第一篇：《世界地球日》教學設計

《世界地球日》教學設計

一、教材分析

《世界地球日》選自蘇少版五年級下冊第5課，屬于“綜合·探索”學習領域，這一課充分體現了新課程改革的特點，體現了教學內容與社會現實相聯系的特征及學生學習活動的綜合性和探索性，使美術課程內容和學生生活實踐緊密相聯，增強了學生對大自然和人類社會的責任感，激發學生環境保護的意識。

二、學情分析

五年級學生已經掌握小學美術學習領域的知識和技能。本課的設計將打破傳統課堂教學的模式，在綜合其它學科的同時，注意引導學生課前觀察、收集環境資料，分析環境情況，進行主動探索、研究、創造加強綜合解決問題方法的學習，培養學生的探究精神和學習興趣，利用手中的畫筆，表達對地球現狀的憂慮，發出“拯救地球”的呼喊，提出如何保護唯一家園的建議。根據以上分析，確定本課的教學目標是：

1．了解和感受地球生態環境的惡化現象，理解世界地球日的起源和確立世界地球日目的。

2．用宣傳畫或漫畫的方法表達對地球環境的擔憂和創造美好家園的設想。

3．激發學生對大自然和人類社會的熱愛和責任感，培養學生保護環境的熱情，增強環境保護的意識。

三、教學內容

1．教學重點：了解和感受地球生態環境的惡化現象，表達自己對地球的熱愛，增強環境保護的責任感。

2．教學難點：用自己手中繪畫工具，表現出對“拯救地球”強烈的責任感和使命感。

四、教學過程設計

（一）課前準備

1．教師準備：多媒體課件、視頻、環保宣傳畫、環保兒童畫、漫畫。

2．學生準備：收集環境污染的資料、圖片，收集世界地球日的資料及圖片，繪畫工具等。

（二）教學思路

（1）視頻導入：

1、師：電影《私人訂制》不知道同學們有沒有看過，其中有一段任老師覺得很有意義，我們一起來欣賞一下。（視頻播放）

2、師：看了這段視頻，同學們有何感想呢？

生：（交流感受）

【生成】生1：要保護環境

生2：不要濫砍濫伐

生3：保護水資源

3、師總結，引出課題：

同學們的想法讓大家深有感觸，地球是人類的母親，是我們生存的搖籃，但是隨著科技日趨發達，生態環境卻日益惡化，為了更好的保護我們的幸福家園，聯合國制定了《世界地球日》——板書

（2）新授：

1、師：那同學們知不知道世界地球日是哪一天呢？

生：4月22日

2、師：嗯！看來大家回去也查了些資料呢？有沒有誰能來說說你都查到了哪些資料？關于世界地球日的？

生：（分享交流）

3、師：舉辦世界地球日活動的用意是什么？

生：喚起人類愛護地球，保護地球的意識。

4、師總結，ppt播放圖片：不錯，過去的自然環境很好，藍藍的天空，草地綠油油的，鳥

兒在天空自由飛翔，人類與自然和諧相處，現在樹木被砍伐，廢棄源源不斷的排向控制，原本碧藍的天空已經變得灰蒙蒙的，鳥類漸漸減少，自然環境相當惡劣。

5、師：我們的環境為什么會變成這樣呢？

生：人為的師：大家知道了地球是人類的共同家園，然而，近幾十年來，人類在最大限度地從自然界獲得各種資源的同時，也以前所未有的速度破壞著全球生態環境，地球的氣溫和環境因此急劇變化，如果這樣持續下去，太可怕了，那么我們現在應該怎樣做呢？下面請同學們翻開書本先來欣賞一些這些小朋友是怎樣做的，再來說一說你的想法。在欣賞的時候，看看小作者是從哪些角度來表現的的。（指定欣賞，上前說說2~3個感受每幅作品的不同，如果是你會怎樣來變現？ppt指定一幅，著重講）

在欣賞中總結出：過去和現在的對比，可以畫污染后（板書）的現象，也可以畫憧憬以后（板書：未來）有更好的環境，還可以用宣傳畫（板書）的形式來表現。（板書：表現手法）

（3）學生創作：用你的畫筆寄托希望，提出建議，發出“拯救地球”的呼喊，可以在畫上寫上簡單的文字。

（4）作業展評

（5）拓展：在4月22日世界地球日那一天，拿上我們的作品走上街頭，呼吁我們周圍的人們，珍惜地球，熱愛大自然。從現在做起，從身邊做起！撿起學校的每一張廢紙，告訴大家節約用水，用電，告訴人們愛護這唯一的星球。因為：過去，現在，未來，地球都是我們生存的家園……

五、教學反思：

以《私人訂制》電影片段導入，把學生直接就帶進了保護地球保護環境的主題當中，而且讓他們在情感上也達到了強烈的震撼，有幾個同學還偷偷掉下了眼淚，我想在情感上已經達到效果了，同時揭示主題。課前我已經讓學生去了解了一些世界地球日的資料，在學生分享和交流的過程中讓大家理解世界地球日的起源和確立世界地球日目的。接下來以以前的地球環境和現在進行對比，有強烈的反差效果，讓學生更進一步的了解和感受地球生態環境的惡化現象。在欣賞學生作品時，應該指定哪幾幅圖進行欣賞，說說2~3個感受，這樣比較有針對性，這也是課后幾位老師的意見，我在教學過程中也做了修改。本來我是有一個示范的，但是在第一堂課上的時候，很多同學都是照抄了我的范畫，沒添加自己的創意，所以在各位老師的建議下，我就取消了示范這一個過程，讓學生自己想，可以通過討論來定自己繪畫的內容，這樣就不會千篇一律。總的來說，我還是有很多不足，不過還是要感謝各位組內老師的指導！

第二篇：《世界地球日》教學設計

教案背景

地球是我們人類的共同家園，然而，隨著科學技術的發展和經濟規模的擴大，全球環境狀況在過去30年里持續惡化 ——氣溫持續增長，水資源枯竭，瀕危絕種動物大幅增加，空氣嚴重污染??地球先生在哭泣！拯救地球、保護家園，使她永遠美麗、安全，是人類共同的心愿。

教學課題

課程標準 美術第十冊 世界地球日

教材分析

《世界地球日》體現了教學內容與社會現實相聯系的特征，也體現了新美術課程標準中加強學生學習活動的綜合性和探索性，使美術課程內容與學生生活經驗緊密聯系，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生環境保護的意識尤為重要。本課的設計將打破傳統課堂教學的模式，在教學中融合五年級學生已經掌握的美術各學習領域的知識和技能，綜合其它學科，引導學生課前觀察、收集、分析環境情況及資料，進行主動探索、研究、創造以及綜合解決問題方法的學習。教師利用這類教學內容的對學生的“綜合·探索”這一學習領域進行教學探索，注重以學生為主體的研究和探索，引導學生積極探索美術與其它學科、與其它社會生活相結合的方法，進行跨學科的學習活動研究。

一、教學目標：

1、了解和感受地球生態環境現狀，能分辨什么樣的行為是保護環境，什么樣的行為是破壞環境．理解世界地球日得起源和目的。

2、通過了解地球生態環境日益惡化的現象，能用畫筆表達出自己的憂慮和創造美好家園的設想。

3、培養學生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護大自然”的環保意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。

二、教學重難點：

教學重點：認識了解地球生態環境與人類生存的依賴關系，感受地球生態環境日益惡化的現象。通過藝術手法讓學生展現出保護地球的美好前景。

教學難點：選擇一個自己關注的有關保護地球家園的話題，進行創作構思，用繪畫形式表現出來。

三、教學準備：

1、教師準備：各類表現生態環境的圖片、文字等資料，以及表現保護地球、珍愛家園的藝術作品，多媒體課件，歌曲《熱愛地球媽媽》。

2、學生準備：課前收集相關的文字圖片資料，用于表現作品的工具材料。

四、教學方法：

觀察、欣賞、討論、交流、對話、感悟等

五、課時：1課時

六、教學過程：

（一）、情境對比、提示課題。

談談宜興的美景，請同學們描述一下你最喜愛的宜興美景是哪兒？

生回答：? A、美麗的家園

我們生活在一個美麗的星球上，有山有水，有花有草，還有我們的動物朋友。學生欣賞美景。B、哭泣的地球

情景劇：一名學生飾演成受傷的地球媽媽。另一名學生裝扮成醫生。學生談自己的感受。

小結：今天，我將和同學門一起來了解我們生存的地球，作為送給4月22日的禮物。教師提問：4月22日是什么日子？(板書：世界地球日)學生交流展示課前收集的資料。

（二）、交流感受，漸進高潮：

1、師問：在你身邊，你發現有哪些破壞環境的行為？

2、學生思考并舉例回答： a、生活垃圾到處亂倒。

b、農用地膜、包裝用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具在使用后被拋棄在環境中，給景觀和生態環境帶來很大破壞??

3、師小結：是啊，正因為這種種的破壞行為，使生態系統失去平衡，回過來又危害到人類的生存發展。

4、討論：

a、我們可以用哪些實際行動保護好我們的環境？一次性塑料用品在經濟、方便、衛生的同時，也給我們生活帶來巨大的危害，小組討論，該怎樣減少白色污染？你和家人可以做出怎樣的努力？

b、你知道地球十大環境危機嗎？（生說，師板書）

全球變暖；空中惡魔——酸雨；大氣污染；水污染；海洋污染；垃圾圍城；森林銳減；物種減少；土地荒漠化；臭氧層破壞

（三）、辨真善美，保護地球

1、欣賞書中的例圖，思考每件作品各自的象征意義是什么？ 《清潔地球》：許多美少女拿著牙刷、毛巾為地球打掃衛生呢！

《綠化每一個星球》：少年們拿出自己的本領為地球及其他星球作綠化，讓世界變得更美好。

《擁擠的地球》反映了作者對世界人口的憂慮，地球上的人口超過60億，地球已不堪重負。

《動物失去了家園》反映了作者對世界環境中森林面積的減少，導致動物的滅亡。《地球是我們共同家園》反映了作者對世界地球不堪重負的憂慮。《治理后，家鄉的水變清了》：同樣反映了對污水處理的設想。

2、欣賞短劇（找一找）

（1）汽車尾氣（2）亂砍亂伐（3）偷獵動物（4）水污染??

3、師：同學們辨別真善美的能力還真棒，看得出來同學們對地球面臨的危機深深擔憂著。老師和你們是一樣的心情，前兩天，看到報紙上有這樣一件事，我把它用畫面來表達吧。

4、老師簡單演示作業過程，采用畫或剪貼方法結合。作畫步驟： ①打草稿

②突出重點加以表現 ③設色

（四）、學生作業，音畫相隨

用你的畫筆寄托希望，提出建議，發出“拯救地球”的呼喊，可以在畫上寫上簡單的文字。

播放優美環境片的片斷與音樂《熱愛地球媽媽》。

（五）、作業展示，引起共識

（1）說說自己的作業

（2）評評別人的作業

（3）組成長卷

同學們畫的真好！但要保護環境最需要的是大家拿出實際行動來。每個人都應從我做起，從現在做起，讓我們攜起手來，積極參加學校發起的“我為學校添綠色”活動，恢復地球母親的健康，把地球母親裝扮得更加美麗。

（六）、課堂延伸，普及意識

在4月22日世界地球日那一天，拿上我們的作品走上街頭，呼吁我們周圍的人們，珍惜地球，熱愛大自然。從現在做起，從身邊做起！撿起學校的每一張廢紙，告訴大家節約用水，用電，告訴人們愛護這唯一的星球。因為：（師生齊讀）過去，現在，未來，地球都是我們生存的家園??

七、教學反思：

本課教學內容與社會現實相聯系的特征，也體現了新美術課程標準中加強學生學習活動的綜合性和探索性，使美術課程內容與學生生活經驗緊密聯系。本課教學設計重在為學生構建了一個了解環保知識的平臺，結合學生自己的生活，讓他們通過觀察、體驗，在深入感悟的基礎上，得出自己的認識，樹立起熱愛生命、熱愛生物和環境保護的意識，在學習過程中充分發掘學生對主體知識，從無序到有序，使學生認識不斷豐富，并進一步引導學生將知識運用于藝術表現中，通過本課學習，學生認識到環保必須從身邊的小事做起，學生較好的完成作業，且方法各異，有的繪畫、有的剪貼畫、有的用多種廢舊材料來完成，還有的加了文字說明。整堂課，師生共同互動，學生在評價自己作業時融入了真情實感，意識到從小樹立環保意識，讓地球的明天更美好。為了獲得生動的效果，有的學生也作了適當的夸張，通過藝術的手法展現出保護地球的美好前景。

第三篇：《世界地球日》教學設計

教學目標：

認知領域：了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。操作領域：通過漫畫形式，加深對“世界地球日”的了解。

情感領域：感受地球生態環境日益惡化的現象，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生對地球的熱愛之情和環境保護意識。

教學重點：認識了解地球生態環境與人們

生存的依賴關系，感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。

教學難點：結合學生生活經驗和科學常識，引導學生從身邊小事做起，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感。

教學過程：

導入：大家都看過中央電視臺的一檔智力競賽節目“開心詞典”，今天我們班也來一次舉行一次“班級開心詞典”活動，全班按座位分成4大組，以組為單位搶答，答對一題加十分，分數最高的一組勝出。

答題1：請說出“世界地球日”是每年的哪一天？（4月22日）

答題2：請說出美國于哪一年首次開展了聲勢浩大的“世界地球日”活動？（1970年）。

答題3：請說出我過有幾處自然保護區被列為世界自然遺產名錄？（8）

答題4：請說出沙塵暴的5點成因？（濫墾、濫牧、濫伐、濫采、濫用水資源）

答題5：請列舉出我過瀕危的野生動物？（大熊貓、金絲猴、揚子鱷、東北虎）

答題6：請列舉出地球上十大環境禍患中的五種？（土壤遭到破壞、空氣污染、淡水受到威脅、森林面積減少，生物品種減少、氣候變化和能源威脅、化學污染、混亂的城市化、海洋的過度開發和沿海地帶的污染、極地臭氧層空洞）

搶答結束，評出優勝的一組。

剛才老師多次提到了世界地球日，那么什么是世界地球日？它又是如何產生的呢？今天就讓我們一起來了解一下。板書《世界地球日》

學習新課：

1、簡介世界地球日的由來：1969年，美國民主黨參議員蓋洛德?尼而森提議，在全國校園內舉辦有關環境問題的講習會。當時25歲的哈拂大學法學院學生丹尼斯?海斯很快就將尼而森的提議變成一個在全美各地展開大規模社區性活動的具體構想，并得到很多青年學生的熱烈支持。尼而森提議以次年的4月22日作為“地球日”在全美開展環保活動。1970年的首次“地球日”活動聲勢浩大，美國各地約2000萬人參加，被譽為二戰以來美國規模最大的社會活動。這次活動標志著美國環保運動的崛起，并促使美國政府采取一些治理環境污染的措施。

2、欣賞圖片

A、動物圖片：澳大利亞袋鼠、白鸛、變色龍、金絲猴、大黑熊、犀牛等

B、植物圖片：夾竹桃科植物的花、龍膽花、美人櫻科植物的花、蟲草、山上的櫻花、雪蓮等

C、風景圖片：長江第一彎、努江大峽谷、梅里雪山、高黎貢山自然保護區、瀾滄江大峽谷、香格里拉天鵝湖等。

（1）、我們的地球是如此的美麗、寧靜、祥和，但由于人類對地球資源的開發利用不當，生態環境已受到嚴重破壞。以我國為例，由于人口增加和短期利益的驅動，許多地方無計劃、無節制的開墾土地，導致2000多萬畝土地荒漠化。

（2、）我們每個人身邊也時常有破壞環境的事發生，請大家以小組為單位進行討論。可以圍繞這些話題展開：破壞花草樹木、亂砍亂伐；獵殺野生動物；白色垃圾的污染；工業廢氣、汽車尾氣排放；浪費水資源；向湖泊河流中排放工業廢水。

（3）、我們小學生可以為環保做哪些事情呢？請大家繼續以小組為單位進行交流，討論。可以圍繞這些話題展開：植樹凈化空氣；如何減少白色污染；節約水電等多種資源；搞環保宣傳活動；保護動植物；不隨地吐痰。

（4）、請學生代表發言，交流看法。

（5）、師小結：其實人類非常喜歡大自然，喜歡動植物。在日常生活中我們會看到人們用雕塑、電影、電視等藝術形式表現人與動植物和諧相處，同時也會以此來諷刺一些破壞環境、捕殺動物的惡劣行為。

下面我們一起來欣賞一些歌頌人類愛護地球和批判人類破壞地球的漫畫作品（同時播放“地球媽媽”）

A、保護環境的作品

B、破壞環境的作品

1、剛才欣賞了很多有關宣傳環保方面的畫，下面請大家也動手來試一試，在作業紙上創作一幅以“世界地球日”為主題的畫。

2、學生練習，教師巡回指導

3、展出學生作業，圍繞“世界地球日”這個主題，先自評，再互評，最后總評。

小結：今天，我們了解了有關世界地球日的知識，認識和感受到了地球生態環境日益惡化的現象，人類只有一個地球，請大家用自己的雙手去保護、拯救地球，使地球永遠美麗、安詳，這是人類共同的心愿。

第四篇：《世界地球日》 教學設計

二年級《世界地球日》 教學設計

背景分析

地球是我們人類的共同家園，然而，隨著科學技術的發展和經濟規模的擴大，全球環境狀況在過去30年里持續惡化 ——氣溫持續增長，水資源枯竭，瀕危絕種動物大幅增加，空氣嚴重污染……地球先生在哭泣！拯救地球、保護家園，使她永遠美麗、安全，是人類共同的心愿。

教學目標：

1.認知領域：了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。

2.操作領域：利用繪畫或漫畫的方法表達對生態環境的擔憂與創造美好家園的設想。

3.情感領域：感受地球生態環境日益惡化的現象，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。

教學重點：

了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的，表達對地球的熱愛，增強環保意識。

教學難點：

如何利用繪畫或漫畫的形式表現對人類社會的熱愛與責任感。

教學準備： 師：各種環境優美的圖片若干；破壞環境的圖片若干；學生的繪畫作品若干（包括正反兩方面的環保作品）。

生：1學生課前收集有關生態環境的資料（文字或圖片），收集創作形象資料（圖形或實物）。

2課前收集有關環境白紙或彩紙、油畫棒或其他繪畫工具材料。

教學過程：

1.演示導入：教師在黑板上直接演示“小鳥的家哪兒去了？”，讓學生思考：你想到了什么？小組討論，用自己的話說一說自己看了這幅畫的感受或體會。

2.我們每個人身邊也時常有破壞環境的事發生，請大家以小組為單位進行討論。引導學生說一說地球環境日益被破壞的各種現象。可以圍繞這些話題展開：破壞花草樹木、亂砍亂伐；獵殺野生動物；白色垃圾的污染；工業廢氣、汽車尾氣排放；浪費水資源；向湖泊河流中排放工業廢水。（可出示短片片斷）

教師提問：為什么會形成這種現象的？怎么形成的？（由于，造成了）所以早在1970年的時候，美國首次開展了聲勢浩大的“世界地球日”活動。你們知道世界地球日是幾月幾日嗎？（4月22日）

3.欣賞圖片

A、風景圖片：長江第一彎、努江大峽谷、梅里雪山、高黎貢山自然保護區、瀾滄江大峽谷、香格里拉天鵝湖等。

B、植物圖片：夾竹桃科植物的花、龍膽花、美人櫻科植物的花、蟲草、山上的櫻花、雪蓮等。

C、動物圖片：澳大利亞袋鼠、白鸛、變色龍、金絲猴、大黑熊、犀牛等或者（動物短片）。

我們的地球是如此的美麗、寧靜、祥和，但由于人類對地球資源的開發利用不當，生態環境已受到嚴重破壞。

4.我們小學生可以為環保做哪些事情呢？請學生交流，討論。可以圍繞這些話題展開：植樹凈化空氣；如何減少白色污染；節約水電等多種資源；搞環保宣傳活動；保護動植物；不隨地吐痰。（結合教材中的學生作品）

同學們都想得不錯，也希望大家盡快行動起來。我想大家可以利用手中的畫筆進行一次環保宣傳，來紀念這個全球性的日子，畫出我們美好的家園。

5.學生練習：

要求：以世界地球日為題，創作一幅保護地球的繪畫作品或宣傳畫。繪畫作品要求構思新穎，想象具有一定的科學性。

6.展示與評價：圍繞“世界地球日”這個主題，先自評，再互評，最后總評。（以作品環繞地球的方式展示在黑板上）

7.小結

在4月22日世界地球日那一天，拿上我們的作品走上街頭，呼吁我們周圍的人們，珍惜地球，熱愛大自然。從現在做起，從身邊做起！撿起學校的每一張廢紙，告訴大家節約用水，用電，告訴人們愛護這唯一的星球。因為：（師生齊讀）過去，現在，未來，地球都是我們生存的家園……

第五篇：《世界地球日》班隊會 教學設計

《世界地球日》教學設計

墳坨小學 六年級

一、教材分析

《世界地球日》增強學生對大自然和人類社會的責任感，激發學生環境保護的意識。

二、教學目標

1．了解和感受地球生態環境的惡化現象，理解世界地球日的起源和確立世界地球日目的。

2．用宣傳畫或漫畫的方法表達對地球環境的擔憂和創造美好家園的設想。

3．激發學生對大自然和人類社會的熱愛和責任感，培養學生保護環境的熱情，增強環境保護的意識。

三、教學內容

1．教學重點：了解和感受地球生態環境的惡化現象，表達自己對地球的熱愛，增強環境保護的責任感。

2．教學難點：深刻認識到“拯救地球”強烈的責任感和使命感。

四、教學過程設計

（一）課前準備

1．教師準備：多媒體課件、視頻。

2．學生準備：收集環境污染的資料、圖片，收集世界地球日的資料及圖片等。

（二）教學思路（1）視頻導入：

師：電影《私人訂制》不知道同學們有沒有看過，其中有一段任老師覺得很有意義，我們一起來欣賞一下。（視頻播放）師：看了這段視頻，同學們有何感想呢？ 生：（交流感受）

【生成】生1：要保護環境

生2：不要濫砍濫伐

生3：保護水資源 師總結，引出課題：

同學們的想法讓大家深有感觸，地球是人類的母親，是我們生存的搖籃，但是隨著科技日趨發達，生態環境卻日益惡化，為了更好的保護我們的幸福家園，聯合國制定了《世界地球日》——板書（2）新授：

師：那同學們知不知道世界地球日是哪一天呢？ 生：4月22日

2、師：嗯！看來大家回去也查了些資料呢？有沒有誰能來說說你都查到了哪些資料？關于世界地球日的？ 生：（分享交流）

3、師：舉辦世界地球日活動的用意是什么？ 生：喚起人類愛護地球，保護地球的意識。

師總結，ppt播放圖片：不錯，過去的自然環境很好，藍藍的天空，草地綠油油的，鳥兒在天空自由飛翔，人類與自然和諧相處，現在樹木被砍伐，廢棄源源不斷的排向控制，原本碧藍的天空已經變得灰蒙蒙的，鳥類漸漸減少，自然環境相當惡劣。

師：我們的環境為什么會變成這樣呢？ 生：人為的

師：大家知道了地球是人類的共同家園，然而，近幾十年來，人類在最大限度地從自然界獲得各種資源的同時，也以前所未有的速度破壞著全球生態環境，地球的氣溫和環境因此急劇變化，如果這樣持續下去，太可怕了，那么我們現在應該怎樣做呢？下面請同學們翻開書本先來欣賞一些這些小朋友是怎樣做的，再來說一說你的想法。在欣賞的時候，看看小作者是從哪些角度來表現的的。總結出：過去和現在的對比，也可以畫憧憬以后有更好的環境。

（3）學生創作：用你的畫筆寄托希望，提出建議，發出“拯救地球”的呼喊，可以在畫上寫上簡單的文字。（4）作業展評

（5）拓展：在4月22日世界地球日那一天，拿上我們的作品走上街頭，呼吁我們周圍的人們，珍惜地球，熱愛大自然。從現在做起，從身邊做起！撿起學校的每一張廢紙，告訴大家節約用水，用電，告訴人們愛護這唯一的星球。因為：過去，現在，未來，地球都是我們生存的家園……