第一篇：增城市新橋小學垃圾分類常識

增城市新橋小學垃圾分類常識

（2012年9月至現今）

一、領導小組

學校成立校長為組長，副校長為副組長，教導處、總務處、科級組長、班主任為成員的領導小組，每學期定時召開領導小組會議。

二、垃圾分類

生活垃圾可分四類：可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾、其他垃圾

（一）可回收物（藍色）

1、廢紙類：報紙、雜志、書籍、筆記本、練習本、宣傳單張、試卷、草稿紙、賀卡等廢紙，飲料盒、牛奶盒等；

2、廢塑料：塑料袋、飲料瓶、塑料凳椅、塑料文具、光盤磁帶、拆除金屬部分的轉筆刀等；

3、廢金屬：易拉罐、罐頭盒、玩具、文具、餐具、用具、家具等金屬生活用品用具；

4、廢玻璃：玻璃瓶、玻璃杯、玻璃窗等有色、無色玻璃制品。

（二）餐廚垃圾（綠色）

指學校食堂產生的有機易腐垃圾，包括食品制作過程中廢棄的和剩余的食物，如米飯、面食、肉類、骨頭、蔬菜、瓜果等。另外，樹葉和花朵屬于綠化垃圾，也是餐廚垃圾的一種。

（三）有害垃圾（紅色）

指對人體健康或自然環境造成直接或潛在危害的物質。包括廢熒光燈管、廢涂改液、筆芯、廢溫度計、廢油墨盒、廢充電電池、廢扣子電池等廢鎳鎘電池和氧化汞電池及電子類危險廢物等。

（四）其他垃圾（灰色）

指除可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾以外的其他生活垃圾，包括廢棄的衛生紙、面巾紙、濕巾紙、陶瓷制品、海綿、旅行袋、球類、花盆、毛巾、帽子、衣服、鞋類等。

三、垃圾分類方法

學校應按生活垃圾分類標準將垃圾分別投放，結合本校生活垃圾的特點，課室內先將垃圾按可回收物、其他垃圾兩類進行排放，由學生每天將自己產生的垃圾按類別分別投放到本班后面的垃圾桶里，養成不亂丟垃圾的好習慣，后面的垃圾由值日生集中收集后再投放到校園內的可回收物、其他垃圾收集容器里。食堂和學生在課室吃剩的食品都投放到餐廚垃圾收集容器里。有害垃圾投放到校園內有害垃圾收集容器里。

四、主要開展的活動（如何開展活動的？）

宣傳進社區（家長會、家訪、給家長一封信、校訊通等）、學習培訓、主題班會、校會、變廢為寶、征文比賽、手抄報評比、墻報評比、常識問答比賽、件件廢品寄真情（統一出售可回收物）、環保小衛士評選等。

五、垃圾分類的好處

垃圾分類，回收利用其中的有用部分，減少垃圾數量達60%以上。可以減少處理設備,降低處理成本，減少土地資源的消耗；減少環境污染；變廢為寶等。

六、其他

1、有害垃圾桶的位置：2—3號樓停車道里；

2、垃圾分類宣傳欄和完整垃圾分類桶：3號樓一樓的過道里；

3、垃圾分類的主題：讓校園更優美，讓自己更文明。

第二篇：2012學年第一學期增城市新橋小學安全工作總結

增城市新橋小學安全工作總結

﹙2012學年第一學期﹚

本學期我校始終把安全工作列為學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結合，堅持以防為主，積極開展各類安全教育活動，落實各項防范措施，使安全工作得到全面、深入、有效地開展。現將一學期來的工作總結如下：

一、組織健全，職責明確。

為進一步做好學校安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，成立了學校安全工作領導小組，學校教師都具有很強的安全意識。還根據學校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各塊內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專管人員，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校校長直接抓，分管人員具體抓，各班主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。

二、制度保證，實施到位。

１、強化安全工作措施，把學校安全工作抓實抓牢。不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，加強對外來人員的管理，認真做好來訪登記，嚴防閑散人員進入校園。做好上課期間師生外出登記工作，以免有人員在上課期間走失或出意外。確保校園治安安全，維護正常教學秩序。

２、值日教師提前半小時到崗，進行課前、課間、午間巡視，及時把偶發事件消滅在萌芽狀態。上學、放學時間值日教師堅持在校門口維持秩序。

3、校車每趟點名制度：每趟車的接送教師必須做好學生的出席點名工作，發現問題及時與班主任、隨車照管員、家長聯系。

4、簽訂責任書、告家長書制度：學校對班主任及任課教師明確各自的崗位職責。學校利用家長會讓學生家長明確學生安全責任意識，明確了家長應做的工作和應負的責任。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。逢節假日發放致家長一封信，并收齊回執保存備查。

5、加強檢查，及時整改。定期對校園設施、校車安全進行排查，對存在的隱患及時反映，及時整改。

6、加強交通安全宣傳和管理。對學生集中進行騎車安全教育，嚴禁未滿12周歲的學生騎自行車上學，嚴禁學生騎車載人，校內無學生騎車現象。

7、嚴禁教師個人私自帶學生外出，學校所開展的各種活動嚴格堅持大型活動上報審批制度。

8、加強學校衛生管理工作。培養學生的自理能力和衛生習慣，做好室內的清掃和保潔工作。學生會及時進行檢查評比。班主任、生活老師密切注意學生的身體狀況，發現問題及時處理，實行學校傳染病疫情報告制度，進一步發揮學校心理咨詢室的作用，及時了解學生學習和生活的心理狀況，對學生中出現的心理問題能及時地予以疏導。

10、建立學校安全意外事故處理預案制度：結合學校本身的實際，制定校內突發事件工作預案、地震應急疏散預案、火災事故應急預案、預防與控制傳染病應急預案，做到人員職責明確，信息渠道暢通，程序科學，實施便捷。

三、加強教育，增強意識。

１、利用晨會、國旗下講話、班隊會等途徑有針對性地對師生進行安全教育。內容包括：交通安全、用電安全、防火、防溺水、預防食物中毒、反對邪教、各種傳染病的預防、家庭生活、戶外活動安全活動等，大力加強學生良好行為習慣的培養，克服麻痹思想。節假日前安全負責人利用晨會對學生進行專題安全教育。

2、學期初，學校組織部分教師對周邊水域、道路等進行排查，在一些不安全的地方設置了警示牌或警示語，提醒學生注意，通過這些措施的采取，有效地杜絕了安全事故的發生。

3、加強學校安全穩定教育，提高師生安全防范意識。緊密結合上級有關文件精神，在教師會議上及時部署落實。有計劃地開展安全教育，強化師生法制觀念，增強師生安全防范意識。

4、經常開展安全工作監督和檢查，發現問題立即整改，重視安全投入，不斷完善安全防范水平。

5、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、國旗下講話、學科滲透等途徑，通過講解、培訓等方式對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、手抄報、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

6、抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以“安全教育日、月”活動為重點，經常性地對學生開展安全教育。通過安全教育月、法制教育月系列活動，增強學生的安全意識和自我防護能力。

7、做好“119消防安全宣傳日”活動，組織全校師生參加消防安全知識競賽，各班開展“消防安全知識”主題班會和“消防知識比賽”等活動，通過這些活動提高全體師生的安全意識、自我防范和自護自救能力。組織消防演練，使學生基本掌握突發火災事件時的逃身方法和一些基本的滅火方法。

8、進一步加強食品衛生安全教育。通過健康教育課、班隊活動、廣播、宣傳欄、宣傳單等多種教育教學形式對學生進行宣傳教育。特別要教育學生不買街頭無照、無證商販出售的各類食品；不食用來歷不明的可疑食物，增強師生衛生安全意識和自我保護能力。

9、在學校宣傳欄中設立“安全知識宣傳專欄”，加強對全校師生日常的安全知識宣傳和普法教育，做到人人知曉學校組織的安全、法制教育。通過專題講座，提高學校師生安全意識和自我保護能力。

四、健全預警機制，完善應急預案，提高對突發事件的快速反應和處置能力。

1、進一步建立學校的安全預警機制，通過發動師生“尋找身邊的不安全隱患”等活動，培養全員安全意識，營造一個安全工作人人都重視、發生問題個個能處理的良好局面。

2、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立以校長為組長的安全事故應急處理領導小組，制定了安全事故應急處理預案。對可能發生的事故處理提出了具體的要求及應對措施。

3、認真落實上級安全報告制度，明確安全事故報告要求。

五、存在的問題及今后設想。

我校在安全保衛方面做了一些工作，安全保衛工作得到加強，但是安全保衛工作的難度越來越大，學校安全保衛工作的形勢仍然比較嚴峻。

1、學校安全工作的難度不斷增大。學生在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。

2、學校處于公路旁，學生上放學要沿馬路邊行走，嚴重威脅著學生的安全，對學校財產保衛工作有一定的隱患，對學校管理構成一定的難度。

3、學校乘坐校車的學生，上落點，馬路上來往車輛都比較多，這讓校車的管理構成一定的難度。

今后，我們將進一步重視安全保衛工作，及時解決安全保衛工作中發現的新問題，不斷提高我校安全保衛工作水平。總得來說，學校無論是領導還是普通教師對安全工作重視程度較高，安全教育進行得比較扎實，安全措施也比較到位，今后我們將進一步加大安全工作的力度，進一步與家庭、校車公司、社會密切配合、通力協作，將動員社會力量，齊抓共管，凈化外部環境，搞好學校周邊治安秩序，建立切實可行的學校安全防范體系，使學校安全工作進一步經常化、制度化、社會化，以開創我校和諧平安校園，關愛生命、安全發展工作的新局面。增城市新橋小學 2013年1月12日

第三篇：小學垃圾分類口號

小學垃圾分類口號

無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過很多優秀的口號吧，口號以其時間性、階段性和空間性的特色，表示著不同時代和不同地區人們的生活重點。那什么樣的口號才具有啟發意義呢？下面是小編為大家整理的小學垃圾分類口號，歡迎閱讀與收藏。

1、提高社區的品味，從垃圾分類開始。

2、謝謝您的配合，我為您的風度而贊美。

3、給電池一個安全的歸宿，給自己一個清潔的世界。

4、別把垃圾中的寶物與廢物混為一談。

5、垃圾有家我送它，保護環境你我他。

6、舉手之勞，資源永續的源泉。

7、垃圾要分類，生活變完美。

8、垃圾分一分，環境美十分。

9、就算是扔垃圾，也能小窺操行之高低。

10、配合垃圾分類，爭做文明市民。

11、垃圾分類人人做，做好分類為人人。

12、眾人一條分類心，垃圾也能變成金。

13、回收廢棄電池，創造美好家園。

14、用心參與垃圾分類，創優美社區環境。

15、舉手之勞小動作，搞定環境大難題。

16、垃圾也有用，請別亂扔它。

17、積極參與垃圾分類，創優美社區環境。

18、垃圾也有家，不要走錯門。

19、你需要優美的環境，我需要你的電池。

20、垃圾分類我能行，綠色生活我先行。

21、播下一個行動，你將收獲一份美麗。

22、養成文明餐飲習慣，減少餐廚垃圾。

23、清新的`空氣是多么的芳香，綠色的呼吸是我的夢想。

24、請不要亂扔我，我會污染環境。

25、垃圾可變寶，分類更環保。

26、配合垃圾分類，爭做禮貌市民。

27、你們的舍棄卻是我的最愛，它們在這里找到了歸宿。

28、我們不想住在一起，請給我們分個家。

29、垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源。

30、垃圾分類，人人有責。

31、積極參與垃圾分類，共創優美社區環境。

32、參與垃圾分類，保護地球家園，共創美好世界。

33、垃圾是放錯位置的資源。

34、垃圾分類舉手之勞，循環利用變廢為寶。

35、我雖渺小，但好處重大。

36、適量點菜，餐后打包，倡導綠色消費。

37、垃圾要分家，安居樂業靠大家。

38、垃圾要分類，資源要利用。

39、要使垃圾變為寶，分類回收不可少。

40、垃圾要分類，生活更完美。

41、積極參與廢電池回收。

42、綠色餐飲，潔凈家園。

43、請給垃圾找個合適的家。

44、分類收集人人有責，男女老幼齊來參與。

45、垃圾減量分類放，共建完美張家港。

46、今天分一分，明天美十分。

47、資源有限大難題，垃圾分類來解決。

48、垃圾分類，從小做起。

49、垃圾分類，舉手之勞。變廢為寶，美化家園。

50、細節決定成與敗，分類決定廢與寶。

第四篇：小學垃圾分類工作計劃

小學垃圾分類工作計劃

小學垃圾分類工作計劃

當前垃圾問題已成為一個污染環境，困擾人類的大問題，全世界平均每天新增加垃圾490萬噸，高出其可再生資源的近六倍，這些垃圾一方面侵占土地、污染土壤、水、空氣，影響環境衛生;另一方面本身又含有多種有用物質，是一種資源，如果將這些生活垃圾資源回收化回收利用，將是人類一筆可觀的財富。進行校園垃圾分類處理及回收利用的研究，在節約資源方面意義重大，同時在全面構建綠色生態和諧校園精神的指導下，在七里河區教育局的號召下，我校根據實際情況特制定本計劃。

一、工作目的1.通過對垃圾處理的了解，讓學生知道我們所生活的環境對垃圾的承受能力是有限的，隨意扔垃圾將會造成對人類生活環境的毀滅性破壞。

2.通過各種活動，使學生更深的了解垃圾分類的知識，逐步形成垃圾分類意識、環保意識、可持續發展意識。垃圾分類在我國還處于起步階段，我們希望同學們將習慣于意識，再帶到社區、帶到社會，由點向面的推廣，希望每個學生都做宣傳員以及環保衛士。

3.在日常的學習生活中讓學生進行垃圾分類的嘗試，不斷地將觀念和意識轉化為實際行動。

4.從日常生活中培養學生環境保護的觀念，增進正確的環境認知進而進行實踐。

5.推動凈化、美化、綠化校園環境活動，落實提升環境品質的理念，培養學生愛護環境、欣賞自然的情操及珍惜資源、節約能源的生活習慣。

二、內容要點

(一)宣傳和動員

1.掌握必備的垃圾分類知識，知道實施垃圾分類是非常有必要的，為了給垃圾進行分類活動做準備，在學科教學(科學課、美術課等)中滲透垃圾分類與資源節約的宣傳指導。讓學生理解環保是一項全球性的公益活動，垃圾可以分類，資源可以回收利用。

2.指導學生通過網絡開展垃圾分類，在各國資料圖片收集活動中了解世界各國有關垃圾分類的情況。

3.開展“垃圾分類收集小衛士”卡通形象設計及宣傳語征集活動。

4.成立班級綠委會、愛綠護綠活動小組和垃圾分類管理小組。

5.定期召開垃圾分類與資源節約班隊會，制作垃圾分類與資源節約小報。

(二)發出倡議

在了解有關垃圾分類知識后，經過綠委會的宣傳發出如下倡議：希望全校的同學能積極行動科學處理垃圾，養成良好的衛生習慣。同時讓學生知道被我們稱為垃圾的許多物質，都具有被再次資源化利用的可能，完全可以合理的加以開發、利用，變廢為寶。這些垃圾是放錯了地方的資源，好的衛生習慣帶到社區、帶到社會，認真做好在自己周圍的由點向面的推廣，努力爭當垃圾分類知識的宣傳員和環保小標兵。

(三)組織全員參與

我校進行垃圾分類這項活動的最高目標是：使全體學生主動參與這項活動，為了使學生們能夠積極參與，我們校擺放了可回收垃圾袋和不可回收垃圾袋，在可回收垃圾袋上我們請美術老師做的很漂亮的標簽，在上面注明了可回收垃圾的種類，希望學生在日常的學習生活中能有意識進行垃圾分類，進而達到無意識地進行垃圾分類，在每學期結束時評選環保小標兵，同時鼓勵學生回家向父母做宣傳，在家中嘗試進行垃圾分類活動。

三、活動形式與方法

(一)落實行動

第一階段

1.撰寫環保小論文。組織部分學生進行校園的實地調查，調查過后要求同學們撰寫有關垃圾處理的小論文，同時將調查時所拍的照片和所撰寫的文章制做成刊板擺放在班級門口，這樣可以讓其他同學可以身臨其境有所感受。

2.推薦閱讀《環境保護1000問》一書，印發環保知識、小問答手冊等。

3.利用周一班隊會上，讓班級綠色委員會的同學向其他同學進行“垃圾是放錯地方的資源”的宣傳和動員活動。

4.有計劃地進行有關垃圾分類的介紹活動。在班會課上有班級綠色委員會進行有針對性、有層次的做垃圾分類的講座，使學生們比較系統全面的了解有關垃圾分類的知識，同時利用黑板報進行有關垃圾分類知識的專題介紹，使學生系統地了解有關垃圾分類的知識，進行垃圾分類小衛士卡通形象設計競賽等活動。

第二階段

1.成立班級綠色委員會。根據學生自愿報名情況，班級內組織三至四人成立綠色委員會，負責監督班級的垃圾分類，每天有班級的值日生管理兩個分類垃圾袋，然后一天兩次分別裝入學校相應的大垃圾桶內。關于廢電池在大隊部固定地方有專門收集廢電池的箱子，像這種有毒有害的物品，應該單獨放開。

2.開展環保與垃圾分類小知識競賽。

3.通過網絡收集整理資料，為學校垃圾分類宣傳板報做準備。

第三階段

1.制作以“滿分新人類，垃圾要分類”為主題的宣傳刊板。

2.開展變廢為寶小制作展評活動。

3.結合科學課有關環境保護、垃圾分類的教學內容，組織學生寫心得體會。

(二)綜合實踐活動的下一步設想

1.堅持不懈的在本校全面開展垃圾的分類、收集。

2.將垃圾分類的理念更進一步的延伸到校外、社區，在家中、社區繼續進行垃圾分類的活動，不斷培養垃圾分類的意識和習慣。

四、注意事項

1.掌握垃圾分類的知識，明確知道相關垃圾應該放在哪里，并且向父母及親友宣傳垃圾分類的知識。

2.將掌握的知識不斷轉化為無意識的行動，在平時的學習生活中培養良好的垃圾分類的理念和持之以恒的衛生習慣。

3.對學生們在平時所表現的良好的垃圾分類習慣，及時給予鼓勵和適當的獎勵。

小學垃圾分類工作計劃

為深入貫徹黨的十九大精神，推進資源全面節約和循環利用，根據《關于開展蘇州市中小學校生活垃圾分類工作專項督查的通知》等文件的有關精神和要求，結合學校實際，特制訂本實施方案。

一、指導思想

以深入學習貫徹黨的十九大精神為統領，將生活垃圾分類管理工作作為貫徹落實節約資源和保護環境基本國策的實際行動，牢固樹立社會主義生態文明觀和創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，切實增強做好生活垃圾分類工作的緊迫感、責任感和使命感，有序開展生活垃圾分類投放收集貯存工作，著力提高師生的生活垃圾分類和資源環境意識，倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式，為實現“美麗中國”和“美麗校園”做出積極貢獻。

二、工作目標

學校通過多種形式全面開展生活垃圾分類知識教育工作，規范校內生活垃圾分類投放收集貯存工作，做好與社會生活垃圾分類運輸、資源化利用和終端處置等環節的銜接，探索建立生活垃圾分類宣傳教育工作長效機制和校內生活垃圾分類投放收集貯存的管理體系。

根據實施計劃，穩步開展生活垃圾分類工作，到2020年基本實現校園生活垃圾分類知識的全面普及，師生具有較強的校園生活垃圾分類意識，基本形成自覺進行生活垃圾分類收集和分類投放的行為習慣。

三、組織領導

校園生活垃圾分類工作由總務處、學工處、系部負責實施。

組

長：

副

組

長：

成員：

辦公室主任：

辦公室設在后勤服務中心，負責組織、協調、監督檢查垃圾分類工作的開展，并及時匯總提出有關意見建議等，負責學校校園生活垃圾分類工作實施方案擬定及日常具體工作。

四、責任分工

(一)***：負責制定生活垃圾分類工作實施方案，統一部署相關工作，負責組織開展宣傳動員，督導、推進垃圾分類工作。

(二)***：負責協調全校各部門、單位做好校園生活垃圾分類工作。

(三)****：負責利用宣傳櫥窗、校園網站等宣傳陣地，開展豐富多彩的生活垃圾分類主題宣傳教育活動，努力營造全校師生積極參與垃圾分類的濃厚氛圍。

(四)**

**

**：負責對學生的宣傳教育和學生自我監督，積極開展垃圾分類學習和比賽活動。提高學生對垃圾分類收集工作的知曉率、參與率，切實宣傳倡導綠色健康和勤儉節約的生活方式，將垃圾分類行為納入學生日常考核，引導減少垃圾產生和垃圾分類行為的養成。

(五)費蘭：大力培育生態文明實踐學生社團或志愿者團隊，充分調動廣大學生的積極性、主動性，開展形式多樣、內容豐富、效果顯著的生活垃圾分類綜合實踐活動。

(六)唐劉：負責做好校外人員的管理，禁止外來拾荒者進入校園拾荒。

(七)王華：負責學校各類實驗室廢棄物等有毒有害垃圾的回收處理工作。

(八)系部：負責本部門、單位所轄區域的垃圾分類工作開展，加強對師生開展生活垃圾分類工作的推進和監管。

五、實施步驟

(一)第一階段為準備、推廣階段(截止到2019—2020學年第一學期末)

1.明確管理責任。根據學校校園生活垃圾分類工作方案，明確責任領導，納入重點工作，細化管理職責，確保責任到人。

2.開展教育培訓。加強生態文明教育和生活垃圾分類為主題的宣傳教育，宣傳開展生活垃圾強制分類的意義，明確開展垃圾分類工作的具體要求，強化黨員干部的責任意識、擔當意識、表率意識，著力提高廣大師生的生活垃圾分類和資源環境保護意識，形成一個師生影響一個家庭、帶動一個社區、引領整個社會的良好氛圍。組織開展面向不同層面的生活垃圾分類教育培訓，在全校師生中普及相關知識。

3.建立管理機制。制訂生活垃圾分類有關工作的制度，逐步將生活垃圾分類實施情況列為考核指標，分批成立學校垃圾分類督導員、志愿者隊伍，加強對學校生活垃圾分類實施情況的管理監督和檢查考核。

4.設置分類設施。在公共區域按要求設置、清潔維護生活垃圾收集設施;規范分類標識和顏色，對目前已在使用的垃圾收集容器，若容器顏色與現有分類標準色一致時，采用加貼分類標識的形式進行規范，逐步自然淘汰更新。

5.開展績效評估。要及時總結垃圾分類推進工作中的好做法、好經驗，對階段性的工作及時做好績效評估，積極主動地發現問題并抓好問題及時整改，鞏固成效。

(二)第二階段為實施、鞏固階段(2020年1月開始—)

1.進一步完善硬件設施建設。進一步完善垃圾分類相關標識，結合實際，配齊、配足生活垃圾分類收集容器與暫存空間，徹底淘汰更新雜色桶，保障分類設施統一規范。

2.建立生活垃圾分類日常管理制度。持續開展培訓教育，將生活垃圾分類教育作為干部職工培訓的重要內容，作為新生入學教育的重要內容，實現教育培訓的常態化;將生活垃圾分類工作作為一項重點工作切實推行，把生活垃圾分類工作與學校創建最清潔校園工作相結合，加強自查自糾，主動分析問題、查找原因、及時整改，形成長效管理機制。

3.建立健全生活垃圾分類工作的監管和考評制度。開展垃圾分類工作先進評選，注重培育典型示范，對積極參與垃圾分類工作的部門(單位)、班級、寢室、教師、學生給予表彰，以此促進全校師生積極參與垃圾分類處理;加強日常監督檢查，成立垃圾分類學生志愿隊和師生監督隊，開展系列宣傳教育活動和垃圾分類檢查督促，定期對不良行為進行通報批評。通過獎懲結合的方式，把垃圾分類處理工作與日常行為規范養成教育工作有機結合起來。

六、工作要求

(一)提高思想認識

全體師生以及教職員工特別是黨員領導干部要高度重視生活垃圾分類工作，切實從思想上行動上重視垃圾分類工作，抓好工作落實，打贏“垃圾治理”攻堅戰。

(二)建立長效機制

學校專項工作組領導并統籌組織實施學校生活垃圾分類工作，相關職能部門協同聯動;各部門要各司其職，加強協調，密切配合。要制訂完善有關工作制度，明確內部管理崗位和職責，落實專(兼)職人員;逐步建立多方參與的生活垃圾分類協同配合常態化工作機制，形成生活垃圾分類管理工作合力。

(三)強化督查考核。

學校專項工作組會加強督促、指導做好校園生活垃圾分類工作，不定期檢查垃圾分類工作落實情況，對垃圾分類工作落實有力、成績明顯的予以表揚，對落實不力、工作滯后的予以通報。各責任人要定期或不定期開展自查自糾，對發現的問題及時整改，確保分類質量。

小學垃圾分類工作計劃

一、指導思想

我校有36個班級，900多名師生員工，每人每天都要產生一些垃圾，如廢紙、舊書報、食品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。這些垃圾如果混雜在一起被運走，一方面是對資源的浪費，如廢紙、塑料等完全可以再生利;另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品(如廢電池)，會造成環境污染。另外，少數學生平時亂扔垃圾，既影響校園環境，又會養成不良的習慣，這也不利于學生環保意識的培養。

鑒于上述情況，學校在發展循環經濟，建設節約型社會的思想指導下，培養學生

保護環境，從我做起的意識，讓垃圾分類成為一種習慣。同時進行環保宣傳教育，培養學生良好的衛生習慣，以學生影響家庭、社區，為我區實施垃圾分類打好基礎。

二、活動的口號

資源回收，清潔校園，保護環境，和諧發展。

三、活動的宣傳

1、在校長室、教導處的領導下，由少先隊大隊部向全校師生發出倡議書，號召人人參與。每人在倡議書上簽名，并轉化為自己的直接行動，為保護環境盡一份力(附后)。

2、發放《垃圾來源及學生處置方式的問卷調查》(附后)，讓師生反思自己的行為。

四、具體分類收集工作安排及要求

(一)人員配備

1、加強領導，由校長室牽頭，各部門協作，大隊輔導員盧桂香負責每天的垃圾分類情況和監督計量工作。

2、各班由班主任、環保小衛士負責，各辦由辦公室主任負責，對垃圾分類的要求進行監督執行，每周進行小結，每天定人、定時進行垃圾清倒。

(二)工具配備：1、垃圾收集處3處，分別有可回收和不可回收。

(三)垃圾收集的類別

根據學校的實際情況，師生產生的垃圾主要為：

A類：廢舊報紙和草稿紙、作業本、各類產品的紙質包裝。

B類：食品包裝、各種產品的塑料包裝、各種塑料袋、飲料瓶等。

C類：廢舊電池、廢油墨盒、實驗廢液。

D類：不可回收垃圾(含食品、教室打掃后的殘存物等。)

(四)垃圾收集的方法

1、教室產生的垃圾，分類后在統一時間送交學校垃圾收集箱。

3、廢舊電池、實驗廢液由學校統一收繳后交上級部門處理(特別是廢舊電池一定要放在專用收集箱內，家中使用的電池也可帶來。)。

4、文印室的廢墨盒由文印室人員統一保管集中處理。

五、加強監督、強化管理

1、總務處、少先隊大隊部對分類情況進行統一檢查評比。

2、每周對垃圾分類的情況進行評比，對可回收垃圾的計量進行匯總。

第五篇：小學垃圾分類實施方案

******小學垃圾分類實施方案

擬稿人：

核稿人：

簽發人：

隨著社會經濟的快速發展和人民生活水平的不斷提高，生活垃圾產生量持續增加，垃圾圍城之困日顯突出。學校作為人員活動密集的場所，作為教育單位，不僅僅是遵守垃圾分類的準則、方法、途徑，他還有一項重要使命便是在日常的垃圾處理的過程中還要教育學生如何正確垃圾分類，養成垃圾分類的意識，增強學生的環保意識。基于此，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以“小手牽大手，小孩教大人”德育系列活動為載體，進一步培養學生良好的衛生習慣，養成“保護環境，從我做起”的意識，做到變廢為寶，建設未來可持續發展的節約型社會。根據本校實際情況，特制定垃圾分類實施方案，使垃圾分類回收長期化、規范化，同時讓學生的良好習慣影響家庭和社區。

二、目標任務

（一）開展宣傳動員。組織全體師生開展垃圾分類知識的宣傳普及工作，利用校園網、黑板報、宣傳欄等形式，開展以“垃圾分類、保護環境”為主題的各類活動。切實提高學校全體師生對垃圾分類工作的知曉率、參與率。

（二）參與社區共建。與社區開展垃圾分類達標共建活動，深入社區宣傳和參與垃圾分類，促進家庭和社會共同參與垃圾分類。

（三）設置分類收集設施。按照可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾和不可回收垃圾四類設置垃圾收集設施。

三、建立機構，形成完善的工作網絡 1．建立垃圾分類工作領導小組 組長：******校長

副組長：***副校長（主抓）組員：***、***、***、***、***

職責：具體負責學校垃圾分類工作的政策制定、工作方向策劃、總體保障、跟蹤檢查、考核評估、資料積累、總結等工作，并開展垃圾分類工作的各項活動。

2、建立垃圾分類指導小組 組長：***、副組長：***

組員：**** ****** ***** ***** ** ***** *** 職責：負責垃圾分類工作的指導、分類投放、分類收集、協助服務。

四、實施步驟

第一階段為宣傳教育、啟動階段 主要內容：

以宣傳普及垃圾分類意義和方法為重點，提倡、鼓勵師生實行垃圾分類投放，讓全校師生逐步養成自覺進行垃圾分類處理的好習慣。相關措施：

加強垃圾分類回收教育，充分利用國旗下講話、宣傳櫥窗、黑板報、主題班會、社會實踐活動等多種形式，對學生進行垃圾分類處理教育，增強學生垃圾分類的意識，使廣大師生逐步養成自覺進行垃圾分類收集的好習慣。

第二階段為實施階段，校內推廣階段 主要內容：

1．一方面繼續多種形式，各種渠道、全方位開展垃圾分類處理的宣傳教育；另一方面把垃圾分類處理工作與日常行為規范，校園文化建設等工作有機結合，建立和完善相關的制度，加強管理過程的監督、整改。

2．組織開展“小手牽大手”活動，做到一個學生影響一個家庭的效果。

3．加強教材的循環使用，幾乎每個年級都有。如：一年級的音樂、美術課本等。

相關措施：

1．全面開展“節約資源，垃圾分類，從我做起”為主題的再生資源教育進社區實踐活動，以點帶面，促進學校周邊社區全面開展垃圾分類收集工作。

2．進一步完善硬件設施建設，課室及校園里設置垃圾分類回收箱，并統一標識。各班由班主任、衛生委員負責，對垃圾分類的要求進行監督執行，每天定人、定時進行垃圾清倒，把各類垃圾匯總到學校的指定地方，然后由學校統一處理。學校配有一個有害垃圾專用桶放在門衛室旁，學生如有有害垃圾的統一放到有害垃圾專用桶內。

3．垃圾分類手抄報和繪畫評比。4．垃圾分類知識競賽。第三階段為完善總結階段

提高分類質量上下工夫，建立并逐步完善相應的制度、環保垃圾分類管理機制，力爭在一年內，使我校和周邊社區的生活垃圾全部實行減量化、資源化、無害化處理。

五、具體分類

目前，我校學生的環保意識還不夠強，根據生活垃圾來源、成分構成和目前生活垃圾處理技術，分為可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾和其它垃圾四類。

1、可回收物：指生活垃圾中未污染的、具有一定經濟價值的、適宜回收和資源利用的垃圾，如紙類、塑料、玻璃和金屬等。

2、餐廚垃圾。指居民家庭生活和賓館酒店、機關團體及企事業單位食堂產生的有機易腐垃圾，具有含水量高、易被生物降解、產生臭味、產生滲瀝液等特點。主要包括：廢棄和剩余的食品、蔬菜、瓜果皮核、茶葉渣、廢棄食用油等。

3、有害垃圾。包括生活垃圾中對人體健康或自然環境造成直接或者潛在危害的物質，具有易燃性、腐蝕性、爆炸性以及傳染性等特點，混入生活垃圾容易造成二次污染。主要包括：廢電池、日光燈管、水銀溫度計、油漆桶、過期藥品、廢化妝品以及電子產品等。

4、不可回收垃圾。包括除餐廚垃圾、有害垃圾以外的其他所有生活垃圾，如：灰土、花草樹枝樹葉、煙頭、雞毛、煤渣、建筑垃圾、食品殘留物、教室打掃后的殘存物等。

******小學

二○一四年十月十四日