第一篇：中小學(xué)音樂學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

中小學(xué)音樂學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

在為期簡(jiǎn)短的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)過程中，既有市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、音樂教研員等專家的引領(lǐng)，也有學(xué)區(qū)老師們精彩的學(xué)區(qū)說課展示；既有專題師們教育理念的又一次提升。真可謂：培訓(xùn)內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)，為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的知識(shí)講座，也有真誠熱烈的交流。培訓(xùn)中，市領(lǐng)導(dǎo)、音樂教研員以鮮活的案例、豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論指導(dǎo)，在一次次的感悟中，覺得受益非淺，深受啟迪。

培訓(xùn)其間，我們聆聽了區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)專家的精彩講座。他們的教學(xué)方法五彩紛呈，使得有些教師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措。聽了專家的報(bào)告，頓覺有晃然大悟之感：在教學(xué)中，充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，以及學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，是何等的重要。我們每一位教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。

在學(xué)科培訓(xùn)中，音樂教研員夏老師做了精心的布署和安排，培訓(xùn)形式活潑、內(nèi)容豐富，培訓(xùn)方法多樣，各項(xiàng)組織工作井井有條，深受廣大教師的好評(píng)，倍受廣大教師歡迎。他們既嚴(yán)格又親切充滿人文化的管理，又讓老師們從心理上認(rèn)同培訓(xùn)的制度，樂意遵守培訓(xùn)的紀(jì)律。使每位教師能身心愉悅，在輕松快樂的氛圍中參與培訓(xùn)，獲得感知。

他們的講座解決了老師們對(duì)課改理論中的一些疑惑。更加深了老師們對(duì)新理念的理解；述為新課改指出了明路，為新教材的使用提供了理論依據(jù)。增加了老師們對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解。象是一場(chǎng)及時(shí)雨，解決了教師急需的水份。使音樂教師在教育、教學(xué)理論上得到了充實(shí)，在實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)上得到了引導(dǎo)和啟發(fā)。教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異。要因生而異。生源不同，各

有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無定法，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。

幾天來，還有兩位老師分別做了“音樂課習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)”以及“打造師生互動(dòng)平臺(tái)的匯報(bào)，讓老師們感同身受，深受啟迪；又進(jìn)行了學(xué)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)說課，從聽課中學(xué)習(xí)眾多老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施中的精華，感受到不同的教學(xué)風(fēng)格。各位同行的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)設(shè)計(jì)別有千秋，讓我大開眼界，增長(zhǎng)了不少見識(shí)。培訓(xùn)中，智慧的火花不斷閃耀，老師們對(duì)全面落實(shí)素質(zhì)教育三要義有了更深的認(rèn)識(shí)，更在參與和體驗(yàn)、合作中理清了教學(xué)思路，拓展了教學(xué)研究的寬度，讓老師們新學(xué)期的教學(xué)工作更上一層樓。

總之，在短短的培訓(xùn)中，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，使我在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里得到了有益的啟示，使我對(duì)課標(biāo)有了更深的認(rèn)識(shí)。讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思。更讓我的思想得到了升華。使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今后的教學(xué)中，我將高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價(jià)值。不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理念，在課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用和處理教材，要做到腦中有課標(biāo)，胸中有教材，眼中有學(xué)生，心中有方法，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做學(xué)者型的教師，為培養(yǎng)新型人才而努力。

教師：韓海遠(yuǎn)

2010.6.5

貓洞民族中學(xué)

第二篇：中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)總結(jié)

2014年7月14日至16日，我有幸參加了縣中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。每次的培訓(xùn)都有新的收獲，通過本次的音樂教學(xué)培訓(xùn)，我收獲頗豐，收獲很大。此次培訓(xùn)我逐漸建立了新的教學(xué)思想與教學(xué)理念，完全轉(zhuǎn)變了舊的教學(xué)觀念，我將努力改革課堂教學(xué)，力求在今后的教學(xué)中取得最好的教學(xué)效果。本次培訓(xùn)觸及了音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技能，更多的是知識(shí)的擴(kuò)大，精神層面的培養(yǎng)。作為一位一線的老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單的顯現(xiàn)合適學(xué)生的接受，現(xiàn)代教師更要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng)，對(duì)心靈的塑造和對(duì)素質(zhì)教育的完善體現(xiàn)，完善結(jié)合，教育要以人為本不是造作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真動(dòng)身，我相信這是最大的感染力，超過了知識(shí)本身超過了音符本身超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)情勢(shì)，音樂教學(xué)不單單是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們甚么是美好的事物如何正確熟悉美、尋求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，因此小學(xué)的音樂教育特別重要。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。在培訓(xùn)期間，我聽了專家音樂教育方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點(diǎn)、周密的思惟、幽默滑稽的語言，無不流露出大家風(fēng)范。相比之下，自己的學(xué)識(shí)就顯得太微小不過，這不正是我要為之努力奮斗的嗎？人惟有熟悉自己的不足，才能產(chǎn)生更大的前進(jìn)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中我們一起培訓(xùn)的老師也進(jìn)行了很多溝通交換。在他們身上，我學(xué)到了很多自己欠缺的知識(shí)，這其中有教育教學(xué)方面的知識(shí)，還有人際溝通的技能技能，這不正是把他人的優(yōu)秀想法與自己的想法相整合，奠定自己理論基礎(chǔ)的大好時(shí)機(jī)嗎？我慶幸自己具有這次機(jī)會(huì)，我也很好地掌控了這次機(jī)會(huì)，在收獲知識(shí)的同時(shí)，也收獲了珍貴的友誼。固然我還欠缺的很多，但是相信自己夠努力、夠?qū)Ｐ模欢〞?huì)取得豐富的成果。通過學(xué)習(xí)，我的理論知識(shí)得以擴(kuò)大，精神層面得以進(jìn)步，通過專家教師的講授，我深入熟悉到：作為一位音樂老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，這次音樂教師的培訓(xùn)對(duì)我來講是及時(shí)而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技能上都得到了很大的熟悉與進(jìn)步。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，堅(jiān)持以審美教育為核心，重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟發(fā)聰明、激起學(xué)生對(duì)美的愛好與尋求。重視以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂實(shí)活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。一位教師能成為教學(xué)上的能手，不是一揮而就，而是經(jīng)太長(zhǎng)時(shí)間的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學(xué)生了，對(duì)教學(xué)中的深層次的思考熟悉不足，反思不夠。通過培訓(xùn)我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專注，看到了同行們認(rèn)真研究的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足的地方。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的舊思想，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦研究，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)校的音樂教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

第三篇：中小學(xué)音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

接到參加培訓(xùn)的通知是在開學(xué)第二個(gè)星期的星期一上午，頗感意外。一是才剛開學(xué)，我的班主任工作和教學(xué)工作才剛開了個(gè)頭；二是上學(xué)期四月剛參加過市中小學(xué)音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)里的中小學(xué)骨干音樂教師培訓(xùn)，才時(shí)隔不久。15日，真的要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又給了我一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。

9月14日上午8：30分，開化音樂教師一行8人來到了衢州中專教育培訓(xùn)中心，大家都期盼著這次培訓(xùn)能給自己帶來收獲。果然，一來到教室里，黑板上大大的幾個(gè)字教師繼續(xù)教育工作總結(jié)范文“歡迎烏克蘭專家光臨指導(dǎo)！”就讓我們激動(dòng)不已。難道是有國(guó)外的專家來？是給我們授課還是講座呢？帶著猜測(cè)我們靜靜的期盼著。不一會(huì)兒，市教研員祝老師領(lǐng)著三位“老外”走進(jìn)了教室。原來是尼娜，浙師大的合唱指揮教授，在今年的青歌賽上我就在電視上見過她，鋼琴伴奏是她的女兒，還有一位是她的學(xué)生兼翻譯。尼娜一進(jìn)教室，就用她那并不熟練的中文告訴參加培訓(xùn)的老師，按照高、中、低三個(gè)聲部重新排位，并用很快的速度聽了每一位男老師的音色，分了男高和男低。尼娜給我的第一印象就是干勁十足。接下來就開始練聲了，一條接著一條，不留一點(diǎn)空隙的練習(xí)著，讓人不來勁都不行。pxzj/(培訓(xùn)總結(jié))尼娜告訴我們練聲曲雖然小但也是音樂，要把它當(dāng)成是最美的音樂去唱，是啊音樂不分大小，只要你有一顆熱愛音樂的心。尼娜給我的第二印象——熱愛音樂。王洛賓的《掀起你的蓋頭來》和舒伯特的《小夜曲》是尼娜為大家挑選的兩首合唱曲，令我敬佩的是尼娜能夠把一首純粹的中華民族風(fēng)格的歌曲演繹的如此到位，做為一位中國(guó)人特別是一位音樂教師我們都自愧不如。在尼娜身上我深深的感受到了音樂的魅力，不分國(guó)籍不分民族，膚色不同語言不同的人都能用音樂架起一座心靈的橋梁。下午是尼娜女兒的鋼琴講座，這位漂亮的俄羅斯姑娘已經(jīng)在中國(guó)工作了四年，有著精湛的鋼琴技藝和先進(jìn)的教學(xué)理念。她給我們介紹了在日常的鋼琴教學(xué)中經(jīng)常遇見的問題，怎樣選擇練習(xí)曲、復(fù)調(diào)曲和樂曲，怎樣通過了解作曲家的時(shí)代背景和個(gè)人生活閱歷來把握音樂的風(fēng)格，以及在教學(xué)中要學(xué)會(huì)一節(jié)課抓住一個(gè)重點(diǎn)來練習(xí)等等，仿佛又讓我回到了大學(xué)時(shí)代在專心的聆聽著自己最喜愛的專業(yè)。幾位膽大點(diǎn)的音樂老師抓住這次難得的機(jī)會(huì)馬上向她拜了師，當(dāng)場(chǎng)演奏起來。參加工作以來，這是第一次有回到課堂學(xué)習(xí)專業(yè)體會(huì)當(dāng)學(xué)生的感覺。從新課程標(biāo)準(zhǔn)下我國(guó)中小學(xué)音樂教師專業(yè)素質(zhì)的界定來看，音樂教育培養(yǎng)目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)，在很大程度上依賴于音樂教師的專業(yè)水平、綜合能力等。音樂教師只有在日常的工作和生活中勤學(xué)多練，才能讓所學(xué)專業(yè)為教育教學(xué)工作添彩。

第二天上午，大家觀摩了常山的胡勝春老師和衢一中的黃日新老師的兩堂音樂欣賞課。胡勝春老師的歌聲和黃日新老師的琴聲給我留下了深刻的印象，可見音樂課堂中教師善用專業(yè)特長(zhǎng)不僅能提升課堂教學(xué)效果同時(shí)也能展示教師的個(gè)人魅力。下午我們又見到了杭州勝利小學(xué)副校長(zhǎng)、浙江省特技教師吳瑤香老師。吳老師是我們衢州音樂教師崇拜的偶像，她的音樂課堂不僅讓孩子們流連忘返，同時(shí)也能深深的吸引著每一位聽課的老師。今年8月，吳老師帶著一堂課參加了在北京舉行的世界音樂教育大會(huì)，用她充滿音樂魅力和個(gè)人魅力的音樂課堂征服了來自世界的同行們。吳老師是個(gè)對(duì)音樂教育充滿熱情的人，正是那份熱情那份追求，讓她走出衢州走出浙江走出國(guó)門。她給我們?nèi)w音樂老師提了幾點(diǎn)要求，素質(zhì)教育需要音樂教師的不懈努力，在音樂課堂中重視學(xué)生音樂基本技能的培養(yǎng)才能拉近與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的距離。

帶著收獲我們踏上了歸程，反思自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作需要投入去做的還有很多很多，我也深刻的意識(shí)到肩上的責(zé)任和使命。作為新世紀(jì)的音樂教師，我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我，熱愛音樂、熱愛教育，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)，改進(jìn)音樂教學(xué)出一份力。

第四篇：中小學(xué)音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

中小學(xué)音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

接到參加培訓(xùn)的通知是在開學(xué)第二個(gè)星期的星期一上午，頗感意外。一是才剛開學(xué)，我的班主任工作和教學(xué)工作才剛開了個(gè)頭；二是上學(xué)期四月剛參加過市中小學(xué)音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)里的中小學(xué)骨干音樂教師培訓(xùn)，才時(shí)隔不久。15日，真的要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又給了我一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。

9月14日上午8：30分，開化音樂教師一行8人來到了衢州中專教育培訓(xùn)中心，大家都期盼著這次培訓(xùn)能給自己帶來收獲。果然，一來到教室里，黑板上大大的幾個(gè)字教師繼續(xù)教育工作總結(jié)范文“歡迎烏克蘭專家光臨指導(dǎo)！”就讓我們激動(dòng)不已。難道是有國(guó)外的專家來？是給我們授課還是講座呢？帶著猜測(cè)我們靜靜的期盼著。不一會(huì)兒，市教研員祝老師領(lǐng)著三位“老外”走進(jìn)了教室。原來是尼娜，浙師大的合唱指揮教授，在今年的青歌賽上我就在電視上見過她，鋼琴伴奏是她的女兒，還有一位是她的學(xué)生兼翻譯。尼娜一進(jìn)教室，就用她那并不熟練的中文告訴參加培訓(xùn)的老師，按照高、中、低三個(gè)聲部重新排位，并用很快的速度聽了每一位男老師的音色，分了男高和男低。尼娜給我的第一印象就是干勁十足。接下來就開始練聲了，一條接著一條，不留一點(diǎn)空隙的練習(xí)著，讓人不來勁都不行。pxzj/(培訓(xùn)總結(jié))尼娜告訴我們練聲曲雖然小但也是音樂，要把它當(dāng)成是最美的音樂去唱，是啊音樂不分大小，只要你有一顆熱愛音樂的心。尼娜給我的第二印象——熱愛音樂。王洛賓的《掀起你的蓋頭來》和舒伯特的《小夜曲》是尼娜為大家挑選的兩首合唱曲，令我敬佩的是尼娜能夠把一首純粹的中華民族風(fēng)格的歌曲演繹的如此到位，做為一位中國(guó)人特別是一位音樂教師我們都自愧不如。在尼娜身上我深深的感受到了音樂的魅力，不分國(guó)籍不分民族，膚色不同語言不同的人都能用音樂架起一座心靈的橋梁。下午是尼娜女兒的鋼琴講座，這位漂亮的俄羅斯姑娘已經(jīng)在中國(guó)工作了四年，有著精湛的鋼琴技藝和先進(jìn)的教學(xué)理念。她給我們介紹了在日常的鋼琴教學(xué)中經(jīng)常遇見的問題，怎樣選擇練習(xí)曲、復(fù)調(diào)曲和樂曲，怎樣通過了解作曲家的時(shí)代背景和個(gè)人生活閱歷來把握音樂的風(fēng)格，以及在教學(xué)中要學(xué)會(huì)一節(jié)課抓住一個(gè)重點(diǎn)來練習(xí)等等，仿佛又讓我回到了大學(xué)時(shí)代在專心的聆聽著自己最喜愛的專業(yè)。幾位膽大點(diǎn)的音樂老師抓住這次難得的機(jī)會(huì)馬上向她拜了師，當(dāng)場(chǎng)演奏起來。參加工作以來，這是第一次有回到課堂學(xué)習(xí)專業(yè)體會(huì)當(dāng)學(xué)生的感覺。從新課程標(biāo)準(zhǔn)下我國(guó)中小學(xué)音樂教師專業(yè)素質(zhì)的界定來看，音樂教育培養(yǎng)目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)，在很大程度上依賴于音樂教師的專業(yè)水平、綜合能力等。音樂教師只有在日常的工作和生活中勤學(xué)多練，才能讓所學(xué)專業(yè)為教育教學(xué)工作添彩。

第二天上午，大家觀摩了常山的胡勝春老師和衢一中的黃日新老師的兩堂音樂欣賞課。胡勝春老師的歌聲和黃日新老師的琴聲給我留下了深刻的印象，可見音樂課堂中教師善用專業(yè)特長(zhǎng)不僅能提升課堂教學(xué)效果同時(shí)也能展示教師的個(gè)人魅力。下午我們又見到了杭州勝利小學(xué)副校長(zhǎng)、浙江省特技教師吳瑤香老師。吳老師是我們衢州音樂教師崇拜的偶像，她的音樂課堂不僅讓孩子們流連忘返，同時(shí)也能深深的吸引著每一位聽課的老師。今年8月，吳老師帶著一堂課參加了在北京舉行的世界音樂教育大會(huì)，用她充滿音樂魅力和個(gè)人魅力的音樂課堂征服了來自世界的同行們。吳老師是個(gè)對(duì)音樂教育充滿熱情的人，正是那份熱情那份追求，讓她走出衢州走出浙江走出國(guó)門。她給我們?nèi)w音樂老師提了幾點(diǎn)要求，素質(zhì)教

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育需要音樂教師的不懈努力，在音樂課堂中重視學(xué)生音樂基本技能的培養(yǎng)才能拉近與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的距離。

帶著收獲我們踏上了歸程，反思自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作需要投入去做的還有很多很多，我也深刻的意識(shí)到肩上的責(zé)任和使命。作為新世紀(jì)的音樂教師，我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我，熱愛音樂、熱愛教育，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)，改進(jìn)音樂教學(xué)出一份力。

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第五篇：中小學(xué)音樂培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)

培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)

2014年 第 1期

中小學(xué)音樂學(xué)科培訓(xùn)班 二〇一四年三月二十八日

為了進(jìn)一步深化教育改革，走內(nèi)涵發(fā)展之路，利用每周五下午進(jìn)行個(gè)人教學(xué)反思、互動(dòng)，提高常識(shí)學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，鞏固培訓(xùn)實(shí)效，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，2014年3月28日下午音樂學(xué)科教師，在青銅峽市三中，舉行了“聽評(píng)課”活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，三中的王榮老師精彩的上了一堂《詠鵝》，全體音樂教師本著互相促進(jìn)的原則全程參與了此次教研活動(dòng)，在觀摩中感受到王榮老師富有感染力的語言、優(yōu)雅的教態(tài)、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、嫻熟的課堂調(diào)控能力。這些都深深激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，課堂靈動(dòng)而精彩，讓觀摩教師受益非淺，而且很好地實(shí)現(xiàn)了市縣教育資源共享，參與者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提升教育效益最大化。所有的老師都非常專注的聆聽和記錄，在評(píng)課中各位教師各抒己見，受益匪淺。

聽評(píng)課后，為了更好的課堂樂器進(jìn)課堂，教研員商俊兵老師對(duì)所有音樂教師進(jìn)行了豎笛培訓(xùn)，大家學(xué)習(xí)積極性高，在基本訓(xùn)練后，還吹奏了小樂曲，一天的學(xué)習(xí)在愉快的交流中結(jié)束。