第一篇：機械設計制造及其自動化卓越工程師培養計劃簡介

機械設計制造及其自動化卓越工程師培養計劃簡介

“卓越工程師教育培養計劃”是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出組織實施的重大項目，通過抓住工程教育的本質，創新工程人才培養模式，以期培養造就一大批各類型高素質的“卓越工程師后備人才”即“卓越工程師”。我校2011年進入教育部卓越工程師培養計劃項目，2012年正式啟動的卓越工程師培養計劃，招收第一屆30名卓越班學生。我校機械設計制造及其自動化卓越工程師培養計劃具有以下特點：

培養目標：“面向工業界、面向世界、面向未來”,立足工程應用型人才培養定位和為地方經濟需求，以培養應用型機械工程人才的各項條件指標為實施標準和模式，能夠從事機械產品的生產、營銷、服務或工程項目的施工、運行，維護的高質量的應用型工程技術人才。

培養學制及模式為：學制四年，按照“3+1”模式實施，采用高校和企業聯合培養模式，即第1～6期在校學習，第7、第8學期到企業完成企業課程培養和畢業設計。

培養標準：“卓越班”培養標準依賴于國家通用標準、機械行業標準，適應本專業教學實踐和機械行業的社會需求，規定了本專業人才培養的基本規格和特色。體現在“掌握選用適當的理論和實踐方法解決工程實際問題的能力，并經歷過生產運作系統的設計、運行和維護或解決實際工程問題的系統化訓練?！迸c“具有國際視野和跨文化的有效溝通與交流能力”。

師資隊伍：卓越班采用雙導師制對學生進行企業課程學習指導，在“學校導師”和“企業導師”的共同指導下，針對企業生產環節進行多崗輪訓，或者參與企業項目，參加產品設計—工藝—生產—裝配—檢（試）驗的全過程，以提高學生的學習能力、知識應用能力、創新能力和交流表達能力。

機械設計制造及其自動化專業卓越計劃培養班是卓越工程師的搖籃，希望有理想、有抱負、有創新意識和愿望的同學們，積極踴躍申報，我們歡迎你！

機電工程學院

2013.7.7

第二篇：機械設計制造及其自動化專業培養計劃

機械設計制造及其自動化專業培養計劃

一、專業名稱、代碼

專業名稱：機械設計制造及其自動化

代碼： 080301

二、專業培養目標及業務培養要求

專業培養目標：

本專業培養適應社會主義現代化建設需要，具有機械設計制造及其自動化和其它相關知識能力和綜合素質，德、智、體、美、技全面發展，面向生產、管理、服務等第一線或實際崗位，并具有可持續發展潛力的高級工程應用型專門人才。

基本要求：

1、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導和社會主義制度，掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，走正確的人才成長道路；愿為社會主義現代化建設，為人民服務，具有為國家富強、民族振興而奮斗的理想、事業心和責任感；具有敬業愛崗、熱愛勞動、艱苦奮斗，崇尚科學、遵紀守法、團結合作的品質，能夠正確處理國家、集體和個人三者關系，具有良好的思想品德、社會公德和職業道德。

2、具有“勤奮、嚴謹、敬業、創新”的良好學風，積極參加社會實踐，具有理論聯系實際，實事求是的科學態度；了解我國基本國情，民族文化特點和社會主義市場經濟；懂得社會主義民主和法制，受到必要的軍事訓練；遵紀守法，舉止文明。

3、比較系統、扎實地掌握本專業所必需的自然科學基礎和技術科學基礎的理論知識，具有一定的專業知識，相關的工程技術知識和技術經濟、工業管理知識，對本專業范圍的科學技術新發展及其動向有一般的了解。

4、具有本專業所必需的制圖、運算、實驗、測試、計算機應用等基本技能，以及一定的基本工藝操作技能。

5、初步掌握一門外國語，能夠閱讀本專業的外文書刊，具有一定的聽、說、寫的能力。

6、具有從事機械設計制造、機電控制和機械化施工和管理的能力；

7、具有較強的自學能力和適應科技發展的應變能力。

三、學制：學制四年，彈性學習為4～6年。

四、授予學位：工學學士

五、主干學科：機械工程、控制科學與工程

六、主要課程

本專業分為三個專業方向：工程機械方向、機電一體化方向和機械制造工藝方向。主要課程設置有：大學英語、高等數學、大學物理、畫法幾何與機械制圖、理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、機械制造技術基礎、工程材料及成形技術基礎、電工技術、電子技術、液壓與氣動技術、數控技術、機電傳動控制、互換性與技術測等量。

七、主要實踐性教學環節

本專業主要實踐性環節有：入學教育及軍訓、金工實習、電子工藝實習、英語綜合訓練、生產實習、畢業實習、機械制圖測繪、機械原理課程設計、機械設計課程設計、機電傳動控制課程設計、工程機械設計課程設計、機電一體化系統設計課程設計、機械制造裝備設計課程設計、專業方向綜合設計、畢業設計等。

八、課程體系的構成及學時學分比例

課程分為必修和選修兩大類，總學時數為2696學時，學分數為153.5學分，其學分分配如下：

1、公共基礎必修課68.5學分

2、學科基礎必修課43學分

3、專業必修課12.5學分

4、選修課21.5學分

5、通識教育選修課8學分

包括人文科學、社會科學、藝術類、自然科學、工程技術、經濟管理等全院選修課程。要求學生必須選修4學分的人文科學、社會科學或藝術類的課程。

九、計算機教學不斷線的安排

1、第一學年:《計算機文化基礎 》、《計算機繪圖》、《C語言程序設計》等課程；

2、第二學年：《微機原理與接口技術》等課程；

3、第三學年：《機械CAD/CAM》、《數控技術》等課程；

4、第四學年：《計算機輔助工藝設計》、《計算機控制技術》、《CAD技術應用》等課程，另外，畢業設計均要使用計算機。

十、外語教學不斷線的安排

畢業前學生應達到初步掌握一門外語，成績達四級相當水平。

一、二年級重點學習外語基礎，三、四年級重點培養學生應用外語能力。

1、第一、二學年：重點學習外語基礎；

2、第三、四學年：開展雙語教學, 畢業設計含英文翻譯、英文文獻閱讀等，重點培養學生應用外語能力。

十一、實踐創新與素質拓展的具體安排

為了培養學生實踐能力與創新意識，激勵學生進行第二課堂的科學研究和設計創作及素質拓展，本專業培養方案要求學生在校期間完成必修、選修、實踐環節學分外，必須修讀的5學分第二課堂的實踐創新和素質拓展科目。具體安排是：修讀學院安排的暑期社會實踐活動、文明宿舍建設活動、英語和數學等學科競賽、早操鍛煉、院文體藝活動等3學分；修讀專業安排的專業學術報告、學年論文、專業知識競賽和演講與口才競賽等2～3學分。

十二、畢業學分要求與學位授予要求

修滿規定204.5學分（其中課程學分為151，實踐環節學分為42，實踐創新與素質拓展學分為8）的學生，予以畢業；符合安徽建筑工業學院學位授予條件的學生，可授予學士學位。

十三、知識結構與能力結構

本專業要求達到：

1、掌握本專業所必須的基礎理論知識；

2、掌握本專業所必需的工程力學、電工學、機械原理、機械設計、液壓與氣動、制造技術、機電傳動控制和數控技術等方面的基本知識；

3、具有初步的科學實驗、文獻檢索與信息處理、技術經濟分析方面的知識

4、具有熟練正確的制圖能力；

5、具有從事機械設計制造、機電控制和機械化施工和管理的能力；

6、具有較強的科學試驗、分析研究與解決本專業一般工程問題的能力；

7、具有較強的計算機應用技術和操作能力；

8、具有較強的自學能力、適應科技發展的應變能力和初步的技術創新能力；

9、具有初步的技術經濟分析與生產組織管理能力；

10、具有較強的外語閱讀能力和一定的聽、譯、寫的能力。

十四、本專業培養方案的幾點說明

1、本專業的專業方向：①工程機械；②機電一體化；③機械制造工藝。

2、入學教育環節講授專業培養方案和專業概論。

第三篇：機械設計制造及其自動化(卓越工程師班)（小編推薦）

機械設計制造及其自動化（卓越工程師班）

專業定位：

本專業立足重慶、面向全國機械裝備產業，發展校企產學研聯合、特色鮮明、國內優秀、重慶領先的機械設計制造及其自動化專業。以裝備設計為重點，以重慶制造業發展戰略及汽車與工程機械行業的發展為目標，服務于重慶乃至西部和全國經濟、社會的發展，建設成交通特色鮮明的優勢專業。

培養目標：

以培養國際化、創新型的高級工程技術人才為目標，以工程機械人才社會需求和學生事業發展為導向，通過產學研平臺，培育學生的學習興趣和自主學習能力，引導其對理論知識的實踐，拓展學生的創新性思維，培養學生科研能力，有效地理論聯系實際，獲取豐富的專業知識。通過思想教育引導，培育學生的職業素養，讓學生具備較強的社會責任感和職業道德。通過社會實踐和對外交流，提升學生的外語水平，鍛煉學生的社會交流溝通能力。從專業、素養、溝通交流等方面，培養出具有創造力、學習力和競爭力的卓越工程師后備人才。

核心課程：

機械制圖、理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、工程材料、互換性與測量技術、電工與電子技術、微機原理與接口技術、計算機輔助設計、現代設計方法、機械測試技術、液壓與氣壓傳動、先進制造技術、工程機械設計。

就業服務方向及主要從事工作：

畢業生面向工程機械、裝備制造業、汽車、摩托車行業以及其它機械行業的企事業單位、科研單位和大專院校，主要從事機械產品的設計、制造、使用、維護、檢測和管理等工作。

第四篇：(上交)機械設計制造及其自動化卓越工程師項目階段總結

機械設計制造及其自動化專業

卓越工程師教育培養計劃項目

實施情況總結報告

機械學院 2014年11月 2013年10月17日，教育部公布了“卓越工程師教育培養計劃”第3批試點學校名單，我院機械設計制造及其自動化專業成為443個本科專業之一。一年來，我院按照國家“卓越工程師教育培養計劃及工作方案”要求和我?！叭A北水利水電學院關于實施卓越工程師教育培養計劃的若干意見”、“華北水利水電學院關于卓越工程師計劃實施細則”要求，并結合我院院情，以戰略的高度科學規劃本項目計劃，密切校企聯系，突出我院辦學特色，扎實推進試點工作?，F將一年來工作總結如下。

一、項目實施基本情況

機械設計制造及其自動化專業歷史悠久，前身為水利施工機械專業，根據教育部高等院校新專業目錄調整為機械設計制造及其自動化專業，為河南省名牌（特色）專業。本專業具有較為豐富的辦學經驗、較為規范的教學程式、較好的辦學效果。至今，已培養本科生6000余名，分配在全國水利電力系統及各省市國家機關、科研機構及企事業單位。他們多數已成為部門行政、技術負責人和業務骨干，為我國社會主義建設事業做出了貢獻。

我院高度重視機械設計制造及其自動化專業“卓越工程師培養計劃”的實施工作，并將其作為學院發展的重要契機。在學校的統一領導下，以培養“機械類卓越工程師”人才為目標，積極探索面向水電工程建設的“創新性”人才培養模式，以適應國家水利電力工程建設以及時代前進的要求。自“卓越工程師培養計劃”立項以來，按照教育部、教育廳和學校的相關要求及文件精神，結合自身實際，積極組織開展相關工作，主要圍繞培養標準、培養方案、生源選拔、教學模式改革、師資培養、校企合作、國際合作等方面開展工作，這些工作的開展有力保障了“卓越工程師培養計劃”的順利進行，為提升學生的創新精神、實踐能力、社會責任感，培養具有一定創新能力和寬闊視野的應用型卓越工程師奠定了堅實的基礎。

二、主要做法和經驗

1、廣泛宣傳和動員

項目剛審批下來，學院院長就初步在全院大會上初步進行了動員，今年年初（寒假放假之前），學院院長為全院教職工召開大會，并做了會議報告。對該項目一年來的初步規劃，包括專業課程改革、實習、畢業設計等方面。機自試點專業教師與企業高級工程師技術人員共同學習教育部有關文件精神及學校、學院的工作方案，共同研討專業培養、課程體系及企業階段學習方案等工作。通過多種形式的思想發動，為貫徹教育部各項標準及要求，明確改革思路與工作重點，完善學院方面方案并有效實施打下基礎。

2、積極組織管理

成立了該項目管理小組，院長負責該項目的總體規劃與實施，教務處和學院聯合制定培養方案原則意見，學院與企業建立校企聯合人才培養基地，協調校企之間的合作關系。調配學校優質資源，積極爭取經費，保證該項目的順利進行。學院成立中心領導小組和工作小組，中心領導小組有企業與學院領導擔任，我院負責2013級專業人才培養方案和企業培養計劃，落實教學計劃，聯系校企聯合培養人才基地，聘請企業教師等項工作。采用學院統一組織、各專業教研室分模塊執行的組織結構。在課程體系、教學管理等環節，均有學院統一實施，而專業模塊課程與企業共建、實習、學生赴企業畢業設計等環節由學院統一組織和管理。在試點階段，學院將實施培養卓越工程師計劃按照教改項目對待，除教學經費外，按照項目進展需要，再依托“機自專業綜合改革項目”投入專項經費，主要用于課程教改經費、實習經費、畢業設計經費、聘請企業教師經費等，支持項目的開展。

3、完善培養目標和培養方案 1)培養目標與要求

深入貫徹科學發展觀，認真落實國家科教興國戰略及人才強國戰略，提出“寬口徑、厚基礎、強能力、重創新、高（工程）素質”為面向水電工程建設的“機械類卓越工程師”人才培養基本目標。構建應用型人才和研究型人才兩種培養模式，以工程需求為準繩，以實際工程為案例，以工程技術為主線，立足于水電行業、突出水電特色，著力于提高學生的工程意識、工程素質、工程實踐能力、創新能力、科學研究能力。2)學校培養方案

機械設計制造及其自動化專業本科工程型人才采用“3+1”的四年制培養模式，3年在校學習，累計1年在企業學習及畢業設計。以“寬口徑、厚基礎、重實踐、求創新”為方針制定課程計劃?！皩捒趶健斌w現在立足機械學科的知識體系，將電子信息、自動化技術和管理技術等相關專業知識納入課程體系中，使學生適應寬廣的工作領域；“厚基礎”體現在加重數學、力學等學科基礎類課程的學時；“重實踐”體現在注重學生的基礎技能訓練和工程訓練；“求創新”體現在課程與科技創新緊密結合，課內課外緊密結合，開放實驗室，開設綜合性、設計性實驗，鼓勵和組織學生開展多種形式的課外科技活動、創新實踐、創業活動。3)企業培養方案

企業培養階段完成學生在企業的實踐教學環節。企業培養環節總計一年時間（約合40周），將分散在第三第四學年執行。該階段的企業培養實施方案主要包括認識實習、畢業實習、、畢業設計。其中畢業實習分為生產實習和頂崗實習兩階段，生產實習階段要求學生首先進行企業文化培訓，了解機械產品從制造、檢測到銷售及售后服務的完整的生產過程，了解產品生產工藝、車間作業及管理，了解并掌握產品質量管理及控制，產品試驗方面的內容，了解并掌握產品開發和營銷服務等領域工作要點。之后進入頂崗實習，在這一階段，重點從事企業工藝工程師的工作，企業產品設計師的工作，了解企業產品控制設計師的基本工作要點。參與產品關鍵技術、設備的開發與改造，能夠通過查閱相關資料、計算分析等方法解決其中的部分問題；能夠較好的適應工作環境，為產品開發團隊建設與組織、管理提供積極建議。

4、改革課程體系 1)完善課程體系

要落實卓越工程師培養理念，實現卓越工程師培養目標，實現產學研完美結合，就必須把知識-素質-能力要求按照矩陣對應的方式落實到各個課程中，這就必然要求機自專業結合自身特點對課程體系進行科學設置，對教學內容、教學方法進行系統設計和深入改革。

提出課程體系設置原則，重構課程體系過程中重視企業的參與度，在階躍式平臺＋積木式模塊結構的基礎上，按照課程類重新設計與梳理課程體系。課程類分縱、橫兩種；縱向的類課程之間具有從屬和前后級關系、有一定的層次和系統性，課程之間互相銜接與呼應，脈絡清晰。課程也可以構成橫向類，這些構成橫向類的課程之間雖然基本不具有從屬和前后級關系，但這些課程也不是孤立存在的，應該體現課程地位的屬性特征。橫向類課程與縱向類課程構成了專業課程體系的基本框架。再在此框架的基礎上，添加一些個性化的反映綜合性知識的課程和反映新技術、新工藝的課程，這些游離于類之間的課程形成了類與類之間的聯系。使整個課程體系有血有肉，充滿活力。（如果把橫向類看作橫的街道，而縱向類看作縱的街道，游離的課程可看作斜的街道或橋梁）。課程按照類設計后，在課程設計的基礎上，增加課程類的綜合課程設計，與體現更綜合知識應用的畢業設計相銜接；課程按照類設計后，也可以增加課程類特點的有關實踐性教學環節，如：創（革）新設計與實踐、企業實踐與實習、畢業設計等課程組成的企業工程實踐教育模塊。既體現了課程類實踐性教學環節的綜合性，彌補了專業理論課授課學時減少的缺憾，又加強學生的應用能力和創新能力。2)教育教學研究

項目組注重教育教學研究，項目負責人主持完成的“面向水電工程建設的‘機械類卓越工程師’人才培養模式探索” 獲2014年河南省教學成果一等獎。

此外，結合卓越人才教育培養計劃2014年項目支持開展教學研究子課題15項（見表1）。課題內容既有理論課程教學內容、教學方法的研究，也有實踐環節培養的探索，還有教學管理模式的創新與實踐、就業與培養聯動機制的研究。

5、改革教學模式

在實施培養方案的同時，積極推進教學模式的改革，提高課程教學質量。采用以首席教師為中心的專業教學團隊形式，實現優勢資源共享，開展研討式、啟發式、互動式、講座式、參與式等多種有效教學方法，組織課堂教學，注重啟發學生思考，激發學生的學習積極性與主動性，培養學生自主學習能力，提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，激發學生對學科的興趣，培養學生的團隊精神和科學精神。改變教學與應用脫節的現象，推進二者的相互“促進”、“反哺”和“融入”，探索科研為育人服務的途徑和辦法。

6、積極組織科技競賽

依托水電行業特色加強與企業的聯合，建立穩定的校外實習基地，培養學生實踐能力和創新能力。利用工程訓練中心、工程教育中心、開放實驗室，定期開展機械設計大賽、大學生創新大賽、大學生工程訓練綜合能力競賽。在此基礎參加各類科技大賽，以提高學生將理論知識應用于工程實踐的能力。

7、建立穩定校外實習基地

“行業企業深度參與培養過程”是“卓越工程師培養計劃”的重要特點之一。為此，學院積極尋求與生產、設計、施工和科研單位的合作，與企業單位簽訂人才培養協議，以實施校-企聯合培養卓越工程師計劃。為了擴大學生鍛煉范圍，又和多個單位簽訂了“戰略合作協議”、“關于建立實習基地的協議書”、“實習基地協議書”實習協議，如鄭州一帆機械設備有限公司、中國一拖集團有限公司、中國長江三峽工程開發總公司、河南電力博大實業有限公司等單位。其他還有多個單位正在洽談中。

8、培養國際化工程人才

以與英國提賽德大學國際合作辦學為契機，樹立CDIO先進教育理念。提賽德大學的機械工程在英國專業排名第二，以教學質量著稱，特別是機械自動化、機器人方面的研究走在世界的前列，與企業密切合作，注重實踐訓練，成功培養了大批知名應用型人才。提賽德大學的課程強調實用性，在機械自動化設計及其產品的市場轉化實驗中有鮮明的教學特點和教育理念，這一優勢恰好與我國的重視理論研究，而在應用方面相對薄弱形成良好的互補，引進提賽德大學的教學體系、師資、教材和先進的教育方法、辦學和管理經驗，集中兩校的優勢資源，培養具有國際視野的工程技術人才。

三、資金投入及使用情況

因國家級卓也工程師計劃項目至今無任何經費投入，下述經費主要來源于學校對實驗和實訓設備的投入，學校2014共投入到機自專業40萬元購買實驗設備。

四、項目實施中存在的突出問題

1、企業深度參與人才培養方面遇到的困難

卓越工程師培養的根本途徑是走產學研合作的人才培養道路，也是探索高校與企業深度融合共同培養人才的新模式，這不只是簡單地加大社會實踐的學分量和學時數，也不是探索如何有效地開展實踐課程。新模式需要企業積極參與，沒有企業的實質性參與，單靠學校培養，真正滿足社會需求的應用型人才很難實現。而把企業納入應用性高等教育體系的有機組成部分，不僅需要突破目前傳統觀念，更需要體制機制創新。但在目前，要求企業深度參與學校人才培養，單靠學校一方面的力量是很難有實際效果的。國家需要出臺相應的政策，給企業相應的資金和發展政策，鼓勵企業參與校企聯合培養卓越工程師人才。

2、師資隊伍方面遇到的困難

目前，我校師資隊伍現狀與培養卓越工程師對教師的要求存在差距：比如教師的技術能力和實踐能力有待提高，現有教師的知識、能力、素質與培養卓越工程師人才要求差距較大，培養一批高素質的卓越工程師教育師資刻不容緩，但由于卓越工程師培養在我國及我校剛剛起步，許多問題還在探討中，卓越工程師師資如何培養這還是個新課題，這不僅需要從理論上加以研究，還需要從實踐中進行探索。同時，國家對高校人才引進學歷要求較高，而高學歷一般來說做理論研究較多，這又和卓越工程師培養計劃需要的師資相矛盾。另一方面，由于高校對專職教師的考核機制（教學與科研），對教師理論教學和科研成果要求。教師為了首先滿足學校的考核要求，忙于這兩方面的工作，沒有多余的精力去企業鍛煉，這一現象嚴重制約了青年教師工程實踐能力的培養。

3、課程體系重構方面遇到的問題

卓越工程師培養強調工程實踐能力、工程設計能力與工程創新能力的培養，這就需要重構新的課程體系。但是，教學改革改到深處是教師，進行課程體系重構，遇到最大的阻力可能是來自教師。長期以來，大學課程建立在學科基礎上，按一門學科編制的多學科并列的課程，過分強調學科嚴密的系統性，忽視了學生能力培養，過分重視本學科的只是連貫性和邏輯性，忽視學科之間的整合性、關聯性，過分重視學科為中心，忽視實踐性?，F在重構新的課程體系，由于受傳統慣性和對教師評價標準的影響，教師的抵觸情緒可能比較大，這也是卓越工程師教育實施中遇到的一個問題之一。

4、資金遲遲不到位

資金遲遲不能到位，使卓越工程師項目的各項計劃執行不能進行，嚴重阻礙了項目的研究進展。

五、下一步工作計劃

認真學習和貫徹教育部的工程教育精神，利用科學發展觀統領卓越工程師班的教學工作，僅僅圍繞卓越工程師教育培養計劃的培養目標和教學指導性計劃，規范管理，科學發展，重點做好以下幾個方面的工作。

1、加強教學課程建設

機械設計制造及其自動化專業按照規定的卓越工程師班教學計劃、教學大綱和實驗大綱開展教學工作，積極總結教學過程中存在的問題，及時修正和完善。建設一批核心課程和主干課程，同時建設一批具有鮮明專業特色的優勢課程和重點發展課程。編寫出版一批主干課程和核心課程的系列教材和新技術實驗課程的教材。

2、加強實踐基地建設

充分利用已建成的機械設計制造及其自動化專業的工程研究與教學實踐平臺、專業實驗室、校企合作產學基地開展企業實踐學習，通過建成一批優秀教學實習與就業指導基地，并聘請實習基地的主干指導老師成為該專業的項目指導教師，提高實踐質量。我院將卓越工程師培養計劃與“華北水利水電大學——鄭州新大方重工科技有限公司 機械工程實踐教育中心”國家教育質量工程相結合，進一步推進新的國家級工程實踐教育中心的建設、拓寬卓越工程師培養的渠道。

3、啟動教學評估工作

卓越工程師班的實踐教學由企業承擔，為了保證實踐的質量，使得實踐教學符合我校教學培養目標和指導性計劃的要求，并由學院組織開展實踐教學評估的實施工作，全面深入了解掌握評估指標體系，爭取三年內完成評估工作。

第五篇：電大機械設計制造及其自動化學習計劃

機械設計制造及其自動化學習計劃

今年是我參加工作的第二年，我大專畢業，目前在XX工作，為了提升自己的能力，掌握更多的專業知識，我報名了黃山廣播電視大學的專升本，專業是機械設計制造及其自動化。平時我的工作很忙，經常夜里和周末都要去值班，但工作雖然辛苦，我仍然不能忘了學習，因此我就制訂了一套適合自己的學習計劃。

首先，要明確學習目的，端正學習動機。當前市場競爭十分激烈，競爭說到底是人才的競爭，光有文憑而缺乏真才實學最終還是要被淘汰的。所以我們來電大學習應該是為獲得知識而學，為求得真才實學而學，而不僅僅是為了一張文憑。既來之，則學之，要珍惜在電大的這段學習時光，認真一絲不茍的去學。不糊學校和老師，更重要的是不糊自己。

平時，我在緊張的工作同時一定要抽時間學習，要做到工作、學習兩不誤。不怕苦不怕累，并利用電大豐富的網上資源自主學習，認真閱讀課本，獨立、按時完成作業，積極參加課程調研和實踐活動，并爭當“優秀學生”。

對于公共課，我每周去學校上課時要認真聽講，做好學習筆記，遇到不懂的要虛心向老師請教，并充分利用我們上班的空閑時間主動學習，選擇靈活多樣的方法，培養我們的自主學習和再學習的能力。并根據所學內容，確定自學、實驗與練習所占的時間比例，使我們在學習態度、學習方法上打下基礎。

而對于專業課，我不僅要上課時認真聽講，做好學習筆記和練習，工作之余多看書，更要以適用、實用為原則，優化知識技能結構，充分發揮我的工作優勢，從崗位需要出發，將各課程的理論知識與技能有機地結合起來。遇到不懂的要虛心向學校老師和公司技術人員進行交流討論，進一步提升自己的技能水平，這對我未來的發展是非常有幫助的。

本專業主要培養具備機械設計制造基礎知識與應用能力，能在工業主產第一線從事機械制造領域內的設計制造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。主要學習機械設計與制造的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產品設計、制造及設備控制、生產組織管理的基本能力。要想學好本專業，我們應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.具有較扎實的自然科學基礎、較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；

2.較系統地掌握本專業領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括力學、機械學、電工與電子技術、機械工程材料、機械設計工程學、機械制造基礎、自動化基礎、市場經濟及企業管理等基礎知識。

3.具有本專業必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；

4.具有本專業領域內某個專業方向所必要的專業知識，了解其科學前沿發展趨勢；

5.具有初步的科學研究、科技開發及組織管理能力；

6.具有較強的自學能力和創新意識。

我們考入電大，成為電大的一名新生，即將開始一個全新的學習生活。我們要對自己負責，我會按照自己的學習計劃認真學習，提升自己的技能水平，為祖國奉獻出自己的一份力量！