第一篇:特爾未來教育教師培訓是一個由 Intel公司提供資助的大型國際合作項目
? 特爾未來教育教師培訓是一個由 Intel公司提供資助的大型國際合作項目,旨在通過對中小學教師進行培訓,使他們獲得應用信息技術改進課堂教學的技能與方法。在我國,將有四萬多名教師參加培訓。在教育部師范司的指導下,此項目已在我國北京和上海先行啟動,隨后將擴展到其他省市。本人有幸參與此項培訓工作,并被聘為項目專家組組長,參加了課程的本地化和培訓骨干教師的工作。本文首先介紹項目的性質,接著剖析課程的特點,最后討論課程本地化問題。
一、項目性質
英特爾未來教育項目的性質可概括為全球性、公益性、合作性和擴散性。
全球性:該項目將涉及20多個國家與地區,計劃培訓四十萬名教師。目前已開展此項工作的國家與地
區有中國、印度、菲律賓、馬來西亞、日本、英國、愛爾蘭、德國、法國、哥斯達黎加等。公益性:該項目采取非商業運作模式,與公司的商業行為脫鉤,帶有公益性質。當然,這樣的活動會
極大地有助于提高公司的社會形象,最終促進公司的商務發展,無疑是高明之舉。
合作性:該項目強調與政府合作的,接受參與國政府的指導,因為教師培訓通常涉及準入性問題。在我國,此項目是在教育部師范司的指導下進行的。在上海,市教委主任副主任張民生同志親自策劃和指導項目的實施工作。
瀑布式:該項目采取瀑布式培訓結構,首先由專家培訓少量骨干教師,然后由骨干教師執教去培訓主
講教師,最后由主講教師培訓基層學科教師,如此形成快速擴散的培訓體系。實踐證明,這是一種行之有效的培訓結構。