第一篇：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的老師：

您好！首先對(duì)您在百忙中填寫(xiě)本問(wèn)卷表示感謝！本問(wèn)卷旨在調(diào)查河北省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀，以便發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中有關(guān)評(píng)價(jià)的問(wèn)題，為培訓(xùn)更好的進(jìn)行提供建議和措施。本問(wèn)卷屬匿名填寫(xiě)，你所提供的信息完全保密，所得數(shù)據(jù)只供科學(xué)研究之用，問(wèn)題回答均無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)如實(shí)回答，希望能得到您的合作。

請(qǐng)您填寫(xiě)以下基本信息：

1.性別：

A.男

2.最高學(xué)歷：

A.博士研究生

科B.碩士研究生

D.專(zhuān)科/高職

F.高中

G.初中及以C.本B.女E.中專(zhuān)/中師

下

3.任教學(xué)科：

A.數(shù)學(xué)

治B.語(yǔ)文

C.政D.物理

F.生物

G.地E.化學(xué)

理H.歷史

J.信息技術(shù)

K.體I.英語(yǔ)

育

M.美術(shù)

4.職稱(chēng)

L.音樂(lè)N.其它（請(qǐng)注明）

5.年齡

A 20～30

6.教齡

A 1～10B 31～40C 41～D 50以上B 11～20C 21～30D 30以上

7.學(xué)校類(lèi)型

A 小學(xué)B 初中

調(diào)查題目：

一、診斷性評(píng)價(jià)調(diào)查

1.培訓(xùn)教師在培訓(xùn)前是否調(diào)查過(guò)您參加培訓(xùn)的意愿？

A.是

B.否

2.培訓(xùn)教師在培訓(xùn)前是否調(diào)查過(guò)您參加培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)？

A.是

B.否

3.培訓(xùn)教師在培訓(xùn)前是否告知過(guò)您關(guān)于培訓(xùn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)？

A.是

B.否

4.培訓(xùn)教師在培訓(xùn)前是否告知過(guò)您關(guān)于培訓(xùn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？

A.是

B.否

5.培訓(xùn)教師在培訓(xùn)前是否測(cè)試過(guò)您現(xiàn)有的教育技術(shù)水平？

A.是

B.否

二、形成性評(píng)價(jià)調(diào)查

1.培訓(xùn)教師在培訓(xùn)過(guò)程中是否對(duì)您的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行過(guò)測(cè)試？

A.是B.否

C 其他

2.培訓(xùn)教師在培訓(xùn)過(guò)程中是否對(duì)您的知識(shí)和技能的掌握情況進(jìn)行過(guò)測(cè)試？

A.是B.否

3.培訓(xùn)教師在培訓(xùn)過(guò)程中是否進(jìn)行過(guò)您對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的自我評(píng)價(jià)？

A.是B.否

4.培訓(xùn)教師在培訓(xùn)過(guò)程中是否詢(xún)問(wèn)過(guò)您對(duì)培訓(xùn)教師和培訓(xùn)過(guò)程的意見(jiàn)？

A.是B.否

5.培訓(xùn)教師在培訓(xùn)過(guò)程中是否測(cè)試過(guò)您對(duì)培訓(xùn)的滿(mǎn)意度？

A.是B.否

三、總結(jié)性評(píng)價(jià)調(diào)查

1.培訓(xùn)最后的評(píng)價(jià)采用的是何種評(píng)價(jià)分析方法？

A.定性評(píng)價(jià)

B.定量評(píng)價(jià)

C.定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合2.培訓(xùn)最后的評(píng)價(jià)采用的是何種評(píng)價(jià)形式？

A.上交學(xué)習(xí)作品

B.測(cè)試題

C.問(wèn)卷調(diào)查

D.無(wú)評(píng)價(jià)

3.培訓(xùn)最后的評(píng)價(jià)內(nèi)容是否與培訓(xùn)內(nèi)容相匹配？

A.非常匹配

B.比較匹配

C.有點(diǎn)匹配

D.不太匹配

E.一點(diǎn)兒也不匹配

4.您認(rèn)為培訓(xùn)最后的評(píng)價(jià)能反映出您的真實(shí)能力水平嗎？

A.非常同意

B.比較同意

C.有點(diǎn)同意

D.不太同意

E.一點(diǎn)兒也不同意

5.您認(rèn)為本次培訓(xùn)最后的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是否合理？

A.非常同意

B.比較同意

C.有點(diǎn)同意

D.不太同意

E.一點(diǎn)兒也不同意

6.在培訓(xùn)結(jié)束一段時(shí)間后，培訓(xùn)單位是否調(diào)查過(guò)本次培訓(xùn)對(duì)您工作的促進(jìn)程度或?qū)δ陨砟芰Φ母淖兦闆r？

A.是B.否

四、對(duì)培訓(xùn)評(píng)價(jià)的整體調(diào)查

1.您認(rèn)為本課程教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且可操作嗎？

A.非常同意

B.比較同意

C.有點(diǎn)同意

D.不太同意

E.一點(diǎn)兒也不同意

2.您認(rèn)為培訓(xùn)過(guò)程中的考勤制度和學(xué)業(yè)管理制度等制度

A.非常規(guī)范

B.比較規(guī)范

C.有點(diǎn)規(guī)范

D.不太規(guī)范

E.一點(diǎn)兒也不規(guī)范

3.您認(rèn)為培訓(xùn)過(guò)程中的評(píng)價(jià)符合以下哪種評(píng)價(jià)原則？（可多選）

A.客觀性原則

B.整體性原則

C.指導(dǎo)性原則

D.科學(xué)性原則

E.全不符合4.您認(rèn)為培訓(xùn)效果與培訓(xùn)的評(píng)價(jià)有關(guān)系嗎？

A.非常同意

B.比較同意

C.有點(diǎn)同意

D.不太同意

E.一點(diǎn)兒也不同意

5.您認(rèn)為本次培訓(xùn)中在對(duì)培訓(xùn)的評(píng)價(jià)方面存在的主要問(wèn)題是？（可多選）

A.評(píng)價(jià)重心過(guò)分關(guān)注培訓(xùn)結(jié)果，忽視對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)；

B.評(píng)價(jià)內(nèi)容片面，過(guò)于注重學(xué)業(yè)成績(jī)；

C.培訓(xùn)內(nèi)容與評(píng)價(jià)內(nèi)容脫節(jié)，形成了“兩張皮”的現(xiàn)象；

D.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械、單一；

E.過(guò)于強(qiáng)調(diào)一般趨勢(shì)，忽略了學(xué)員個(gè)體間的差異性；

F.其他

6.您對(duì)本次培訓(xùn)尤其是培訓(xùn)評(píng)價(jià)的看法和建議是：

第二篇：廣東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)調(diào)查問(wèn)卷

廣東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)調(diào)查問(wèn)卷

調(diào)查問(wèn)卷描述

各位老師： 本問(wèn)卷旨在了解您對(duì)中級(jí)培訓(xùn)各項(xiàng)內(nèi)容的滿(mǎn)意程度和收集寶貴建議，以便進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)工作。本問(wèn)卷所得數(shù)據(jù)僅作為研究使用，請(qǐng)您根據(jù)真實(shí)感受認(rèn)真填寫(xiě)。

1、您對(duì)助學(xué)導(dǎo)師工作有什么希望和建議？

很滿(mǎn)意,老師謝謝你,您辛苦了!我們做教師感受到您的工作量大.通過(guò)助學(xué)導(dǎo)師的指導(dǎo)，學(xué)到了很多新的知識(shí)，也越來(lái)越喜歡這次培訓(xùn)的內(nèi)容了。建議：在提供一個(gè)軟件下載地址時(shí)能鏈接上，如果實(shí)現(xiàn)不了鏈接，希望指導(dǎo)者能在公告或在討論區(qū)能給予提示，如何下載軟件，這樣可以方便學(xué)員們更好地下載。還可以給一些安裝的提示。

2、您認(rèn)為通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，您是否掌握了教育技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用的理念和方法

A.學(xué)到了一些理論知識(shí)，會(huì)嘗試在實(shí)踐中應(yīng)用

B.學(xué)到了很多理論知識(shí)和方法，已經(jīng)或樂(lè)于在實(shí)踐中應(yīng)用 C.學(xué)到了較少理論知識(shí)，不會(huì)嘗試在實(shí)踐中應(yīng)用 D.學(xué)到了較多理論知識(shí)和方法，會(huì)嘗試在實(shí)踐中應(yīng)用

3、通過(guò)此次培訓(xùn)，您覺(jué)得對(duì)您的信息素養(yǎng)提升是否有幫助？

A.有幫助，通過(guò)培訓(xùn)，能夠判斷什么時(shí)候需要信息，并且獲取信息、評(píng)價(jià)和有效利用所需的信息的能力都得到了有效提升。

B.沒(méi)有幫助。

C.有一定幫助，認(rèn)為通過(guò)培訓(xùn)可以提升自己的信息素養(yǎng)。

4、對(duì)于助學(xué)導(dǎo)師的總體工作態(tài)度

A.滿(mǎn)意 B.比較滿(mǎn)意 C.基本滿(mǎn)意 D.不滿(mǎn)意

5、針對(duì)在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)還存在困難（如條件不足、經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏應(yīng)用指導(dǎo)、缺乏領(lǐng)導(dǎo)和同事支持等），您有什么希望和建議？

我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該在多媒體教學(xué)課件制作方面加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，同時(shí)應(yīng)提供更多課件制作方面的素材，以滿(mǎn)足老師在制作課件時(shí)的實(shí)際需要，從而可以減少老師因制作課件而花費(fèi)的大量時(shí)間。

6、幾個(gè)模塊中，您認(rèn)為哪些模塊的學(xué)習(xí)對(duì)您教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用幫助最大

A.模塊五 B.模塊一 C.模塊四 D.模塊二 E.模塊三

7、您認(rèn)為參加教育技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)水平和工作能力的提高

A.效果不明顯 B.沒(méi)什么效果 C.非常有效 D.有明顯的效果

8、您覺(jué)得應(yīng)該如何提高自身的專(zhuān)業(yè)化水平？

我覺(jué)得應(yīng)該提高自身的專(zhuān)業(yè)化水平是，多參與遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，多看教學(xué)技能有關(guān)的實(shí)際，多跟有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。

一、不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

二、提高教育教學(xué)實(shí)踐能力。

三、更新觀念，轉(zhuǎn)變方式，用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)。

四、加強(qiáng)教師自我反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平。

9、通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理、基本方法、基本技術(shù)和策略，您掌握的情況

A.深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理、基本方法、基本技術(shù)和策略，已經(jīng)或樂(lè)于應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)中

B.基本理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理、基本方法、基本技術(shù)和策略，會(huì)嘗試應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計(jì)中

C.培訓(xùn)前后對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理、基本方法、基本技術(shù)和策略掌握程度基本沒(méi)有變化

10、您若在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)還存在困難，其原因主要是

A.缺乏在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的指導(dǎo) B.所授學(xué)科不適合教育技術(shù) C.設(shè)備操作不熟練 D.其他

E.缺乏學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持，遇到問(wèn)題不能及時(shí)解決 F.備課量大，沒(méi)時(shí)間

G.缺乏相應(yīng)的推動(dòng)和鼓勵(lì)政策 H.學(xué)校教學(xué)條件不合符要求 I.教學(xué)資源不足 J.經(jīng)驗(yàn)不足

11、您認(rèn)為“教師專(zhuān)業(yè)化”包括以下哪些內(nèi)容

A.教育科學(xué)素養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)化 B.專(zhuān)門(mén)教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) C.專(zhuān)門(mén)的認(rèn)定制度和聘任制度 D.明確的行為規(guī)范 E.具有專(zhuān)業(yè)化標(biāo)準(zhǔn) F.學(xué)科知識(shí)的專(zhuān)業(yè)化 G.具有法定的專(zhuān)業(yè)地位 H.其他

I.公認(rèn)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)

12、通過(guò)教育技術(shù)培訓(xùn)，您覺(jué)得您在哪方面有較大的提高？

A.教育目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析 B.其他

C.媒體、教學(xué)方法選擇 D.信息化教學(xué)資源加工 E.教學(xué)實(shí)施

F.信息化教學(xué)資源收集

13、您認(rèn)為自己能否勝任當(dāng)前教育改革要求下的科學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展？

A.完全能夠勝任并能主動(dòng)創(chuàng)新 B.力不從心

C.能夠勝任，應(yīng)付自如 D.基本能夠勝任，有點(diǎn)吃力

14、您認(rèn)為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最有利的方式是

A.參加教研活動(dòng) B.多看專(zhuān)業(yè)書(shū) C.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)督查 D.多承擔(dān)教學(xué)任務(wù) E.其他 F.專(zhuān)家指導(dǎo) G.外出參加培訓(xùn) H.教師之間的互助 I.自我反省

15、您認(rèn)為教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)相比其他面授培訓(xùn)或遠(yuǎn)程培訓(xùn)可以借鑒、改進(jìn)的地方？

您認(rèn)為教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)相比其他面授培訓(xùn)或遠(yuǎn)程培訓(xùn)方便多了,便于我們休息與活動(dòng)時(shí)間性安排,還有就是做題時(shí)間不受限制。

16、在日常教育教學(xué)中，您主要運(yùn)用教育技術(shù)進(jìn)行

A.教學(xué)交流 B.其他 C.教學(xué)管理 D.教學(xué)設(shè)計(jì) E.教學(xué)評(píng)價(jià) F.教研活動(dòng) G.自主學(xué)習(xí)

17、您認(rèn)為自己專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要提高的是

A.教學(xué)實(shí)踐技能 B.教育科學(xué)素養(yǎng) C.學(xué)科知識(shí) D.行為規(guī)范 E.職業(yè)道德 F.教學(xué)質(zhì)量

G.教育服務(wù)的責(zé)任和義務(wù) H.專(zhuān)業(yè)化發(fā)展意識(shí) I.其他

18、您對(duì)于這種遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式的認(rèn)可程度為

A.認(rèn)可，可以有效的解決工學(xué)矛盾。B.基本認(rèn)可 C.比較認(rèn)可 D.不認(rèn)可，難以適應(yīng)

19、您對(duì)教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)課程內(nèi)容的滿(mǎn)意程度為

A.比較滿(mǎn)意 B.滿(mǎn)意 C.不滿(mǎn)意 D.基本滿(mǎn)意

20、您在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的（最大的）困難是

A.課程學(xué)習(xí)過(guò)程指導(dǎo)不明晰，以致不知道該怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)B.自身工作太忙，學(xué)習(xí)時(shí)間難以保證 C.其他

D.課程學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于自己來(lái)說(shuō)有難度，很難理解 E.助學(xué)導(dǎo)師提供的學(xué)習(xí)指導(dǎo)太少 F.環(huán)境對(duì)平臺(tái)的操作不熟悉

21、通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)于信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵及整合的策略，您了解的情況 A.深入理解了信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵及整合的策略，已經(jīng)或樂(lè)于在課程實(shí)施中嘗試做好信息技術(shù)與課程整合

B.培訓(xùn)前后對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵及整合的策略的理解基本沒(méi)有變化

C.基本了解了信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵及整合的策略，會(huì)在課程實(shí)施中嘗試做好信息技術(shù)與課程整合

22、參加教育技術(shù)培訓(xùn)后，您對(duì)信息技術(shù)在課堂中的整合和應(yīng)用的看法與經(jīng)歷是

A.已經(jīng)有一些成功的探索，決定繼續(xù)進(jìn)行下去 B.已經(jīng)開(kāi)展整合與運(yùn)用，但效果不理想 C.沒(méi)必要進(jìn)行整合與運(yùn)用，不想嘗試 D.整合與應(yīng)用可能比較麻煩，仍不嘗試

第三篇：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)

要做到三個(gè)結(jié)合抓好三個(gè)環(huán)節(jié)

——敦煌市教育局電教館王生文為了不斷提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展，2004年12月，國(guó)家教育部正式頒布了《全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為《標(biāo)準(zhǔn)》），這是建國(guó)以來(lái)由國(guó)家頒布的第一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，它的頒布與實(shí)施是教師教育領(lǐng)域一件里程碑性的大事，將對(duì)教師教育改革與發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。2005年4月教育部印發(fā)了《關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃的通知》，正式啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃。敦煌市從2007年暑假開(kāi)始，先后共舉辦了三期培訓(xùn)班，共有150名中小學(xué)教師參加了培訓(xùn)。計(jì)劃從2008年起，逐年增加培訓(xùn)人數(shù)，截止2010年暑假結(jié)束，共完成了760名中小學(xué)教師的培訓(xùn)任務(wù)。經(jīng)過(guò)連續(xù)四年的組織培訓(xùn)工作，筆者認(rèn)為，要使中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作取得良好的效果，必須做到三個(gè)結(jié)合，抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。

做到三個(gè)結(jié)合：

一是培訓(xùn)要與《教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》相結(jié)合。教育部頒布的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，是多年來(lái)教師以信息技術(shù)為核心的教育技術(shù)能力體系研究的結(jié)晶，是大面積實(shí)驗(yàn)所取得的科研成果。《標(biāo)準(zhǔn)》把引導(dǎo)中小學(xué)教師具備應(yīng)用教育技術(shù)的意識(shí)與態(tài)度、掌握教育技術(shù)的基本知識(shí)與基

1本技能、探索教育技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新的途徑及方法，并使中小學(xué)教師明確在應(yīng)用教育技術(shù)過(guò)程中的社會(huì)責(zé)任，作為中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)的總體目標(biāo)，同時(shí)又把中小學(xué)教師分為管理人員、技術(shù)人員、教學(xué)人員三類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)培訓(xùn)。這些目標(biāo)和要求，不僅是重要的培訓(xùn)內(nèi)容，而且是重要的指導(dǎo)綱領(lǐng)，為中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)指明了方向。因此，培訓(xùn)工作要緊緊結(jié)合《標(biāo)準(zhǔn)》，并以此為指導(dǎo)進(jìn)行，才能優(yōu)化培訓(xùn)過(guò)程，強(qiáng)化培訓(xùn)效果。

二是培訓(xùn)要與新課程改革相結(jié)合。基礎(chǔ)教育新課程改革的深化與新課程標(biāo)準(zhǔn)的確立，要求中小學(xué)教師切實(shí)提高信息技術(shù)在各學(xué)科課堂教學(xué)中應(yīng)用的能力，并不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教學(xué)信息的交互方式、師生角色的重新定位、課堂教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造，無(wú)不反映著教師教育技術(shù)能力的重要性。根據(jù)新課程改革計(jì)劃，教育部要求至2007年，中小學(xué)全部以新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，并要求每一個(gè)進(jìn)入新課程教學(xué)的教師要“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”。這就要求對(duì)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，要與基礎(chǔ)教育課程改革保持一致，有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)，相互提高，共同服務(wù)于基礎(chǔ)教育教學(xué)，服務(wù)于受教育者的素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

三是培訓(xùn)要與具體教育教學(xué)工作相結(jié)合。為了避免中小學(xué)

教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)流于形式，不致成為變相的信息技術(shù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)工作中，要設(shè)計(jì)大量的實(shí)踐活動(dòng)，并且這些活動(dòng)都能與教師的日常教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)員理解教育技術(shù)的相關(guān)理論以后，還能夠真正從自己的工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)其應(yīng)用的價(jià)值，做到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。一線教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中形成了許多獨(dú)特的教學(xué)方法與技巧，可在培訓(xùn)過(guò)程中選用教師自己的教案作為培訓(xùn)教學(xué)的素材，成為培訓(xùn)資源。同時(shí)，培訓(xùn)組織者通過(guò)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)教師廣泛合作，合理組織教師分享這些身邊形成的教育資源，有效提高教師參與培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：

一是抓好宣傳動(dòng)員環(huán)節(jié)。首先要做好發(fā)動(dòng)工作，使廣大教師深刻理解培訓(xùn)工作的重要性，樹(shù)立憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，端正培訓(xùn)理念，克服不良心理，以飽滿(mǎn)的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，積極投身到培訓(xùn)工作中來(lái)。

二是抓好培訓(xùn)管理環(huán)節(jié)。培訓(xùn)管理是培訓(xùn)工作能否順利進(jìn)行和取得實(shí)效的根本保障，必須創(chuàng)新管理模式，加大管理力度，科學(xué)規(guī)范管理，方能取得實(shí)效。

三是抓好評(píng)價(jià)機(jī)制環(huán)節(jié)。要建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制和評(píng)價(jià)體系，特別是要將評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用到教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)晉級(jí)、人事聘用等工作中來(lái)，形成有效的激勵(lì)與制約機(jī)制，以此保證中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)工作健康運(yùn)行。

第四篇：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)調(diào)查反饋表

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)調(diào)查反饋表

本調(diào)查旨在提高培訓(xùn)質(zhì)量，更好地服務(wù)于我市教育教學(xué)工作，請(qǐng)學(xué)員們認(rèn)真、如實(shí)填寫(xiě)。

1、總體上看，您對(duì)這次培訓(xùn)：（2）

（1）很滿(mǎn)意（2）滿(mǎn)意（3）一般（4）不太滿(mǎn)意（5）很不滿(mǎn)意

2、、您認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容是否合理，需要哪些改進(jìn)？

培訓(xùn)內(nèi)容挺合理的，集中上課的時(shí)候如果能多教些操作性的內(nèi)容，比如說(shuō)視頻、音頻截取軟件的具體操作、如果針對(duì)一節(jié)課填寫(xiě)評(píng)價(jià)相關(guān)表格，那么學(xué)員學(xué)習(xí)和完成作業(yè)就會(huì)容易許多。

3、您認(rèn)為培訓(xùn)形式是否適當(dāng)，您對(duì)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是如何看待？

先集中再網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)形式挺好的，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打破了教室學(xué)習(xí)的局限性，讓學(xué)員的學(xué)習(xí)時(shí)間更具靈活性，也讓更多的學(xué)員能實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙溝通交流。

4、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，您有何收獲（選擇體會(huì)最深刻一點(diǎn)）

對(duì)教育技術(shù)這一門(mén)科學(xué)有所了解，懂得如何去制作一份完整的教育技術(shù)下的教學(xué)設(shè)計(jì)，并且學(xué)到了如何截取一段需要的視頻，為今后課件的制作解決了一個(gè)技術(shù)難題。

5、您對(duì)開(kāi)展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)有何意見(jiàn)和建議？

開(kāi)展這樣的教育技術(shù)能力培訓(xùn)很符合時(shí)代的發(fā)展，希望今后有機(jī)會(huì)能更深入地學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)理論，更把實(shí)際技術(shù)掌握得更稔熟，更好地投入日常教學(xué)當(dāng)中。

第五篇：全省中小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

全省中小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

1.您的性別：□男 □女

2.您的年齡：□20歲以下 □21～25 □26～30 □31～35 □36～40 □40歲以上 3您的居住地______________________.4.您從事教育事業(yè)多少年了

□1～5年 □6～10年 □10年以上

（一．對(duì)于工作的態(tài)度滿(mǎn)意度）

5您對(duì)現(xiàn)在自己的工作是否滿(mǎn)意

□十分不滿(mǎn)意 □不滿(mǎn)意 □一般 □比較滿(mǎn)意 □滿(mǎn)意 6請(qǐng)選出以下您滿(mǎn)意的選項(xiàng)

□工作環(huán)境 □工資水平□工作量少 □同事關(guān)系 □上下級(jí)關(guān)系 7.您怎樣看待教師這一職業(yè)

□純粹是為了有個(gè)穩(wěn)定的工作 □工作環(huán)境好，假期多 □這是一個(gè)偉大，光榮的職業(yè) □教書(shū)育人，桃李滿(mǎn)天下 8.您在教學(xué)上是否有積極的創(chuàng)新

□沒(méi)有 □偶爾會(huì)有這樣的想法 □大部分教學(xué)上都會(huì)積極創(chuàng)新 □一直有教學(xué)創(chuàng)新意識(shí) 9.您身邊的同事對(duì)于評(píng)職稱(chēng)和競(jìng)選職位熱衷度

□不熱衷 □少部分人比較熱衷 □大部分比較熱衷 □大家都很熱衷

（二.對(duì)于學(xué)生的教育態(tài)度）10.您覺(jué)得應(yīng)該注重學(xué)生的哪方面教育

□素質(zhì)教育 □學(xué)歷教育 □綜合發(fā)展 11.您是否覺(jué)得應(yīng)該區(qū)別對(duì)待成績(jī)差的學(xué)生和成績(jī)好的學(xué)生 □是 □在某些方面應(yīng)該區(qū)別對(duì)待 □不是 12.您認(rèn)為應(yīng)該怎樣教育學(xué)生 □應(yīng)該循循善誘，耐心教育

□嚴(yán)師出高徒，應(yīng)該批評(píng)教育才能有助于學(xué)生成長(zhǎng) □批評(píng)和鼓勵(lì)相結(jié)合 □順其自然，放任自由

13.您對(duì)于現(xiàn)在的“補(bǔ)課式”教育怎么看

□不應(yīng)該支持，因?yàn)闀?huì)加重孩子和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，不利于教育事業(yè)的發(fā)展 □可以彌補(bǔ)課上的不足，滿(mǎn)足成績(jī)不好或希望補(bǔ)課的同學(xué)的要求 □應(yīng)該支持，可以使社會(huì)的整體文化教育水平有所提升