guān)系等）P33(例4,例5)P35(例7)習(xí)題1－3：1，2，4，6，7，8

2.5－3.5小時 無窮小與無窮大的定義，它們之間的關(guān)系，以及與極限的關(guān)系習(xí)題1－4：1，2，4，5，6，7

2.5－3.5小時 極限的運算法則(6個定理以及一些推論)P46(例3,例4),P47(例6),習(xí)題1－5：1，2，3

2.5－3.5小時 兩個重要極限（要牢記在心，要注意極限成立的條件，不要混淆，應(yīng)熟悉等價表達式）,函數(shù)極限的存在問題（夾逼定理、單調(diào)有界數(shù)列必有極限），利用函數(shù)極限求數(shù)列極限，利用夾逼法則求極限，求遞歸數(shù)列的極限

P51(例1)習(xí)題1－6：1，2，4

2.5－3.5小時 無窮小階的概念（同階無窮小、等價無窮小、高階無窮小、k階無窮?。?，重要的等價無窮?。ㄓ绕渲匾欢ㄒ獱€熟于心）以及它們的重要性質(zhì)和確定方法 P57(例1)P58(例5)習(xí)題1－7：1，2，3，4

2.5－3.5小時 函數(shù)的連續(xù)性，間斷點的定義與分類（第一類間斷點與第二類間斷點），判斷函數(shù)的連續(xù)性（連續(xù)性的四則運算法則，復(fù)合函數(shù)的連續(xù)性，反函數(shù)的連續(xù)性）和間斷點的類型。例1－例5習(xí)題1－8：2，3，4，5

2.5－3.5小時 連續(xù)函數(shù)的運算與初等函數(shù)的連續(xù)性(包括和,差,積,商的連續(xù)性,反函數(shù)與復(fù)合函數(shù)的連續(xù)性,初等函數(shù)的連續(xù)性)

例4－例8習(xí)題1－9：1，2，3，4，5

2.5－3小時 理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì):有界性與最大值最小值定理,零點定理與介值定理(零點定理對于證明根的存在是非常重要的一種方法).例1－例2，習(xí)題1－10：1，2，3，4，5

3.5小時 總復(fù)習(xí)題一：1，2，8，9，10，11，12

第二章：導(dǎo)數(shù)與微分(7天)

一元函數(shù)的導(dǎo)數(shù)是一類特殊的函數(shù)極限，在幾何上函數(shù)的導(dǎo)數(shù)即曲線的切線的斜率，在力學(xué)上路程函數(shù)的導(dǎo)數(shù)就是速度，導(dǎo)數(shù)有鮮明的力學(xué)意義和幾何意義以及物理意義。函數(shù)的可微性是函數(shù)增量和自變量增量之間關(guān)系的另一種表達形式。函數(shù)微分是函數(shù)增量的線性主要部分。

日期 學(xué)習(xí)時間 復(fù)習(xí)知識點與對應(yīng)習(xí)題 大綱要求

第二周－第三周 2.5－3.5小時 導(dǎo)數(shù)的定義、幾何意義、力學(xué)意義，單側(cè)與雙側(cè)可導(dǎo)的關(guān)系，可導(dǎo)與連續(xù)之間的關(guān)系（非常重要，經(jīng)常會出現(xiàn)在選擇題中），函數(shù)的可導(dǎo)性，導(dǎo)函數(shù),奇偶函數(shù)與周期函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的性質(zhì)，按照定義求導(dǎo)及其適用的情形，利用導(dǎo)數(shù)定義求極限.會求平面曲線的切線方程和法線方程.例3－例7習(xí)題2－1：6，7，9，11，14，15，16，17 1.理解導(dǎo)數(shù)和微分的概念，理解導(dǎo)數(shù)與微分的關(guān)系，理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義，會求平面曲線的切線方程和法線方程，了解導(dǎo)數(shù)的物理意義，會用導(dǎo)數(shù)描述一些物理量，理解函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系．

2．掌握導(dǎo)數(shù)的四則運算法則和復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則，掌握基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式．了解微分的四則運算法則和一階微分形式的不變性，會求函數(shù)的微分．

3．了解高階導(dǎo)數(shù)的概念，會求簡單函數(shù)的高階導(dǎo)數(shù)．

4．會求分段函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，會求隱函數(shù)和由參數(shù)方程所確定的函數(shù)以及反函數(shù)的導(dǎo)數(shù).。

2.5－3.5小時 復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)法、求初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)和多層復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，由復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)法則導(dǎo)出的微分法則，（冪、指數(shù)函數(shù)求導(dǎo)法，反函數(shù)求導(dǎo)法），分段函數(shù)求導(dǎo)法

例－例17習(xí)題2－2：2，3，4，7，8，9，1012)

2.5－3.5小時 高階導(dǎo)數(shù)和N階導(dǎo)數(shù)的求法（歸納法，分解法，用萊布尼茲法則）

例1－例7習(xí)題2－3：2，3，4，7，8，9

2.5－3.5小時 由參數(shù)方程確定的函數(shù)的求導(dǎo)法，變限積分的求導(dǎo)法，隱函數(shù)的求導(dǎo)法

例1－例10習(xí)題2－4：2，4，7，8，9，11

2.5－3.5小時 函數(shù)微分的定義，微分運算法則，一元函數(shù)微分學(xué)的簡單應(yīng)用

例1－例6習(xí)題2－5：1，2，3，4，5，6，2.5－3.5小時 總復(fù)習(xí)題二：1，2，3，5，6，9，11，1

3第三章：微分中值定理與導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用（8天）

連續(xù)函數(shù)是我們研究的基本對象，函數(shù)的許多其他性質(zhì)都和連續(xù)性有關(guān)。在理解有關(guān)定理的基礎(chǔ)上可以利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)單調(diào)性、凹凸性和求極值、拐點，并體現(xiàn)在作圖上。微分學(xué)的另一個重要應(yīng)用是求函數(shù)的最大值和最小值。

日期 學(xué)習(xí)時間 復(fù)習(xí)知識點與對應(yīng)習(xí)題 大綱要求

第三周—第四周 2.5－3.5小時 微分中值定理及其應(yīng)用（費馬定理及其幾何意義，羅爾定理及其幾何意義，拉格朗日定理及其幾何意義、柯西定理及其幾何意義）例1，習(xí)題3－1：1－15 5．理解并會用羅爾(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理和泰勒(Taylor)定理，了解并會用柯西(Cauchy)中值定理．

6．掌握用洛必達法則求未定式極限的方法．

7．理解函數(shù)的極值概念，掌握用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性和求函數(shù)極值的方法，掌握函數(shù)最大值和最小值的求法及其應(yīng)用．

8．會用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)圖形的凹凸性會求函數(shù)圖形的拐點以及水平、鉛直和斜漸近線，會描繪函數(shù)的圖形．

9．了解曲率、曲率圓與曲率半徑的概念，會計算曲率和曲率半徑．

2.5－3.5小時 洛比達法則及其應(yīng)用 例1－例10，習(xí)題3－2：1－4

2.5－3.5小時 泰勒中值定理，麥克勞林展開式 例1－例3習(xí)題3－3：1－7，10

2.5－3.5小時 求函數(shù)的單調(diào)性、凹凸性區(qū)間、極值點、拐點、漸進線（選擇題及大題?？迹├?－例12習(xí)題3－4：4，5，8，9，11，12，14

2.5－3.5小時 函數(shù)的極值,(一個必要條件,兩個充分條件),最大最小值問題.函數(shù)性的最值和應(yīng)用性的最值問題，與最值問題有關(guān)的綜合題 例1－例6習(xí)題3-5:1,4,5,6,7,10,11,14

2.5－3.5小時 簡單了解利用導(dǎo)數(shù)作函數(shù)圖形（一般出選擇題及判斷圖形題），對其中的漸進線和間斷點要熟練掌握，一元函數(shù)的最值問題（三種情形）。例1－例3習(xí)題3－6：1－5

2.5小時 總結(jié)本章知識點，總復(fù)習(xí)題三：1－12，19

第四章：不定積分（7天）

積分學(xué)是微積分的主要部分之一。函數(shù)積分學(xué)包括不定積分和定積分兩部分。在積分的計算中，分項積分法，分段積分法，換元積分法和分部積分法是最基本的方法。

日期 學(xué)習(xí)時間 復(fù)習(xí)知識點與對應(yīng)習(xí)題 大綱要求

第四周—-第五周 2.5－3.5小時 原函數(shù)與不定積分的概念與基本性質(zhì)（它們各自的定義，之間的關(guān)系，求不定積分與求微分或?qū)?shù)的關(guān)系），基本的積分公式，原函數(shù)的存在性，原函數(shù)的幾何意義和力學(xué)意義例1－例16習(xí)題4－1：1 1．理解原函數(shù)的概念，理解不定積分和定積分的概念．

2．掌握不定積分的基本公式，掌握不定積分和定積分的性質(zhì)及定積分中值定理，掌握換元積分法與分部積分法．

3．會求有理函數(shù)、三角函數(shù)有理式和簡單無理函數(shù)的積分．

4．理解積分上限的函數(shù)，會求它的導(dǎo)數(shù)，掌握牛頓－萊布尼茨公式．

5．了解反常積分的概念，會計算反常積分．

2.5－3.5小時 不定積分的換元積分法，第二類換元法 例1－例27

2.5－3.5小時 不定積分的計算習(xí)題4－2：2(1－20)

2.5－3.5小時 不定積分的計算習(xí)題4－2：2(21－40)

2.5－3.5小時 不定積分的分部積分法 例1－例10習(xí)題4－3：1－20

2.5－3.5小時 不定積分計算，總復(fù)習(xí)題四：1－15

2.5－3.5小時

不定積分計算 總復(fù)習(xí)題四：16－30

第五章： 定積分(8天)

日期 學(xué)習(xí)時間 復(fù)習(xí)知識點與對應(yīng)習(xí)題

大綱要求

第五周—第六周 2.5－3.5小時 定積分的概念與性質(zhì)(可積存在定理)(定積分的7個性質(zhì))

習(xí)題5－1：2，3，5，6，7，8 1．理解原函數(shù)的概念，理解不定積分和定積分的概念．

2．掌握不定積分的基本公式，掌握不定積分和定積分的性質(zhì)及定積分中值定理，掌握換元積分法與分部積分法．

3．會求有理函數(shù)、三角函數(shù)有理式和簡單無理函數(shù)的積分．

4．理解積分上限的函數(shù)，會求它的導(dǎo)數(shù)，掌握牛頓－萊布尼茨公式．

5．了解反常積分的概念，會計算反常積分．

2.5－3.5小時 微積分的基本公式 積分上限函數(shù)及其導(dǎo)數(shù) 牛頓－萊布尼茲公式 例1－例8習(xí)題5－2：1－5

2.5－3.5小時習(xí)題5－2：6－12

2.5－3.5小時 定積分的換元法與分部積分法 例1－例10習(xí)題5－3：1

2.5－3.5小時習(xí)題5－3：2－11

2.5－3.5小時 反常積分 無界函數(shù)反常積分與無窮限反常積分 例1－例5習(xí)題：5－4：1－3

2.5－3.5小時 反常積分的審斂法 例1－例8習(xí)題5－5：1－3

2.5－3.5小時 總復(fù)習(xí)題五：1－11 12，1

3第六章：定積分的應(yīng)用(5天)

日期 學(xué)習(xí)時間 復(fù)習(xí)知識點與對應(yīng)習(xí)題 大綱要求

第六周—第七周 2.5－3.5 定積分元素法 一元函數(shù)積分學(xué)的幾何應(yīng)用（求平面曲線的弧長與曲率，求平面圖形的面積，求旋轉(zhuǎn)體的體積，求平行截面為已知的立體體積，求旋轉(zhuǎn)面的面積）例1－例14 6．掌握用定積分表達和計算一些幾何量與物理量（平面圖形的面積、平面曲線的弧長、旋轉(zhuǎn)體的體積及側(cè)面積、平行截面面積為已知的立體體積、功、引力、壓力、質(zhì)心、形心等）及函數(shù)的平均值．

2.5－3.5 定積分應(yīng)用的一些計算習(xí)題6－2：1－15

2.5－3.5 定積分的幾何應(yīng)用相關(guān)計算習(xí)題6－2：16－30

2.5－3.5 總復(fù)習(xí)題六：1－6

第十二章 常微分方程(9天)

常微分方程的研究對象就是常微分方程解的性質(zhì)與求法，本章主要有兩個問題，一是根據(jù)實際問題和所給條件建立含有自變量、未知函數(shù)及未知函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的方程及相應(yīng)的初始條件;二是求解方程，包括方程的通解和滿足初始條件的特解。

學(xué)習(xí)時間 復(fù)習(xí)知識點與對應(yīng)習(xí)題 大綱要求

2.5－3.5小時 微分方程的基本概念（微分方程及其階、解、通解、初始條件和特解），例1、2、3、4，習(xí)題12-1：1，2，3，4，5，6 1．了解微分方程及其階、解、通解、初始條件和特解等概念.2．掌握變量可分離的微分方程及一階線性微分方程的解法．

3．會解齊次微分方程、伯努利方程和全微分方程，會用簡單的變量代換解某些微分方程

4．會用降階法解下列形式的微分方程： ．

5．理解線性微分方程解的性質(zhì)及解的結(jié)構(gòu)．

6．掌握二階常系數(shù)齊次線性微分方程的解法，并會解某些高于二階的常系數(shù)齊次線性微分方程.7．會解自由項為多項式、指數(shù)函數(shù)、正弦函數(shù)、余弦函數(shù)以及它們的和與積的二階常系數(shù)非齊次線性微分方程．

8．會解歐拉方程．

9．會用微分方程解決一些簡單的應(yīng)用問題．

2.5－3.5小時 可分離變量的微分方程(可分離變量的微分方程的概念及其解法)，例1、2、3、4，習(xí)題12-2：1，3，4，5，6，7

2.5－3.5小時 齊次方程（一階齊次微分方程的形式及其解法）例1、2、4，習(xí)題12－3：1，2，3，4

2.5－3.5小時 一階線性微分方程（常數(shù)變易法，伯努利方程），例1－4，習(xí)題12—4：1，2，7，9

2.5－3.5小時 高階線性微分方程（微分方程的特解、通解），例1—4，習(xí)題12—7：1，4，5，6，7

2.5－3.5小時 常系數(shù)齊次線性微分方程（特征方程，微分方程通解中對應(yīng)項），例1，2，3，4，6，7習(xí)題12－8：1，2

2.5－3.5小時 常系數(shù)非齊次線性微分方程（會解自由項為多項式、指數(shù)函數(shù)、正弦函數(shù)、余弦函數(shù)以及它們的和與積的二階常系數(shù)非齊次線性微分方程），例1－5，習(xí)題12－9：1，2

2.5－3.5小時 《微積分》9.5節(jié)：差分方程的一般概念，例1—4；9.6節(jié)：一階和二階常系數(shù)線性差分方程，例1—9

3.5小時 總復(fù)習(xí)題十二：1，2，3，4，5，10