第一篇：兒童活動(dòng)總結(jié)評(píng)估報(bào)告20130422

1.活動(dòng)目標(biāo)：

1.1

1.2

1.3

1.4 總結(jié)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容-數(shù)學(xué)-面積，表面積，體積計(jì)算；（0.5h）語(yǔ)文復(fù)習(xí)：聽(tīng)寫詞語(yǔ)，古詩(shī)詞；(1h)英語(yǔ)復(fù)習(xí)：聽(tīng)寫重要單詞(0.5h)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)剩下內(nèi)容

2.活動(dòng)流程

2.1 數(shù)學(xué)章節(jié)復(fù)習(xí)，梳理基本概念，講解典型例題（1:30pm-3:30pm）

2.2 英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)，聽(tīng)寫要求背誦的單詞，重復(fù)記憶（3:30pm-4:30pm）

3.活動(dòng)效果

3.1 完成數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)；

3.2 完成英語(yǔ)復(fù)習(xí)

4.總結(jié)反思

本周最大的感受，其實(shí)他也是一個(gè)孩子。

姐姐初中念完，不想學(xué)習(xí)了，全家的希望就寄托在他的身上；晚上六點(diǎn)半到九點(diǎn)半的“囚禁”時(shí)間，對(duì)于媽媽的管教也有叛逆的時(shí)候，對(duì)于墻上的獎(jiǎng)狀，總是有著說(shuō)不完的自豪??拋開(kāi)“志愿者”與“服務(wù)對(duì)象“這兩個(gè)刻板印象，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)志衡和大多數(shù)同齡的孩子一樣，陽(yáng)光，內(nèi)心充滿力量。

我覺(jué)得我的期望達(dá)到了，慢慢地和志衡進(jìn)行平等的溝通，一起說(shuō)笑。

我總是習(xí)慣問(wèn)志衡：嗯，你還有沒(méi)有信心。當(dāng)一次又一次毫不猶豫地回答“有”的時(shí)候，我真的很高興。這不正是我參加志愿服務(wù)的初衷？（完）

5.對(duì)于本活動(dòng)的一些建議

5.1 可以組織孩子們也參加一些簡(jiǎn)單的志愿活動(dòng)，讓他們體會(huì)自己的價(jià)值，感受到幫助他人

樂(lè)趣。這是一個(gè)很好的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

5.2 關(guān)注孩子的心理健康。可以不定期開(kāi)展一些心理課程（不是照本宣科）例如幸福課，通

過(guò)做游戲，素拓等活動(dòng)，讓孩子認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立對(duì)生活的信心。

6.下周安排：

6.1 完成功課，基本課程學(xué)習(xí)

6.2 學(xué)科小實(shí)驗(yàn)

2014/1/1619:10:20

第二篇：兒童活動(dòng)總結(jié)評(píng)估報(bào)告20130318

1.活動(dòng)目標(biāo)：

1.1 了解基本情況

1.2 建立良好溝通模式

1.3 輔導(dǎo)本周作業(yè)

2.活動(dòng)流程

2.1溝通交流（1:30pm-3:00pm）

主動(dòng)自我介紹，留下好的第一印象，減少疏離感；

觀察孩子的生活環(huán)境，從居住環(huán)境到人文環(huán)境，從細(xì)節(jié)開(kāi)始了解孩子。與孩子平等溝通交流，分享成長(zhǎng)心得。最重要的是接受和理解。

2.2 輔導(dǎo)本周作業(yè)（3:00pm-4:30pm）

從“溝通交流”中滲透學(xué)科信息，例如穿插自然科學(xué)與英語(yǔ)奇聞趣事等，同時(shí)講解一些簡(jiǎn)單的英文單詞，主要是培養(yǎng)聽(tīng)英語(yǔ)的感覺(jué)。自然過(guò)渡到作業(yè)輔導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)。本周輔導(dǎo)孩子英語(yǔ)作文，從基本的提綱寫作入手，主要分享寫作方法（審題—中文抓取關(guān)鍵詞—英文翻譯—檢查），同時(shí)幫助孩子熟悉一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，并且完成布置的作業(yè)。

3.活動(dòng)效果

首先，雙方互相了解。了解到孩子的家庭情況，心理特點(diǎn)，基礎(chǔ)層次；

其次，完成一篇五句話的英文作文，簡(jiǎn)單介紹英文作文的寫作方法；

4.總結(jié)反思

首先，我一開(kāi)始可能會(huì)過(guò)于主觀，偶爾先入為主地定義**這個(gè)孩子。因?yàn)槲冶淼芎?*同齡，而且我有時(shí)候會(huì)不經(jīng)意間用和我表弟相處的辦法去和志衡相處。這樣做不太妥當(dāng)。這個(gè)孩子開(kāi)始形成了自己的人生觀與世界觀，開(kāi)始有了自己的看法，學(xué)會(huì)了在交談中保護(hù)自己了。他比較敏感，體現(xiàn)在某些問(wèn)題，他會(huì)沉默或者回避。我希望能和他建立起友誼和信任。我覺(jué)得，達(dá)到真正的交流需要耐心，需要愛(ài)心，更需要時(shí)間。所以，我以后會(huì)更加耐心地去聽(tīng)孩子的講話，做一個(gè)聽(tīng)眾，接受孩子的感情。

其次，我也許還需要調(diào)整自己的目標(biāo)。短短的一個(gè)學(xué)期內(nèi)，教會(huì)孩子音標(biāo)，語(yǔ)法之類的東西是不太現(xiàn)實(shí)的，只會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)，而且也會(huì)破壞孩子的正常的學(xué)習(xí)。畢竟作為志愿者，我的能力也有限，不能拍著胸膛擔(dān)保一定能使得孩子的成績(jī)突飛猛進(jìn)。我的新目標(biāo)可能回事是，通過(guò)這個(gè)學(xué)期短短的志愿活動(dòng)，能在孩子的成長(zhǎng)留下一些品質(zhì)。我覺(jué)得志衡的敏感源于內(nèi)心的自卑，希望通過(guò)我的不斷激勵(lì)與暗示，能對(duì)自己，對(duì)生活樹(shù)立起自信，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。再者，我發(fā)現(xiàn)釋放尊重對(duì)于溝通很重要，而尊重體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。他們作為進(jìn)城務(wù)工人員，有著社會(huì)的負(fù)擔(dān)和生活的壓力，我堅(jiān)決反對(duì)歧視。我想，他們需要的是，是尊重，是平等的交流，是信任與關(guān)懷。我覺(jué)得叔叔阿姨很熱情，也很善良。我很感動(dòng)。

最后，這個(gè)活動(dòng)雖然說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是如果想做好的話，真的不簡(jiǎn)單。對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，我在參與這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，也在不斷地反思自己的交流方式，不斷地刷新自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)。困難總是有的，我會(huì)努力地把自己手頭的事情做好，然后坦然面對(duì)。我相信自己。

5.下期安排

5.1 深入溝通，分享心得（1h）

5.2 復(fù)習(xí)上周內(nèi)容+作業(yè)輔導(dǎo)+拼讀簡(jiǎn)單英文單詞+總結(jié)本周內(nèi)容（3h）

5.3 教英文歌曲《when you believe》（時(shí)間允許）

第三篇：留守兒童活動(dòng)總結(jié)

留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,是貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的必然要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作,現(xiàn)就開(kāi)展情況作以下一番總結(jié):

一、健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),管理及跟蹤工作,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu).為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育,管理及跟蹤工作,把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,我校建立健全組織,明確分工,責(zé)任到人的機(jī)制,形成了以校長(zhǎng)親自掛帥,負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,教導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育.確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力.二、進(jìn)一步建立健全關(guān)愛(ài)留守兒童檔案

要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開(kāi)展了跟蹤調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí),生活,心理,安全,健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,全面了解留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求,建立健全留守兒童檔案.在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性.三、開(kāi)展關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng)

為了讓留守兒童健康全面成長(zhǎng),我校按照學(xué)校制定的幫扶方式,深入開(kāi)展了關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng).1、要求黨員教師與留守兒童建立“一助一”結(jié)對(duì)幫扶,在生活上,學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,做好記錄.2、認(rèn)真做好與留守兒童一次談心活動(dòng),并做好記錄,掌握他們的思想動(dòng)態(tài),以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng).3、建立健全家校聯(lián)系制度.要求班主任老師期初,期中,期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況.4、建立健全評(píng)價(jià)制度,把關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)的開(kāi)展情況作為對(duì)各級(jí)各類學(xué)校評(píng)價(jià),檢查的重要內(nèi)容.5、定期指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流.6、定期與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身

心健康狀況。

總之,我校留守兒童工作步入了正常化的軌道,留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛(ài),從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),在今后的工作中,我校將以上級(jí)的精神為指引,開(kāi)展好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),讓留守兒童健康快樂(lè)在成長(zhǎng),推進(jìn)我校教育再上新臺(tái)階.王官學(xué)校

2012年12月

留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

王官學(xué)校

2012年12月

留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

2011年，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，堅(jiān)持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作思路，在留守兒童關(guān)愛(ài)工作方面做了卓有成效的工作。

一、深入調(diào)研，準(zhǔn)確掌握全校留守兒童情況。

我校對(duì)全校父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以班級(jí)為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊(cè)，做到了家底清、情況明。留守兒童在家長(zhǎng)不在身邊看護(hù)的情況下對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨(dú)、憂慮、失望；生活無(wú)規(guī)律，生活習(xí)慣相對(duì)較差；缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴(yán)重；任性、自私、無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律，自控能力差等。

二、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

我校根據(jù)上級(jí)文件精神，開(kāi)展了留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)系列活動(dòng)，并制定《留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)措施》，明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn)，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)。

1、開(kāi)展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量，廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng)，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

2、建立“留守兒童”家長(zhǎng)教育聯(lián)系制度。利用定期家長(zhǎng)會(huì)、重大節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪，開(kāi)展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育，讓他們明確教育子女的職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

4、強(qiáng)化宣傳。通過(guò)校園廣播、會(huì)議等多種形式，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況，抓好典型宣傳，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來(lái)關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童，在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛(ài)氛圍。

取得的成績(jī)

經(jīng)過(guò)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已

取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了??在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

下一工作思路：

1、繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作，力爭(zhēng)做到管理更完備、關(guān)愛(ài)更徹底。

2、繼續(xù)抓好代管家長(zhǎng)結(jié)對(duì)工作。壯大關(guān)愛(ài)隊(duì)伍，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助；進(jìn)一步完善關(guān)愛(ài)留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。

王官學(xué)校

2011年12月

留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

王官學(xué)校

2011年12月

留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快，大量富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，農(nóng)村出現(xiàn)了一個(gè)特殊群體——‘留守兒童’.為了給留守兒童營(yíng)造健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，讓留守兒童健康成長(zhǎng)，我校啟動(dòng)了“留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)'.現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下。

開(kāi)學(xué)初成立學(xué)校成立“關(guān)愛(ài)留守兒童’工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，各班主任在校長(zhǎng)的指揮領(lǐng)導(dǎo)合力創(chuàng)建“兒童留守之家”。并且做好了以下工作：

1、建好一個(gè)“留守兒童之家’，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，并分班級(jí)存放本校留守學(xué)生檔案袋，有一定數(shù)量的藝體器材，有可供閱讀的圖書等。

2、為使留守學(xué)生及時(shí)能與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通方便，學(xué)校定期指導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行通話，增進(jìn)了學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。

3、落實(shí)了一名代理家長(zhǎng)，要求每位教師必須做一名留守兒童的代理家長(zhǎng)，尤其是做無(wú)人監(jiān)護(hù)的留守兒童代理家長(zhǎng)。

4、成立留守兒童課外興趣小組。安豐富留守學(xué)生的課余生活。

5、師生合作啟動(dòng)關(guān)愛(ài)留守兒童主題教育。

6、各班教師與留守兒童談心，了解他們進(jìn)入“兒童留守之家”之后的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)他們良好的心態(tài)和健康的心理。

王官學(xué)校

2010年12月

留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

王官學(xué)校

2010年12月

第四篇：留守兒童活動(dòng)總結(jié)

金霞村留守兒童活動(dòng)總結(jié)

一、村留守兒童現(xiàn)狀

我村共割8個(gè)居民小組，490戶，總?cè)丝诩s1510人，適齡兒童198人，其中留守兒童15人，這些孩子都有隔代監(jiān)護(hù)或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見(jiàn)上父母一面，在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，這些孩子大部分都具有以下特征：

1、營(yíng)養(yǎng)不良，性格孤僻。

2、成績(jī)落后、厭學(xué)，甚至逃學(xué)。

3、身心發(fā)育不健康。

為了外出務(wù)工的家長(zhǎng)放心，全心投入到自己的工作上，同時(shí)也讓留守兒童感到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，讓這些孩子身心健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們村在鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“寸草心”留守了兒童關(guān)愛(ài)小組，并且積極開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

二、金霞村留守兒童工作開(kāi)展情況

1、成立關(guān)愛(ài)小組。

村每年對(duì)全村的留守兒童進(jìn)行摸底登記，建立留守兒童檔案，村在鎮(zhèn)婦聯(lián)楊彬主任的指導(dǎo)下，成立的關(guān)愛(ài)小組，巾幗自愿者，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會(huì)。

2、開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)

（1）開(kāi)放飛“農(nóng)家書屋”我們村兒童站每周一至周五下午四點(diǎn)至六點(diǎn)對(duì)所有兒童開(kāi)放圖書室和活動(dòng)室，讓他們結(jié)束、看書、增長(zhǎng)知識(shí)，豐富見(jiàn)聞。

（2）開(kāi)展形式多樣的體育鍛煉活動(dòng)。留守兒童之家為兒童購(gòu)買籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時(shí)能到家園借器材參與體育鍛 煉。家園還適時(shí)開(kāi)展一些比賽活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)，提高兒童參與體育鍛煉的興趣，讓所有的兒童在村中能鍛煉出健康的體魄。

（3）認(rèn)真開(kāi)展家園序列活動(dòng)。一是開(kāi)展每周一次的家園活動(dòng)，讓家園鋪導(dǎo)員為他們講法律知識(shí)、安全常識(shí)、社會(huì)規(guī)則等，或讓兒童們自由討論活動(dòng)的內(nèi)容，自己主持活動(dòng)； 或讓兒童在輔導(dǎo)員的陪伴下借書看書；或參與體育鍛煉活動(dòng)等，讓每一次活動(dòng)的豐富多彩，讓兒童參與其中，快樂(lè)其中。二是開(kāi)展與國(guó)家法定節(jié)假日相關(guān)的活動(dòng)，比如中秋節(jié)我們開(kāi)展了“中秋話想念”的活動(dòng)，讓留守兒童通過(guò)家園愛(ài)心視頻，愛(ài)心電話與在外務(wù)工的服務(wù)童話，送去節(jié)日祝福及對(duì)父母的想念之情，還有重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展 “尊老愛(ài)老”活動(dòng)，讓兒童為自己爺爺奶奶、外公外婆送上自己親手制止的賀卡和節(jié)日祝福，還有世界環(huán)境日、三八婦女節(jié)等活動(dòng)。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的 意義，同時(shí)鼓勵(lì)孩子讓他們用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

（4）開(kāi)通愛(ài)心電話和愛(ài)心視頻，讓孩子能到家園與父母交流，增進(jìn)感情。家園每周末對(duì)孩子開(kāi)通愛(ài)心電話愛(ài)心視頻，讓孩子通過(guò)登記就能和父母通上電話，通過(guò)與父母約好上網(wǎng)時(shí)間就能和父母見(jiàn)一面，這樣大大縮短了父母與孩子間的 距離，讓父母

與子女之間的關(guān)心更密切，感情紐帶更牢固。

（5）認(rèn)真開(kāi)展“一幫一”幫扶活動(dòng)。“寸草心”家園成立愛(ài)現(xiàn)幫扶小組，簡(jiǎn)歷服務(wù)職 責(zé)，落實(shí)了具體服務(wù)項(xiàng)目，成員由愛(ài)心媽媽及鎮(zhèn)、村干部、學(xué)校教師等擔(dān)任愛(ài)心輔導(dǎo)員。每位愛(ài)心輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)一至兩名兒童的幫扶，通過(guò)與兒童一起活動(dòng)、交流、走訪兒童家庭等形式及時(shí)了解孩子的生活、學(xué)習(xí)及心理狀況，及時(shí)為需要幫組的孩子提供幫組。愛(ài)心輔導(dǎo)員必須一個(gè)月走訪兒童兩次，并及時(shí)填寫走訪記錄。

（6）積極開(kāi)展村志愿者----環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)。村通過(guò)兒童自愿者報(bào)名的原則，成立了環(huán)保小分隊(duì)，小分隊(duì)定期、定時(shí)、有組織地到村撿拾各類垃圾、枯枝爛葉，為村群眾宣傳環(huán)保知識(shí)，在村中產(chǎn)生良好的影響。

（7）開(kāi)展幫貧扶弱活動(dòng)。村組織干部及兒童到五保戶、殘疾人、低保戶家里面幫組他們打掃衛(wèi)生，并與老人談心。

由于我們今年才深入開(kāi)展留守兒童之家活動(dòng)，還缺乏經(jīng)驗(yàn)，我們管理還不夠完善，所以造成許多工作上的不足和不到位。但是基于兒童需要村的共同關(guān)心，我們會(huì)一如既往地做好這項(xiàng)工作，努力探索促進(jìn)留守兒童健康發(fā)展的工作思路，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌，獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，讓家園中每一位兒童快樂(lè)成 長(zhǎng)、健康進(jìn)步。

金霞村村民委員會(huì)

第五篇：留守兒童活動(dòng)總結(jié)

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)

登封市送表礦區(qū)第三小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。

二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng)

1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。

2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。

開(kāi)展“舞蹈社團(tuán)”活動(dòng)。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái)，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。在校內(nèi)文藝比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿懷激情，引吭高歌，演繹得激情四溢、個(gè)性飛揚(yáng)，引來(lái)臺(tái)下觀眾和評(píng)委們的陣陣掌聲。有的家長(zhǎng)得知，自己的孩子要參加校園社團(tuán)活動(dòng)，不遠(yuǎn)千里，趕回家親歷孩子的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诔晒r(shí)享受到更多的關(guān)愛(ài)。

邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛(ài)孩子的健康。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)送表礦區(qū)衛(wèi)生院的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測(cè)視力、測(cè)肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對(duì)兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識(shí)，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們?cè)跈z查中沒(méi)有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。

另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。附活動(dòng)照片

1、醫(yī)護(hù)人員對(duì)我校學(xué)生體檢

2、王老師給學(xué)生上心里健康課

3、每年春季對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪

4、學(xué)校舉行健美操比賽

4、學(xué)校舞蹈社團(tuán)展示

5、“六一”文藝匯演