第一篇：南寧教育局公布2014年南寧市中考所有科目閉卷

南寧教育局公布2014年南寧市中考所有科目閉卷

南寧教育局3月10日公布，根據(jù)自治區(qū)教育廳《關于做好2013年中考與普通高中招生工作的通知》（桂教基教〔2013〕4號）要求，現(xiàn)將2013年、2014年南寧市中考筆試科目和考試方式等通知如下：

一、2013年中考筆試考試科目和考試方式

2013（含聽力測試）、物理、化學、思想品德與歷史，其中，與歷史科實行開卷考試。

二、2014

2014數(shù)學、英語（含所有科目實行閉卷考試。

第二篇：廣西中考方案出爐 所有科目均

廣西中考方案出爐 所有科目均

日前，自治區(qū)教育廳下發(fā)《關于做好2014年初中畢業(yè)升學考試和高中階段招生工作的通知》。根據(jù)《通知》要求，今年全區(qū)中考統(tǒng)一安排在6月24日至26日，所有紙筆測試均實行閉卷考試，高中階段教育招生計劃60萬人。根據(jù)《通知》，全區(qū)中考必考科目為語文、數(shù)學、英語、物理、化學、思想品德、歷史、體育與健康。其中，英語要堅持進行聽力測試；思想品德和歷史可采取“同堂分卷”的考試模式；生物、地理兩科可在八年級下學期組織考試，具體辦法由各市自行確定。

值得注意的是，今年全區(qū)實行初中畢業(yè)考試與初中畢業(yè)升學考試“兩考合一”。根據(jù)考試內容采用紙筆測試、聽力測試以及口試、面試答辯、實驗操作、體能測試等多種形式。

據(jù)了解，中考筆試必考科目全區(qū)統(tǒng)一安排在6月24日至26日3天內完成。語文、數(shù)學、英語3科全區(qū)統(tǒng)一考試時間，體育與健康科測試安排在5月進行，其他必考科目的考試時間由各市自行確定。據(jù)介紹，中考各學科考試成績及升學總成績均以A、B、C、D、E等級別來呈現(xiàn)。

此外，根據(jù)《通知》，今年全區(qū)高中階段教育招生計劃60萬人，高中階段毛入學率82%。其中，普通高中招生計劃30萬人，中等職業(yè)學校招生計劃30萬人（全日制22.5萬人、非全日制7.5萬人）。據(jù)悉，今年廣西堅持優(yōu)質普通高中定向招生制度，具備條件的地方要將自治區(qū)示范性普通高中不低于50%的指令性招生指標分配給所轄初中學校；暫不具備條件的地方要提高定向招生比例，最低要達到35%。同時，可劃出不超過5%的招生比例，招收在體育與健康、音樂、美術、表演、實驗、文學創(chuàng)作、電腦制作等方面有特長的學生。

發(fā)布時間：2014年03月26

第三篇：2013年福州中考考查科目方案公布

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2013年福州中考考查科目方案公布

本報訊 記者昨日從福州市中招辦獲悉，2013年中考考查科目的考查辦法、考查時間已確定，今年中考，學生仍考查英語口語、信息技術、綜合實踐、物理、化學、生物實驗技能等六項。據(jù)介紹，今年中考考查科目，由各初中組建評定小組，負責命題與成績評定等工作，按全市統(tǒng)一確定時間考查。

考查時間

5月2日—3日(周四、周五)進行英語口語考查；5月9日—10日(周四、周五)進行物理、化學實驗技能考查；5月13日—17日(周一—周五)進行初二生物實驗技能考查；5月27日—31日(周一—周五)進行初二信息技術考查。綜合實踐活動由各中學組織考查，并于4月底前完成。

考查辦法

化學實驗：從10個實驗中選取5~6個實驗進行考查，每一學生實驗小組抽簽選取一個進行實驗。這10個實驗包括：酒精燈火焰各層溫度的比較、鎂條燃燒；用化學方法鑒別蒸餾水與碳酸鈉溶液；組裝用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的裝置；用兩個方法比較鐵、銅金屬的活動性順序；實驗室制取并檢驗二氧化碳；配制20g5%的氯化鈉溶液；渾濁泥水的過濾；氫氧化鈉與鹽酸中和反應實驗探究；氧化銅與稀硫酸反應；測定氯化鈉溶液的pH、蒸發(fā)少量的氯化鈉溶液。

生物實驗：掌握獨立操作顯微鏡、洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片制作、葉片下表皮臨時裝片制作、觀察菜豆種子的結構、觀察玉米種子的結構等五個實驗。

物理實驗：重點考查學生實驗操作的基本技能，即要求會正確使用儀器，能獨立完成實驗操作，嘗試對實驗進行調整或改進，能得出正確的結論。今年暫不要求設計實驗方案、撰寫實驗報告等書面考查，不加重學生學習負擔。

信息技術：今年的考查內容與去年不同，去掉了基礎知識考查，而以作品制作形式為主，滿分為100分，其分值比例分別為70%、30%。去年基礎知識分值與作品創(chuàng)作各占40%、平時學習成績占20%。

英語口語：由各初中教務處組織實施，采用“二對一”的測試形式，即二位評委考一位學生。內容包括：根據(jù)實際情況回答問題；朗讀單詞、詞組；朗讀短文；看圖說話或情景對話。

綜合實踐：考查勞動與技術教育、研究性學習、社會實踐與社區(qū)報務三個領域。每位學生三年必須參與5個以上主題或項目的實踐，才能合格。

第四篇：2011年南寧市中考語文解讀會講話(龐榮飛老師) - 南寧市江南區(qū)教育局

2011年南寧市語文中考解讀

——2011年4月7日南寧市語文中考解讀會市教科所教研員龐榮飛講話紀要

江南區(qū)教育局教研室

唐黃麗整理

一、命題原則

1．有利于全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，促進學生德智體等方面全面發(fā)展。2．有利于深化義務教育課程改革，面向全體學生，引導學生自主學習、合作探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3．有利于檢查初中教學質量，促進義務教育均衡發(fā)展；有利于考試評價制度改革和和高中階段學校錄取新生。

二、試卷賦分與試題難度

試卷賦分：語文120分 試題平均難度：0.70±0.03 試題的較易、中檔、難題比例為6：3：1

三、考試形式與時間

考試形式：語文閉卷考試。考試時間：語文150分鐘

四、考試要求

以全日制義務教育《語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，以人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書《語文》（七、八、九年級）為主要內容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，結合語文實踐，從“知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀”三個維度考查，扎實、有效地評估學生的語文素養(yǎng)，考查學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，激勵和引導學生全面發(fā)展。

具體要求是：

1．基礎知識及運用——著重考查語文知識積累、認知、辨析及具體運用的水平和能力。2．現(xiàn)代文閱讀考查——要求掌握一般的閱讀方法，能整體感知閱讀文本，正確把握文意，領會作者的態(tài)度、觀點、感情；理解文章的思想內容和結構思路，并進行分析概括；領會關鍵語句在文中表達的意義和作用，能陳述自己的看法。（原句是：“能提出自己的疑問、陳述自己的看法。”刪除了“能提出自己的疑問”一句，因為這是課標針對教學所提出的要求，而在考試時，學生無法達到這個要求，因此刪除。）了解文本中的記敘、（原句是：“敘述”，這是原先從課標中直接引用的。現(xiàn)在按照“表達方式”的規(guī)范用語修改為“記敘”，意思不變。）描寫、說明、議論、抒情等表達方式及其作用。對文學作品具有初步的欣賞能力，能表達自己的感受和體會。閱讀材料的選用不局限于課內。

3．古詩詞和淺易文言文考查——重在記誦積累和理解大意，掌握課文中出現(xiàn)的常見實詞、虛詞，較準確地翻譯重點語句。文言文閱讀材料注意難易適度，講究思想性、人文性，取材兼顧課內課外。古代詩詞的考查內容不超出教材范圍。

4．寫作能力考查——要求能寫記敘文、簡單的說明文、簡單的議論文，能根據(jù)需要確定表達內容，感情真摯，中心明確，層次清楚，語言通順；表達方式運用恰當，鼓勵有創(chuàng)意的表達；書寫及格式正確，字跡端正，卷面整潔，正確使用常見的標點符號。

五、考試范圍和試卷結構 1．考試范圍

以人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書《語文》（七、八、九年級）為主要內容，閱讀部分加“*”號的自讀課文不列入閱讀考查范圍，但自讀課文中的語言材料，可以在考查中出現(xiàn)。

語法、修辭和文體常識專有名詞概念術語不列入考試范圍。2．試卷結構（滿分120分）全卷由卷Ⅰ和卷Ⅱ組成。

卷Ⅰ為選擇題，賦分30分。包含基礎知識及運用、課內文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀。卷Ⅱ為非選擇題，賦分90分（含作文50分）。包含古詩文默寫、課外文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和作文。

六、具體解讀

1．2011年南寧市語文《中考說明》修訂建議：（1）不考議論文閱讀。

（2）作文命題象2010年一樣，讓不同層次的學生有不同的選擇。（3）中考試題考課內文段。

（4）試題結構不變（跟2010年一樣），保持穩(wěn)定，2011年不增加考試內容。（5）古詩文考察內容不超出教材范圍。

（6）現(xiàn)代文閱讀考查刪除“能提出自己的疑問”一項。2．2011年南寧市語文《中考說明》修訂具體內容：

（1）命題在試卷結構、題型板塊、賦分、難度與去年基本保持不變。（2）考試范圍和難度有微調，總體難度不超過去年。

（3）古詩文默寫（句子或整首詩）全部出自課內教讀和背默篇目，不涉及課標列入的篇目，古詩詞默寫不設開放性的活題。現(xiàn)代詩不考。

（4）古詩鑒賞為客觀選擇題，明確在教讀篇目中，附錄的古詩詞不作為鑒賞考查范圍。（5）基礎知識與運用（卷Ⅰ）的板塊在題型上和去年一致，考點不變，不排除個別考點有微調。每題2分，考點有：拼音、詞語（字形）、成語運用、病句判斷、句子銜接、名著閱讀、詩歌鑒賞、常見標點符號的使用（限在逗號、句號、問號、頓號四種）、口語交際（簡明、連貫、得體），詞語題、字音主要出自課本，不排除個別常用詞語。

（6）議論文閱讀不作考察要求，但有關議論文的能力在其他題目中有可能出現(xiàn)，難度不大，體現(xiàn)某方面語文能力的要求，如圖文題，漫畫評論，要求有觀點明確。簡單說明、議論，初步具備這個能力。

（7）綜合題、圖文題：體現(xiàn)綜合特點，關注周圍、身邊的社會生活，對某些事物的具體看法，和生活、社會密切聯(lián)系，教師要引導學生關注社會、時代、生活、校園內、校園外、家庭的生活。

（8）文言文閱讀，變化不大。

（9）現(xiàn)代文閱讀，保持去年、前年的特點，不排除與教材里的課文建立某種聯(lián)系，得法于課內，得益于課外。如教學《老王》、《臺階》，應該擴大閱讀，涉及到這類文體，觸摸到某一類文章的路徑。考點：命題上力求較全面，整體感知，涉及文本思想內容的理解、感知，又涉及文本藝術表現(xiàn)、藝術特點的理解、感知，文本采用的藝術手法、表現(xiàn)手法，甚至藝術特征，包含文章的結構。一套考題考點不會重復。重點詞語的含義（象征義、語境義）、關鍵句子的理解、藝術手法、感受思想內容等，考查內容因為文本而變化，也許考結構，也許考主旨、也許考故事情節(jié)，也許考重要細節(jié)、文中人物的理解、作者的情感態(tài)度，等等。

（10）作文命題，保持和當代社會生活有機聯(lián)系，尊重學生感知、感受，注意協(xié)調城市和農村孩子的適應性，大體是公平的。把學生想說的話表達出來，有事可寫，有感可發(fā)，有情可抒。作文復習要全面，不要猜題。全命題、半命題、材料作文題等全面訓練。從審題、擬題、立意、選材、結構、表達等方面全面指導和訓練。

七、近年來命題的導向

中考與教學有機、自然的連接。

1．重視語文的工具性與人文性的統(tǒng)一。

2．重視語文基本的基礎的語文積累，詞語、句子、詩詞，熟讀成誦的文章范示，如熟讀20篇現(xiàn)代文，重在文章結構、文脈的積累。

3．重視學生的語文素養(yǎng)和語文能力的考查。以知識為能力打基礎，基礎知識考查以教材為主，如《老王》、《臺階》中詞語、句子的揣摩、積累。以扎實的語文基礎，練就過硬的語文能力。如表達的流暢性，書寫的規(guī)范性，等等。4．努力在教學和考試之間架設橋梁，教得扎實，才考得出色。5．重思維訓練，重筆記，控制教輔材料的使用。

6．教學由課內向課外延伸，擴大閱讀面。以一篇代多篇，引導學生多讀書、讀好書，提高素養(yǎng)，形成能力，重在精讀。名著越考越具體，都有可能和對聯(lián)、詩句、謎語聯(lián)系在一起。

特別提醒：答題區(qū)域，要求學生嚴格答在規(guī)定的范圍之內。寫字要工整，寫明晰，忌模糊。