第一篇：乘著愛的翅膀——《愛的教育》讀后感

乘著愛的翅膀——《愛的教育》讀后感

風輕輕，花淡淡，靜靜的夜里我聞到了香氣，是來自眼前的恩利柯？還是來自遙遠的意大利？一片洋溢愛的天空徐徐鋪展??我在《愛的教育》字里行間穿行，細細享受那些沉默的文字散發的縷縷芬芳！

愛，無處不在——像花兒一樣開著，像風一樣吹著，像雨一樣飄著??愛，多姿多彩——是一聲熱情的祝福，是一句親切的贊美，是一個鼓勵的眼神??

書中的一篇日記給了我深刻的觸動。小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人都給予他真誠的關愛。老師囑咐同學們要莊重嚴肅，不許在卡羅納面前放聲大笑。當卡羅納觸景生情而號啕大哭，恩利柯就把手放在卡羅納肩上，臉貼在他的耳朵上說：“卡羅納，別哭了。”放學的時候，大家圍在卡羅納的身邊，誰都沒有說話，只用關切的目光默默的看著卡羅納??我的心顫動了！因為我真切地感受到：充滿愛意的目光和心靈正與我漸行漸近。那就是愛的聲音吧？

愛，悠悠傳進我的心間！

愛，柔柔滲進我的生活！

我想起鄒粵。他成績不好，常獨個兒玩。大家戲謔他是“國寶”。有一次，老師讓我輔導他做練習題。我說了幾遍，但他還是不明白，看著他一臉的茫然，我生氣地沖著他喊：“你怎么那么笨？”他小聲地說：“請你說慢點，好嗎？”我耐著性子又教了他一遍，他終于開竅了，臉上掛著陽光般的笑容??快樂寫在鄒粵的臉上，也寫在我的臉上。愛是快樂的真諦！

乘著愛的翅膀，愿我們一起播下愛的草籽，這一望無垠的碧野，永遠是人間最美的風景！

廣東省肇慶市端州區端城小學五年級：李菁

第二篇：《乘著歌聲的翅膀》讀后感

當品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編收集整理的《乘著歌聲的翅膀》讀后感，希望對大家有所幫助。

《乘著歌聲的翅膀》讀后感1

屋子有黃昏的余暉投進，暖暖，卻很靜。打開CD，鋼琴曲，門德爾松《乘著歌聲的翅膀》，舒緩，輕柔，沒有雜質與過多鋪陳，簡單清晰的音符，四溢在屋子的每個角落。忽然，感覺胸口一陣疼痛，不知從何而來，只是慢慢地往下沉，心成了一堆碎片，每一片，都晃動著人影，是誰，已不重要。

敲擊鍵盤的同時，那些音樂的綢緞仍在飛揚，鮮紅的，帶著褶皺，隨白色的鴿飛向了天空。是的，屋外有哨音，為了與它和諧，就象它的名字一樣，舒展歌聲的翅膀，上揚、翱翔。于是，我撇開鍵盤，走向自然，流水，斷橋，藍色的風光。

我熱愛生命，我熱愛這片養育的故鄉。我在空中飛翔，故鄉的山，故鄉的水，還有山巒上、池塘邊的青草。即使現在是冬季，我仍希望這小草快點昂起頭，看看這天，同我，迎接春天的甘露，并一起翩翩，于是，我輕撫這片綠茵、這片田園，我的沉吟，我無數次夢中的想象，努力著實現。

在這個適合想象的時間里，我知道，我離自己遙遠。我只是輕盈的風，我只是一粒空氣中的微塵，我卻擁有很多生命的氣息，還有歌，和忽遠忽近擁抱的力氣。我親吻湖泊、村莊，我擁抱每張或稚氣或沉靜的臉，世界安詳，寧靜而致遠。

在飛翔的高度里沒有時間，時間只是歌的前奏，歌詞用心靈傳唱。乘著歌聲的翅膀，碧海，藍天，沙灘，椰林，和海那邊傳遞而來的涼風，濃縮膠著于一幅墻上的畫，油漬未干，映著金黃的暮色，心房里盛滿了贊美的詩章，于是，我快樂起來，沒有理由，也沒有結束。

音樂還在流淌，象一條小溪從窗前蜿蜒而過，霧氣蒸騰，繚繚繞繞。忽然，有位婀娜的美婦朝我走來，那是一個休止，晶瑩透徹，更散發著誘人芬芳，只見，那烏黑濃密的發絲飄于身后，隨心旌搖蕩，而四周，卻是安靜了下來，連小鳥，也停止了歌唱，然而她，仍是歌的繼續，無非，在心湖里輕輕一震，憧憬中美好的一次停靠。

思緒飄了回來，我的耳際還有你的足音，還有，天堂里的那次相約，和你，另我煥然的一新。我站在窗口，遠眺，理想和崇高，一切，都是那么合理地在實現的過程里奔跑，我看到的總是希望，令人雀躍的歡笑。

歌，是純凈的，黑白的琴鍵起起落落，向上一次，就有鋼繩顫抖間發生的美妙，終于成為一章，一段訴說的精要。連續的或重或輕，或密集或疏松，那只是夢中，閉起雙眼后落入的無雪殘冬，離春天不遠，與善意相通。

就讓歌一直繼續吧，就讓它一遍又一遍地重復，不要停止，不要關閉。那只是機器，但卻可以制造一陣感慨，和無盡的想象。能夠想象是好事，即使，我們知道周游后，我們仍要回到這個原點，回到最初出發的地方。這，不是天堂，缺乏純真和真實的原味，這，也不是地獄，這里，畢竟能讓我們乘上歌聲的翅膀。

就隨我高飛吧，潔白的羽毛，圣潔的光芒，在這個黃昏，我們要尋找星空，和幸福之羊！

《乘著歌聲的翅膀》讀后感2

《乘著歌聲的翅膀》里有著許多不同的小故事，其中有一篇使我印象深刻。

在這個村子里，有著四個形影不離的好伙伴，總是玩在一起，還有了一個秘密基地，山川、紫燕、銀河、九天，他們，夢想是有個屬于自己四個人的房子，繪畫出他們的家，因為許多事，山川、銀河、九天紛紛的去了其他地方，不久紫燕也悄悄走了，以前總是傳來笑聲的房子，安靜了，變得無聊了，以前總是跟在他們后面的李安，來到了這個屋子，四人幫不是太喜歡他，李安看見他們繪畫的房子，知道他們想擁有屬于自己的家，李安天天收集著可以他房子的材料，一點，一點，他想總有一天會成功的，紫燕病了，為了可以讓女兒開心，紫燕回來了，和李安做了朋友，后來紫燕病的更重了，有悄悄走了。

山川、銀河、九天約好了假期一回來村子，可是他們不知道紫燕去哪了，以為總是不遲到的他遲到了而已，他們看見了一個小女孩，像魔術師一樣，總是不知道什么時候變出一些他們要的東西，他們把他當成妹妹來看，有一天，他們與李安發生了矛盾，小女孩勸他們和李安和好，可是山川他們總是不愿意，一次意外，李安為了救他們，受傷了，他們不敢向李安道歉，李安也是，看見他們撒腿就跑，后來他們和李安和好了，小女孩不見了，他們知道紫燕就是小女孩，紫燕離開了，他們把屬于紫燕的白蝴蝶放在了紫燕墓上，把屋子弄好了。

他們知道紫燕一定在哪里看著他們，紫燕也知道秘密領地，永遠是她的家。

這篇故事繪畫了一個屬于孩子的美好友誼，這是只有真正朋友才能體會到的，以感動的結尾來讓故事，畫下了句點，看完后更加珍惜自己的友誼，友誼是無價的，時間是無價的，珍貴的東西總是無價的，用錢換不來的，在最危險總是可以一起度過，在最幸福的時候也是親人和朋友一起度過的，友誼總是可以讓人帶來歡笑和幸福帶來很多東西，在朋友面前我總是可以訴說煩惱，分享快樂，總是可以毫不掩蓋自己，什么也替代不了。

我聽過一句名言：不論是多情詩句，漂亮文章，還是閑暇的假期，什么都不能代替親密無比的友誼。普希金

《乘著歌聲的翅膀》讀后感3

這是一本叫《乘著歌聲的翅膀》的書，它記載了許許多多的感人故事，記載了許許多多的從歡樂，到悲傷的`各種各樣的故事。這里大概記載著三個故事，一個記錄著兩個男孩，從快樂一直到悲傷的一個故事。而第二個故事，則講述了了五個小孩，他們的父母總是沒時間管他們，于是，他們幾個便湊成了一個小聯盟，他們幾個小伙伴以各種原因，一個一個離開了這個地方，但他們卻遵守著約定，每天都來著里看看。十分的感人。

第一個故事，它講述了一個小男孩因為父母離婚，整天悶悶不樂，但他卻認識了一個樂觀的小男孩。他每天都秘密的出去與他見面，但后來，他的父親請來了一位保姆，他悶悶不樂的心情從此慢慢地向樂觀的心情改變。后來，他又經歷了其他的各種各樣許許多多的事。而在最后的時候，他卻得知了一個驚天的秘密這個故事是十分的感人。這讓我明白了：一個人，不論是樂觀的，還是悲傷的，只要堅持，一定會成功。雖然有可能會走上岔路，但，只要你不放棄，就一定能看到萬里無云的天空！

第二個故事，它講述了一個小村莊，里面有五個小孩，四個男生，一個女生。他們都有一個共同點他們的父母，都是有工作在外地或者有事情不回家的。他們因為這個共同點聚在了一起，并許愿：如果，我們從村子中移走了，要在十年后回來。而且，他們在大人不在的情況下，搭了一座秘密基地。但，后來，一個個人從村子中移走了。最后，只剩一個小女孩了，不就，她也走了。十幾年過去了，他們，四個小男孩都來了，只有那個小女孩沒來。四個男生一直在打聽，終于，他們有了結果：小女孩生病了，最后，小女孩永遠地走了。這個故事告訴了我：我們可能不能遵守約定，但是，我們要盡可能的要完成這個約定。

乘著歌聲的翅膀，這是一個十分好的書，它能感人肺腑，它能興高采烈。如果有時間，這本書是最好的選擇。

《乘著歌聲的翅膀》讀后感4

暑假，我得了一本書：《乘著歌聲的翅膀》，這是一本好書，它讓我明白了友誼。

在這個村子里，有著四個形影不離的好伙伴，總是玩在一起，還有了個秘密基地，名叫： 銀河，山川，九天，紫燕。他們的夢想是有個屬于四人幫自己的房子。于是，他們繪畫出自己夢想中的房子，因為各種奇怪的事，山川、銀河、九天紛紛的去了其他地方，不久紫燕也悄悄走了。以前總是傳來笑聲的鎮邊村，從此安靜了。以前總是跟在他們后面的淘氣包李安，來到了鎮邊村，李安看見他們繪畫的房子，知道他們想擁有屬于自己的房子，從此以后，李安像蜜蜂一樣勤勞，天天收集著可以蓋房子的材料，一點，一點，他相信總有一天會成功的。可是，紫燕病了，媽媽為了可以讓紫燕開心，紫燕回來了，她發現李安并不壞，就和李安做了朋友，后來紫燕病的更重了，有悄悄走了。

幾年后，山川、銀河、九天回來村子了。可他們不知道紫燕去哪了，以為總是不遲到的紫燕遲到了而已，他們看見了一個小女孩，像魔術師一樣總是變出一些他們要的東西，他們把他當成妹妹來看。山川他們和李安關系一向不好，一次意外，李安為了救他們，受傷了。他們便和李安和好了，房子也蓋好了，小女孩卻不見了，李安告訴他們，小女孩就是紫燕，紫燕離開了，他們把與紫燕有緣的白蝴蝶放在了紫燕的墓上，讓它永遠陪伴著紫燕。他們知道紫燕一定在哪里看著他們，紫燕也知道秘密領地，永遠是她的家。

這篇故事演奏了一個屬于孩子的美好友誼的樂章，這是只有真正朋友才能傾聽到的。故事以感動的結尾，畫下了句點，看完后讓我們彼此更加珍惜自己的友誼，明白友誼是無價的，珍貴的東西總是無價的，是用錢換不來的。在最危險總是可以一起度過，友誼總是可以讓人帶來歡笑和幸福，帶來很多東西。在朋友面前我總是可以訴說煩惱，分享快樂，總是可以毫不掩蓋自己，綻放心扉。

我曾聽過一句名言：不論是多情詩句，漂亮文章，還是閑暇的假期，什么都不能代替親密無比的友誼。四人幫讓我知道了人間的真諦，朋友之間的寶藏。

《乘著歌聲的翅膀》讀后感5

看了向楠老師的《乘著歌聲的翅膀》一文，心中有著許多的感想。超女對我來說，也曾經是個夢，以前也曾想有機會能參加參加超女的比賽，可以讓自己也能一夜成名。但回過頭來一想，這又何必呢？能一夜成名固然很好，但我們每個女孩，其實，都是生活中的超女，那就是拿出自己最好的一面來展示給大家，正如孫老師說的，不能大聲唱歌不要緊，只要歌在心里。

我想我們這個年齡正是有著許多夢想的年齡，但我覺得我們的夢想更應該寄托于腳踏實地的去學習，打好學習的基礎，才是我們追求夢想的基礎，千萬不能放棄學習這個主業，而去追求那所謂的夢想。這也是我爸一直以來對我的要求，爸爸曾和我說過，機會來了一定不要放過，一定要把握住每一次機會，但握機會需要的是實力，如果說你沒有那個實力就是來再多的機會你也無法把握，或許偶爾讓你把握，因為你沒有堅實的基礎做后盾，那你也無法一直做到最好。

我想超女本意就是讓我們展示出我們最好的一面，而超女本身的涵意也有著許多，你能說殘奧會的女冠軍們不是超女。很感謝向楠老師給了我很高的評價，但我的確也有一種想法，那就是利用我的作曲特長，來為我的同齡人們寫出一些好歌來，讓我們這一代人也有自己的歌來唱。以前，與我合作的都是一些大的詞作家，而現在我更愿意與我的同齡人去合作，雖然我知道他們所寫的詞，還很不成熟，而我覺得也正是這種不成熟才更貼近于我們自己，才更能體現出唱自己歌的樂趣。

我也在此祝愿那些參加進級賽的能都如愿，同時也希望以后能有人唱我的歌來參加比賽，呵呵，還在做夢哦。愿大家能取得好成績，愿大家都能成為超女。

《乘著歌聲的翅膀》讀后感6

昨天去洋涇實驗小學聽了一節公開課：《乘著歌聲的翅膀》，感觸蠻大的。執教的是一位男教師，他帶領學生在音樂的海洋里盡情的享受著。《乘著歌聲的翅膀》是德國作曲家門德爾松的一首優秀作品，六八拍子，旋律悠靜、舒暢，表現了恬靜、悠閑的意境。王老師不僅引導學生安靜地聆聽感受整首樂曲，還請學生用小提琴和老師的鋼琴伴奏進行展示，請學生在鋼琴伴奏下用詩一般的語言進行誦讀充分激發學生的聽賞興趣。請學生用絲巾跟著音樂舞動一下的這個環節也是很成功的。整節課通過聽、唱、表演等一系列活動，調動起學生視聽感官，這真是一種非常有效的學習方式。展露在我們眼前學生的張張笑臉、期盼的眼神、激動的神情顯露他們對作品由衷的喜愛之情，無須言語。全班師生已經不知不覺地進入了樂曲所描繪的意境之中，隨著老師的指揮，按照6 拍子節奏特點輕輕舞動著身體，借著絲巾抒發著自己的感情。學生的心在老師的引導下借著歌聲的翅膀已經飛向藍天，飛向大自然！

音樂是一種語言，音樂來源于生活，來源于大自然。音樂欣賞，是欣賞者通過聽覺對音樂進行聆聽并從中獲得美的享受、精神的愉悅和理性的滿足的活動。教師上課前就問學生這首歌曲在家已經聽過5 遍的舉手。可以看出，王老師的課堂是民主的、和諧的，教師始終是在鼓勵中讓學生接近音樂，讓音樂感染學生。在充滿音樂的意境里，學生的思維始終處于一種積極活躍的狀態，教師鼓勵學生多觀看CCTV（音樂）頻道等課堂行為，徹底讓音樂代替教師的語言，體現了音樂課的音樂性。課堂真正成了學生的舞臺、學生的世界。

作為一名音樂教師，我也非常樂意更多地創設讓學生欣賞音樂的機會，提供更多更廣泛的音樂資料。我建議學生多走進東方藝術中心、上海音樂廳和大劇院等，希望引導學生多進行音樂的實踐體驗，提高學生對音樂的感受鑒賞能力，豐富學生的情感，培養學生良好的審美意識。讓更多的學生喜愛音樂，學會善于發現音樂的美，享受音樂的美，我相信一個喜愛音樂的孩子，長大了會更加熱愛生活，因為他們更能從生活的點點滴滴中感受到美的存在，享受美的歡愉！

《乘著歌聲的翅膀》讀后感7

在這個村子里，有著四個形影不離的好伙伴，總是玩在一起，還有了個秘密基地，名叫“鎮邊村”銀河。山川。九天。紫燕，他們的夢想是有個屬于“四人幫”自己的房子，對大人來說，這簡直就是異想天開，可是，他們相信一定會成功，于是，他們繪畫出自己夢想中的房子，因為各種奇怪的事，山川、銀河、九天紛紛的去了其他地方，不久紫燕也悄悄走了，以前總是傳來笑聲鎮邊村，從此安靜了。以前總是跟在他們后面的淘氣包李安，來到了鎮邊村，四人幫以前不是太喜歡他，李安看見他們繪畫的房子，知道他們想擁有屬于自己的房子，從此以后，李安變的文靜了，天天收集著可以蓋房子的材料，一點，一點，他也相信總有一天會成功的，忽然有一天，紫燕病了，媽媽為了可以讓紫燕開心，紫燕回來了，天長日久，她發現李安并不壞，就和李安做了朋友，后來紫燕病的更重了，有悄悄走了。

幾年后，山川、銀河、九天約好了假期一回來村子，可是他們不知道紫燕去哪了，以為總是不遲到的紫燕遲到了而已，他們看見了一個小女孩，像魔術師一樣，總是不知道什么時候變出一些他們要的東西，他們把他當成妹妹來看，有一天，他們與李安發生了矛盾，小女孩勸他們和李安和好，可是山川他們總是不愿意，一次意外，李安為了救他們，受傷了，他們不敢向李安道歉，李安也是，看見他們撒腿就跑，后來他們和李安和好了，房子也蓋好了，小女孩卻不見了，李安告訴他們，小女孩就是紫燕，紫燕離開了，他們把與紫燕有緣的白蝴蝶放在了紫燕的墓上，讓它永遠陪伴著紫燕。他們知道紫燕一定在哪里看著他們，紫燕也知道秘密領地，永遠是她的家。

這篇故事繪畫了一個屬于孩子的美好友誼，這是只有真正朋友才能體會到的，以感動的結尾來讓故事，畫下了句點，看完后更加珍惜自己的友誼，友誼是無價的，時間是無價的……，珍貴的東西總是無價的，用錢換不來的，在最危險總是可以一起度過，在最幸福的時候也是親人和朋友一起度過的，友誼總是可以讓人帶來歡笑和幸福帶來很多東西，在朋友面前我總是可以訴說煩惱，分享快樂，總是可以毫不掩蓋自己，什么也替代不了。

我聽過一句名言：不論是多情詩句，漂亮文章，還是閑暇的假期，什么都不能代替親密無比的友誼。四人幫讓我知道了人間的真諦。

《乘著歌聲的翅膀》讀后感8

今天早上，一束溫暖的陽光射向了還在被窩里睡懶覺的我。我翻了個身，坐了起來，揉了揉睡眼朦朧的眼睛，盯著我眼前白花花的墻壁足足有十分鐘，才下床洗漱，吃早餐去了。

吃完早餐的我，漫步在自己的房間里，還在回想著夢中仙境，不知覺地看到了書架上的一本書：《乘著歌聲的翅膀》，感覺好奇，心想：自己什么時候有這本書的，難道睡覺睡糊涂了？乘著歌聲的翅膀，難道是一雙乘著美妙歌聲飛翔的翅膀嗎？我眨了一下眼睛，想知道自己是不是還在做夢，不對啊，那本書還在那！我懷著一種緊張、刺激、迫不及待地心情走了過去，拿起了那本書，隨意地坐在一張椅子上，一打開它，就好像被它施了魔法一樣，津津有味地讀了起來。

瞧，這本書一共是分為五種主題的，但每種主題的故事都有一個共同點，那就是愛。這里面記載的每一個感人的故事，從歡樂到悲傷，從春天到冬天，就這樣年復一年，日復一日。

這所有的故事里，我最愛看的就是：老房子三號這個故事。它主要講城市因現在的科技發達，漸漸變得漂亮起來，馬路修補了；公園開辟了；新房子也建起來了；老房子也油漆一新了。不過，在黃色街上有一幢非常老的房子，人們決定拆除。但是有一群好奇的孩子會跑去里面瞧一下，他們舍不得老房子，便決定每人回家，拿一些舊木匣子，改裝成一些家具，每人都有自己心愛的小柜子，可以在里面放一些可愛的小玩意兒。還在陽臺、院子里種滿了香味宜人的花朵。這天，市政府派工人去拆除黃色街的老房子，但他們看見了，里面住著一群快樂的孩子，而且，他們認為，房子一點都不舊，于是就斷定這并不是他們要拆除的房子，就在世界各地每天都在找“黃色街三號房”，從此，房子就變成了小孩子們的天地，里面有只小貓咪也成為了他們的伙伴，房子也越變越“年輕”了！

讀完這篇故事，我知道了：愛是可以不斷持續疊加，而不是隨意拆毀丟棄的。“老房子三號”就是這句話的形象代言人呀。我們應該學學那些孩子們，多一些添磚加瓦，多一些雪中送炭，世界不就會越來越漂亮，美好了嗎？現在，我終于明白了，《乘著歌聲的翅膀》，不是乘著歌聲飛翔的翅膀，而是載著滿滿的愛與關懷，在人們心靈的歡唱的歌聲中，帶著人們的思念，祝福，生活中的酸甜苦辣飛向光明的翅膀。

合上書，閉上眼睛，想想這本書里面的每一篇故事，都是那么的生動、感人，沒錯，作家用真摯的情感，描寫人性詩意的珍惜與生命的活力，以及孩子們身上所表現出的活潑、頑皮、跳蕩、反抗，構成了在這個暑假，我見過最美、最生動、最感人的一幅充滿五彩斑斕色彩的生活畫！

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第三篇：《愛教育》讀后感

《愛教育》讀后感

認真品味一部名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。到底應如何寫讀后感呢？以下是小編收集整理的《愛教育》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

今天，我讀了一本書，名為《愛的教育》，里面有很多個愛的故事，馬爾科為了尋找自己的母親，跑遍了七個城市，并最終救活了自己奄奄一息的母親，母子一家終于團聚到了一起。

一個聾啞女因女老師的指導，會看別人嘴巴的變化而知道別人在說什么，因女老師一字一拼音的耐心教，她會生硬地說話，到最后過上了正常人的生活。

還有卡羅納把自己最心愛的'扭條小火車送給了自己的好朋友。小男孩為了自己妹妹的安全而跟比自己高大，力大的人打起來。后來卡羅納的母親意外死亡，老師給卡羅納一個安慰，讓卡羅納有了生存下去的希望。

一份關心，一份祝福，再加上一份安慰，就可以讓一個人有了生存的機會。我們應該去學著關愛別人。

第四篇：《愛教育》讀后感

《愛教育》讀后感

《愛教育》讀后感1

《愛的教育》是我最喜歡的書之一，作者是意大利的亞米契斯。

說它是書，其實更像一本厚厚的日記。因為書里的每一篇文章，都是以日記的形式寫的。

讓我印象最深刻的一個情節是：父親帶“我”拜訪他的一位小學老師。有一天，報紙上刊登了父親小學老師的`報道。父親看到后欣喜若狂，立刻帶“我”坐火車，不遠千里，去探望老師。

父親說，他已經很久沒有老師的消息了，但始終忘不了老師的諄諄教誨。當年，這位老師如慈父般關愛每個學生的情形，仿佛還歷歷在目。

找到老師后，父親邀請老師到餐廳共進晚餐。父親的老師，因為年紀大，加之生病，吃飯不太方便。父親便主動去幫老師把牛排切好，并喂給老師吃。

看到這，我的眼眶濕潤了。我想起了求學路上的老師們。他們為了我的學習、成長、進步付出了很多精力與心血。我卻是經常調皮淘氣。真是不該！

這個世界上除了父母親人真心對你好，另外就是老師了。感恩每一位老師的辛勤付出！您們辛苦了！

《愛教育》讀后感2

這個寒假，我讀了《愛的教育》這本書。這本書使我走進了充滿愛的世界。我最喜歡看《勇敢的羅伯特》、《耐利與卡隆》這兩篇。

《勇敢的羅伯特》講述了一個叫羅伯特的二年級的學生不顧自己的安危在馬車行駛過來即將軋著一個一年級的.小學生時，在千鈞一發之際羅伯特把他推到一邊，自己卻來不及躲閃，被迎面而來的馬車碾在了腳上……

《耐利與卡隆》講述了善良的卡隆幫助駝背的耐利擺脫同學的嘲笑成為了一個再也不受人欺負，勇敢的耐利的故事。它告訴了我們一個道理：在任何環境下遭遇任何的挫折都要勇敢的去面對，只要有恒心有耐力，任何磨難都能客服。

《愛的教育》這本書，作者通過一件件平凡的小事，娓娓地敘述了師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示了人性的善良與純潔，熱愛祖國、熱愛社會的精神。只要我們善于發現老師、父母與關心我們的人，善于培育善良本性，讓我們健康的成長，做一個充滿愛心的好孩子！讓我的生活里永遠充滿了關愛與快樂！

《愛教育》讀后感3

今年寒假中，我在家里讀了幾本課外必讀書，其中我最喜歡的就要數《愛的教育》了。

在《愛的教育》中，講述了一個又一個有愛的故事。這些不同的愛，讓我也感受到了不少的教育。比如《爸爸的小看護》，這個故事中有一位小男孩，他從鄉下趕到城市中尋找生病的爸爸，結果誤將別人當成自己的爸爸。當他知道后并沒有離開，而是選擇繼續照顧先前的“爸爸”。我體會到小男孩十分善良，樂于助人，他的舉動令人萬分感動。

在《撒丁島的.小鼓手》中，見證了一個普普通通的小鼓手是如何成為一位大英雄的，在我軍傷亡慘重的時候，就是這位小鼓手帶著軍令奮力沖回部隊報告情況，才得到援軍救助。小鼓手雖然身負重傷，但他依然堅持頑強地完成了任務。在他面前，所有的困難都會黯然失色。

《愛的教育》這本書中令人萬分感動的故事太多了，建議大家一定要好好的讀一讀噢！

《愛教育》讀后感4

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的。寫的是一個四年級小學生安利柯在十個月中的許多平凡而讓人感動的故事。

《愛的教育》中有每月故事，《愛國少年》這個故事我記憶猶新。一位意大利的少年，很小就被賣到了羅馬的一個馬戲團每天被人打罵，吃的是別人剩下的飯菜吃不飽也睡不好。終于有一天，他在朋友的幫助下，登上了回家的航班。艙中，孩子的身世打動了許多乘客，一些乘客趁著酒興，將一些硬幣遞給他，“來，拿去！”少年低聲答謝并回到他的床位拉上了簾子。這時給他錢的'那幾個人，開始批評意大利，越說越起勁，最后竟然把意大利說成了世界上最糟糕的地方。這時，簾子被拉開了，一把硬幣扔了出來，少年看著幾雙疑惑的眼睛說：“你們侮辱我的祖國，我不要你們的臭錢！”

愛，其實很簡單。無論是父愛、母愛、友愛、還是師生之情、愛國之情，都時時刻刻在我們身邊。《愛的教育》就像一灣清泉，洗滌著我們的心靈。

《愛教育》讀后感5

今天我讀了《愛的教育》中的《見義勇為的卡隆》深有感觸。文中有一個紅色頭發一只胳膊殘廢的一位小男孩兒——克洛西和一位勇敢少年——卡隆。

一天班里的四個同學在捉弄克洛西，用尺捅他，往他臉上扔栗子殼，還罵他是“殘廢和怪物”。受盡欺負的克洛西爆發了，他隨手抓了一個墨水瓶向他們砸去，沒想到他們輕易躲開了，墨水瓶卻砸到了剛進門的老師身上，就在老師責問時，班里每一個人站起來，但卡隆卻站起來承擔克羅西的責任，他的行為讓我深有感動，世界上有多少向他這樣的.孩子？

許多人都在危急時刻逃避責任，把自己犯的錯誤推給別人，哪兒會有人替別人承擔錯誤的人呢？我被他這種舍己為人的精神所深深打動，如果每個人都能學習他的這種品質，那世界將會有多好呀！

《愛教育》讀后感6

看完了意大利作家亞米契斯著的《愛的教育》這本書后，我深受啟發，這本書真是我們必學必看的知識寶典啊。

文中第一章節講到，安利柯要上四年級了，又遇到不同的老師，但這位也是可愛的。我記得書中那一段感人的話。最后，老師說：“同學們，我沒有親人，我會把你們當成我的親人，因為我愛你們！”還有那來自格拉勃利亞的新同學卡隆俠義的行為。安利柯的好友卡隆，安利柯弟弟的女老師……還有安利柯爸爸對他說的一段話：“安利柯啊，你記著！你在一生中會遇到各種各樣的苦難，而其中最苦的一件事，就是失去媽媽。這一點你現在還體會不到，等到將來你年紀大了，你才會想到媽媽的種。種好處，她對你的愛，是世界上最無私的'愛。“讀到這里，我想起了一段名言——不是血肉的聯系，而是情感和精神的相遇，使一個人有權力去援助另一個人。

這本書真是我們的知識的寶庫啊！

《愛教育》讀后感7

暑假里我和爸爸媽媽一齊輪著讀完了《愛的教育》。書里面有生了病，還想著學生的教師，有父母和孩子的愛，有小朋友的友誼，有尊重理解，有關心幫忙，更有勇敢的愛國小英雄。讀著，聽著，我有時激動，有時悲痛，有時溫暖。

我想起了自我的教師，爸爸媽媽，他們也是這樣地關心愛護著我們，可我沒有書里的小朋友懂事，我以后必須要聽他們的話，珍惜這些愛。讀了這本書，我還懂得了真誠、尊重、理解和互相幫忙，我想二年級的.我必須會和小伙伴們處得更好。為了祖國失去了生命的小英雄，讓我為他流下了眼淚。那位為了祖國失去一條腿的少年鼓手也讓我十分感動。他們讓我想起了剛剛結束的奧運會上為祖國奪得一塊塊金牌的大哥哥姐姐們，他們是我們的驕傲，是我們的英雄。

而我，一個快上二年級的小學生，認真學習，長大才能像他們一樣為國爭光，是吧？

《愛教育》讀后感8

一部好書，可以圓一個好夢；一部好書，可以送一片新知識；一部好書，可以使你受到教育。我認為，《愛的教育》使我是受教育。

讀《愛的教育》讓我體會到了：愛是無微不至的，愛是互相傳遞的，它能全遞大自然地每個角落。其實我們身邊就有無數人對你的愛，只是我們沒有擦亮眼睛，仔細觀察，當然，別人給予你愛，給予你關心，你也要懂得感激別人，讓別人覺得它對你的愛是值得的。在這個世界上，沒有人必須為我們做些什么。無論是父母的'養育之情、老師的關愛之情、朋友的寒噓問暖或是陌生人的一個幫助，都是我們生活中必須感激的。就算是對手，如果沒有他們，我們就不會奮起努力，勇往直前。所以，無論是誰，我們都該說句’‘謝謝’‘這也許就是別人對你的愛。我們應該也要明白，愛是每個人都能給予的。

讀《愛的教育》使我明白了許多道理。以后我還要多讀書，領悟更多的道理。

《愛教育》讀后感9

愛的教育讀后感是一本我非常愛的書，它里面有非常多的每月故事，非常好看。

我記得里面有一篇千里尋母記，是一個不滿18歲的小男孩找自己的'母親。一路上跟上船和車受了多少苦，這有幾個男人嘛小男孩的國家是敗類，小男孩氣的就把他給他的錢給扔到哪幾個人的臉上就走了。到了母親以前的地方，后來就去了伯父那里，伯父就把他母親以前住的地方給他說了，并把他帶到母親李前主動在哪里，后來發現她母親已經不在那里了住了，他就去一個地方去找母親了，課表現出作者的愛心是最美的心靈。

《愛教育》讀后感10

我讀了《愛的教育》里的一個故事讓我明白一個道理。

這個故事的名字叫《燒炭工和紳士》講的是諾比斯和貝蒂吵架。諾比斯見理屈就罵貝蒂的父親是叫花子，貝蒂聽了這句話羞怯極了。到了家就告訴了爸爸，他的'爸爸就到學校找教師抱怨，這時諾比斯的爸爸聽到有人在說自我的名字就問怎樣回事，教師就把事情一五一十的說了一遍。諾比斯的爸爸十分生氣，就把諾比斯叫過來向貝蒂道歉，并向貝蒂的爸爸握手。諾比斯道完歉之后，貝蒂的爸爸往貝蒂背后一推，貝蒂就和諾比斯擁抱了起來。

這個故事的道理不用說你也應當明白就是不要傲慢、不要瞧不起人。否則會使別人悲痛，自我也會受到懲罰。

我就經歷過，有一次我上劍橋，教師把我安排的到了一個同學的旁邊，我見他臟就不搭理他，躲他生怕他碰上我。結果我挨了頓罵。從此以后，我再也不瞧不起人了。

《愛教育》讀后感11

《愛的教育》讀完這本書后，我認識了一個男孩。這個小男孩是來自500英里以外的一個陌生男孩。我們應該尊重他不能因為陌生而對他無理。如果我們遇到這種無助的人，就要主動幫助他。不要讓他在陌生的地方感到孤獨。我們應該好好幫助別人，和別人說話，聊天，談心。幫助別人，讓自己高興學會幫助身邊的人，樂于幫助身邊的人，為別人奉獻一點愛，自我就無比快樂。我們不能讓別人感到無助和孤獨。“送給人玫瑰，手里有余香。”這句話一直鼓舞著我。我爸爸都很善良，但是柯西的爸爸又兇又粗暴。如果我們遇到像柯西這樣不幸的'孩子，我們必須幫助他。在書中傾注柯西的小伙伴和老師們擅長潑柯西，我們要向這些善良的人物學習，讓他們學會幫助別人的好品格。（另一方面）。人的生命是寶貴的我們應該珍惜生活的每一秒，用有限的時間做有益的事情，學會幫助別人，學會幫助別人，用自己的愛回報生活中的每一個人。

《愛教育》讀后感12

暑假里，我懷著好奇的心情認真閱讀了《愛的教育》這本書。《愛的教育》這本書是意大利兒童文學作家亞米契斯的代表作。讀完這本書，我被深深的感動。其中的'一個故事是這樣的：在十二月的一個早晨，一艘巨輪從利物浦港起錨出發，船上大約有兩百人，巨輪開往馬耳他島，起航時天氣陰沉沉的。船上有一個十二歲的意大利的男孩，他叫馬里奧。巨輪起程不久，一個水手給他領來了一個叫朱莉埃塔的女孩。兩個孩子邊吃邊說著自己的身世。天亮時，暴風雨越來越大，一個浪把船都要打翻了。當最后一塊舢板放到海面上時，十四名水手和三位旅客都跳到了舢板上。水手說：“還可以再上一個小孩。”男孩對著女孩說：“你有親人，而我就一個人，所以這個位子讓給你。”當女孩再抬起頭時，巨輪和男孩都已經不見了。

我覺得那個男孩真偉大，他把生的機會讓給了那個女孩！

《愛教育》讀后感13

《愛的教育》采用日記的形式，講述一個小男孩成長的故事，記錄了他在學校、家庭、社會的所見所聞，所描寫的也是極為平凡的'人物，沒有跌巖起伏的情節，沒有引人入勝的懸念，只有文字里行間那洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯、質樸的感情，飽含濃厚了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，有著感人肺腑的力量，尤如在愛的懷抱中成長。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，有著長輩們對孩子的教育和啟示，寫了他們嘔心瀝血的教子篇。

愛，充滿生活，融入生命。積極地對待生活，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。投入熱情，一種對于生活的愛。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。但是如果你加以體會，你會感覺到：人生，這是一個多么美好的東西啊!

《愛教育》讀后感14

《愛的教育》是一部日記體兒童小說，書里寫了很多感人的故事，每個故事都帶給人愛與美的享受。

我特別喜歡書中的卡隆，因為卡隆是個能為朋友犧牲自己的人，他常常關心保護弱者，甚至打罵那些欺負別人的人。班上的奈利是個駝背，經常有人欺負他，厚道的卡隆就充當了他的'保護神，還教訓了欺負奈利的費蘭諦。正是由于卡隆的存在，愛欺負小同學的人越來越少了。卡隆不僅愛幫助別人，還很遵守課堂紀律，對人也很禮貌和友好，誰不希望有一個這樣的朋友啊！

讀完這本書后，我懂得了人需要相互關心，相互理解，相互幫助的道理，我要向卡隆學習，做一個助人為樂的好學生。

《愛教育》讀后感15

讀完了《愛的教育》這一本書后，給我的第一感觸，那就是----愛。

《愛的教育》這本書中以日記的形式描述了安利柯這個意大利小男孩的所見所聞以及他與家人和同學的生活。

安利柯的父母都是非常有愛心的`人，他的同學也特別多，在每天的生活中，總會有各種各樣的事情發生，好的事情讓他們開心，壞的事情讓他們心煩，不過，無論如何，他們總能堅強的面對。更加的熱愛生活和身邊的人。

讀到這里，我在想，愛是什么？愛，每天都在我們身邊，我們的生活中不能缺少它。有父母對我們子女的關懷，有朋友之間的關心，有老師對學生的關愛等等。

如果我們能夠懂得愛自己愛別人，對于我們幫助別人要不求回報，對于別人幫助我們要心存感激，只要人人都獻出一點愛，整個世界就會變得更美好了！

第五篇：乘著經典的翅膀

乘著經典的翅膀

-------鄆城縣實驗中學高二二部經典誦寫大賽紀實

（本報訊）12月19日，鄆城實驗中學高二二部在學校五樓會議室舉行了“與經典同行，伴快樂成長”經典誦寫大賽。高二二部4個教學班參加了決賽。于加月校長等部分學校領導、級部領導、部分任課教師蒞臨現場，學校領導致辭并為獲獎班級頒獎。

12月9日，鄆城實驗中學行知樓五樓會議室氣氛熱烈，高二二部“‘與經典同行，伴快樂成長’經典誦讀大賽”的條幅懸掛在主席臺的正上方，參賽選手端坐在主席臺的兩旁。觀眾席的前兩排，評委和裁判準備就緒，甬道兩邊的學生方陣在為本班選手吶喊助威。

9時整，主持人鄭珂老師、張珍老師、李清芬老師介紹參賽班級，評委裁判，與會嘉賓，于加月校長致辭并宣布比賽開始，霎時，會場響起雷鳴般的掌聲。

在主持人優雅的主持下，比賽緊張有序地進行。比賽共設置四個環節。第一個環節是“筆答題”，共5道小題，選手全部作答，計時4分鐘。時間一到，選手的答案被收起，交給評委打分，并將分數記在記分板上。第二個環節為“必答題”，每位選手5道小題，按選手序號依次交替答題，評委現場打分。第三個環節為“搶答題”，共10道小題，選手將答案寫在答題板上，用時最少，書寫規范者得分，答錯者扣分。第四個環是“風險題”，題目分1分，3分，5分三個檔次，選手按次序依次選分值、選題號進行答題，答對者得相應的分數、答錯者扣相應的分數。比賽過程中，選手的反應敏捷、你追我趕，將比賽推向一個又一個高潮。經過激烈角逐，高二二十一班、二十五班分別獲得A、B組總分第一名、二十七班第二名、二十六班第三名、二十八班榮獲優勝獎、三十二班榮獲精神文明獎。頒獎儀式上，于加月校長、王敏爽副校長、團委張修舉書記、李現文主任分別為獲獎班級頒發獎狀和獎牌。

此次經典詩文誦寫活動，高二二部全體師生深刻體會到了中國傳統文化的博大精深，促進了同學們更加積極的背誦經典。教師在經典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；同學們在經典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節，而這將為同學們的人生打下堅實的基礎，必將進一步提高大家的經典誦寫水平。同時，大賽也充分體現了我們高二二部團結和諧的級部精神，寫作競爭的學習風貌，這些都將有助于推動高二級部乃至學校各項工作的開展。