第一篇：國土資源部節約費用300多萬元現場培訓搬上網

國土資源部節約費用300多萬元

現場培訓搬上網（下大決心改進作風）

《 人民日報 》（2013年09月02日11 版）

本報北京9月1日電（記者陳仁澤）參訓人員不再集中、培訓材料掛網上、有問題在線交流……日前，國土資源部結合群眾路線教育實踐活動，在《土地復墾條例實施辦法》培訓中，改變傳統的現場培訓方式，充分利用國土資源信息平臺，首次把培訓班“搬”到了網上，以最低的經濟成本、人力成本、時間成本，取得了良好的培訓效果。

過去國家部委的不少培訓都選在地方上的風景名勝區，名為培訓，實為旅游，差旅費花了不少，工作時間占了不少，但學到的東西卻很有限，地方相關部門和企業對此意見很大。如何在培訓中，既厲行節約，又確保培訓實效？國土資源部決定將原定舉行4期、800人的《土地復墾條例實施辦法》現場集中培訓轉變為網絡互動式培訓，通過在部門戶網站設立培訓網頁，一次性對全部計劃中的參訓人員進行培訓。

培訓組織者、國土資源部耕地保護司司長嚴之堯表示，改變培訓方式是一次轉變工作作風、密切聯系群眾的新探索。除培訓課件上傳網上以外，還專門設立了在線交流平臺，通過電話和網絡回答學員在實際工作中遇到的問題。

方式一變效果顯。一個月時間里，培訓網頁瀏覽量達到近5萬人次，位居國土資源門戶網站日瀏覽量前列，共節約培訓費用300多萬元，節省工作日約3200個。

第二篇：使用江水源熱泵技術,每年可節約152萬元運行費用

使用江水源熱泵技術，每年可節約152萬元運行費用重慶大劇院是西部地區首家規模化使用江水源熱泵技術的大型建筑。最近幾年的運營情況表明，使用這一技術節能減排的效果非常明顯。“‘水空調’每年可讓大劇院減排二氧化碳3710噸，節約運行費用152萬元。這對企業和社會都是雙贏。”重慶市建筑技術發展中心節約管理部部長楊修明部長說。

水源熱泵建筑規模化應用實施，是重慶市建筑技術發展中心率先在全國運用的一項技術。這項技術推廣使用的面積已經超過300萬平方米，并建成了全國最大的可再生能源建筑應用集中連片示范區。

第三篇：關于建立德宏州干部教育培訓現場教學基地

關于建立德宏州干部教育培訓現場教學基地 的意見

為了不斷改進和完善干部教育培訓工作，進一步提高干部教育培訓的質量和水平，根據?干部教育培訓工作條例（試行）?和?2008—2012年德宏州大規模培訓干部工作實施意見?（德發?2008?38號）的要求，現就建立干部教育培訓現場教學基地提出如下意見。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，遵循干部教育培訓規律，以提高干部素質能力為目標，以干部培訓需求為導向，充分利用和整合社會培訓資源，建立具有德宏特色的不同類型的干部教育培訓現場教學基地，為全州干部教育培訓工作提供服務。通過現場基地教學，使干部培訓較好地達到理論與實際的有機結合，豐富干部教育培訓內容，進一步提高干部培訓的針對性和實效性。

二、基本原則

從全州干部培訓工作的整體需要出發，按照統籌規劃、突出特色、資源共享、動態管理的原則，堅持“建管用”相結合，確定和建設一批干部教育培訓現場教學基地。

三、建設要求

現場教學基地在州委干教委的領導下，具體工作由州委組織部、州委黨校與相關基地共建單位協商確定。1.現場教學基地建設工作在州委干教委的領導下，由州委組織部牽頭，州委黨校配合，根據干部培訓需要，有目的、有計劃、分步驟、分批次地建立“八類”現場教學基地，即：新農村建設現場教學基地、基層黨建現場教學基地、特色產業現場教學基地、企業創新管理現場教學基地、禁毒防艾現場教學基地、國防教育基地、愛國主義教育基地、廉政警示教育基地。計劃用1年時間建成并掛牌10個干部教育培訓現場教學基地。

2.現場教學基地的選點應本著就近就便，節約開支的原則，既要考慮原有現場教學點，又要選擇基礎好、更有示范性的教學點，統籌共建，做到成熟一個掛牌一個。

3.現場教學基地在建設上要突出主題、強化示范性，豐富典型材料，做到每個教學基地有一套音像資料、一份綜合文字資料，一個圖片展板，有現場介紹，有專業點評。

4.現場教學基地實行動態管理，對于一些條件好、發展穩定的基地可以相對固定，對已確定，但沒有達到引導示范作用和警示教育作用的基地要及時調整。

四、組織管理

現場教學基地遵循共同建立、共同管理的原則。1.州委組織部、州委黨校對現場教學基地實施統一管理。州委黨校依據各類干部教育培訓班次教學計劃等要求，具體落實基地的建設與管理工作，并根據教學主題，設計現場教學實施方案，推薦安排指導教師，共同組織、實施學員現場教學任務的落實。州級財政結合現場教學基地的建設給予安排培訓基地工作經費。

2.共建單位應根據學校制定的現場教學計劃，為學員開展教學活動提供相應的條件和必要的服務，盡可能地滿足學校教學的需要。

3.州委干教委辦公室制定相應的現場教學基地建設評估標準，定期組織對基地工作進行檢查和評估，完善和規范現場教學基地建設，更好地拓展基地服務教學的功能作用。

4.現場教學基地的使用：一是全州干部主體班培訓輪訓的校外課堂；二是各類及相關行業專題培訓班專題教學的現場教學點；三是承接州外各類培訓、考察，展示德宏特點或亮點的平臺或窗口。

朝陽區堅持“三個立足”深入開展現場教學基地建設

2008-12-22

為貫徹落實全國干教工作會議精神，適應現代教育培訓發展趨勢，進一步推進干部培訓教學改革，朝陽區加強資源統籌，堅持“三個立足”，深入推進了現場教學基地的專題調研和建設工作。

一、立足高起點謀劃，加強統籌。將現場教學基地建設作為深入開展新一輪大規模培訓干部工作的重要舉措來謀劃，從思想上高度重視，注重加強區內外資源的統籌整合。一是嚴格選點，把好準入關。面向全區下發征集現場教學基地的通知，明確準入條件，由組織推薦和自薦上報相結合的方式，全區共上報基地10個。由組織部門會同區委黨校、主管工委等單位對各個基地的教學主題、接待能力、教學場所等條件進行現場考察，并作綜合評估，最終確定亞運村社區活動中心、高碑店村、望京社區安全健康促進中心、勁松中社區4個基地為全區首批建設的現場教學基地。二是成立項目課題組，保證人員力量。成立了以區委組織部副部長為組長的課題組，整合區委黨校專職教師、有關工委以及基地負責人參加，并邀請市委黨校相關專家為課題組顧問，專門對課題組成員進行現場教學基地開發建設相關知識培訓，從人員力量上給予充分保障。三是學習借鑒國內先進經驗。在大量查閱國內有關現場教學基地建設文獻資料的基礎上，組織課題組成員專程赴上海學習參觀金山區新農村建設和長寧區華陽街道社區管理與和諧社區建設教學基地，借鑒國內現場教學基地建設方面比較成熟的經驗做法，為課題組開展本區基地建設、突出朝陽特色提供了較大幫助。

二、立足高標準建設，精益求精。在開發建設過程中，堅持高標準、嚴要求，從教學方案和教學講義的編寫到展室展廳的設計、講解員的培訓等各個環節，嚴把質量關，力爭實現“現場變課堂、素材變教材、實踐者變教師”的目標。一是科學設計教學方案。課題組多次深入教學基地現場，從文檔、圖片、聲像等基礎資料入手，圍繞教學中的“聽、看、問、思、說”環節設計教學方案，明確教學目的、教學時間、教學內容以及教學要求等內容，力求保證科學性。在現有材料的基礎上深入挖掘教學基地的內涵，編寫了四個基地的教學講義，力爭做到“好看、好聽、好用”。二是規范現場組織管理。對現場的展板擺放、圖片運用以及文字表述進行統一要求和規范，做到主題突出、井然有序。圍繞不同的教學主題和教學目標設計不同的參觀路線，充分利用基地現有資源，力爭做到科學合理。三是深入總結工作規律。為提高對現場教學基地開發建設工作規律性的認識，探索現場教學基地建設的模式，課題組在深入調研以及大量實踐的基礎上，編寫了《朝陽區現場教學基地建設指南》，對現場教學基地建設的背景意義、開發流程以及要素方法等方面進行了全面總結，為全區現場教學基地建設發揮了較好的示范帶動作用。

三、立足高效能管理，規范有序。一是在實踐中不斷完善。基地建成之后，組織正在區委黨校參加培訓的處級班和中青班學員到四個基地進行現場教學，并根據學員的反饋意見對相關內容及時進行了調整和完善。探索建立更新機制，根據學員的反饋意見以及基地工作的新情況、新進展，定期總結，及時對基地的軟硬件內容進行調整完善，不斷更新教學內容和形式，提高接待和現場教學水平。二是加強評估和考核。組織有關人員對四個基地進行評估，驗收合格后頒發“朝陽區干部教育培訓現場教學基地”標牌。探索制定朝陽區現場教學基地考核辦法，對基地實施動態管理，定期對現場教學基地進行評估與檢查，對教學特色突出、教學效果明顯，承擔教學任務較好的基地予以表彰獎勵。三是加強人員管理。各基地指定專門的工作人員負責基地的日常保障和對外聯系以及接待工作，并選聘理論功底和實踐經驗豐富、參與基地建設的黨校專職教師作為現場教學的主講教師，全力保障現場教學的現場組織以及教學討論等環節。四是加大宣傳力度。利用朝陽區組工專網、朝陽報等平臺加大宣傳力度，印制統一的宣傳手冊，不斷擴大現場教學基地的影響力，使得現場教學基地更好地為干部教育培訓工作服務。

關于建立北京市干部教育培訓現場教學基地的意見

（征求意見稿）

為了不斷改進和完善干部教育培訓工作，進一步提高干部教育培訓的質量和水平，根據?北京市實施?干部教育條例?暫行辦法?和?北京市2006-2010年干部教育培訓規劃?的要求，現就建立干部教育培訓現場教學基地提出如下意見。

一、指導思想和基本原則

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，遵循干部教育培訓規律，以提高干部素質能力為目標，以干部培訓需求為導向，充分利用和整合社會培訓資源，建立具有鮮明特色的不同類型的現場教學基地，逐步構筑起以黨校、行政學院（校）為主體，以其他培訓機構為擴展和補充，分工明確、優勢互補、布局合理、競爭有序、資源共享的干部教育培訓機構體系，為北京市干部教育培訓工作提供服務。

從全市干部培訓工作的整體需要出發，按照統籌規劃、突出特色、資源共享、動態管理的原則，建立一批干部教育培訓現場教學基地。

二、類型和資格條件

按照培訓需求確定一批革命傳統教育、警示教育、法制教育、科普教育、市情教育、改革開放和現代化建設成果教育等不同類型的現場教學基地。

現場教學基地一般應具有獨立的法人資格，具有承擔干部教育培訓任務的能力，主要包括接待能力、教學人員、教學場所、相應設施設備、實施方案及必要的教材。

三、建立的程序

1、公開征集。根據全市干部教育培訓的實際需求，面向社會發布建立現場教學基地的通知或公告。

2、推薦申報。采取組織推薦和自薦相結合的方式，填寫?北京市干部教育培訓現場教學基地申請表?進行申報。

3、資格審核。組織專家評審小組進行審核，對審核合格的進行實地考察和評估，撰寫評估報告。

4、組織認定。根據評估報告，確定現場教學基地的單位，并頒發“北京市干部教育培訓現場教學基地”標牌。

5、信息發布。面向社會公布現場教學基地開放使用的相關信息。

四、現場教學基地的使用

1、現場教學基地應優先滿足本市干部教育培訓的需要，承擔好培訓任務。

2、使用單位和現場教學基地應提前就培訓內容要求等進行協商，并確定具體實施方案。

3、培訓單位承擔在現場教學基地培訓期間的相關費用。

五、組織和管理

市委組織部負責現場教學基地的總體規劃、統籌協調、宏觀管理、監督檢查。對成績突出的給予表彰和獎勵，對不適合繼續承擔現場教學任務的予以調整。

各級組織人事部門協助市委組織部做好相關工作；按照職責權限，負責對本地區、本系統、本單位現場教學基地進行組織推薦、業務指導和協調管理；協調黨校、行政學院做好現場教學基地的課程開發和教學人員培訓等相關工作。

現場教學基地的日常管理工作由其主管單位和基地負責。

第四篇：計時培訓現場會上的發言魯航01

計時培訓現場會上的發言

各位領導：

大家上午好！

根據上級部門的工作要求和安排，今天上午在泰安魯航駕校開了全市駕培計時管理工作的現場推進會。這是一次針對性極強的駕培管理工作調度會，是規范機動車駕駛員培訓活動，維護機動車駕駛員培訓市場秩序，保護學員、駕校正當、合法權益的推進會。這次大會，既符合《中華人民共和國道路運輸條例》、《機動車駕駛員培訓管理規定》、《中華人民共和國交通安全法》等有關的駕培管理規定、法律法規，又結合我市駕培市場的實際情況，必將對今后駕駛員培訓質量的提高，學員基本權益的保障，駕培行業的健康發展起到重大的促進作用。對此我們肥城運管部門全體人員工作人員表示堅決擁護和支持，保證在規定的時間和期間內配合上級領導做好計時培訓的各項工作。在交通部2006年第2號令中，明確提出了對機動車駕駛員培訓實行學時制，并按照學時合理收費。2011年3月亮日施行的《山東省道路運輸條例》中也規定：要運用信息化手段保證機動車駕駛員培訓質量，機動車駕駛員培訓的相關部門應當按規定安裝和使用計時培訓管理系統。

而目前，我市駕駛員培訓管理工作主要采用傳統的手工紙質管理和現場督查，缺乏信息化管理手段，不能對教練員、教練車輛、駕校、學員培訓進行信息化管理，而且交通、交警互不關聯，信息彼此獨立，培訓、考試工作各行其是，給駕培管理工作作帶來了難以堵塞的漏洞和弊端，導致在全市駕培市場中普遍存在駕校隨意克扣學時、壓低價

格惡性競爭、學員學車敷衍了事、培訓質量業余低下、黑車黑教練屢禁不止、區外駕校異地培訓等等現象，既給行業管理部門帶來管理難度，又降低了整個行業的管理質量水平與企業的經濟收入。因此，計時培訓順應了時代潮流，勢在必行。

首先，實行計時培訓可以提升機動車駕駛員培訓質量。計時培訓后，所有學員信息的錄入、學員檔案的建立由原來的手工進行，變成了現在的電腦自動錄入、學員信息檔案資源交通交警共享，杜絕了人為因素在學員培訓過程中的影響。學員的培訓學時、教學質量得到充分的保障，提升了培訓質量和一次性通過率，減少了馬路殺手，為建設和諧社會提供了可靠保證。

其次，實行計時培訓，可以規范行業管理，提升行業的整體經營水平。當前的駕校經營實行的是“保過制”，在這種制度下，多數駕校都是以通過考試作為導向，造成嚴重的“應試教育”現象，只注重結果而不注重過程，使得走向社會的駕駛員普遍駕駛水平業余低下，交通安全意識到淡泊，給社會、給他人也給自己的給家庭帶來了想像不到人身和財產損失。而計時培訓完全開展以后，學員則可以直接的受益的同時，各個駕校都站在了同一條起跑線上，而且施行電子圍欄，非法駕校不無法讀卡，保證了各個縣市區的駕培“市場蛋糕”不會被侵占。所有正規駕校的合法權益都會得到保護的同時，促進各個駕駛員培訓機構在一個公平和公正的環境中優勝劣汰的人良性互競爭，規范了他們的經營行為。使得原來駕校的“誰考過的多” 誰就 “掙的多”，變成了“誰培訓的好”，誰就“掙的多”。凈化了駕培市場的隨意性和不規范性。

而且，交通、交警部門聯網，報名大廳、駕校、駕管部門聯網，保證了信息的統一性和唯一性，使得各種正確的的信息能直接傳達到行業管理部門，而行業管理部門的管理措施又可以及時準確地傳達到駕校。實現了資源共享，提升了我們管理部門的服務水平和管理質量。

可以說，計時培訓的好處勿用質疑，但作為駕校、作為管理部門仍有以下問題期待領導明確：

一、計時培訓后，歷史遺留問題如何解決。估計現場會以后，廣大有學駕意向的人員會集中大量報名，必將導致人員大量積壓，而目前，各個駕校均有不同程度的科目二、三積壓人員，這些學員如何進行培訓？會不會給今后的計時培訓工作的正常開展帶來影響？對此我們要有清醒認識的同時，作出預先判斷，提前采取有針對性的措施，避免帶來不必要的社會影響。希望上級部門能給以明確的指示。

二、網絡運行以后，是否可以和交警部門的駕考管理費用系統做到有效銜接，運行的穩定性和可靠性有待考察，在考察期內，如果因為網絡不穩定或是交警部門的銜接問題影響到我們業務的正常開展，怎么辦？是否有相應的預案。

三、計時培訓開展以后，學員的培訓質量水平如何能確實得到保證？而不能使我們的計時培訓淪為單純耗時間的機器，要讓學員不但要有足夠的學習時間，還要在規定的時間內學到完整體系的駕駛技能，成為一名合格駕駛員。這就需要我們管理部門加大監管力度。因此，建議管理部門充分發揮我們監管職能，嚴把考核關，從培訓記錄簽章開始，考核不過，學時夠了也不能參加交警部門的考試。堅決讓部分學員和駕校打消掉交通管理部門管理松散、沒真事的念頭。借這次計時培訓的良機樹立一個全新的交通新形象。

由于時間關系，以上問題尚有不考慮不周之處，希望大家批評和指

正。最后祝愿我們借本次計時培訓現場推進會的東風促進泰安全市的駕培管理工作又快又好的發展。

謝謝大家！

肥城市交通運輸管理所

二○一二年十一月二十二日