第一篇：讀《甜酸》有感作文1200字

讀《甜酸》有感

我們都是好孩子…

——題記

用了兩天的時間，終于將《甜酸》全部一字不差的看完，讀《甜酸》有感作文1200字。對于饒雪漫的這部作品，我就像讀她其他作品一樣很安靜的躺在床上閱讀完的。

《甜酸》里文字不是很華麗，卻在平淡中透露出淡雅而憂傷的感覺，就像寫著優美的詩行，并不是很痛楚。我喜歡這文章中青澀的憂傷。

《甜酸》描繪出年少時那份純潔的微妙的情感，沒有任何雜質的成分，讓我回憶起自己曾經的那份純真。多詩意的名字?。。ㄌ穑┨锒《?，（酸）林枳，一個象征著甜，一個象征著酸。同時又寫出了女生之間薄如蟬翼的友情，單純而簡單。這里面也有所謂的壞孩子——林枳或者周楚幕。

抽煙，喝酒，打架，泡吧，戀愛等等就算是壞孩子嗎？不是，他們只是渴望得到更多的愛……類似于雪漫之前作品中寫的這些“壞孩子”，我看了很多，而林和楚及其它幾位主角卻是傻得讓人心痛。

十七歲的小女生未婚先育，甚至墮胎，更多次的放縱自己。因為已經看透了世界的是非…因為從此就想這樣的頹廢…因為家庭的種種…他們想過的只是正常人的生活。家庭，學校和社會的責任更是重大，看得我的心也是絲絲的涼。

再延伸開來：知道父母對自己的愛，卻依然叛逆。有的父母也許會很開放，會協助兒女叛逆；有的父母或許會嚴厲的去懲罰兒女；有的父母也只是不管不問…父母眼中的乖寶寶路線，安排妥當的應試教育，不被關心和認同，戀愛中的不良誘惑；種種都可能是壞孩子能叛逆的開始，讀后感《讀《甜酸》有感作文1200字》。

大多數的小孩們認為奇怪的服飾，夸張的頭發，另類的語言就算是壞孩子。他們認為這是很流行的，很有FAN的，很厲害的，能夠在人前炫耀，這些思想只能說算是一個誤區。還有些女孩男孩崇尚小說感情，動不動把死掛在嘴邊，這不叫酷。如果你死了，你的一切一切也就成為烏有，也就什么都沒了。

大多數人們所謂的“壞孩子”，他們不壞，甚至他們比別人更可愛，更純真，即使經歷了那么多痛苦。女孩找很多很多的男朋友，很多原因來自于家庭父愛的缺乏。她并不等于把自己交給你，她只是依賴你身上安全的感覺，她想有人疼她。男孩你不要欺騙她，她懂得的太少…

“第一次會懷上嗎？”女孩迷惑的問。

“不會”，男孩輕描淡寫的帶過。但是他卻沒做任何的防范措失，在女孩麻木心痛的躺在手術臺上時，他的手機還是打不通。女孩看著瓷盆里紅紅的東西，好像是在看著一堆垃圾…（這男的真不是東西……

你不能負責，不能給她幸福，就不要和她在一起。如果你追女生只是為顯示自己的能力和有面子的話，你就不要來找她?！皦暮⒆印笔且蝗嚎蓯鄣暮⒆印雌剖篱g傷害，卻還相信有善良存在；偶爾喜歡趴在課桌上睡三節課，別人問起了就說是“補覺”，還以為他挑燈夜戰背書本呢；喜歡為了追求心中的真實自我，做出一些在別人眼里驚世駭俗的事情；收集一些奇怪的東西，原來只是心里太壓抑…

他們并不是真的壞，他們也想擁有愛和關注，給他們一些幫助，做他們的朋友，天也會很藍。家長，朋友請伸出你的手，給他們暖暖心……

廣東江門蓬江區江門幼兒師范學校高三:潘姿

第二篇：讀《甜酸》有感

青春里的痛，愿雨水沖刷去

——讀《甜酸》感

后世凡

這是一個疼痛的故事，無論是丁丁，還是林枳。盡管結局在一場大雨里沖刷了所有的罪惡和不幸，但那些疼痛是藏在回憶里的，每一次見到陽光都會被撒一次厚厚的鹽。

這段故事里，丁丁對于林庚的愛慕很平常吧！對于如今的我來說，這是很老套的情感糾葛，大約也因為這類小說太過爛俗了。丁丁說：“我愿成為一個問題少女，然而我卻循規蹈矩這么多年?！边@樣的想法我不知曾經想過多少次，但從來沒有告訴過任何一個人。如今的我明白循規蹈矩的好處，沒有懷疑，沒有同情，沒有厭惡。身在黑暗里總該在陽光下瞇起眼睛的。

“林庚，你能不能告訴我，我離愛情到底有多遠？是不是真的十萬八千里，我傾盡年少的所有熱情也無法和它靠近的距離呢？”她想詢問著。但終究她會給自己答案。愛情的距離很近，或許只需要打開那扇窗，但當我們打開窗的時候，除了接受愛情或者是拒絕，還要毫無條件的接受窗外的矚目眼光，甚至是嘲諷和白眼。

林庚喜歡蘇軾的癡情?！疤K軾在侍妾朝云死后不再續娶，還寫下‘不合時宜，惟有朝云能識我；獨彈古調，每逢暮雨倍思卿’”。我大約也是鐘愛這樣的文人的。但越是現實越是容易讓人明白，其實有些事情很難讓人預料。不管是愛也罷，不愛也罷。任何一個人都有他最致命的問題。

當痛苦的現實擺在面前的時候，丁丁也會想：“我多么希望那一切是一場夢，就好像在一場特別不愉快的夢里，當你忽然明白這只是夢，就會放任一切進行而如釋重負，但現在，不是，就算我萬分努力說服自己，也不是?！?/p>

人本能的會選擇逃避那些自己的錯，盡管知道自己最多也只能逃避一時?！八晕覀儽┰旮艚^互相傷害，像一對愚昧的戀人，用能傷害對方的程度來證明自己的重要性。”無論是親人還是愛人，總是這樣子，傷害著卻在傷痕累累的時候才開始學著后悔。

“這世上屬于你的本就不多，現在，它們更是徹底地消失不見了。你在這張狂的雨里無所遁形，你只能流著攙著雨水的淚水，向著未知的方向，絕望的奔去，奔向那無期之途?！?/p>

痛苦啊，讓人奔潰吧！沒有絕望也不會有死亡吧！

“我們是不是會各自有許多秘密。

留給童年的秘密。

留給夏天的秘密。

留給操場的秘密。

留給時光罅隙的秘密。

留給模糊愛人的秘密。

我有許多秘密。有一些是能說的。有一些卻不能說。

我有許多秘密。有一些你不知道。有一些上帝知道。

我有許多秘密。有一些時光帶走。有一些由你銷毀。

但愿剩下的那些以及未來的那些。我自己保留?！?/p>

“世界上的秘密，有很多種，有一些，甜而透明，想起來會微笑；有一些，卻會埋在心靈的最底層，日積月累，變成毒素。”

“如果讓我重新選擇一次，我一定不會做現在這個背負著許許多多秘密的女生。因為，這些秘密其實并不屬于我，而我卻身不由己不由自主地為了保全它們而不顧一切。

當保留這些秘密的外殼被現實一一擊破，我才發現，原來我一直在做這一場沒有意義的犧牲，在一個人孤單的戰場上為人世中最脆弱的感情而傾盡所有出生入死，最終卻發現對手只是一面有記憶的鏡子，讓我在對照自己的一路走來時，不得不承認，這一路的背負和忍耐是多么愚蠢。”

“這種感覺甚至說不上有多痛，在更多的時間里，我只能感覺到一種虛空，一種冷冷的嘲弄。而當我在這場沒有目的的逃亡中精疲力竭，才終于發現，這些秘密，我只想對一個人說。”

秘密藏在心底里才叫做秘密。如果痛而讓傷痕顯露，那么痛得并不那么深刻；如果秘密忍不住說出，那么那并不是你能珍藏的故事。

如果，我痛到徹底，請不要嘗試著拯救我。我只想自救。到時，請安靜地將我放在深海，沉沒，沉默。

第三篇：讀《三國演義》有感作文1200字 （精選）

我用了近一個星期讀了《三國演義》一書，真是受益匪淺啊！《三國演義》是一部斷代體古典名著小說，它講述了從東漢末年到晉朝統一之間，發生的一系列故事，讀《三國演義》有感作文1200字。

“話說天下大勢，分久必合，合久必分?！边@句話不無道理。周末七國分爭，并入于秦，及秦滅之后，楚、漢分爭，又并入于漢……書中還有上百個人物、無數的軍事謀略，加上作者本身借著歷史人物，來闡述忠、教、仁、義、愛的道理，更是深入人心。它寫的庸主獻帝、劉禪，無能之輩呂布、袁術、袁紹、劉表、劉璋，氣量狹隘的周瑜，長厚的魯肅，勇者張飛、許楮、典韋，個性鮮明，栩栩如生。這些人物給了我很深的教育。

但最令我有所感受的是這本書當中幾個英雄人物。先說關羽。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、五關斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰敗降敵而約好一知故主消息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最后還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。《三國演義》表現關羽的方法也極簡單：“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來加上“赤兔馬”，又讀過《春秋》，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵，讀后感《讀《三國演義》有感作文1200字》。他的所做所為值得我們學習。

封建統治時期需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的?！吧黹L八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅”書中聊聊幾筆就把英雄的非凡氣概表現得淋漓盡致，給我留下深刻印象。再說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄，可能是因為他的兒子篡了漢。他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，雖劉備正是他的甕中之鱉，但是他沒有殺劉備。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢也夢不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來又發現劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對比。曹操還是個實干家，曾經行刺董卓，矯詔聚諸侯討伐董卓。這些使我感到了曹操的偉大之處。總的來說，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受。

作為一部文學作品。因為它經過了藝術加工，有不少虛構?！度龂萘x》的藝術成就是多方面的。它成功地塑造了眾多的人物形象。全書寫了四百多人，其中主要人物都是性格鮮明、形象生動的藝術典型。各類人物各有共性；同類人物各有個性。作者描寫人物，善于抓住基本特征，突出某個方面，使人物個性鮮明生動。對于主要人物，往往通過一系列的故事情節和人物語言表現其復雜的性格。故事也同樣展現了一幕幕驚心動魄的戰爭場面。其中尤以赤壁之戰最為出色。使讀者都有種身臨其境的感覺?！度龂萘x》一書不愧為名著！值得一讀?。?/p>

初一:人類

第四篇：讀《名人傳》有感作文1200字

《名人傳》于我是某種認知上的顛覆，我原本以為已被世界所知曉所認可的天才與成功人士是無論如何都能保持一種貴族氣質和高傲心理的，但現實告訴我，并不是這樣的，讀《名人傳》有感作文1200字?！敦惗喾覀鳌芬砸环N何其直接的方式將貝多芬的慘痛——血淋淋地揭示在我眼前——心神俱裂！

無數人曾以他們的方式對我說向我證明人生是座高峰，你只有不斷的攀爬才能在日落之前領略世間景色壯觀之最，才得以睥睨萬物?？蛇@樣真的好嗎？不斷的攀爬、競爭真的是我們所必需的嗎？像是貝多芬，多么高的天分！——因為他的耳朵堪稱音樂界最為靈敏的。真是成也蕭何敗也蕭何——耳疾，使他從音樂巨人重重跌落！是不是當人成為某一領域的佼佼者之后——才從真正意義上開始脆弱起來？像是郎朗和李云迪，他們的手不能存在任何問題；像是比爾蓋茨，他不能在最榮耀的時候腦震蕩……像是貝多芬，耳疾使他認識到社會有多么現實。這世上有層出不窮的人才，你失敗了，永遠有別人能夠隨時隨地的頂替你的位置——縱使他始終及不上你曾經的輝煌，但你早已成為歷史，不可能再重振江山……總之你登上巔峰之時，你就為自己樹立了無數的敵人！他們巴不得將你摔下去！若是粉身碎骨那便是最令他們稱意的了。

可憐的貝多芬啊，他真是為了頂峰所代表的名利而去的么？他不過是熱愛音樂的“瘋子”，憐憫、疼惜世人的“傻子”罷了，讀后感《讀《名人傳》有感作文1200字》。投注整個靈魂的音樂總是要比空有華麗技巧的音樂動人得多的，所以也無怪旁人眼紅。

有關貝多芬，其實我早已在何為筆下的《音樂巨人貝多芬》中了解到了一些，其中，貝多芬就有說道：“一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好……”讀到這里，反復咀嚼，發覺其中辛酸足以令我落淚，卻也不曾太過在意，也不曾因此刻意去了解過他，便盲目地隨著大眾稱他為“厭世者”。——直到，我翻開《名人傳》，這本書于我便是對貝多芬認知的顛覆。

貝多芬遺囑扉頁上的“孤獨，孤獨，孤獨”，簡簡單單的六個字，卻犀利地揭開了貝多芬天才軀殼下的靈魂！多么令人心酸！

《海林根施塔特遺囑》于貝多芬又何嘗不是一種自白？一個從童年起，心和精神都傾向于慈悲的情操的人，又怎會是個“厭世者”？現在，這份遺囑——世人都知道它內容，世人可曾慚愧？看看！瞪大你們的眼睛！去掉你們因名利而蒙上的鉛華！這是貝多芬啊！多么天才的人！本該是保持貴族氣質與高傲心理實際上卻是慈悲為懷與以自身苦痛減緩他人苦痛的美麗靈魂！被社會折磨成什么樣子？！就連他死后有“厭世者”之名久傳于世！多么令人心寒的事情！而他還在遺囑中提到：“……使社會在我死后盡可能的和我言歸于好?！薄纳窬懔?！

《貝多芬傳》令我的靈魂洗凈鉛華，開始重新思考怎樣才能使人生變得有意義。一本好書，無關乎于有多華麗的詞藻——而更在乎于能給你多大的震撼與多大的改變。

而一本《名人傳》足以令我洗心革面，并令我在今后的人生道路上少走許多彎路。行地更正！坐地更端！

你說，《名人傳》可不可謂為一本好書！

初二:陳婉敏

第五篇：讀課外書有感1200字[范文模版]

真正的讀書源自內心的熱愛，這份愛純粹天然，就像向陽花總是追尋太陽，不為名利，聽從的是心的召喚，正是這份愛讓人無論何時何地何種境遇都能嗅出書的馨香，都能在孤獨中以溫情的手指在書的頁面上摩挲不止。下面由小編來給大家分享課外書讀書心得，歡迎大家參閱。

課外書讀書心得1

童年，在每個人的眼中，都應該是美好的，它代表著天真無邪，充滿樂趣、可以無憂無慮地享受無盡的歡樂。當我拿起這本書就舍不得放下了，巴學園是每個孩子個夢想中的學校。小豆豆在熱愛自由的校長的愛護下，過著自由自在的生活，體驗著多彩的人生。更使我流淌心頭便是那隨和的教學方式，使我更加感動。

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，這是一個真實的故事。她小時候就是小豆豆，是一個被一所小學退了學的怪孩子，她的媽媽為了不讓她心里留下自卑的情緒，給她隱瞞了退學的事，到處給小豆豆找一所有個性，能容納她的學校。讓小豆豆退學的老師和很多家長一樣，他們認為規規矩矩才是個好孩子，而小豆豆上課不遵守紀律，上課總愛觀望教室外面的街頭藝人表演，然后對他們大叫“宣傳藝人”引得班里的小同學都擠到窗邊，小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉出去，不停的弄出響聲，以致老師不停的告誡她，總之，小豆豆隨心所欲的滿足她好奇心，全然不在乎學校的相關規定，在老師眼中這樣的孩子不是麻煩就是很怪。

其實小豆豆不是不在乎老師和家長這樣評價她，而是她小小心靈里不知道什么是“約束自己，規范自己，遵守秩序”孩子畢竟是孩子，他們成長無憂無慮，身體，情感無法分辨是非，孩子不守規矩，有者議論為多半是大人問題，不是孩子的`問題，也許有些父母聽起來有錯愕的感覺，但是真的是{只有問題的父母或師長，沒有問題的孩子}嗎?孩子天性純潔，沒有所謂的問不問題，孩子是被父母或老師安排著過生活，孩子在從現在環境中成長，模仿，學習……因此，我覺得豆豆的行為不是自己不能約束自己，她的違反常規，身為大人的我們，身為老師，不論是小豆豆還是其他幼兒，我們應該盡可能儲備兒童發展與需求的知識，以便更好的與孩子相處，共同成長。

讀過這本書后，覺得小豆豆是一個性格開朗，喜愛和同伴們一起玩的孩子，不僅這樣，小豆豆不喜歡嘲笑他人，在小豆豆第一天讀的“巴學園”里認識很多新朋友，唯一一個小男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路不方便，有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹下，然后泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校共叔叔房間拿來梯子，很快爬上了樹，然后讓泰明爬上來，經過泰明自己的努力和小豆豆的幫助，他終于爬上了樹，與小豆豆一起放眼看世界，從這件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹癥的同齡孩子，而且還很樂意幫助他，很喜歡喝泰明玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格，適我佩服的五體投地，還是我們學習的榜樣。

相反，有的小朋友以著自己家里富有，就經常買一些名牌衣服或玩具，拿到幼兒園和其他小朋友炫耀，我記得那是在匯佳實習，曾經有個孩子每天都會有新的玩具玩，他就和我說“老師你看這是我爸爸在某某地給我買的玩具，您喜歡嗎?我不想和其他小朋友玩”我問他為什么，他就說自己的東西很好，瞧不起其他小朋友。書中小豆豆就做的很好，她的純樸善良，她的天真浪漫，在林校長的帶領下保持自然的性格，看到林校長這種教學理念對小豆豆成長有了新的變化。

我認為我們作為老師，我們現在的教學方式沒有達到書中境界，但是我們更需要走進孩子，像林校長那樣進入兒童內心深處。不斷發現孩子特有的品質，給他們充分的空間探索，觀察，創造。把大自然給孩子當天然的教室去創造。而且還應像小林先生那樣尊重孩子，用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠撕不壞的好孩子的標簽，使他們擁有光明的未來!

課外書讀書心得2

我在高中時讀的《了凡四訓》，當時就對其中的“命由我作，福自己求”的觀點有深深的認同感。長期以來，我總是對這世界上的?a href='//www.tmdps.cn/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植還膠萇畹難岫?，因为我准s閡慘蛭Э諍推淥蛟饈艿攪酥種治易勻銜還降拇?。嗡噵鼓草x敢獬腥險廡┎還接肷憷礎６圓還降乃悸鞘刮頁商焐窕甑叩?。因而∽x朔菜難怠犯姨峁┝慫枷氳某雎貳?/p>

《了凡四訓》告訴我們，命運雖有定數，但是它并不是一成不變的。唯一改變命運的辦法，就是去行善，就是去布施。

也許你會不同意這個說法。很多惡人也是家財萬貫啊，對吧。但是我想說，即使這是不對的，我信它至少沒有壞處：一旦我相信了這個觀點，那么我便不會再作惡。因為我知道我自己的惡果會作用在我自己身上，因而，社會會少一些作惡的人。

然而大多數時候是沒有人懷疑行善的重要性的。即使你不知道我們為什么行善，你的良知也會告訴你這樣做。這時，就有一個新的問題，我們如何行善?

按照佛家的說法，行善，即布施，有法布施，財布施和無畏布施三種。法布施是將善知識傳授給他人，讓他人心生歡喜。財布施，顯而易見，就是將自己的財富貢獻給他人。最后的`無畏布施，是安慰眾生，是他們脫離對事物的恐懼。

行善看似很簡單，分類也的的確確很簡單。但是在過去的一段時間里，我對行善踐行卻告訴我，行善并不是那么容易。原來我總是以為，給別人講講題，幫他們答疑解惑，便是行善，便是布施，而且還是果報最多的法布施。作為學習比較好的我來說，這也不難。但是隨著學習負擔的加重，加上進入清華后排名的落差，讓我很難適應。我找不到行善的機會了。

真的沒有了么?

還是，我的我執心讓我必須要比別人強，才有時間，才有心情，去布施?

然而布施不是居高臨下的。

進入清華以后，我的我執嚴重到連和他人交流都有問題的地步。我經常獨自一人，經常在腦海里翻山倒海一樣想著自己的事。我太自命不凡了，然而在一群優秀的人里，我失去了自己的站位。我剛剛意識到這一點，但愿意識到會加速問題的解決吧。

最后我想引用我們高中化學老師的一句話：如果你們以一個平凡人的心態去做事情，那么你什么事情都能做好。

課外書讀書心得3

《簡愛》是一本具有多年歷史的文學著作。至今已152年的歷史了。它的成功在于它詳細的內容，精彩的片段。

從中我了解到了作者夏洛蒂。勃郎特的許多事。她出生在一個年經濟困頓、多災多難的家庭;居住在一個遠離塵器的窮鄉僻壤;生活在革命勢頭正健，國家由農民向工業國過渡，新興資產階級日益壯大的時代，這些都給她的小說創作上打上了可見的烙印。

可惜，上帝似乎毫不吝嗇的塑造了這個天才們。有似乎急不可耐伸出了毀滅之手。這些才華橫溢的兒女，都無一例外的先于父親再人生的黃金時間離開了人間。惜乎，勃郎特姐妹!

《簡愛》這本小說，主要通過簡。愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個出生低微、生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格、追求個性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強女性。

簡。愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……然而，她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪。所帶來的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡。愛的無限信心，卻是簡。愛的堅強不屈的精神，一種可戰勝的內在人格力量。

從這本書中，可以看出它塑造了一個體現新興階級的某些要求的女性形象，刻畫了工業革命時期的時代精神。小說設計了一個很光明的結尾--雖然羅切斯特的莊園毀了，他自己也成了一個殘廢，但我們看到，正是這樣一個條件，使簡愛不再在尊嚴與愛之間矛盾，而同時獲得滿足--她在和羅切斯特結婚的時候是有尊嚴的，同時也是有愛的。

小說告訴我們，人的最美好的生活是人的尊嚴加愛，小說的結局給女主人公安排的就是這樣一種生活。雖然我覺得這樣的結局過于完美，甚至這種圓滿本身標志著浮淺，但是我依然尊重作者對這種美好生活的理想--就是尊嚴加愛，畢竟在當今社會，要將人的價值=尊嚴+愛這道公式付之實現常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂地似乎為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧?！逗啇邸匪宫F給我們的正是一種化繁為簡，是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計得失的簡化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個讀者的心靈，同時引起讀者，特別是女性讀者的共鳴。

課外書讀書心得4

看完《與幼兒教師對話》一書，不僅在專業上經歷共鳴檢討交流與提升的過程，也深受“麗蓮。凱茲”大師特有的學術品質與專業精神的影響與激勵。使我對“幼教事業”有了更強的歸宿感和責任感!體會本書結合實際工作崗位主要有以下幾點理解與啟發：

一，培養健康自尊，而不是鼓勵自戀

回想過去的一些學習記錄單，仔細分析，發現存在著養成兒童自戀的例子，并未鼓勵兒童想外探詢以求了解或者引導兒童探究價值得研究的現象。如調查表中的標題“我喜歡的小動物”“我喜歡的顏色”“我喜愛的玩具”“我最想旅游的地方”“我的家庭”等等。這些記錄單將兒童的注意力擺在滿足自己的事物上，將兒童的角色定位在消費者，是娛樂，禮物，度假的消費者。而忽視了要求兒童思考“我想知道的事情”,“我想解決想清楚的事情”“我想制造的東西”等。也就是缺少讓兒童扮演制造者創始者困惑者試驗者的角色。

有益于兒童的自尊應是詢問兒童的意見與喜好，提供機會讓兒童真正有權利決定自己的判斷，鼓勵兒童間相互支持與合作的教學。從麗蓮。凱茲淺顯易懂的例子中最能體會。如四個大班孩子花了3天的時間制造風速船。第一次嘗試時，他們用了很多的'膠帶，把四個風標粘起來，結果需要很強的風速才能讓他們設計的風速級計轉動。雖然失敗了，但老師不打擊也不忙于告訴答案，反而鼓勵他們繼續嘗試，孩子們也不肯放棄。顯然他們的堅持會影響老師的計劃。最后這四個孩子成功了，他們從中學到了很多的知識與技巧。同伴們都非常欣賞羨慕他們的設計，老師也投去贊賞的目光。相信他們從中獲得了極大的滿足與自尊!

二，學習氣質對與幼兒教育的啟示

反復閱讀麗蓮。凱茲大師的觀點：“至少有7個理由，我們應該將培養想要的氣質列為教育的目標”,覺得不無道理。另在第7章中她提出幼兒教育四大目標“知識技巧氣質情感”反復強調幼兒“氣質”目標的重要性。這是我第一次深刻理解“學習氣質代表著課程與教學之間的關系”其中第7條理由：“兒童不太可能從直接的教導中心學習氣質，而是從目睹身邊的人所展示出的氣質中模仿學習而來，因此老師與父母可以想像'孩子從自己身上看到了哪些氣質?'如果老師希望幼兒養成探究假設試驗推論的氣質，就應該考慮自己的這些表現得更明顯，讓孩子看到。”這一條強調了教師對幼兒學習氣質的重要影響，因此值得我們在課程設計與師資培養過程中認真思考，哪些氣質值得培養，哪些氣質需要消弱。

三，行為改變技術背后的問題分析

其實“行為改變技術”是教師在實踐工作中常使用的一種制約孩子不良行為的方法。只是“行為改變技術這個詞是一種專業說法。我所理解的行為改變技術就是”糾正和制約孩子的不良行為，試圖達到預期的學習成果。“"過去針對孩子攪亂無理行為，我也常常使用一些強化手段。但針對產生攪亂行為的本身原因缺少分析。經過麗蓮。凱茲大師的指點，原來要根據不同孩子的特點采取不同的策略，先了解其原因，然后對癥下藥。如”制約型“的幼兒攪亂行為一般是學來的，大部分情況只要成人不去注意或”糖果“安撫就可停止。記得2年前的一次區域活動莽撞行事時，毛毛哭著找老師告狀，原來豆豆打了他。一問豆豆，是毛毛沒有征求同意拿了豆豆桌前的玩具。一看兩人都有錯，當時氣憤之余只好停止他們的玩具?，F在想來，應該告訴他們或協助他們澄清他們問題的所在，建議解決問題的方法，并示范如何應付處理自己的人際關系。因為這即是針對”社會型“幼兒的策略。至今令我概念還比較模糊難以分辨和應付的是”情感型“的幼兒，由于他們的行為不易察覺，就很難消除他們內心素承受的壓力和傷害，經過書中的描述，我認為此類幼兒多為一些性格比較內向的幼兒，應該根據眼神情緒來判斷，多提供機會讓幼兒宣泄和表達自己不能控制的緊張敢和恐懼感。

課外書讀書心得5

《簡愛》是一部帶有自轉色彩的小說，它告訴人們一個人生的真諦。

《簡愛》的作者夏洛蒂勃朗特溫柔，清純，喜歡追求一些美好的東西，盡管她家境貧窮，從小失去了母愛，再加上她身材矮小，容貌不出眾，但也許就是這樣一種靈魂深處的自卑，反映在她的性格上就是一種非常敏感的自尊。她描寫的'簡愛也是一個不美的，矮小的女人，但是她有著極其強烈的自尊心。

簡愛生存在一個寄人籬下的環境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……也許正是因為這一切，換回了簡愛無限的信心和堅強不屈的性格，一種可戰勝的內在人格力量。她堅定不移地去追求一種光明的，圣潔的，美好的生活。

在羅切斯特的面前，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師而感到自卑，反而認為他們是平等的。也正因為她的正直，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染，使得羅切斯特為之震撼，并把她看作了一個可以和自己在精神上平等交談的人，并且深深愛上了她。

而當他們結婚的那一天，簡愛知道了羅切斯特已有妻子時，她覺得自己必須要離開，她雖然講，”我要遵從上帝頒發世人認可的法律，我要堅守住我在清醒時而不是像現在這樣瘋狂時所接受的原則".但是從內心講，更深一層的是簡愛意識到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因為她深愛著羅切斯特。但簡愛做出了一個非常理性的決定。在這樣一種愛情力量包圍之下，在富裕的生活誘-惑之下，她依然要堅持自己作為個人的尊嚴，這是簡愛最具有精神魅力的地方。

小說設計了一個很光明的結尾--雖然羅切斯特的莊園毀了，他自己也成了一個殘廢，但正是這樣一個條件，使簡愛不再在尊嚴與愛之間矛盾，而同時獲得自己的尊嚴和真愛。

在當今社會，人們都瘋狂地為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，而在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡愛這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧。《簡愛》所展現給我們的正是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的愛情，還有作為一個人應有的尊嚴。它猶如一杯冰水，凈化每一個人的心靈。

讀課外書有感1200字