第一篇：廈門市初二地理教學研討發言稿 廈門第十一中學

廈門市初二地理教學研討發言稿

廈門第十一中學

大家好。我是廈門第十一中學的老師。這次初二地理中考，我們學校取得較好的成績，我想這首先要感謝我們教科院地理教研室對我們整個廈門市地理會考工作提供了很好的指導意見，讓我們在指導學生考試中更有方法和效率。此外我們學校各方面對地理會考工作也給予大力的支持和協助，在教研組各位老師的緊密合作下我們順利完成了備考工作。在這里，我談一談我們學校的一些做法，希望各位老師能夠多提寶貴意見。

學生現狀：我們這屆的學生一個班級將近三分之一屬于外來員工之女，由于各種各樣的原因，學生學習的主動性相對較差，部分后進生存在厭學的情緒。學生在潛意識上還是把地理當成是副科，思想上不夠重視，日常知識的落實相對比較差。針對這些問題，我們主要采取了以下幾個措施：

一、積極宣傳，營造備考氛圍

1、宣傳地理會考新政策在思想上引起學生重視。從初二上學期開始，隨著中考新政策的出臺，我們就利用各種場合和時間積極主動宣傳和動員，讓其他老師，學生和家長認識到地理中考的重要性。學校P值要看地理成績，學生沒有上A不能讀一級學校，沒有到C不能順利畢業，會影響今后的升學。先跟學生打預防針做好準備。

2、利用班會課和家長會做好考試宣傳和動員工作。在初二下學期與年段，班主任配合，利用班會課時間多次進行思想教育。在家長會上，學校和班主任再三強調，爭取家長的配合。在這里我要十分感謝我們初二年段各個班主任，由于我們初二年只有兩個地理老師，總共12個班級不可能對每一個學生逐一落實，因此班主任在最后1個月對學生的監督就顯得十分的重要。有些班主任本身就教主科，利用下午放學時間幫助我們抓落實甚至到了晚上7點半。我想我們能取得這樣的成績也和各個班主任協助分不開的。

二、認真備課，提高課堂效率

1、堅持集體備課的原則

我們學校有比較好的一點傳統就是在平時教學中堅持集體備課的原則。以課標和往屆的考試說明作為日常教學的依據，把握考試的方向。針對教學中的重點和難點精講精練。日常主要結合兩本練習冊的典型習題進行練習和鞏固，培養學生的地理學習方法特別是讀圖能力，提高課堂學習的效率。

2、制定計劃，認真完成我們教研組經過認真備考，結合學生現狀和考試要求，在第二學期開學初即制定了詳細的復習迎考計劃和措施，期中考前兩周結束所有新功課的教學，并且先復習七年級上冊的知識，參加年段統一的期中考試和質量分析，及時發現問題加以解決。5月3日前完成第一輪課堂知識點的復習，5月3日之后結合模擬卷進行第二輪復習。利用最后4周的班會課進行知識點過關檢測，5月23日進行最后一次模擬考和質量分析。

3、分層教學，各有所得

在教學過程中，特別重視學習基礎較差學生的學習。課堂上多多提問這些學

生，在回答過程中多啟發他們。讓他們認識到雖然我其他科學不好，但是地理只要認真一點，都能夠考好來。而對于好生要求比較高，適當的思維遷移擴張，讓大家都有進步。

三、抓落實

1、考試前兩周，由學校出面安排和協調，除保障其他學科的正常教學外，每天下午的第四節自習課安排進行地理和生物學科的指導與練習，班主任坐班督促，科任教師班級巡視輔導。所有班主任都會抓學生口頭過關,全力保障各項復習迎考計劃的組織和落實。

2、考試前一天組織薄弱學生進行應考指導，結合有可能出現的題目和易錯的知識點進行點評。規范學生的作答，杜絕錯別字，杜絕試卷放空現象，爭取考高分。

第二篇：初二教學研討英語備課組發言稿

初二教學研討英語備課組發言稿

各位老師上午好：

都說初二學生出現兩極分化現象，但是我們英語從初一開始就出現了分化現象。這除了學生自身的原因外，還與我們英語這門學科的特殊性有關。英語學科詞匯量大，語法復雜，課堂容量大，需要學生記憶的面比較廣，記憶的過程比較乏味，教學內容又脫離實際，學而不能致用，所以學起來比較困難。小學學了四年英語，有的同學已經產生了畏懼心理，覺得英語學習太難了，太辛苦了，小學學習英語的模式使學生提不起學習興趣，填鴨式的教學以及死記硬背使許多學生放棄英語了。普遍來講在英語方面男同學要比女同學差一些，現在我們初二每班都有十幾位男同學英語考試不會及格，當然學的好的男生也不少，比如我們二班。

我們現在的學生把英語背誦的時間全部集中在早讀課上，回家背誦復習當天所學的知識這種學習習慣意識之間也無法讓學生養成。所以面對這種情況每天早讀課我們老師都是早早到校，督促學生好好利用這一段黃金時間。但是還是有一部分學生注意力不集中，靜坐在座位上，等待下課。因為不好懲罰學生，我們只好再三提醒或者站在其旁邊監督。但總覺得我們現在的早讀利用率不高，有的班級同學看似很用功，實際沒有專心，記憶不牢固。

課堂上我們運用多媒體直觀的教學，目的就是增加課堂趣味性，吸引學生的注意力，提高課堂效率。這學期開始到現在我發現課堂上學生能專注的聽課，積極思考，回答老師的問題。為了調動學生的積

極性英語課我們給每位同學回答問題的，表現自己的機會，讓每位同學都參與要課堂，鼓勵他們，增強他們學習的自信心。

課后作業我們以練習冊，抄寫為主，基本不布置課堂作業，每天的家庭作業量控制在半小時內，做一些有針對性地，符合我們學生能力的作業。但學生做的練習冊很令人失望，馬馬虎虎，草草了事，敷衍老師者較多。后進生我們只要求做簡單的抄寫作業，不歧視他們，不為難他們。

總的來講我覺得我們的學生家庭復雜，學生的思想也復雜，以自我為中心，比較情緒化，像孩子一樣耍脾氣。怎樣處理學生身上的一些不成熟的舉動，我覺得是一門大學問，我還應該虛心的向老前輩學習。因為教學經驗的不足，在處理學生的問題上往往要尋求班主任的幫助，真的很感謝陳老師和譚老師在這方面給我的幫助。有做的不好的地方請諒解。

吳春蘭2011/10/21

第三篇：初二地理教學復習計劃（定稿）

初二地理教學復習計劃

2012年4月4號——15號 七年級上冊第一輪復習

內容： ① 教師課堂總結七年級上冊知識點；② 學生完成七年級上冊資源評價； ③師生共同完成年級上冊章節性習題（4套）。2012年4月16號——27號 七年級下冊第一輪復習

內容： ① 教師課堂總結七年級下冊知識點總結；②學生完成七年級下冊資源評價； ③師生共同完成七年級下冊章節性習題2012年4月30號——5月18號八年級上冊第一輪復習

內容： ① 教師課堂總結八年級上冊知識點總結；②學生完成八年級上冊資源評價； ③師生共同完成八年級上冊章節性習題2012年5月21號——31號 八年級上冊第一輪復習

內容： ① 教師課堂總結八年級下冊知識點總結；②學生完成八年級下冊資源評價； ③師生共同完成八年級下冊章節性習題2012年6月1號——6月22號 地理復習第二輪綜合性復習

內容：以綜合性習題為主練習，可以采取多種方式：開卷考試、作業等。

第四篇：初二地理教學工作總結

八年級地理教學工作總結

張素萍

時間過的真快，轉眼本學期又要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。本學期我擔任八年級7個班的地理課教學，根據學生實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務，具體總結如下：

一、認真學習、研究地理課課程標準，建構合理的知識框架

課程目標是我們確定教學內容與策略，選擇教學類型與組織形式，組織教學實施與評價的基本依據。深刻認識目標，既有助于我們進行地理教育課程的基本功能，又有利于通過具體的教學設計操作，將培養目標落到實處。在具體的教學中采取教材與現實生活相結合教學，化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到意想不到的效果

二、重視地理知識的應用

教學中應注意與學生生活實際聯系，幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如我國氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。

三、教學中注重方法的傳授

地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規律，進而對規律的發現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養學生的分析概括能力，對重點的概念和規律要使學生學的更好一些，并且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個過程，不可要求其過高過急。

四、課堂教學以學生為主體

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態，經過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應的能力。在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發學生興趣。同時重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育。注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發現結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。

五、培養學生應用知識的能力

在教學中通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力。如做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。

六、適當課后作業幫助知識鞏固

大多數學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業，但也存在個別學生作業完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態度。

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規律的教學方法

3、重視地理知識的應用

4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

第五篇：初二地理教學工作總結

初二地理教學工作總結

一學年又將過去，回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任初中的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，需要不斷學習、實踐、反思，現對本學期工作做如下總結：

一、本學期的工作表現

1、認真鉆研教材，力求對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為了提高工作效率，探索先進的教學方法：在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

首先，課堂上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理知識在生產建設中的作用，主要體現在農業、工業及其聯系紐帶——交通輸業等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業聯系起來進行學習，如：培養學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

4、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，積極創設符

合教學內容的問題情境，教學內容的組織以學生的活動為主要形式，啟發學生在觀察、分析、思考、討論中靈活運用地理知識。讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。

5、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

二、本學期取得的成績

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎。初中地理第三冊主要從中國區域地理的角度，用事實材料，使學生認識不同地區的居民，如何利用當地的自然條件，發展生產和促進社會進步，以及不同的地區所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題。故此，我抓住學生的這種心理狀態，有針對性地對學生進行教學。使大多數學生基本上掌握了學習區域地理的基本方法，為高中階段進一步學習地理打下良好的基礎。

三、存在的不足

當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位。還如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。

四、今后的工作思路

1、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

3、重視地理概念和規律的教學方法，重視地理知識的應用。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。