第一篇：三年級語文第六冊教學計劃

2003學年度第2學期學 科 教 學 計 劃科 目 語 文 年 級 三 實 （3） 教 師 俞 宇 芳 諸暨市暨陽街道浣紗小學2004年 2 月2003學年度第 2 學期小學 語文 第 六 冊教學計劃2004 年 2 月

一、班級學生情況分析本班有學生40人，男生26人，女生14人，比例懸殊較大。有部分男生活潑好動，自制力極差。他們課堂上愛做小動作，愛聊空話，好管閑事，平時缺乏靜心，作業的正確率不高。從整體來分析，學生們的朗讀、閱讀分析、語言組織、表達等語文能力較弱；作業拖拉的也有好幾個，學習態度顯得不夠端正。但大部分孩子熱愛班級，心中有集體，樂于為班級服務。

二、教材分析本冊課文共8個單元，必學課文24篇，選學課文4篇，習作訓練8次，聽說訓練次，練習8個，單元練習主要是復習本單元學過的內容，但在語文知識和能力的訓練上有適當的擴展。本冊教材的思想政治教育，更多地體現了語文學科的思想品德教育“散而有序”的特點。各單元大體圍繞一個中心：第一單元是了解我國現代化建設和科技發展成就，培養愛國主義和民族找感；第二單元進行助人為樂、嚴守紀律等方面的教育；第三單元進行熱愛生活、熱愛大自然等方面的教育；第四單元主要培養熱愛科學、關心環保方面的教育；第五單元著重進行善于思考、敢于提問、做事有始有終的良好品格的培養；第六單元主要培養學生熱愛祖國大好河山的美好情感；第七單元著眼于學生勇敢、奉獻和探索品格的培養；第八黨員結合了解祖國建設成就進行熱愛生活、熱愛科學等方面的教育。有的黨員，3篇課文體現的思想政治教育內容各不相同，不必強求一個單元圍繞一個中心進行教育。本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的，分成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，各條線索又分解成若干個訓練點。按由易到難，由淺入深，橫向聯系，協調發展的原則，明確各單元的訓練目標，然后按目標編選各單元的課文和練習，其序列如下：單元閱讀訓練習作訓練聽說訓練1查字典，據詞定義，理解詞義看多幅圖，寫一段話，把句子寫通順聽錄音，用提供的詞語說說主要內容2理解重點詞語，體會用詞的準確做小制作，把制作過程有順序地寫下來3讀懂用總起分述方法寫的一段話圍繞總起句寫幾個分述句學會邀請別人來家做客并會介紹行走路線4讀懂按日記形式寫的課文學寫日記5預習課文，提出不懂的問題用總起分述方法介紹一件玩具學會聽廣播，能說出感興趣的內容6讀懂用并列方法寫的一段話用并列寫法介紹自己最喜歡去的地方7體會人物心情，讀出對話語氣用總起分述方法介紹新開的商店通順、連貫地介紹所見所聞8說說一段話（自然段）的主要意思按事情發展的先后順序寫見聞

3、課本的習題系統，出每單元的“基礎訓練”外，每課編油——7道作業題。作業本上的習題與課文后的作業題，既有分工又有聯系。課文后作業主要是朗讀、默讀，理解課文內容的思考題及讀讀寫寫本課詞語，每一課的課外作業中一般有一道語言訓練題，是體現本單元閱讀訓練點的，必須重點指導，讓學生掌握。作業本上的習題除體現訓練點外，還有字、詞、句的常規訓練。課后作業中的問題多數只需口頭回答，作業本上的習題一般都要書面完成。

4、本冊配有“選學讀本”，選有25篇閱讀文章，文體多樣，內容豐富，情趣性強，有助于拓寬學生的視野，提高學生的閱讀能力。選學課本既可選擇教學，也可供學生課外獨立閱讀。

三、教學目標本冊語文學習的訓練要求，主要可歸納為以下幾個方面：1．漢語拼音。（1）會背誦字母表，能比較熟練地按音序查字。（2）會按音節讀出字音，借助拼音讀準生字和多音字。2．識字、寫字。（1）鞏固前五冊學的漢字，掌握本冊生字296個，多音字16個。（2）繼續練習用音序和部首兩種查字法查字典，初步學會據詞選擇義項，提高獨立識字的能力。（3）能根據詞義確定多音字的正確讀音，會區分同音字和形近字，能用生字組詞、擴詞。（4）能熟練地用鉛筆寫字，開始學寫鋼筆字。練習用毛筆仿影，掌握基礎壁畫的書寫要領和運筆方法。3．詞語本學期要掌握的詞語約340個，具體要求為：（1）能認讀并聽寫詞語表上的詞語，會用指定的詞語造句。（2）能比較相近的西域，體會作者用詞的準確；會給部分詞語找出近義詞或反義詞，能正確區分、準確選用近義詞。（3）能按要求給詞語歸類，按一定順序排列詞語和正確搭配詞語。4．句子（1）能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。（2）會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。（3）能按要求把句子寫具體。（4）養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號；學習冒號、引號的用法。5．閱讀。段的閱讀是本冊語文訓練的重點，通過訓練，重在讓學生掌握讀懂一段話的基本方法，繼續練習默讀，培養邊讀邊思考的習慣。（1）認識用總起分述方法和并列方法寫的段，掌握這兩種段落的閱讀方法，能按“單元學習提示”上的指點，讀懂這兩種段，完成指定的習題，并能把課內學到的方法用到課外材料的閱讀中。（2）學會預習，邊讀邊思考，提出不懂的詞語和句子。（3）能正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據任務的心情，給任務對話選擇合適的語氣；能背誦、默寫課本中規定要背誦、默寫的課文。（4）學會說一段話的意思。（5）能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內容。

6、聽說（1）能集中注意聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。（2）能用完整的語句，清楚、響亮地提出疑問和回答他人的問題；學會邀請用語，能抓住有調整的建筑物為他人指路。（3）能按要求負數課文和廣播內容，會有條理地講述所見所聞。7．寫作（1）能觀察圖畫和事物，按順序寫一段通順的話。（2）能按指定的段式寫一段通順、連貫的話。初步學會寫日記，做到格式正確、內容真實。

四、教學措施1．準確把握教學目標本冊精彩明確規定了單元、課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，老師要根據班級的實際情況，制定課時教學目標。教學目標要明確，可以操作，能夠檢測。教學目標要適度，特別要防止隨意拔高，以至只有少數學生能達到的傾向。教學目標可以分層處理：下限目標必須面向全體學生，要求人人達標；上限目標則著眼于語文程度好的學生。在教學時間的安排上，要保證大多數時間用于達成下限目標。2．扎實地進行語言訓練。本冊精彩根據三年級的特點，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，課文學習中應注意引導學生體會用詞的準確，幫助他們積累詞匯和局勢，掌握基本的表達方法，朗讀、默讀是閱讀教學中最經常、最基本的訓練，要切實進行指導。課堂教學中要保證學生有充分的朗讀、默讀的時間，要努力擴大訓練面，使全班學生人人參與訓練。盡量減少課堂中不必要的分析、提問，保證學生有足夠的個體活動時間。在訓練時應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。3．注意聽說讀寫的聯系，促進學生語文能力的整體協調發展。本冊精彩的單元訓練點的編排，充分考慮到聽說讀寫的相互聯系，相互促進，并注重交際應用。要讓學生通過閱讀學表達，從讀學寫。要注意用好范文，既要讓學生寫自己熟悉的事，寫自己心里想說的話，胚芽感他們對協作的興趣，樹立寫好作文的信心并提高語言表達的能力，4、重視學習方法的指導。教師根據課文的特點，選擇學法指導的時機。三年級學生抽象思維尚不發達，在學法指導時不必過多地進行理性地分析，應多讓學生自己感悟，多進行嘗試，鼓勵學生創造適合自己的學習方法，并在實際操作中達到熟練的程度。

5、繼續在語文三化（交際化、生活化、實用化）實驗的要求。

五、教學進度表周次起訖日期單元及總課時教學內容課時安排備注12.8---2.14第一單元12課時

1、節日的大街

2、南京長江大橋23寒假小結、開學整理22.15—2.213、中國衛星飛太空l 草原上的鷹¨ 水打翻以后練習1212232.22---2.28第二單元12課時第一單元檢測

4、曼谷的小象

5、雞232婦女節42.29---3.66、小芳找舅舅你看，那兒就是我們村¨ 做不倒翁練習22222植樹節53.7—3.13第三單元12課時第二單元檢測

7、翠鳥

8、山里的孩子

9、課間十分鐘232263.14—3.20l 請到我家來做客¨ 課外活動練習3第三單元檢測122273.21-3.27第四單元12課時

10、雷鋒日記

11、不合群的小蝌蚪

12、爸爸的咳嗽222清明節83.28---4.3自選商場¨ 寫日記練習4第四單元檢測122294.4—4.10第五單元12課時

13、找駱駝

14、群鳥學藝

15、舉手322104.11—4.17l 未來的蔬菜¨ 我喜愛的玩具練習5第五單元檢測122

2五、教學進度表周次起訖日期單元及總課時教學內容課時安排備注114.18—4.24第六單元12課時

16、黃山奇石

17、富饒的西沙群島

18、古詩二首124.25—5.1七色花¨ 我最愛玩的地方 練習六第六單元檢測332135.2—5.82222勞動節145.9—5.15第七單元12課時

19、劉胡蘭20、我是蘋果

21、打碗碗花332155.16—5.22l 說說見聞¨ 新開的商店練習7第七單元檢測1222165.23---5.29第八單元12課時

22、大海的歌

23、荷花 機動321兒童節175.30---6.524、青蛙的眼睛信箱里的花¨ 寫寫見聞機動2221186.6—6.12練習8第八單元檢測期 末復習196.13—6.19期 末 復習206.20——6.26復習迎 考216.27------7.3期末結束工作整理

第二篇：三年級第六冊語文教學計劃

三年級第六冊語文教學計劃

渠河頭中心小學白艷軍

一、指導思想

義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊是《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。

二、班級情況分析

三年級3班共有學生30名，其中男生17名，女生13名。從整體看，后面后進生較多這種情況。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表

（一），要求會認的字；生字表

（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看待問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創新。

6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

四、學習目標

1．在語文學習中，體現8個專題的思想。2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．繼續學習

默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8．繼續學習略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。10． 繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13．結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

五、教學措施

1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。

六、課題研究方向繼續進行作文片斷的練習和交互式教學課

堂模式。

七、增優補差為優等生多創造機會，鍛煉他們的心理素質與創新能力，對差生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習。人教版六冊語文教學進度表

周次 教學內容安排

第一周1、燕子

2、古詩兩首

3、荷花

第二周4、珍珠泉語文園地 單元檢測

第三周5、翠鳥

6、燕子專列

7、一個小村莊的故事 第四周8、路旁的橡樹語文園地二機動 單元檢測 第五周9、寓言兩則

10、驚弓之鳥

11、畫楊桃機動 第六周12*想別人沒想到的 語文園地三 單元檢測 第七周13、和時間賽跑

14、檢閱

15、爭吵

第八周16*絕招 語文園地四單元檢測

第九周17、可貴的沉默

18、她是我的朋友

19、七顆鉆石第十周期中考試

第十一周24*果園機器人語文園地六

第十二周 語文園地六單元檢測

25、太陽是大家的 第十三周26、一面五星紅旗

第十四周27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒！語文園地七

第十五周 機動單元檢測

29、古詩兩首

第十六周30、西門豹

32*夸父追日

迎接期末考試

年 2月第十七周31、女媧補天第十八周語文園地八第19-21周2010

第三篇：三年級語文第六冊教學計劃

2004學第2學期學 科 教 學 計 劃科 目 語 文 年 級 三 實（3）教 師 俞 宇 芳 諸暨市暨陽街道浣紗小學2005年 2 月2004學第 2 學期小學 語文 第 六 冊教學計劃2005 年 2 月

一、班級學生情況分析本班有學生40人，男生26人，女生14人，比例懸殊較大。有部分男生活潑好動，自制力極差。他們課堂上愛做小動作，愛聊空話，好管閑事，平時缺乏靜心，作業的正確率不高。從整體來分析，學生們的朗讀、閱讀分析、語言組織、表達等語文能力較弱；作業拖拉的也有好幾個，學習態度顯得不夠端正。但大部分孩子熱愛班級，心中有集體，樂于為班級服務。

二、教材[1][2][3][4][5][6][7][8]下一頁

第四篇：人教版三年級第六冊語文教學計劃

文章山課件 www.tmdps.cn xiexiebang.com人教版三年級第六冊語文教學計劃 新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發學習語文的熱情，特制定出本學期的語文教學計劃，人教版三年級第六冊語文教學計劃。

一、學生分析班上共有學生17人，絕大多數學生喜歡上學，學習熱情高，肯動腦筋，對學習語文有較濃厚的興趣，學生識字量大大增加，語言有了明顯的發展，積累了一定的好詞佳句，能夠寫簡單的文章。他們已經具備了初步的質疑和釋疑的能力。但有一部分學生由于學習習慣差，對學習語文有畏難情緒。對這些同學需要進一步培養他們的良好學習習慣，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認真學習。

二、教材分析 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表

（一），要求會認的字；生字表

（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創新。

6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

三、新課標對本冊教材的教學要求

1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉的可愛；了解周圍環境，為保護家鄉環境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學技術的最新發展，增強探索和創造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統文化，豐富想象能力。在發展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養學生留心觀察、善于思考、有所發現和創造的能力。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2 200個字，會寫1 600個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

10、繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發展，教學中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。

四、教學應注意的問題

（一）關于識字、寫字的教學 隨著學生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學中的一個重點。最主要的方法是讓學生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。另外，也可以采取一引起歸類復習的方法，適當的時候讓學生做一些歸類整理。要繼續加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，教師一定要板書示范，指導不容易寫好的的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。為避免學生的疲勞，一節課寫的字不要太多，可以分散到每一節課中去。在寫字教學中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質量。

（二）關于閱讀教學 1．精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。（1）繼續加強詞、句訓練。（2）要重視朗讀的指導和訓練。（3）逐步培養學生默讀的能力。（4）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。要尊重學生裝自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。(5)給每個學生充分的時間讀書、思考、質穎問難。這是落實自主的、獨立的、創造性的閱讀的基本條件，教學工作計劃《人教版三年級第六冊語文教學計劃》。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發現并提出問題。(6)開展合作學習。可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數同學共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究，產生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深入。在自讀自悟的基礎上，提高學習效果。(7)組織好全班交流。要尊重學生的情感體驗，尊重學生裝的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生裝往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受。2．略讀課文的教學。略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解，理解詞句不作為訓練的重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生裝參照提示語獨立閱讀、思考，然后教師根據學生的自學情況，抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，引導全班學習討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決。3．選讀課文的教學 教材后有8篇選讀課文，教師可根據教學實際決定是否選用。如果選用，可根據課文內容分別插入相關單元，也可在期末集中安排，作為綜合復習材料。在教學方法上，應以學生裝自己閱讀、自我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查。

（三）關于口語交際教學 1．明確口語交際的要求，培養能力。教師要從啟發興趣、激發交際的欲望入手，使學生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。2．口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。情境的創設，要有層次性，不能是一個水平上的循環。可以是語言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維水平的增強。3．全員參與 要盡可能地使每個學生裝都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學生裝傾聽、表達和應對的能力。4．引導學生自主進行評價。引導學生開展簡單的評價活動，并逐步提高要求，引導學生裝進行自主評價。學生參與評價，會促進他們更認真傾聽別人發言，并判斷正誤、優劣，或肯定贊揚，欣賞別人優點，或質疑爭論，對別人提出建議和批評。5．在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點。6．學生裝口語能力的培養，除了通過口語交際課，在很大程度上還要領帶于各種語文實踐活動。教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生裝進行交際訓練。此外，還應鼓勵學生裝在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，不斷提高口語交際能力。

（四）關于習作教學

1、培養學生習作的興趣，讓他們樂于表達。鼓勵有創意的表達，不管上哪一方面，只要有創意都應該鼓勵。在教學中可以更放開一些，對教材的安排可以靈活的處理。愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。教師要提供和創造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和門交流。

2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。注意好的作品對習作的引導作用。

3、重視習作中學生之間的合作與交流。可以創造一些機會，讓學生通過小組活動，開展觀察、調查，共同探究，合作寫作。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。多創造一些學生習作交流的機會。

4、本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。這是重要的再現生活的能力。在指導時要重視一點：一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣的，不要寫走樣。培養學生能夠把看到事物寫得像，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。要注重培養學生再現生活的能力，練就表達的基本功。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。

五、本學期的教學重點及奮斗目標 本學期的教學重點是提高學生的閱讀能力和習作能力。讓學生在閱讀和習作方面有所提高，特別是習作方面。通過師生的共同努力爭取在新的學期取得優異的成績。

六、突出重點解決難點的具體措施

1、課前認真備課，備學生，不打無準備之仗。上好每一堂課，向45分鐘要成效。

2、針對習作教學要創設情境，激發學習興趣。讓學生自主合作，探索學習方法。鼓勵學生寫自己所想，做到“我口說我心，我手寫我口”。

3、在閱讀教學中，要讓學生多讀，在讀中感受書面語言，感悟課文的內涵。并鼓勵學生多積累。

4、尊重學生的個體差異，實行“一幫一，一對紅”的方法，促進全班均衡發展。

5、在教學過程中要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們有實踐活動中主動地獲取知識，形成能力。

七、教學專題研究計劃 通過對上學期的教學工作進行總結，我發現本班學生在習作方面與其他班級有著很大的差距，因此，在本學期要加強學生習作練習的指導，特制定本學期專題研究計劃如下： 主題：如何提高學生的習作能力 方法：

1、多讀。讓學生在課余生活中多閱讀一些課外書籍，特別是一些優秀的小學作文。指導學生在讀的過程中學會積累（積累優美的語，句，表達方法）。

2、多練。學生在完成教材中習作的同時，教師要善于發現寫作機會，抓住寫作時機，讓學生根據自己的親身體驗來完成習作，表達自己的真情實感。

3、多評。教師要把權利下放，改變以往的習作評價觀念，指導學生合作，進行自評、互評，在評價過程中學習并積累寫作方法。

八、尖子生培養和學困生轉化

1、學困生的轉化 在語文課學習方面的學困生有：郭晨徵、張蕭、陳澤儒，他們普遍表現為閱讀能力差，寫作能力差。面對以上同學在學習方面的困難，我采取的措施是：

（一）培養學生的學習興趣，改變學習態度，尋找學習樂趣，使之在愉快地氛圍中學習。

（二）注意因材施教，引導他們質疑，對他們提出的問題，要不厭其煩地去解答。

（三）課下督促他們把當天學的語文基礎知識掌握牢固、扎實。

2、尖子生的培養（1）在保質保量完成作業的前提下，給他們布置一些有難度，有深度的作業，提高他們的語文學習能力。（2）每周進行一次口語交際比賽，培養他們的語言表達能力。（3）注意學生創新能力的培養。

九、教學時間安排 精讀課文８０課時略讀課文２０課時總計１３２課時 語文園地３２課時 本學期安排了８篇習作，每次習作安排在語文園地中，時間大約是每兩周一篇。

十、教學進度安排 周次起止日期教 學 內 容13.2 ~ 3.51、燕子·

2、古詩兩首23.8 ~ 3.123、荷花

4、珍珠泉 園地一33.15~3.195、翠鳥·

6、燕子專列43.22 ~3.267、一個小村莊的故事

8、路旁的橡樹園地二53.29 ~ 4.19、寓言兩則·

10、驚弓之鳥64.4 ~ 4.811、畫楊桃

12、想別人沒想到的 園地三74.11 ~4.1513、和時間賽跑

14、檢閱

15、爭吵84.18 ~4.2216、絕招·· 園地四94.25~ 4.1017、可貴的沉默

18、她是我的朋友104.13 ~4.1719、七顆鉆石·20、媽媽的賬單114.20 ~4.29園地五

21、太陽

22、月球之謎125.2 ~ 5.623、我家跨上了“信息高速路”135.9~ 5.1324、果園機器人· 園地六145.16 ~5.2025、太陽是大家的26、一面五星紅旗27、155.23 ~5.2728、中國國際救援隊真棒 園地七165.30 ~ 6.329、古詩兩首· 30、西門豹176.6 ~ 6.1031、女媧補天·

32、夸父追日186.13 ~6.17園地八196.20 ~6.19復習文章山課件 www.tmdps.cn xiexiebang.com

第五篇：第六冊語文教學計劃

2000學第二學期

《語文》第六冊教學計劃

王蓉芳

班級情況簡析：

班級人數

上學期合格率

100%

上學期優秀率

本學期合格率指標

100%

本學期優秀率指標

上期差生率

本期轉化率

經過五學期的學習，本班學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，已掌握常用漢字1002個左右，初步學會辨別學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字。初步學會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思。初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。學會打電話、問路等應對用語。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文。能通過理解重點詞語，懂得句子的意思。認識冒號。了解按時間順序、事情發展順序、方位順序連句成段的句子。已學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執筆方法不夠正確。開始學寫毛筆字，能正確執筆，學會基本筆畫的運筆方法，能臨帖寫毛筆字。

通過語言文字的訓練，使學生了解了中華民族悠久的文化傳統，更加熱愛祖國、熱愛家鄉，養成了勤奮學習，遵守紀律、尊敬老師，團結友愛的好品德。初步知道了事物是發展變化的，實踐出真知，本班中有三、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。

全冊教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規定的第三學年教學目標和教學內容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點根據難易程度和三年級兒童身心發展的水平，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯系，協調發展的原則，把這些訓練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。

本冊教材聽說讀寫能力訓練的序列如下表：

單元

閱讀訓練

習作訓練

聽說訓練

一

查字典，選擇恰當的意思

看多幅圖，寫一段通順的話

記住要點，按順序復述故事

二

根據詞語意思，讀準多音字

觀察制作過程，寫一段連貫的話

三

懂得用總起分述句子寫一段話的方法

圍繞總起句寫一段話

聽一段話，聽出說話中的錯誤

四

讀日記，了解日記的特點

寫日記

五

預習課文，提出不懂的問題

用總分句子寫一段話

（一）聽廣播，說出主要內容

六

懂得用并列句子寫一段話的方法

用并列句子寫一段話

七

讀出句子的語氣

用總創始句子寫一段話

（二）說一段放大，敘述自己的見聞

八

說說一段話（自然段）的意思

根據見聞寫一段連貫通順的話

本冊課本共８個單元，每單元有圍繞閱讀訓練點選編的課文３篇，１個習作訓練和１個單元練習，第1、3、5、7單元還有1次聽說訓練和1篇選學課文。全冊共有必學課文24篇，選學課文4篇，習作訓練８次，聽說訓練4次，單元練習8個。單元練習主要是復習本單元學過的內容，但在語文知識和能力訓練上有適當的擴展。

本冊教材的思想政治教育，分散在各個單元的聽說讀寫訓練中進行。有的單元有相對集中的中心，如第一單元了解社會主義建設的成就；第二單元是遵守紀律的教育；第三單元反映少年兒童豐富多彩的生活；第六單元熱愛祖國的大好河山；第七單元學習革命先烈，做革命事業的～人等。介第四、五、八單元，著重進行某一方面的語文能力訓練，每篇課文體現的思想品德教育內容不相同，也是一種類型。

本冊教學總的目的要求：

1、能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話。掌握常用漢字256個。知道多音字要根據在詞語中的意思確定讀音，能認讀學過的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教師指導下，從字典中選擇恰當的意思。初步學會獨立識字。

2、會讀寫460個左右的新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。能給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。

3、鉛筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。學寫毛筆字，初步掌握基本筆畫的運筆方法，能臨帖寫毛筆字。

4、能集中注意聽對方講話，聽出別人講話內容上明顯的錯誤；初步學會聽懂別人講述的事和兒童廣播，能復述主要內容；能