第一篇：青軟培訓(xùn)總結(jié)

2009年青軟實(shí)訓(xùn)教師影視動(dòng)漫制作培訓(xùn)班圓滿結(jié)束

為了解決影視動(dòng)漫專業(yè)教師師資不足的現(xiàn)況，2009年7月15日至2009年8月15日，職業(yè)學(xué)校的21名教師參加了市教研室組織的青島軟件園人力資源服務(wù)公司的影視動(dòng)漫制作的培訓(xùn)。在一個(gè)月的培訓(xùn)中，老師們克服各種困難，認(rèn)真忘我的學(xué)習(xí)，及時(shí)與授課老師進(jìn)行溝通，順利的完成了各項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目，為自己的專業(yè)知識(shí)的充實(shí)與日后的教學(xué)提高打下了良好的基礎(chǔ)。

在一個(gè)月的培訓(xùn)中，老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)了三維與二維動(dòng)畫的制作流程，對(duì)動(dòng)畫的工業(yè)制作流程有了深入的理解。具體學(xué)習(xí)了MAYA的模型制作流程、建造模型的基本命令和實(shí)用模型的制作、的材質(zhì)的基礎(chǔ)操作與流程、UV的創(chuàng)建與修改、貼圖的制作及與應(yīng)用，學(xué)習(xí)了MAYA中動(dòng)畫制作原理與動(dòng)畫規(guī)律、動(dòng)畫的制作流程與實(shí)戰(zhàn)、骨骼和IK的建立與綁定，燈光的運(yùn)用技巧、作品的渲染，產(chǎn)品的合成及動(dòng)畫片的最終生成，通過實(shí)例的制作學(xué)習(xí)了FLASH的動(dòng)畫制作技巧與工業(yè)制作流程。

培訓(xùn)中，大部分老師沒有接觸過MAYA軟件，而培訓(xùn)的時(shí)間比較緊張，知識(shí)龐雜，大部分老師上午提前一個(gè)小時(shí)便來到了培訓(xùn)教室，進(jìn)行自習(xí)和相互的討論印證。下午培訓(xùn)結(jié)束后，住宿的老師為了掌握當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，留在教室中進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)，直到晚上8點(diǎn)多才回到宿舍；市內(nèi)的老師則自己在家中進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)，許多老師，像電子學(xué)校的劉天真老師、王海花老師、藝術(shù)學(xué)校的廖衛(wèi)東老師、商務(wù)學(xué)校的王曉青老師等，常常回家后一直學(xué)習(xí)到深夜。學(xué)習(xí)練習(xí)期間，老師們互相討論、相互幫助，互補(bǔ)長(zhǎng)短，有不明白的問題及時(shí)與授課的李振老師進(jìn)行交流。培訓(xùn)期間，市職教教研室多次到培訓(xùn)點(diǎn)與老師們、培訓(xùn)單位進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，給老師們的食宿、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面很大的幫助，為老師們順利寫成培訓(xùn)任務(wù)提供了保障。

一個(gè)月的培訓(xùn)生活是短暫的，但是老師的收獲是巨大的。在整個(gè)培訓(xùn)的過程中，老師們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)心得和教學(xué)的心得。培訓(xùn)結(jié)束之時(shí)，同學(xué)之間、和培訓(xùn)的老師結(jié)下深厚的友誼，大家相約在日后的學(xué)習(xí)教學(xué)中，相互交流，共同促進(jìn)，將這一個(gè)月的所得進(jìn)一步擴(kuò)展，為日后的影視動(dòng)漫教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：QST青軟實(shí)訓(xùn)總結(jié)

大三下學(xué)期已接近尾聲，還有兩個(gè)星期左右就放暑假了，回顧整個(gè)學(xué)期，學(xué)習(xí)生活與以往都不同。之前在校學(xué)習(xí)是以老師課堂授課為主，理論性強(qiáng)，偏向于學(xué)術(shù)性人才的培養(yǎng)吧；來到QST青軟實(shí)訓(xùn)后更側(cè)重于實(shí)際操作，偏向于應(yīng)用工程師的培養(yǎng)吧。

這個(gè)月結(jié)束了ARM課程及Linux實(shí)訓(xùn)課程，在小組同學(xué)的一起努力下完成了在青軟的第二個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目——基于QT的互聯(lián)網(wǎng)通信項(xiàng)目。實(shí)習(xí)中我們學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)也更加深刻的感受到了動(dòng)手能力的重要性。實(shí)習(xí)的過程是繁瑣的，但同學(xué)們都表現(xiàn)的很積極，不怕課程難，互相幫助一起分析，這對(duì)我們來說是一種難得的歷練。有的同學(xué)甚至吃了飯就一頭扎進(jìn)實(shí)訓(xùn)中。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心講解，細(xì)心指導(dǎo)，一點(diǎn)一點(diǎn)解答同學(xué)們的疑問，指導(dǎo)同學(xué)們了解了為止。

如果說大學(xué)是社會(huì)，那實(shí)踐便是老師了。通過本次的實(shí)訓(xùn)，我們對(duì)自己的專業(yè)有了更多的了解和體會(huì)。我們明白了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。它激發(fā)了我們下一階段更加努力學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)踐性的技術(shù)要在實(shí)踐中提高，計(jì)算機(jī)歸根結(jié)底是一門需要實(shí)踐的學(xué)科，不會(huì)動(dòng)手是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。因此，最重要的不是在筆試中獲得高分，而是實(shí)踐能力。吃得苦中苦方為人上人。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”在短暫的實(shí)訓(xùn)過程中，讓我深深的感覺到自己專業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作無從下手，感到非常的無措。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，但一旦接觸到實(shí)踐，才明白書到用時(shí)方恨少的含義。

每天五點(diǎn)結(jié)束了QST開設(shè)課程后再學(xué)習(xí)考研內(nèi)容，數(shù)學(xué)英語都要兼顧，考研路程是漫長(zhǎng)且艱辛的，但覺得自己的專注力、自律意識(shí)大不如以前，如清代名臣阮元所說“心似平原走馬，易放難追”，畢竟整個(gè)生活環(huán)境變化有點(diǎn)大，但為了自己的抱負(fù)，“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”，盡快恢復(fù)狀態(tài)吧。

最近在線性代數(shù)上看到了拉普拉斯行列式，對(duì)這個(gè)法國諾曼底農(nóng)場(chǎng)主的兒子充滿了敬佩之情。拉普拉斯展開式對(duì)行列式運(yùn)算來說，真的是太方便了，運(yùn)算量能縮減一半！若行列式越復(fù)雜，它體現(xiàn)的作用愈加明顯。拉普拉斯曾說過：我們可以把宇宙現(xiàn)在的狀態(tài)視為其過去的果以及未來的因。如果一個(gè)智者能知道某一時(shí)刻所有的力和所有物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那么未來就會(huì)像過去一樣出現(xiàn)在他的面前。之前認(rèn)識(shí)拉普拉斯是在復(fù)變函數(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)等專業(yè)課上的拉普拉斯變換，將一個(gè)實(shí)變函數(shù)做拉普拉斯變換轉(zhuǎn)換到復(fù)數(shù)域作各種運(yùn)算，再將運(yùn)算結(jié)果作拉普拉斯反變換來求得實(shí)數(shù)域中的相應(yīng)結(jié)果,往往比直接在實(shí)數(shù)域中求出同樣的結(jié)果在計(jì)算上容易得多。特別對(duì)于求解線性微分方程尤為有效，它可把復(fù)雜的微分方程化為容易求解的代數(shù)方程來處理，從而使得計(jì)算過程大為簡(jiǎn)化。在經(jīng)典控制理論中，對(duì)控制系統(tǒng)的分析和綜合，都是建立在拉普拉斯變換的基礎(chǔ)上的。如有一些信號(hào)處理的計(jì)算在時(shí)域是很難或者無法實(shí)現(xiàn)的，但是在復(fù)頻域卻可以實(shí)現(xiàn)，而將時(shí)域轉(zhuǎn)換成復(fù)頻域運(yùn)用的就是拉普拉斯變換。

。對(duì)于我們這些校企合作的學(xué)生來說，比其它考生時(shí)間上會(huì)緊張很多，這未嘗不是一種寶貴的經(jīng)歷，大學(xué)生活時(shí)間過于充足，很多時(shí)候容易散漫，在QST這樣緊張的環(huán)境下可以很好的鍛煉我們安排規(guī)劃時(shí)間的能力，提升我們的自控能力，對(duì)于以后走向社會(huì)工作有很好的幫助，教育產(chǎn)業(yè)與企業(yè)無縫連接，我要珍惜在這里的寶貴時(shí)間，每天充實(shí)自己安排好學(xué)習(xí)生活，做好每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孔子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞！辈欢蛦?對(duì)自己受用終生。總結(jié)我的學(xué)習(xí)情況,與老師的要求和父母的期望相比,還有一定差距和不足,這需要我繼續(xù)努力, 在今后，我要努力拓展自己的知識(shí)面，使自己的理論知識(shí)和相關(guān)知識(shí)更加系統(tǒng)廣泛在學(xué)習(xí)中加快解決,只有這樣,才能更上一層樓。

第三篇：實(shí)訓(xùn)總結(jié)青軟實(shí)訓(xùn)報(bào)告

Java青島軟件園實(shí)訓(xùn)總結(jié)

青島軟件園實(shí)訓(xùn)總結(jié)

甚時(shí)候了，可不能裝了，不就是個(gè)實(shí)訓(xùn)么，其實(shí)也沒什么總結(jié)，你說我容易么，說著僅有的一點(diǎn)實(shí)話，卻還擔(dān)心著我的成績(jī)，實(shí)訓(xùn)十天左右吧，具體幾天，反正我這雙手?jǐn)?shù)不過來！

總結(jié)嘛，好像不多哎。亂填的數(shù)據(jù)庫及Java的復(fù)習(xí)，能孿成個(gè)甚啊。其余幾天就是像放羊一樣，不是說我不聽話，分配好任務(wù)就自己玩去吧！這叫實(shí)訓(xùn)呢，真搞不懂那群老師腦袋怎么回事了，文明點(diǎn)不能罵人。這就是傳說中的青島軟件園實(shí)訓(xùn)？我真是白活了小半輩子了！簡(jiǎn)直是大開眼界啊！您當(dāng)真是哄大朋友玩呢。無語啊，悲哀啊！郁悶啊！又熱又悶，煩死啦！

您當(dāng)我們都是天才啊，有幾個(gè)能做成的，那不是坑爹是什么？就當(dāng)是自己發(fā)泄好了，我又不傻是不是啊！這樣的總結(jié)交上去，雖然不能挨踹，估計(jì)也就是高考零分作文的悲劇！

話說今天在市南區(qū)放羊，今天青島總算是停暖了，好不容易涼快了！。可下午，屋里還是那么的熱！機(jī)器還連不上網(wǎng)，想想晚上的總結(jié)就郁悶了！這可咋整啊！

想想那讓人無語的Java就又是一陣暈死。干巴巴的枯燥，一點(diǎn)也不性感，就算是感性也行啊！倒來倒去你不煩么？還有那滿深的bug，j就像渾身的痘痘，想起來何止是郁悶，簡(jiǎn)直是惡心的吐血啊！膽戰(zhàn)心驚的寫著總結(jié)冷是怕誰在后面看到，其實(shí)那倒也無所謂，只要不是讓看到的人傷心就好了！

聽歌的，獸獸的，扯淡的，無不驗(yàn)證著我說的真理。算求了，吐槽是啥意思啊！正兒八經(jīng)的培訓(xùn)就是這意思，還有什么費(fèi)用想想就讓人頭大！難道是我的記性不好，不至于吧，我還沒老年癡呆呢！除非就是老師坑你們呢！這算不算是反動(dòng)勢(shì)力呢！我去！

話說都六百多字了，也不容易，就是…不值錢啊！話說回來實(shí)訓(xùn)，單個(gè)理解也不冤枉了，的確是實(shí)在在的，也有訓(xùn)話一籮筐！

不知道再過幾天會(huì)不會(huì)的風(fēng)濕病，前半夜睡得還微熱，湊合著，后半夜就涼下來了，這也到算了，關(guān)鍵還潮的很！又是一陣無語！

算求了，還是去網(wǎng)上找找總結(jié)吧，咱也得虛偽一下不是！受益匪淺啊！困死我了！

Java青島軟件園實(shí)訓(xùn)總結(jié)

第四篇：青軟實(shí)訓(xùn)第一階段總結(jié)

第一階段總結(jié)

不知不覺中已在青軟試訓(xùn)學(xué)習(xí)了一個(gè)多月，這一個(gè)多月的基礎(chǔ)訓(xùn)練主要針對(duì)高校課程的設(shè)置與業(yè)界需求相對(duì)滯后的狀況，來彌補(bǔ)基礎(chǔ)理論的不足。一周的課程讓我在基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自己很多問題，由于學(xué)校的JAVA課程不是特別專業(yè)，而且當(dāng)時(shí)就有很多學(xué)過的知識(shí)掌握不是牢固，有些問題甚至當(dāng)時(shí)是一知半解，例如：I/O流以及接口的實(shí)現(xiàn)、異常的拋出等等問題，而現(xiàn)在能夠?qū)栴}弄透徹，遇到問題能夠解決。由于課程是根據(jù)教學(xué)體系來制定的，所接受的課程更有針對(duì)性，而且在課上老師根據(jù)具體問題，結(jié)合自己的實(shí)際開發(fā)當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)，讓我能夠更好的理解、接受。讓我們學(xué)習(xí)起來，更有收獲，達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)專業(yè)課的期間還增加了“商務(wù)禮儀”、“面試技巧”等課程，使我們的綜合素質(zhì)得到提升。

通過對(duì)商務(wù)禮儀的學(xué)習(xí)和了解，我深深認(rèn)識(shí)到禮儀對(duì)于我們正常開展各項(xiàng)工作的重要性和迫切性，在信息化高度發(fā)達(dá)的今天，熟悉掌握并合理運(yùn)用商務(wù)禮儀是每一個(gè)人必需的基本技能。青軟實(shí)訓(xùn)組織這次學(xué)習(xí)活動(dòng)是非常必要的，也是非常及時(shí)的。從交際場(chǎng)合中的交往藝術(shù)到禮儀的掌握，很多知識(shí)性很強(qiáng)的東西是我以前經(jīng)常在生活 中遇到過的，但從來沒有想到用具體規(guī)則來規(guī)范指導(dǎo)如何使其更加融洽合理而富于藝術(shù)性。這次的學(xué)習(xí)使我從另一個(gè)角度對(duì)商務(wù)禮儀有了一個(gè)全新的理解，也對(duì)自己以后從事這種活動(dòng)有了一個(gè)清晰明確的認(rèn)識(shí)，商務(wù)禮儀使用的目的有三：

第一、提升個(gè)人的素養(yǎng)，比爾．蓋茨曾經(jīng)說過“企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，是員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)”。進(jìn)而到企業(yè)，就是企業(yè)形象的競(jìng)爭(zhēng)，教養(yǎng)體現(xiàn)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)。

第二、方便我們的個(gè)人交往應(yīng)酬。我們?cè)谝院蟾鞣N生活甚至商業(yè)交往中會(huì)遇到不同的人，對(duì)不同的人如何進(jìn)行交往這是要講究藝術(shù)的，比如夸獎(jiǎng)人也要講究藝術(shù)，不然的話即使是夸人也會(huì)讓人感到不舒服。

第三、有助于維護(hù)企業(yè)形象。在商務(wù)交往中個(gè)人代表整體，個(gè)人形象代表企業(yè)形象，個(gè)人的所作所為，就是本企業(yè)的典型活體廣告。一舉一動(dòng)、一言一行，此時(shí)無聲勝有聲。

商務(wù)交往涉及的面很多，但基本來講是人與人的交往，所以我們把商務(wù)禮儀界定為商務(wù)人員交往的藝術(shù)。人們對(duì)禮儀有不同的解釋。有人說是一種道德修養(yǎng)。有人說是一種禮儀是一種形式美，有人講禮儀是一種風(fēng)俗習(xí)慣。禮出于俗，俗化為禮。

第一階段馬上就要結(jié)束，來進(jìn)入第二階段項(xiàng)目實(shí)踐，我希望通過大量的案例教學(xué)，解析企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目流程，讓我能夠更好的掌握企業(yè)的項(xiàng)目管理規(guī)范。由老師指導(dǎo)，模擬全真項(xiàng)目，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提高解決實(shí)際問題的能力。

第五篇：培訓(xùn)總結(jié)青協(xié)

“光合作用”第一期公文寫作培訓(xùn)會(huì)總結(jié)

雖然周五的這次培訓(xùn)會(huì)是有關(guān)工作過程中一些寫作的事情，而于我而言寫作一直不是一件困難的事情。可是聽了此次的培訓(xùn)之后，我才知道真正的寫作是分很多種的，要求當(dāng)然也就各不相同。只是自己一直沒有認(rèn)真的探究過罷了。

第一部分的培訓(xùn)是關(guān)于如何寫策劃書的。看了師姐的ppt展示的正規(guī)的策劃書之后，我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)寫策劃書存在太多的空白。不是簡(jiǎn)單的寫個(gè)策劃活動(dòng)的名稱，把經(jīng)費(fèi)大概的算一下。把宣傳品的個(gè)數(shù)表述一下就能稱得上一份策劃書的。一份正規(guī)完整的策劃書，要有策劃書的名稱，要有帶有l(wèi)ogo的封面。主辦，協(xié)辦，承辦等也要加上。雖然目錄是可有可無的東西，但是目錄的存在卻表現(xiàn)出了策劃書的人文氣息。對(duì)于活動(dòng)的具體安排要具體到負(fù)責(zé)人，時(shí)間具體到分。而策劃書使用的字體還有數(shù)字位階的問題也是重點(diǎn)關(guān)注的問題。這一部分聽下來，讓我對(duì)策劃書有了新的認(rèn)識(shí)。相信接下來的日，我在寫策劃書時(shí)會(huì)對(duì)師姐教授的東西加以致用。

第二部分講的是公文寫作。其實(shí)師兄講授的方式很是幽默的。沒有用很生硬的定義來教我們?nèi)绾螌懝摹Ｊ紫葞熜钟煤?jiǎn)明的話讓我懂得了好的公文就是增一字顯多，減一字嫌少，改一個(gè)字就韻味大減。讓我懂得公文并不是讓人讀來生硬、嚴(yán)肅、死板的文章。它是可以顯示出作者的性格與品質(zhì)的。公文寫的好與不好，并不是簡(jiǎn)單的寫作水平高低就能決定的。而是要用心去寫，要有信心有耐心。我們要有一定的語言功底，和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思就可以完成一份不錯(cuò)的公文。所以，此刻我信心大增，并不是自己沒有能力些公文，而是我一直沒有準(zhǔn)備好而已。

這次的培訓(xùn)不是在寫作方面給我作了知識(shí)的補(bǔ)充，也讓我再做事情上信心大增！只要準(zhǔn)備好了，一切的事情我們可以嘗試又或許會(huì)取的不錯(cuò)的成績(jī)。