第一篇：國培留守兒童培訓感想

學會關愛把心傳遞

——國培計劃留守兒童關愛培訓感想很有幸參加了由阜陽師院教育科學學院承辦的，國培計劃留守兒童心理關愛初中班的培訓，真的讓我對培訓有了更深層次的體會。在培訓期間，我們有幸聆聽了汪明院長的《初中生心里發(fā)展》、邱章樂教授的《心理問題診斷方法與技術訓練》、浙江師范大學劉萬倫教授《兒童不良行為的形成與干預》等眾多專家學者的講座；親身體驗了遼寧師范大學教授、瑞士蘇黎世大學訪問學者袁立壯老師的心里咨詢與輔導，黃雅潔老師的趣味心理游戲；真切分享了一線教師、師院附中高家芳副校長的《用心做好班主任》；適時參觀了阜陽師院心理咨詢室。真可謂收獲豐富、感受頗多。一些感悟，吐之為快！

“愛心鑄師魂、真心育桃李”，當自己親身經(jīng)歷國培計劃留守兒童心理關愛初中班的學習以后，真的體會到這句話的真實含義。自參加工作至今，參加過的培訓大大小小該有十余次，以往的培訓感覺總是培訓方與學員的關系是相互的應付，都把它作為一項任務來完成。而本次國培，則截然不同。首先，阜陽師院教育科學學院的老師們讓我敬佩，為了這次培訓他們可謂是精心策劃、細心安排。由學院院長至學院教授老師們，對我們的生活、學習的關心可以說是竭盡之所能。正是生活上安排的無微不至、盡心盡力，使我們的學員們才心無旁騖，傾心至學。在課程安排上，不僅培訓形式多樣，而且學院領導和老師盡最大努力，爭取了最好的專家、教授和一線老師來上課，我們才有幸領略了專家的風采；學到了心理學方面的專業(yè)知識和理論；分享了

寶貴的教學案例和教學資源。

在培訓期間，如果說老師們的敬業(yè)態(tài)度，授課形式新穎，形式多樣等等讓我感嘆之外，更讓我折服的還是他們先進的教學理念，廣博的知識，以及對兒童心理那種深刻的分析。在課堂上，老師廣博的知識不僅讓我們認識到留守兒童存在的心理問題，而且掌握了如何對問題兒童心理進行干預的方法。老師新穎的教學方式，不僅僅開闊了我們的視野，更讓我們從中體會到教學方法對教學效果產(chǎn)生的積極影響。學到的不僅僅是知識與理論，而且還真正的體驗了在快樂中學習，讓我們在培訓中重溫了那久違的學生時代。

“獲得是一種滿足、給予是一種快樂”，培訓真的很短暫，半個月的時間已然結束。也許我們還在感嘆于專家教授的廣博知識，折服于他們的精彩課堂；也許仍然沉浸在老師講座里的貪婪汲取，同學們交流時的物我兩忘。我們還應該知道，其實更重要的是什么？培訓的知識豐富而實用。作為一名老師，而且是學校關愛留守兒童的老師，不僅僅要有著豐富的專業(yè)知識，先進的教育理念，而且還必須擁有著一顆廣博的愛心，對每個孩子都傾注著愛和期望。不僅僅要用自己所學的知識來為孩子服務，幫助他們走出心理的陰影；不僅僅用自己的一顆愛心來感化他們，讓他們感受到生活的美好，世界的美麗，潔凈他們的心靈。而且還要將我們所學的知識和愛心，傳遞給更多的老師們，讓更多的孩子體會著愛帶來的快樂與溫馨。但愿我們帶給孩子的不僅僅是一片白云，而是讓他們擁有了整片藍天。

培訓的時間是有限的，半個月的時間真的不算太長，可當我們感

覺時間過得充實而有意義時，則更彰顯出它的短暫。當學院進行著簡短的結訓儀式的時候，真的有一種不舍的感覺。結束的只是學習的一段時間而已，半個月的培訓留給了我們的遠遠不局限于此。在今后的教育生涯中，它將永遠指導著我對留守兒童的關愛，與其對培訓的戀戀不舍，不如把培訓里收獲的東西在今后的時間中更添輝煌。我感謝本次培訓，他讓我懂得了學會關愛，把心傳遞！

第二篇：留守兒童感想

留守兒童調(diào)查感想

在本次毛概課題中我們選擇的是關于《留守兒童的調(diào)查》，選這個課題，我們也是做了討論。覺得這是一種社會現(xiàn)象，我們大學生作為社會中的新鮮血液，應該對其進行發(fā)現(xiàn)、探討、關心。

隨著我國社會政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年走入城市，也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體——留守兒童。所謂留守兒童，是指父母雙方或一方流動到其他地區(qū)工作，孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的兒童。

在現(xiàn)在這個迅速發(fā)展中的中國，城市面臨著農(nóng)民工不斷進城的問題，而偏遠山區(qū)也存在著許多留守兒童需要我們的關愛。他們和城市里的孩子一樣，同樣是天真可愛的小孩子，但卻缺少父母無微不至的照顧。這也許能讓他們早點成熟起來，但也可能會讓他們無法自信地成長。這樣，社會就只會惡性循環(huán)下去，農(nóng)民工的孩子將還是農(nóng)民工。我們希望有更多人可以去關注他們，給他們一份愛，給他們力量。

在本次課題調(diào)查中，我做的是制作問卷，以及部分數(shù)據(jù)的統(tǒng)計以及調(diào)查。在制作問卷時，我設置 了12個問題，對年級、性別進行分類，從大家對留守兒童的認識到留守兒童的教育問題到政府和社會對留守兒童的關心方面的問題。其中有 你認為農(nóng)村留守兒童會遇到的最大問題？ A經(jīng)濟的落后B社會治安問題的日益突出C社會、政府關注度不高D缺乏關愛。你認為政府在解決留守兒童這個問題應該怎么辦？A以經(jīng)濟建設為中心B對兒童加大照顧和關愛C提高留守兒童的教育水平。

我們希望通過這些問題可以讓大家知道留守兒童，并理解他們，作為有責任感的大學生，我們要了解身處同樣的社會，我們的幸福對他們而言只是奢求。他們的難過和感受又有誰能體會，他們也有享受父母的關愛和社會照顧的權利，他們也希望和大家一樣可以被愛包圍去體會一家子的其樂融融。

“鳥有一個巢，人有一個家”對每個人而言：家是感受親情的港灣，可是，在現(xiàn)實生活中又有許多孩子遠離了那溫馨的港灣，他們得不到與其他孩子同樣的愛與溫暖，留守兒童都缺少著，父愛，母愛，如果不能及時地給予他們愛心，他們會因為缺少親情而陷入深淵。

第三篇：《留守兒童輔導》學后感想

《留守兒童輔導》學后感想

學了遠程培訓課程《留守兒童輔導》之后，再結合自己班上的實際情況分析，我覺得關愛留守兒童，先得了解他們的心理，從心理上去撫慰這些孩子，現(xiàn)在的孩子基本上不缺吃穿，他們?nèi)钡氖浅扇说年P愛和引導，作為班主任，就應該義不容辭地擔當起學生成長途中的引路人，讓他們養(yǎng)成積極健康樂觀向上的精神品格，正確把握自己的人生觀，將來為社會主義建設做貢獻。

通過對本班留守兒童的觀察與了解，這些孩子的身上有共同點，一是個性較孤僻，二是學習自覺性較差，三是生活衛(wèi)生習慣較差，針對這些問題，我做了大量工作，取得了一些效果。

一、加強對留守兒童的了解和溝通。

首先，我經(jīng)常找他們談心，了解他們的家庭狀況，了解他們的心里所想的，內(nèi)心所期盼的，我發(fā)現(xiàn)他們的家庭情況普遍不好，父母外出打工，都是由爺爺奶奶帶大的，面對老師的問話，有的孩子掉下了眼淚，他們的心是多么的脆弱，心里是多么的希望得到安慰。于是我教育他們要堅強勇敢地面對生活，努力學習，克服眼前的困難，為父母爭氣。

其次，多做家訪，我利用休息時間常到孩子家了解情況，希望得到家長的支持。通過家長的反饋資料，我回家做好整理，針對學生的個性，因材施教。

二、加強對“留守兒童”本人的教育和引導。

“留守兒童”是一個特殊的群體，在給他們更多關注的同時，更要加強生存教育、安全教育和法制教育，強化“留守兒童”自尊、自立，養(yǎng)成健康的心理，幫助他們樹立面對現(xiàn)實的信心和勇氣，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，以更積極、更樂觀的態(tài)度面對人生。

留守兒童因為長期離開父母，與爺爺奶奶生活在一起，他們之間形成了代溝，加上爺爺奶奶對他們的溺愛，長期以來，他們的性格和心理的發(fā)展都將會受到影響。所以對留守的進行心理輔導是很有必要的。要加強對留守兒童自信心、抗挫折能力、合作交流能力的培養(yǎng)，還要要有意識的教給“留守兒童”心理保健的方法，通過學生積極主動的自我心理調(diào)節(jié)，使其心理趨于穩(wěn)定和平衡。

三、加強對留守兒童的關愛。

我覺得多關愛他們，首先要關心他們的生活點滴，關心他們學習上的點點進步，用真心去換取孩子的真情，用母愛般的溫暖去融化他們心里的堅冰，努力使他們變得快樂活潑自信，敢于表現(xiàn)自我，和同學共同分享成長的快樂。其次多開展人文關愛活動，通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

第四篇：看望留守兒童感想

牽手兒童，傳遞愛心

毛澤昂

去看望留守兒童是我們這次暑期社會實踐的最后一個活動。之前我們學院有參加這樣的活動，這次的活動就是由之前參加的一位小女孩的感謝信而引起的。

小女孩信中表達了對上次去看望他們的大哥哥大姐姐的感謝，感謝他們的物資幫助，跟感謝他們的思想幫助。讓她在黑暗的環(huán)境下找到了光明。當她知道我們這次還要再去看望他們的時候，她欣喜萬分，但是我們?nèi)サ哪翘焖ド蠈W了正在考試。不過那天一大早她就去山上摘了一大袋李子，在是她的心意，是對我們的回報。

當我們走進村婦女主任家中看到的是一個個害羞的孩子，他們正安安靜靜坐著等待我們的到來。由于陌生孩子們起初都不敢和我們拍照，不敢去看相機的鏡頭。經(jīng)過短暫的溝通我們彼此有了認識，并最終成了朋友。熟悉之后有幾為小男孩帶我們?nèi)ド缴险钭印Ｔ谏缴衔覀兛吹接幸恢圾B被網(wǎng)住，在我看來它已經(jīng)沒有存活的希望，因為它的脖子都快被擰斷了。但是孩子們卻說看它還會，大哥哥快點救救它，這是一群多么的孩子啊。

今天的午飯是我們自己包餃子，從和面粉，趕餃子皮，弄餡都是由我們自己完成的。雖然大家都不會弄這些都是要做給孩子們吃我們毅依然很有激情，不會就學。最后我們還是做了滿滿兩鍋餃子，看孩子們吃著餃子我們心中也無比開心。盧老師和幾位學姐還為孩子們煮了幾個小菜，炒土豆片，炒茄子，炒豆。這次的午飯是我吃過的最有意義的午飯。

下午我們和小朋友一起做游戲，大家在一起玩的很開心，尤其是看到小朋友甜蜜的微笑。其中有一環(huán)節(jié)食小朋友寫下自己的心愿把它放進許愿瓶，然后埋到土地理，我們說好10后或者20年后挖出來，來看看夢想是否已經(jīng)實現(xiàn)。

快要離開了，我們向小朋友們贈送了我們的小禮物，書。孩子們很開心，都爭先恐后的來領取，不一會東西都發(fā)到了小朋友手中。看的出他們非常喜歡那些小禮物。最后我們和孩子們一起唱紅歌，表達自己對黨的祝福。之后小女孩們還為我們唱了首“愛的供養(yǎng)”，之后一位小女孩在我和盧老師的努力下還為我們帶來一首“客官不可以”。讓我們這些人都無比開心，不過小女孩的歌聲還真不賴。

回去的時候我送一個小男孩會家，就是上面所說的那位寫感謝信女孩的弟弟。當我把他送到家時，奶奶跟我連聲說謝謝，我要離開時奶奶眼中飽含淚水。這是一戶真正留守兒童家庭，母親癱瘓在床，父親在外打工。家中還有女孩和她的弟弟和奶奶，所以小女孩在學習的同時擔負著照顧家人的責任。

我們的生活是如此的幸福，父母陪在我們身邊，我們的任務只是好好讀書，要錢只須張張口。希望我們在享受幸福的同時能多去關心一下那些需要我們幫助的人。我們的力量雖然為不足、道，但是我們愿意用這一份微小的力量去盡自己的一份力，希望我們的活動能讓更多的人來關注留守兒童，同時能給留守兒童帶來真正的幫助。

留戀的我們離開了，但我們永遠心系孩子10年，20年，更久。孩子們你們是祖國的未來，希望你們生活幸福。

第五篇：看望留守兒童感想

等不到的愛

----記長沙市流浪所之行

深邃的眼眸似乎在等待著什么，憂郁的眼神里看不到些許希望，幽深的的巷子里，住著些許個與眾人不同的孩子們，他們變得無家可歸，他們的心思也無人理解，像是對待囚犯一樣被關在一個小房子里，外面的活動范圍也小的可憐。你們在等待著誰，可憐的孩子，你們擁有了生命卻擁有不了愛……

第十周的星期二，我們班組織了一次神會時間活動。活動的內(nèi)容就是去長沙市的一個流浪所看望一下那里的孩子們，給他們帶去了自己準備的小禮物。那天下午我們早早集合完畢，在班長團支屬的帶領下乘坐公交車來到了目的地，映入眼簾的的那個建筑確實讓我們很吃驚，在一個閉合的院子里，門是用鐵柵欄做成的，而且在整個院子都封閉的很緊，頓時給人一種壓抑的感覺，這也讓我們同學感到這里的孩子和想象中的孩子不一樣。進入院子里有個相關的負責人向我們介紹了著了孩子的基本情況才發(fā)現(xiàn)這里有的孩子智力有問題，容易作出反常的行為，警告我們不要給他們玩錢或者手機之類的以減少不必要的麻煩，還有就是不讓我們送給他們尖銳的東西，防止傷害到他們。我們一切聽從了負責人的建議，將我們送給他們的不合適的小禮物都收了起來，取而代之的是買了一些水果。一切準備好之后，我們就進入了孩子們平時看電視游玩的教室。我們就注意到總共有十五個流離失所的孩子，其中有幾個智力有問題，總是默不作聲的呆在自己的座位上，還有幾個正常的孩子，他們中間有幾個是即將回家的，有兩個女生是因為和家里人走失才來這里的，流浪所里的負責人正在和她們的家長取得聯(lián)系，很快她們就會回到家中。進入教室后我們的同學選擇了坐在那些孩子們的中間，一起和他們聊天

一起和他們做游戲，隨后我們選出班里有才藝的同學為他們唱了幾首歌，特別值得一提的的是，就是其中有一個女孩，看她的樣子好像與我們正常人有點不一樣，可能是先天的病的原因吧。她就很積極，我們唱了一首《朋友》之后，她就直接走上前臺，也唱了一首《朋友》

我們就一起又唱了這首《朋友》，活動過程溫馨感人。最后我們給他們每個人一些水果，合影留念之后，離開了那個讓人有點傷心的地方。

從流浪所歸來的路上，心里久久不能平靜。雖然他們生活在流浪所，沒有與常人一樣的生活自由與空間，但是他們卻是在有尊嚴的活著。在我們最后要求合影留念的時候，遭到了他們的拒絕。原因就是我們做的橫幅上有“流浪兒童”四個字。在他們的眼里，流浪兒童是對他們的羞辱，他們自身肯定不愿意承認流浪的。從這一點就可以看出，他們獲得是有尊嚴的，無論現(xiàn)在他們的鏡況如何的不好。，只要他們有尊嚴，就表明將來他們是有希望的。

還有一個地方我感觸較深，那就是流浪所里的教育管理制度，還有就是老師或者說是管理者對待這些孩子的態(tài)度。主要負責這些孩子的人有一個三十來歲的年輕女教員，還有一個年齡較大一點的阿姨，從那個年輕的女教員的態(tài)度來看，對待那些孩子不是溫和而是很嚴厲的態(tài)度，動不動就把幾個調(diào)皮的孩子給訓斥了一頓。而且看的出來對那些孩子也沒有足夠的耐心，臉上總是表現(xiàn)出很無奈與不耐煩的表情。另外流浪所的建筑是全封閉的，處處都用鐵柵欄圍著，總給人一種壓抑的感覺。這樣孩子就很害怕，不敢輕易向負責人吐露自己真實的情況，畢竟他們還是孩子，做事的思路有點單純簡單。在我們最后留念照相的時候，幾乎所有的孩子都跑去照相去了，只有一個胖胖的孩子還在那坐著，我就走上去邀請她一塊來照相，他拒絕跟我們一起照相，他說他現(xiàn)在就想著回家，我就問他家里面的情況。我就和他說了一會話，在所后的交談中我得知他叫張鵬，小時候父母雙亡，跟著爺爺奶奶生活，隨后找到被過繼給一戶人家，可能是養(yǎng)父母對他不是太好，就偷著跑出來流落到街頭，他現(xiàn)在很想他的爺爺奶奶，后來得知他爺爺已經(jīng)去世，他就想著回去和他奶奶一起生活，還能照顧他奶奶。

但是事情遠沒有這樣簡單，我找了那里的負責人，告訴了張鵬的及家庭住址即相關信息，負責人說這孩子以前沒有對她說真話，而是說了一些錯誤的信息。不知道張鵬為什么要這樣隱瞞，我想看過流浪所的環(huán)境與那里的人員就會對張鵬的這種做法與點理解了。對待這樣的孩子我覺得需要的是耐心和愛心，為什么我們在這么短的時間里就能很好的與他們進行很好的溝通，他們?yōu)槭裁匆矔ξ覀冞@些陌生人吐露心聲，原因很簡單就是我們同學對待他們多了那份仁慈，那份耐心和那份愛心。對于這樣的孩子，他們本身的出身就很悲慘，在這樣的環(huán)境下又得不到些許的安慰，沒有安全感的生活狀態(tài)下讓他們感覺不到生活的美好。

這次活動讓我充分認識到在社會在的角落里永遠存在著一些渴望著愛的人們，現(xiàn)實的社會每個人都在為自己的幸福打拼著，每天忙碌的身影在大街上來來回回，他們無暇顧及那個角落；成功人士們站在成功的高度上俯瞰這個社會，他們永也還不會留意在這個社會的角落里有著這樣的一群等待著愛的孩子們。父母給與他們了生命，卻沒有給與他們一個良好的生活，他們的父母是不的負責人的，我們不能因為他們父母的不負責任而就斷送他們的前途，而應給與他們我們力所能及的關照，呼吁更多的人這關注他們，讓他們每個人將來都能為這個社會作出貢獻而不是成為神會的累贅

郭永飛