第一篇：“濫壩小學2012年遠教(三農)培訓工作計劃

城關鎮爛壩小學現代遠程教育“三農”培訓計劃

（2012年度）

為了抓好我校遠程教育衛星教學收視點的“三農”培訓工作，以致充分利用遠程教育資源為當地農村黨員、農民和學校教學服務，做到村校合一，資源共享，從而全面推進學校素質教育、農村國民教育和當地農村的經濟發展，現結合我校及當地農村實際情況，特擬出本工作計劃。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立

和落實科學發展觀，緊緊圍繞服務農村改革發展穩定大局，在農村遠程教育站點村校共建的基礎上，建立“共建共管，協調互動，雙提高、雙促進”的長效運行機制；提高農村黨員干部和群眾的素質，增加致富本領，提高農村學校教育質量和教學水平，同時促進農村經濟社會全面協調可持續發展，為當地的社會主義新農村建設提供強有力的發展平臺。

二、基本情況

我校建設的遠程教育衛星教學收視點為農村黨員干部和“三農”范圍的范圍為濫壩村共5個自然組336戶，總人口1468人。

由于遠教衛星教學收視點建在學校，因此，只有把學校與村支兩委的遠程教育工作有機結合起來，才能充分發揮農村黨員干部現代遠程教育的作用，才能更好地為農村經濟發展服務。

三、工作內容及目標

1、積極發動學生充分發揮遠程教育小通訊員作用，學校配合村支兩委通過多種渠道采用多種方式大力宣傳遠程教育，從而讓廣大群眾認識、了解遠程教育工作，使此項工作家喻戶曉，深入人心。

2、“遠程教育工程”工作領導小組通過認真組織村支兩委領

導和黨員參加學習培訓，并率先嘗試運用于實踐，爭取做好運用帶頭作用。

3、學校密切配合村支兩委，認真組織召集當地農民朋友進校參加學習和培養發展農村科技示范戶的工作，以達到大多數人掌握1—2門發家致富的實用技術，努力實現農業增產，農民增收的目的。

4、充分發揮整合學校遠程教育資源優勢，實現村支兩委與學

校、師生與村民的互動，讓廣大黨員干部群眾和學校共享遠程教育資源，以致促進校、村支兩委各項工作的開展和學校教育質量的提高。

四、工作措施

1、結合學校自身實際，建立健全各項規章制度，并以制度管人、管事，力求各項工作做到責任到人，切實把工作落到實處。

2、每年初由“遠程教育工程”工作領導小組經過組織調研后，結合當地“三農”實際，制定出切實可行的培訓計劃（方案），并按所定的計劃（方案）有條不紊地組織實施培訓。

3、建立建齊檔案，并按工作階段專人收集、整理資料歸袋存檔，專人管理。

4、按時定期召開學校和村支兩委工作例會，協調解決好工作中存在的困難和問題，確保推動工作的順利開展。

5、認真貫徹上級文件精神，落實好幫扶制度，切實讓農村黨員干部群眾的思想素質和經濟增長速度都有新的提高。

6、遠程教育資源培訓學習采用符合當地實際的安排方式，即采取“5+2”的學習安排形式（周一到周五為師生教學時間，周六周日為“三農”和農村黨員干部學習培訓時間）。

五、工作安排

2012年1月

1、組織農村黨員干部進行政策理論培訓學習。

2、組織對農民進行農業科技知識培訓學習。

2012年2月1、2、3、組織農村黨員干部進行法律法規知識培訓學習。組織對農民進行農業科技知識培訓學習。向農戶發放科技信息資料。

2012年3月1、2、3、組織農村黨員干部進行計劃生育知識培訓學習。組織對農民進行農業科技知識培訓學習。向農戶發放科技信息資料。

2012年4月

1、對農村黨員干部進行政策理論培訓。

2、組織農民進行農業科技知識和致富經驗的學習培訓。

3、向農戶發放科技信息資料。

2012年5月

1、組織農村黨員干部進行法律法規知識培訓學習。

2、組織對農民進行農業科技知識培訓學習。

3、指導參培學員將所學知識運用于實踐。

4、向農戶發放科技信息、農業科技知識資料。2012年6月

1、對農村黨員干部進行政策理論培訓。

2、組織農民進行農業科技知識和致富經驗的學習培訓

2012年7月

1、組織農村黨員干部進行法律法規知識培訓學習。

2、組織對農民進行農業科技知識培訓學習。

3、向農戶發放科技信息資料。

2012年8月

1、組織農村黨員干部進行法律法規知識培訓學習。

2、組織對農民進行農業科技知識培訓學習。

3、指導參培學員將所學知識運用于實踐。

4、向農戶發放科技信息、農業科技知識資料。2012年9月

1、對農村黨員干部進行政策理論培訓。

2、組織農民進行農業科技知識和致富經驗的學習培訓

2012年10月

1、組織農村黨員干部進行計劃生育知識培訓學習。

2、組織對農民進行農業科技知識培訓學習。

3、向農戶發放科技信息資料。

2012年11月

1、組織農村黨員干部進行法律法規知識培訓學習。2、3、組織對農民進行農業科技知識培訓學習。向農戶發放科技信息資料。2012年12月

1、對農村黨員干部進行政策理論培訓。

2、組織農民進行農業科技知識和致富經驗的學習培訓。

3、年度工作總結。

城關鎮爛壩小學

現代遠程教育“三農”培訓計劃

（2012年度）

第二篇：小學農遠工作計劃

小學農遠教學應用工作計劃-學校工作計劃

蔑灑學校-----劉 剛

為了能最大限度地發揮現代遠程教育設備的作用和資源優勢，為了進一步提高學校農遠衛星接收、光盤播放的利用率，讓我校師生能更充分享受到更好、更優的教育，使我曉得教育、教學成績有更大的提高，特制定本學期農遠教學應用工作計劃如下：

一、指導思想

按上級主管部門有關現代信息技術教育、遠程教育精神為工作指導。以校本培訓為基礎，一學科電教教學為主體，做好遠程教育資源二次開發的研究和推廣，利用農遠設備推進我校教學工作的全面現代化。

二、基本情況

我校現有在職教師8人，學生240多人，7個教學班。有現代遠程教育設備模式二配置一套，學校配套建設有光盤播放和衛星接收設備各一個。

三、工作目標任務

本學期的工作目標是：以現代遠程教育技術為主，常規電教手段為輔，充分利用遠程教育資源，用現代教育手段促進我校教育教學質量的進一步提高。

四、具體措施

1、嚴格按農遠教學計劃要求，每周光盤播放（16節）和衛星接收資源至少安排課或活動（20節）。

2、要求各學科教師都要使用遠程教育設備及資源，利用光盤播放、衛星接收的資源進行上課。每位教師要在周五就訂好下周上課內容，學校教導主任按排好農遠課程表，在安排課時時要充分考慮每個班級的上課時數，讓每個班都有相同的時間在電教室上課。

3、教師上課前要利用農遠資源進行精心備課，寫好農遠專用教案，并準備好課件資源，上課后的資源管理員要存檔讓其他教師共享

4、本學期的校本教研我校也主要以利用農遠資源為主，要求課堂教學中充分利用現代科技手段輔助教學，提高教學效果，體現現代化的教育理念。

5、做好常規電教工作。管好用好常規電教器材，使它們繼續在教學之中發揮作用，以彌補現代遠程教育資源的不足。

6、定期開展現代遠程教育教學交流，營造更為濃厚的現代遠程教育氛圍。

7、每學期都開展一次農遠資源優質課評比活動，更好地發揮農遠的教育功能，培訓功能，信息功能，導向功能。

五、農遠設備使用行事歷安排表。

九月份：農遠工程設備檢修，確保各項工作的開展；信息技術課教學安排；學期或計劃；及時調整計算機教室、遠教ip接收室，布置多媒體教室。清理教室桌椅、電視、音箱等設備；及時接收網絡資源，確保教學使用；校舍信息管理系統（網絡版）數據錄入審核和檔案管理工作。

十月份：國慶活動；農遠應用評比活動；教學開放周活動；完善

科學發展觀內容；錄入學籍管理；課題專項培訓或學習活動。

十一月份：開展校本教研活動。

十二月份：農遠績效評估驗收；教師電教作品收交；學生電腦作品制作培訓。

元月份：學生電教作品培訓與作品收交；期末相關工作；期末總結。

第三篇：小學農遠工作計劃

李大小學農遠工作計劃

一、指導思想

按照縣教育局、中心校關于農遠資源應用的基本要求為指導，結合學校工作計劃的總體安排。以提高農遠資源的利用率和使用率，提高教師的教學水平為出發點，以校本教研為基礎，以光盤播放輔助教學為主體，做好遠程教育資源的使用與維護工作。讓常規教學和現代技術教學齊頭并進，推進我校教學工作的全面現代化。

二、工作目標任務

1、以“農遠”設施為平臺，加強對教師培訓，提高教師利用電視教學的整合能力，豐富課堂教學內容的呈現方式，提高課堂教學效果。

2、本學期的工作目標主要放在提高設備的使用資源的利用上來，達光盤播放室、空中課堂教室每周利用率大于二課時/教師。

3、繼續狠抓遠程教育課的日常管理工作，提高設備的維護力度，達到出現問題及時解決，杜絕出現因設備故障而影響教學工作的正常開展。

4、將光盤播放室的應用與教師日常考核掛鉤。更好的促進教師利用現代教育教學資源。

5、督促教師正確的使用光盤播放室。

三、主要工作安排：

1、學期開學前，制定農遠工作計劃，培訓計劃表，并按計劃認

真開展工作，填寫好各相關的記錄和表冊。定時的整理資料。讓工作有條不紊的進行

2、教研活動：配合學校搞好利用光盤播放室、空中課堂教室開展教學和培訓活動。鼓勵教師參加各類教研活動。

3、做好光盤播放室常規管理和維護工作，嚴格管理，愛護并充分利用設備，確保設備完好并正常運行。工作期間若出現故障，及時的修理，若自己解決不了的要及時上報并聯系來人修理。教育學生愛護設備，保持清潔，按照要求操作和學習。針對不能遵守的學生要加強教育。對于老化的設備及時的向學校報告，請專業的技術人員來維修。

4、重視管理員自身的業務學習，提高管理水平。努力學習光盤播放和教學結合的知識。積極的參加上級部門和學校組織的各項與農遠有關的活動。為學校培訓提供新的源泉。

5、重視安全教育。教育學生遵守操作規程，注意設備安全和用電安全。保證光盤播放室不發生任何責任事故。定期組織學生觀看安全教育系列宣傳片。

6、組織學校現代教育手段使用較好的優秀教師上公開課觀摩課，促進教師的自身發展，為教育教學服務。積極向全校教師宣傳現代教育技術手段的優點、重要意義和教學思路，宣傳信息時代新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的危機意識、職業進取意識。促使他們及時轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代遠程信息技術教育。

能力

8、做好常規電教工作。管好用好常規電教器材。使它們繼續在教學之中發揮作用，以彌補現代遠程教育資源的不足。協助學校行政和教導處，做好對全校教師電教、師資培訓方面工作。

9、加強師資隊伍建設，特別是青年教師的培養、培訓工作，組織教師參加遠程教育培訓，提高教師的使用能力，號召全體教師積極參與，爭取更多教師通過學校的達標考核。

城東學區李大小學

第四篇：農遠教校本培訓心得體會

農遠教校本培訓心得體會

遠程教育使學校在信息網絡中得到跨越式發展，使教師在悄無聲息中得到跨越式提高，我們是見證人，也是受益者。我校遠程教育的安家落戶，為我們開啟了一扇通向外面精彩世界的大門，在這里它形成一個“場”，一種強大的力量讓我們不得不激起探求教育真諦的信心。下面把我一路從遠程教育網絡中穿梭走來的感悟向各位匯報。

許多年前，網絡信息時代對我們而言是一個如肥皂泡易破的夢想，它離我們太遠，甚至是另一個星球。是遠程教育讓我們認識到世界因網絡而溝通，一切因點擊而便捷。我們抓住“遠程教育項目”的機遇，大力發展現代遠程教育，同時接通了ADSL寬帶網，創建了學校網站，集天網（衛星遠程教育資源）、地網（Internet）、校園局域網為一體，實現了互聯互通。使學校所接受的信息量更大，資源的渠道更廣泛，可以最大程度地發揮資源優勢。一切來得太突然，想都不敢想的高科技產品、信息高速路就在眼前。有些老師事后說：“我是一不小心就走進了網絡世界。”現在我還依稀記得老師們談第一次觸網的感受：“眼花繚亂的信息讓我有點無所適從”，“更多的是興奮”，“就像武陵打漁人發現了桃花源一樣”，“我進入了另一個世界”，“開機怕弄壞，有聲響嚇一跳，點鼠標不敢用力”??從此，老師們與遠程教育網絡結下了不解之緣，一觸而不可收。我們在遠程教育網絡中穿梭，始終在編織神奇的夢想。有了一臺電腦，想很多臺電腦聯網，教師有了辦公電腦，還想每間教室有電腦，有了電視機，還想背投和投影機，甚至多媒體教室。夢想邁出一步就會變成現實，我們期待著。面對喜從天降的遠程教育網絡，老師們表現出了前所未有的熱情與激情、關注與期待，我們不停地追問怎么使用，拼命背記五筆字根，到處點擊瀏覽搜索，恨不得連人鉆進電腦里。教育因激情而精彩，教師因激情而精神。在遠程教育網絡穿梭的日子里，最亮麗的是教師激情的飛揚、燃燒、綻放。

（一）激情在培訓中飛揚

遠程教育網絡對我們而言既是機遇，又是挑戰，它將改變我們的人生態度、生活哲學、學習方式、辦公模式等。面對挑戰，我校教師表現出的是激進，特別是那些愛好電腦的，有一定基礎的老師，率先走進遠程教育網絡，有的嘗試著操作，有的買來教材自學，有的就通過遠程教育中的培訓教材學習，相互交流、學習，亦師亦徒，最后成為我校信息技術方面的生力軍。老師們沒有怨言，只有如饑似渴的學習勁頭，津津有味地學習熱情，打破砂鍋問到底的學習鉆勁，他們抄了一本又一本的筆記，記載了一個又一個得失，常常為一個或幾個問題探究到天黑，甚至挑燈夜戰。教師能比較熟練地打字排版，操作辦公軟件及制作幻燈片，基本實現了電子備課和無紙化辦公。教師已全部步入遠程教育網絡，成為網絡公民。正如海倫·凱勒所說“當你感受到生活中有一股力量驅使你飛翔時，你是絕不應該爬行的”。教師們在遠程教育網絡中激情飛揚，我們從他們身上看到的是熱情、自信和執著。

（二）激情在學習中燃燒

教師們能比較熟練地操作電腦了，注定網絡資源可以共同分享，為我所用。教師們如抓住了救命的稻草，緊抓遠程教育網絡資源不放。因為他們足不出戶就能看到進省城學習才能聽到的講座和書上提到的教育大家，并且可以反復聆聽，多次品讀。每一位教師都發了一個“網絡學習筆記本”，教師可以進行個性化學習，有目的、有選擇地學習，大大提高了教師學習積極性，從這里也可看出，遠程教育網絡給我們帶來的不僅僅是資源、方便，更重要的是最大程度上尊重了教師鮮活的個體。遠程教育網絡成了教師學習的殿堂、解難的專家、交流的窗口。教師們教學理念新了、教師角色變了、教學方法活了、學習方式改了、教學評價親了。正如有的教師在心得體會中寫的一樣：“堅持就是成長，忽然有一天，我真的覺得眼前好像一亮，我發現自己站到了另一個平臺上了”；“遠程教育網絡是千里眼、順風耳、風火輪，有了它，我們就可以眼觀六路，耳聽八方，日行萬里，看得多了，聽得多了，知道得多了，還愁自我不提高？”

（三）激情在教研中綻放

以往的教研主要是人人一節公開課，說課、評課，寫寫論文，聽聽課，學學理論文章，上檔次的就是承擔各級課題研究。從進入新課程實驗和遠程教育網絡后，倡導以校為本的研究。從本質上改變了以往教研的單一性、模式化、教師被動研究的局面。“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不致于變成一種單調乏味的義務，那么你就應引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。” 有人說：“教師是一項孤獨、寂寞的職業”，雖然天天同門共進，但很少在教學上自覺來往。古人認為獨學無友則孤陋而寡聞，因為你自己一個人畢竟是一部單機，不管你的配置高低，內存與運算速度總是有限的。把老師們捆在了一起，捆在了教學一線的陣地上，既是競爭對手，又是良師益友。這是遠程教育網絡神奇的魔力，強大的磁場。對老師的學習要成人化，不要學生化，給他空間自主選擇，進行個性化學習。

遠程教育網絡是為新課程實驗服務的，是為教師成長提速的。但最終是讓信息技術、優質教育資源走進課堂，用于教學，服務于學生，也就是要在課堂教學中得到具體體現。它就像潘多拉的盒子，什么都能裝，關鍵是你從這個盒子中取出什么，你又向這個盒子裝進了什么。在課堂上，從傳統的一支粉筆、一本教材到多媒體的運用，從單調的課堂到光、電、聲、像互動多彩的課堂，從單向的教材內容到整合的課程資源。這個跨度，就是一種超越，一種自我的超越。

運用遠程教育網絡優質資源走進課堂，服務學生，這是一道坎。在這道坎外，有些教師面對成堆紛雜的資源，不知如何篩選和甄別、批判和吸收；面對學生和設備，在心理、技術上不自信。導致教師舊的觀念和做法死灰復燃，思想產生偏見：上不好課，電腦湊，教學環節不用電腦就不行嗎？用了比不用的究竟有什么好處？只是展示課堂教學與電腦聯姻？課堂上花拳繡腳，學生考不好誰替我負責？還有的教師大談而特談，多媒體運用與課堂教學，好像化妝品與女人，天生麗質的女子大可不必用化妝品；相貌平平，倒可以用化妝品掩蓋掉一些小的缺陷，但本質上都不能改變，“好象驢糞蛋上下了霜似的”。跨過了這道坎，教師們與遠程教育資源網絡一見鐘情，相見恨晚，恨不得把電教室搬回家。他們利用資源上的課件，“拿來主義”搬用，有的修改再用，有的自制課件，一幅幅美麗的圖片，一幕幕精彩的視頻，一段段深思的文字，一曲曲優美的音樂，使課堂充滿了生命活力，讓學生學得開心。在課堂上，學生是特別敏感的，他們的表現也是特別顯眼的。他們的眼睛由黯淡變得明亮起來，他們的嘴巴由沉默變得喧鬧起來，他們的神態由僵硬變得活潑起來，以前死氣沉沉的課堂因此而變得熱鬧起來。課堂上快樂輕松的不僅是學生，還有教師自己，遠程教育網絡改變了課堂，改變了學生，也改變了教師自己。心若在，夢就在，遠程教育網絡為教育追夢者打開了一扇窗，讓教育者的夢慢慢起飛。

第五篇：農遠工作計劃

“農遠”工作計劃

南塘中學溫云娟

為促進優質教育資源共享，為更好地利用農村現代遠程教育資源，根據“管理為關鍵，培訓為重點，應用為核心”的指導思想，結合本校實際，特制定本學期工作計劃如下：

1、繼續加強本身農遠技能的培訓，提高農遠設備的使用率。每學期對老師進行兩次培訓。通過培訓，使教師達到“四會”，“三能”，即一般教師會原理、會操作、會整合、會管理，45歲以下的年輕教師能講課、能示范、能輔導。

2、合理的安排好學生在“空中課堂”里學習，學期初根據學校資源接收登記表，有目的選擇好學習內容，有計劃地安排好學習時間。

3、重視資源的利用。每位老師每周必須完成學校規定的資源使用次數；結合校本培訓，每學期必須利用資源進行一次公開教學。

4、加強農遠檔案建設。應用資源老師須認真填寫好《資源應用日志》，管理員老師要做好資料的整理、歸檔和保存。

5、完善農遠教室的各項設施，添置必要的設備，確保農遠教室使用率逐年提高。

6、搞好衛星資源下載工作，確保資源下載及時、完整、有效。

7、每學期進行一次“農遠資源”應用評比。