第一篇：護(hù)士崗前培訓(xùn)方法

護(hù)士崗前培訓(xùn)方法

崗前培訓(xùn)是新護(hù)士成長(zhǎng)的重要階段，是培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié)。由于聘用護(hù)士來(lái)源復(fù)雜，水平參差不齊，一定程度上增加了護(hù)理管理的難度。如何快速提高新護(hù)士的臨床業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素質(zhì)，達(dá)到臨床護(hù)理崗位要求，是我們管理人員亟待解決的課題。

對(duì)象 : 醫(yī)院聘用新護(hù)士

方法

1培訓(xùn)內(nèi)容在護(hù)理制度、各班職責(zé)和專(zhuān)科護(hù)理常規(guī)、操作技能、文書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、院內(nèi)感染知識(shí)及自我防護(hù)等內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加了迎新見(jiàn)面會(huì)、院史及醫(yī)院文化、職業(yè)生涯規(guī)劃、護(hù)士行為規(guī)范及服務(wù)禮儀、護(hù)士素質(zhì)及職業(yè)道德教育、護(hù)患糾紛的面對(duì)和處理、溝通交流技巧和優(yōu)質(zhì)服務(wù)措施、HIS系統(tǒng)的應(yīng)用、常見(jiàn)應(yīng)急預(yù)案的學(xué)習(xí)，并編印成冊(cè)，人手一冊(cè)。

2培訓(xùn)方式培訓(xùn)時(shí)間為2個(gè)月。采用半脫產(chǎn)的培訓(xùn)方式。上午在病房學(xué)習(xí)臨床護(hù)理知識(shí)，熟悉各班職責(zé)，運(yùn)用his系統(tǒng)處理醫(yī)囑，練習(xí)技能操作等；下午集中培訓(xùn)，采用多媒體示教、互動(dòng)教學(xué)、模擬場(chǎng)景訓(xùn)練等方式學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范、溝通交流技巧、護(hù)患糾紛處理、突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案等。

3考核與測(cè)評(píng)設(shè)計(jì)崗前培訓(xùn)考核表，詳細(xì)列出需要掌握的項(xiàng)目、完成時(shí)間及應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，指定考核人，培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)發(fā)給每個(gè)護(hù)士。要求每個(gè)護(hù)士掌握后主動(dòng)找考核人考核，合格后由考核人在相應(yīng)項(xiàng)目后簽署完成時(shí)間和完成情況，全部完成后交護(hù)理部，記入個(gè)人技術(shù)檔案。

培訓(xùn)結(jié)束后，采用一般護(hù)士崗前培訓(xùn)調(diào)查表進(jìn)行測(cè)評(píng)，由科室護(hù)士長(zhǎng)和同事進(jìn)行填寫(xiě)，包括業(yè)務(wù)技能、溝通交流、應(yīng)急能力、病人滿意度、同事滿意度、臨床適應(yīng)能力6個(gè)方面25個(gè)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，每項(xiàng)按照低、一般、強(qiáng)、較強(qiáng)分別賦予1～4分，得分越高意味著該護(hù)士綜合素質(zhì)越高。

.1培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，患者對(duì)健康需求和醫(yī)療服務(wù)的要求也在逐步提高，相關(guān)法律法規(guī)的修訂和完善使患者自我保護(hù)和維權(quán)意識(shí)不斷增強(qiáng)，一定程度上導(dǎo)致了醫(yī)患關(guān)系緊張，也對(duì)護(hù)理人員提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。所以新護(hù)士崗前應(yīng)接受優(yōu)質(zhì)服務(wù)

措施、溝通交流技巧和一般護(hù)患糾紛的處理方法等培訓(xùn)。醫(yī)院辦公自動(dòng)化要求新護(hù)士必須盡快掌握醫(yī)院HIS系統(tǒng)的使用方法等。培訓(xùn)內(nèi)容必須隨時(shí)代進(jìn)步而更新和豐富，才能適應(yīng)臨床工作的需要。

2重視聘用護(hù)士的心理需求聘用護(hù)士初到醫(yī)院，面對(duì)陌生的環(huán)境和人事關(guān)系，容易產(chǎn)生緊張和焦慮情緒，她們迫切希望得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視和接納，希望自己能盡快融入新的團(tuán)隊(duì)。舉行迎新見(jiàn)面會(huì)、介紹醫(yī)院環(huán)境、醫(yī)院歷史及文化、人事制度和職業(yè)生涯規(guī)劃等可以幫助新護(hù)士迅速了解醫(yī)院的發(fā)展概況、熟悉建筑環(huán)境和人事環(huán)境，并對(duì)自己的薪酬和未來(lái)發(fā)展空間有所了解，能極大地提高新護(hù)士的主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力。3重視護(hù)理技能和實(shí)際工作能力的提高崗前培訓(xùn)的最終目的是幫助聘用護(hù)士盡快適應(yīng)臨床工作需要，適應(yīng)崗位需求。崗前培訓(xùn)必須重視護(hù)理技能和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。基本技能訓(xùn)練如靜脈輸液、無(wú)菌技術(shù)、心肺復(fù)蘇等基本操作由專(zhuān)職老師集中示教，要求反復(fù)練習(xí)、熟練掌握。猝死、墜床、創(chuàng)傷性休克等應(yīng)急預(yù)案和護(hù)患糾紛的處理采用情景模擬的方式進(jìn)行，受訓(xùn)者分組討論后提出解決問(wèn)題的辦法和應(yīng)對(duì)措施，教師進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)和啟發(fā)式教育，使受訓(xùn)者在近乎真實(shí)的場(chǎng)景中反復(fù)練習(xí)，從而提高處理突發(fā)事件和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4培訓(xùn)方式應(yīng)多樣化崗前教育形式應(yīng)針對(duì)不同的培訓(xùn)內(nèi)容選用不同的培訓(xùn)方式。傳統(tǒng)集中講課的培訓(xùn)方式，時(shí)間短、任務(wù)重，老師為了完成任務(wù)采用滿堂灌的方式講課，忽視了聽(tīng)課對(duì)象的接受能力和個(gè)體差異，容易使受訓(xùn)者產(chǎn)生倦怠和疲勞，使學(xué)習(xí)效率下降。我們采用集中講授和臨床實(shí)踐相交叉的方式，借助多媒體示教、互動(dòng)教學(xué)、場(chǎng)景模擬等方式進(jìn)行培訓(xùn)，使受訓(xùn)者能更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容和操作方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而增強(qiáng)培訓(xùn)效果。5考核應(yīng)落到實(shí)處改用崗前培訓(xùn)考核表和科室評(píng)議的方式進(jìn)行考核，受訓(xùn)者完全掌握后考核人方可簽字通過(guò)，一方面減輕了受試者面對(duì)眾多評(píng)委的心理壓力，使其能在較輕松的環(huán)境下完成考核，又確保了每項(xiàng)操作和技能都得到實(shí)實(shí)在在的考核，避免了集中考核以點(diǎn)帶面的局限性。考核表和科室評(píng)議結(jié)果記入個(gè)人技術(shù)檔案，也使受訓(xùn)者從心理上重視培訓(xùn)和考核，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

第二篇：護(hù)士崗前培訓(xùn)

新護(hù)士崗前培訓(xùn)

崗前培訓(xùn)是繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育的重要組成部分，是完成護(hù)生到護(hù)士角色轉(zhuǎn)變的必要過(guò)程。為了提高帶教質(zhì)量,使新護(hù)士把所學(xué)到的醫(yī)療、護(hù)理知識(shí)盡早轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐能力，我科室以護(hù)理程序?yàn)榛A(chǔ)，以專(zhuān)科知識(shí)為陣地，強(qiáng)化對(duì)基本技能學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和啟發(fā)，為培養(yǎng)本科室實(shí)用型護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才打下良好基礎(chǔ)。、盡快適應(yīng)新的角色，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果

從學(xué)校到醫(yī)院，一部分學(xué)生無(wú)法適應(yīng)新的角色。學(xué)校生活較有規(guī)律，每天面對(duì)的都是健康人群，而在醫(yī)院要輪班，作息時(shí)間被打亂，面對(duì)的是表情痛苦或不斷呻吟的病人，以及陌生的環(huán)境，使她們感到恐懼，后悔自己的選擇。身為過(guò)來(lái)人，要主動(dòng)關(guān)心生活和學(xué)習(xí)，幫助她們克服心理障礙，消除不良情緒，盡快適應(yīng)新的角色，輕松愉快地工作。

2、培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)精神

要求每位新護(hù)士必須提高自身的道德修養(yǎng)，具有愛(ài)崗敬業(yè)精神，必須熱愛(ài)護(hù)理專(zhuān)業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，時(shí)刻以病人為重，關(guān)心體貼病人，服務(wù)周到熱情。工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心、細(xì)致。、培養(yǎng)獨(dú)立工作能力

由于護(hù)理工作技能強(qiáng)，操作多，工作繁瑣，責(zé)任重大，服務(wù)要求要細(xì)，以及時(shí)間連續(xù)性強(qiáng)，要充分利用時(shí)間，通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)鞏固各項(xiàng)基本和專(zhuān)科操作。、培養(yǎng)觀察、分析、解決問(wèn)題的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力 在工作中，在工作中要求做到大膽、細(xì)心。學(xué)會(huì)三動(dòng)：即動(dòng)腦（將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，學(xué)會(huì)觀察病情，分析病情）、動(dòng)手（學(xué)會(huì)護(hù)理體檢，掌握各種標(biāo)本的采集，掌握專(zhuān)科護(hù)理和各種技能操作）、動(dòng)口（學(xué)會(huì)與病人溝通，健康史的采集，學(xué)會(huì)心理護(hù)理和健康教育）。

5、掌握心血管病理解剖、病理生理，掌握心血管病常見(jiàn)病、多發(fā)病的護(hù)理知識(shí)。注意病情觀察，工作中要做到“勤”、“細(xì)”、“速”。掌握各種儀器的使用如心電圖機(jī)、心電監(jiān)護(hù)儀、電除顫儀。熟練掌握各項(xiàng)專(zhuān)科護(hù)理操作。

6、做好臨床藥物治療

護(hù)理工作是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)，與病人的生命關(guān)系十分密切，藥物治療時(shí)護(hù)士必須熟悉臨床用藥知識(shí)，正確掌握輸液速度，根據(jù)病人的病情、年齡、體質(zhì)狀況和精神狀況等個(gè)體差異進(jìn)行調(diào)節(jié)，特別是有些藥物在靜脈給藥時(shí)有特別規(guī)定：如腎上腺素、氯化鉀、西地蘭、利多卡因、度冷丁等。用脫水劑時(shí)需要速度快才能達(dá)到好的效果。注意藥物配伍禁忌，做好用藥后觀察，注意用藥后是否有不良反應(yīng)。

7、正確書(shū)寫(xiě)護(hù)理文書(shū)

隨著醫(yī)療改革的不斷深化，病人的自我保護(hù)意識(shí)不斷增強(qiáng)，醫(yī)療糾紛已經(jīng)成為社會(huì)和民眾關(guān)注的問(wèn)題，為了避免不必要的醫(yī)療糾紛，醫(yī)務(wù)人員必須增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，醫(yī)療文書(shū)的質(zhì)量往往會(huì)影響到醫(yī)療糾紛的結(jié)果。因此，對(duì)于護(hù)理文書(shū)要堅(jiān)持客觀、全面、真實(shí)、準(zhǔn)確完整的原則。醫(yī)療文書(shū)不能丟失、涂改、隱匿、偽造或銷(xiāo)毀。

8、強(qiáng)調(diào)護(hù)士禮儀在臨床工作中的重要性

端莊的儀表與優(yōu)美的體態(tài)，實(shí)際上是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，再加上和藹的態(tài)度，微笑的表情，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，不但能留給病人良好的第一印象，而且能夠引發(fā)病人精神上積極的情感體驗(yàn)，同時(shí)增強(qiáng)病人的信任感，因此，在臨床實(shí)踐中，要求著裝整齊，微笑服務(wù)，提倡淡妝上崗。、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足

對(duì)于工作中存在的不足和存在的問(wèn)題，要提醒自己注意，找出不足，提出針對(duì)性的、建議性的意見(jiàn)，總結(jié)成績(jī)，及時(shí)鼓勵(lì)。

第三篇：護(hù)士崗前培訓(xùn)大綱

護(hù)士崗前培訓(xùn)大綱

第一個(gè)月應(yīng)掌握的內(nèi)容：

1、了解護(hù)士的崗位職責(zé)，掌握責(zé)任主班、副班的崗位職責(zé)是什么？（答案見(jiàn)作業(yè)文件）

2、護(hù)士禮儀：如儀表、著裝、姿態(tài)、操作等禮儀方面的要求。（答案見(jiàn)作業(yè)文件）

3、熟悉病區(qū)環(huán)境（各種護(hù)理用物的放置地點(diǎn)）、如何接待新入院病人、熟知我院各種服務(wù)理念。

4、參與基礎(chǔ)護(hù)理操作（如測(cè)血壓、肌注、輸液、靜推、吸氧、灌腸等）及注射泵的操作并掌握其注意事項(xiàng)，特別是我院對(duì)測(cè)血壓的相關(guān)規(guī)定，學(xué)會(huì)如何動(dòng)態(tài)觀察血壓。

5、四查七對(duì)的來(lái)歷，了解2003年以來(lái)所發(fā)生的護(hù)理差錯(cuò)及相應(yīng)的處罰（有代表性的）。

6、掌握腎內(nèi)科護(hù)理常規(guī)及有關(guān)的腎病知識(shí)（腎臟的位置、功能、大小，常見(jiàn)腎病如腎炎、腎綜、腎衰、糖尿病腎病等病種的典型臨床表現(xiàn)），腎內(nèi)科的化驗(yàn)、檢查指標(biāo)及正常值。

7、如何留取宣傳資料，如何人性化換床單，特殊群體如兒童應(yīng)發(fā)放的相關(guān)宣傳資料。

8、掌握體溫單的繪制，脈搏短絀如何測(cè)量、繪制，掌握護(hù)理首次記錄的書(shū)寫(xiě)要求，嚴(yán)格遵照《執(zhí)行醫(yī)囑查對(duì)程序》執(zhí)行醫(yī)囑。

9、掌握《透后病人交接班程序》、《分級(jí)護(hù)理制度》、《交接班制度》。

10、掌握測(cè)量血糖的程序，心電監(jiān)護(hù)儀的安裝及使用。

11、熟悉與工作有密切關(guān)系的科室電話號(hào)碼（如透析室、咨詢臺(tái)、手術(shù)室、急診、我院120電話、接站車(chē)電話等）。

12、掌握全息基礎(chǔ)知識(shí)，了解全息療法的概念、八大標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容及具體要求。

操作項(xiàng)目：肌肉注射、測(cè)血壓。

第二個(gè)月應(yīng)掌握的內(nèi)容：

1、掌握治療班、辦公桌、電療班的崗位職責(zé)，學(xué)會(huì)操作電腦系統(tǒng)。

2、熟悉并掌握我院規(guī)定的14種重要藥物、毒麻、備用藥品（口服藥、針劑）、搶救藥品（在搶救車(chē)中的位置）及常用降壓藥的種類(lèi)、劑量、用途、主要不良反應(yīng)及注意事項(xiàng)。

3、掌握危重病人（如急性左心衰、過(guò)敏性休克、低血糖休克、透后失衡、低鈣抽搐、脫管、滲血）的臨床表現(xiàn)及處理措施。

4、掌握無(wú)菌操作原則。

5、治療室應(yīng)掌握的事項(xiàng)：治療室的管理制度、各種記錄表格的填寫(xiě)、各種醫(yī)療垃圾的毀形及處理、各種消毒液的濃度及配制方法、冰箱的管理、血袋的處理、胰島素的使用及管理規(guī)定、消毒包裹的更換及使用。

6、掌握口服藥的擺放、查對(duì)、發(fā)放程序。

7、掌握電療班護(hù)士職責(zé)及工作程序，熟練掌握糖尿病腎病病人的電療注意事項(xiàng)，以及多囊腎、孤立腎、心功能差、大量蛋白尿、月經(jīng)期等病人做電療時(shí)的注意事項(xiàng)，電療過(guò)程中發(fā)生停電時(shí)的應(yīng)急處理，仰臥位與俯臥位做電療的療效區(qū)別。口服中藥及感冒方的煎法及服法，口服中藥的注意事項(xiàng)（燙嘴喝的原理，先煎、后入、包煎的中藥名稱(chēng)及作用）。

8、感冒的危害、預(yù)防及處理措施。

9、掌握造瘺術(shù)后、扁桃體切除術(shù)后的護(hù)理。

操作項(xiàng)目：中藥灌腸、中心吸氧。

第三個(gè)月應(yīng)掌握的內(nèi)容：

1、掌握大、小夜班、午班護(hù)士的職責(zé)。

2、掌握病人的培訓(xùn)技巧，作為一名主管護(hù)士應(yīng)掌握所分管病人的哪些事項(xiàng)，應(yīng)培訓(xùn)病人的內(nèi)容。

3、學(xué)會(huì)護(hù)理計(jì)劃的制定，護(hù)理病程記錄的書(shū)寫(xiě)，危重護(hù)理記錄單的書(shū)寫(xiě)。

4、非常規(guī)情況的處理（見(jiàn)應(yīng)急預(yù)案）。

5、常見(jiàn)并發(fā)癥的臨床表現(xiàn)及處理措施（高鉀、低鉀、痛風(fēng)發(fā)作、代謝性酸中毒）。

6、三個(gè)階段及五個(gè)條件、斜坡車(chē)?yán)碚摗⒓◆cECT的辨證關(guān)系、何為假尿量。

7、了解《護(hù)理人員行為規(guī)范與獎(jiǎng)懲細(xì)則》、《護(hù)理質(zhì)量考核制度》、《個(gè)人護(hù)理質(zhì)量考核辦法》、《星級(jí)護(hù)士評(píng)選實(shí)施細(xì)則》、《上崗護(hù)士工資制度》。

操作項(xiàng)目：靜脈輸液、簡(jiǎn)易呼吸器與氣管插管的安裝、吸痰。

培訓(xùn)時(shí)間和生活費(fèi)的規(guī)定：

1.各位護(hù)士崗前培訓(xùn)的時(shí)間為3個(gè)月，如各方面表現(xiàn)突出，考試成績(jī)優(yōu)秀，則可提前申請(qǐng)上崗，如滿3個(gè)月仍不具備上崗的條件，則繼續(xù)發(fā)放生活費(fèi)，按第3個(gè)月的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。

2.各位護(hù)士在崗前培訓(xùn)的3個(gè)月內(nèi)，必須掌握所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在每個(gè)月結(jié)束時(shí)，參加護(hù)理

部每月10號(hào)、20號(hào)、30號(hào)的階段考試，根據(jù)病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)上報(bào)考試申請(qǐng)單的日期安排就近考試。第3個(gè)月的考試（即上崗考試）的內(nèi)容涵蓋大綱1-3個(gè)月及題庫(kù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.考試形式采取科內(nèi)測(cè)評(píng)、操作考試，護(hù)理部口試、筆試四種形式進(jìn)行，各項(xiàng)成績(jī)大于或等于

70分方可合格。

4.護(hù)士如第1個(gè)月學(xué)習(xí)內(nèi)容考試合格則第1個(gè)月發(fā)放200元生活費(fèi)，第2個(gè)月學(xué)習(xí)內(nèi)容考試合格發(fā)放300元生活費(fèi)，第3個(gè)月學(xué)習(xí)內(nèi)容考試合格發(fā)放400元生活費(fèi)，階段考試首次不合格者要在5天內(nèi)補(bǔ)考，補(bǔ)考合格的生活費(fèi)不變，第2、3個(gè)月補(bǔ)考仍不合格者，生活費(fèi)同前一個(gè)月。

5.每月生活費(fèi)的發(fā)放數(shù)額以護(hù)理部上報(bào)財(cái)務(wù)科為準(zhǔn)。

護(hù)理部2010-02-21

第四篇：護(hù)士崗前培訓(xùn)心得體會(huì)[范文模版]

在正式的踏上自己的崗位前期都是需要參與一次的崗前培訓(xùn)，深刻的明白自己崗位的工作流程。下面是小編為大家整理的護(hù)士崗前培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。護(hù)士崗前培訓(xùn)心得體會(huì)（一）

醫(yī)院對(duì)20xx年新招聘員工進(jìn)行為期6個(gè)月的崗前培訓(xùn)教育，通過(guò)這次培訓(xùn)，我在思想上有了很大轉(zhuǎn)變，對(duì)自己也有了新的認(rèn)識(shí)，確實(shí)受益良多。

首先，通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院的現(xiàn)狀、制度有了系統(tǒng)了解。同時(shí)也學(xué)習(xí)了院內(nèi)感染等有關(guān)知識(shí)，收獲豐富。其次，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)醫(yī)療崗位的特殊性。尤其x院長(zhǎng)的講話，對(duì)自己的任務(wù)和肩負(fù)的責(zé)任有更深刻的理解。要想成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者，要想在護(hù)理事業(yè)上有所成就，要想在護(hù)理工作中立足和發(fā)展。就要做到以下幾點(diǎn)：

1、掌握自己的工作職責(zé)，安心工作，端正思想，遵守院紀(jì)院規(guī)，踏實(shí)工作，互學(xué)互尊，不恥下問(wèn)；時(shí)刻為病人著想，對(duì)病人態(tài)度和藹；同情關(guān)心和體貼病人；擺正自身位置。雖然護(hù)理工作者是一個(gè)非常的崗位，做不出轟轟烈烈的大事，但也是重要和不可或缺的工作。

2、我們要堅(jiān)持自己的信念，兢兢業(yè)業(yè)工作，刻苦勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)格在工作和學(xué)習(xí)中要求自己，不斷更新知識(shí)，提高技術(shù)水平。一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值，須不斷付出努力。只有認(rèn)真工作學(xué)習(xí)，把理論與實(shí)踐結(jié)合，刻苦鉆研工作技能，在工作中不斷充實(shí)完善自我，才能實(shí)現(xiàn)理想。

3、要有團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神，在搶救病人時(shí)，大家齊心協(xié)力，我們才能更好地?fù)尵壬?/p>

4、提高整體思想素質(zhì)，我們不僅要嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范，還要崇尚學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想政治收養(yǎng)。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我受到的啟迪和教育將對(duì)我以后的發(fā)展起到很大作用。我會(huì)將此次培訓(xùn)所得的收獲，運(yùn)用到今后的工作中，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，爭(zhēng)取為醫(yī)院護(hù)理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄力量。

作為一名剛?cè)肼毜淖o(hù)士，我有幸和同事們參加了xx省xx醫(yī)院為我們xx市xx醫(yī)院新員工制定的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)就醫(yī)院規(guī)章制度、護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃、護(hù)理不良事件等進(jìn)行了深入的講解，合理地安排了理論知識(shí)及護(hù)理操作的學(xué)習(xí)課程，從中學(xué)到的知識(shí)使我受益匪淺。

理論課程讓我們從對(duì)護(hù)理工作的泛泛認(rèn)識(shí)深入到我們?nèi)粘９ぷ鞯南到y(tǒng)流程，不僅讓我增加了各項(xiàng)應(yīng)急情況的處理措施，也讓我們對(duì)護(hù)理工作產(chǎn)生了思想上的碰撞，做到了課間有互動(dòng)、課后有反思、學(xué)完有所得。實(shí)踐操作課程讓我們從操作的不規(guī)范、概念的不清晰到大家都能夠基本掌握，手把手操作教學(xué)，大家分組訓(xùn)練和課后的每堂小抽考中讓我們真正體會(huì)到了課前有教育，操作有指導(dǎo)，課后有總結(jié)。各位老師用她們嫻熟與優(yōu)雅的操作手法讓我看到了不一樣的操作理念，了解護(hù)士是一個(gè)優(yōu)雅與智慧、果斷與堅(jiān)毅并存的職業(yè)。

我深深地體會(huì)到這兒的每個(gè)老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的那種認(rèn)真和負(fù)責(zé)的態(tài)度，就會(huì)讓我不由地去反思：我對(duì)工作有沒(méi)有那么付出？態(tài)度有沒(méi)有那么認(rèn)真？什么時(shí)候才能像她們那樣取得研究生或更高的學(xué)歷，讓我無(wú)比的佩服和自愧不如。此次培訓(xùn)給了我上進(jìn)的動(dòng)力，不愛(ài)學(xué)習(xí)的我，讓我覺(jué)得不得不學(xué)習(xí)。也讓我在這幾年里第一次感覺(jué)，自己還需要奮斗，生活和工作都仍然有緊迫感，生活節(jié)奏也可以像發(fā)達(dá)城市那么快！

這次崗前培訓(xùn)讓我們更加規(guī)范了自己的行為，護(hù)理工作中要用責(zé)任心、愛(ài)心、耐心、關(guān)心去關(guān)愛(ài)我們的患者，真正地做到維護(hù)、促進(jìn)、恢復(fù)病人的健康。用規(guī)范的操作去保護(hù)病人的同時(shí)保護(hù)自己，并且懷著一顆敬畏和自豪的心去工作。兩周的培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但是學(xué)到的東西卻值得我們用整個(gè)職業(yè)生涯去慢慢回味，我們所有的學(xué)員都會(huì)加油努力，做到學(xué)以致用。

時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了。懷著激動(dòng)與自豪的心情，在這個(gè)特別的季節(jié)里，作為一名剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為xx省xx醫(yī)院隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。作為一名新上崗的員工，上崗之前有很多情況需要去熟悉、去適應(yīng)，所幸醫(yī)院給我們這些新成員提供一次寶貴的機(jī)會(huì)。20xx年x月x日到x日，我有幸參加了護(hù)理部組織的為期xx天的新入職護(hù)士崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)講，收獲頗多，感觸也頗多，深刻體會(huì)到護(hù)理工作是神圣、偉大而又平凡、瑣碎的！借用三句古詩(shī)，以此談?wù)勎覍?duì)這次崗前培訓(xùn)的體會(huì)與感受。

一、聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)

本次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，老師們抱著十分認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不辭辛勞地為我們分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)，先后進(jìn)行了《優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)與安全目標(biāo)管理》、《查對(duì)制度》、《護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃》、《護(hù)理工作中的人際關(guān)系與護(hù)患溝通》等培訓(xùn)。作為一名新上崗的員工，這些課程和經(jīng)驗(yàn)使我受益匪淺，對(duì)我以后的職業(yè)生涯將有很大的作用，我十分珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用心聆聽(tīng)，認(rèn)真思考，不斷總結(jié)。

比如，當(dāng)主任講到《護(hù)理十大安全目標(biāo)》的時(shí)候，我聯(lián)想到一些媒體報(bào)道中的醫(yī)患糾紛，深刻認(rèn)識(shí)到在護(hù)理工作中嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”制度的重要性，也深刻理解了“安全來(lái)自謹(jǐn)慎，事故出于麻痹”的道理，并提醒自己在以后的工作中重視每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好每一件小事，把小事當(dāng)做大事做，以小見(jiàn)大。

又如，當(dāng)xx老師講到《護(hù)理工作中常見(jiàn)的心理應(yīng)激與調(diào)適》的時(shí)候，她給我們講解了“什么叫心理應(yīng)激”、“應(yīng)激源”、“癥狀”、“后果”、“調(diào)適”等知識(shí)。眾所周知，護(hù)理工作是一項(xiàng)對(duì)“人”的工作，患者生死攸關(guān)，生命相托，護(hù)理工作者責(zé)任重于泰山，這就要求我們做每一件事情、每一個(gè)細(xì)節(jié)都容不得半點(diǎn)馬虎，時(shí)刻具備“慎獨(dú)”精神，這也在無(wú)形中加大了護(hù)理人員的心理壓力，使得我們時(shí)刻保持緊張的工作狀態(tài)。如果處理不好，則易造成護(hù)理差錯(cuò)和護(hù)患糾紛，也容易產(chǎn)生心理障礙，影響正常操作。而付老師給我們提出了許多具體的調(diào)適方法，其中，我特別認(rèn)同作為一個(gè)護(hù)理工作者要保持樂(lè)觀的心態(tài)，要通過(guò)學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)提高自己，以此減輕壓力，做好自己的本職工作。

二、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行

古人言“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。在培訓(xùn)期間每個(gè)技能培訓(xùn)的老師都盡其所能，細(xì)心地講解每一項(xiàng)護(hù)理技能的操作流程、細(xì)節(jié)，還認(rèn)真地示范。然而無(wú)論多么精湛的技術(shù)，如果沒(méi)有被我們實(shí)際掌握，那都只是紙上談兵。這就要求我們必須通過(guò)實(shí)際操作來(lái)真正掌握每一項(xiàng)操作技能。

在培訓(xùn)期間，培訓(xùn)的技能分別有“手衛(wèi)生”、“心肺復(fù)蘇”、“靜脈輸液”等等。看似一項(xiàng)簡(jiǎn)單的技能，卻需要護(hù)理人員對(duì)每一個(gè)流程、每一個(gè)細(xì)節(jié)都謹(jǐn)慎細(xì)心。千里之堤毀于蟻穴，一個(gè)小小的失誤可能會(huì)造成患者的生命危險(xiǎn)。比如說(shuō)在靜脈輸液的過(guò)程中，不認(rèn)真進(jìn)行查對(duì)，就有可能誤將其他患者的液體錯(cuò)誤輸入到另一個(gè)患者體內(nèi)，這樣極有可能釀成大錯(cuò)，造成嚴(yán)重的醫(yī)療事故，嚴(yán)重影響到護(hù)理人員自身以及醫(yī)院的聲譽(yù)。因此，我們必須加強(qiáng)護(hù)理技能訓(xùn)練，熟練掌握每一項(xiàng)操作技能，爭(zhēng)取早日成為一名合格的護(hù)理人員。

三、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

這次的培訓(xùn)確實(shí)讓我們既學(xué)習(xí)到與醫(yī)護(hù)人員相關(guān)的理論知識(shí)，又讓我們掌握了一些重要的操作技能。然而，我知道，作為護(hù)理工作人員，這些都還只是開(kāi)始，后面的路任重而道遠(yuǎn)。作為這所省內(nèi)一流醫(yī)院的員工，我們必須始終保持學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)，在工作中踐行“以病人為中心，以質(zhì)量為核心，全心全意為人民服務(wù)，著力構(gòu)建新型和諧醫(yī)患關(guān)系”的服務(wù)宗旨和“精誠(chéng)、求實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)”的院訓(xùn)，不斷迎接前進(jìn)道路上的挑戰(zhàn)，克服難關(guān)，在醫(yī)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下創(chuàng)造更多的奇跡。

畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生向醫(yī)生轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要時(shí)期，若把實(shí)習(xí)比作一餐盛宴，那么崗前培訓(xùn)就是開(kāi)胃菜，讓我們以最佳的食欲享受美宴。而培訓(xùn)還有利于規(guī)范醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和提高醫(yī)療質(zhì)量，為我們盡快適應(yīng)新環(huán)境，完成角色的轉(zhuǎn)變，提高臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量打下務(wù)實(shí)基礎(chǔ)。

醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和老師在培訓(xùn)中為我們介紹了醫(yī)院基本情況，規(guī)章制度，進(jìn)行了醫(yī)德衣服和思想政治教育、醫(yī)學(xué)安全教育、院內(nèi)感染和臨床基本技能教育，為我們搭建溝通理論與實(shí)踐的橋梁，讓我們以更飽滿熱情迎接實(shí)習(xí)，以更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待實(shí)習(xí)。

在培訓(xùn)中，教學(xué)辦老師提出要加強(qiáng)責(zé)任心，提高醫(yī)學(xué)技術(shù)，哲學(xué)理念和人文修養(yǎng)。我也站在一個(gè)溫和、感性的層面重新審視了自己將從事的專(zhuān)業(yè)，讓我明白醫(yī)生給予患者更多的應(yīng)該是尊重、關(guān)懷、理解與鼓勵(lì)，而我們應(yīng)該把這種人文素養(yǎng)種植于內(nèi)心，轉(zhuǎn)化為一種無(wú)需他人提醒的自覺(jué)，一種以承認(rèn)約束為前提的自由，一種能設(shè)身處地為他人著想的善良，一種帶著寬容去看待世界的心。這種素養(yǎng)如同一泓溫情而透明的湖，讓所有的一切應(yīng)在湖面上，讓所有路人不禁駐足流連，莞爾贊揚(yáng)。

現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)之父美國(guó)醫(yī)學(xué)家威廉×奧斯勒爵士在書(shū)中寫(xiě)道：“行醫(yī)，是一種以升學(xué)為基礎(chǔ)的藝術(shù)。它是一種專(zhuān)業(yè)，而非一種交易；它是一種使命，而非一種行業(yè)；從本質(zhì)來(lái)講，醫(yī)學(xué)是一種使命，一種社會(huì)使命，一種人性和情感的表達(dá)”。這種表達(dá)適用于臨床醫(yī)學(xué)，同樣適用于檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)，作為一門(mén)需要在實(shí)踐中不斷摸索，不斷積累，不斷學(xué)習(xí)的學(xué)科，檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)要向在短時(shí)間內(nèi)對(duì)其有一個(gè)比較全面的掌握，并非易事。但只要我們認(rèn)真對(duì)待每一份標(biāo)本，做好每一步操作，嚴(yán)謹(jǐn)判斷每一個(gè)報(bào)告，核查每一個(gè)結(jié)果，用心為病人服務(wù)，那么病人就能得到及時(shí)的診斷和治療，我們也能從中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和技能，這難道不是一幅再和諧不過(guò)的藝術(shù)品嗎？

在接下來(lái)的一年中，我會(huì)本著“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”的精神認(rèn)真完成畢業(yè)實(shí)習(xí)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)為自己將來(lái)的職業(yè)生涯營(yíng)建一個(gè)牢固的根基。并在踏實(shí)的時(shí)間過(guò)程中努力鉆研、創(chuàng)新、力求在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中能良好的成長(zhǎng)。

本人在參加了兩天多的崗前職業(yè)培訓(xùn)中獲益良多。短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，可是在培訓(xùn)過(guò)程中的體會(huì)、感想等卻深深地影響了我，通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院文化、發(fā)展歷史及醫(yī)院的概況，醫(yī)院的辦院宗旨、行為規(guī)范、服務(wù)理念及愿景都有了一個(gè)深入的了解。

這次培訓(xùn)也使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們能夠快速成長(zhǎng)為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)，也幫助我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的價(jià)值和自身的價(jià)值。常言道：三分治療，七分護(hù)理。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最密切，應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛(ài)心去幫助每一個(gè)患者。這不僅能提高醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心。

通過(guò)護(hù)士長(zhǎng)對(duì)護(hù)理的核心制度、護(hù)理程序的講解，我們了解了工作中各項(xiàng)工作的操作程序。護(hù)士工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容和責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好本職工作。作為護(hù)士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細(xì)心，有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，要更好的服務(wù)于患者。

通過(guò)為次崗前培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到在醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員與患者及家屬關(guān)系融洽，將有利于醫(yī)囑、護(hù)囑的執(zhí)行，達(dá)到更好的治療效果。建立良好的工作與人際關(guān)系對(duì)我們個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高和服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)意識(shí)的提高有重要意義。作為一名醫(yī)務(wù)人員做到微笑是最基本的，‘微笑可以給病人帶來(lái)溫暖、安慰和希望；同時(shí)醫(yī)務(wù)人員還應(yīng)對(duì)病人予以寬容，做到將心比心，設(shè)身處地的為人著想，要好好用所學(xué)去實(shí)踐，真心地關(guān)心他人，這樣才能做一個(gè)受歡迎的人，才能更好的融入社會(huì)這個(gè)大家庭。

禮儀作為一種特殊的溝通語(yǔ)言，反映在日常生活的方方面面。得體的行為在日常交往中會(huì)讓人賞心悅目。但是，僅僅認(rèn)識(shí)到其好處是不夠的，必須在這個(gè)認(rèn)識(shí)的前提下，時(shí)刻叮囑自己要把禮儀廣泛落實(shí)到生活的每一個(gè)角落。把良好的禮儀習(xí)慣從點(diǎn)滴做起，把禮儀融入生活。

關(guān)于舉止：處事得體，對(duì)人彬彬有理是我對(duì)舉止的認(rèn)識(shí)。處事得體在辦公室生活中集中體現(xiàn)為對(duì)工作的態(tài)度。對(duì)于工作任務(wù)，無(wú)論其難度如何，都必須全身心地奉獻(xiàn)自己的能力。這樣才是正確的工作態(tài)度。工作中難免會(huì)遇到困難，要注意調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度去面對(duì)挑戰(zhàn)。對(duì)工作只有心存責(zé)任感，在實(shí)際行動(dòng)上全力以赴，而不是得過(guò)且過(guò)，才能夠出色地完成工作任務(wù)。

在最后一天的護(hù)理操作演練中，我了解到了自己當(dāng)初做的時(shí)候?yàn)槭裁醋霾缓谩Ａ私獾揭恍┘?xì)節(jié)的東西很重要，剛開(kāi)始的基礎(chǔ)很重要，沒(méi)一步都要到位后面才做的好。很感謝老師們著幾天辛苦的教導(dǎo)，我會(huì)好好努力工作，不讓你們失望的。

第五篇：護(hù)士崗前培訓(xùn)總結(jié)

護(hù)士崗前培訓(xùn)總結(jié)

經(jīng)過(guò)幾天的崗前培訓(xùn)，按計(jì)劃完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容，參加崗前培訓(xùn)的護(hù)理人員大都是崗畢業(yè)的護(hù)生，雖在校學(xué)得了一定的理論知識(shí)，但動(dòng)手能力欠缺，操作技能與溝通技巧不足，護(hù)理部根據(jù)新護(hù)士的實(shí)際情況，安排了以下培訓(xùn)。

【培訓(xùn)內(nèi)容】

一、崗前基礎(chǔ)培訓(xùn)

1、護(hù)士禮儀

2、醫(yī)院概況、規(guī)章制度、勞動(dòng)組織紀(jì)律、請(qǐng)假、銷(xiāo)假制度等。

3、護(hù)理各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、崗前素質(zhì)培訓(xùn)

1、院感控制相關(guān)知識(shí)

2、護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

3、中華傳統(tǒng)文化

三、護(hù)理專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓(xùn) 1、50項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作中常用的十幾項(xiàng)

2、專(zhuān)科護(hù)理應(yīng)急預(yù)案

3、護(hù)理文書(shū)的書(shū)寫(xiě)

4、健康教育和溝通技能 【培訓(xùn)后考核】

利用短短幾天的時(shí)間對(duì)新入院護(hù)士的素質(zhì)和護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)、操作技能進(jìn)行全面規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，護(hù)理部對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行檢查。每名護(hù)士都寫(xiě)出了心得體會(huì)，大會(huì)宣讀；對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行了考試、考核，平均得分75分。培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行了入職宣誓。

【總結(jié)】

通過(guò)崗前培訓(xùn)，使新護(hù)士了解醫(yī)院的概況，盡快地融入醫(yī)院氛圍；使護(hù)理人員深切的體會(huì)到護(hù)理部對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，并自覺(jué)遵守各項(xiàng)管理制度；使新入職護(hù)士從學(xué)生角色順利過(guò)渡到護(hù)士角色，縮短了角色適應(yīng)期，培養(yǎng)了良好的服務(wù)意識(shí)和職業(yè)道德。

新護(hù)士入科后，減輕了臨床帶教的負(fù)擔(dān)，工作起來(lái)也容易適應(yīng)，進(jìn)入臨床后，把更多的學(xué)習(xí)時(shí)間留給了護(hù)理流程、專(zhuān)科病種知識(shí)。

護(hù)理部

2014.7.21