第一篇：《快樂恰恰恰》圣誕晚會活動流程-家長版

《快樂恰恰恰》圣誕晚會流程

——北區

一、活動時間安排如下：

1、2003年12月13日、14日、18日、20日、21日；

2、具體時間：18：15 —— 20：00

18：15來賓簽到

18：15 —— 18：45自由就餐、存放衣服、練習口號

18：45晚會正式開始

20：00晚會結束

二、活動設計及主持人串詞；

本次活動共分為三個隊，分別是：“ 恰一隊” “恰二隊” “恰三隊”；各項游戲將按隊進行參賽。

1、開場音樂。

2、主持人宣布：“快樂恰恰恰圣誕晚會”現在開始。放禮花。

3、響起《鈴兒響叮鐺》的音樂。

主持人做開場白：串詞：現場的各位嘉賓、可愛的小朋友：大家好！在充滿圣誕顏色場地里，在金色

圣誕祝福聲中，我們開始今天的圣誕聚會。裝飾一新的誕樹下，“夢想實現”金色許愿桶內成滿健康、快樂、平安，她們也將伴隨您一起度過2008年。讓我們一起跳起來、動起來，共同度過自己的圣誕聚會。

游戲：《心心相通》

目的：

一、游戲：《採蘑菇》

二、舞蹈：《小叮鐺》

三、游戲：《眼急手快》通過這個游戲，將選出今天的幸運家庭。

四、游戲：《看誰反應快》

五、游戲：《捉尾巴》

六、游戲：《兒童歌曲大比拼》

比賽完后合唱《寶寶之歌》

七、游戲：《心靈手巧》

八、圣誕老人和逗逗龍贈送圣誕禮物。

九、舞蹈：《美丼新世界》

十、晚會結束

祝您全家快樂

到永遠！

第二篇：《快樂恰恰恰》小學音樂

教學過程

一、導入

以前我們學過多種體裁的歌曲，今天我們在來學習一種新體裁的歌曲——叫賣歌。

二、新授：

1、叫賣歌：叫賣歌是民間風俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招徠顧客。它是在叫賣調的基礎上發展而來的。如我們經常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。

今天，我們要學的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。

2、學習歌譜：

1）學生聽老師范唱歌譜，要求學生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句？每個樂句都有什么特點？

2）認識二分音符x-，學生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點（第9、10樂句），讓我們一起讀讀它的節奏吧！

3）視唱歌譜

4）師生接唱

3、學習歌詞

1）讀歌詞(恰恰恰是襯詞，不讀)

2）用第一樂句帶歌詞教方法。

3）學生自己學唱，在自己不會唱的地方做上記號。

4）學生跟隨老師唱，及時糾正演唱中的錯誤。

5）讓學生自己演唱一遍，在“恰恰恰”處創編動作。

三、了解印度的相關文化。

感受印度人們圍在水果灘邊，叫賣、選購、品嘗的熱鬧場面。

四、課堂小結

第三篇：快樂恰恰恰( 心理教案)

教學課題: 小學五年級心理健康活動課<<快樂恰恰恰>> 教案背景及教材分析：小學中高年級的學生正處在自我獨立意識的形成階段，情感表現還是比較外露的，容易激動，但是，他們的情緒體驗正在逐步深刻，憤怒地情緒開始逐漸減少，并更加現實化。已經逐漸能意識到自己的情感表現以及隨之可能產生的后果，因此，讓學生了解情緒，引導學生如何正確地認識這些情緒的變化，并且學會運用合理、有效的方法控制和調解情緒是非常必要的。

教學方法: 游戲

活動體驗法 教學目標：

1、認識了解青少年時期情緒易于波動、不穩定的特點，明白情緒需要個人主動調控的道理。

2、充分發揮學生的主體性，通過多種形式讓學生去參與、去體驗、去感悟。

3、逐步掌握一些情緒調節的有效方法，形成自我調適、自我控制的能力，繼而能夠保持良好的心境。教學準備：

1、歌曲《大家一起來》、《快樂寶貝》、《快樂ABC》、《瑜珈音樂》、《大風車》等

2、多媒體課件 教學對象：五年級 教學時間：1課時 教學過程：

【創設情境 心感受】

活動：游戲《抓手指》（播放課件音樂《快樂寶貝》）

游戲做法：一手心向上，一手心向下握拳同時伸出食指，在兩側端平，音樂停一手要抓旁邊同學的手指，另一手還要迅速抽回以免被別人抓住。師：你們現在的心情怎樣？ 生：回答

師：出示課件（笑臉）

師：事件回放（播放健美操比賽發獎錄像）生：說出自己的當時心情及影響（隨意挑選）。師：出示課件（苦臉）

導入語：看看，剛才做游戲時還高高興興的，可老師一提起健美操的事情大家又不快樂了？大家的這種情緒變化，是你們這個年齡的正常情緒反應，就像有人說情緒就像天氣一樣，有時陽光明媚，有時陰雨連綿，而不良情緒會給我們的學習、工作、生活帶來許多不利，那么遇到這些事情你們會調節嗎？老師希望能幫助你們從煩惱、不愉快中走出來，讓我們一起來Happy Happy！(出示課題課件，播放《大家一起來》音樂)師：（讓學生了解本課的內容）在這里你們要開動腦筋和老師共同尋找到調節情緒的幾種方法并通過活動來體驗!【啟發思維 尋方法】

師：有的同學在遇到不愉快的事情時，想到做自己感興趣的事情，比如聽歌曲、畫畫等，把注意力從不愉快的事情上轉移開，給自己一個緩解不良情緒的機會，這種方法你們能給他起個名字嗎？ 生：思考回答

師：（出示課件）注意轉移法

師：有的同學在煩躁、憂傷時，會找個人訴說或者著一個沒有人的地方大哭一場，大叫幾聲，把不良的情緒發泄出去，你們想一想這叫什么法？ 生：小組討論，回答。師：（出示課件）合理宣泄法

師：同學間吵架、鬧別扭是常有的事情，如果當時有一方退一步，就像我們常說的一句話：“退一步海闊天空”，就不會讓事情發展到嚴重的地步，這種方法老師告訴你們叫（出示課件）意志控制法。

師：還有一種方法（出示課件）自我安慰法，你怎樣理解這種方法？ 生：思考回答

師：除了以上這些方法，還有一些小方法。（出示課件）看漫畫、踢球、放松深呼吸法等。

師：方法我們已經掌握了一些，可老師要提醒大家，在情緒表達時要注意場合和方式，下面我們做一個小練習。

小練習：我們來看一看 選一選（出示課件）進行判斷?！緦W以致用 心體驗】

師：作為學生我們經常會遇到一些不愉快的事情，給我們帶來一些消極的情緒，現在老師這有幾個小例子，我們運用學到的調節方法來進行調節，用表演的形式表現出來。

活動體驗：（出示課件）

1、甲：這次考試考得怎么樣？

已：一點都不好，我怎么回家向爸爸媽媽說呢？ 教師參與指導，學生匯報。

師：老師從你們的面部表情能看出來，這種情況我們經常都能遇到，來！讓我們一起用舞蹈來緩解我們的這種不良情緒狀態。

活動體驗：（出示課件，同時播放《快樂ABC》）師生互動。

2、星期天爸爸（媽媽）已經答應領自己上游樂園，可爸爸（媽媽）臨時有事，不能去，我??

教師參與指導，學生匯報。

活動體驗：（出示課件）幽默笑話給我們帶來了快樂。

3、老對甲不小心碰到了老對乙，兩個人發生了爭執，結果?? 教師參與指導，學生匯報。

活動體驗：放松深呼吸的方法（播放瑜珈音樂，同時出示課件）師生互動。師：通過今天的學習和活動，你在快樂城堡里有什么收獲?(學生自由發言)小結：克服消極情緒的方法很多。但是由于時間的關系，今天可能有些同學還有一些情緒問題沒有找到好的解決辦法，不過只要我們有決心，就能找到適合自己的方法，一定能戰勝不良情緒，同時還別忘了在別人遇到挫折，心情沮喪時，向他伸出友愛之手，每個人都需要別人的幫助。【心靈小博士】

贈送格言：知道在適當的時候，自動管制自己的人就是聰明的人—雨果 快樂食譜:（出示課件同時配有《仙境》音樂）配料：一杯友誼、二匙善良、三盞寬容、四勺理解、五杯關懷、六勺希望、七袋真誠、八罐信任、九份努力，外加一桶笑聲。

調治方法：取關懷和誠摯，與信任充分攪拌，然后將努力、善良、寬容和理解加入，添上友誼和希望，灑上大量笑聲，同陽光一塊烘烤，每日食用二份。

激勵語：（出示課件同時播放《大風車》音樂）成功的人擁有快樂，擁有快樂更能成功。

讓快樂的風車轉起來！讓Happy永遠伴隨我們學習生活的每一天!在音樂聲中結束本課。教學反思: 情緒伴隨著人的成長過程，小學中高年級的學生已經具有比較豐富的情緒體驗，有時高興，有時煩惱，有時憤怒，有時悲傷，而且也能夠明確的分辨自己的喜怒哀樂，能體會到情緒給自己帶來的影響，但相對情緒的調控能力還非常弱，不明確應該用什么樣的合理的方法來控制和調節不良的情緒，因此，我把“情緒問題”作為本課的選題，想通過各種形式的活動體驗，引導學生了解情緒，如何正確地認識這些情緒的變化，并且學會運用合理、有效的方法控制和調解情緒是非常必要的。通過課堂實踐，目標已達到，并且效果很理想，但也有不盡人意的地方，下面就這一課進行反思。

第一部分：導入情緒。良好的氛圍創設能增進教師與學生之間的情感交流和信息溝通，所以我在開課時就選定了一幅圖片“你們是最棒的”暗示樹立學生的自信，用課件的方式出現，我覺得比教師說出來效果更好。

第二部分：情緒的體驗。心理輔導重在體驗與參與，通過游戲“抓手指”、“事件回放”等讓學生在課堂上親身體驗到了情緒的變化，將抽象的有關情緒的理論與趣味性的游戲相結合，達到了寓教于樂的效果，同時體現了注重學生主體性的原則。

第三部分：情緒的調控。讓學生利用已有的知識經驗與生活經驗，通過“伙伴討論交流”尋找調控的方法，教師適當地給予提升和總結，通過“一起來跳一跳”、“幽默動畫”、“呼吸調整療法”等活動體驗，把控制和調節不良情緒的方法進行實際運用。

第四部分：格言、激勵語。格言往往能給人以力量，能激發學生的內驅力，用格言和激勵語會使學生感到受益無窮。

本課還有一點最重要的就是現代教學手段—多媒體的運用，可以說充分體現了信息技術與學科整合，它貫穿了整堂課，起到了省時高效的作用，而且，從感官上讓學生的思維一直在積極地思考、積極地參與，可以說它的運用，使認知的提升、活動性、趣味性、參與性、全體性、主體性原則在課堂中充分體現了出來。

在本次課上我還對自己的課題研究對象“特殊家庭的學生”（3人）進行了“特殊關照”，在每一個問題上，我都對他們進行了他們自己感覺不到的有意識的提問，結果發現有1名學生的情緒波動比較大，不太注意調控自己的情緒，這需要我在課后要對其進行個別輔導。

第四篇：圣誕晚會時間流程

晚會時間流程

1.16：00～17：00，準備工作結束，服務生、禮儀小姐入場，統一圣誕著裝（圣誕帽、圣誕服），環境布置完成。

2.17：30～18：00，“祝福樹”——公司行為藝術作品：圣誕主題背景音樂奏響，投影背投同時播放卓別林DV默片，人員開始進場。服務生送上餐前西點小吃以及葡萄酒、飲料，嘉賓開始“祝福樹”行為藝術活動，每個嘉賓發給一張卡片，每人將自己的新年心愿及新年祝詞寫下來插在圣誕樹上。

3.18：00～18：30，背景音樂暫停，司儀宣布“金色年華圣誕新年晚會”正式開始，公司領導致辭，播放公司年報幻燈片，向先進工作者頒獎。

4.18：30～18：40，“小莫祝?！遍_場白節目，由加拿大音樂家莫杰明扮演圣誕老人，與兒童共同演唱“雪絨花”。

5.18：40～19：00，自助餐會,投影儀即時播放現場活動場景或播放卓別林默片、播放背景音樂CD。

6.19：00～19：30，行為藝術“祝福樹”后續節目一：美好祝福獎，由在場職工的孩子去樹上抽取6-8份祝?？ǎ畛鲎８热?，由在場觀眾的呼聲大小決定該輪當選的最美好祝福獎。視當場情況進行3-4輪。

7.19：30～20：30，第一輪游戲：闖關奪寶游戲(游戲規則見附表)；許增艷口琴表演表演；由公司領導抽取三等獎。

8.20：30～21：10，第二輪游戲：天裁游戲(游戲規則見附表)；在游戲間隙加入合唱表演；由公司領導抽取二等獎。

9.21：10～21：30，第三輪游戲：喝啤酒大賽(傳統游戲)；網管中心小品表演；由公司領導抽取一等獎。

10.21：30～21：50，“中加情緣”音樂演出節目。

由樂隊演唱中國及西方經典名歌（曲目待定），樂隊成員身著中式長衫，以中國傳統樂器二胡為主要演奏樂器，演唱中間用中、法、英三國語言送上來自加拿大的美好祝愿。

11.21：50～22：05，由禮儀小姐端出公司員工給領導事先準備好的驚喜禮物，活動達到高潮。

? 驚喜禮物為1個金蛋，內藏一條錦緞（條幅），條幅上分布書寫“信通神州大地”“明天會更好”2句祝福語，由員工事先簽名，屆時由董事長和總經理一起用大錘將金蛋敲碎，取歲歲平安之意，然后由董事長和總經理現場簽名。

12.22：05～22：15，由公司領導抽取祝福樹后續節目二：幸運祝福大獎。全體員工共同演唱《明天會更好》。

13.22：15，活動結束。

游戲規則：

闖關奪寶游戲（40分鐘）

? 首先按照部門分為六隊，每組3名隊員，游戲共三關，每一關淘汰2支隊伍，在最后一關比賽勝出的隊伍將本游戲的大獎，其他隊伍獲得相應的獎勵。? 第一關：“公司知識競答”，、按照公司部門設置翻轉牌，由每組代表選擇組題，每組題3道，題目內容可以公司知識，小細節為主。答題時后援團可提供幫助，答題時限1分鐘，1分鐘內各代表隊必需給出統一的答案，題目價值500分，答對加相應分數，答錯扣除相應分數，每組起始分為2000分。所有小組答完后，統計分數，淘汰最末兩個小組。如果出現并列，由主持人提供判斷題進行搶答，搶得隊答對晉級，答錯則由對手晉級，依此類推。? 第二關：“親密戰友對對碰”，每組派出一名代表，主持人詢問該代表預先設計好的問題，可包括生活習慣、工作習慣、最喜歡什么？最討厭什么？最害怕什么？最喜愛的香煙品牌？最喜歡的零食等等，由該代表在題板上寫下標準答案，該題板面向觀眾，同時其他兩位選手背對觀眾，再另一塊題板上寫下猜測答案。然后主持人向觀眾展示雙方答案進行比對，按回答準確率記分，答對加1000分，答錯不扣分，后援團不得提示，如違規，則判錯。累計兩輪得分后，淘汰兩隊。如出現并列，則由主持人追加一道題，兩隊同時作答，直至分出勝負。? 第三關：“南腔北調”，由廣告公司事先準備由方言寫成的趣味短語，分成不同兩組；闖入決賽的兩支隊伍分別推舉一人作最后的闖關代表，由本隊代表選擇組別，在大屏幕上顯示該方言，代表需在1分鐘內用普通話將方言的內容復述出來，根據準確率確定最終大獎歸屬，如果第一輪不相上下，可由主持人進行加賽聽一段方言并寫出意思，由答對意思的多少來判定最后的大獎歸屬。

天裁（20分鐘）

準備5-6組T恤衫，剪刀及記號筆，由公司員工自愿報名參加，兩人一組，要求在5分鐘內以剪刀及彩筆將T恤衫裁設計成“通信時裝”，然后由其中一名隊員穿上自己制作的時裝，進行時裝秀，由另一名隊員進行創意講解，最后由大家評選，優勝者成為“通信天裁”。（每桌給個號碼牌打分）。

第五篇：圣誕晚會組織流程

圣誕晚會組織流程

一、主題：大家一起秀才藝——向著更高的目標飛翔

二、目的：

1.豐富我校學員的課外生活，通過晚會充分發揮孩子特長，展示自我才能，讓孩子過一個開心有意義的節日。

2.通過數學擂臺、英語比拼、成語接龍等互動環節，突出我校學員的風采。

2.招生宣傳，收集新生信息，提高學校知名度。

三、活動前的準備工作：

1.邀請對象：二、三、四年級所有學員、英語班學員、邀約新生及家長。

2.邀請方式：由學員帶動新生：每個在校學員可帶2~3位朋友參加。

（學員必須告知前臺所帶同學的信息后方可領取入場券，根據領取入場券的情況合理掌控人數）

3.節目征集：張貼活動海報、由助教老師鼓動學員參加、前臺記錄統計具體節目。

4.道具及伴奏音樂的準備及落實。

5.會場的選定安排。

6.入場券的準備。

四、活動流程的準備：

1.節目安排：節目內容的整理、電話落實表演學員及主持人。

游戲、家園互動、學員比賽等環節的安排。

節目單及主持詞的生成。

安排彩排。

2.會場布置。

3.整理晚會所需物品落實備齊。

4.會場人員的安排：

五、結束疏導工作：

會場發放禮物，領取后離場，控制出場秩序。

六、會議總結。