第一篇：國外生活常識---大學的圖書館

學生通常要花很多的時間在圖書館，或完成一門功課指定的作業，或從事科研一遍準備要寫的報告。因此留學生們會發現在外國大學理學習的成敗，在很大程度上取決于利用圖書館的能力。他們會很快發現教授們一開始就希望他們自己去查找并評價資料，而不是再講課時提供需要記住的具體事實和參考資料。而學生們必須提高查找、選擇和評價圖書館資料的能力。

在外國的圖書管理找書、借書，如果不了解圖書的基本分類和名稱，只會徒然浪費時間，一走進圖書館的大廳就會明顯的看到一個圖書分類表，只要知道要找的圖書室屬于那一類，然后再依據分類表上的編號，分別到各個圖書架上尋找自己想要的書。這些圖書采用Dewey十進制分類系統，將所有的圖書分為十大類，分別是：

第一類（000-099）：General Works總類；Encyclopedias百科全書；Almanacs年鑒

第二類（100-199）：philosophy哲學；psychology心理學；Ethics倫理學；Logic邏輯學；etc

第三類（200-299）：Religion宗教；Mythology神學；History of Religion宗教史；the Bible圣經

第四類（300-399）：Social Science社會科學；Economics經濟；Goverment政府；Law法律；Education教育；etc

第五類（400-499）：Language語言；Word Study文字學；Grammar文法；Dictionaries字典

第六類（500-599）：Science自然科學；Mathematics數學；Astronomy天文學；physics物理學；Chemistry化學

第七類（600-699）：Useful Arts應用科學；Inventions發明；Industries工業；Engineewing工程學；Medicine醫學

第八類（700-799）：Fine Arts美術；Sculpture雕刻；Architecture建筑；Music音樂；Hobbies休閑娛樂；Sports運動

第九類（800-899）：Literature文學；poetry詩；Essays評論；plays戲劇 第十類（900-999）：History歷史；Geography地理；Travel旅游；Collective Biography各種傳記 除了這十大分類之外，每一類中還有許多的小分類（Subdivisions），這些小分類也是依照這十進制分類的方式，一一編號，例如：

800 Literature in General 文學總論 810 American Literature 美國文學 820 English Literature 英國文學

一般圖書館除了藏書外，另外付設有期刊室（periodical Section）、閱覽室（Reading Room）和音樂室（Music Room）。表較現代的圖書館還提供讀者各種視聽設施。隨著計算機的發展，現代許多大學的圖書館都設有計算機查詢系統，這是的查書更加方便快捷。如果你不知道如何使用計算機查書，問一下圖書館的工作人員，他們會耐心的告訴你。除了參考書（Reference Works）、珍本書（Rate Books）和文獻（Documents）外，學校圖書館的大部分圖書學生都可以借出。

第二篇：國外歷史常識

國外歷史常識一、四大文明古國

古埃及、巴比倫、印度、中國是世界四大文明古國。古埃及文明表現：象形文字，十進位制計算方法，制定世界上最早太陽歷等。巴比倫王國文明表現在：楔形文字，制定漢謨拉比法典，用肉眼觀測月蝕等。古印度文明表現在：《羅摩衍那》和《摩訶婆羅多》兩部世界著名史詩，建筑和雕刻藝術發達。中國文明集中表現在：火藥、指南針、印刷術和造紙術四大發明。

二、歐洲文藝復興

15世紀至16世紀，著名藝術家達·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾繪畫及雕塑藝術，被后世譽為意大利文藝復興三杰。意大利但丁，代表作詩集《神曲》；薄伽丘代表作小說《十日談》。英國莎士比亞代表戲劇《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》、《威尼斯商人》、《羅密歐與朱麗葉》等。西班牙塞萬提斯代表作是長篇小說《堂吉訶德》。

三、英國革命

英王查理一世于1640年冬召開議會，企圖通過征收新稅，以討伐蘇格蘭起義，議會反而要求限制王權，標志著英國資產階級革命開始。1642年，查理一世挑起內戰，清教徒克倫威爾率議會軍打敗王黨，成立共和國。1688年，輝格黨人聯合一部分托利黨人發動政變，趕走詹姆士二世，邀請信奉新教荷蘭執政，威廉和瑪麗共同入主英國，史稱光榮革命。1689 年，威廉三世和瑪麗共同繼位，標志著英國資產階級革命完成。

四、美國獨立

1773年，波士頓傾茶事件為導火索，1775年春，英軍與北美民兵在來克星頓交火，北美獨立戰爭開始。1776年7月4日，大陸會議通過《獨立宣言》，英屬北美殖民地正式宣告獨立。1777年，美國取得薩拉托加大捷，1781年英軍投降，1783年英國承認美國獨立。

五、法國大革命

1789 年5月，法王路易十六召開三級會議，第三等級要求制定憲法，限制王權，實行改革。同年7月14日，革命群眾攻占巴士底獄，法國大革命爆發，制憲會議頒布《人權宣言》。1792年，推翻君主制，建立吉倫特派當權的法蘭西第一共和國。1793年5月至6月，實行雅各賓派革命專政。1794年熱月政變發生，大革命中斷。

第三篇：國外大學圖書館總分館制的優勢及啟示

國外大學圖書館總分館制的優勢及啟示

李曉輝/孫坦

2012-9-27 11:47:22 來源：《圖書館建設》(哈爾濱)2010年8期

【英文標題】Advantages of Central-branch Library System in Foreign University Libraries and Its Enlightenment

【作者簡介】李曉輝女，1971年生，中國科學院國家科學圖書館圖書館學專業2009級博士研究生，現工作于哈爾濱師范大學圖書館，副研究館員，已發表論文10余篇，參編專著1部。中國科學院國家科學圖書館中國科學院研究生院北京100190

孫坦男，1970年生，中國科學院國家科學圖書館副館長，研究館員，博士研究生導師，已發表論文80多篇。中國科學院國家科學圖書館北京100190

【內容提要】圖書館總分館制源于西方國家。大學圖書館分館的產生源于大學的發展、信息資源的增長、提升服務內涵的需求與學科發展的需要。國外大學圖書館總分館制具有管理優勢、信息資源共享優勢、服務共享優勢、設施共享優勢及經濟優勢。這為我國總分館制建設提供了啟示：堅持圖書館總分館制建設、加強數字分館建設、確立集中與分散相結合的雙層管理模式、確立全系統技術保障與標準規范。

The central-branch library system is originated in the western country.The generation of university branch libraries is accompanied by the development of the universities, the increasing of information resources, the requirement of improving library services and the discipline development.The central-branch system of foreign university library has many advantages in management, information resources sharing, services sharing, facilities sharing and economies.It brings the enlightenment for Chinese central-branch library system construction, including insisting on the development model of central-branch library system, strengthening the construction of digital branch libraries, establishing the centralized and discrete double layer management model, and building the technology and standard criteria on the whole system.【關 鍵 詞】大學圖書館/總分館制/加州大學圖書館/哈佛大學圖書館University library/Central-branch library system/California University Library/Harvard University Library

100多年的實踐證明，實行圖書館總分館制可以有效利用資源、提高服務效益，通過一體化和專業化管理，實現系統內各圖書館之間資源、設施和服務等多方面共享，使圖書館的管理和運行更加高效。總分館制在國外有著較長的歷史，近幾年來也備受國內圖書館界的關注。美國加州大學伯克利校區圖書館副館長周欣平指出，圖書館組織結構的變更尤其是分館的綜合發展是當前圖書館應對挑戰的途徑之一[1]。本文試圖從圖書館總分館制的演化過程尋找數字網絡環境下總分館制在圖書館建設與服務方面存在的優勢，以期對我國圖書館總分館制建設有所啟示。

1、大學圖書館總分館制的產生

圖書館總分館制源于西方國家。美國是總分館制實行較早的國家之一，其體制也比較完備。總分館制首先應用于公共圖書館，然后逐步應用于大學圖書館。它伴隨著現代意義上圖書館的產生而產生，它的演化過程驗證了“圖書館是生長著的有機體”[2]這一理論。由最初的單體圖書館進化為圖書館群落，是圖書館為了應對外界環境的變化而在組織結構上發生的改變，圖書館功能也相應變得強大。外在條件——信息資源的無限性與內在條件——讀者對信息獲取便捷性的永恒追求，成為圖書館演化的兩種驅動力量，成為圖書館“生長”的永恒動力。

大學圖書館分館的產生首先源于大學的發展，分校區的建立造成地理位置上的分離，使讀者利用圖書館時存在空間障礙。為滿足讀者便捷獲取信息的需求，各大學圖書館紛紛建立了分校區圖書館。例如，加州大學現共有10個校區，各校區都有自己的圖書館。其次，信息資源的增長使單個圖書館無法完成對所有各類型資源的收藏。例如，加州大學圖書館在1868年建成時，其館藏量僅是1 036卷，這些館藏很容易收藏在同一個建筑主體的一個房間內[3]。但接下來的60年里，圖書館館藏迅速增長。要把所有館藏放在一起，圖書館將面臨巨大的空間壓力。從1924年起，加州大學伯克利校區開始建立學科專業圖書館，現僅伯克利校區就有24個主題圖書館、11個附屬圖書館。加州大學各校區合計共有80多個分館[4]。同樣，哈佛大學圖書館共有90多個分館，這些分館連同總館現已發展成為一個系統，構成了世界上最大的學術圖書館[5]。再次，建立分館是圖書館提升服務內涵的需求與學科發展的需要。圖書館為滿足各專業學科建設和科研的需求成立了相應的學科主題圖書館，在此基礎上還有更加專深的附屬圖書館，如加州大學伯克利校區建有11個附屬圖書館，它們連接到特定部門（如專業學院、研究機構或組織），獨立于圖書館系統并且彼此獨立，這些圖書館往往有獨特的、難以找到的與科研單位、學術部門相關的收藏，其首要任務是滿足各組織的教學和研究需求。

這些分散在各校區的圖書館及其下屬專業圖書館和附屬圖書館共同承擔整個大學的信息資源服務工作，滿足不同層次讀者的不同需求，并在信息技術的支持下不斷創新發展，形成了目前美國大學圖書館總分館制建設、管理及服務模式。

2、大學圖書館總分館制的優勢

2.1管理優勢

2.1.1集中與分散相結合的管理模式

在全系統總的發展戰略指導下，各大學圖書館采用集中與分散相結合的管理模式。跨校區的協作使圖書館的管理更高效，充分體現了重大問題集中管理與決策、局部問題權力下放的靈活的管理方式。圖書館總分館的管理在兩個層次上進行：“總館”層次和“分館”層次。“總館”管理是指對全系統范圍內的事務進行管理，有的圖書館有實體總館，由總館館長及各種專業委員會共同進行管理，如斯坦福大學圖書館(Stanford University Library)；也有的圖書館沒有實體總館，沒有總館館長，這時則由各分館館長和全系統范圍內委員會組成的聯盟來共同管理，并由負責圖書館事務的副校長負責決策，如哈佛大學圖書館(Harvard University Library)和加州大學圖書館(California University Library)。“分館”管理是指對各校區分館范圍內的事務進行管理。無論有無實體總館，分館業務均由各校區分館館長與分館內務委員會共同進行管理。

2.1.2全系統范圍內集中管理

無論哪種形式的集中管理，都會盡量保持全局的統籌，保證館藏、設施、人員、技術的共享。負責圖書館事務的校長通過與總館館長和各專業委員會（各校區圖書館館長及各種委員會）協商全系統范圍內圖書館的經費管理、資源建設與服務方面的事宜，由全系統范圍內各委員會向校長提供參考建議。例如，加州大學由副校長負責全系統圖書館事務，全系統內的圖書館事務均由各校區圖書館館長組成的館長組與全系統委員會協商，并向主管的副校長提出建議和意見，最終由校長決策，由全系統特別任務小組來執行相關決定（見圖1）。而且這些全系統范圍內的委員會有不同的分工，分別就自己負責的事務制訂策略、計劃和業務流程，向館長或校長提供咨詢意見，并組成相關小組監督任務執行情況。

圖1加州大學圖書館全系統范圍內管理決策組織結構圖

2.1.3分館管理

行政權力向各分館下放，各校區圖書館館長擁有各分館的領導權和戰略規劃權，直接指導各分館業務運作，并與館內的各委員會共同進行管理。例如，加州大學伯克利校區圖書館館長通過與其管理團隊和各小組協商，負責圖書館的政策制定和規劃發展。圖書館的管理團隊是由圖書館內閣(Cabinet)和管理組(Administrative Team)、圖書館圓桌會議(Library Round Table)組成，由重點學科委員會、特定功能委員會和圖書館工作人員組成永久委員會[6]。在附屬圖書館內，行政權力繼續下放，如加州大學伯克利分校附屬圖書館的管理由附屬圖書館館長擔任。

2.2信息資源共享優勢

信息資源共享是圖書館的永恒追求。與學術出版數量的持續增長相比，圖書館的經費永遠是不夠的。信息資源的無限性使圖書館的收藏面臨巨大壓力，資源共享是圖書館選擇的主要解決方式。在總分館制模式下，圖書館可以通過共享印刷館藏、數字館藏、特許館藏等多種途徑實現資源共享。

2.2.1共享印刷館藏

1894年羅威爾啟動了加州第一個館際互借服務，當時美國有40多個圖書館接受了該計劃[7]。在總分館制下，圖書館首先通過共同購買減少復本量，以節約經濟成本；通過館際互借方便讀者。加州大學圖書館近20年來由全系統范圍內特定主題領域目錄學家組來協調各校區的館藏行為，組織共同購買活動，以減少校區間不必要的復本。如此一來，使加州大學圖書館資源共享非常成功，10年期間增加了1倍館際互借請求，而且最大的館際互借請求增長發生在引進“請求服務”（圖書館管理系統Melvyl的一項功能）之后，該功能允許用戶繞過圖書館的校園館際互借辦公室，直接使用Melvyl目錄向另一個校區請求借閱[8]。

2.2.2共享數字館藏

數字資源共享是數字網絡環境下資源共享的主要形式。這里所說的通過網絡實現共享的數字資源可以是印刷本和其他類型館藏轉化成的數字形式，也可以是圖書館聯合購買的數字資源。加州大學的加州數字圖書館（California Digital Library，簡稱CDL）可以同時為10個校區師生提供服務，領導著加州大學數字資源建設。加州大學圖書館的師生通過CDL可以共享10000種期刊、250個數據庫、240000幅圖片，獲得7000多次檢索幫助(findingaids)[9]。這些共享資源是任何一個獨立的分館都無法實現的，所有資源都能不計地理位置、不計時間地被師生平等獲取[9]。

2.2.3共享特許館藏①(licensed collections)

加州大學圖書館作為一個單獨的實體而共享被特許的數字館藏，大大減少了許可費用和管理費用。共享特許館藏能使其長久地保持獲取電子期刊和擁有數據庫的資格，并減少已有電子版的印刷本訂購[10]。

2.3服務共享優勢

美國總分館制下的圖書館服務共享經歷了3個階段：第一階段是單個圖書館獨立服務階段，該階段一直持續到20世紀70年代中期；第二階段是各校區分館合作服務階段，各分館通過使用新興技術共享網上圖書聯合目錄、共享物理基礎設施、支持區域和全系統的服務、平衡圖書館的各種資源分布、提高效率和服務水平、控制成本；第三階段是合作開發共享數字資源服務階段，該階段從20世紀末開始，如加州大學的CDL、哈佛大學圖書館的“圖書館數字倡議”（Library Digital Initiative，簡稱LDI）。

2.3.1印刷資源服務共享

對于印刷型館藏的共享，最主要的服務形式是通過共享網上圖書目錄來實現館際互借。目錄作為全系統資料的接入點，把圖書館館藏信息集成在一起，可以使師生對全部校區圖書館的館藏進行檢索，并在線進行館際互借。例如，加州大學圖書館開創性共享Melvyl目錄，Melvyl的其他服務（如借閱請求）簡化了館際互借的環節；哈佛大學圖書館的讀者可以通過HOLLIS書目檢索系統對各分館的館藏進行檢索并實現館際互借。

2.3.2數字資源服務共享

各圖書館通過建立數字圖書館提供數字資源共享與服務。例如，CDL在后臺為各校區分館服務，而對最終用戶推廣資源和提供服務是由各校區來做的。CDL維護軟件和各校區圖書館配置本地服務主要依托各校區的管理層來運行，CDL基本不做前臺一線的工作，但需在各個項目啟動之前與各校區管理層溝通[11]。

2.4設施共享優勢

圖書館的基礎設施包括全系統范圍和各校區分館支持、創建、管理、運作、收藏、服務所必需的空間和物質材料。共享設施在提高成本效益和進一步平衡可供資源等創新服務方面扮演了關鍵角色。它具有如下優勢：①使各校區圖書館能更好地服務于本地科研、教學需要；②有效地利用校園空間；③提供安全、可靠和具有成本效益的環境來儲存和檢索有經濟價值和歷史價值的紙質資源；④進行標準化存貯和服務；⑤節約經費、謹慎開支并達到最大化效益。為達到上述目標，各大學圖書館都建立了“共享物理設施”，為各分館提供空間共同存儲資源。例如，加州大學圖書館設在里士滿(Richmond)的“北部地區圖書館設施”（Northern Regional Library Facility，簡稱NRLF）和洛杉磯分校（UC Los Angeles，簡稱UCLA）的“南部地區圖書館設施”（Southern Regional Library Facility，簡稱SRLF）共有館藏量約1000萬冊[10]。通過共用設備，各分館能夠經濟地收藏利用率低的印刷型資源，從而把本地空間分給新的、當前的、高利用率的資源，并且為各校區讀者提供借閱服務。哈佛大學是通過哈佛存貯(The Harvard Depository)來達到上述目標的。

為了確保有效地管理共用設施，圖書館特建立專門機構，如加州大學的圖書館共享設施委員會（Shared Library Facilities Board，簡稱SLFB）該委員會負責制訂政策、戰略、計劃和一般業務程序，協調使用北部和南部地區圖書館設施以及任何其他可轉換或直接被全系統圖書館使用的設施[12]。

2.5經濟優勢

共享資源、服務、設備不僅實現了資源的充分利用、方便讀者需求，也為圖書館節約大量維持相同水平服務所需的經費。加州大學圖書館通過共享、集成全系統的印刷和數字館藏，使圖書館節約了經費。《大學圖書館的戰略合作取得的成績》報告顯示：如果各校區圖書館獨立談判、獲得許可并進行編目的話，加州大學圖書館不得不每年額外花費3400萬美元，用于全系統圖書館的8000種期刊和250個數據庫的購買和建設[13]。例如，圖書館通過共享印刷期刊，可避免高達310萬美元的印刷版期刊訂閱費，這還不包括各校區分館額外容納這些期刊貨架空間費用[13]。通過將資料存入“共享物理設施”，各校區每年將節省資金達1100百萬美元[13]。此外，加州大學圖書館采用“電子全文（10所分館總的館藏）+紙型期刊（10所分館共用1份）”的模式，不僅每年為圖書館節省300余萬美元的經費，而且為各分校圖書館停訂期刊（當電子版存在的前提下）解除了后顧之憂[14]。

3、對我國大學圖書館總分館制建設的啟示

與西方發展較完善的圖書館總分館制相比，我國圖書館總分館制建設剛剛起步不久，伴隨著大學的合并、擴展、建立分校，建設了一批分校圖書館。其出現原因與國外大學圖書館分館的情況類似，不同的是，國外大學圖書館分館的產生歷時較長，有100多年的歷史，而我國大學圖書館分館大部分是在一個特定歷史時期內批量產生的。現在我國很多大學圖書館都建有分館，并且還在建設新的分館，在這過程中如何吸收西方100多年大學圖書館總分館制發展歷程的經驗？可通過對加州大學圖書館發展歷程和總分館制優勢的分析得到如下幾點啟示。

3.1堅持圖書館總分館制建設

國外圖書館總分館制發展的歷史證明，總分館制的產生是圖書館自身進化、外界選擇的必然結果，總分館制建設是圖書館發展的必然趨勢。圖書館總分館制是一種“投入最小、效益最大”的圖書館制度，是一種充分實現資源共享的制度。我國圖書館建設發展到了這一歷史階段，無論公共圖書館還是大學圖書館，規模都在不斷擴大，也都在進行總分館制建設，這并不是人為地照搬西方圖書館的發展模式，而是圖書館自身發展的必然。圖書館是一個生長著的有機體，為了滿足讀者需求和自身發展需要，它在適應外界信息環境變化與滿足讀者需求的過程中演化，由最初的單體圖書館演化為圖書館群落。總分館制有著自己的諸多優勢，是信息資源發展、信息技術進步和人們信息需求變化共同作用下的產物，是圖書館發展的必然選擇。因此，在我國圖書館建設過程中充分利用西方100多年總分館制發展的經驗和成果，并與我國圖書館發展實際情況相結合，確立總分館制，這是圖書館發展的必然思路。

3.2明確圖書館總分館制發展方向

大學圖書館總分館制建設并不完全等于多建分館。在我國現階段總分館制建設過程中，應堅持控制實體分館數量，加強數字分館建設。

首先，數字資源共享是未來資源共享的趨勢。總分館制最大的優勢就是資源共享，這個過程經歷了由印刷型資源共享（如聯機編目、聯合目錄、公共檢索、館際互借和文獻傳遞服務）向數字資源共享發展的階段。目前，各大學圖書館都在合作建設自己的數字圖書館，以期更加便捷地實現資源共享。從加州大學圖書館網站提供的功能來看，電子資源集團采購和以Web方式進行的館際互借與文獻傳遞服務正成為現代總分館服務的主流，它實現了系統內各分館館藏和借閱信息的無縫鏈接，使各校區分館的合作進入了新階段。我國總分館制建設主要始于網絡化、數字化時代，在印刷型館藏共享與服務建設依賴現代技術同時，更應側重數字分館的建設。

其次，總分館制建設需要強大的資金支持。雖然總分館制建設可以更加經濟地提供相同規模下的服務，但實體分館建設畢竟是需要大量的人力、財力、物力的。在資金不足的情況下，關閉實體分館不失為一種方法。例如，加州大學圖書館關閉了擁有藝術、建筑、設計、電影、電視戲劇領域27萬件圖書和作品的藝術圖書館，但“這并不表示我們將停止服務于藝術團體，我們只是換一個地方而已。目前的財政狀況無法支持分散的圖書館”[15]。在我國總分館制建設過程中，實體分館的建設要根據物理距離、學科發展、經濟等因素綜合考慮，避免盲目建設眾多的分館、浪費資源。

3.3確立雙層總分館制管理模式

3.3.1以總館為中心的雙層管理模式

我國總分館制建設的起步時間不長，其管理尚在探索階段，西方大學圖書館成功的管理模式和經驗值得我們借鑒。我國總分館制建設都是由總館領導的，總館存在的時間、規模要遠遠高于各分館，所以目前已形成的總分館制管理模式都是總館進行分館建設與管理，是一種直接的上下級領導關系，尚未形式聯盟管理模式。遵循我國總分館制發展的歷史，我國總分館制管理模式應建設一種總館領導下的總分館制管理模式，既要明確總館的管理職責，賦予分館以相應的權力，又要把分館事務的管理權下放，使總館管理部門從瑣碎的事務中解放出來，集中精力做全局的統籌規劃，領導對全系統圖書館都有影響的事務。聯盟管理模式是圖書館總分館制管理的高級階段，是我國圖書館總分館制發展的目標。

3.3.2建立各種專業委員會

目前，我國圖書館沒有具有實際功能的各種管理委員會參與管理，但可以考慮引入西方大學圖書館的成功模式，成立具有權威的全系統組織協調機構，為全系統范圍內事務的組織提供保障，對全系統事務進行規劃、設計，就全系統圖書館的政策和戰略重點向館長提供建議。加州大學圖書館擁有5個常務全系統委員會，各分館館員都有機會參加各校區分館的各種委員會，也有機會參加全系統圖書館委員會。有些委員會的任務組是臨時性的，當工作任務完成后就解散，參與人員回到原來的工作崗位，實現了人員共享。

3.3.3經費管理的雙層模式

我國圖書館的經費管理是集中式管理，各分館的經費使用歸總館管理。而加州大學圖書館的管理方式相對更為靈活，它們將經費分為兩部分：一部分用于全系統事務，一部分用于分館事務。如果分館參與共同購買紙本資源或電子資源，則由分館出經費。例如，加州大學伯克利分校區圖書館目前的資源采購經費為1 230萬美元，其中35%用于購買電子資源，65%用于購買紙本資源，而這35%的電子資源購置經費又被劃分成25%用于參加CDL集團采購、10%用于本館采購[11]。

可見，雙層總分館制管理模式有利于實現圖書館資源、館藏、專業館員和資金的共享。

3.4確立總分館制建設的技術保障與標準規范

3.4.1技術保障與支持

總分館制建設的戰略發展方向為：致力于跨校區的協作，共享基礎設施；使用共同的方法來發展、豐富和共享館藏；重視數字資源的長期持續獲取；協調技術方面的需求。這些目標的實現都需要技術的支持。數字資源共享將是未來總分館制建設的重點，更為依賴信息技術與網絡基礎設施建設。所以，在我國總分館制建設過程中，要重點考慮網絡、帶寬、安全、標準等問題，對實現網絡基礎設施共享的這些基本要素進行合理規劃。

3.4.2標準規范問題

各分館信息共享與信息標準化建設密不可分。然而，我國圖書館在館際互借、文件傳輸、數據庫建設以及自動化應用系統的研制、開發與維護等方面存在一些問題，如各種硬件和軟件接口不標準、各館的信息資源分類標準不

一、穩定性弱等。只有系統之間統一數據規范和標準，才能解決不同領域之間的數據共享問題。因此，分館建設和維護過程中，標準規范問題應該是重點關注的問題，可考慮建立特定的全系統范圍內委員會來規劃和監督執行。加州大學圖書館為了實現全系統內的共享與互操作，成立專門委員會制訂行業標準、研究相關知識，使各分館在管理與服務過程中能夠協調一致。加州大學圖書館設計了眾多已成為行業標準的方法和應用，如Z39.50、UC-links、檔案編碼說明（Encoded Archival Descriptions，簡稱EAD）、數據文件倡議（Data Documentation Initiative，簡稱DDI）、元數據編碼和傳輸等[10]。

4、結語

國外總分館制建設經歷了100多年的發展，在管理、信息資源共享、服務共享、設施共享、經濟等方面具有一定的優勢。我國現階段的總分館制建設可借鑒其先進發展經驗，堅持圖書館總分館制建設；明確圖書館總分館制發展方向，控制實體分館數量，加強數字分館建設；確立集中與分散相結合的雙層總分館制管理模式，并建立各種專業委員會進行監督；確立總分館制建設的技術保障與全系統標準規范，以促進我國大學圖書館總分館制建設的發展。

注釋：

①特許館藏是某個或某幾個分館（也可是個人或資助單位）通過購買方式獲得使用權和擁有權的數據資源，區別于全部分館聯合購買的形式。

【參考文獻】

[1]美國伯克萊加州大學圖書館副館長周欣平博士來館交流[EB/OL].[2010-05-25].http://hi.baidu.com/pkulibrary/blog/item/8c6a6fddf4a344a9cc116660.htm.[2]阮岡納贊.圖書館學五定律[M].夏云，楊起全，王先林，等譯.北京：書目文獻出版社，1988.[3]UC Berkeley Library History Room [EB/OL].[2010-05-25].http://.[11]肖瓏，陳凌.美國大學圖書館及圖書館聯盟考察報告[EB/OL].[2010-05-25].http://.

第四篇：淺析國外大學圖書館信息共享空間理論研究與實踐

淺析國外大學圖書館信息共享空間理論研究與實踐

論文關鍵詞：信息共享空間理論實踐

論文摘要：文章從信息共享空間(InformationCommons)的概念、特征、功能、結構四個方面介紹了國外圖書館信息共享空間的理論研究狀況以及美國、加拿大等國大學圖書館信息共享空間的實踐，指出了國外信息共享空間理論與實踐對我國圖書館的啟示。

信息共享空間(InfomrationCommons，IC)是一種培育讀者信息素養，促進學習、交流、協作和研究的新型服務模式。自1992年在美國大學圖書館出現以來，已在北美尤其是美國大學圖書館迅速普及。當前，我國大學圖書館的自動化、網絡化及數字信息資源建設已經取得了前所未有的成績，尤其是進入211工程的大學．基本具備了開展信息共享空間服務的條件。因此，介紹國外大學圖書館信息共享空間的理論研究與實踐現狀，對我國大學圖書館開展信息共享空間服務具有重要的現實意義。

1國外大學圖書館信息共享空間理論研究

1．1信息共享空間的概念

1999年，美國北卡羅萊納大學圖書館IC前負責人DonladBeagle在(IC構想》一文中通過與圖書館傳統信息服務方式的對比，分析了IC的概念、構成元素以及服務方式等。DonladBeagle界定了IC兩種截然不同的概念：一種是獨特的在線環境。在該環境下。用戶通過圖形用戶界面可以獲得多種數字服務．通過安裝在網絡工作站上的搜索引擎可以同時檢索館藏以及其它數字資源。此類信息共享空間實際上是一個具有復雜的搜索、幫助和獲取搜索結果功能的綜合網站：另一種是新型的物理設施或空間。能夠在整合的數字環境下管理工作空間并提供服務。這種空間可以是圖書館的一個部門、一個樓層或者一個獨立的物理設施．它構成了一種新的信息環境。并在第一種模式基礎上增加了圖書館員和新的服務。

美國教育委員會(theAmericanCouncilOilEducation)將IC分為兩種類型：一種是傳統圖書館的調整，即以圖書館為中心的，增加具備基本生產軟件、資源存取和其它一些功能的計算機實驗室：另一種是圖書館機構的一種變化，即增加一個計算機實驗室，裝有大量的多媒體創作軟件，能夠訪問所有資源，廣泛地將空間、資源和人員整合到綜合圖書館服務的一個平臺上，從而為用戶提供集成化的服務。

Bailey~UTierney將信息共享空間模式細分為三類：①巨型信息共享空間(macro—commons)即信息世界，尤其是通過網絡獲得的數字信息；②微型信息共享空間(microconmons)即計算機／數字技術、外設軟件和網絡設施高度集中的區域：③整合信息共享空間(integratedcommons)即提供用于研究、教育和學習的特定場所，尤其強調數字信息。多數圖書館采用第三種類型的信息共享空間．即將計算機技術、網絡技術和圖書館資源結合，由圖書館員、計算機專家和多媒體工作者在一個平臺上聯合提供咨詢服務。

MacWhinnie把信息共享空間描述為“共同學習的場所，多媒體工作站，高科技教室以及小組研究空間”RussellBailey在《為學者和研究人員提供的信息共享空間服務：用戶需求的提高、數字資源和學術出版的進化》一文中認為，IC作為一個場所，既是用戶知識享受的空間。也是滿足其不同需要的最恰當的地方。AndrewRichardAlbanese對IC作了非常形象的描述：“IC對學生和老師來說是一個可以升級的一站式購物體驗。”美國圖書館協會(ALA)前主席NancyKranich認為“IC確保對理想信念的開放存取和利用，它以價值、法律、組織、通訊設施和資源等內容為特征。促進信息共享、共有和自由存取，鼓勵人們在民主討論中學習、思考和實踐．它是民主活動的基礎”。

盡管圍外學者對IC作了各種各樣的表述．但有一點是相同的，即都承認IC是指圖書館設立的一個擁有豐富的數字信息資源、先進的計算機設備、專業館員及計算機專家的物理空問。這個空間為師生或學生之間的研究、教育及學習提供全面的服務。

1．2信息共享空間的特征

國外學者對信息共享空間的特征并沒有形成共識．其中RobertA．Seal的觀點具有一定的代表性。RobertA．Seal把信息共享空間的特征歸納為：(1)無所不在(ubiquity)(每臺機器都有一個相同的界面和檢索電子資源的軟件)；(2)適應性(utility)(旨在適應各種讀者用戶的需求)；(3)伸縮性(flexibility)(適應變化的環境和技術的發展)；(4)群體性(community)(提供共同合作的發展空間)。其中，群體性是信息共享空間在大學圖

書館很受歡迎的一個原因。因為該空間提供的高性能計算機、彩色打印機、掃描儀、高清晰顯示器以及運行在電腦上的各種軟件是學生們自己的電腦無法比擬的。另外．在這個空間。他們可以直接從圖書館員和技術專家那里獲得比較專業的幫助。從RobetrA．Seal對IC特征的描述不難看出。IC的特征主要體現在技術設備的先進性、信息資源的豐富性、用戶的合作性和對用戶信息技能的支撐性四個方面。

l、3信息共享空間的功能

DonaldBeagle和MartinHalbert以及PhilipTramdack認為Ic需要提供以下五個方面的功能：①為用戶獲取各種形式信息資源的用戶提供向導和技術支持；②提供合適的硬件和軟件處理所獲取的信息，并為這些軟硬件提供支持；③提供適當的物理空間支持用戶進行學術研究和創作；④明確指定這個機構的職責、圖書館的管理人員以及創作、支持和維護這些組織和服務的工作人員；⑤提供一個鼓勵、指導以及支持不斷改進的文化環境和機制。歸納起來，信息共享空間的功能主要是憑借先進的設備、獨立方便的物理空間、高水平的館員及技術專家為用戶的學術交流、研究提供全方位的一站式服務。

1．4信息共享空間的結構

NancyAllmang認為IC由物理空間(PhysicalCommons)和虛擬空間(VirtualCommons)構成。其中，物理空間是IC的實體，包括個人工作站和小組工作站、會議室、無線網絡、寫作實驗室和休閑室。另外，還應配有圖像掃描儀、彩色打印機等硬件設施。物理空間主要由技術和各類設備支撐。虛擬空間著重于“開放”，即開放存取空間。物理空間和虛擬空間結合起來．即構成了IC的完整結構。

WilliamBaer等人根據亞利桑那大學圖書館、南加利福尼亞大學圖書館、北卡羅來納大學圖書館等八所大學圖書館的IC實踐，認為最好的IC應該擁有以下八個組成部分：參考咨詢和學生工作站、協作學習室、電子教室、多媒體丁作站、商議站(ConsultationStations)、寫作實驗室(WirtingLab)、延長的時間(ExtendedHours)、休閑區(Lounge)和附屬IC(SatelliteInformationCommons)。

DavidBollier將IC分為物理層、邏輯層和內容層三個層次，物理層包括電磁光譜、電纜、電線等；邏輯層包括一些軟件和技術協議；內容層包括信息、語言表述和文化等。另外，他還分析了不同層次上存在的應用壁壘，如對上網計算機的管理、為各種軟件設置許可協議和序列號以及對數據庫的訪問采用IP地址限制等。對圖片等多媒體加入DRM控制等均妨礙了信息的自由流動和共享．圖書館建立IC的主要目的就是在合法的框架內消除上述壁壘。

J．Koelker和M．Bobich在《德克薩斯教會圖書館的信息共享空間》一文中介紹了美國德克薩斯州教會大學(TCU)圖書館的空間設計思想。該IC由四部分組成：(1)一個安靜的含有計算功能的個人空間(配有筆記本電腦和無線網絡)；(2)一個含有計算功能的集體空間；(3)一個安靜但無計算功能的個人空間(即“無聲”學習區)；(4)一個嘈雜的但不含計算功能的集體空間。

由于IC是一個正在探索中的新生事物．因此．學者們關于IC的結構并沒有達成共識。各圖書館的IC結構也是各不相同。但物理空間和虛擬空間是IC不可或缺的兩個重要組成部分物理空間是靈魂，沒有一定的物理空間，就沒有IC。

2國外大學圖書館信息共享空間實踐

國外最早開展IC服務的是1992年8月．美國衣阿華大學圖書館開放的“信息走廊(InformationArcade，IA)”。IA投人經費共ll9，2萬美元，其中包括私人贊助的79．2萬美元以及大學撥款40萬美元。1994年進一步擴建．將名稱改為IfnormationCommons。IA由圖書館、學校信息技術辦公室(orr)和學院三方合作，其目的是以圖書館為中心，連結傳統印刷型資源和新型電子資源，支持校園內跨學科教學和研究。IA的工作人員來自圖書館、OIT和學院教師，并聘用兼職研究生和本科生助理。圖書館負責提供信息資源；圖書館員負責資源使用方面的參考咨詢；OIT專家負責計算機軟硬件和網絡技術支持．并為教師開發多媒體教學軟件：學院教師負責制作課件和多媒體數據庫、評價教學方法、推選信息資源和軟件，并利用這些資源從事教學和研究。IA中還配備了電子教室和小組討論室等設施，由多方工作人員共同支持讀者的學習和研究．甚至進行一對一的指導。_l]目前，衣阿華大學Hardin圖書館的IC，擁有當前最先進的教育技術設施．既有高端的多媒體開發工作站、網絡電子教室、學習室和會議室．也有提供數據庫查詢、網絡信息資源查詢、電子郵件收發和簡單文字處理的普通計算機。

ARL現有成員館123個，其中大學圖書館占90％。2004年7月，ARI在其成員館中對IC實施狀況進行了一次調查．在返回問卷的74個館中，已開展ICt]~務的占30％。在建設資金方面，45％的館得到上級部門專項撥款，41％的館得到了私人捐贈。19％的館設專項運行資金．預算為38．5～155萬美元，平均ll0萬美元。在服務設施配置方面，57％的館開設新的務區。在資源方面。除了內容豐富的電子資源外，仍然配置大量的印刷型資源．64％的lC配置印刷型工具書。在人員配備與培訓方面。絕大部分IC采用全職和兼職相結合的人員結構。在返回問卷的20個IC中．90％配備全職人員，75％配備兼職人員，40％配備即呼(oncal1)人員，90％雇傭學生助理，85％配備圖書館員，55％配備1T：工程師。

加拿大Clagary大學圖書館于1999年創建了IC．并將其定位為連接用戶和信息的橋梁。經過幾年的不斷探索和改進，Clagary大學圖書館的IC受到了校內外用戶的熱烈歡迎。Calgary大學圖書館的IC的信息服務模型是3層結構，核心是專家工作人員，次外圍是技巧、信息、技術支持和設施，最外圍是信息資源、空間、設備和通訊技術。IC由專家工作人員為用戶提供信息服務．以期達到四個方面的成果，即技巧、信息、支持和設施。

Calgayr大學圖書館lC的核心服務理念是：IC是大學各個社團成員探索學術和交流思想的主要場所：IC提供定向服務．即針對用戶的提問幫助用戶解決問題；IC是教學輔助設施，為學生進人未來社會做準備；IC堅持根據用戶的需要不斷改進服務方式，提高服務質量；IC是一種綜合設施，為用戶識別、定位、檢索和操作信息提供必要的技術培訓。Clagary大學圖書館IC的核心服務方式是提供“一站式”的服務，即圖書館員、計算機專家以及多媒體工作者在一個平臺上聯合提供信息咨詢服務，并允許用戶獲取硬件、軟件、多媒體以及網絡信息資源。用戶只需要通過一個平臺或窗口，就可以享受到來自各方面的信息服務，獲得各類形式的信息資源，直接得到各種問題的解答，不需要像以前那樣為了某一個綜合性的問題跑遍整個校園，也不用費勁地為不同的專業問題尋找適合的圖書館工作人員或專家。這種“一站式”的服務方式是IC的靈魂．是IC得以創建和使用的關鍵所在。它不但為用戶節省了大量的時間和精力，為用戶提供了更為豐富的資源和更方便快捷的學習研究環境，而且極大地提高了圖書館的服務質量。

南加利福尼亞大學在1994年創建了它的第一個IC，在得到廣泛的好評后，又建設了第二個IC，如今南加利福尼亞大學利維圖書館的IC規模很大，提供幾百臺計算機并設有多個媒體實驗室和寫作中心等個人或小組學習空間。

1998年，北卡羅萊納大學圖書館在BelmontAbbey大學圖書館館長leDonaldBew的領導下組建了IC任務組．制定了一系列的發展計劃，隨后北卡羅萊納大學圖書館實施了該計劃．并取得了顯著的成效。J．Henning是加拿大維多利亞大學McPherson圖書館參考服務部的負責人．他在2004年l0月2日～2005年3月31日訪問進修期間，對23個美國大學圖書館和2個加拿大大學圖書館的IC情況進行了實地考察．并將考察結果放在了他的個人網站上。從調查結果來看．在物理層面上，實施IC的圖書館都具備一定數量的計算機硬件設備，大多數都有獨立的研究室。在人力資源層面上，大多數除了配備參考資詢館員，還配備了IT專家。IT專家有的來自學校的IT部門．有的是IT研究生．有的是圖書館的IT技術人員。3 IC對我國圖書館的啟示

3．1數字信息資源是IC基本的物質基礎

信息共享空間的核心是提供數字信息資源的一站式服務。通過此項服務，可以使用戶在相對集中的空間獲得所需的全部文獻，同時，通過同學之間、師生之間的研究與交流，達到增長知識、交流信息、啟迪智慧的目的。因此，信息共享空間的物質基礎之一是豐富的數字信息資源，沒有豐富的數字信息資源，信息共享空間將無從談起。當前，我國大學圖書館，尤其是21I：E程大學圖書館均在大力加強數字信息資源建設．各圖書館的數字信息資源建設經費大都超過了文獻購置總經費的30％．有的圖書館甚至達到了50％．這就為開展信息共享空間提供了最基本的物質基礎。

3．2館員素質是決定IC成敗的關鍵

大量調查結果表明，IC的大多數用戶并不具備較高的信息技術技能。信息共享空間的功能之一就是培養用戶的信息技能。這就要求信息共享空間的圖書館員必須熟練掌握信息檢索技術和各類專門計算機軟件的使用方法，從而對用戶提供必要的技術幫助。要想達到這樣的目標，除了提高現有館員的計算機技能外，還應在人員招聘時重點招聘計算機技能較強的人才。同時，還可以招聘計算機技能較強的在校大學生和研究生擔任技術指導工作。至于國外圖書館實行的由學校IT部門人員負責技術指導問題，并不符合中國的國情。

3-3科學的管理是IC的靈魂

IC建設不僅需要配置互聯網、計算機設施和各種信息資源．需要技能熟練的各類工作人員的共同支持，而且還要配套大小適宜、布局合理、環境優雅和裝潢舒適的館舍空間。做得好．效果會遠遠超出傳統圖書館咨詢，做得不好，效果可能僅相當于咨詢臺周圍的一個計算機實驗室。因此圖書館開展信息共享空間建設有必要對讀者需求做充分分析，根據現有的服務流程以及館舍布局、設備和人員情況進行規劃，以達到用較低的成本投人，獲得較好的服務效果。

3-4營銷是IC成功的必要條件

對于我國圖書館來說．IC是一個新生事物，用戶對它并不了解。因此，推廣IC的難點恐怕就是用戶需求不足問題。IC不同于電子閱覽室，它主要是在利用集成的、豐富的數字信息資源的同時，允許用戶之間(同學與同學或同學與老師)交流、討論學習或研究上的問題。一般來說，學生用戶去圖書館大部分是獨立借出學習或研究所需要的文獻，或利用圖書館的空間閱覽學習或研究所需的文獻。按照IC的功能，這類用戶不能成為IC的用戶。只有那些有共同學習或研究需求的師生才應該是IC的用戶，否則，IC與電子閱覽室有何區別?既然如此，IC的用戶群就極為有限了。因此，圖書館應該通過網站、海報等多種形式宣傳IC，使用戶廣為知曉，從而使IC真正發揮應有的作用。

韓國延世大學圖書館信息共享空間的啟示

摘要:韓國延世大學圖書館是目前韓國最現代化的圖書館，其中的信息共享空間是該館的核心。本文主要研究了延世大學信息共享空間的構成要素，并分析其對我國高校信息共享空間建設的借鑒意義。

一、延世大學ic的構成要素

（一）理念設計。延世大學ic秉承的三個理念——“入微，便捷，人文”，全館設置盡量符合讀者的學習研究要求和特點，為讀者提供人性化和富于人文氣息的軟硬件環境。本文由一起去留學編輯整理，轉載自一起去留學

http://轉載請保留出處。

（二）空間布局。延世大學ic空間布局體現了美國的koelker·j和bobich·m的ic實體空間設計思想，分為以下五個部分:1.信息服務臺。信息服務臺對整個ic進行協調管理，配有涉及各學科領域、碩士學歷以上的專業咨詢員為讀者提供參考咨詢服務。自助查詢臺可以精確地提供所需圖書的館藏位置，并通過電子屏幕的3d立體效果顯示，讓讀者對書的位置一目了然。2.計算機和信息資源中心。計算機和信息資源中心是ic的主體，大致分成筆記本電腦區、電子圖書館和網絡服務區。筆記本電腦區提供有線、無線上網及筆記本電腦租賃服務。電子

圖書館和網絡服務區各設有80臺計算機，并有一個“國際電腦區”。它由一組支持多種語言的電腦組成，操作系統以及應用軟件都是按照英、中、日等六種語言來安裝的，為外國使用者提供友好的使用環境。3.個人學習空間。個人學習空間提供300個具有筆記本電腦接口和無線網絡的座位，以及800個普通的座位。普通學習空間與筆記本電腦使用學習區相分隔，每個座位隔間設置，相互不受干擾，滿足使用者對安靜空間的需求。4.團體討論互動空間。ic作為學術交流、共同進步的場所，討論和互動空間必不可少。延世圖書館ic中設置了多種形式的可供課題研究組和學生學習小組集體討論的空間:“展示間”，是形如報刊亭的小屋子，設有電腦和書寫白板，可容納3-5名成員；“雙人座位”是可供兩人學習討論的隔間；“小組項目展示臺”，具有usb接口供移動存儲設備的使用，讓使用者能夠直接在桌面上與其他組員分享自己的演示文稿等內容。5.休閑區。在延世大學的ic里，隨處可見開闊舒適的休憩空間。館方設置了可供8人圍坐的長沙發、供三到四人同坐的長木凳、室內小花園以及畫廊等，為讀者提供貼近自然而富于文化氣息的休息環境。

第五篇：女人生活必備常識

1、如果一個男人早已開始不在意你，可以開始考慮離開他。不懂得疼惜你的男人不要為之不舍，更不必繼續付出你的柔情和愛情。記住：得失原本不像你想的這么重。

2、任何時候，不要為一個負心的男人傷心。傷心，最終傷的是自己的心。所以，收拾悲傷，好好生活。癡情的糾纏和怨恨都是愚蠢的。

3、永遠不要無休止的圍著你喜歡的那個男人轉，盡管你喜歡得他快要掏心掏肺的死掉了，也還是要學著給他空間，否則，你要小心纏得太緊勒死了他。

4、當一個男人對你說：分手吧。請不要哭泣流淚，應該笑著說：這樣對我們都好。然后平靜離開。再痛苦的分手都是合理的現實，接受現實是你最好的選擇。

5、要相信自己，善待自己，做讓自己快樂的事，讓自己的生活精彩紛呈。

6、每天打扮的優雅從容出門，給自己帶上不同的笑容。

7、對善意欣賞你的男子回報淺淺的微笑。

8、25歲后，要學會保養自己的皮膚。好的保養品會對你有幫助。

9、如果可以不抽煙，別抽。如果可以不喝酒，別喝。

10、再郁悶也不要獨自去泡酒吧。一個孤獨的女子手握高腳杯，會更添寂寞感與憂傷。

11、不要貪慕虛榮。虛榮是一劑擾亂心智的毒藥，而且會上癮。

12、要穿高跟鞋，但是不要高的太過分。

13、要有幾個死黨，獨自一人的時候，保證還能有死黨為你端茶送水。而不是聲竭力嘶的嚎叫為什么說愛你的那個人不能來陪你。

14、睜開雙眼選擇你的未來伴侶，如果選錯了，立即分開。不要湊合過日，那樣會害了兩個人。

15、不要和男人動手。第一，你動不過他；第二，和你動手的男人一定是個瘋子。所以，不如不動。

16、外出旅游。旅行中的心靈能更充實。

17、有喝下午茶、閱讀書本、聽音樂的習慣。

18、買適合自己的衣服、飾物。適合你的就是最好的，所以不必羨慕別人的行頭。

19、每次戀情都是一次正面成長，在一起時要善待他，不要用你的壞脾氣和小心眼來折磨

他；不得不分開也不要怨恨，相信緣分，順其自然。

20、一次只愛一個人，單選題比多選題要容易得分。

21、知道自己要什么，包括你愛的男人。

22、寧缺毋濫。不要因為寂寞隨手抓一個男人，這對你和他都不公平，而且太缺乏責任感。

23、對你不喜歡的追求者的示好和關心堅定的說不和拒絕。即使他說：這不關你的事。

24、認真的對待你的工作。工作也許不如愛情來的讓你心跳，但至少能讓你給自己安全感，而不確定的愛情給不了這些，所以，認真努力的工作。

25、最少擁有五個以上可供不同顏色、款式衣服搭配的包，五雙以上的鞋子（拖鞋不包括。）

26、學會化精致淡雅的妝容。懂得出現在什么場合著什么服裝。

27、已經錯失的好男人不要去后悔，他們不屬于你，于是你要睜大眼睛再找一個。

28、不要愛上已婚卻還對你信誓旦旦說會拋妻棄子迎娶你的男人。如果他們真的沒感情，自然會重新審視婚姻，而不是整日對你說些莫名其妙的話。

29、情人節或者生日沒有人送花也無所謂，不必自己去買一束讓花店送來。你可以將買花的錢買精美的禮物，送給媽媽和爸爸。

30、記住你喜歡的人的生日，包括你的家人，當然，還有自己。

31、你可以去愛一個男人，但是不要把自己的全部都賠進去。沒有男人值得你用生命去討好。你若不愛自己，怎么能讓別人愛你？

32、偶爾做美女私房菜給他或者老友吃。但不要天天做，你生來不是為了某個人天天下廚房。

33、閑情時候自己煮花茶喝或者做茶點吃，放一段柔情音樂，翻閱幾頁好書，然后睡個懶覺。

34、瘋狂的事情經歷一次就好，比如翻越千山萬水的去看望一個人。

35、沒有時間和精力的話，不要亂表愛心養小動物，怠慢它們同樣是種殘忍，雖然我理解你很寂寞需要一個伴。

36、不要學人搓麻將。折磨身心的事情不要做。

37、偶爾自己唱歌給自己聽，好壞不重要，心情愉快就可以。

38、孤單的時候找好朋友聊天、逛街、吃飯。不要讓孤寂淹沒自己。

39、如果發短信息給你喜歡的人，他不回。不要再發。

40、萬一脆弱的不行了，請選好哭泣的對象，不要隨便借肩膀和胸膛。

41、出門前，記得照鏡子，檢查一下著裝是否協調。如果時間太緊，建議睡覺前就選好第二天穿的衣服。

42、不管是和誰約會見面，約定的時間之前一定要到達。

43、萬一不小心喝醉了酒，不要打電話給任何人，包括死黨和他。

44、晚上早點回家，自己沒有車，超過十點要打的士，或者讓人來接。

45、從現在開始，聰明一點，不要問他想不想你？愛不愛你？他要想你或者愛你自然會對你說，但是從你的嘴里說出來，他會很驕傲和不在乎你。

46、平等公正的對待你和他的愛情，腳踩很多船最終會翻掉。

47、可以一個人去看電影。買爆米花和可樂，笑翻天。或者，淚流滿面，哭死也沒人管你。如果你喜歡體育，去看足球，讓自己輕松和暢快就好。

48、不要 24小時都想念同一個人。可以分一點給家人和朋友。

49、如果喜歡一個人，在允許的情況下，告訴對方。也許得不到答案，但至少你努力過，將來后悔的人不會是你。

50、有固定的消遣場所，比如固定的咖啡館、書店。讓那個地方的服務生認識你，這樣，你會在孤單時有個溫暖的去處。

51、如果決定離開一個人，行動要快一點，快刀斬亂麻；如果決定愛上一個人，時間拉長一點，看清楚是否適合你。

52、找專人做色彩搭配建議。不要整天灰頭灰臉，讓自己燦爛點，別浪費青春和嬌美身材。

53、不要為了任何人任何事折磨自己。比如不吃飯、哭泣、自閉、抑郁，這些都是傻瓜才做的事。當然，偶爾傻一下有必要，人生不必時時聰明。

54、如果一個男人對你說他喜歡你，相信他。如果他說不再愛你，也相信他。任何時候，要告訴自己，一個不愛你的人離開，是幸運。

55、任何情況下，背后不說他人是非。如果一定要你說，說好話。

56、買舒適的睡衣給自己，性感一點也無所謂。

57、允許偶爾看肥皂劇，但不可成為依賴。允許偶爾披頭散發，但要注重場合。允許偶爾罵臟話，但只限在老友面前或者獨自一人時，記得說過后要忘掉那種暢快感。

58、愛護你的手，它是你的第二張臉，但不是為此你不需要分擔任何家務。

59、愛父母，每周一次打電話或者抽時間共進晚餐。（應該在前十條中。）

60、不必為某個人選擇銷毀ID或者失蹤。愛和不愛都將繼續生活，結束就好好結束，何必苦了自己。

61、穿有質感的衣服，找有質量的男朋友。他不一定很有錢，但是一定要能讓你有安全感和開心。

62、居室要有鮮花，記得換水。如果要出差，清理之后再出門，不要回來面對一屋子的蚊子和蟲子。

63、有空時給自己點一襲喜歡的香薰，讓香味充盈房間。愉悅。

64、想吃就吃。為了保持身材讓自己餓著，那是世界上最愚蠢的美麗。

65、如果有可能，盡量留長發。短發確實打理起來容易一些，但始終少了些女人味。

66、心血來潮時，可以幫他洗衣服，買襪子，但是不要自作多情幫他買內褲。他愛穿什么就讓他穿什么。

67、如果哪個男人曾經讓你難過，原諒他。一個被原諒的男人最后會后悔失去一個像你這么寬容的女朋友。

68、有一個最少兩年內需要達成的目標。有目標的人生不會太無聊。

69、如果很不幸遇上了一個以上床為目的，對你始亂終棄的男人，請先微笑，然后用最美的方式頭也不要回的離開。

70、如果男人以他忙為理由，不來探你的病情，不回你的郵件，不關心你的現狀，不能和你承擔生活的重負，無法給你勇氣。勇敢一點，自動離開。沒有什么比自己關心自己來得實在。而一個不愛你的人，你付出的再多，他再好，那也不過是浪費時間和精力。

71、如果有曾經喜歡你但現在已經結婚的男子對你說：他忘記不了你，你始終是他最愛的人。請鎮定的告訴他：像個男人一樣生活。你這樣做，既能保持冷靜，又尊重和愛護了另外一個女人。這會讓你更有魅力。

72、常常去運動。做個安靜的林妹妹固然很好，但是身體健康更重要。

73、不要在路上無所顧忌的吃東西，有失淑女風范。

74、天真純潔很好。但是不分場合的天真就會成為白癡行為。

75、一定要有幾個男性朋友，沒有非分之想，能在受到委屈時拿胸口當沙包給你錘，你也能幫他出主意追女朋友，并可以深夜里把他從床上揪起來去很遠的地方接你。當然，首先你要讓他女朋友或者太太認可你。否則不要試。

76、學會承受痛苦。有些話，適合爛在心里，有些痛苦，適合無聲無息的忘記。當經歷過，你成長了，自己知道就好。很多改變，不需要你自己說，別人會看得到。

77、家里備常用藥，判斷不了病情的時候，趕快去醫院。