第一篇：國旗下演講稿“說說我們班的博客”

說說我們班的博客

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好！

我們是來自四

（二）班的同學，我是“美玉無暇”，我是“硯章小子”，我是“陽光女孩”，我是我是“快樂的小魚”，今天我們演講的題目是《說說我們班的博客》。

陽光樹四（2）班---這個響亮的名字，就是我們班級博客的昵稱。它是在我們剛跨入小學門檻不久，于2007年9月初，在搜狐博客上安家的。這個昵稱，飽含著極其豐富的象征意義---老師和家長，希望我們班級的每個同學，都像一棵棵小樹那樣，在充足陽光的照耀下，展現出陽光般燦爛的笑容，希望我們充滿活力和朝氣，伴隨著歡歌笑語，輕松快樂地學習，健康茁壯地成長，早日成為一棵棵枝繁葉茂的參天大樹。

班級博客創建不久，就引領著我們班級的很多同學創建了自己的博客。從此，博客成為我們成長過程中一個不可缺少的部分，我們學習的喜怒哀樂、生活的酸甜苦辣、玩樂的笑逐顏開……都在這里一一展現。博客，是我們聚會的地方、博客，是我們交流的平臺。這里有鼓勵、有鞭策、有喜悅、有歡笑??這里還是我們家校聯系的紐帶，這里跳動著我們45個同學蓬勃向上、積極進取的心，活躍著一群熱愛孩子、關心班級、關注學校的家長。

我們班級博客的內容豐富多彩。有書寫成長故事、記錄讀書心得、組織課外活動、體驗科技制作、了解學校動態??一篇篇紀實博文記錄著我們成長的足跡，一張張精美相片展現我們燦爛的笑容。下面挑選其中幾項內容，與大家一起分享。

【書寫成長故事，分享成長快樂】

這類博文有的是由爸爸媽媽書寫的。時刻關注我們成長的爸爸媽媽們，用他們滿滿的愛心，記錄著我們成長的點點滴滴。不僅給我們留下了一份成長的檔案，也給更多家長朋友和老師，一起分享了我們成長的快樂。我們取得的進步可喜，我們偶爾犯錯也挺可愛，我們的心智健康成長更能激動爸爸媽媽的心。同一個年齡段尤其是同一個班級的我們，總有許多共同的地方，同時每個不同的我，又有許多個性的東西。這樣的記錄寫在博客里，與大家一起分享，能讓我們班級有更多的家長，來了解我們，關心我們，從而理解童心，走進我們純真的內心世界。

【記錄讀書故事，書寫讀書心得】

這在我們博客里占據著重要的位置。讀書很重要，這一點毋庸置疑。怎樣讀書？讀什么書？卻常常讓年少的我們困惑。只要我們走進這里，仔細品讀同學們書寫的每一個讀書故事，一定讓我們大有收獲。因為這里，一個個讀書的故事，用鮮活的實例展示著怎樣讀書，讀什么書。每個讀書的故事都是那么溫馨：一盞臺燈，一個腦袋；一本書，一則故事，一個道理，一點兒收獲。這種溫馨打動著我們的心，讓偷懶的同學忘卻懶惰，讓勤奮的同學更有激情。我們拿著書，走進童話的世界，走進科普的殿堂，走進多姿多彩的生活。一本好書我讀了，感動了，記錄下來，寫在博客里，然后就有更多 1的同學知道了它，去讀它，寫它，寫出更多的心得，就使越來越多的同學愛上這本書，進而去讀，去寫，如此傳遞下去。就這樣，一本好書很快就傳遍了我們班級的每一個同學。

【應用稚嫩手筆，描寫生活經歷】

同學們自己書寫的博文，是博客里最精彩的一道風景線。我們的文章雖然不免有些稚氣，但原汁原味的文章讀起來總是那么冰清玉潔、充滿童趣。沒有太多的寫作技巧，沒有太多的修飾詞句，我手寫我心，我們用手中的筆，書寫著心里的故事、身邊的故事、生活的故事、學習的樂趣。我們雖然不能寫出驚人的文章，但是我們可以通過寫博文，展示心靈，傾訴衷腸，表達喜怒，記錄成長。

【了解學校情況，知道教學動態】

家校連接，是共同教育我們的最好方式。學校里發生的故事，有時我們不愿意給爸爸媽媽講述。也許通過部分同學的一篇博文，就能讓不知道情況的家長，更好的掌握我們在學校的情況。勤于筆耕的老師，更用她不斷更新的博文，讓爸爸媽媽在第一時間了解教學動態，知道教學趨向，配合老師教育好我們。博客，成為了忙碌的爸爸媽媽們了解我們的窗口，成了家長與老師溝通的渠道。

【敞開心中懷想，傾訴秘密衷腸】

博客里，總有那么一塊地方，除了記錄我們的成長，還是我們的心靈驛站。在這里我們可以傾訴衷腸、排解煩悶、暢所欲言。我們正處于無憂無慮的兒童時期，愛玩是孩子的天性，可是面對現實生活：學習的重擔、考試的壓力、成長的困惑、心靈的孤獨，時刻伴隨著我們，讓我們覺得有些累和苦，我們需要傾訴。在博客這里，一切似乎都沒有了距離。我們可以隨心所欲的在鍵盤上敲擊，傾訴心中的苦與樂，煩與愁，尋找心靈的寄托和安慰。博友間偶爾的一次真切關懷或炙熱的問候，都能讓我們敞開心懷，隨意暢談，以此排解我們心中的苦悶，讓我們以良好的心態，迎接明天的學習和生活。

除了這些，在我們班級的博客里，還訴說著更多的故事。以前的、現在的、將來的；我們的、家長的、老師的。這些故事見證著我們的成長，傾訴著家長的心聲。這些故事還將一直發生下去，我們班級所有的同學都是這些故事的主角，我們相信，我們能繼續扮演好我們的角色，讓我們班級的博客，在以后的日子里，繼續熱熱鬧鬧的演繹著，我們的成長故事。

我們四（2）班的博客地址：http://sunshinbaby.blog.sohu.com/，歡迎所有的同學們、老師們經常去我們班的博客逛逛，也歡迎各位批評指正。

我們的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：說說我們班

我們班是一個大家族，老師是我們班的“老大”.說起我們班，那可謂是---“林子大了，什么鳥都有，就讓我說幾個人吧！

班級領頭羊--戴佳苗

戴是我們班最最漂亮的女生之一，成績挺好的，管理能力無人能即。話說有一日，某同學不服班委管教，踩在桌上跳”迪卡斯"，戴見了，氣急敗壞，沖他一頓罵，某同學呆住了，從此，再也不敢胡作非為了！戴不簡單吧！

聰明女生--游楚嫻

游是我們班頭腦極其好用的一個女生。有一日，老師提了一個高深奧的數學題，全班靜悄悄的，游仍然高高地舉起手，她回答的頭頭是道，每個同學都自嘆不如！游夠聰明吧！

作文高手--連詩弘

連的媽媽是一位語文老師，連繼承了他媽媽的優點，寫的作文非常好。幽默的，令人捧腹大笑；傷感的，催人淚下……每個同學都很佩服她，“寫作高手”的稱號非她莫屬！

第三篇：《我們班的博客》讀后感

《我們班的博客》讀后感

淮河路小學501班伍富強

最近，我迷上了6本書，雖說是6本書，但都是一個系列的，那就是以博客形式寫的書本--《我們班的博客》，當我第一次打開這些書的時候，就發現非常有趣，于是我邊看了起來，這六本書的大致意思是這樣的；透過一個班級博客的獨特視角，全景式地反映了當代小學生的校園和家庭生活。這個作品系列呈現出強烈的紀實風格，其平易、親和、動感的視角和豐富、變幻的情節賦予作品很強的時代感和可讀性，而其中描繪的當代小學生生態和揭示的多種成長問題又能引起小讀者的強烈共鳴，引發家長和教育從業者的諸多思考。當我讀完這些書時，我突然有一種感覺，就是作者是以博客形式寫的，我就想跟作者一樣，制作一個博客，讓大家都來寫，讓大家了解了解班中的事，好促進我們同學之間的關系，不但可以寫班中的事，還可以寫在自己身上發生了什么事，好提高自己的寫作水平。

當代的學生們都喜歡上網，博客是肯定見過的，這本書又是非常跟的上孩子們的思想境界的，所以，我感覺這本書非常好，非常能吸引我們這些學生們，讓我們在博客書中吸收到知識，讓我們有著快樂的心情，愉快的看書！這就是我讀《我們班的博客》的讀后感！

五年級:伍富強

第四篇：說說我們班作文

精選說說我們班作文匯編5篇

隨著社交網絡的快速發展，越來越多人熱衷于在線上發表說說，用于分享自己的生活狀態。還在苦苦尋找個性、獨特的說說嗎？以下是小編為大家收集的說說我們班作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

說說我們班作文 篇1

我們班有48名學生，也就有了48個不同的性格，現在讓我來介紹一下我們班的幾個“無敵”吧！

第一、趙欣碩。她是女生中膽子最大（的一位），打也敢，罵也敢。如果你惹怒了她，她就會還手（打你），有時可能會比班主任老師的力氣都大，一腳狠狠地踢在你的肚子上（疼得你連連喊媽）。

第二、王祁祁。她是我們班的掐人最疼的，如果你惹火了她，她就會把你掐得鼻青臉腫，連你的媽媽都認不出你來。有一次，王祁祁被別班的大隊干部抓到了，（她不服氣）在（跟人家）吵架。曲顯輝（同學）聽到有吵架聲，便走了過去，曲顯輝（本是）好心去幫她，卻被王祁祁給誤解了，掐得曲顯輝“啊啊”直叫。

第三、就是我自己。前面兩個人的性格，我都占了一半。有人敢把我惹生氣了，我絕不輕易認輸，（但）不去向老師告狀，（而是）直接讓他去（教室的）后面單腿站立、跪著、蹲著，而且時間長達一節課。我都和他們發誓了：“我說到做到，做不到我就不姓胡！”

最后一位，則是掐人不見血不松手的李佳鑫。她是一個“掐人精”。有一次，李文瑞不小心碰到了李佳鑫。她（李佳鑫）竟然用那鋒利的手指甲摳在李文瑞的胳膊上，用指甲尖尖掐起一點點肉，然后再一轉圈，肉差點掉下一塊，疼得李文瑞哇哇大叫。當她松手時，李文瑞一看，胳膊都掐紫了。

說說我們班作文 篇2

我們四年六班，有48名同學，可以說各懷絕技.那真是人才濟濟，群英薈萃，下面然讓我一一道來。

“學霸”——趙袁琪。她那白皙的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，忽閃忽閃的，透露出智慧的光芒。她在我們班學習可是數一數二的，無論什么題都難不倒她。有一次數學課，老師出了一道思考題，問誰會做，頓時教室里鴉雀無聲。老師用親切的目光環視了一下全班同學，可是還沒有人舉手回答。這時的趙元琪眉頭緊鎖，突然她的臉上露出了甜甜的微笑，信心十足地把手舉了起來。老師請她回答，她準確無誤地說出了答案，同學們都把敬佩和羨慕的目光投向了她。

“女漢子”——顧芳菲。一天的課間，我在自己的座位上玩“賽爾號”卡片，玩得正高興。忽然，顧芳菲把手拍在了桌子上說：“胡熙語，你干什么呢？”我聽見后，心想：不妙，被她發現我在玩賽爾號，一定會一大把一大把地都抓走（卡片）。于是，我急忙把卡片藏到了書桌里的書中。可還是被她的火眼金睛看到了。她瞪著眼，伸出手，把我藏到書桌里的卡片拿出來，說：“小樣的，你還敢戲弄我，就你的演技和我相比，差遠了。”于是，她把我的卡片拿走了。

作詩大神——包宗久。有一次，我們學習了《靜夜思》這首詩，老師讓每人背誦一遍。當輪到他時，一個膾炙人口的“千古佳句”誕生了：“床前明月光，李白打開窗，奧特曼發出光，嚇得李白尿褲襠。”此言一出，我們先是一愣，然后便笑得前仰后合，有的捂著肚子，有的把著桌子，有的撞著桌子……真是各有所態，就連板著臉的老師也被逗得笑了。

這就是我們班，一個時而讓人快樂，時而讓人痛苦的班級。

說說我們班作文 篇3

我們的班級是個很愛說話又亂的班級，每次，只要有一個同學說話，所有的同學都會說話。所以，老師說我們是一個非常愛說話的班，而且像一個“大家庭”。

“說話組”是我們班非常有名的一個組合，因為如果他們說話的話，那么，我們全班都會跟著說，即使是好學生也不例外。有一次，我們正在上“冷面殺手”――數學老師的課，“說話組”在激烈的討論著什么，班里的同學非常好奇，也跟著討論起來。“冷面殺手”――數學老師見沒有一個人聽她講課，便讓我們全班站起來，交給班主任――季老師來處理。季老師一生氣，就讓我們今晚的作業加倍，同學們都向“說話組”投去責備的眼光，可他們卻沒有一點點的歉意，惹得同學們都非常生氣。

“打架組”也在我們班鼎鼎有名，他們經常向高年級或者低年級發起所謂的“進攻”，有時他們打輸了，還不服氣。如果他們打贏了，他們就把頭仰得高高的，都快仰到天上去了。有一次，“打架組”在我們班跟某個同學“PK，“打起來了，打起來了！”張榕曼焦急地對著執勤班長張陶說。“在哪兒？”張陶也開始急了起來，張榕曼邊帶著張陶去邊說：“在教室的講臺上。”他們走進教室后，看到張從景正在和李俊毅“比武”沒有真正的打起來，才放心了，最后，張從景贏了，頭抬得高高的'，像一只打了勝仗的大公雞！

這就是我們班，如果你想知道的更多，就找我面談吧！

說說我們班作文 篇4

我們班吧，有幾大族類，分別是瞎畫一族、搗蛋一族、創藝一族、書呆子一族可多了！我就來挑三個典型的來說一說吧！

瞎畫一族

我的同桌和他的幾個鐵哥們都是瞎畫一族里的人。先說一說我的同桌吧！他叫杜深，很喜歡畫畫，總是能畫出一些奇怪的東西。

記得有一次，我們正在認真的畫畫，杜深的位子不時傳來“嘻嘻”的聲音。我扭頭一看，杜深沒有在畫老師給我們的主題，而是在畫一個似人非人的怪物，我小聲的對他說：“你為什么不畫老師給咱們的主題呀？不然你會很慘的，畢竟你還是美術課代表呢！”他沒有理我，直到下課，他拿起上課時畫的畫，對我笑著說：“你看，我畫的外星王子和外星國王怎么樣？”我一看，大笑起來，你絕對猜不到他畫的什么：外星王子有一頭長長的頭發，戴著一個蝴蝶結，有一撮小胡子，長長的連衣裙和高跟鞋。旁邊還寫著身高360米。外星國王是一個光頭，有長長的仙人胡，黑色的衣服和鞋子，旁邊還寫著身高1.5厘米。不愧是瞎畫一族的人啊！

搗蛋一族

我班有好幾個人都是搗蛋鬼，所以我們稱他們為搗蛋一族。

有一次，我們的一個同學在回答問題時，因為地比較滑，移動板凳沒有聲音，所以搗蛋一族的那個人就悄悄地把板凳移動了一下，回答問題的那個同學坐下時，當然會摔一個狗啃泥啦，惹得大家都哈哈大笑。

書呆子一族

我班不僅有愛玩耍的同學，還有“愛學習”的同學。就讓我來說一說吧！

我班的副班長就是一個書呆子。每次上自習課的時候他都在看書，盡管班里再怎么亂，他依然裝作沒聽見，直到大班長過去推了他一把，說了一小會，他才從書海中走出來。

這就是我們的班級，一個熱鬧‘有趣的班級。

說說我們班作文 篇5

我們班可以說是全校最大的一個大家庭了。人多自然物產豐富，我們班就多產“牛人”。“牛人”太多也是有壞處的，就是人太多了數不過來。好了，我今天就來說一說，我們班的“牛人”。

首先，先來說說我們班的“體育健將”——“老肖”。

暫且不說別的，單說她的膚色，就能看出她是個愛鍛煉的人。她的膚色是十分健康的小麥色。既沒有病態的白，有沒有讓人覺得不好看的黑。反正就是那種健康又好看的膚色。

她曾在12月9日運動會上為我們班贏得了許多獎項，為我們班增添了不少榮光。

紅色的塑膠跑道是她的舞臺，而她就是為這個舞臺而生的。

還記得那天，下著小雨，她站在起跑線上，蓄勢待發，陽光開朗。哨聲響起，其他人都用盡了全力，如同離弦的箭一般沖出去，而她則不慌不忙的跑著，全班的人都有些揪心。即使這樣她也沒慢到哪里去。到了第二圈，她開始加速，輕松超越了一個女孩。到了第三圈，她開始沖刺，其他的女生已經漸漸地體力不支，她依舊十分輕松地超越了所有人。最后，毫無懸念，她成了冠軍。全班人為她歡呼。

看來，她也不是那種四肢發達，頭腦簡單的運動員嘛。這讓我這個體育不好的人更加地崇拜她了。

再來說一說我們班的“小畫家”——“蟲子”。

說實話吧，我對他并不熟悉。但是他的畫畫水平卻是我們大家有目共睹的，就連老師也贊不絕口。

就說那次五四青年節，美術老師收集了各班同學的畫，做了一個展覽。我們的“蟲子”同學便和幾個同學交了幾幅。在展板上，我們好不意外地看到了他的畫，名列榜首。說真的，別人的畫跟他的畫相差得不是一星半點。其他班的同學看了也紛紛稱贊。看來他的“小畫家”的名號可不只存于我們班。

這僅僅只是我們班“牛人”中的冰山一角，九牛一毛。不過不要太羨慕他們，我相信只要肯努力，沒有什么不可能的，也許，下一個被人稱贊的“牛人”就是你哦！

第五篇：說說我們班的牛人

說說我們班的牛人

牛人，網絡用詞，一般多為發自內心的贊賞之意，或者是對某些事物的感嘆。又用于對一些不同尋常的人的嘲諷。我們班的梁海明，自然便是后者了。

賊溜溜的眼神，蠟黃色，枯樹般的身材，一個背著與其身材完全不成正比例的矮小子站在四樓樓階梯上一步步的往上爬，何以用爬呢？因為現在早讀已經開始，對于矮小子來說，早讀算是讀書最無聊之事，今天的校車來晚了些，自己又怎么吝嗇于使用那用錯了地方的智慧呢？好容易走到了班級門口，也許是矮小子運氣太差，今天早讀是語文，全班完全不同往日之亂。所有人正整整齊齊的坐在教室里咿咿呀呀的朗誦著文章，魁梧的語文老師像根遒勁的老樹樁站在后門，眼神一掃，發現了站在教室門口的矮小子。“梁海明，今天怎么這么晚？”低沉的聲音在矮小子耳邊響起。矮小子完全沒了個分寸，支支吾吾“那個，我，那個今天校車來完了。”底入細蚊的聲音從耳縫了勉強鉆了出來，怕是那正出嫁的大姑娘也沒這么羞人。“來晚了？跟你同一批校車的人早就上來了，你以為我真的不知道你在樓梯上拖延了時間？給我站在那里，下課再走。”憤怒的語文老師直接罰梁海明站在講臺上，這個矮小子自以為厲害的拖延時間的辦法，終究失敗了。而若僅僅如此，矮小子還稱不上是所謂牛人，真正之牛，是其在課堂上之舉。上課了，再頑皮的小鬼頭也會收斂一些，即使是一些刺兒頭，也只是眼神交流，不敢交頭接耳。所有人都知道，考試的不順利，使得這節幫會真正像是文革那年的批斗會。所有人都在等待語文老師的到來，而在講臺旁一個座位上，矮小子卻如那削尖了屁股的猴子，坐立不安，一會擺弄桌子，一會擺弄椅子，一會看看書，一會翻翻抽屜，就是停不下。老師來了，他還在那玩大戰：兩支筆分別插上尺子，組合成了一家簡陋的飛機，在其左右手的控制下打的是不亦樂乎，可惜他有一顆玩的心沒有一對識時務的眼睛。后果自然不意外，搗蛋的矮小子成為了老師的發泄口。更無奈的是他還不改錯居然被罰站的時候還在哪里說話，前面聊完后面聊，后面聊不下去了，自然只有班門口，他還不以為然，滔滔不絕。

真正讓人感到奇怪的是矮小子的性格，說實話，他的身材，完全就是一個不起眼的小不點，可他的玩心的確很大，時不時的去罵人，動手動腳，引得集體圍攻，算是十分狼狽，可他任然不死心，被罵了就罵回去，被打了就時不時的偷襲一次，真是打不死的小強

再壞的人也有人愛，更別說只是一個比較不討人喜歡的矮小子了，矮小子的棋藝算不錯，在班上也算是少有敵手，也就四五人能與其敵。他的棋藝很怪，總是出人意料，早早布局。讓你輸的無可奈何，可惜他那欠揍的一笑，又是討人打。不過這也算是矮小子的閃光點了。諸如以上幾點，他也算是我班的一大牛人了，當然，這可不是什么好事了。