第一篇：我與吉魯馬曲的故事(定)

我與吉魯馬曲的故事

記者：趙雅媛郝鵬主編：張帆

宣傳片：

解說：他是一個從四川大山里走出的彝族青年。

同期：（吉魯馬曲）我們那個村子//就是海拔3000米//交通不好 什么東西都運不上去//山上牽那個馬//要不就

是人工背上去的這樣的解說：他離開自己生長的土地，在街頭流浪、歌唱。

同期：（吉魯馬曲）現在好多小孩都沒上學//我想的話 盡我自己的能力//通過自己唱歌的方式//募集一些錢//讓

這些小孩上學//不會讓他們再這樣一輩子這樣下去了

解說：他的歌聲感動聽者，而募捐行為卻遭到眾人懷疑。

同期：（路人）騙子 這樣的人看多了 他能是真的么

同期：（吉魯馬曲）一個月也就是兩千塊錢的樣子//不可能全部都拿2000塊錢 一分錢不剩的全部去做這些事

情//自己也能剩個2、3百塊錢吧//現在身上有萬八塊錢//如果現在這樣報道之后過幾天我能出名 對我以后肯定是有幫助的解說：他到底是行善積德的愛心歌手？還是手段高明的江湖騙子？

城事記者貼身跟隨三天兩夜明察暗訪，卻在一段沒有結果的善惡糾葛中經受洗禮。

《我與吉魯馬曲的故事》本期/下期/本周五 城事為您講述 正在講述

（上）

解說：第一次看見吉魯馬曲這個名字，是在2008年10月31號，沈陽本地的一份報紙上。一篇篇幅不大的報道。講述了這個彝族男人為了資助家鄉的孩子上學，在沈陽的街頭唱歌募捐的事情。記者的本能告訴我，我應該去見一見這個流浪在外的彝族歌手。（隱黑）

同期：街頭唱歌+給錢說謝謝

解說：根據報紙上的線索，我在中街附近，找到了正在唱歌的吉魯馬曲，少數民族特有的臉龐讓他在這個北

方城市里格外的引人注目。

同期：街頭唱歌+圍觀人

解說：這天是星期五，街上的人并不多，人們停下來并不是因為吉魯馬曲的歌聲，而是他擺在地上的那些照

片。

收攤現場：【來多長時間了】就是你們來的時候我剛到 剛擺出來 一個小時吧【這么唱一個小時累不】也挺累的 昨天出來唱 嗓子都挺痛的 現在嗓子都有點啞了 今天都有點唱不出來味道

現場：仔細地收拾照片//收完跟大家說謝謝

解說：因為我們的到來，馬曲提早收起了吉他和設備，很顯然，對于記者，馬曲并不陌生。一個小時后，我們跟著他回到了住宿的小旅館。

現場：介紹自己住的地方

解說：看上去，馬曲對這間25塊錢一天的小旅館已經很滿意了。在交談中，他發現我們對那些照片很感興

趣，就主動講了起來。

現場：介紹照片上的孩子

解說：馬曲說，他的家住在四川省峨邊彝族自治縣毛評鎮上游村，那是一個海拔3000米的彝族村寨，只能

種植土豆和玉米，在他的村子里，有一大半孩子因為貧窮而無法上學，他說自己算是比較幸運的。同期：（吉魯馬曲）我們山上交通不好么//什么東西都運不上去//我是在我們村里上小學 上了4年級 完了以后

我到縣城上學//我是第一個高中生吧//在村上也算是有文化的人了吧

解說：馬曲說，這是他最喜歡的一張照片，照片中的孩子都是他的學生。自從高中畢業之后他就回到了山上，成了村里小學為數不多的一名代課老師。

同期：（吉魯馬曲）什么都教 語文數學自然 在那個學校一個老師都是通用的//反正你懂多少就教多少//跟外邊的信息也不通 又沒有什么電視看//自己就買了一把琴 自己看書 自己隨便練練//那個時候都唱 黃土高坡《唱了一句》都是那種方面的歌 基本上就是唱這個歌

解說：這把琴已經陪了馬曲五年，在山上教了一年書后，馬曲帶著這把吉他去了廣州。

同期：（吉魯馬曲）就是認識的朋友多的話 就是有聯系 說那個地方需要幾個歌手唱歌的話 今天晚上你可以

到哪唱歌 明天晚上到那個酒吧去唱 也不是固定的 就是跑場找的//一夜也就一兩百塊錢吧//除了住宿啊 吃飯啊 打車啊 一個月估計就是剩下千八塊錢吧

解說： 2007年11月，彝族過春節的時候，馬曲帶著唱歌賺來的一萬多元錢回到了家鄉。

同期：（吉魯馬曲）我們海拔比較高 有時候都有雨夾雪 我看到這些小孩坐在里邊上課連燈都沒有//外邊的玻

璃也沒有//小孩一下課就是幾個人圍在一堆 什么都沒有做 沒有什么體育設施//以前他們的跳繩是怎么跳//我們山上不是有結了很長很長山野的野生藤子//他們就用山上這個繩子割下來跳繩幾個人//看到這個情況 從那個心底 觸動油然而生 感覺還是 怎么還是這么困難//所以我想的話 盡我自己的能力//給這些小孩帶來歡樂

解說：最終，馬曲用自己攢下的錢給學校的70多個孩子們買了文化和體育用品，還用木頭打造了一個簡易的乒乓球臺。為此，他花掉了大半的積蓄。

同期：（吉魯馬曲）想起自己小時候也是在山上這么待過來的 自己也 反正自己覺得還挺好 雖然自己沒做什

么很偉大的事情 但是在做實實在在的事情 給這些小孩帶來歡樂 我覺得以后 他們長大以后 心里會留下一個 好的童年的記憶

同期：（吉魯馬曲）因為小孩冬天過冬比較困難//山上不是烤火么//當時我就想我能不能再到成都去一趟//我只

有通過自己的歌聲 不管唱得好不好 我用我的行動去站在大街上面 通過這種方式 來幫助這些小孩 解說：就這樣，馬曲帶著一份村小學的感謝信和幾張孩子的照片，來到了成都的大街上。他的行為受到了成都媒體的關注，《成都晚報》、四川電視臺的《真情人生》等多家媒體都進行了報道，一時間，吉魯馬曲成了成都街頭的名人。

同期：（吉魯馬曲）他們當時就是有報紙媒體報道以后 別人的可信度就會高一點 所以說 就是 資助你的人 別

人相信的話 別人資助的就多一點 所以就好一點

同期：（吉魯馬曲）平時幾個朋友在一起聊天//他們就是提個建議 繼續唱歌的話 能不能再資助一個小孩 讓他

們上好一點的學校上學這樣

解說：最終，在村小學的校長的幫助下，馬曲挑選了8個特困生作為資助對象，并把他們都送到了鎮中心小

學上學。

同期：（吉魯馬曲）一個學期一個小孩要6、7百塊錢吧 一學期要5000多塊錢

解說：馬曲為我計算著這些孩子們每個月上學所需要的費用。他努力地用生澀的普通話和孩子們的照片為我描繪著一個雪中送炭的故事。而此時的我，卻并沒有溫暖的感覺。我的注意力正被另外一些東西干擾著，直到回到電視臺整理采訪素材的時候，我才明白，自己的不安究竟從何而來。

同期：街頭采訪（群眾懷疑）

解說：沒錯，就是這樣的懷疑，讓我始終都沒法被馬曲的歌聲而感動。我是一名記者，我必須呈現事實，而

馬曲的講述和照片，甚至是四川同行的錄象，又能在多大程度上證明馬曲的行為和動機呢？我決定就此展開調查，很顯然，當時的我并沒有意識到，這樣決定竟然將這次采訪引向了一個出人意料的結局。

（下）

解說：針對馬曲為孩子們籌款的調查，首先要確定的是他身份的真實性，根據馬曲在采訪中的描述，我逐級

鎖定了那個位于四川東南部的，毛評鎮上游村。并幾經輾轉，聯系到了該村的村長和村小學的校長。他們肯定了馬曲的身份。同時確認，馬曲的確向村小學捐贈過款項。不過，捐款的數目與馬曲所說的卻有些出入。

電話采訪：（村長）第一次2000多 第二次1000多

電話采訪：（吉魯馬曲）當時我給他們學校 是捐了一萬多塊錢

解說：3000和10000，不同的兩個數字究竟意味著什么呢？我繼續向他們求證馬曲資助8個孩子生活費的事。電話采訪：（村長）不知道給多少 都是他給孩子 看到過一回給500 其他的不知道

電話采訪：（校長）讓村長分配的 一家一百 困難的給二百

電話采訪：（村長）他只給我匯了兩次 一次在成都 一次在沈陽 面值一個是900 一個是1200

解說：根據村長的介紹，馬曲付給孩子的生活費，大部分都是他親自送到孩子和父母的手里，并沒有人能夠

證實。由于接受資助的孩子家里沒有電話，無法進行更細致的確認。我無法判斷馬曲到底給了孩子多少錢，那么，馬曲每天募捐的收入究竟會有多少呢？第二天，我又來到了馬曲唱歌的地方。

字幕：第二體 募捐現場

唱歌現場：馬曲唱歌+送錢 大票

唱歌現場：【今天我看捐的人不少】是 今天的好心人挺多

解說：在這半個小時里，從一塊到100塊，一共有20多位路人掏錢募捐，初步統計，僅僅30分鐘，捐款就

有三四百之多。

同期：（吉魯馬曲）有時候別人看到你一天賺兩三百塊錢 他就怎么想 哇你賺兩三百 十天不就兩三千塊錢 一

個月不就萬八塊錢 他覺得這個收入挺可觀//他哪里是這樣算的么 我能天天出去么 我一個月30天我能唱么//人又不是鐵打的 一天不可能持續從早上唱到晚上 我一天出去唱一兩個小時 嗓子就啞//通常都是唱兩天休息一天//你在外邊跑的話你自己沒有房子 住旅店的話 這錢肯定是要的//自己的開銷別人也不知道 一天的住宿吃飯要五六十塊錢 別人相信么//所以你一天60塊錢 一個月就1800

解說：按照馬曲的計算，他每個月的剩余并不象我所看到的這樣可觀？而事實上，我更關心的是，他究竟為

山上的孩子們做了些什么。為此，我聯系到了四川電視臺的記者，他曾經跟隨馬曲一起上山，并記錄下了整個過程。24小時后，我拿到了四川電視臺所拍攝的采訪素材。

四川電視臺素材片段

解說：根據我的經驗，這些素材已經經過編輯，完全可以播出了。可是，四川的同行卻說，這條片子壓了半

年，遲遲未能播出。

電話采訪：（韓記者）在成都大概那天是400多塊錢 我去了他們村子 情況確實很艱苦 馬曲確實是做了些實

事 但是他籌集的錢要遠遠多于給孩子買東西的錢

電話采訪：（韓記者）你說資助學生我倒是可以相信 不能說在沈陽就是假的 但是他肯定有他的私心 成為工

作 解決了他的自身就業問題 而且感謝信是他要求村里給開的 然后他拿著這個感謝信到成都擺在哪里唱歌

解說：事實上，關于這封感謝信，我曾經問過馬曲，很顯然，與四川臺記者所說的有些出入。

同期：（吉魯馬曲）感謝信是他們那個學校開的//他那個村里邊的老師說做這個事情還是要感謝一下 就開了一

個感謝信【老師提議的】恩//那個章是拿到鄉里邊去開的//開個感謝信再到成都去募集錢//我覺得 畢竟有這個可能別人會相信一點

解說：在與馬曲交談的過程中，我注意到他每個月籌集到的善款，除了寄回村子外，似乎他還會剩下一些，而關于這些錢的去向，馬曲倒是十分坦誠。

同期：（吉魯馬曲）自己的話 我一個月 身上要攢一點錢 我一個月這一兩千塊錢我自己存1、2百塊錢 也是

可以的 不一定就是你唱2000塊錢不可能全部都拿2000塊錢 一分錢不剩的全部去做這些事情//這個人嘛你以后也不知道發生什么事情 做個小生意也需要幾千萬八塊錢 這樣想的//你如果你有本事你一個

月賺一兩萬塊錢 那肯定這些小孩用不了那么多錢 一個學期就是五千多塊錢 用不完的話你身上就肯定剩那么多錢了//現在就是在身上孩子花了5000多塊錢 自己還有兩三千塊錢//當時我給他們學校 是捐了一萬多塊錢//花完了以后 我身上還剩一些錢//積蓄還剩七八千快秦吧//以前的錢一直沒動//現在身上有萬八塊錢//【那掙不到錢 你會拿出那七八千嗎】當時的話掙不到錢的話 這幾千塊錢我也沒能力了 已經花了一萬塊錢了//這幾千塊錢我還要出去找工作 還要吃飯//再花掉出去我坐車我都沒辦法做了//

【如果賺不到錢還會資助這些孩子么】當時我做這個事情就是抱著試試的態度 看出去能不能給他們募集一些錢//如果當時我在成都//賺不到錢的話 我肯定就不會做這個事情啦

解說：馬曲并不避諱自己唱歌募捐獲得收入，他的誠實反而讓我的調查無法繼續下去。我一直在試圖尋找馬

曲欺世盜名的證據，似乎在我的心目中，已經將他擺在了被告的位置上。很顯然，馬曲也意識到了這一點。

同期：（吉魯馬曲）如果現在這樣報道之后過幾天我能出名 對我以后肯定是有幫助的//對這些小孩肯定有幫助的 如果我出名 我以后回去 我肯定是 不管說是更多的小孩肯定都會受益的//那我出名了以后 我賺錢也好賺一點了 我再資助十個小孩 那不就是能力范圍之內的事情了么//

解說：現在看來，這應該算是馬曲為自己所做的最后的辯護。因為在此之后，他就再也沒有回答我的任何問

題。而我也只能通過回看這幾天的采訪素材，去尋找其它可以作為罪證的線索。可是，在那些素材中，我卻忽然被這樣一些片段驚呆了。

同期：吃包子、一個人在街上唱歌……等等所有能讓人因為他的快樂感到辛酸的片段

解說：我忽然懷疑，這些鏡頭中的馬曲就是我正在圍追堵截的那個馬曲嗎？在這些被我記錄下卻忽略掉的片

段中，這個會唱歌的男人正在享受著這簡單而艱苦的流浪生活，這是一種無法偽裝的真實。我反復地回放，直到我再次拿起電話，按下了馬曲的手機號碼。

同期：對不起，您所撥打的電話已欠費停機

解說：三天兩夜，60個小時，這個名叫吉魯馬曲的采訪對象終于消失在了我的視野中。我最終也沒能為他釘

上一張偉大或是卑微的標簽。或許我的采訪動機從一開始就決定了，這注定是一次沒有結果的探尋，我糾纏在那些匯款單上的數字，也只是為了定義這個男人是好人還是壞人，可這個世界上沒有度量靈魂的天平，我又拿什么去審判這個男人的心靈呢？

當我在那些素材中，重新懷著敬畏之心傾聽歌聲，我忽然找到了一種熟悉的感動。在這一刻，我愿意相信，也希望所有的人包括馬曲，都能夠相信這歌聲的真誠與清澈。我知道，這樣的相信便是我們對這世界的全部希望。

第二篇：我和馬的故事

我和馬的故事

靈寶市實驗小學 五（7）班 徐佳瑞

馬，是人類無言的朋友。

“胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風入四蹄輕。”唐代詩人杜甫為我們描寫了一匹神清骨俊的馬兒。傳神地展現了馬的強勁豪邁，讓人有一種馬鳴風蕭之感。

我做夢都想騎著一匹馬飛馳在一望無垠的原野上奔跑。很快，這個夢想便實現了。

暑假里，我和爸爸媽媽來到美麗的寶雞，進入關山牧場，我挑了一匹棕色的駿馬，興高采烈的騎起馬來。正在馬場中溜達，可天公無情，竟然向地面撒下了細細雨絲。我們身處馬場沒有可以避身的場所，萬分焦急，只得原路返回。雖然叢林中的大樹為我們做了很好的庇護，可那倔強的雨還是從葉隙間向我們打來。我們一行人慌亂的舉起雨傘，可是馬兒沒有什么遮擋物，任那暴雨沖刷。原來豎起的鬃毛被雨水打得凌亂不堪，一雙無奈的眼睛里，沒有任何感情色彩，只有深深的無奈。我看到到了它碩大的頭低垂下來，我的眼眶不禁濕潤了。馬是一種多么偉大的動物，擁有著在暴雨面前仍不萎縮的精神，它還擁有著一顆美麗的心靈。它忠于主人，任何時候絕不會拋下你。

我喜歡馬。更喜歡它的奔放有力，卻不讓人畏懼;喜歡它的優美柔順，卻不任人隨意欺凌。

第三篇：唱響“愛心教育曲”——我與七班的故事 教育故事

19、唱響“愛心教育曲” ——我與七班的故事

記得有人說過:沒有當過班主任的教師生涯是不夠精彩的，這樣的觀點我是贊同的。在我做班主任的期間，我還有些特別的遭遇。它們讓我的教師生涯和班主任經歷更加的完美與難忘。

2003年，受領導的重托，在學校的安排下，本人擔任了初三年七班的班主任工作和英語科教學任務，這是個“偉大”而又“艱巨”的任務（至少我一直這么認為），因為這個班級的學生全部由整個年段的“特殊學生”構成，他們在初

一、初二年的表現都是不能讓人滿意的，成績也十分的糟糕。一年的相處中，我們擁有過鮮花、掌聲和歡笑；也經歷了困難、消極和悲傷。一年的歲月里，我們記住了許多美好的回憶和有趣的故事。故事

一、“我是魔鬼也是天使”——特殊的開學自我介紹

俗話說；“沒有三兩三，不敢上梁山”。這種班級的科任老師，沒有兩把“真正的刷子”，還真的無法勝任這樣的任務．剛接手時，我就深深地認識到自己第一次的亮相是極為重要的，第一次出場的成功程度將對我今后駕馭這個班級有著密不可分的作用。于是，在第一次的班會上，我經過思考，產生了大膽的設想——用“震撼的”自我介紹，來網住這些“特殊的學生＂，爭取“旗開得勝”。（開學第一天的班會課上）

“大家好，我姓蔡，是你們的新班主任，大家在僑聲初中生涯的最后一年，也是最重要的一年將由我與大家結伴同行。從今往后，我們將榮辱與共，同悲同喜。我知道，前兩年大家的表現和成績都不夠理想，也沒有得到別人的認同，但是，從今天起，我要你們煥然一新，不斷進步，找回真正的自我。” “啪啪啪??”下面掌聲雷動。掌聲讓我覺得第一次亮相成功了一半。于是我想乘勝追擊。

“大家覺得我給大家的第一印象是什么？”我接著問。沉默了許久，終于有個同學舉手了。

“老師，你給我的第一印象是——很黑，又好像很兇。但是剛才聽了你的話，我覺得你又好像沒那么可怕”。（暈死，這個班級的學生真直接、真率真，竟然說的這么??）幸虧我早有心理準備，加上本人的反應和心理承受能力還算可以。于是我有了如下的回答。“首先，感謝這個同學的發言。我想他對我的評價還是很準確的。我長的真的很黑，人也很兇，所以當你們不乖，不聽話的時候我就會變成很可怕的魔鬼，不斷地糾正和教育你們，找你們的麻煩，所以你們最好乖一點；當然，我也像他所說的，有時不會那么可怕，但那是在你們表現良好，成績進步的時候，我才會變成你們身邊 最最可愛的天使，我會不斷地鼓勵你們，幫助你們，為你們加油助威。” “啪啪啪??”下面再次掌聲雷動。“老師，我們喜歡天使，所以我們希望你永遠是天使。”

“只要大家肯努力，肯加油，我就一定是天使，哈哈哈。最后，我提議，我們的班訓定為“每天進步一點點”，我的要求不高，希望大家以后的日子里，在各方面每天進步一點點，好不好？” “好??”

我的開場秀算成功了，從那以后，班上的同學對我的工作還是相當支持的，所以，我想每個班級的新班主任都應該認真準備自己的第一堂班會課，爭取邁出好的第一步，因為好的開始就是成功的一半嘛！

故事二、四兩撥千斤——“八仙女”的由來

看了這個標題，你們是不是覺得很有趣？的確有趣。其實這個故事是一次偶發的事件所產生的。

我們班有48個人，其中只有8個女生。因為這個班的男生比較多，又比較調皮，所以他們有時會拿女生們開玩笑。有一次，班上一個女生哭著來找我投訴，她說后面那個男生幾次在上課時用筆在她的背后寫字，衣服上的字跡洗都洗不掉，她實在忍不住了，只好來找我。而且她還找了很多女生來聲援自己，說男生們經常會拿他們開玩笑。我安慰了她們一下就說：“大家放心，我會處理，請你們相信我.”

（我在上課時）

“大家這段時間的表現很不錯，所以老師一直是天使，可是，最近我們班的有人要逼我變成魔鬼，他在上課時用筆在別人后背上寫字，大家說我該怎么辦?” “老師，讓我們大家也都在他背上寫滿字，讓他嘗嘗滋味。”某女生提議。（這是我和他們事先商量好的對策。）

“好，我贊成，為表示民主，我們用投票來表決，贊成這個方案的請舉手。”女生們當然全部同意，男生們也都紛紛舉手表示贊同，因為他們想看熱鬧，但是，有一個人沒有舉手，不用說，大家都知道就是那個愛開玩笑的男生，不敢舉手。“某某同學，為什么你沒有舉手贊成呢？” “??”他紅著臉，久久未曾吐露一個字。

“其實，我們不說，也都知道發生了什么事。請你想一想，你的行為對嗎？這么做，是不是少了點禮貌和風度呢？”

“老師，我知道錯了，我以后不會再惡作劇了”。

“好，知錯能改，善莫大焉。老師等的就是你這句話。同學們，我們大家能成為同班同學，其實是很不容易的，那么多的人，為什么我們能在同一個班級呢？因為一個“緣”字，所以我們應該珍惜這樣的機會。以后大家走出學校，立足社會，這份情誼仍將永遠存在，而不是讓彼此間一些不愉快的記憶留在心底，對不對？” “對??”大家好像若有所思，又很有默契的回答了我的問題。

“我們班就只有八個女生，他們就是我們的班級之寶，這八個仙女是非常可愛的，我希望我們的男生們能做一個文明的紳士，多一點包容，多一點風度，應該好好的“保護”她們，幫助他們。好不好？” “好，我們知道了，老師。”

從此，八仙女的叫法就在我不經意的一句話給傳開了，而男同學們再也沒有發生過欺負女同學的事情了，因為他們想要似乎懂得了一些道理。

從這件事上可見，處理問題，并不一定要以暴制暴，因為這很容易適得其反，有時，換個角度和方法來處理問題，也可能會事半功倍。故事

三、展現自我——敢秀一定紅

大家都知道，這種班級的成績是不好，但是各種各樣的人才會很多，只要能夠給予正確的引導和鼓勵，他們能夠在各種各樣的活動中嶄露頭角，展示自我。

記得，學校爭創一級達標的時候，要搞一場大型文藝演出，舞蹈隊向各班征集節目。我就一直鼓勵班上的男同學組織一個舞蹈節目去參加，因為校舞蹈隊是清一色的女生，還沒有男隊員，如果能組織一個男生的舞蹈節目去參加，一定可以讓大家的眼前一亮。我知道班級男生當中有許多身手矯健的人，他們精力旺盛，潛力無窮，只要他們愿意，可以比許多同學獲得更大的成功。

一開始，他們一直說不會舞蹈，沒有基礎，不敢去，于是我只有盡最大能力去動員、去鼓勵他們接受挑戰。

“同學們，學校這場演出意義重大，我校爭創一級達標的歷程必將是載入僑聲歷史的一段征程，如果學校一級達標爭創成功，而你們又是作為藝術團的成員為此貢獻了自己的力量，那么你們將為自己的人生畫上重要的一筆，以后，你們也可以很驕傲的說：我為母校做出了一點小小的貢獻，對嗎？況且這也是一個很好的展現你們風采的機會，學習上我們沒辦法出類拔萃，但是我相信其他活動你們絕對可以笑傲江湖。勇敢地接受挑戰，像個男子漢一樣。我承諾在訓練期間我會一直陪著大家。好不好？” “老師，我報名。”“老師，我也去。”??就這樣，隊員湊齊了。

為了讓他們更好地做好訓練工作，我履行了自己的承諾，我每天都準時去陪著他們，看著他們在舞蹈老師的指導下進行艱苦的訓練。他們也沒有讓我失望，一天天的刻苦訓練，換來的是不斷成型的舞蹈表演；一次次的不斷重復，換來的是精益求精的動作表情。最后，他們的節目獲得了巨大的成功，博得了領導、老師和同學們的贊賞。后來他們還參加了學校的藝術節演出，獲得了在全校師生展頭露角的機會，為自己贏得了掌聲和喝彩，也為七班爭得了榮譽和認可。在一次班級總結會上，我說了這樣一番話：“勇士們，我早說過了，你們是最棒的，你們是班級的驕傲。只要有適合我們表現的機會出現，就不要讓它溜走，我堅信：敢秀一定紅！” 故事

四、謝謝你，魔鬼亦天使老師——畢業感言。

光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，初三年就臨近終點了。大家在學習的空余還偷偷地忙著寫畢業留言，希望留住自己在初中最后階段老師、朋友們對自己的衷心祝福和美好祝愿。

那次，班長在課余時間來找我，他對我說:“蔡老師，能幫我寫一下畢業留言嗎？” “當然可以，你希望老師寫什么呢？”我豪爽地答應了她的請求。

“老師，我在畢業留言本里第一頁里面寫了您，你先看看，然后幫我寫，好嗎？”她的聲音似乎壓得很小。

“好的。我來看看你是怎么罵我的？”我拿起了她的留言本，仔細的閱讀了她對我的描述。有些話讓我至今記憶猶新，難以忘懷。

蔡老師，感謝你，給了我信心，讓我對初三年有了無數的憧憬； 蔡老師，感謝你，給了我愛心，讓我對自己有了更深入的認識； 蔡老師，感謝你，給了我耐心，讓我對人生有了更長遠的目標。謝謝你，我既是可怕的魔鬼又是可愛天使的老師。

“哇，你對蔡老師的評價蠻高的嘛。老師也要謝謝你一年來，對老師各種工作的支持和幫助。”我說。我拿起筆，在他的留言本上寫下：

謝謝你，給了我支持，讓我的各種工作有序開展； 謝謝你，給了我幫助，讓我們七班能夠不斷進步； 謝謝你，給了我好評，讓我對自己更加信心百倍； 謝謝你，我進步明顯又逐步成熟的班長。

他拿起本子，仔細的看了一下，若有感觸又非常高興地離開了。

這批學生已經畢業好多年了，但是現在好多同學仍與我保持聯系，在一起時，我們經常會聊到我們之間的故事，經常會回憶起我們一起走過日子，那些風雨和挫折、掌聲和榮耀都還是那么的熟悉、那么的耐人尋味。

尾聲：不是每個人都有機會可以接觸這樣的班級，也不是每個人都有機會可以遇上這樣的學生，更不是每個人都能有這么多有趣的故事。這一年的經歷，注定將是我教育生涯中不可抹滅的一筆；這一年的收獲，也將是我人生當中不可忘卻的一筆財富。希望每個教師在遇到“問題”學生的時候，多一點點耐心，多一點點愛心，少一點點抱怨，少一點怒斥，那么你將成為最偉大的天使。

讓我們共同來唱響“愛的教育曲，譜寫愛的永恒之歌！”

第四篇：作文：我和馬的故事

我和馬的故事

馬，有人說它是強壯的，有人說它是充滿活力，也有人說它是暴躁的…馬，剛開始在我的心中是兇猛的，是冷漠的。

從小，我就怕馬，討厭馬，認為馬是十分討厭的，許多馬術者因它而死去或受傷。記得那時候我 才剛剛5歲，媽媽帶我去草原上看馬、騎馬，突然一群馬狂奔著映入我的眼簾，就像那篇課文《鞏乃斯的馬》一樣，我靜靜的欣賞著馬們邁著矯健的步伐，大步大步的猛跑著，“嗖”的一聲，把我嚇得差點坐在地上，一頭高大的馬正與我不到1米的距離，我雙腿發抖，心都快蹦出來了。這時，馬又一步步逼近，一下子我就坐在地上，“哇哇"大哭，馬群受到了驚嚇，整齊的隊形瞬間失了錯，到處狂奔，我更加的害怕，趕快回到馬主那里。

從此以后，我再也不敢與馬接觸。但是，這一切又在4年后被打破了。

9歲那年，媽媽帶我去馬場學馬術，一到馬場，我又想起4年前的場景，不管怎樣就是不敢上馬。終于，承受了顛屁股，岔氣等各種問題后把一節課上完了。輪到喂馬，我小心翼翼的拿起半根胡蘿卜，哆哆嗦嗦的喂到馬的嘴邊，生怕它咬到我，閉緊眼睛，把手伸的長長的，比抽血還難，一根、兩根…十根終于喂完了，剛要走，媽媽又把我叫回去讓我牽馬！牽馬？啊，喂馬我已經夠害怕了，如今還牽馬！我把馬推開，他又粘了過來，坎坎坷坷的把它送回了家。

一次，我在家中看書，偶然間看到一本關于馬的書，只記得書中所說，馬是通人性的，你對他好，他必定對你好，要多多的去與它交流，他才會聽你的話。當時的我，半信半疑，總覺得書中只是作者胡編亂造的。一周后，我像往常一樣騎馬，一會，馬開始煩躁，一副不屑的樣子，這時，我想到了那本書。第一次，總是會害羞的，我嬌嬌滴滴的對它說：“胖墩，你要乖一點哦，要不然一會就不喂你胡蘿卜吃！”可是根本就沒有絲毫反映，依舊倔著。我心想，這馬真不是什么省油的燈，它好像聽懂了似的，更加“得寸進尺”，被逼無奈的我，終于對它狠狠的說：“小心一會我告訴教練，讓你沒有好果子吃！”這下子，他被我的舉動嚇了一大跳，趕忙與我賠禮道歉，乖乖的聽從我的命令。我開心的笑了，笑得很燦爛。馬的一舉一動使我覺得它是多么的可愛。

就是在這一次次的“磨難”中，我開始慢慢的喜歡它。

如今的我，已經能熟練的控制馬，在馬背上奔跑、壓浪、起坐。

我愛馬，我愛它的活力，我愛它的性格，它在我的心中不再是兇猛的、冷漠的，它是團結友善的，它是鐵面無私的，它還是忠心耿耿的。

第五篇：馬與驢的故事

馬與驢的故事

管理 2009-08-12 13:09:56 閱讀9 評論0 字號：大中小

一個主人有一匹千里馬和一頭毛驢，它倆都給主人干活：驢拉磨，馬馱著主人周游四方。但是，驢卻經常遭到馬的羞辱。

吃飯的時候，馬第九十九次辱罵驢說：“沒出息的家伙，一天到晚，圍著一個石磨轉去轉來。眼睛還被蒙著，瞎走瞎忙。這樣活著有什么意思？不如早點死了熬驢膠吧！”

驢再也忍受不了馬的侮辱，傷心得大哭著跑走了。第二天，主人發覺驢不見了，便把馬套到磨上。

馬說：“我志在千里，怎么能為您拉磨呢？”

“可我要吃面啊！沒有驢，總不能囫圇吃麥粒呀！”說著，主人用布蒙住了馬的眼睛，并在它的屁股上重重地給了一掌。

馬無可奈何地跟驢一樣圍著磨轉起圈來。

才拉了一天磨，馬就感到頭昏腦脹，渾身酸疼得受不住了。它在地上打了一個滾兒，長長地出了一口氣說：“唉！沒想到驢干這活兒也不容易呀！今后再評論別人一定要先換到它的位置上試試再說。”

馬干馬的活，驢干驢的活，分工明確，各出各的一份力氣。偏偏馬好事，把驢氣跑，吃了苦頭才知道驢的作用原來也是不可或缺的。

啟示：

被人重視的感覺是人們在工作中最重要的動力因素之一。雖然一個企業的分工有輕重之分，但是從整體來說，每一個崗位都是必需的，要明白，沒有大家的共同配合，再完美的計劃都得成空，因此互相尊重、彼此信任是建設高效團隊的基礎。