第一篇：教育部與成都簽訂教育綜合改革試驗區(qū)合作協(xié)議

教育部與成都簽訂教育綜合改革試驗區(qū)合作協(xié)議民網(wǎng)成都4月5日電（記者劉裕國）4月5日，教育部、四川省人民政府與成都市人民政府共同簽署了共建統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革試驗區(qū)合作協(xié)議。通過改革試驗，成都將在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育、災后重建、現(xiàn)代教育服務體系等方面，探索新的發(fā)展模式。教育部長周濟、四川省省長蔣巨峰、成都市委書記李春城出席了簽署儀式并講了話。

近年來，成都市委、市政府在堅持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、堅持“四位一體”科學發(fā)展戰(zhàn)略，堅定不移推進城鄉(xiāng)規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場體制、基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務和管理體制“六個一體化”，在全面提高城鄉(xiāng)現(xiàn)代化水平方面邁開了可喜的步伐，奠定了良好的基礎(chǔ)。

合作協(xié)議要求，成都市教育綜合改革試驗區(qū)要落實科學發(fā)展觀，堅持教育優(yōu)先發(fā)展。要把統(tǒng)籌推進綜合改革試驗與災后重建擺在成都經(jīng)濟社會發(fā)展重中之重的戰(zhàn)略地位，加快學校災后恢復重建步伐，推進城鄉(xiāng)教育一體化。通過統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革，提高災后教育水平，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的科學發(fā)展，辦好人民滿意的教育。為成都市落實中央精神和實施“四位一體”科學發(fā)展戰(zhàn)略，提高統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展和災后重建水平做出重要貢獻。

合作協(xié)議強調(diào)，要堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，通過改革試驗，在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育，災后教育重建、現(xiàn)代教育服務體系等方面，探索新的發(fā)展模式，努力提高成都城鄉(xiāng)教育的現(xiàn)代水平，把成都建設(shè)成災后學?；謴椭亟ê徒逃茖W發(fā)展的樣板。

據(jù)悉，合作協(xié)議內(nèi)容涉及城鄉(xiāng)災后教育重建、優(yōu)化城鄉(xiāng)教育布局結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新農(nóng)村學前教育發(fā)展機制、推進義務教育高水平均衡發(fā)展、完善職業(yè)教育城鄉(xiāng)聯(lián)動機制、形成全面推進素質(zhì)教育的有效機制、探索城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的教師管理體制、構(gòu)建現(xiàn)代化的終身教育體系、健全教育優(yōu)先發(fā)展的體制等九大板塊。試驗區(qū)建設(shè)的第一階段，成都市將籌集、投入資金100億元以上，用于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育和災后學校重建。

據(jù)了解，教育部、四川省和成都市將成立部省市共建合作領(lǐng)導小組，組長由教育部長、四川省政府省長共同擔任。三方還將建立部省市合作制度，成都市負責試驗區(qū)工作的具體實施，對年度教育工作和試驗區(qū)建設(shè)工作先進區(qū)市縣予以表彰獎勵；教育部和四川省政府在政策、資金、項目和人才等方面給予成都市必要的支持。

成都市表示，將在教育部和四川省政府的大力支持下，通過教育綜合改革試驗，深入推進城鄉(xiāng)教育一體化，努力實現(xiàn)成都教育現(xiàn)代化，把成都建設(shè)成為環(huán)境佳、水平高、質(zhì)量好的教育高地，為全省和全國提供有效經(jīng)驗。

第二篇：教育部和上海市共建國家教育綜合改革試驗區(qū)情況

教育部和上海市共建國家教育綜合改革試驗區(qū)情況

2010年3月3日，教育部和上海市人民政府在北京簽署了《教育部上海市人民政府共建國家教育綜合改革試驗區(qū)戰(zhàn)略合作協(xié)議》，并召開了國家教育綜合改革試驗區(qū)領(lǐng)導小組第一次會議。根據(jù)協(xié)議，教育部將支持上海在以下七個方面進行探索和改革：

一是探索教育公共管理新體制和新機制，提升教育公共管理水平；二是探索人才培養(yǎng)模式和招生考試制度改革，全面實施素質(zhì)教育；三是探索教育支撐產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的機制與路徑，增強教育服務能力；四是探索擴大教育對外開放的機制與模式，提升教育國際化水平；五是探索推動學習型社會建設(shè)的新機制，完善終身教育體系；六是建設(shè)教育發(fā)展戰(zhàn)略性支持平臺，增強教育基礎(chǔ)研究的決策咨詢與服務指導功能；七是增強上海教育輻射服務功能，探索建立教育區(qū)域合作聯(lián)動發(fā)展的新格局。

根據(jù)《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和部市共建國家教育綜合改革試驗區(qū)戰(zhàn)略合作協(xié)議，市教委向國家教育體制改革領(lǐng)導小組申報了一批教育體制改革試點項目，據(jù)國家教育體制改革領(lǐng)導小組辦公室《關(guān)于報送國家教育教育體制改革試點項目實施方案的通知》（教改辦函〔2010〕2號），我市共有27個項目被批準為國家教育體制改革試點項目，立項總數(shù)名列全國第一。至2010年底，27個項目的任務書已報國家教育體制改革領(lǐng)導小組辦公室，并全部被列入2010年規(guī)劃綱要“十大工程”啟動項目。

第三篇：教育部在湖南省設(shè)立教育國際合作與交流綜合改革試驗區(qū)

教育部在湖南省設(shè)立教育國際合作與交流綜合改革試驗區(qū)

gjjlc.gov.hnedu.cn 發(fā)表時間： 2012-12-13 16:58:30 點擊次數(shù)： 2,696

為貫徹落實中央促進中部地區(qū)崛起的戰(zhàn)略部署，加快長株潭城市群資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會建設(shè)，深化教育改革，推進教育科學發(fā)展，繼2009年8月教育部與湖南省人民政府簽署了“共建長株潭城市群教育綜合改革試驗區(qū)”協(xié)議后，為支持我省加快實現(xiàn)共建目標，落實共建內(nèi)容，教育部近日與湖南省人民政府就發(fā)展湖南省教育國際交流簽署協(xié)議，與湖南省合作共建教育國際合作與交流綜合改革實驗區(qū)。教育部副部長郝平、湖南省副省長李友志分別在共建協(xié)議上簽字。

這是教育部貫徹落實黨的十八大會議精神和教育規(guī)劃綱要要求，推進新時期教育國際合作交流事業(yè)發(fā)展的一項重要舉措，也是構(gòu)建教育部與省市合作長效機制、推進教育改革發(fā)展的重要途徑。教育部在省、市二級設(shè)立教育國際合作與交流綜合改革實驗區(qū)，我省成為唯一的省級試點單位。教育部將立足湖南教育國際化實際，結(jié)合湖南經(jīng)濟和社會發(fā)展需求，鼓勵湖南各級各類學校不斷拓寬渠道，以開放促改革、促發(fā)展，開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，提高我省教育國際化水平。培養(yǎng)具有國際視野、有國際交往能力和競爭力的優(yōu)秀人才，促進全省教育綜合實力，創(chuàng)新能力及國際競爭力的提高。同時，也將為我國中西部地區(qū)教育對外合作交流創(chuàng)造經(jīng)驗，開創(chuàng)新的模式。

教育部在湖南設(shè)立教育國際合作與交流綜合改革實驗區(qū)，將加大對我省在國際化高層次人才培養(yǎng)、留學生培養(yǎng)、漢語國際推廣、高端引智、教育援助等方面的宏觀指導和支持力度，對湖南建設(shè)教育強省、擴大教育的對外開放將起到極大的推動作用。（國際交流處）

第四篇：長株潭城市群教育綜合改革國家試驗區(qū)協(xié)議

教育部、湖南省人民政府共建長株潭城市群教育綜合改革國家試驗區(qū)協(xié)議

為貫徹落實中央促進中部地區(qū)崛起的戰(zhàn)略部署，加快長株潭城市群資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(以下簡稱“兩型社會”)建設(shè)，深化教育改革，推進教育科學發(fā)展，教育部與湖南省人民政府商定，合作共建“長株潭城市群教育綜合改革國家試驗區(qū)”(以下簡稱“試驗區(qū)”)，并達成如下協(xié)議：

一、指導思想

深入貫徹黨的十七大精神，全面落實科學發(fā)展觀，根據(jù)建設(shè)“兩型社會”的要求，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，以區(qū)域統(tǒng)籌和提高教育現(xiàn)代化水平為重點，開展教育綜合改革試驗，探索教育科學發(fā)展的新體制、新機制、新模式，構(gòu)建充滿生機與活力的區(qū)域教育格局，為長株潭“兩型社會“建設(shè)提供人才保障和智力支撐，為教育強省建設(shè)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，為全國教育改革發(fā)展探索、積累經(jīng)驗。

二、共建目標

(一)探索建立落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的長效機制。

把優(yōu)先發(fā)展教育作為考核領(lǐng)導干部的重要指標，建立健全督導問責制，推動各級政府加強對教育的領(lǐng)導，加大投入，形成經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財政資金優(yōu)先保障教育投入、公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要的長效機制。

(二)探索區(qū)域教育一體化發(fā)展的體制機制。

探索建立長株潭城市群教育整體規(guī)劃、資源共享、區(qū)域聯(lián)動、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的體制機制，實現(xiàn)基本教育公共服務的均等化，服務長株潭城市群一體化發(fā)展。

(三)引領(lǐng)教育強省建設(shè)，為全國統(tǒng)籌區(qū)域教育發(fā)展提供示范和借鑒。

通過改革試驗，在統(tǒng)籌區(qū)域教育發(fā)展和推進教育科學發(fā)展的體制、機制、模式上實現(xiàn)重要突破，輻射岳陽、常德、益陽、婁底和衡陽五市等周邊地區(qū)的教育改革，全面提升湖南教育現(xiàn)代化水平，為全國統(tǒng)籌區(qū)域教育發(fā)展探索新思路。

三、共建內(nèi)容

(一)探索學前教育辦園體制機制。

堅持學前教育的公益性，大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園發(fā)展；重點發(fā)展農(nóng)村學前教育，把農(nóng)村學前教育納入新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，通過利用農(nóng)村中小學布局結(jié)構(gòu)調(diào)整后的富余資源等多種形式，滿足農(nóng)村兒童接受學前教育的需求；建立政府主導、社會參與、成本合理分擔、公辦民辦并舉的辦園體制；率先基本普及學前教育。

(二)創(chuàng)新義務教育均衡發(fā)展機制。

以合格學校建設(shè)為抓手，探索建立城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的義務教育發(fā)展機制；建立城鄉(xiāng)教師、管理人員和校長的對口援助、定期交流和輪換制度，促進義務教育資源均衡配置；探索建立學校共同體，通過對口幫扶、聯(lián)合辦學、合并調(diào)整等方式對薄弱學校進行改造提升；新建或擴建一批城鎮(zhèn)學校，逐步消除“大班額”和擇?，F(xiàn)象；完善進城務工人員子女接受免費義務教育的保障機制和對家庭經(jīng)濟困難學生的資助政策；加強學?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃和項目資金統(tǒng)籌，提高教育經(jīng)費使用效益。

(三)探索學校與企業(yè)行業(yè)緊密結(jié)合的集團化職業(yè)教育發(fā)展模式。

把大力發(fā)展中等職業(yè)教育作為教育發(fā)展的戰(zhàn)略突破口，積極開展“訂單式”培養(yǎng)，普遍推行校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習等人才培養(yǎng)模式；重點加強示范性、特色中等職業(yè)學校建設(shè)和示范性縣級職教中心建設(shè)；支持行業(yè)、企業(yè)舉辦職業(yè)教育，依托行業(yè)和企業(yè)組建一批緊密結(jié)合型職業(yè)教育集團；加快職教園區(qū)建設(shè)，整合職教資源，形成專業(yè)集群；增強職業(yè)教育基礎(chǔ)能力，建設(shè)一批整體實力較強的中等職業(yè)學校、高等職業(yè)院校和中高職共享的區(qū)域性公共實習實訓基地；完善“雙證書”制度，促進學歷證書與職業(yè)資格證書銜接。

(四)探索產(chǎn)學研合作機制，增強高校服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。

支持高校、企業(yè)和科研院所共建科技創(chuàng)新平臺和成果轉(zhuǎn)化平臺；加強岳麓山大學科技園和湘潭大學科技園建設(shè)；積極探索學分互認和課程互選等高校人才培養(yǎng)機制；進一步落實高校辦學自主權(quán)，探索建立現(xiàn)代大學制度；以適應當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的特色學科和學位點建設(shè)為重點，不斷優(yōu)化高等學校布局和學科專業(yè)結(jié)構(gòu)；加強在湘部屬高校與地方高校的合作與對口支持，提升地方高校的辦學水平。

(五)探索實施素質(zhì)教育的體制機制。

堅持育人為本，德育為先，探索建立大中小學有效銜接，學校、家庭、社會相互結(jié)合的德育體系；加強校園文化建設(shè)，推進紅色文化、湖湘文化進校園，增強德育工作的針對性和實效性；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建以素質(zhì)教育為核心的人才培養(yǎng)體制；實施初中畢業(yè)生學業(yè)考試與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高中招生制度，在高中階段廣泛開設(shè)選修課程，創(chuàng)造條件開設(shè)適用技術(shù)課程；規(guī)范辦學行為，提高教學質(zhì)量，切實減輕中小學生過重的課業(yè)負擔；探索舉辦特色普通高中和綜合高中，完善高中學業(yè)水平考試；進一步探索高校自主招生機制。

(六)創(chuàng)新教師隊伍建設(shè)和管理制度。

完善教師教育體系，健全各類教師培養(yǎng)培訓體制；繼續(xù)實施“農(nóng)村義務教育學校教師特崗計劃”，創(chuàng)新中小學教師補充機制，嚴把教師入口關(guān)；適當提高教師招聘統(tǒng)籌層次，探索城鄉(xiāng)教師編制管理新模式和聘用管理新機制；開展定向培養(yǎng)本科層次的農(nóng)村小學教師試點；加強“雙師型"職教教師培養(yǎng)培訓基地建設(shè)；落實義務教育學校教師績效工資制度，提高教師特別是農(nóng)村教師的待遇；將省屬高校納入國家“高層次創(chuàng)新人才計劃”。

(七)深化教育管理體制改革。

加大省、市政府對教育的統(tǒng)籌管理力度；理順教育人事管理體制，健全中小學校長選撥和任職制度；探索各類職業(yè)教育統(tǒng)籌管理的新體制；深化教育經(jīng)費投入體制改革，建立財政性教育經(jīng)費投入增長機制和多渠道籌措教育經(jīng)費機制。

(八)加快學習型社會建設(shè)。

構(gòu)建終身教育體系，積極鼓勵有條件的學校充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，發(fā)展多樣化的繼續(xù)教育；實行靈活開放的學習制度，探索建立繼續(xù)教育學分積累與轉(zhuǎn)換和不同類型學習成果認證的制度和機制；將各級各類學校、科研機構(gòu)、文化館、圖書館和博物館等公共資源面向社會開放，擴大公益性文化教育資源向社會免費開放的范圍與程度；在各級各類學校開展“兩型社會”教育，創(chuàng)建“兩型社會”示范學校。

四、共建機制

(一)成立部省共建合作領(lǐng)導小組。

組長由教育部部長、湖南省人民政府省長共同擔任，領(lǐng)導小組成員為教育部有關(guān)司局和湖南省人民政府有關(guān)部門負責人。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，由教育部發(fā)展規(guī)劃司和湖南省教育廳共同組成，日常事務主要由湖南省教育廳承擔。

(二)建立部省共建合作機制。

湖南省人民政府將試驗區(qū)納入長株潭“兩型社會”建設(shè)整體規(guī)劃，加強對長株潭城市群教育發(fā)展的統(tǒng)籌，依法落實教育經(jīng)費的“三個增長”，推進試驗區(qū)教育一體化發(fā)展；教育部提供工作指導，鼓勵和支持湖南省大膽探索、先行先試，在改革試驗所涉及的各個方面給予政策、項目、資金、人才等支持和傾斜；鼓勵和支持在湘部屬高校為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務，支持地方高校發(fā)展；每年召開一次專題研討試驗區(qū)教育改革發(fā)展重大問題的高層協(xié)商會議；雙方職能部門建立定期聯(lián)系制度，及時處理相關(guān)事宜。

(三)建立信息通報和交流制度。

通過多種媒體及時溝通和交流試驗區(qū)建設(shè)的各種信息，及時宣傳推廣典型經(jīng)驗。

五、其他

本協(xié)議經(jīng)雙方簽字后生效。協(xié)議第一期共建時間暫定為5年(2009年8月至2014年8月)。第一期期滿后雙方另行商定合作共建事宜。本協(xié)議一式四份，雙方各執(zhí)兩份。

二○○九年八月十六日 教育部 湖南省人民政府

第五篇：重慶成為國家統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革試驗區(qū)

重慶成為國家統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革試驗區(qū) 2010-12-26 11:12:00 來源: 中國廣播網(wǎng)(北京)

中廣網(wǎng)重慶12月26日消息（記者劉湛）中國社科院日前發(fā)布《2010年中國城市競爭力藍皮書》，在各大城市競爭中，重慶獲得教育環(huán)境競爭力全國第一。

1996年，直轄前1年，重慶義務教育普及率只有18.87%，中西部最低；初中畢業(yè)生能升入高中階段學校的比例只有56.16%；到1997年大學毛入學率也僅8%，遠低于全國水平。直轄13年來，重慶教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。2006年，重慶義務教育普及率達到100%，全面完成“普九”；2010年，初中畢業(yè)生升入高中階段的比例和大學毛入學率分別達到90%和30%，西部排名第一。

重慶教育靠什么取得突破與發(fā)展？市教委主任彭智勇說，法寶就是城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，敢為天下先。2003年9月，重慶在全國率先實行銷號制和直接支付制，清理化解“普九”債務，累計償還總額達28億元，成為全國第一個還清“普九”欠債的省份。

2005年以后，重慶投入45億元改造農(nóng)村學校危舊房，全面消除了400多萬平方米中小學D類危房；市財政安排資金改善農(nóng)村教師待遇，在全國率先兌現(xiàn)義務教育階段學校教師績效工資；建立家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系，僅2009年全市安排資助經(jīng)費就達40億元，惠及各類學生413萬人次。

2006年，重慶在全國率先實行中職學生資助政策；2008年，提出四五年內(nèi)投入資金158億元，重點加強職業(yè)教育達標學校、示范重點學校、實訓基地和教師隊伍等建設(shè)，率先在6個區(qū)開始免費中職試點工作；2009年，將免費試點范圍擴大到10個區(qū)。2008年7月，教育部和重慶市簽訂《建設(shè)國家統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革試驗區(qū)戰(zhàn)略合作協(xié)議》，重慶成為國家統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革試驗區(qū)。

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