第一篇：尋找消失的爸爸

大班繪本：《尋找消失的爸爸》

設計意圖：

世界是由立體圖形組成的，如：鞋柜具有厚度（高度）和四邊形的表面；把黃瓜橫向剖開，也會出現厚度及圓形的面。像這樣，兼有形狀和厚度的圖形稱為“立體圖形”。立體和平面可以說是整體和部分的關系。事實上，我們周圍的物體全部是立體圖形，并不存在像圓形、三角形和四邊形這樣沒有厚度只有形狀的物體，只是有些物體的厚度非常小罷了。

《尋找消失的爸爸》是一本有關于平面和立體的數學繪本。主要引導孩子們將空間和幾何概念與日常生活中遇到的事物聯系起來。雖然在立體圖形中找平面圖形的活動有一定的難度，但請不要忘記世界是由立體圖形組成的，而且孩子先產生整體認識，之后才產生對部分的認識。我試圖通過活動設計讓孩子們觀察周圍各種立體圖形物體的上下底面和側面，試著找出立體圖形上的平面圖形，并通過平面圖形類推出對該立體圖形物體的部分認知。在此過程中，孩子們不僅能更準確地理解立體圖形于平面圖形的關系，還可以加強對我們生存環境的數學理解。

活動目標：

1、通過閱讀繪本，按照圖片中的圖形線索推測故事發展情節，并熟悉日常生活中的圖形。

2、在閱讀數學繪本中得到思考的快樂。

活動準備：

《尋找消失的爸爸》繪本、PPT課件

活動過程：

一、引題

1、老師帶來了一本很好玩又很有趣的繪本，你在繪本的封面上看到了什么？

2、介紹主人公小貓，小貓會發生什么事呢？

二、理解故事內容

（一）發現圖紙

1、畫面上出現了兩只貓，它們都在干什么？

2、小貓在聽爸爸這些話時心里是怎么樣的?它在擔心什么事情？

3、早上爸爸不見了，爸爸在桌上留下了什么？到底是什么？（出示圖片）

4、爸爸留下圖紙有什么用？（可以按照圖紙找到爸爸）

（二）破解圖紙

（1）帶走的東西：

1、從這張圖片上看到了什么？（圓形、四邊形）

2、從下面看是這兩個圖形，那這兩個東西會是什么？

*揭示謎底（釣魚竿、釣魚包）

（2）出發的車站：

1、從上面看到的樣子？（馬路、圓形、四邊形、三角形）

2、站在哪里，才能看到上面的樣子？（幼兒討論）

3、看看小貓會到哪里看？（山頂的瞭望臺）找找圓形和三角形在哪里？

*揭示謎底：小貓出發到車站，看到了站牌。（出發到城堡）

（3）到達的地方：

1、從第三張圖紙上看到了什么？

2、從側面看到的圖形，找找是哪里？

3、三個地方到底是哪里？為什么會是中間的那個？（前面留下的線索）

*揭示謎底：小貓來到了魚館，是圓形建筑物。（進去找爸爸）

（三）揭示謎底

1、爸爸真的會在里面？哪個是爸爸？

2、爸爸的表情是怎么樣？它的心里會怎么想？它會對小貓說些什么？

3、爸爸到底說了什么？（教師講述）

三、主題情感教育

你們覺得這是一只怎樣的小貓？

小結：真是一只聰明、愛動腦筋的小貓，我們也要向它一樣碰到事情要動腦筋，好好思考問題。

四、結束

看到封面，現在我們知道小貓在干什么了嗎？導出書名《尋找消失的爸爸》

活動反思：

1、幼兒的思維發展和構建中，“預測”是非常重要和必要的，在閱讀前，讓孩子觀察封面，從書名、圖畫去猜測這本書的主要內容，甚至構思書中的情節，通過穿插一些問題設計，讓孩子在閱讀中應證自己的猜測是否與書本吻合，這是一種非常適合孩子閱讀方式，滿足孩子的好奇心，讓孩子帶著思考在閱讀。

2、《尋找消失的爸爸》這是一本優秀的讀本，引導孩子們將空間和幾何概念與日常生活中遇到的事物聯系起來。活動設計讓孩子們觀察周圍各種立體圖形物體的上下底面和側面，試著找出立體圖形上的平面圖形，并通過平面圖形類推出對該立體圖形物體的部分認知。在此過程中，孩子們不僅能更準確地理解立體圖形于平面圖形的關系，還可以加強對我們生存環境的數學理解。孩子們在閱讀中非常期待的眼神，時而開懷大笑，時而眉頭深鎖的情緒，閱讀活動給孩子帶來享受，這不就是閱讀活動的價值所在嗎？

雖然最后的成果初見成效，但依然存在很多的不足之處，還需要多次的進行嘗試和深入的思索。

第二篇：幼兒園大班科學教案：尋找消失的爸爸

幼兒園大班科學教案：尋找消失的爸爸

設計思路：

在我們的生活中很多物體是以立體形式呈現的，為了讓孩子了解平面圖形和立體圖形的關系，我們特地設計了這個活動，讓孩子觀察生活中的平面圖形，找到與其相對應的立體圖形，加強孩子對數學的理解。

活動目標：

1．在和智娜一起找爸爸的過程中，辨認平面圖形，并與生活中的事物建立聯系，為認識立體圖形積累經驗。

2．體驗幫助智娜找到爸爸的快樂。

活動準備：

PPT、線索圖(人手一份)、筆、毛巾。

活動過程：

一、智娜的困惑

1．智娜的爸爸是一位了不起的數學家，他的愛好是釣魚。智娜和爸爸會發生什么有趣的事呢? 2．智娜的爸爸留給她一封信，爸爸想要告訴她什么事呢?信中的箭頭表示什么意思?(信里有3幅圖，分別說明了智娜爸爸拿走的東西、出發的地方、到達的地方。原來智娜的爸爸想考驗智娜，讓她根據線索找到爸爸)。

【設計思路：活動的開始部分主要通過故事和爸爸留給智娜的信，引發幼兒對信的內容產生好奇，有繼續探究的興趣?！?/p>

二、尋找消失的爸爸

1．我們一起來看看第一張線索圖：

(1)你在這張圖上看到了什么(在線索圖上看到字和圖)?(2)爸爸到底要告訴智娜什么事呢(爸爸拿走的東西是正方形的、圓形的，爸爸拿走了2樣東西。爸爸要告訴智娜，他拿走的東西從下面往上看是正方形和圓形的)?(3)什么東西從下面往上看是正方形和圓形的?(4)我們看看智娜家里什么東西從下面往上看是正方形和圓形的?(5)爸爸到底拿走了什么?你是從哪里看出來的?(6)小結：原來爸爸拿走的是他的釣魚包和魚竿包。從下面往上看，釣魚包是正方形的，魚竿包是圓形的。那我們看看爸爸留下的第二張線索圖。

【設計思路：通過看爸爸信上的第一幅線索圖，讓幼兒嘗試和智娜一起尋找爸爸帶走的東西，并學習從平面角度看立體圖形。】

2．根據第二張線索圖找到爸爸出發的地方：(1)第二張線索圖要告訴我們什么呢?(2)線索圖上的圓形、三角形、長方形是告訴智娜：爸爸經過的房子的屋頂是什么形狀的，爸爸要經過幾幢房子，以及這些房子的排列位置。

(3)智娜要從上面往下看這些屋頂，要去哪里才能看得到呢(要到高的地方去看)?(4)我們跟著智娜乘上電梯，請你看著線索圖找一找圓形、三角形、長方形的屋頂在哪里。(5)原來爸爸出發的地方就在1號區。站在上面往下看屋頂的形狀分別是圓形、三角形和長方形的，而且房子的排列位置、數量和線索圖上完全相同?？禳c乘車去追爸爸。3．爸爸到達的地方

(1)智娜馬上要找到爸爸了，爸爸到底在哪里呢?看看這張線索圖，爸爸要告訴智娜什么呢?(2)這次爸爸要智娜從旁邊看圖形來找房子。到底哪些房子從旁邊看是長方形、圓形、長方形的?(3)尋找要求：請根據這張線索圖，從旁邊看找到和線索圖上圖形的形狀、排列位置、數量相同的房子。找到后把這些房子圈出來，再把自己的學號寫下來。(4)幼兒操作，教師觀察、指導。(5)交流、發現。

【設計思路：這里要注意，幼兒容易將圓柱體看成是圓形的，教師可以出示圓柱體讓幼兒觀察，分清圓柱體從上面往下看是圓形的，從下面往上看是圓形的，從旁邊看就不是圓形的了，并鼓勵幼兒仔細觀察。】

(6)2號區從旁邊看，房子的形狀、排列位置、數量都和爸爸提供的線索圖完全相同，這就是爸爸到達的地方了。4．和爸爸在一起的快樂時光

游樂園就是爸爸到達的地方。我們一起跟著智娜進去找爸爸吧。智娜找到了爸爸真高興，你們心里感覺怎么樣呀(幫助別人是一件快樂的事情)?

三、智娜爸爸送給我們的禮物

智娜爸爸為了感謝我們準備了一些小禮物。瞧，這里有3張線索圖，這3張線索圖要請你們從不同的位置看，這樣才能找到禮物。大家趕緊在教室里把禮物找出來吧。

附故事：

星期天的早晨，智娜起床后發現爸爸不在家，桌上只有爸爸留下的幾張紙條。智娜想一定是爸爸在考驗我，我一定要找到消失的爸爸。

她先拿起第一張線索圖，嗯，底是圓圓的和正方形的。底是圓圓的話，是垃圾桶，還是花盆?

底是正方形的話，是魚缸，還是玩具箱子?這些東西都在呀，如果爸爸能拎走的話，那一定是有把手的東西!對，就是這個!在有把手的東西中底是正方形的是爸爸的釣魚包，在有把手的東西中底是圓形的是爸爸的魚竿包，爸爸去釣魚了。

接著，智娜拿著第二張線索圖，這么小的我要從上面往下看這么大的建筑物，要去很高的地方才行哦。智娜乘電梯來到樓頂眺望，大建筑看起來都像箱子一樣小。

小的長方形，大的長方形??都是長方形，那么現在只要找到圓形和三角形就行了。從上面看是圓形、三角形和長方形的地方!智娜終于找到爸爸出發的地方了。

智娜拿著第三張線索圖，長方形、圓形、長方形??但是這里建筑物也太大了，找不到啊。我到最旁邊的建筑物那里去看看吧。

長方形、圓形、長方形??終于找到了!哇，這里是好玩的游樂場，爸爸正在朝我揮手：“我就知道你一定能找到?！?來源：屈老師教案網)

屈老師

第三篇：消失現代詩歌

當一切歸于零

再回顧一個人

這一生和這一世

從無到有

從出生至死亡

空空而來

也空空而去

留下的印記

總會消失

走過的記憶

不再重來

歸于虛無

歸于零

人生

不是電影

無人制作

無法上映

這一生

連記憶都不能帶走

這一世

連生命都不會再有

當一切回到原點

再評價一個人

那一生和那一世

從輝煌到落魄

從方剛至滄桑

姍姍而來

可早早而去

剩下的功績

無人談起

經過的路程

無人熟悉

歸于平靜

歸于零

人生

不是旅行

無人陪伴

無法繼續

那一生

死亡就是原點

那一世

墳墓就是終點

消失后

留下的只有

不知所蹤的未知

第四篇：消失的陽光

消失的陽光

星期六早上六點多，我聽到我窗外有人小聲說話的聲音，覺得很奇怪，就啟窗而看，居然有三個大約十一二歲的少年在空地上小聲地商量什么，難怪昨天晚上聽到有人在我的房子后面說話的聲音！我沒有在乎，以為今天是周六，孩子在外面玩也是正常的。

早上煮飯是我的事，既然是醒了，反正睡不著，就下樓開始煮飯。

我打開后門，那幾個少年還沒有走，這時才發現他們的身邊有一個蛇皮袋，里面裝著東西，好像是等待著附近廢品店開門。我懷疑里面的東西是偷來的，盡管這樣，我還是不敢馬上出去揪住那幾個人，雖然作為一個老師，正氣一定是要有的，否則就是誤人子弟了。但是我還是猶豫了一會兒，因為我清楚地知道了一個朋友就是因為沒有處理好這方面的技巧，得罪了那樣的少年，結果他家的門窗全給破壞了，結局的教訓就是叫我以后要小心點處理好這么些特別的少年。

現在那些少年就在我的門前，朋友的交代我又不敢置之不理，如果真的得罪了這么些人的話，肯定是沒有好下場的，特別是像這幾個一個晚上沒有睡覺的孩子。你說要好到哪里去都是假的，不是嗎？

思想的糾結使我打算不出去的，但是職業的責任感還是戰勝了我的顧慮，我終于走了過去。他們見我來了，也不躲避，絲毫沒有一點點的慌張樣子，剩下了兩個人，其中的一個可能有事先走了，我仔細地看了看那留下的兩個孩子，問他們怎么回事，他們沒有說什么，這時候，我才仔細地打量起兩個孩子：大個子大約一米六，頭發很長，皮膚黝黑，一雙沒有光澤的眼睛，像一個經受了巨大的打擊后流露出出無奈的神態，他的手很骯臟，肯定是很久沒有洗了吧，指甲里面全是污穢，衣服很臟，泛白的衣領破損了一些；小個子大約一米四左右，他坐在鄰居房子的墻角下，樣子也很憔悴，臉色非常蒼白，一副營養不良的樣子，很廋，可以明顯地看到他的顴骨突了出來，讓人感到心寒。

我問他們：昨天你們一個晚上都沒有睡覺吧？他們沒有出聲，直覺告訴我，我對他們不會產生威脅，于是我走過去打開了他們身邊的蛇皮袋，發現那里面都是一些生了銹的廢鐵塊，我終于舒了一口氣-------他們不是在偷東西！怕被報復的我此時終于來了精神，我對他們說話的口氣也隨之大了起來，我說，你們這么大清早地起來尋找這么些廢品，能賣多少錢呢？你們的父母在外面賺錢不容易啊，你們也不好好地讀書，將來怎么生活呢？你們能靠這樣撿廢品過日子嗎？他們沒有想到我會這樣大聲地跟他們說話，坐在墻角的那個矮個子少年先是一驚，似乎想站起來要說些什么，隨即又坐了下去，重新認真地聽我講著，出神的眼睛里似乎發出了一點驚訝的光。我又盯著那個高個子少年問，你的父母在家嗎？他顯得很靦腆，原來失神的眼睛里似乎蒙上了一層白紗，更加陰暗了，他小聲地回答了我一句：沒有。聽得出他小聲的語句里似乎有太多的委屈。

隨即我又把目光轉向了那個小個子少年，只見那個少年把頭故意地朝向另外的一個方向望去，還把手在他的眼前做了一個擦眼淚狀?？諝獯藭r突然凝住了，我不知道說什么好，本來想安慰一下他們的，此時才發現我的語言顯得是多余的。我們沉默了好一會兒，世界的時鐘仿佛停止了，空氣里充滿了窒息的氣息。一只麻雀喳、喳、喳飛過了我們的頭頂，我們都把目光轉向了麻雀飛的方向，內心復雜并現尷尬的我突然發現東面的一輪紅日正在冉冉升起，但是紅日又悄悄地消失在了一片烏云之中。

我聽到高壓鍋的聲音了，于是就返回家打理早餐，繼續做自己的事，留下他們繼續等待著廢品店老板開門。

后來聽鄰居說他們蛇皮袋里面的那些廢鐵是附近工地用來鎖支撐鐵架的。他們是小偷！而且我還知道了他們的父母都不在身邊，他們中的一個父母已經離異了！

知道結果后，一種郁悶的心情使我有一種懸昏的感覺：又有兩個孩子即將失學了！

關注弱勢群體，關愛留守學生！

后來，我參加了一個重要的會議，聽一個權威的人士說，我們汕尾去年（2011年）初中畢業生的失學率達到了26％！

2012年6月9日

廣東汕尾陸河縣實驗中學高二:彭涌波

第五篇：逐漸消失的書報亭

難覓書報亭 消失油墨香

城區報刊亭日漸衰落

曾經會為了去書報亭買份報紙而短暫停留，如今步履匆匆，不再是顧客，而只是過客。飄著書報香的小亭子日漸減少，那些帶著油墨香的記憶也越來越遠了。

街角的書報亭為我們而駐守，我們卻一次次將其拋之腦后。直到某天需要買某張報紙時才突然想起，卻忘記了曾經的方向。

書報亭變身手機售后服務部

位于解放路和舜井大道交界處的郵政局，在它的靠舜井大道一側有一個老隨州人記憶最深刻的書報亭，那就是郵政書報亭，現在它怎么樣了？

10月18日，《領秀隨州》記者來到這里探訪，到現場一看，卻讓人大跌眼鏡，以前琳瑯滿目擺滿各種報刊和圖書雜志的書報亭一改往日的面貌，成為一家手機廠商的售后服務部，里面擺放的幾乎都是手機配件，只在一個很小的柜臺上擺放了幾份報紙零售。

書報亭，這個曾經代表著一個城市文化的小亭子，如今卻因為種種原因而逐漸消退。據了解，隨州市區的報刊亭目前不到20座，零零散散分布于城區的各個角落。

隨著網絡的發展，傳統媒體一直處于困境中。隨之而來就是買報紙雜志人數的銳減。但是減少并不意味著沒有。

記者在采訪書報亭時發現，還是有許多人來這買報紙、雜志。主要是以老年人以及青少年為主。老年人因為習慣使然，覺得電子閱讀傷眼，所以還是會選擇傳統的報紙雜志等。青少年因為家人限制其使用電子設備，所以會買一些愛看的雜志。

傳統的書報亭變身學生讀物專柜

舜井大道市二中附近，這是一個經營了二十多年的書報店，來到店里，除了店門口零零散散地放了幾本報刊雜志以外，店里面擺滿了學生教學輔材。

“以前各種報刊銷售火爆，文學類、軍事類、少兒讀物類、情感類，五花八門，應有盡有，書刊門類多，買的人也多，現在這些書已經逐漸退出市場，原因是購買的人少了，銷量不行，利潤下降，所以我們只有選擇慢慢放棄?！钡曛魅苏f。

像這種傳統書報亭變成學生讀物專柜的，大多在學校周邊，他們的服務對象有以前的面對社會大眾到現在的服務學生，對于那些傳統的書報雜志，他們只是順帶著賣，因為還有老客戶有這方面的需求，他們雖然不賺錢，但為了這些忠實的老客戶，他們又不忍完全放棄，這些老客戶們畢竟照顧了他們十多年的生意。

當問到書報亭現在情況如何時，店主人直搖頭，無奈地說道：“書報亭不行了，看報紙雜志的人越來越少了?！?/p>

“現在每月如果純粹賣書報雜志，一天的毛收入不夠一個人的生活費，過去一期《讀者》可以賣出去四、五十本，現在只能賣一兩本了。”店主人顯得有些無奈。

現在的報刊亭賣報刊雜志只是順帶

在烈山大道實驗中學附近的一家小小書店門口口，我們遇見了來自天后宮的一名71歲的老人，他在書攤前看了看，然后掏出六塊錢，買了一本《黨史天地》，“以前都是在郵政局買，現在那里不賣報刊了，所以我只有到這里來買?！?/p>

這里幾乎是隨州城區目前各種書報雜志“最齊全”的書報店了，記者細細數了一下，有將近百種左右，而店里面銷售的卻是一些暢銷書，不用說，這個店的書報雜志雖然多，可以看出，這些仍然是該店的“副業”，他的主業是暢銷書。

“自從郵政局那兒不賣書報以后，我就經常步行到這里來買?！崩先苏f，“太不方便了，偌大一個城市，為什么就沒有一個像樣的書報亭呢？”

不僅僅是這一位老人，在書報攤前，我們所遇到的老人都會這樣說，書報亭，本應水墨書香，如今卻黯然失色。

書報亭也是一個城市文化的表現，現在在隨州城區想買一張城市地圖或當地的報紙，結果是找遍了全市也未能買到，感覺上隨州在文化氛圍上較太遜了。不少人反映說。

網絡擠走了報刊亭卻給老讀者帶來了煩惱

書報亭的建設初衷是為了占領宣傳陣地、提升城市品位、拉動文化消費、擴大就業崗位。曾經，那些書報亭為多少市民提供了重要的精神食糧！如今，隨州市區的書報亭數量大幅下降，總的加起來不到20家或者更少。

據了解，影響書報亭發展的有三個方面的因素。第一，科技的發展，數字媒體以及移動終端的出現，使得看紙質報刊的人大量流失；第二，交通發達，以前騎車以及步行遇到書報亭就可停下來買一份報紙或者刊物，現在點對點式的出行方式已然做不到；第三，城市市容部門對書報亭的管理。有些書報亭臟亂差，對市容造成了不良影響。

采訪中，一些市民表示書報亭的存在不是為了盈利，而是在于它的公益性。報紙、雜志以及書籍，傳播知識文化。在李克強總理發起倡導全民閱讀的大環境下，書報亭更是承擔著一份責任。

而那些習慣于閱讀書報的老人們，他們精神食糧短缺導致他們精神空虛，正如一位李姓退休老人說，我們已經成為被這個城市以往的一個群體，我們需要讀書看報，我們需要了解外面的信息，但能夠給我們提供精神食糧的東西現在成了稀罕物。他們呼吁政府關注一下他們這個喜歡閱讀的群體。

將報刊亭升級為城市報刊文化亭

在去年的全國兩會期間，全國政協委員、央視主持人白巖松提議“將報刊亭升級為城市報刊文化亭”，建議國家相關部門應該大力扶持，拓寬報刊亭經營范圍，將其打造為一個城市的文化地標，他認為，報刊亭不該消失，反而應該升級發展。

反觀我們隨州城區，過去不僅僅是郵政局報刊亭，火車站、汽車站、商場門前、菜市場門口，幾乎隨處可見，而現如今，書報亭越來越少不說，一些書報亭已經完全失去了他們應有的功能，書報亭不僅僅是一個賣報刊的小亭子，更是城市文化公益設施。

大街上，散步買菜回家的大爺從書報亭買了一份報紙，放學途中的學生買了本最新的雜志。書報亭，不起眼，但卻很重要。每一座書報亭都集聚著附近一批愛讀報、看雜志的人，這里成了他們的牽掛。

書報亭如果有一天全都消失了，這個喧囂的城市，將再也無法停下路人們匆匆的腳步。