第一篇：水尾小學衛生工作總結

水尾小學衛生工作總結

（2011——2012學年度）

衛生管理員：鐘政英

我校衛生健康教育工作，始終以貫徹、落實全國衛生工作會議精神和上級衛生主管部門提出的工作要求為目標。結合學校實際，加強精神文明建設，認真貫徹《學校衛生工作條例》、《中華人民共和國傳染病防治法》，切實抓好健康教育活動，搞好學校環境衛生和學生個人衛生，創設良好的育人環境，不斷提高師生的健康水平。我們主要從以下幾方面開展工作的：

一、提高認識，健全組織，完善制度，明確責任。

衛生工作是學校的重要工作，它不僅僅是校容校貌的問題，也不僅僅是環境育人的問題，而是事關辦學方向、事關培養學生的綜合素質，甚至事關學校整體形象、學校可持續發展的大事。鑒于這個認識，我校歷年來十分重視衛生工作，專門成立了衛生領導小組。做到分工明確，責任到人。使學校衛生工作順利實施和確保目標的實現，保證學校衛生工作的細致化、持久化、制度化。使學校環境衛生、生理衛生、疾病防控等工作得到了制度上的保障和制約。

二、開展健康教育創新，不斷提高健教質量。

學校主要以健康教育課為教育的中心環節。通過不定期舉辦各類教育講座、教研活動，集體備課，社會實踐等形式促進教育工作的開展。每學期期初，學校都及時制訂切合當前形勢和實際的《衛生健康教育工作計劃》，做到“年初有計劃，年末有總結”，使衛生健康教育

工作真正落到實處。所有課任老師都能認真上課，備課，做到有計劃，有總結，有考核。較好地促進了學生良好行為習慣的養成。

根據學生和季節特點，我校的健康教育除認真開展日常教育教學常規工作外，還把工作重點放在了“禽流感”“腮腺炎”等傳染病的知識和預防教育上，在學生中大力開展了流行性疾病防控的宣傳工作，并采取了必要的預防措施。通過宣傳、教育，讓全體師生都懂得什么是禽流感、腮腺炎等及它們的危害，如何預防等知識，提高師生對此類疾病的防范能力。

三、加強環境衛生管理，創設良好的育人環境。

我校在環境衛生方面是做到了整潔化，對校園建設的規劃也逐步趨向科學合理，在校園環境的管理上，做到經常化、制度化。根據各年級學生特點，分區域、分班級、分專用室包管衛生責任區，由校衛生組人員負責檢查督促，及時公布檢查結果，加強了管理，使環境衛生達到要求。要求做到責任區內無死角，無各類暴露性垃圾，無紙屑、無瓜皮果殼、無其它各種雜物。校園內無亂涂亂畫現象，室內物品擺放整齊、墻壁上無蜘蛛網、電燈無積塵，窗明幾凈，落實門前三包，管理人員負責制，保持門前“三好”和交通安全。在全校師生中倡導“無煙”校園，“無亂丟”校園，力爭保持校園整潔。

我校積極響應爭創“衛生城市”號召，扎實開展整治校內和周邊環境衛生，開展綠化活動，凈化、美化學校環境。積極開展全國愛國衛生月活動，推進學校的整體衛生水平。努力創設整潔、文明、優美的學習環境，陶冶師生的情操。環境衛生實行衛生包干，檢查評比，考核管理制度。加強了學生保持環境衛生的思想教育。

三、抓好個人衛生，提高師生健康水平。

打掃易，保持難，這是衛生工作的常識。所以要搞好衛生工作，必須從源頭著手，即提高全體師生的思想認識，養成愛衛生的良好習慣，這就是我們所說的養成教育。為養成學生的衛生習慣，各衛生職能部門充分利用櫥窗、廣播、黑板報、晨會、等各種陣地，開展衛生教育，號召廣大學生自覺遵守衛生制度，自覺養成衛生習慣，人人爭做文明學生。要求學生認真做到“不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不破壞綠化及設施，不損壞公物”等規章守則。認真做好兩操，注意用眼衛生，養成良好的用眼衛生習慣，嚴格控制近視率。不定期組織衛生組成員進行學生個人衛生抽查，以促進學生良好的衛生習慣的養成。多次開展學生自我服務性勞動比賽，提高學生的自立、自理能力，以此促進健康行為的養成。長期的教育，使絕大多數同學有較好的衛生習慣。

四、評出先進衛生班級。

本學年度評出的先進衛生班級是;上期第一名是：六（2）班，第二名六（3）班；下期，第一名是：五（3）班，第二名是：六（2）班和六（3）班。

今后我們將在上級有關部門的正確領導下，與時俱進，開拓創新，不斷反思，總結經驗，深化“一切為了孩子成長”的辦學理念。提高創衛實效，為全體師生創設一個整潔、優美的校園工作、學習環境，促進身心和諧、健康地成長。2012、7、5.

第二篇：水尾小學衛生工作總結

水尾小學衛生工作總結

（2011——2012學）

衛生管理員：鐘政英

我校衛生健康教育工作，始終以貫徹、落實全國衛生工作會議精神和上級衛生主管部門提出的工作要求為目標。結合學校實際，加強精神文明建設，認真貫徹《學校衛生工作條例》、《中華人民共和國傳染病防治法》，切實抓好健康教育活動，搞好學校環境衛生和學生個人衛生，創設良好的育人環境，不斷提高師生的健康水平。我們主要從以下幾方面開展工作的：

一、提高認識，健全組織，完善制度，明確責任。

衛生工作是學校的重要工作，它不僅僅是校容校貌的問題，也不僅僅是環境育人的問題，而是事關辦學方向、事關培養學生的綜合素質，甚至事關學校整體形象、學校可持續發展的大事。鑒于這個認識，我校歷年來十分重視衛生工作，專門成立了衛生領導小組。做到分工明確，責任到人。使學校衛生工作順利實施和確保目標的實現，保證學校衛生工作的細致化、持久化、制度化。使學校環境衛生、生理衛生、疾病防控等工作得到了制度上的保障和制約。

二、開展健康教育創新，不斷提高健教質量。

學校主要以健康教育課為教育的中心環節。通過不定期舉辦各類教育講座、教研活動，集體備課，社會實踐等形式促進教育工作的開展。每學期期初，學校都及時制訂切合當前形勢和實際的《衛生健康教育工作計劃》，做到“年初有計劃，年末有總結”，使衛生健康教育工作真正落到實處。所有課任老師都能認真上課，備課，做到有計劃，有總結，有考核。較好地促進了學生良好行為習慣的養成。

根據學生和季節特點，我校的健康教育除認真開展日常教育教學常規工作外，還把工作重點放在了“禽流感”“腮腺炎”等傳染病的知識和預防教育上，在學生中大力開展了流行性疾病防控的宣傳工作，并采取了必要的預防措施。通過宣傳、教育，讓全體師生都懂得什么是禽流感、腮腺炎等及它們的危害，如何預防等知識，提高師生對此類疾病的防范能力。

三、加強環境衛生管理，創設良好的育人環境。

我校在環境衛生方面是做到了整潔化，對校園建設的規劃也逐步趨向科學合理，在校園環境的管理上，做到經常化、制度化。根據各年級學生特點，分區域、分班級、分專用室包管衛生責任區，由校衛生組人員負責檢查督促，及時公布檢查結果，加強了管理，使環境衛生達到要求。要求做到責任區內無死角，無各類暴露性垃圾，無紙屑、無瓜皮果殼、無其它各種雜物。校園內無亂涂亂畫現象，室內物品擺放整齊、墻壁上無蜘蛛網、電燈無積塵，窗明幾凈，落實門前三包，管理人員負責制，保持門前“三好”和交通安全。在全校師生中倡導“無煙”校園，“無亂丟”校園，力爭保持校園整潔。

我校積極響應爭創“衛生城市”號召，扎實開展整治校內和周邊環境衛生，開展綠化活動，凈化、美化學校環境。積極開展全國愛國衛生月活動，推進學校的整體衛生水平。努力創設整潔、文明、優美的學習環境，陶冶師生的情操。環境衛生實行衛生包干，檢查評比，考核管理制度。加強了學生保持環境衛生的思想教育。

三、抓好個人衛生，提高師生健康水平。

打掃易，保持難，這是衛生工作的常識。所以要搞好衛生工作，必須從源頭著手，即提高全體師生的思想認識，養成愛衛生的良好習慣，這就是我們所說的養成教育。為養成學生的衛生習慣，各衛生職能部門充分利用櫥窗、廣播、黑板報、晨會、等各種陣地，開展衛生教育，號召廣大學生自覺遵守衛生制度，自覺養成衛生習慣，人人爭做文明學生。要求學生認真做到“不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不破壞綠化及設施，不損壞公物”等規章守則。認真做好兩操，注意用眼衛生，養成良好的用眼衛生習慣，嚴格控制近視率。不定期組織衛生組成員進行學生個人衛生抽查，以促進學生良好的衛生習慣的養成。多次開展學生自我服務性勞動比賽，提高學生的自立、自理能力，以此促進健康行為的養成。長期的教育，使絕大多數同學有較好的衛生習慣。

四、評出先進衛生班級。

本學評出的先進衛生班級是;上期第一名是：六（2）班，第二名六（3）班；下期，第一名是：五（3）班，第二名是：六（2）班和六（3）班。

今后我們將在上級有關部門的正確領導下，與時俱進，開拓創新，不斷反思，總結經驗，深化“一切為了孩子成長”的辦學理念。提高創衛實效，為全體師生創設一個整潔、優美的校園工作、學習環境，促進身心和諧、健康地成長。2012、7、5.

第三篇：水尾小學少先隊工作總結

水尾小學少先隊工作總結

（2011-2012學第一學期）

時間過的真快，回顧半年來，我在少先隊工作的道路上所留下的足跡，顯得是那么微不足道，而更多的是領導如長輩一樣對我的關心和指導，同事如朋友一樣的信任和理解，讓我深深地體會到我的生活，尤其是我的少先隊工作離不開我身邊的每一個人。一學期來，我校以胡總書記的社會主義榮辱觀為指導，以少先隊大隊的指導思想制定學校工作計劃，開展各項有意義的班活動，大力加強青少年思想品德教育，全面推進素質教育，使我校形成一個團結向上、生動活潑的集體，努力把少年兒童培養成社會主義事業的合格建設者和接班人。

一、踏實抓好少先隊常規工作，促使自身建設上新臺階。

一學期來，我校堅持做好少先隊的各項常規工作，促使少先隊組織充滿活力。

１、堅持規范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，及時糾正學生中的不良風氣，激發學生的五愛熱情，使師生受到了一次又一次的教育。

２、堅持“文明小衛士監督崗”的檢查評比制度，每天檢查，每周評比，督促隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。

3、充分利用中隊板報、學校宣傳欄等開展了《迎國慶》、《養成良好習慣》等一系宣傳活動，既起到了宣傳教育作用，又增長了隊員才干。

二、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。

１、小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。組織學生學習《小學生日常行為規范》和《守則》要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈；二是學校對規范隊員行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，學生干部每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。

２.學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。學校利用有利契機，通過舉行中隊活動，國旗下的講話，培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。

3、加強隊員的衛生意識，講究個人衛生，養成良好的衛生習慣。

三、積極開展各項活動，深化少先隊素質教育。

少先隊活動是少先隊的生命，只有通過各種形式的活動來進行教育。九月份為了感恩教師，少先隊組織了“教師節感恩賀卡”活動，這些卡片都是同學們親手制作，制作得非常精美、別致，賀詞非常感人：有贊美老師的、有感謝老師的、有和老師說心里話的等等，表達了同學們感恩教師、師恩難忘之情。并且協助主管學校的安全領導組織學生進行地震、防火演習。

總之，本學期力求開展一些隊員感興趣的活動，盡量利用有利時機對少先隊員進行多方面的教育，讓隊員得到全方位的道德水平的提高。采用多種途徑讓隊員們有充分施展自己才華的空間，讓隊員們感受到少先隊組織的凝聚力。并盡量配合上級開展相關的活動，豐富隊員的學習生活，提高隊員的綜合素質。

2012-1-7

第四篇：水尾書法工作室工作方案

敘永縣靈溪書法工作室

（永寧詩書畫院水尾書法工作室）

實施方案

一、工作室簡介 大地飛歌春作韻 靈溪筑夢筆生花

靈溪者，通靈之溪，秀美之水也。他原本就是流淌在水尾山間的畫稿溪，水尾靈溪書法工作室的成立靈感便來源于此，喝畫溪水人美，入靈溪室性靈。把它作為一個書法工作室的符號，唯其性靈人美。水尾靈溪書法工作室是永寧詩書畫院授權成立的，致力于書法文化的傳承、普及、考級、書法高考等為一體的傳承交流機構。坐落于水尾鎮客運站候車室三樓，同時打造美術、傳統詩詞、楹聯、新概念作文精品課程，附設文房四寶代銷，書畫作品代裱，民間碑刻代理，文藝活動組織等項目，為廣大書畫愛好者提供一個藝術交流的平臺。

二、工作室理念

傳承國學

服務地方

發現藝術人才并致力藝術成才

三、工作室目標

根據當地的小學、初中、高中乃至成人發展的需要，以最專業、專一的培養理念，為7歲至70歲不同年齡段的人群提供專業、優質、周到的書畫文化傳承交流平臺。影響帶動一批藝術人成才創業，服務當地經濟文化建設。我們的口號是一年書法藝教起步，三年書法藝考見成效，五年書法教育蔚然成風。

四、工作室特色

專業的藝術傳承交流，發現并培養社會需要的、具有藝術專長和創新意識的德才兼備的有用人才。通過“一對一”的文化課補習輔導和藝術專業輔導形式，給山區學子提供通過高考的便捷通道，從而進入高等學府深造的機會。本工作室崇尚職業道德規范，奉行“ 以藝術育人，以藝術成才”的交流方針，遵守法紀行規，不斷增加工作室硬件投入，豐富交流內涵，創新交流體制，提高交流質量，形成了自身獨特的、系統的交流理念、方法以及運作模式。

五、工作室項目

工作室的主要職能：

（一）藝術傳承。在敘永縣政協永寧詩書畫院、敘永作家協會的指導下，為水尾地區熱愛書法、美術、傳統詩詞、楹聯、新概念作文等人群提供專業指導。

（二）升學助力。隨著國學的日益興盛，書法作為中國文化的核心精髓日益受到教育部的重視。藝術類專業正在不斷完善，書法專業前景日益興盛，高校書法專業招生規模逐年擴大，選擇通過書法學習進入理想中的大學成為了優選捷徑。為此本工作室與成都藍天書畫院合作進行藝術高考專業培訓，定向輸送給藝術特長招生的大專院校，讓具有藝術專長的優秀學子能進入高等學府深造。

（三）藝術考級。水尾靈溪書法工作室是文化部首家在西部偏遠 鄉鎮建立的藝術考級單位，具有政府資質、專業評定、規范考級、權威認證等四大優勢。我們也與成都藍天書畫院合作，使用規范教材，規定時間參加考級考試。

六、課程設置（目前）

1、書法基礎班

青少年在學習書法過程中自然可以學到文字、文學、歷史等各種知識，通過所書寫的文辭，又可以受到民族精神、傳統美德的潛移默化的熏陶。工作室作為專業的書法機構，致力于打造權威的書法教育平臺，為此我們特別推出青少年硬筆基礎班和軟筆基礎班。

硬筆基礎班：書寫工具，現在通行的作業、辦公、考試用筆——中性筆，培養孩子用中性筆寫出高標字。教授孩子掌握正確的握筆姿勢，寫字姿態，用筆方法，養成良好的書寫習慣，從而達到正確美觀靈動地書寫規范字的目的。

軟筆基礎班：書寫工具，傳統毛筆。認識傳統文房四寶，知道其作用。從坐姿到握筆姿勢、用筆技巧、法帖選擇，筆法練習再到各個書體的臨摹與創作等，讓孩子沉浸在傳統國粹里吸取精華，不斷提升孩子的書寫水平和鑒賞能力！

適應人群：小學生、初中生。

使用教材：四川省教育廳指定的中小學書法教材任課老師指定教材。

2、書法高考鋪墊班

書法高等教育方興未艾，考書法藝校，文化課只需350—450分 即可考上體面的本科院校，這無疑是上大學的一條捷徑！本工作室將與成都藍天書畫院合作，緊扣考試大綱和各省專業考試要求，確保學員精準臨摹各體，順利通過高考書法專業考試，助你實現大學夢。

適應人群：有志參加書法藝考的水尾地區應屆高中畢業生或者高

一、高

二、初中在讀學生。

使用教材：成都藍天書畫院提供或指定。

3、書法考級班

為了適應社會發展，滿足人民群眾日益增長的文化需求，為了我室書畫藝術工作持續發展，學生藝術成長持續給力，我室引入書畫考級機制。我室與成都藍天書畫院合作，利用專門教材，準確分析考級大綱走向，根據學員基礎備考級別，有針對性的學習楷書、隸書、行草書、篆書等各種書體。每年在法定時間組織考生在本地參加由考級上級單位分派考官監考的考級考試，頒發證書。

適應人群：有一定書法基礎，立志考級成才創業的初高中在讀學生。

使用教材：國家文化部指定專用教材。

4、成人書法班

學書畫是陶冶情操的最好方式。不僅能讓您暫時脫離快節奏的急躁，而且沉心靜氣的揮毫讓您身心受益！也許好多人上學、就業、結婚，急匆匆地跨過一道道人生的門檻，一直沒能系統地學習書畫。而工作室作為專業的書法交流平臺，始終提供系統的書法教學模式，讓您在傳統文化的國粹里夯實基礎、愜意揮灑，最終突破書寫瓶頸，提 升境界，讓您受益終生！為此我們特別推出成人書法班。

書法工作室為其提供各種法帖，因人而異，指導臨習楷、篆、隸、行各個書體的特點及技巧，書法創作的知識與技能。

適應人群：機關單位工作人員，退休人員。授課方式：隨到隨學。

附設：

1、新概念作文班

未來作家的搖籃床，以組織參加瀘州市乃至全國新概念作文比賽，冰心作文獎為載體，有針對性地對學員進行立意選材，構思表達，語言駕馭，個性創新的專項訓練，發現和培養山區文學新苗，特別為山區成績不很優秀學子以文學特長生進入本市區重點學校開辟“便捷通道”。

2、傳統詩聯班

未來詩人的誕生地，以組織參加瀘州市傳統詩詞、楹聯比賽為載體，有針對性地對學員進行立意選材，詩詞格律，語言運用的專項訓練。發現和培養山區詩人新秀，特別為山區成績不很優秀學子以文學特長生進入本市區重點學校開辟“直通專線”。

3、文化輔導班

分文科輔導班與理科奧數班。文科輔導班側重于閱讀與理解的思維訓練，理科輔導班側重于通過奧數思維訓練，使用當今比較前衛的，符合本地區教學實情的專用教材，“一對一”（一個階段攻克一個薄弱學科）等形式的文化課輔導補習，讓學生的短板科目得到充電，順利 通過小考、中考、高考，進入高等學校學習。

七、機構團隊

工作室顧問：

余德泉 男，1941年生，祖籍四川敘永水尾，長期在長沙工作。1965年畢業于北京大學中文系，中南大學教授，曾任中國楹聯學會副會長兼書法藝術委員會主任。他是楹聯學界的權威，是中國首任楹聯學研究生導師，所著《對聯縱橫談》、《對聯通》、《對聯格律·對聯譜》等在楹聯學界有巨大影響。他是中央文史館書畫研究院研究員，湖南省文史館員，湖南省民盟書畫院院長，湘江書畫院院長。他擅長于章草、隸書、行書、帛書、大篆、楚簡等多種書體。他是章草書法大家，其著作《章草大典》、《章草傳帖》等具有開創性意義。書法代表作有《余德泉書法五種》、《余德泉詩聯書法新集》、《余德泉章草論語》等。2013年其書法作品被選送參加中俄兩國在俄羅斯舉辦的《中國書畫展》。2015年12月，余德泉先生回家鄉敘永收徒入門，旨在傳承經典國學，開展藝術交流，服務家鄉后繼人才培養。

工作室傳統書法指導教師

邱老師：男，1964年出，敘永縣水尾鎮人，大學本科學歷。余德泉先生入門弟子之一，受老師教誨，愛好傳統文化藝術研習和傳承工作，在書法、楹聯、詩歌、作文創作及輔導學生方面有一定建樹。現已經是四川省楹聯學會會員，“全國楹聯教育優秀教師”。瀘州市詩 詞學會會員，瀘州市硬筆書法協會會員。敘永縣作家協會會員。自己參加瀘州市古詩詞、楹聯比賽，全國書法比賽曾獲二、三等獎，指導學生參加國家、省、市、縣詩詞、楹聯、書法比賽，多屆次獲優秀指導教師獎。時有作品在《永寧潮》、《丹山》、《瀘州作家網》等報刊媒體發表，指導學生參加國家、省、市、縣作文比賽，每屆均有獲大獎者。如2015指導本班學生劉敘參加《語文報杯》第十七屆全國中學生作文比賽獲一等獎，“冰心作文獎”獲三等獎。

工作室傳統詩詞指導教師

李老師：男，1970年生，敘永縣大石鄉人，大學本科學歷。余德泉先生入門弟子之一，中華詩詞學會會員，敘永縣詩詞楹聯學會創作研究員，敘永作家協會會員。2008年起，擔任中小學詩詞、楹聯、書法教學工作，指導學生每年參加瀘州市“屈原魂”詩詞比賽，楹聯創作競賽，多屆次獲優秀指導教師獎。個人有作品在《中華詩詞》，《雞鳴詩苑》，《扎西詩詞》，《荊風》等詩刊上發表。曾任中華詩詞論壇“七彩云南”版、“光彩遼寧”版版主，湖南舜帝陵全國征聯大賽評委、中華百詩百聯大賽楹聯評委等社會職務，有個人電子詩刊《曲徑通靈集》。2016參加瀘州市傳統古詩詞獲成人組一等獎。

工作室新概念作文指導教師

陳言熔：女，1984年生，四川瀘州人，大學專科學歷。余德泉先生入門弟子之一，四川省詩詞協會會員，瀘州市作家協會會員。兒童文學作家，《左耳的聲音》獲2015年冰心兒童文學新作獎。喜散文、詩歌、小說、古典詩詞，發表文學作品幾百件，散見于《星星詩刊》 《四川教育》《郴州日報》《大沽河文學》《中老年時報》《教育導報》《意林》《中國青年報》等國家級知名刊物。長期從事中小學課外作文教學，深受廣大師生喜歡。寫作的路上，筆耕不輟、鍥而不舍，永遠相信，筆下的文字感動自己的時候就會感動別人。

工作室奧數指導教師

邱驥

男，1991年生，敘永縣水尾鎮人，大學專科學歷，有從商經歷。從小受家庭影響，熱愛傳統文化。回鄉創業便致力于書法、詩詞文化的傳承與開發。

安鯊鮚 男，1996年生，貴州省赤水市人，就讀于貴州財經大學會計專業，已獲得會計從業資格等證書。讀書期間尤對奧數感興趣，擅長初高中數學，高考數學成績120+。英語學習，方法獨特。

張敏

女，1992年生，敘永縣馬嶺鎮人，大學專科學歷，2014年畢業于四川省眉山市職業技術學院師范教育專業，持有小學數學教師資格證。畢業后一直在小學代課從教。

附件1：

書法藝術工作室章程

一、書法藝術工作室是水尾鎮的一個先進藝術活動團體，本著繼承傳統文化、提高自身修養之宗旨，倡導尊師重道、學高為師、博采眾長的和諧型師生關系，倡導守德重藝、廣泛交流、共同提高的良好學習氛圍。

二、工作室培訓教師皆德藝雙馨之人，能自覺愛護工作室公物，合理使用筆墨紙張，未經負責人同意并登記絕不會將工作室的工具、材料、書籍等帶離工作室。

三、工作室所有學員都是自愿參加并想學習提高，都能刻苦學習，追求高尚的道德情操，努力實踐，豐富專業理論知識，提高書寫水平。教師學員可使用工作室指定的工具材料，學生學員自備書寫工具和材料。大家都養成良好的使用、清洗和擺放習慣，保持工作室幽雅的環境。

四、工作室歡迎參觀，光臨參觀的都是具有較高修養的書畫愛好者，參觀過程中不會高聲喧嘩，更不會隨意觸摸、移動、甚至帶走工作室的物品。

第五篇：2012度尾云水小學學雷鋒活動方案

度尾云水小學

深入開展學雷鋒活動實施方案

今年是雷鋒同志犧牲50周年，3月5日是毛澤東“向雷鋒同志學習”題詞49周年紀念日，為大力宣傳雷鋒精神，推進全縣教育系統精神文明建設，根據省文明委《關于廣泛開展“福建省百萬志愿者學雷鋒十大行動”的通知》（閩文明委明電

[2012]2號）和縣文明辦《關于組織開展“關愛未成年人志愿服務‘牽手行動’”活動的通知》（仙文明聯[2011]4號）文件精神，我局決定在全縣教育系統范圍內開展“關愛未成年人志愿服務‘大手牽小手愛心助成長’行動”（以下簡稱“牽手行動”）。特制訂《仙游縣教育系統開展“大手牽小手愛心助成長”關愛未成年人志愿服務行動實施方案》，（仙委教[2012]6號）文件精神，深入開展學雷鋒活動，推動學雷鋒活動常態化，大力弘揚雷鋒精神，促進社會主義核心價值體系建設，不斷提升公民道德素質和文明程度，促進我校精神文明建設，經研究決定，特質實施方案。

一、開展學雷鋒活動的重要意義

雷鋒是實踐社會主義、共產主義思想道德的楷模，以短暫的一生譜寫了無比壯麗的人生詩篇，樹起了一座令人景仰的思想道德豐碑，是全國人民學習的光輝榜樣。雷鋒精神是中華民族精神的重要內容，哺育和激勵了一代又一代人成長。幾十年來，在毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等中央領導同志親切關懷和大力倡導下，學雷鋒活動在全國各地蓬勃開展，雷鋒精神在廣大干部群眾中廣為傳揚，涌現出了一大批雷鋒式的先進集體和模范人物，產生了廣泛而深遠的社會影響。雷鋒精神體現了中華民族的傳統美德，順應了社會進步的時代潮流，彰顯了我們黨的先進本色，內涵十分豐富、意蘊十分深刻，是一面永不褪色、永放光芒的旗幟。當前，要大力弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，弘揚雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神，弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，弘揚雷鋒銳意進取、自強不息的創新精神，弘揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。新形勢下深入開展學雷鋒活動，大力弘揚雷鋒精神，對于激發人們思想道德建設熱

情，倡導文明新風，匡正道德失范，矯正誠信缺失，提升社會道德水平，引導人們做中華民族傳統美德的傳承者、社會主義道德規范的實踐者、良好社會風尚的創造者；對于弘揚民族精神和時代精神，促進社會主義核心價值體系建設，形成全民族奮發向上的精神力量；對于凝聚干部群眾的意志和力量，全面建設小康社會，實現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。

二、開展學雷鋒活動的指導思想

認真貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，著眼于建設社會主義核心價值體系，著眼于推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，著眼于提升公民思想道德素質和社會文明程度，以傳承和弘揚雷鋒精神為主題，以青少年為重點，以社會志愿服務為載體，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，創新內容、創新形式、創新手段，廣泛進行雷鋒事跡、雷鋒精神和雷鋒式模范人物的宣傳教育，廣泛開展學雷鋒實踐活動和社會志愿服務活動，廣泛普及愛國、敬業、誠信、友善基本道德規范，推動學雷鋒活動常態化、機制化，形成踐行雷鋒精神、爭當先進模范的生動局面，形成我為人人、人人為我的良好氛圍。

三、開展學雷鋒活動的目的學習傳承雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，立志做中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人；學習傳承雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神，爭做關心他人、關心社會的合格公民；學習傳承雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，爭做勤奮學習、刻苦鉆研的好學生；學習傳承雷鋒銳意進取、自強不息的創新精神，爭做不怕困難、積極上進的好少年；學習傳承雷鋒艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神，爭做實現民族復興、國家強盛的棟梁之才。

四、設立學雷鋒活動領導小組

1、領導小組

組長：李云峰

副組長：林莉

成員：顏彩涵劉一帆林建盛黃青山

羅美芳陳麗娟 黃慶年 劉燕青

五、活動主題 學習雷鋒精神，爭當四好少年

六、活動內容 學雷鋒“七個一”活動

七、實施步驟

1、啟動階段

3月5日啟動學雷鋒“七個一”活動。通過晨會、黑板報、手抄報等途徑，加強對學雷鋒的故事、日記等進行大張旗鼓地宣傳，讓雷鋒奉獻、敬業、創業、創新精神進課堂、進頭腦，深入人心。弘揚雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神，弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，弘揚雷鋒銳意進取、自強不息的創新精神，弘揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。

2、開展實施階段

（1）“讀一本書、講一個故事、唱一首歌”就是通過讀雷鋒故事、雷鋒日記等書籍和講雷鋒故事，讓今天的學生知道雷鋒是如何對待學習、工作、他人、社會和國家的，了解雷鋒是怎樣成長的。

（2）“開一次班會、寫一篇心得”，通過開主題班會、國旗下講話等方式，組織今天的學生充分討論什么是雷鋒精神，為什么雷鋒精神能夠歷久彌新，怎樣傳承雷鋒精神，并結合自身的成長寫出自己的心得體會。

（3）“做一件好事、參加一次志愿服務”，通過豐富多彩的實踐活動，引導學生從一點一滴做起、從身邊小事做起，在家庭要幫助父母做力所能及的家務，在學校為同學、為集體做一件好事，在社區為鄰居和孤寡殘疾等需要幫助的人，做一件好

事。

3、總結反饋

對于活動做階段性的反饋總結，對有創新做法經驗加以推廣和報道宣傳，存在不足時進行糾正。

八、工作要求

1．加強組織領導。充分認識新形勢下開展學雷鋒活動的重要意義，把學雷鋒活動擺上重要日程，周密安排部署，精心組織實施。建立精神文明建設指導委員會統一領導、黨委宣傳部門牽頭、有關部門各負其責、社會團體積極配合、各方面廣泛參與的工作機制，加強統籌協調，加強工作指導，加強督促檢查，做到措施到位、責任到位、保障到位，確保學雷鋒活動有力有效開展。各行業和群眾團體、各雷鋒紀念館和學雷鋒團體要結合自身實際，發揮自身優勢，積極主動地開展學雷鋒活動。各級教育行政部門和共青團組織要切實擔負起在青少年中開展學雷鋒活動、弘揚雷鋒精神的重要職責。

２．加強宣傳，營造良好氛圍。要重視學雷鋒活動的宣傳報道，形成常態化的學雷鋒活動宣傳報道機制。通過黑板報、手抄報、宣傳欄等加大思想道德建設正面宣傳力度，營造抑惡揚善的輿論環境，讓雷鋒精神進課堂、進頭腦，深入人心。

３．師生共同參與，增強活動實效。學校的每位教師要帶頭學雷鋒，“大手牽小手”做好表率，愛崗敬業，為人師表，關愛學生，把學雷鋒活動與創先爭優活動結合起來，與發揮黨員先鋒模范作用結合起來。堅持面向每個學生，多運用學生喜聞樂見的方式，多搭建學生便于參與的平臺，吸引廣大學生參與到學雷鋒活動中來。充分調動學生的積極性主動性，把統一組織活動與學生自發開展活動結合起來，把集中活動與日常學習結合起來，把學雷鋒活動與爭當“四個好少”年結合起來，把學雷鋒與優秀學生結合起來，讓學雷鋒活動成為學生追求生動過程。