第一篇：教師在職進修規劃

教師在職進修、繼續教育規劃

為全面貫徹落實《教育法》、《教師法》，全面實施教育部《面向二十一世紀教育振興行動計劃》和《中小學教師繼續教育規定》，根據《中小學繼續教育實施方案》結合我校教師隊伍的實際情況，制定十一五期間我校學教師繼續教育規劃。

一、繼續教育的指導思想

以鄧小平教育理論和《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》為指導，以《中小學教師繼續教育規定》為依據，貫徹教育要面向現代化、面向世界、面向未來的方針，用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術武裝教師，遵循在職教師培訓規律和特點，堅持多層次、多形式、按需施教、學用結合、講求實效的原則，突出繼續教育工作的時代性、創造性、針對性、實效性和先進性，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師隊伍的整體素質為根本目的，造就一支師德高尚、業務精良、充滿活力、具有創新精神和時代特征的善于從事素質教育的新型教師隊伍，為新世紀我區教育事業的健康發展奠定堅定的基礎。

二、繼續教育的對象

本校在職教師（教師為50周歲以下）。

三、繼續教育的目標

⒈到2011年末，培訓對象要完成教師崗位培訓,每五年為一個周期，教師綜合素質及實施素質教育的能力有明顯提高。

2.全員教師培訓，主要為教師職業道德修養、現代教育理論、小學生心理健康輔導、教師身心健康教育培訓，要突出培養教師進行課堂教學改革的知識水平和能力，突出培養教師運用現代教育技術的能力。

3.全體小學教師普遍接受計算機輔助教學和網絡應用技術的培訓，使大部分教師具有運用計算機進行輔助教學和從網上獲取教育信 1

息和資料的能力。

4.建立健全我校培訓內容建設，實現教育的信息化，初步實現教育的現代化。

四、繼續教育的任務

1．校本培訓

培訓對象：校本培訓對象為全員培訓。

培訓目的：通過培訓，提高教師隊伍的整體素質和教師實施素質教育的能力與水平，使其適應基礎教育改革，成為具有現代教育素質的創新型教師。

培訓內容: 培訓內容要體現學校和教師的發展需要，包括有關教育理論的學習、知識與技能的拓展、教育實踐過程中實際問題的解決能力、專業研究能力的培養等。

培訓要求：培訓中，校長要充分發揮第一責任人的作用，發揮校本培訓的針對性、靈活性、多樣性的獨特優勢，把培訓、科研、教研緊密結合，要積極探索網絡、遠程教育手段開展校本培訓，充分利用各種行之有效的培訓形式、培訓手段來提高校中培訓工作的質量。2 教師崗位培訓

培訓對象：為一年以上教齡的全體教師。

培訓目的：通過培訓，更新教育觀念，形成良好的職業道德，具有勝任本職級及晉升高一職級業務要求的教育教學水平和科研能力，適應實施素質教育的要求。

培訓內容：主要為思想政治教育和職業道德修養、現代教育理論、教育教學技能訓練、學科知識更新與擴展、小學生心理健康教育輔導、以計算機為核心的信息技術和現代教育技術、教育教學實踐研究等，突出課程改革對教師知識能力和水平的新要求的培養，突出教師的創新精神和實踐能力的培養。

培訓要求：為使培訓更具有針對性和實效性，可通過校本培訓形式，分層次開展培訓，也可通過按職務層次教師的需要和實際狀況開展集

中培訓。

教師崗位培訓每五年為一個周期，五年內累計參加不少于240學時的培訓，學校每年將教師崗位培訓情況登記在《教師繼續教育證書》上。

3．骨干教師培訓

培訓對象：骨干教師培訓對象為45歲以下，具有三年以上教齡，教育教學工作突出，有事業心的骨干教師。

培訓目的：通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力有較大幅度的提高，培養他們的創新精神和實踐能力，提高他們實施素質教育的能力和水平，發揮他們在實施素質教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，使他們盡快成為學科帶頭人、骨干力量、教育教學專家。

培訓內容：包括現代教育理論學習與實踐：現代教育理論研修、教育思想與學科教學藝術研究、優秀中小學實習等；學科前沿知識與綜合知識：學科研究成果及發展趨勢綜述、現代科技及人文社會科學知識等；現代教育技術與信息技術應用：計算機應用、現代教育技術應用理論與實踐、信息社會與信息技術等；教育科學研究：教育科研課題的立項、研究，結題與成果鑒定等；教育研究專題。

培訓要求：學區學校級培訓是教師繼續教育的重點工作，要堅持集中培訓與分散指導相結合，理論學習與教育教學實踐相結合，教改實驗與課題研究相結合、業務指導與品格熏陶相結合，階段性培養與持續提高相結合。

5．骨干教師研修提高培訓

培訓對象：培訓對象為學區級以上骨干教師。

培訓目的：通過培訓，對所任學科具有較堅實的理論基礎和專業知識，在教學中基本形成鮮明的風格和特色，成為師德高尚、業務精湛、勤于科研、開拓創新、實績顯著，能指導和帶動本校教育教學改革的地方性名教師。

培訓內容：現代教育理論學習與實踐、學科前沿知識與綜合知識、現

代教育技術與信息技術應用、教育科學研究等方面內容的拓寬和深化。

培訓要求：對參加“骨干教師研修提高培訓”的學員實行導師制，制定適合不同學員發展方向的個性化培養方案，采取“研訓結合，以研促訓”的開放式培訓模式，堅持觀念與技能相結合，強化觀念更新；自學與輔導相結合，強化自主性；多種培訓模式相結合，強化針對性。促進學員從經驗型向科研型轉化，使其盡快成長為教育教學專家。

6．提高學歷培訓

培訓對象：取得國家規定學歷的教師。

培訓目的：通過培訓，提高受訓教師的學歷層次，使教師的教育教學水平、教育科研能力和實施素質教育的能力有明顯的提高。

培訓內容：計算機本科學歷培訓，心理學本科學歷培訓等提高學歷培訓，加強教育實踐環節，提高教師實施素質教育的能力和水平。2005年末，我校教師專科水平的比例達到88％以上。積極支持教師參加自考、成人高考、現代遠程開放教育等形式的本科學歷教育。

⒎ 計算機培訓

培訓對象： 50周歲以下教師。

培訓目的：通過培訓，使教師普遍掌握計算機基本知識和操作技能，并學會搜集信息。部分教師具有用計算機進行輔助教學和教育科研的能力。

培訓內容：計算機基本知識和操作技能；常用教學軟件的使用和上網查詢資料；用計算機進行輔助教學和教育科研；利用平臺制作簡單教學軟件技術；用計算機學習和處理信息等。

培訓要求： 45周歲以下的教師，要100％達到計算機初級水平。

五、繼續教育的保障措施

1．加強領導，明確職責，使教師繼續教育工作落到實處。進一步完善教育網絡，采取有效措施，整合教研力量，擴大繼續教育培訓的功效，建立起規范的、運轉協調的、靈活高效的、充滿生機活力的教師繼續教育工作運行機制，保證繼續教育工作的順利開展。

⒉ 加強教育法制建設，落實教育政策法規。同時根據《教育法》、《教師法》、《中小學教師繼續教育規定》依法保障教師參加繼續教育和培訓。加大繼續教育在素質教育評估中的權重，保證教師繼續教育工作的順利進行。

3.拓寬經費渠道，保證繼續教育經費投入。采取有力措施，堅持以政府財政撥款為主，多渠道籌措經費的原則，為教師繼續教育設專項經費，確保我校教師繼續教育工作的資金到位。

第二篇：教師在職進修切結保證書

耕莘健康管理專科學校 文件編號：4-080-018

訂定單位：人事室 版次：20030918

教師在職進修切結保證書

立切結書人(服務單位：)，赴國內外進修，本人充分瞭解耕莘為培養教師吸收新知提昇學術水準，以增進教學品質之旨意，茲願確實遵守下列各項約定，絕無異議。

一、進修學校名稱：

二、進修期間：自年月日起至年月日止。

三、進修項目：

四、進修期間願恪守耕莘及進修機構之一切規定，維護耕莘之聲譽，並依照進修項目虛心學習，吸取經驗、技術與知識，於計畫之日期完成進修，按核定之行程返校，絕不擅自延長進修期限或變更進修項目。如有違背者，願按第六條約定，視同進修結束未返校服務計付違約金予貴校。

五、返校後當竭盡所學之經驗、技術與知識全部貢獻予耕莘，指導傳授校內有關人員，絕

不有任何保留行為。

六、本人進修結束後繼續在本校服務年，自年月日起至年月日

止，如服務未滿上述期限或不返校服務，其罰則按教師進修辦法第十條第五項辦理並於違約後一個月內付清。

七、立切結書人如違反上開條款以致本校有受任何損害時，願負一切賠償責任。

八、立切結書人為確實履行本約定，特邀約連帶保證人，保證立切結書人如有違反前述條

款時，願負一切連帶賠償責任。

九、學校不續聘者，不受此切結保證書合約所限。

此致

耕莘護理專科學校

立切結書人：

姓名：(簽章)

出生年月日：

身份證字號：

戶籍 地 址：

電話：

連帶保證人１：

姓名：(簽章)

出生年月日：

身份證字號：

戶籍 地 址：

電話：

與立切結書人之關係：

連帶保證人２：

姓名：(簽章)

出生年月日：

身份證字號：

戶籍 地 址：

電話：

與立切結書人之關係：

耕莘健康管理專科學校

中 華 民 國 文件編號：4-080-018 訂定單位：人事室 版次：20030918年月日

第三篇：中學教師在職進修自我鑒定

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創新

中學教師在職進修自我鑒定

本人是名一名中學教師。為綜合知識得到進一步提高，我進行了三年的進修生活。畢業之際，我將對三年的學習成果進行一個進修自我鑒定，參加華中師范大學專業大專高教自考學習以來，本人能正確處理“工”學矛盾，能按照學校的有關規定，利用業余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業。通過三年學習，現已認真完成了《社會主義思想概論》等**門課程的學習，掌握了所學知識，并通過了有關課程考核。

在學習期間，我能自覺將所學知識用于指導中學教學實踐，大大提高了自己組織課堂教學和開展教學法創新的能力，所帶班級的學生成績和素質在學校一直處于前列。我還結合單位工作實際，先后撰寫了《學習新課程標準體會》、《創新教學探索嘗試》等十余篇論文和教改材料，其中《學習新課程標準體會》等文章曾參加過xx市教育論文交流，得到了學校和上級機關的高度評價。

業余學習條件雖然艱苦，但它為我們提供了邊學習邊實踐的機會。在學習中，我注意做到理論聯系實際，經常運用學到的理論知識研究分析工作中遇到的問題和矛盾，尋求解決矛盾的方法。

身為一名老師，畢業后，我將一如既往地做好本職工作，把所學知識運用于工作實踐中去，爭取做一名既有思想修養、有科學文化知識，又有實踐經驗的合格的人類靈魂工程師，為國家和人民貢獻出自己畢生的精力。

本人是名一名中學教師。為綜合知識得到進一步提高，我進行了三年的進修生活。畢業之際，我將對三年的學習成果進行一個進修自我鑒定，參加華中師范大學專業大專高教自考學習以來，本人能正確處理“工”學矛盾，能按照學校的有關規定，利用業余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業。通過三年學習，現已認真完成了《社會主義思想概論》等**門課程的學習，掌握了所學知識，并通過了有關課程考核。

在學習期間，我能自覺將所學知識用于指導中學教學實踐，大大提高了自己組織課堂教學和開展教學法創新的能力，所帶班級的學生成績和素質在學校一直處于前列。我還結合單位工作實際，先后撰寫了《學習新課程標準體會》、《創新教學探索嘗試》等十余篇論文和教改材料，其中《學習新課程標準體會》等文章曾參加過xx市教育論文交流，得到了學校和上級機關的高度評價。

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業余學習條件雖然艱苦，但它為我們提供了邊學習邊實踐的機會。在學習中，我注意做到理論聯系實際，經常運用學到的理論知識研究分析工作中遇到的問題和矛盾，尋求解決矛盾的方法。

身為一名老師，畢業后，我將一如既往地做好本職工作，把所學知識運用于工作實踐中去，爭取做一名既有思想修養、有科學文化知識，又有實踐經驗的合格的人類靈魂工程師，為國家和人民貢獻出自己畢生的精力。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/grcl/

第四篇：2013中學教師在職進修自我鑒定

本人是名一名中學教師。為綜合知識得到進一步提高，我進行了三年的進修生活。畢業之際，我將對三年的學習成果進行一個進修自我鑒定，參加華中師范大學專業大專高教自考學習以來，本人能正確處理“工”學矛盾，能按照學校的有關規定，利用業余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業。通過三年學習，現已認真完成了《社會主義思想概論》等**門課程的學習，掌握了所學知識，并通過了有關課程考核。

在學習期間，我能自覺將所學知識用于指導中學教學實踐，大大提高了自己組織課堂教學和開展教學法創新的能力，所帶班級的學生成績和素質在學校一直處于前列。我還結合單位工作實際，先后撰寫了《學習新課程標準體會》、《創新教學探索嘗試》等十余篇論文和教改材料，其中《學習新課程標準體會》等文章曾參加過 xx市教育論文交流，得到了學校和上級機關的高度評價。

業余學習條件雖然艱苦，但它為我們提供了邊學習邊實踐的機會。在學習中，我注意做到理論聯系實際，經常運用學到的理論知識研究分析工作中遇到的問題和矛盾，尋求解決矛盾的方法。

身為一名老師，畢業后，我將一如既往地做好本職工作，把所學知識運用于工作實踐中去，爭取做一名既有思想修養、有科學文化知識，又有實踐經驗的合格的人類靈魂工程師，為國家和人民貢獻出自己畢生的精力。

第五篇：93-11-15-2 教師在職進修契約書-留職留薪

崑山科技大學教師留職留薪進修(全時研究)契約書

立契約人： 崑山科技大學

(以下簡稱 甲

乙 方）茲因乙方赴國外進修

博士學位(或全時研究)之故，雙方議訂相關權利義務如下：

一、甲方同意乙方在職進修(全時研究)，進修(全時研究)內容如下：

(一)□赴國外進修博士學位□全時研究

(二)學校辦理方式：留職留薪

(三)進修(全時研究)機構名稱：

(四)進修系所(或全時研究主題)：

(五)主修領域：

(六)開始進修(全時研究)日期：

二、接受獎助時間：自年月日至年月日。

三、乙方同意取得博士學位(進修)或完成研究(全時研究)後，繼續留校服務留職留薪進修(全時研究)期間之二倍年限。拒返回本校服務者，應賠償相等於留職留薪期間所領薪津之二倍金額。

四、本合約一式三份，由甲、乙雙方，及乙方任職單位各執一份。立合約人：

甲方：崑山科技大學 法定代理人： 地址：臺南縣永康市大灣路949號 乙方： 任職單位： 身份證字號：簽章： 電話：06-2727175 簽章： 職稱： 電話：

中 地址： 華 民 國年月日