第一篇：校慶在校生發(fā)言稿l劉春娟 改好

青龍一中60周年校慶在校生發(fā)言稿

劉春娟提供 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位校友，敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

今年的春天，幸福流淌在這美麗的校園；今日的校園，激情唱響了又一個幸福的春天！就在這明媚的春光里，我們?yōu)槟感Ｓ瓉砹怂牡诹畟€春天。此時此刻，我作為青龍一中的一名在校生代表，能站在這里表達(dá)3112名學(xué)子對這場盛世慶典的深深祝福，感到無上的光榮和無比的自豪！

曾記否，初來校園時的那份喜悅與夢想，曾記否，宿

舍、教室、食堂三點(diǎn)一線的充實(shí)與緊張；曾記否，老師們?nèi)臻g授課、燈下漫筆的高大身影，曾記否，恰同學(xué)少年的意氣和豪情！就這樣，我們長大，我們成熟，就這樣，我們的夢想從一中揚(yáng)帆，在這里起航！

假如生命按季節(jié)輪回，那么青龍一中就是我們的春天，她為了夏的繁茂，為了秋的豐碩，為了冬的收藏，一路風(fēng)雨播下了希望、一路凱歌培育了理想。

而在這個承載希望與理想的校園里，無數(shù)學(xué)哥學(xué)姐們

在這里激揚(yáng)了青春，揮灑了汗水，實(shí)現(xiàn)了夢想，體現(xiàn)了價值，成就了美好的人生！每當(dāng)經(jīng)過教學(xué)樓的走廊，我們都會看見圖片上他們躊躇滿志的笑容和連篇的成就。在羨慕之余，我們每個人都樹立了心中的榜樣！這些榜樣激勵著我們追尋著他們的腳步，在每一道題，每一節(jié)課，每一次考試中點(diǎn)燃希望，追逐夢想！在這里我們要對學(xué)哥學(xué)姐們說：昨天，你們非凡的成就鑄就了母校自豪的肩膀，今天，我們將憑實(shí)力讓你們感嘆后生可畏，我們要用成績讓你們欣慰一中的桃李芬芳！而我們必將和你們一道讓青龍一中的名字傳遍神州，享譽(yù)八方！60年里，無數(shù)可敬可愛的恩師們在這里實(shí)踐了諾言，奉獻(xiàn)了青春，成就了理想。幾十年如一日的辛勞，多少青絲變白發(fā)啊，但不變的是你們甘做人梯的高尚情懷！在這里，你們的生命由一個個精彩的45分鐘描繪，在這里，你們的年輪被一批批畢業(yè)生劃為繽紛生命的七巧板。60年來我們一節(jié)節(jié)的成長，你們一年年的老去。我們常想：小小的板擦，到底磨滑了多少塊堅(jiān)硬的黑板，柔軟的鞋底，究竟踏破了多少塊堅(jiān)固的講臺？在這里，我們要對可敬可愛的恩師們說：歲月滄桑了人世，風(fēng)雨堅(jiān)定了心靈，生我們的是父母，育我們的是恩師，不管走到何處，任憑滄海桑田，我們都會心懷感激，難忘師恩！

60年啊，青山依舊在，卻是幾度夕陽紅。我們的母校依舊雄姿英發(fā)，始終志存高遠(yuǎn)，我覺得青龍一中就如一位沉穩(wěn)的母親，提醒我們：在歡樂中揮別過去，在思索中憧憬未來。此刻我們要對母校說：您不僅教會了我們做學(xué)問，更是

教會了我們做人，讓我們面對生活時手執(zhí)信念，暢想未來時要胸懷理想！

是學(xué)哥學(xué)姐們鏗鏘有力的腳步，鼓勵著我們奮勇前行！是含辛茹苦默默奉獻(xiàn)的恩師，把我們從淘氣的孩童歷練成直面高考的勇士。是一中這片沃土，將一棵棵小樹苗，培育成了參天的棟梁！

我們感謝母校，因?yàn)樗屛覀冨塾沃R的海洋；

我們要感謝母校，因?yàn)樗娮C了我們的成長；

我們要感謝母校，因?yàn)樗屛覀冋\樸卓越，樂觀堅(jiān)強(qiáng)！最后我謹(jǐn)代表所有的在校學(xué)子，許下莊重的誓言：我們將腳踏實(shí)地，秉承一中人的信念、毅力與自信，以生命為筆，激情為彩，刻畫您的英姿，書寫您的未來！

謝謝大家！

字?jǐn)?shù)：1216

第二篇：校慶在校生發(fā)言稿

青龍一中60周年校慶在校生發(fā)言稿

劉春娟提供 今天，年華似水，歡樂正在流淌；此時，歲月如歌，激情已經(jīng)奏響。

在這個永遠(yuǎn)值得銘記的日子里，母校一中也迎來了她的第六十個美好春天。此時此刻，我作為青龍一中的一名在校生代表，能站在這里表達(dá)？？名學(xué)子對母校的拳拳深情，感到無上的光榮和無比的自豪！

我覺得我們青龍一中其實(shí)也像春天一樣，為了夏的繁

茂，為了秋的豐碩，為了冬的蘊(yùn)藉，嘔心瀝血地播下了希望、滿懷希望地播種了理想，經(jīng)過六十年的沉淀，最終收獲了今日的群英薈萃，桃李芬芳！60年了，青龍一中翻越無數(shù)高山，穿行多少低谷，卻

從未停下奮勇前行的腳步。今天母校正身披華彩容光煥發(fā)地來到我們的面前。此刻，我們要對您說：追尋著您留下的或深或淺的腳印，我們學(xué)會了做人要腳踏實(shí)地！

60年了，青龍一中任潮漲潮落，卻一直自賞云卷云舒，任風(fēng)風(fēng)吹浪打，卻勝似閑庭信步，歲月滄桑了人世，風(fēng)雨堅(jiān)定了心靈，不變的是您筆挺的身軀，不變的是您高揚(yáng)的眉頭，不變的是您堅(jiān)韌的眼神，由此，我們學(xué)會了堅(jiān)持與毅力，自信與勇氣！

60年了，我們的母校依舊雄姿英發(fā)，始終志存高遠(yuǎn)，此

刻我們要對母校說：您不僅教會了我們做學(xué)問，更是教會了我們做人，讓我們面對生活時手執(zhí)信念，暢想未來是要胸懷理想。

60年啊，青山依舊在，卻是幾度夕陽紅。我覺得青龍一中就如一位沉穩(wěn)的母親，提醒我們：在歡樂中揮別過去，在思索中憧憬未來。

是一中這片沃土見證了我們從淘氣的孩童蛻變?yōu)橹泵?/p>

高考的堅(jiān)強(qiáng)勇士，是含辛茹苦的默默奉獻(xiàn)的恩師們，鼓勵著我們沿著學(xué)哥學(xué)姐們成長的足跡奮勇前行！在此，我要感謝母校，讓我在知識的海洋中遨游；我要感謝母校，讓我在老師的關(guān)懷下健康成長。

今天，我們歡聚一堂，回想青龍一中60年風(fēng)雨歷程；

我們感到光榮，展望青龍一中美好的未來，我們更是信心滿懷，豪情萬丈！在此我謹(jǐn)代表所有的在校學(xué)子，許下莊重的誓言：我們將腳踏實(shí)地，秉承一中人的信念、毅力與自信，以生命為筆，激情為彩，刻畫您的英姿，書寫您的未來！謝謝大家。

第三篇：六十年校慶朗誦劉春娟

青龍一中六十周年校慶朗誦詩（初稿）執(zhí)筆：劉春娟

指導(dǎo)：王會東

引

（男）今天，青山俊秀，龍城歡騰，我們的心，在一碧如洗的藍(lán)天上歡快地翱翔。

（女）今天，年華似水，靜靜流淌。我們的情，在恬靜清澈的琴弦上演奏出靈動的樂章！

（男）斗轉(zhuǎn)星移的60年征途，青龍一中吸都山靈秀，流光溢彩，群星斑斕！

（女）紅燭燃燒的60年奉獻(xiàn)，青龍一中引玄水清源，弦歌不輟，桃芳李艷！（男）近了，（女）更近了！

（合）青龍一中，已經(jīng)穿越了60年的時光隧道，走過了60年的風(fēng)雨滄桑，意氣風(fēng)發(fā)在來到我們的面前！

（男）這是一片培育英才的沃土，新生里孕育著無限的希望，散發(fā)著科學(xué)的芬芳。

（女）這是一座凝重厚實(shí)的學(xué)苑，成長時傳承著人類的文明，高揚(yáng)著奮進(jìn)的旗幟。

（合）這是一處產(chǎn)生思想的殿堂，展望中憧憬著美好的未來，綻放著生命的光芒！

（一）崢嶸歲月稠

（男）當(dāng)歲月的水露折射出記憶的彩虹，半個多世紀(jì)的故事就不會塵封；

（女）當(dāng)歷史的檔案被一層層地翻開，我們會發(fā)現(xiàn) ：（合）這里的每一朵鮮花都綻開了希望，每一片綠葉都搖曳出生機(jī)，每一扇門窗都打開了歷史的追憶。

（男）1950年1月，青龍一中，這朵艷麗的奇葩恬然地在群山的懷抱開放了。

（女）時光荏苒，歲月滄桑，六十年過去了，如今它已風(fēng)姿綽約、芬芳怡人！在這櫛風(fēng)沐雨的崢嶸歲月里，一代又一代的一中人為她付出汗水、撒下心血。（男）教室從無到有，教師從借調(diào)到專有，學(xué)生從少到多，校址搬遷，規(guī)模擴(kuò)大。就這樣，青龍一中歷盡數(shù)不盡的艱難困苦，一路傳承智慧、播撒陽光。

（男）追溯上世紀(jì)80年代，青龍一中首棟教學(xué)樓在縣委、縣政府的關(guān)懷下，傲然挺立。

（女）回首崢嶸的90年代，首批宿舍樓、實(shí)驗(yàn)樓、餐廳樓又在聲聲驚嘆里落成。

（男）花開60度啊，經(jīng)歷多少滄桑，（女）在新世紀(jì)的曙光，一代代領(lǐng)導(dǎo)班子落成新公寓、增設(shè)科技樓、補(bǔ)建新餐廳，促成文馨苑，一座座豐碑式的建筑，在青龍一中的土地上亮起了一道又一道的霞光！

（合）如今，青龍一中承載著先賢們的汗水和智慧，如一輪東升的紅日，繼續(xù)譜寫著絢麗的盛世華章！

（二）盛世譜華章

（男）今天的青龍一中，花木飄香，樓臺疊影，青山含笑向藍(lán)天傾訴著赤城的心語，綠樹掩映向大地展現(xiàn)著迷人的風(fēng)

姿。

（女）操場上的足音把大地的洪鐘，悅耳的書聲又是派金玉瑯瑯！

（男）這里，是一代代一中教師最深的心血凝聚。（女）這里，是一批批一中學(xué)子最高的精神殿堂。

（男）朋友們，看吧，校門口青春的身影披掛綬帶，真誠的笑臉在晨風(fēng)中迎來了朝陽。

（女）操場上靚麗的校服蘊(yùn)藏著生命的激情，整齊的隊(duì)列閃耀著驕傲的亮光！

（男）朋友們，聽吧，雄壯的國歌彰顯著青龍一中人的豪邁，一篇篇熱情洋溢演講稿表達(dá)了一中人至真至純的赤子情懷！

(女)一道道風(fēng)景啊，我們看了聽了，我們的腳步將變得更加堅(jiān)定鏗鏘！

（男）請?jiān)谶@里灑下汗水的學(xué)子看看母校吧，來看看母校如今的新模樣。

（注：此處重點(diǎn)宣揚(yáng)幾位優(yōu)秀的畢業(yè)生，應(yīng)實(shí)際情況再做補(bǔ)充）

（女）教室里的多媒體帶你遨游知識海洋，筆記本電腦讓教師的備課更加充分妥當(dāng)，微機(jī)室里嶄新的液晶屏各個閃亮，學(xué)弟學(xué)妹們在鍵盤上把未來暢想。

（男）圖書館內(nèi)多么靜謐啊，書卷的清香將一盞盞求知的心燈點(diǎn)亮！

甬道上清掃落葉的是身影為何如此挺拔？ 那是源于學(xué)弟學(xué)妹們對母校深深地敬愛?。ê希┛纯此麄兒顾К摰膹垙埿δ槹桑鞘亲院赖募で樵谛闹惺幯。校┱?jiān)?jīng)的耕耘者回老家看看吧

(女)這里有曾經(jīng)嘔心瀝血，這里曾經(jīng)播種過最初的激情和夢想！閃亮的青春曾在這里譜寫，青蔥的歲月曾在這里走過。（男）迎春花生姿，丁香樹依舊，薔薇怒放，而高大的榕樹啊

卻道不盡你們當(dāng)年蠟炬成灰的誓言！（女）請?jiān)谛５膶W(xué)子給大家講講吧

講一講我們現(xiàn)在的榮光（學(xué)生）學(xué)風(fēng)校風(fēng)是多么嚴(yán)正啊，我們正追溯著一個個鮮活的榜樣，讓我們的青春在這里閃光 我們將為一中挺起胸膛，教室里我們爭分奪秒，聚精會神。考場上我們運(yùn)籌帷幄，信心滿滿。

研究性學(xué)習(xí)使我們妙想連篇

多彩的社團(tuán)活動讓我的創(chuàng)新思維翱翔 我們?yōu)槟感ＺA得了一個又一個的獎項(xiàng) 我們在青龍一中快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長！

此刻：我們也要寫下莊重的誓言： 今天我以母校為榮，明天母校以我為傲?。ㄅ┱?jiān)谛５耐蕚優(yōu)榇蠹艺f說吧，聽后定會神思飛越慷慨激昂！（男）孔子萬世風(fēng)骨在，我們淡然了喧囂

一腔熱血灑春秋，我們享受著清貧（女）幾番耕耘啊幾多收獲

《校園風(fēng)景線》《教科研簡報(bào)》《教苑星河》 這里是我們詩意生活的精神家園。日間授課啊燈下漫筆

我們的頭頂上永遠(yuǎn)環(huán)繞著精神貴族的光環(huán)（合）這里有同舟共濟(jì)的兄弟姐妹

這里有青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的一脈相承 我們百口一聲，歌聲高亢嘹亮，響遏行云！

（男）請現(xiàn)任的領(lǐng)導(dǎo)講講吧

告訴我們青龍一中的努力方向 空前龐大的師資隊(duì)伍是堅(jiān)實(shí)的后盾 日益完善的教學(xué)設(shè)備是前進(jìn)的保證

創(chuàng)新的辦學(xué)宗旨是進(jìn)步的根本

教師的幸?？鞓穼W(xué)生的健康成長是最終的心愿 以德為先，人文見長，出色做事、本色做人是青龍一中人方向。

（女）流金的歲月，青春的時光，一代代青龍一中人訴說著對她矢志不渝的衷腸。春生夏長，秋收冬藏，飽含深情的青龍河，映照著你過去的辛勤耕耘。

（男）啟迪智慧、洗滌靈魂，魚翔淺底，鷹擊長空，青龍一中在盛世中譜寫屬于自己的生命篇章 朝夕耕耘，夜以繼日，挺拔巍峨的都山，贊頌著你今日的桃李芬芳！

（三）風(fēng)正一帆懸

（男）雨霽云開，遼闊晴空更璀璨；

千帆競發(fā)，萬里碧海更湛藍(lán)。（女）對于永恒的教育事業(yè)而言，六十年僅僅只是她青春的開始。六十年發(fā)展的歷史，是一份喜悅，一種榮耀，更是一份激情，一種責(zé)任。（男）我追溯著你一路的薪火相傳、一路凱歌。

也見證著你今天成就的壯麗和輝煌

（女）我們不會忘卻前人的嘔心瀝血，不會忘卻昔日的崢嶸歲月，更不會忘卻漫漫征途對新一代一中人召喚。（男）這是一條流淌不息的河流，這是一幅萬人描繪的畫卷，（合）你青春的年輪，因歲月的滋養(yǎng)而圓潤結(jié)實(shí)

你思想的根莖，因歲月的積淀而茁壯堅(jiān)強(qiáng)

懷著高遠(yuǎn)的志向，輕叩未來的大門明天，冉冉升起的朝陽，將為你鍍上更明亮的金光！

第四篇：劉春娟教材解讀

對《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》中散文部分的教材解讀

高二語文 劉春娟

隨著新課程改革的實(shí)施，我所任教的年級將成為參加新課標(biāo)高考的先遣部隊(duì)，作為新課改下的語文教師，我對散文命題有如下體會： 語文學(xué)科的人文性越來越受到人們的推重，與此相關(guān)，高考試題的文學(xué)色彩進(jìn)一步加濃，現(xiàn)代文閱讀中散文閱讀的比重更大了，一些現(xiàn)當(dāng)代作家創(chuàng)作的感情真摯、文學(xué)色彩濃郁、富有時代氣息的散文佳作成了命題者的首選材料?？v觀近年高考試題，散文閱讀命題的熱點(diǎn)集中在以下五種類型上：

1、散文描寫了怎樣的畫面或情景。

2、散文的形象中包含著怎樣的寓意或情感。

3、散文有怎樣的行文思路或是結(jié)構(gòu)方式。

4、關(guān)鍵詞句在散文中有何作用。

5、散文中采用了哪些表達(dá)技巧。綜合以上的命題方式，結(jié)合自己在講授選修課本《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》散文部分的心得體會，我對選修課散文教學(xué)有了些感受，下面我將結(jié)合林語堂《動人的北平》，來對散文教材進(jìn)行一下我個人的解讀。

一、對散文教學(xué)大方向的理解

首先，我覺得選修課不能當(dāng)作必修課來上，如若那樣就使得選修課失去了原有的作用，對于《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的教學(xué)方向，我覺得詩歌教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生能豐富詩歌知識，對現(xiàn)代新詩情感，語言、技巧等能有所了解；而散文應(yīng)該是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)檎n本所選的散文，和高考散文閱讀的選文在風(fēng)格，手法、情感表達(dá)甚至主題上都有著某些相近之處，所以應(yīng)該將這五個單元當(dāng)作一個整體來組織教學(xué)。在教學(xué)過程中，不能像講必修散文那樣，力圖在寫作背景、文學(xué)常識、技巧運(yùn)用、情感表達(dá)、語言特色、主題表現(xiàn)等面面俱到地去講解分析，而是應(yīng)該以文本為載體，通過問題導(dǎo)讀和小組探究的方式，在解讀文本的同時重點(diǎn)積累現(xiàn)代文閱讀的方法，訓(xùn)練提升學(xué)生解答現(xiàn)代文的能力。所以選修課的的課時設(shè)置不應(yīng)該過長，精讀課文最多兩課時，選讀課文應(yīng)在一節(jié)課內(nèi)結(jié)束，應(yīng)選出重點(diǎn)集中解決重點(diǎn)問題，一篇文章力圖吸取一個技巧，欣賞一段美文，有一種感悟就行。我覺得這才是選修課的最終歸宿。

二、教學(xué)活動中對教材的具體解讀

（一）整體把握，體味作者情感。

抒情，是一切文學(xué)作品的共同特征。但是散文的抒情比起小說、戲劇等文學(xué)樣式來，情意更濃郁。無論是哪種散文，都是作者飽蘸著淋漓酣暢的情感寫出來的。林語堂的《動人的北平》就著力表現(xiàn)北平的“動人”之處：北平的性格是古老而寬容的，她適合人們居住，既具有都市的繁華喧囂，也有著鄉(xiāng)村的寂靜與疏浪，它新舊兼容，既活動著圣賢、畫師、哲學(xué)家，也容納著和尚、舞女、電影迷。它還是歷史悠久的皇城，有著屬于自己的燦爛的皇城文化。作者之所以能將北平的動人之處描寫的這么細(xì)致精到，其實(shí)是源于作者對北平深沉的愛，在課堂上就應(yīng)該讓學(xué)生深切地體會到這一點(diǎn)，這既是散文教學(xué)的重點(diǎn)，這也是本節(jié)課的重點(diǎn)。所以，閱讀散文，要從文章的整體人手，宏觀把握作者在字里行間所流露出的思想感情，領(lǐng)會文章的主旨。對情感或是主旨的考查，是高考散文閱讀的必考點(diǎn)。例如2007遼寧卷閱讀臧克家的《爐火》，第21題是這樣設(shè)計(jì)的，這篇文章的主旨是不是“懷舊”?為什么?通讀全文，我們可以看出，文章有懷舊情緒，但并非全文主旨。文章主旨是藝術(shù)地揭示“爐火”帶給入的溫暖與活力、希望與勇氣，表明了作者熱愛生活、積極向上的人生態(tài)度。

（二）、抓住行文思路，體會散文的“形”是如何表現(xiàn)“神”的。

葉圣陶先生說過：“思想是有一條路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的?！鄙⑽牡淖髡哂袝r連貫式地組織材料，如在《動人的北平》中作者采用總分式的結(jié)構(gòu)。先總說北平的性格和北平很動人，然后又分幾個角度來分說北平的動人之處，看似很散，其實(shí)行文很有思路，又避免了粗線條的抽象勾勒，把一個個具體而微的小景小物盡情地描繪出來。從一個個局部看，是微觀的，但合在一起就是整體描繪。閱讀散文，要善于分析文章的“形”，也只有把握住了“形”，才能更好的體味散文的“神”。高考試題常常把考點(diǎn)設(shè)置在作品的思路上，例如2007年四川試卷閱讀趙麗宏的《焰火的變奏》，第16題“本文是怎樣謀篇布局的?結(jié)合原文簡要回答”。通讀全文我們就可以知道布局謀篇的特點(diǎn)：從空間上，夜空與湖泊兩相映襯；從時間上，現(xiàn)在與過去交織與碰撞。

（三）捕捉關(guān)鍵句來感受美文，積累體味優(yōu)美的語句。

閱讀優(yōu)美的散文，常會感到如飲陳釀，余香滿口，回味無窮。產(chǎn)生這種美感的原因，一是思想情趣的美，二是語言文字的美。

這些關(guān)鍵詞句，能開拓意旨，成為使全篇生輝、通體發(fā)亮的聚光焦點(diǎn)。因此，自然就成為散文閱讀中命題的熱點(diǎn)。在散文教學(xué)中，經(jīng)典語句的欣賞一直都是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)檫@樣可以在寫作上對學(xué)生有所觸動，從而訓(xùn)練學(xué)生由讀到寫的能力。

如在《動人的北平》中作者寫道：“并且北平有藍(lán)天潔月，雨夏涼秋，與高爽的冬日氣候?！边@句話看似不動聲色，可是在平淡中能給讀者很大的想象空間，這樣就體現(xiàn)了語言的張力。所以不管是必修還是選修，散文教學(xué)中語言的欣賞是必不可少的，這也高考的重點(diǎn)之一。例如，2007年高考全國卷I，閱讀散文《總想為你唱支歌》，第15題要求解釋語句在文段中的含義，而且這樣的設(shè)題方式備受命題者的青睞。

（四）鉆研文本，積累寫作技巧。

散文之所以散并不是因?yàn)闆]有統(tǒng)一的主題，而是因?yàn)樯⑽牡氖址ú痪幸桓?，不循一路。它可以融記敘、議論、描寫、抒情、說明于一爐；可以通過回憶、對比，將穿插、倒敘、勾連、呼應(yīng)等結(jié)構(gòu)手段交互使用，造成文章波瀾層遞的氣勢；還可以大量使用象征、擬人、比喻等修辭手法，組成情深意摯色彩紛呈的藝術(shù)畫面。例如在《動人的北平》中作者運(yùn)用了巧妙的比喻，說“北平好像是一個魁梧的老人，具有一種老城的品格?！边@種比喻是貼切新穎的，形象生動能吸引讀者，尤其后面的比喻：“ 北平又像是一株古木老樹，根脈深入地中，藉之得暢茂。在他的樹蔭下與枝軀上寄生的，有數(shù)百萬的昆蟲。這些昆蟲如何能知道樹的大小，如何生長根，在地下有多少深，還有在別枝上寄生的是什么昆蟲？”更是具有林語堂特色，讓我們覺得北平親切而難以捉摸，一下子就突出了北平歷史的厚度，這樣的表達(dá)技巧一定要讓學(xué)生去感受，才能對寫作有所啟示。散文的寫作，一般都很講究表現(xiàn)手法的恰當(dāng)運(yùn)用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲揚(yáng)先抑、烘托對比、虛實(shí)相生等等。高考試題通過對這些技巧的鑒賞，可以直接透視學(xué)生的閱讀品位。例如2007年高考湖北卷閱讀楊聞宇的《日月行色》，第17題是這樣設(shè)計(jì)的：本文在構(gòu)思上具有先抑后揚(yáng)的特點(diǎn)，請作具體說明，并分析其作用。3

參考答案為：(1)女主人公的兩次回答最能體現(xiàn)先抑后揚(yáng)的特點(diǎn)，前面“你是個鱉熊”，激起“我”的“無名火”；結(jié)尾“靈性人是鱉熊的奴”表明真心，讓“我”突生喜悅之情。(2)①突出了人物的可愛性格(靈性)，加強(qiáng)了女主人公表達(dá)感情的效果；②前后對照，造成懸念，形成曲折，增加情趣。通過這到高考題的命題角度，我們不難看出，技巧問題是高考散文閱讀設(shè)題的重中之重。

三、選修教材中散文教學(xué)的預(yù)期效果和前景展望

《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》作為選修課，教學(xué)進(jìn)度已經(jīng)接近尾聲，那么學(xué)完這本書后之后，我覺得我們應(yīng)該看到這樣的效果：學(xué)生會自己閱讀散文了，在自己閱讀散文的過程中知道應(yīng)該把握些什么，并且能夠積累一些散文閱讀的技巧，從而提升生高考現(xiàn)代文閱讀的能力。在今后的散文教學(xué)中，我們在解讀文本的同時還應(yīng)繼續(xù)注重如何是讓學(xué)生自己去解讀，只有這樣才上出了選修課的味道，才發(fā)揮了選修課的應(yīng)有的作用。

第五篇：最美黨員l師先進(jìn)事跡材料劉改娟

愛崗敬業(yè) 無私奉獻(xiàn)，用愛共筑中國夢

----劉改娟老師先進(jìn)事跡

劉改娟同志，2014年畢業(yè)于咸陽師范學(xué)院，本科學(xué)歷，中共黨員，參加工作以來，一直從事語文教學(xué)兼班主任工作，懷著對黨、對人民的無限深情，把全部心血傾注在黨的教育事業(yè)上。她始終站在教學(xué)第一線，在教育教學(xué)、教研教改、競賽輔導(dǎo)中取得了驕人的成績，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長的贊譽(yù)。

有一首詩最為動人，那就是師德；有一道風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。在這平凡的崗位上，她懷揣夢想，樂觀積極，敢于擔(dān)當(dāng)，肯干實(shí)干，堅(jiān)韌不拔，不畏難，不退縮，迸發(fā)出了超越個體的正能量，在三尺講臺上，用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練。以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，良好的師德，全身心地投入到教育工作中，處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，很快成長為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。為撐起教育的藍(lán)天，共筑中國夢而默默奉獻(xiàn)著。

一、政治過硬，業(yè)務(wù)突出

在教育教學(xué)工作中，她不斷地通過各種途徑，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高個人理論素質(zhì)和思想修養(yǎng)，恪守教師的職業(yè)道德，認(rèn)真鉆研教材、教法，精心備課、上課，敢于率先實(shí)踐高效課堂，教學(xué)方法靈活多變，是一個典型的學(xué)習(xí)型人才。在教育教學(xué)中做到了用真情感動人、用行為影響人、用知識武裝人、用品德塑造人。對學(xué)生因材施教，因勢利導(dǎo)，提高學(xué)生能力的同時使個人能力得到了充分鍛煉，真正做到了教學(xué)相長。她在各種教育教學(xué)活動中表現(xiàn)不俗，被評為校級優(yōu)秀教師，她的幾篇論文也榮獲了縣級二等獎，是一位發(fā)展全面，素質(zhì)過硬的優(yōu)秀青年教師。

在教學(xué)管理上，她注重素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是在德育工作方法上形象生動并形成系列化，建立了學(xué)生、家庭、社會三位一體的德育教育體系，把“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知”作為培養(yǎng)人的目標(biāo)，通過主題班會、師生對話、開家長會、社會調(diào)查采訪、演講賽、辯論賽、做文明學(xué)生、建文明班級、創(chuàng)文明學(xué)校等一系列有聲有色的活動，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的素質(zhì)。為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所帶班級幾乎每學(xué)期都被評為學(xué)校先進(jìn)班集體，個人也被評為校級優(yōu)秀班主任。

這些成績的取得，是因?yàn)樵谒闹杏幸粋€信念，那就是：做最棒的自己，做最好的教師！她心中的最好的老師，不是和魏書生、陶行知這些名家比，而是和自己比。就是拿自己的今天和昨天相比——備課是不是更認(rèn)真？上課是不是更精彩？布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)？找學(xué)生談心是不是更誠懇？幫助“學(xué)困生”是不是更細(xì)心？聽到各種“不理解”時是不是更冷靜？??她堅(jiān)信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅(jiān)持不懈，便能不斷地向“最好的教師”的境界靠近。

二、與時俱進(jìn)，精通業(yè)務(wù)知識。

在她眼里，一個合格的教師，光有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻(xiàn)的精神，是不夠的。當(dāng)今的社會是一個高速發(fā)展的信息社會，各種新知識、新理論層出不窮，要做一名最好的教師，必須要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識，了解現(xiàn)代化科技知識，掌握必要的現(xiàn)代化教育手段。如果不與時俱進(jìn)，注重學(xué)習(xí)，必將落后于潮流，跟不上時代發(fā)展的腳步。因此，在平時教學(xué)中，該同志能自學(xué)PPT的制作，并將此類技能很好的融入到多媒體教學(xué)中，走在了教育教學(xué)改革的前沿，讓課堂更具有信息化時代的特征。

三、以人為本，用愛心傳遞正能量。

幾年的班級管理使她懂得了：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始，愛生是衡量一個教師道德水平的尺子。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”。“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面對全體學(xué)生。你愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你。

教室里，她和學(xué)生一起追逐夢想，林蔭道上，她和學(xué)生一起暢想未來，操場上，她和學(xué)生一起拼搏奮進(jìn)，課堂上，她與學(xué)生侃侃而談；宿舍樓內(nèi)，她對學(xué)生噓寒問暖，時刻把學(xué)生冷暖記心頭，與學(xué)生心心相連。學(xué)生生病了、遲到了、家中有困難了等等，她都一一記在心里，想方設(shè)法幫助解決。特別是對待學(xué)困生，能用愛心、耐心、決心和信念感化她們，激勵她們展現(xiàn)自己的風(fēng)采，并通過班集體的力量，去關(guān)心照顧她們，從不放棄任何一名學(xué)生。以她獨(dú)特的人格魅力，去點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，用愛心去傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生追求人生的理想和高尚的美德。

人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)；也有人說教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。該同志就是這樣，雖沒有轟轟烈烈的事跡，但在平凡的工作崗位上“孜孜不倦為師路，矢志不渝教書人”，譜寫了一曲默默無聞耕耘者的奉獻(xiàn)之歌，這不正是最美麗的黨員教師嗎？

高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)

2016年10月27日