第一篇：國防教育師資

【摘 要】 國防教育是國防建設(shè)的重要組成部分，高校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，對高校進(jìn)行國防教育具有十分重要的意義，然而有些高校的國防教育師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀，卻不盡人意。提高大學(xué)生的國防素質(zhì)，高校必須建設(shè)一支優(yōu)秀的國防教育師資隊(duì)伍，而師資隊(duì)伍建設(shè)必須由職業(yè)化走向?qū)I(yè)化。

一、國防教育的內(nèi)涵及其重要意義

國防教育就是國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整，對全體公民進(jìn)行的具有特定目的和內(nèi)容的普及性教育活動。它是對全體公民進(jìn)行的一項(xiàng)基本教育，涉及方面多，內(nèi)容豐富、范圍廣泛。國防教育是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)大國防的思想基礎(chǔ)和增強(qiáng)民族凝聚力的重要途徑，是促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開放的強(qiáng)大動力，是國防建設(shè)的重要組成部分。因此，加強(qiáng)高校的國防教育在任何時期都具有十分重要的意義。其主要表現(xiàn)在：⑴加強(qiáng)高校的國防教育，能增強(qiáng)大學(xué)生民族自豪感、自信心和凝聚力。新時期，以愛國主義為核心國防教育的鮮明特征，就是“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”。⑵加強(qiáng)高校的國防教育能規(guī)范大學(xué)生的言行舉止，培養(yǎng)良好的意志和作風(fēng)。在大學(xué)里，軍事訓(xùn)練能提高大學(xué)生自覺性、忍耐性和自控力，調(diào)整學(xué)習(xí)壓力帶來的精神和身體脆弱，能培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。⑶加強(qiáng)高校的國防教育，能提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)生通過集中軍事訓(xùn)練、軍事理論課和多種形式的國防教育，在品德教育和體質(zhì)教育上得到提高。

二、高校國防教育的歷程及其師資隊(duì)伍特征

建國以來我國高校的國防教育主要分為三個時段：⑴投身軍營期。新中國成立至1955 年，在黨中央、青年團(tuán)、學(xué)聯(lián)和各級各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織下，教育行政部門政工干部、團(tuán)員干部、學(xué)生干部和各學(xué)科教師組成愛國宣傳隊(duì)伍。⑵專業(yè)訓(xùn)練期（1956～1984年）。此階段高校的國防教育主要圍繞培養(yǎng)大學(xué)生成為預(yù)備役軍官、民兵而開展專業(yè)性軍事訓(xùn)練。⑶職業(yè)訓(xùn)練期（1985～至今）。高校的國防教育指導(dǎo)思想從以“打仗”為主要目的培養(yǎng)預(yù)備役軍官與民兵的戰(zhàn)備教育，向以愛國主義為核心的思想政治教育轉(zhuǎn)變。

此時高校的國防教育師資隊(duì)伍也發(fā)生根本性變化，主要有三個鮮明的特征：①突出教學(xué)性。為使軍事教員從專職武裝干部轉(zhuǎn)化為軍事教師，他們以會講、會做、會教、會組織學(xué)生訓(xùn)練為標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)了對軍事教員的培訓(xùn)。②強(qiáng)調(diào)專職性。1997年《國防法》把“學(xué)生軍事訓(xùn)練”提升到“學(xué)校國防教育”這一高度，從學(xué)校現(xiàn)有工作人員、教師和部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部中選拔軍事教員，使其走上職業(yè)化道路。③相對穩(wěn)定性。隨著高校教育改革的推進(jìn)，我國相繼頒布了一系列法規(guī)來加強(qiáng)國防教育師資隊(duì)伍的建設(shè)。強(qiáng)調(diào)把軍事教員納入學(xué)校師資管理和教師編制，充分保障了國防教育師資隊(duì)伍的穩(wěn)定。

三、高校國防教育師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

我國從1985年開始，部分高校和高中開展學(xué)生軍訓(xùn)試點(diǎn)工作，經(jīng)過20多年的實(shí)踐探索，高校的國防教育工作取得了一些成績：有統(tǒng)一軍訓(xùn)大綱，軍事教研室也相繼設(shè)立，科研成果陸續(xù)出現(xiàn)，專職軍事教師趨于齊全，軍事技能訓(xùn)練普遍開展，國防教育工作呈經(jīng)常化狀態(tài)。但也暴露不少問題：⑴對高校的國防教育認(rèn)識不夠充分。有人認(rèn)為把軍事理論課設(shè)為必修課，會分散大學(xué)生的時間和精力

而重視不夠。⑵國防教育師資隊(duì)伍大多由當(dāng)?shù)夭筷?duì)教官、保衛(wèi)處、學(xué)生處或體育部等工作人員去負(fù)責(zé)，他們擅長軍事技能訓(xùn)練，而在課堂上實(shí)施軍事理論教學(xué)方面存在薄弱環(huán)節(jié)。⑶國防教育師資隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷、職稱、專業(yè)等結(jié)構(gòu)不合理。從年齡結(jié)構(gòu)上看，以某高校為例，50-60歲的教師約占總數(shù)的33%，而20-30歲的教師約占總數(shù)的13%；從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，碩士以上的教師約占7%，學(xué)士的教師約66%。⑷從1999年擴(kuò)招以來，高校的國防教育師資隊(duì)伍面對大量的國防教育工作，師資力量顯得力不從心。如某位教師承擔(dān)多門軍事理論課程，搞科研的時間和精力明顯不足，創(chuàng)新意識相對較差，軍事理論教材內(nèi)容滯后，大學(xué)生學(xué)習(xí)起來不感興趣。

四、高校國防教育師資隊(duì)伍建設(shè)的展望

如何建設(shè)一支優(yōu)秀的國防教育師資隊(duì)伍，我想應(yīng)從以下幾個方面著手：⑴通過相關(guān)政策來保障師資隊(duì)伍。國防教育工作者最大的顧慮就是擔(dān)心政策變化，這種疑慮影響著教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。相關(guān)政策只有在各職能部門真正的落實(shí)，才能為國防教育隊(duì)伍的建設(shè)、發(fā)展保駕護(hù)航。⑵上級主管部門以及學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)必須給予足夠的重視，認(rèn)真做好“以現(xiàn)有國防教育教師為主，軍隊(duì)派遣教官為輔；以專職國防教育教師為主，兼職國防教育教師為輔”這項(xiàng)工作。從整體上形成老、中、青三結(jié)合，以搞好學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)。⑶組建專業(yè)隊(duì)伍，完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。目前，從高校國防教育的師資配備情況來看，并不樂觀。對國內(nèi)22個省（直轄市、自治區(qū)）的37所（部屬7所、省屬28所、市屬2所）高校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有3所院校未配備相應(yīng)數(shù)量的軍事教師，而在所有的教師中，專職教師的比例只占47.1%，兼職或外聘教師占52.9%。同時也在年齡、學(xué)歷和職稱等方面配置也不太合理。⑷注重隊(duì)伍的長期培養(yǎng)。高校應(yīng)依據(jù)自身特點(diǎn)，首先是提升國防教育師資隊(duì)伍的學(xué)歷水平和專業(yè)素質(zhì)。鼓勵教師報考高校的研究生或者通過在職培訓(xùn)提高學(xué)歷和素養(yǎng)。其次是通過與軍事院校協(xié)助，培訓(xùn)來自高校的軍事教師，而這種培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持制度化、長期化。最后是可通過與其他高校的軍事教師進(jìn)行交流，定期或不定期的派遣他們到兄弟院校參觀學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。

可見高校國防教育的師資隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，需要依據(jù)自身特點(diǎn)和實(shí)際情況，通過政策的落實(shí)、領(lǐng)導(dǎo)支持，逐步構(gòu)建合理的國防教育師資隊(duì)伍。在條件成熟基礎(chǔ)上高校國防教育師資隊(duì)伍應(yīng)向建立“國防教育學(xué)院”或“后備教官學(xué)院”方向發(fā)展，以此為依托，發(fā)展壯大高校的國防教育師資隊(duì)伍。總之，有了一支正規(guī)的國防教育師資隊(duì)伍，才能為國家和軍隊(duì)培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的國防人才，為我國的國防安全做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：國防教育

國防教育

基本信息

國防教育是為捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土的完整和安全，防御外來侵略、顛覆威脅的建設(shè)與斗爭，對全民傳授與國防有關(guān)的思想、知識、技能的社會活動。國防建設(shè)的重要組成部分，國防教育包括為增進(jìn)全民的國防思想、國防知識、國防技能和身體素質(zhì)，以及有利于形成和增強(qiáng)國防觀念、國防能力的各種類型的社會活動。

國防教育是對全體公民進(jìn)行的一項(xiàng)基本教育，涉及到各個方面，內(nèi)容豐富，范圍廣泛。國防建設(shè)的整體性決定國防教育內(nèi)容，現(xiàn)代國防不僅僅是指軍隊(duì)建設(shè)和武器裝備及戰(zhàn)場和戰(zhàn)略要地的建設(shè)，而且同國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、政治狀況、民族心理、文化水平和人口素質(zhì)等因素息息相關(guān)。

國防教育是國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整，對全體公民進(jìn)行具有特定目的和內(nèi)容的普及性教育活動。國防教育是國防建設(shè)的重要組成部分，且在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)附上國防教育。

國防教育重要地位

1.國防教育是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)，具有提高全民素質(zhì)的重要作用。

2.國防教育是關(guān)系到國家生死存亡的社會工程，國防教育的根本目的在于增強(qiáng)全民的國防意識和國防精神。

3.國防教育是國防建設(shè)的重要措施，是增強(qiáng)民族凝聚力的重要途徑。國防教育國防建設(shè)

國防建設(shè)指為國家安全利益需要，提高國防能力而進(jìn)行的各方面的建設(shè)。包括精神和物質(zhì)兩個方面建設(shè)，是維護(hù)國家安全利益的需要，建立和發(fā)展國防力量的措施和行為，是國家建設(shè)的重要組成部分。

國防建設(shè)的內(nèi)容主要包括：武裝力量建設(shè)：戰(zhàn)場建設(shè)，人力物力的多種動員準(zhǔn)備：邊防、海防，空防和人防建設(shè)，戰(zhàn)略物資的儲備，國防工業(yè)建設(shè)和國防科學(xué)技術(shù)研究：對人民群眾和學(xué)生進(jìn)行國防教育和軍事訓(xùn)練，發(fā)展國防體育事業(yè)，建立，建全國防法規(guī)體系：軍事理論研究，發(fā)展軍事科學(xué)，制定并完善符合實(shí)際的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)原則：后備力量的建設(shè)，以及與國防相關(guān)的鐵路、公路、水運(yùn)、民航、郵電、能源、水利、造林、氣象、衛(wèi)生、航天等方面的建設(shè)。重點(diǎn)是武裝力量建設(shè)。

目的和意義

我國的國防教育是社會思想教育總體系的重要組成部分，是國防建設(shè)的思想基礎(chǔ)。國防教育要由政府組織、軍隊(duì)配合，其他社會團(tuán)體和個人積極參與。國防教育有明確的目的和深遠(yuǎn)的意義。國防教育質(zhì)量直接影響到公民的國防觀念和國民素質(zhì)，從根本上關(guān)系到國防的強(qiáng)弱與國家的安危。

一、國防教育的目的

國防教育是以增強(qiáng)公民的國防觀念、掌握國防知識、樹立愛國情感和強(qiáng)化國家安全意識為目的，是有組織、有計(jì)劃、有規(guī)范內(nèi)容和特定形式的教育活動。《國防教育法》第2條規(guī)定：“國防教育是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。”根據(jù)這些規(guī)定，可以把國防教育的目的歸結(jié)為四個方面的內(nèi)容：第一，通過國防教育，提高公民的國防觀念；第二，通過國防教育，使公民掌握必要的國防知識；第三，通過國防教育，增強(qiáng)國民保衛(wèi)國防的責(zé)任；第四，通過國防教育，強(qiáng)化公民的國防安全意識。其中最主要的是增強(qiáng)公民國防觀念。公民有了明確而強(qiáng)烈的國防觀念，就能夠把自己的切身利益與國家的安危緊密聯(lián)系在一起。國家的安全受到威脅，公民就會自覺地迸發(fā)出保衛(wèi)國家的強(qiáng)烈意識。反之，如果公民缺乏國防安全意識，就會把國家安危當(dāng)做與己無關(guān)的事情。當(dāng)國家面臨外部侵略時，國民可能麻木不仁，視而不見。

要實(shí)現(xiàn)國防教育的目的，政府必須負(fù)起國防教育責(zé)任。國防教育從根本上講，是關(guān)系到國家安危和民族凝聚力的教育。雖然政府鼓勵國民自覺地進(jìn)行國防教育，但是，這項(xiàng)活動在本質(zhì)上卻是國家或政府行為。如果一個國家把關(guān)系到自身安危的重大活動，當(dāng)做國民自發(fā)的行為，那么，這個國家的安全遲早會遇到危機(jī)。為此，江澤民早在上海工作期間，就指出過，通過政府組織、軍隊(duì)配合、輿論宣傳、學(xué)校教育等一系列措施，使全民國防教育走向社會化、制度化。只有在政府組織下，通過制度約束，有計(jì)劃、有措施地開展國防教育，才能實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)公民國防觀念，加強(qiáng)國防力量的目的。縱觀世界各國，凡是負(fù)責(zé)任的政府，都把國防教育列為重要的政府活動，并以法律形式規(guī)定下來。例如，美國國會于1958年8月頒布的《國防教育法》，闡述了美國關(guān)于國防教育的基本政策，規(guī)定了聯(lián)邦政府對國防教育的具體計(jì)劃，包括國防教育基金計(jì)劃、國防學(xué)生貸款計(jì)劃、地區(qū)專業(yè)教育計(jì)劃等，并規(guī)定了每年完成各項(xiàng)計(jì)劃的指標(biāo)。美國國會將該法的制定視為美國教育史上最重要的發(fā)展之一，它是美國聯(lián)邦政府督促、協(xié)助各州政府教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)國防教育的基本法律依據(jù)。

我國政府也非常重視國防教育活動。李鵬在七屆人民代表大會一次會議的《政府工作報告》中提出：“在人民群眾中廣泛進(jìn)行國防教育，提高國防觀念。”黨的第十三次代表大會的政治報告中也強(qiáng)調(diào)：“應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)國防教育，提高人民的國防觀念。”除了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人在許多重要講話中強(qiáng)調(diào)國防教育的重要性之外，還于2001年4月28日，由第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十一次會議通過了《中華人民共和國國防教育法》。該法規(guī)定：“國家通過開展國防教育，使公民增強(qiáng)國防觀念。??自覺履行國防義務(wù)。”在這里，已經(jīng)非常明確地以法律形式。表明了“國防教育”是“國家行為”。也就是說，國家為了國防安全，需要設(shè)立專門的國防教育機(jī)構(gòu)，提供必要的國防教育經(jīng)費(fèi)，并有計(jì)劃、有目的地開展國防教育活動。有了法律保證和政府行為，國防教育的目的才能實(shí)現(xiàn)。

二、國防教育與國防觀念

通過各種形式的教育，增強(qiáng)國防觀念，是國防教育的重要意義所在。增強(qiáng)公民國防觀念，既是國防教育的目的，又表現(xiàn)為國防教育的意義：國防觀念，是公民對國防與自身利益的關(guān)系以及自己對國防的責(zé)任的認(rèn)識。國防觀念包含了三層內(nèi)容：第一層是公民是否認(rèn)識到自己的根本利益；第二層是公民是否認(rèn)識到自己對國防負(fù)有的責(zé)任與義務(wù)；第三層是公民是否愿意為履行國防義務(wù)奉獻(xiàn)自己的一切。國家的安危關(guān)系到每一個公民的生存與安寧。國家安全，需要有鞏固的國防。有鞏固的國防，才會有國家的安全，國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整才有保證。有這個前提下，公民個人的利益才有可能得到保障。這是客觀事實(shí)。問題在于，公民對于這個客觀事實(shí)是否有基本的認(rèn)識。江澤民指出：“只要有國家，就要有國防”。有國防就要有人承擔(dān)國防責(zé)任，這個責(zé)任屬于全體公民。公民對國防負(fù)有法定的義務(wù)。國家的安全靠全體公民負(fù)責(zé)。每一個公民都有保衛(wèi)國家安全的責(zé)任。對這種法定責(zé)任的認(rèn)識程度，構(gòu)成了公民國防觀念的重要內(nèi)容。公民的國防觀念有強(qiáng)與弱之分。能夠充分認(rèn)識到國家安全與自身利益的關(guān)系以及懂得自己所應(yīng)該承擔(dān)的國防責(zé)任，是國防觀念強(qiáng)的表現(xiàn)。反之，看不到國家安全與個人利益的關(guān)系，缺乏保衛(wèi)國家的責(zé)任意識，是國防觀念弱的表現(xiàn)。公民的國防觀念強(qiáng)與弱，直接關(guān)系到國家的安危。公民的國防觀念強(qiáng)，就會把國家的安危放在頭等重要的位置，形成自覺保衛(wèi)國家的意識，并把履行保衛(wèi)祖國的義務(wù)當(dāng)做責(zé)無旁貸的責(zé)任或使命。國家一旦遇到外來的威脅，公民就能夠同仇敵愾，不惜代價保衛(wèi)祖國。當(dāng)全民都關(guān)心國家安危，并團(tuán)結(jié)保衛(wèi)國家的時候，這個國家就不怕任何外來侵略，也就能夠戰(zhàn)勝任何外來侵略，也就能夠戰(zhàn)勝任何強(qiáng)敵。相反，如果公民的國防觀念淡薄，就會對國家的安危漠不關(guān)心，甚至拒絕履行保衛(wèi)國家的義務(wù)。那么，這個國家距離滅亡就不遠(yuǎn)了。公民的國防觀念的強(qiáng)與弱不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是教育和環(huán)境影響的結(jié)果。公民關(guān)心國家安危，國家重視國防教育，公民的國防觀念肯定較強(qiáng)。相反，國家不重視國防教育，不引導(dǎo)公民關(guān)心國家安危，那么，公民的國防觀念就可能薄弱。

幾點(diǎn)啟示

1、強(qiáng)大的國防，是國家、民族生存與發(fā)展的基本條件；

2、正確處理國防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系是建設(shè)強(qiáng)大國防的重要前提；

3、科學(xué)技術(shù)是建設(shè)強(qiáng)大國防的根本動力；

4、人民群眾是建設(shè)強(qiáng)大國防的力量源泉；

5、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和建立一支忠于黨、忠于人民的現(xiàn)代化革命軍隊(duì)是建設(shè)強(qiáng)大國防的根本保證。

第三篇：國防教育

學(xué)習(xí)貫徹《國防教育法》扎實(shí)推進(jìn)國防教育深入開展

2001年4月28日，《中華人民共和國國防教育法》頒布實(shí)施。它不僅對全民國防教育進(jìn)行了強(qiáng)化和規(guī)范，而且也為我市開展國防教育工作注入了新的活力，為遼陽人民愛國擁軍帶來了新的機(jī)遇。《國防教育法》頒布實(shí)施五年來，市委、市政府、遼陽軍分區(qū)黨委高度重視，把貫徹落實(shí)《國防教育法》作為愛國主義的重要內(nèi)容，以學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《國防教育法》為己任，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心，緊密聯(lián)系推進(jìn)中國特色軍事變革的偉大實(shí)踐，緊貼當(dāng)前形勢和任務(wù)，在抓好經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)社會事業(yè)建設(shè)的同時，堅(jiān)持盯住普及做工作，扭住“五進(jìn)”抓落實(shí)，在國防教育機(jī)制上，堅(jiān)持“五個納入”，在教育對象上，突出干部、學(xué)生、民兵和企事業(yè)單位公職人員等“四個層次；在教育方式上，發(fā)揮媒體宣傳、宣講輔導(dǎo)、典型引導(dǎo)和執(zhí)法監(jiān)督等”四個作用“；在工作運(yùn)行中，注重抓好與政治教育、法制教育、傳統(tǒng)教育、文化活動和共建活動”五個結(jié)合“，全市國防教育工作呈現(xiàn)出積極健康向上的態(tài)勢，為國防建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，為建設(shè)富庶文明和諧遼陽凝聚了力量。

五年來，全市各級黨委、政府和軍事機(jī)關(guān)高度重視國防教育，不斷建全組織、配套政策、明確責(zé)任、規(guī)范制度，逐步建立了政府、軍隊(duì)、社會、學(xué)校和家庭”五位一體“的國防教育體系。把學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《國防教育法》作為學(xué)習(xí)實(shí)踐”三個代表“重要思想的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，下發(fā)了《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹〈國防教育法〉的通知》，對宣傳貫徹《國防教育法》的工作作出全面部署和安排。各級黨委把學(xué)習(xí)《國防教育法》列入黨委中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容、納入”四五“、”五五“普法規(guī)劃、納入領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法考核之中，帶頭學(xué)習(xí)宣傳《國防教育法》，并以”學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任“為主題，開展”一學(xué)、三講、二促“活動（一學(xué)：就是深入學(xué)習(xí)《國防教育法》；三講：就是講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任；二促：就是促進(jìn)《國防教育法》進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)單位，促進(jìn)國防教育工作在城鄉(xiāng)的全面落實(shí)）。各級黨政軍領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持做到：在黨委議軍等重要會議上，必講國防形勢和頒布《國防教育法》的重大意義；利用調(diào)研和檢查工作的時候，給廣大干部群眾講普及《國防教育法》的重要性和緊迫性；主動參加領(lǐng)導(dǎo)干部軍事日、國防教育報告會和座談會以及其他國防教育宣傳活動，為廣大干部群眾起到了很好的示范作用，增強(qiáng)了全市廣大人民群眾依法接受國防教育的自覺性和積極性。

五年來，各級黨委政府緊緊圍繞全市的中心任務(wù)，按照《國防教育法》的要求，堅(jiān)持重點(diǎn)教育與普及教育相結(jié)合，突出重點(diǎn)對象，區(qū)分不同層次，以活動為載體，推進(jìn)了全市國防教育的普及與延伸。通過組織中心組學(xué)習(xí)、開展一日兵、參觀軍營、講國防形勢、輕武器操作等活動抓好各級領(lǐng)導(dǎo)干部的國防教育。各級黨校把國防教育作為干部培訓(xùn)的必修內(nèi)容，做到有教育安排、有教學(xué)計(jì)劃、有考核驗(yàn)收。在具體教學(xué)上，突出法律法規(guī)及相關(guān)政策，突出國家安全形勢和領(lǐng)導(dǎo)干部國防職責(zé)教育等內(nèi)容。近年來，市委黨校舉辦的40余個干部培訓(xùn)班都開設(shè)了國防教育課，受教育人數(shù)達(dá)2000余人，使學(xué)員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中接受國防教育。青少年學(xué)生的國防教育已納入各類學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、納入督學(xué)評學(xué)內(nèi)容，規(guī)定課時、訂購教材、開展多種形式的教育活動，每年全市23所小學(xué)的少年軍校，17所高級中學(xué)和職專都開展了軍訓(xùn)，通過舉辦國防教育講座、報告會、戰(zhàn)地防空救護(hù)宣傳、軍訓(xùn)會操、軍事夏（冬）令營、新學(xué)年軍訓(xùn)、觀看軍事表演和參觀部隊(duì)內(nèi)務(wù)等活動，使學(xué)生受到了生動直觀的國防教育，2005年大中專小學(xué)校有16000名新生接受了軍訓(xùn)，市人防辦對全市8000余名中學(xué)生進(jìn)行了”三防“知識考試，較好地培養(yǎng)了學(xué)生愛軍習(xí)武的尚武精神。遼陽職業(yè)信息技術(shù)學(xué)院等大中專院校均開設(shè)了軍事理論課，學(xué)校的國防教育逐步走上了規(guī)范化、制度化的軌道。民兵預(yù)備役人員國防教育主要采取以”四課“教育為主要形式，結(jié)合民兵整組、訓(xùn)練、完成重大任務(wù)、集中活動等時機(jī)，對民兵進(jìn)行《國防教育法》、國防知識、國防時事等教育，著力強(qiáng)化廣大民兵預(yù)備役人員的憂患意識，增強(qiáng)履行國防義務(wù)的自覺性，帶頭發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)作用，使國防教育與民兵建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來。每年全市2000多人的民兵預(yù)備人員接受軍事訓(xùn)練時，10％的國防教育時間得到較好落實(shí)。在突出重點(diǎn)對象教育的同時，還注重抓了非公制經(jīng)濟(jì)組織,社區(qū)等方面的國防教育，并通過媒體把教育內(nèi)容、教育成果輻射到城鄉(xiāng)。

五年來，為了使《國防教育法》在全市人民群眾中入耳、入腦、入心，各單位通過豐富多彩的宣傳活動，廣泛普及《國防教育法》。舉辦國防知識競賽，編印《國防教育法》學(xué)習(xí)宣傳輔導(dǎo)材料，下發(fā)基層作為參加知識競賽和普及《國防教育法》的參考讀物；在《遼陽日報》上陸續(xù)刊載《國防教育法》知識；組織開展以”國防連著你我他，安寧維系千萬家"等為主題的國防教育征文評選活動，激發(fā)廣大干部群眾、部隊(duì)官兵和青少年學(xué)生愛國熱情，擴(kuò)大國防教育的覆蓋面和影響力，增強(qiáng)國防教育的滲透力和感召力。每年９月份的第３個星期六是全民國防教育日，各級主管國防教育的領(lǐng)導(dǎo)在報紙、廣播、電視發(fā)表文章和講話，民兵、預(yù)備役人員進(jìn)行軍事比武和軍事表演，文藝工作者奉獻(xiàn)精彩的文藝演出，青年志愿者在廣場、主要街區(qū)散發(fā)有關(guān)國防和國防教育的宣傳單，法律工作者開設(shè)《國防法》、《國防教育法》、《兵役法》等法律法規(guī)的咨詢站，出動宣傳彩車在城鄉(xiāng)主干道進(jìn)行廣播宣傳，各級各類國防教育陣地免費(fèi)向廣大軍民開放。全市各級新聞單位發(fā)揮本部門的媒體優(yōu)勢，加大了報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等新聞媒介的國防教育宣傳力度，開辦專欄和專題節(jié)目，擴(kuò)大了國防教育的幅射面、宣傳面和教育面，推進(jìn)了《國防教育法》在全市的深入貫徹落實(shí)。

遼陽市國防教育辦公室

2006年9月

第四篇：國防教育

國防教育主題班會教案

活動目的: 1.通過此次班會,使學(xué)生了解掌握部分淺易的國防常識、國防科技等知識,懂得“兵強(qiáng)國安”的道理。

2.通過此次班會，使學(xué)生從中接受愛國主義教育，了解進(jìn)行國防教育的重要性和必要性。活動準(zhǔn)備:制作主題班會多媒體課件。活動地點(diǎn)：教室

參加人員：班主任、全班學(xué)生 感受盛典，走近國防

1.教師播放閱兵式相關(guān)視頻。

2.教師：同學(xué)們，我們偉大的祖國,是每一位中華兒女的母親。母親的安危，同每一個公民的利益息息相關(guān)。我們每個公民都應(yīng)該熱愛祖國，熱愛母親，為保衛(wèi)祖國主權(quán)和領(lǐng)土的完整做出貢獻(xiàn)。在去年國慶盛典上的閱兵儀式，充分展示了我們保衛(wèi)偉大祖國、保衛(wèi)我們母親的堅(jiān)定決心和能力，同時也展現(xiàn)了我國強(qiáng)大的國防力量。下面哪一位同學(xué)能為我們談?wù)勀闼斫獾摹皣馈薄?.學(xué)生自由發(fā)言，談自己對“國防”的理解。（發(fā)言略）我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣去愛國? 學(xué)生自由發(fā)言，談自己對“國防”的理解。知識競賽

1.我國法定的全民國防教育日是什么時間？(每年9月的第三個星期六。)2.被譽(yù)為中國?“導(dǎo)彈之父”的是錢學(xué)森。3.我國第一大島是臺灣島。4.在兵役登記方面：年滿_18周歲的男性公民都必須按規(guī)定進(jìn) 公民不進(jìn)行兵役登 記。

5我國最南端的城市是三沙市。

6.我國最早的海防建設(shè)是從_明朝_開始的？ 7.抗美援朝中我國的總司令是__彭德懷。

8.全國的國防教育工作由誰領(lǐng)導(dǎo)？(國務(wù)院。)9.《國防教育法》規(guī)定我國國防教育的方針是什么？(全民參與，長期堅(jiān)持，講求實(shí)效。)10.當(dāng)前我國國防政策優(yōu)先關(guān)注的重點(diǎn)是什么？（維護(hù)祖國統(tǒng)一。）11.防空襲預(yù)報（預(yù)備警報）——鳴36秒，停24秒，重復(fù)三遍為一周期，每周期為三分鐘。

12.防空襲警報（緊急警報）——鳴6秒，停6秒，重復(fù)15遍為一個周期每周期為三分鐘。教師總結(jié)：

國防，是為保衛(wèi)國家的主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全,防御外來的武裝侵略和顛覆所采取的一切措施，現(xiàn)代國防包括武裝建設(shè)、國防體制、軍事科技和工業(yè)、國防工程、軍事交通通信、人力動員、國防教育、國防法規(guī)諸多方面，是一個龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)。從最高元首到每個公民，從軍事到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技和意識形態(tài)都與之密切相關(guān)。

學(xué)習(xí)國防知識是每一位公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，對于激發(fā)青少年的愛國熱情，樹立為建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國而努力學(xué)習(xí)的正確學(xué)習(xí)目的，可以促進(jìn)青少年德、智、體全面發(fā)展。學(xué)習(xí)國防知識對我們青少年學(xué)生的成長和發(fā)展有著十分重要的作用。

第五篇：國防教育專題

國防教育專題

一、對開展國防教育必要性、緊迫性的認(rèn)識

加強(qiáng)全民國防教育，是落實(shí)“三個代表”的重要思想、積極適應(yīng)全面建設(shè)小康社會的新形勢和做好軍事斗爭準(zhǔn)備的需要。學(xué)校的國防教育是全民國防教育的重要組成部分，是加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育和思想道德教育的有效形式。學(xué)生是祖國的未來，是未來先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者，是先進(jìn)文化的傳承者，是最廣大人民利益的維護(hù)者，是新世紀(jì)的創(chuàng)造者和接班人。學(xué)生的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，又是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。持久、深入地開展國防教育是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會主義和集體主義教育的有效途徑，對提高學(xué)生國防意識、振奮民族精神、激發(fā)愛國熱情、增強(qiáng)民族責(zé)任感具有重要的意義。

當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，雖然和平與發(fā)展已成為世界的主流。但是各個國家和地區(qū)之間的矛盾仍然存在，民族沖突不斷，在新的世界政治經(jīng)濟(jì)格局尚未形成之前，各種勢力的斗爭日趨激烈，霸權(quán)主義強(qiáng)權(quán)政治仍然存在，世界并不安寧。在新的世紀(jì)，我國現(xiàn)代化建設(shè)步伐不斷加快，改革不斷深入。在綜合國力不斷增強(qiáng)的同時，面臨的國防壓力也不斷加大，部分西方大國不愿看到中國的強(qiáng)大，想方設(shè)法阻擾中國的前進(jìn)。作為培養(yǎng)社會主義接班人的學(xué)校，必然要為新世紀(jì)中華民族的偉大復(fù)興做好人才的準(zhǔn)備，加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)國防意識，從小樹立青少年報效祖國的意識，培養(yǎng)保衛(wèi)祖國的強(qiáng)大后備軍，是我們教育者義不容辭的責(zé)任。

加強(qiáng)國防教育，提高干部的國防意識，是單位國防教育工作的主要內(nèi)容之一，也是愛國主義教育的組成部分。它關(guān)系到國家安全和民族前途，關(guān)系到干部能否成為祖國和人民所需要的合格干部。俗話說，“國無防不立，民無兵不安”。國防是國家生存與發(fā)展的安全保障。國家的生存與發(fā)展，離不開國家的主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整、安全統(tǒng)一和穩(wěn)定。無論是確保國家的內(nèi)政不被干涉、主權(quán)不被侵犯、領(lǐng)土不被分割，還是實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，促進(jìn)國家的長治久安和人民的安居樂業(yè)，都不能沒有強(qiáng)大的國防。國家興亡，匹夫有責(zé)。我們必須在完成科學(xué)知識傳授的基礎(chǔ)上，有的放矢的開展國防教育系列活動，這是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的工作，我們有義務(wù)有責(zé)任做好它。

（一）、國防教育的內(nèi)容

1、幫助單位樹立正確的國防觀念，增強(qiáng)國防意識。

2、進(jìn)行中國近代史、現(xiàn)代史教育，國史、軍史的教育，幫助單位干部了解中國人民革命的歷程，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和獻(xiàn)身精神。

3、進(jìn)行科技強(qiáng)軍、國防軍事形勢教育，增強(qiáng)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識，報效祖國的責(zé)任感、緊迫感。

4、定期進(jìn)行軍事化訓(xùn)練，培養(yǎng)干部的組織紀(jì)律觀念和頑強(qiáng)的意志。

5、向單位干部普及國防軍事知識，了解重大國防事件，居安思危，幫助干部樹立憂患意識。

實(shí)施國防教育的措施

1、建立國防教育例會制度。每季度召開一次會議，研究布置國防教育的具體內(nèi)容，形成計(jì)劃，并落實(shí)專人負(fù)責(zé)，使國防教育走上制度化，規(guī)范化的軌道。

2、有意識的向?qū)W生滲透國防知識，把知識的傳授與國防教育愛國、報國結(jié)合起來。

3、利用宣傳欄、黑板報、讀報欄，廣泛張貼國防教育知識，創(chuàng)設(shè)較好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、利用升旗儀式，結(jié)合國內(nèi)外重大時事，對干部進(jìn)行有國必有防、落后就要挨打的教育。

5、通過紀(jì)念日，舉辦演講會、報告會、進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，樹立建設(shè)強(qiáng)大祖國的思想。

6、每年舉行一次軍事化集訓(xùn)，培養(yǎng)干部的集體主義思想和組織紀(jì)律觀念。

7、每年建軍節(jié)期間，舉辦黑板報展覽、國防知識答卷、國防征文活動，積極宣傳《國防法》、《兵役法》等法律知識，在武裝部的指導(dǎo)下開展系列參觀活動。

策勒縣人民醫(yī)院

2014年6月27日