第一篇：五中感動主持

五中“感動校園十大人物”主持詞

男：你以母愛的柔情編織師者的大愛，你以女性的堅強綻放人性的光彩。工作面前沒有揀擇，有的是那份沉甸甸的責任；成績面前沒有懈怠，有的是深深的反思。你以愛崗敬業、無私奉獻的實際行動告訴人們：這就是人民教師的忠誠。在短短兩年的時間里，你把初中歷史推上了星光之路，你用自己辛勤的勞動托起了五中人的希望。掌聲有請“感動五中十大人物”——呂艷花老師

女：求活創新、勤勉盡職是你工作的信條。三尺講臺獻忠誠一片，十幾年風雨育桃李百千。甜美的微笑是學生永恒的記憶，明澈的目光讓同事如沐春風。你是學生的良師益友，你是同事的快樂源泉。真誠友善是你的品格，從容優雅是你的魅力！你勤奮和智慧為五中的發展做出了自己應有的貢獻。掌聲有請“感動五中十大人物”——許如往老師

男：你目不窺園，不曾遠眺空曠的田野；你醉心教學，一直開拓著英語的疆域。古月清輝的淡雅，讓你堅守著平靜的書桌；英語王國的璀璨，讓你攀求著解題的鑰匙。你用勤奮累積高度，用踏實構建信度，用認真打造精度，像水手那樣，把每一個學生成功渡至理想的彼岸。掌聲有請“感動五中十大人物”——陳濱洋老師

女：11年的勤勉，11年的執著，11年上下求索。你用勤勞和汗水詮釋了自己對教育事業無限的熱愛與追求。正是因為這滿腔的摯愛，矢志不渝地堅守，持之以恒地追求，才使你能在自己平凡的崗位上，恪盡職守，平凡卻快樂著，平淡卻精彩著，精彩并幸福著!掌聲有請“感動五中十大人物”——崇慶紅老師

男：你說：“有生的日子，最大的愿望，是看到每一位學生，都如雄鷹，在廣闊的天空自由翱翔。”在你眼中，每位學生都是一件風格各異的藝術品，你用詩意的手法精雕細琢，你不像在教書，更像在進行藝術創作，在打造作品的同時，也塑造了自我。掌聲有請“感動五中十大人物”——戴培培老師

女：你說：“每一個孩子都是一朵花，我期待山花爛漫時節, 學生帶來的明媚春天”。作為一名教師，你是快樂的，因為你使自卑的孩子昂起了自信的頭，使孤僻的孩子綻開了幸福的笑臉。為了實現自己的教育理想，你高揚風帆，駛向彼岸！掌聲有請“感動五中十大人物”——徐菊芹老師

男：率真樂觀的表情是你的標志，嚴謹細膩的風格是你的教學。精彩的課堂，開啟學生智慧的竅門；精心的點撥，點亮學生心靈的明燈。你不斷燃燒著自己的熱情，只為學生創造更光明的未來。你用青春的腳步丈量著生命的厚度，你用追求的姿態給出了鏗鏘的回答！掌聲有請“感動五中十大人物”——唐古樓老師

女：你暢游于語文的世界，翱翔在文字的天空。你把語文課變成了智慧的樂園；你帶領著高三學子共同進步，全面發展。你愛每一位學生，你堅信每一朵花都有盛開的理由，學困生都最喜歡上你的課，一如你自己所說：春風化雨，靜待花開！掌聲有請“感動五中十大人物”——劉德志老師

男：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。你把一腔濃情慢慢揮灑，播下孝的種子，澆灌愛的甘露。你像一縷陽光，把堅強和力量傳送給周圍的人，守衛精神家園鑄造輝煌。掌聲有請“感動五中十大人物”——呂林老師

女：你以傳統女性特有的方式，踐行著“孝敬老人，關愛子女”的教誨。你的“凡人善舉”，讓善良在校園流淌，讓愛心在人間傳遞，你用真誠奏出了五中最美的音符。掌聲有請“感動五中十大人物”——戴娟老師

第二篇：2012感動五中人物方案

“2012感動五中人物”頒獎活動方案一、二、三、活動時間：2013年4月17日晚 活動地點：報告廳 活動程序：

1、播放前期活動畫面集錦和感動人物先進事跡介紹。（15分鐘）

2、頒獎：主持人開場白----按照順序主持人宣讀頒獎詞----獲獎者上臺領獎----領導嘉賓頒獎祝賀-----接受現場采訪----發表獲獎感言----采訪提問（針對不同對象設計一到兩個問題）。（50分鐘）

3、校長講話

4、主持人結束語

四、工作分工：

1、沈光偉：總策劃

2、郁步明、李仕宏、、弋禮恒、周謙、王道中：創意、策劃

3、朱加銓：制定活動方案、工作分工協調、嘉賓邀請、畫冊制作等。

4、仇永亮：文字審稿、彩排演練、頒獎活動指揮等。

5、王洋先：宣傳材料音像制作、現場音樂配置播放、燈光調度。

6、戴立春、程郁文：協助王洋先工作、負責音像制作、音樂配置播放、攝影。

7、徐龍祥：協助仇永亮工作、活動安全工作。

8、張秀兵：撰寫校長講話稿、主持人串聯詞。

9、陳琦：撰寫開場白和結束語、呂艷花唐古樓崇慶宏劉德志呂林的頒獎詞。

10、陸庭耀：宣傳音像配音、撰寫許如往陳濱洋徐菊芹戴娟戴培培的頒獎詞。

11、劉洲：會場安排、證書等。

12、江大明、王偉：主持頒獎活動

第三篇：感動五中人物事跡材料

申報感動五中人物事跡材料

一、個人簡歷

馮占強，男，1982年4月出生。2004年6月畢業于邯鄲學院英語教育專業，專科學歷。任教于武安市第五中學，擔任八年級1402班班主任以及1402班英語教學工作，現將任職以來教育教學工作總結如下：

二、思想素質方面

任職以來的12年里，我認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習《教師法》、《義務教育法》、《骨干教師管理條例》等相關的教育法律法規；嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表；對待學校行政工作做到：樂于奉獻，任勞任怨。

三、主要工作業績

（一）教育教學工作方面

在教育教學工作中，我始終堅持教書育人的原則。從思想上認真引導、教育學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。把對學生的教育溶入平時點點滴滴中。要求學生做到的，自己率先做到。教育學生不僅僅是停留在口頭的“動之以情，曉之以理”，更重要的是注重“身教”。以自己高尚的人格魅力感染學生的心靈，再以身先士卒的工作作風帶動學生的行為。教學工作也取得一定的成績：2014.12 邯鄲市初中教學質量抽測英語第一名，2015.12 邯鄲市初中教學質量抽測英語第一名，2013.08 武安市中考英語第一名，2014.09 武安市期末教學質量檢測英語優秀獎，2015.09 武安市期末教學質量檢測英語優秀獎，2013.11 武安市第五中學優秀教師，2014.11 武安市第五中學優秀教師，2015.01 武安市第五中學優秀教師，2015.05 武安市第五中學優秀教師。

在教學中我積極引入“情感教學”模式。課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，注意培養學生良好的學習興趣和習慣。在教學中我認真研究教材，研究學生，根據學生特點認真備好每一堂課，充分運用現代教學技術認真上好每一堂課。在教學工作中服從領導安排，勤勤懇懇，任勞任怨。每學期都保質保量超額完成教學任務。

（二）作為骨干教師，發揮輻射作用

作為武安市骨干教師，我深知“一棵樹不成林”的道理。所以，工作中總是注意發揮自身的輻射作用。我在全市上視頻公開課《My favorite subject is science.》,并且一起交流上課的體會，評價這節課的得與失。2015 年3月，我有幸走進山東舜耕中學學校，傾聽了治學經驗“一科一模，一課多模”的課堂教學模式，深入課堂聽課，我用自己的筆、相機記錄下參觀學習的收獲。這樣的學習活動，讓大家感受到了現代化的教學環境下，如何帶領孩子們學習語言。就英語一科一模模式多次上校級公開課探討。

（三）感動事跡縮影 鏡頭

一、由于長期的伏案寫作落下了嚴重的頸椎病，當搖晃著頭艱難的批改作業時，學生這是勸我抽查幾本，可自己心里清楚：只有親自批改才能知道學生的學習情況和知識掌握程度。我也深知身體上革命的本錢，可是一旦工作就又忘我的投入其中。鏡頭

二、記不清多少個晚自習不得不將孩子帶到教室里，讓她孤零零的一個人坐在教室的最后一排寫作業，放學后才把熟睡在冰冷的課桌上的孩子叫醒。看著睡眼惺忪的孩子不忍，模仿孩子稚嫩的筆跡把錯題改正。孩子不止一次的問，爸爸您什么時候能像教您學生那樣，耐心的給我講幾道題。內心深知虧欠自己孩子太多。

鏡頭三

幾個月前母親病重住院，學生們又剛剛期中考試結束，需要分析成績，召開家長會溝通。我在醫院和學校兩頭奔波，一節課都沒有落下。每天早上早早來到學校，像往常一樣陪學生跑操，陪學生晨讀，幫學生分析成績，鞭策學生認真學習。在最后一節課后，匆匆忙忙趕到醫院去照顧病危的母親。我用行動踐行著忠孝兩全，既忠誠于喜愛的教育事業，又孝敬恩養自己的母親。一個周日返校的下午，母親不在像往常催促快點上班，而是讓我請假在家，后半夜她在我懷里安詳離去。事后大姐告訴我，在最后的幾天娘特別想讓我天天陪在身邊，可她還擔心荒廢班里的孩子們，硬是沒有讓我請假。

我只是千萬老師中的一員，也是普天下所有老師的寫照。我甘愿用自己的青春，譜寫學生的人生路。我甘愿做人梯，讓學生踏著攀登知識的高峰。金杯、銀杯不如同學們的口碑。金獎、銀獎不如同學們的夸獎。

我決心繼續在反思中感悟，感悟中成長，思所得，發揮優勢；思所失，彌補不足；思所新，精益求精；思所疑，加深研究；思所難，水到渠成。做一名有效果、受歡迎、較出色的好老師。

武安市第五中學

馮占強 2016.6.6

第四篇：感動主持

感動2008"勞模事跡報告會主持詞

【開篇】

『背景音樂：社會主義好 』 【推出字幕：2008年，“感動XX”勞模事跡報告會。】

【滾動字幕】工人偉大，勞動光榮，向勞模學習，向勞模致敬。舞臺背景：追光燈——主持人上場

（開場白）

男：今年是XX建廠50周年，五十個風雨春秋，五十年創建發展。一代又一代XX建設者凝聚在黨的旗幟下，在XX的建設發展中，同企業一起同呼吸、共命運，唇齒相依，用青春和熱血鑄造了鋼城的堅實和美好，這是一種無私奉獻的勞動模范精神。歡迎光臨學生無憂網 http://www.tmdps.cn 女：他們敬業愛崗、爭創一流、努力進取、不斷追求一流的技術水平，立志干出一流的工作業績，創造一流的工作效率，這就是一種勞動模范精神。

男：他們艱苦創業、無私奉獻，在這塊鋼城熱土上辛勤耕耘，播種收獲，這就是一種勞動模范精神。

女：他們嚴于律己、弘揚正氣的優良作風，為XX的改革發展奉獻自己的青春和熱血，這就是一種勞動模范精神。

男：是的，勞模精神是工人階級優秀品質的集中體現，是鼓舞廣大職工投身和諧企業建設的精神。動力。在建設和諧XX中發揮工人階級主力軍作用，就要大力弘揚勞模精神，營造學習勞模、尊重勞模、崇尚勞模、爭當勞模的良好氛圍。

女：在這個春光無限的日子里，我們相約一起用敬意分享感動，男：在這個朝氣蓬勃的季節里，我們歡聚一堂用喝彩照亮希望。

男、女：親愛的工友們，讓我們一起走進2008“感動XX”勞模事跡報告會，歌頌XX昨天、今天和明天的建設者們的精神和力量。【節目1－1：音樂1：舞蹈《奉獻者之歌》，通過建廠初期的那種艱辛、蒼涼，展示建設者戰天斗地的一種氣概。】 女：“青春獻給黨，建設新社會。”這是一個戰天斗地的“大躍進”時代。男：1958年3月25日，一撥一撥熱血青年，穿著未脫的軍裝和工裝，帶著稚氣未脫的學生氣，拿著從田地間還未放下的鐵鍬鐮刀 女：從祖國的四面八方涌到了這片西周人就開始筑爐冶煉的“銅鏡之鄉”，在滿目瘡痍的瓦礫丘陵上，再一次簇亮了這里鋼鐵的金屬之夢。】 【音樂2 ：表現一種創業的艱難階段。】歡迎光臨學生無憂網 http://www.tmdps.cn 男：這是一個怎樣的艱難時期啊。肩，是理想的運輸帶，把一磚一瓦挑進施工工地

女：背，是力量的千斤頂，把沉甸甸的機器扛進廠房車間 男：黝黑紅腫的肩頭，在烈日酷暑中堅韌著拚搏的意志 女：繭花厚厚的大手，在刺骨寒風中擰緊希望的螺絲

合：就這樣，肩挑背扛，XX人咬緊牙關在油氈茅棚、風餐露宿中一路汗水，一路艱辛，一路希望！

【音樂3：創建初具雛形。表現一種歡快的、流暢的喜悅。】 【畫外音：

男：艱難困苦，玉汝以成。

女：1958年3月，XX第一個高壓變電站安裝送電。

男：1958年9月，XX第一個礦山——西山采礦區的工人大戰9月，為正在高聳的高爐投產供給作保障。

女：1958年10月10日，煉鐵1#高爐出了第一爐鐵！

男：這意味著激情燃燒的歲月，使一座嶄新的鋼鐵之城在一片荒原上鳳凰浴火而亙起，從此，響起了一個響亮的名字——XX。

女：于是，一座擁有采礦、煉焦、耐火材料、煉鐵、煉鋼、軋鋼等生產車間的小型鋼鐵廠在轟轟烈烈中誕生了，翻開了鋼城歷史凝重的一頁。【音樂減弱

主持人上場】

女：鐵骨傲蒼穹。再多的話語也難表達我們心中涌動的激情和豪邁。男：此時此刻，當我們聚在這里一起分享那段歲月，分享當年第一批建設者們嘗到的酸甜苦辣的各種滋味，分享當年春夏秋冬他們積淀起來的一筆筆精神財富，女：我們感覺到了一種力量，一種繼續向前走的力量。

男：滄海橫流，方顯英雄本色！這是一群最可愛的人！歡迎光臨學生無憂網 http://www.tmdps.cn 女：除了激動，還是激動，在淚水盈眶的喜悅中，一個個英雄的身影走進了XX歷史的舞臺。

男：XX第一批勞模：XXXXXXXX等七位同志，帶著敦厚的微笑走上了引人矚目的領獎臺，一紙獎狀，濃縮了他們自豪的青春之歌。女：任憑寒暑風雨，斗轉星移，這是怎樣的一份奉獻啊！男：如今，這第一批勞動模范已是白發蒼蒼的老人，他們有的服從當年XX的需要甘于犧牲，下放農村做了一名默默奉獻的墾荒人；有的已經離開了人世，僅僅在歲月的長河里給我們留下歷史寶貴的鏡頭，讓我們在歲月沉淀的真實中感受一份人生的從容。女：高山仰止，我們油然升起一份自豪和感動。

合：敬禮，我們用最崇高的敬意向偉大的建設者們喝彩！

讓我們以熱烈的掌聲有請現在還健在的第一批勞模代表XXX、XXX兩位同志上臺。

“感動雙語人物”頒獎晚會（教師篇）主持詞

滿紅紅 2010年5月4日 18:13 瀏覽數：61 | 評論數：0

A：尊敬的各位領導，各位來賓 B：親愛的老師們，同學們：（合）晚上好！

A：一曲優美動聽的雙語校歌《生命之花》，把我們帶入了一年一度的歡聚時刻；一群燦爛如花的雙語孩子，展示著生命教育的累累碩果。B：2008，對于雙語來說，是不同尋常的一年。十年來，雙語人走出了一條艱難的創新之路。一路上，留下了開拓者堅實的腳印。

A：十年來，雙語的校園涌現出許許多多感人的故事，故事的背后是雙語精神的體現與濃縮。

B：今年，學校舉行了“感動雙語人物”評選活動，經過層層選拔，組委會共評選出九位感動雙語人物。

A：今天，我們在這里舉行隆重的頒獎典禮。參加今天活動的有??讓我們以熱烈的掌聲對他們表示誠摯的歡迎！B：朋友們，首先，我們來認識這樣一位老師。平時，他從我們身邊走過，我們可能不會注意他。然而，他心中那堅定的信念和不滅的希望會讓我們肅然起敬。讓我們一起來看他的故事。（放電視片）

下面有請趙英昌老師上場。

訪談參考：

1、趙老師，來雙語之前您在五里中學教了十一年，是吧？聽說你在五里中學取得了不少成績。那為什么您從五里中學走到了雙語？

小結：雙語學校正是因為有您這樣在教育上的追夢人，才能在發展中不斷地超越。

下面請聽“感動雙語”評選委員會授予趙英昌老師的頒獎辭。

他放棄了優厚的待遇，投身雙語，只為了他心中的那個夢之隊。為了這份夢想，他不僅以科學系統的訓練方法，把孩子們推到了全國的賽場上，更以淡泊名利和率真的人生態度，表現著一位教育工作者的人格本質。他是一位滿懷激情的教師，也是一位敢于奉獻的教練。在追逐夢想的道路上，他把自己的生命一直保持在奔跑的狀態。下面有請??為趙昌英昌老師頒獎。

感謝頒獎嘉賓，祝愿趙老師培養出更多更優秀的體育人才。

B：在雙語的校園里，我們經常會看到一位長者忙碌的身影，他一直用自己的行動在教育這片沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。讓我們一起走進他的世界。

（放電視片）

訪談參考：

1、我和潘老師在一個辦公室工作，他的認真勁一直是我學習的榜樣。其實，潘教師的口袋總是裝著一些藥品。潘老師，您能給大家講講這些藥品是用來做什么的？（認真、持之以恒）

潘教師每件小事，每個細節的背后表現出的都是對學生的一片愛心。他一直在平凡的崗位上做著不平凡的事，表現出了一名老黨員、老教育工作的風范，讓我們對潘教師獲獎表示衷心地祝賀！

下面請聽“感動雙語”評選委員會授予潘政好老師的頒獎辭。

他是一個再普通不過的老教師，沒有驚天動地的偉業，卻常常讓雙語的老師們感動不已。這種感動來源于平凡入微的工作細節，他堅持將小事做到極致；努力把平常形成一貫，因為他知道孩子們的安全，重于泰山。他沒有花香詩意的追求，卻有著小草般堅忍不拔的執著。他從不因為自己的工作索然無味，卻常常用默默無聞的行動告訴我們：有一種平凡叫做偉大。

下面有請??為潘政好老師頒獎。謝謝頒獎嘉賓，祝潘老師身體健康！

B：我想，雙語校園正是因為有許多像潘老師這樣兢兢業業、默默無聞的教育工作者，雙語才會像馳騁的戰馬，向著前方的目標邁進。（器樂合奏《賽馬》）

A：她臨危受命，她用實踐證明一個人可以教好十個班。有人說，這是不可能的事。然而，就是她，在地理會考中創造了一個令人難以置信的奇跡。讓我們一起來看她的故事。（放電視片）訪談參考：

我聽說趙校長曾經幾次問起你：徐老師，今年拿第幾？你總是自信地回答：第一。為是什么提前敢講這樣的大話？為什么這么有把握？ 下面宣讀“感動雙語”評選委員會授予徐平老師的頒獎辭。

她臨危受命，一肩挑起一個級部的地理課，在壓力中前行，在挑戰中沖鋒。她把小課堂變成大合堂，她不斷生發著大課堂的教育智慧，不斷構建起大課堂的生命動場，她一次又一次在全市地理會考中永奪桂冠！打造出了自己的學科品牌，為“挑戰自我”的雙語精神，畫出了一到美麗的軌跡。頒獎

A：寄宿學生是雙語學校一個龐大的群體。如何讓這些遠離家庭的孩子得到成長的力量，需要教育者付出一份真誠的愛。在她的心中，她一直固執地認為這些寄宿的孩子就是她自己的孩子。正是這份看似簡單的愛，她把身邊的孩子們帶入了一個展翅飛翔的世界。（放電視片）

訪談參考：你幫助過的孩子現在情況怎么樣？??今天我把您曾經幫助過的XX請來了晚會了現場。（采訪學生，談體會談故事）下面宣讀“感動雙語”評選委員會授予王文婧老師的頒獎辭。

在孩子眼里，她有多種角色：老師，朋友，母親。愛是她教育中最宏大的主題，她用愛在學生的心靈中書寫著溫暖與感動，她用愛在人性化的管理中詮釋著民主和尊重”。她給孩子們愛的支撐，愛的力量，引領著每一個孩子的生命朝著陽光的方向精彩綻放。頒獎

舞蹈《春蠶》

B：朋友們，接下來我們來認識這樣一位老師。2008年的新學期，她剛做完開胸手術僅47天，但是為了心中那份難以割舍的牽掛，那份難以丟下的責任，她又固執地踏上了心愛地講臺。讓我們一起來看她的故事。（放電視片）

下面有請李艷霞老師上場

訪談：李老師，在提倡生命教育的今天，大家都在關注自己的健康。那么您在身體還沒有完全康復的情況下，為什么還要執著地回到工作崗位上來？

小結：我明白了，教育就是您的生命，您已經把自己的生命和孩子的生命融合在了一起。下面請聽 “感動雙語”評選委員會授予李艷霞老師的頒獎辭。

人的生命只有一次，這個道理人人皆知。然而她，在大病未愈的時候主動請纓，拖著羸弱的身體，毅然決然地走上講臺，擔負起初四寄宿班班主任的重任，燃燒自己的生命來點亮學生的生命，這是何等的境界！李艷霞老師用她自己的行動告訴我們，只有用生命感染生命，用生命激活生命，用生命影響生命，這才是生命教育的真正價值。下面有請??為李艷霞老師頒獎。

感謝頒獎嘉賓，祝愿李教師身體健康，好人一生平安。

滿：此時此刻，我們感覺到的是善良、真誠、關愛和堅強，它讓我們溫暖，相信它會長久地回蕩在廣褒的天地間。獨唱《愛在天地間》

A：童年，在她的心中是那么珍貴。無論她的崗位怎樣變化，無論她的角色如何調整，她總是在積極地搭建著一個又一個的平臺，孩子們的童心在實踐活動的舞臺上自由地飛揚。（放電視片）訪談（參考）：在《德育報》的頭版頭條刊登了你們“五感”教育活動的成果??

下面我宣讀“感動雙語”評選委員會授予苑宅清老師的頒獎辭。

當應試教育不斷吞噬兒童天性的時候，素質教育呼喚教育回歸原點。她作為雙語的級部主任，堅持不懈地踐行著素質教育的理念，她發起的綜合實踐活動像一縷春風蕩漾著孩子們的心靈，她組織的“抖空竹” 和 “長島之行”活動給孩子們的童年生活注入了無限的生機和活力。這一切都緣自她的童心、母愛和對教育的無限摯愛。

A：接下來我們認識的這位女性是教師專業發展中的典范。十年間，她孜孜不倦地行走在讀書與反思之間，完成了一次又一次破繭而出、羽化成蝶的過程。讓我們一起走近她，去體會她那不同尋常的成長經歷。（放電視片）訪談（參考）：在前幾年評選煙臺教學能手時，當時你符合評選的條件，最終卻沒能如愿。作為青年老師，成長經常會與榮譽擦肩而過。一般人在這種民用工業況下就放棄了，是什么樣的力量讓你依然在積極地堅持？

下面我宣讀“感動雙語”評選委員會所授予徐建華老師的頒獎辭。成功總是青睞有準備的人，當別人把下鄉支教當作負擔的時候，她卻用她的愛心與勤奮譜寫了一曲生命的旋律，完成了處女作《生命對話》。當別人用羨慕的眼光看著她的時候，她卻又矚目更高遠的目標，行走在理論與實踐的行知之路上，樂此不疲。厚度成就高度，是她做研究型教師的真實寫照；思想引領行動，成就了她智慧的人生。頒獎

打擊樂（金蛇狂舞）

B：接下來我們來認識這樣一支團隊。特殊使命造就了他們特殊的品格，特殊時期磨煉了他們特殊的意志。他們用四年的切磋交流，凝結了智慧的力量。他們用四年的并肩作戰，錘煉了堅實的臂膀。他們是開路先鋒，他們是一路凱歌的英雄。

訪談參考：杜濤主任，他是進入初中的第一批教師，是初中的第一個級部主任，送出了雙語第一批初中學生。在這四年中，你們整個團隊的成員付出了很多。作為這個團隊中的領軍人物，走過這四年，您最大的壓力是什么？（招初中生、帶領教師、教師付出）

小結：這是一個裝著無數個故事的團隊，這些故事三天三夜說不完。每一個故事，對于每個雙語人來說不是塵封久遠的記憶，而是雙語發展道路上永遠無法忘卻的足跡。

下面我宣讀“感動雙語”評選委員會授予杜帶領團隊的頒獎辭。

當社會把疑慮的目光聚焦在雙語中考的時候，雙語的初四團隊面臨著前所未有的壓力，正是這巨大的壓力化成了這個團隊強大的凝聚力和戰斗力。他們團結拼搏、勇闖難關，共享智慧，奉獻青春。他們用實力回答了來自各方面的質疑，他們用實踐證明了抓素質教育同樣也能取得中考的成功。他們是雙語學校當之無愧的 頒獎

B：接下來向大家介紹一支專業精干、才思敏捷的藝術團隊。她們把才華獻給了雙語，把藝術不斷賦予嶄新的生命！在他們的身上，永遠有著取之不竭的力量，燃燒不盡的激情！它就是音樂團隊。

訪談1：你們在多次的比賽中獲得了成功，學生對你們這些音樂老師特別有感情，是嗎？

訪談2：你們的藝術團已經走進了人民大會堂各級各類的演現。這樣的經歷對于他們的成長來說有什么樣的意義？

下面宣讀“感動雙語”評選委員會授予音樂團隊的頒獎辭。

他們是充滿智慧的雙語音樂團體，用速度迎接挑戰，用創意打造品牌。藝術的追求使他們青春煥發，青春的活力折射在孩子身上，他們用藝術的甘露滋養著雙語這片土壤，使孩子們如一朵朵奇葩燦然綻放。秋光正艷的大舞臺上，美妙的旋律，動人的歌聲，精湛的表演，使人們感動不已，贊嘆不已。他們用行動詮釋了贏的哲學：眾志城成，無往不勝。頒獎

齊唱《高歌向明天》

結束

B：當優美的旋律再次響起，我們深深地體會到，每個雙語人都在創造著感動，每個雙語人都在感動著雙語。

A：此時此刻，從大家的神情中我們看到，感動已經變成了我們每個雙語人的行動，這是雙語一道美麗的風景。

B：親愛的老師們，同學們，新的一年即將來臨，讓我們攜起手來，共同走在雙語嶄新的路上。

A：讓我們舉杯高歌，一起走向雙語輝煌的明天！B：頒獎慶典到此結束，祝大家（合）新年快樂，合家幸福！

頒獎辭：

1、魏青剛

頒獎辭：滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個陌生人，他在滔天巨浪中三進三出，危險面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間動作源自內心品質。從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他，是俠之大者。

2、叢飛

頒獎辭：從看到失學兒童的第一眼到被死神眷顧之前，他把所有的時間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸，他曾經用舞臺構筑課堂，用歌聲點亮希望。今天他的歌喉也許不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩。

3、黃柏云

頒獎辭：這個和世界上最硬材料打交道的人，有著溫潤如玉的性格，淵博寬厚，抱定赤子之心；靜能寒窗苦守，動能點石成金。他是個值得尊敬的長者，艱難困苦,玉汝以成，三萬里回國路，二十年礪劍心，大哉黃伯云！

4、李春燕

頒獎辭：她是大山里最后的赤腳醫生，提著籃子在田壟里行醫，一間四壁透風的竹樓，成了天下最溫暖的醫院，一副瘦弱的肩膀，擔負起十里八鄉的健康，她不是遷徙的候鳥，她是照亮苗鄉的月亮。

5、洪戰輝

頒獎辭：當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強者。

6、陳健

頒獎辭：一個生者對死者的承諾，只是良心的自我約束，但是他卻為此堅守37年，放棄了夢想、幸福和骨肉親情，淡去火紅的時代背景，他身上有古典意識的風范，無論在哪個年代，堅守承諾始終是支撐人性的基石，對人如此，對一個民族更是如此。

7、邰麗華

頒獎辭：從不幸的谷底到藝術的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。

8、楊業功（注：楊業功由妻子代為領獎）

頒獎辭：鑄就長纓銳旅，鍛造導彈雄師。他用尺子丈量自己的工作，用讀秒計算自己的生命。未曾請纓提旅，已是鞠躬盡瘁。天下雖安，忘戰必危，他是中國軍人一面不倒的旗幟！

9、王順友

頒獎辭：他樸實的像一塊石頭，一個人一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠，世上最親郵遞員。

又一次被踏踏實實地感動了。每年的這個時候，央視的“感動中國”欄目總會讓我找到無限的溫暖，就像白巖松在開場詞中說的，“這個冬天特別冷，但是因為有這么一些人，讓我們感到溫暖”。

什么是溫暖？曾經和別人探討過。今天被別人溫暖過之后，才知道——溫暖，就是有依靠感，就是在你茫然無助的時候，還相信這世界上原來還是有那么一些可以讓你相信的東西。

溫暖的過后是甜美，因為你會發現幸福就在其中，你會發現幸福其實并不遙遠。可是，幸福，幸福總是伴隨著一些人的痛苦，但是收獲的，或者說上天最終賜予的就絕不會只是痛苦。昨晚《百家講壇》中心理學家畢淑敏老師用“悲傷”為什么是幸福作了詮釋，其中提到一句，“有很多成長就是以失去為代價的，這種失去就是一種悲傷”，沒想到今天就得到了驗證。又是一個母親的故事，只不過這次這個母親有點抽象，兒子做的卻很具體。

張正祥，云南昆明一位普通農民，獲獎的原因是他十幾年來用生命保護自己的母親，而他的母親就是美麗的滇池。

曾幾何時，滇池就一直是云南的象征，那個彩云之南的美麗幻境一直以來就是人們神往的地方。可是，隨著人們工業化的發展和對資源的過度開發，大自然變得千瘡百孔，傷痕累累。美麗在人們的眼中遠不如金錢實在，自然就是攫取金錢最直接的手段。這樣，那個哺育人們、養育人們的美麗富庶的滇池母親就在養育了孩子之后再次被孩子所剝奪。張正祥，這個現代的孝子，在滇池畔出生，于滇池邊長大，深愛著滇池母親的昨夕今朝，見證了滇池母親的滄桑變化。為了遏止那些亂砍亂伐、破環滇池環境的人們，他從九十年代開始，每月繞滇池一圈，尋找破壞滇池環境的人，揭發他們傷害母親的惡劣行徑。“真的勇士敢于直面慘淡的人生”。也許因為人生果真慘淡，于是真的勇士變得如此可貴。可是，真正的可貴之處不僅在于價值的選擇，更在于為了這種價值的堅持。可想而知，以一己之力去反抗利欲熏心的利益集團的艱辛，于是，張正祥經常會接到恐嚇電話，收到要挾威脅，他的小兒子因此被逼成精神分裂，他自己也幾次遭遇橫禍，九死一生。

九死一生是上天對他的恩賜，是滇池女生對他的報答，于是這個被別人稱作“張衛士”、“張瘋子”的家伙在屢次被打擊之后竟越戰越勇了，他不僅自己揭發舉報，還及時與市里有關部門聯系，擴大影響，并培養了一批和他自己一樣有這份閑心有這股瘋氣的接班人。

面對記者的采訪，他毫無畏懼，我知道，這股堅毅的眼神之后是歷經考驗磨礪出的光芒，就像大海中礁石，在歷經潮水摔打中變得丑陋，變得艱澀，也變得堅硬，變得不朽。

面對電視鏡頭，他也坦言自己的瘋氣，但是他更相信比自己更瘋的是那些因為利益驅使，而破壞環境，糟蹋自己母親的人，他們才叫瘋了，瘋得眼中看不到任何東西，只剩下錢了。

錢，是個好東西，有了它人們可以變得幸福。可是，幸福的詮釋可不能只用錢來衡量，還有價值。所以，真的勇士敢于直面慘淡的人生，因為他們知道人之為生，人之可生在于一種價值，在于為了這個價值的堅持！9, 放飛心靈，擦亮眼睛：“感動中國”獲獎者——薩布利亞·坦貝肯 感動中國，讓中國感動的不能僅僅是中國人，跨越國界的情誼更讓我們倍感親切。這就是坦貝肯，一個來自于德國，把古典與天堂聯系在一起的天使般的姑娘。

當你初看坦貝肯的時候，你不會相信她是一個盲人，滿臉的微笑順著彎曲的眼角送出的是溫馨和甜美。可是，就是她一出生就被診斷為患有不可治愈的眼疾，為了能夠給她多留下些美好的印象，她的父母在她很小的時候去到處旅游，讓她盡可能地接受一些有顏色的東西。果然，在她十二歲的時候，終于眼病發作，從此與光亮無緣了。

一個有志氣的姑娘，憑借不懈的不僅努力考上了大學，還主修深奧難懂的中亞蒙藏語言。這段學術的經歷注定著她要與中國的西藏結緣。西藏，距離天堂最近的地方，也是接觸陽光最多的地方。在鐘塔寺廟繁多，僧侶信徒云集的西藏，也是盲人比例最多的地方。由于受到陽光的照射最大，在紫外線的影響下，有相當一批人的眼睛失去光明。

失去了才發現它的彌足珍貴，渴望得到的愿望總能激發出無限的熱情。就這樣，一個失明的德國女孩和一群失明的中國孩子走到了一起，相互攙扶，相互幫助，相互為對方尋找生命的航路，相互為彼此描畫生命的顏色。

經過多年的努力，坦貝肯不僅幫助西藏的盲童找到了生存下來的動力，還自己發明創造了蒙藏盲文打字機，現在她可以教會孩子們用屬于他們的打字機打出他們心中的那片天地。

眼睛是心靈的窗口，有夢想的人心靈不會孤獨，于是，有了美好的想象，有了可以實現想象的工具，就可以描繪出心中的天堂，這樣，即使沒有眼睛，心靈的窗口也不會關攏，只會越來越開闊。打字機就是實現這個夢想的一個工具。

電視上，看著孩子們認真地在打字機前打出一行行輔碼，這其中記載著他們的故事，用手摸著屬于自己的故事，滿臉滿眼冒出的是滿足的喜悅，于是，坦貝肯成為了他們的女神，可以幫助他們在黑暗的世界中找到燈盞。

可以想象，在一個充滿宗教色彩的地域，用一種近乎虔誠的信念幫助一些亟需神靈來救助的孩子，這本身就是一件不可思議的事情，而這竟被一個和他們一樣需要救助的女孩做到了。這正像彌賽亞的光亮指示到人間的那抹陽光一樣，她是上天派來的神的使者。

鏡頭最后有一段場景是一個在草原上策馬奔馳的女孩，那就是坦貝肯，一個洋溢著幸福，帶著幾分羞澀的姑娘，是她感動了黑暗中的神靈，是她感動了千里之外的神圣的東方國度。10, 懷凌云壯志，鑄倚天神劍——宋文驄 在整個“感動中國”頒獎盛典上，宋文驄是個大人物，一來他有個大名頭——中國殲十戰斗機的總工程師，二來他做出了一件大作為——為中國人在天空中的地位爭下了一席之地。剛剛過去的十一國慶大閱兵，讓整個國人的自信心和自豪感得到了提升，從一介東亞病夫成就為今天的世界強國，軍事力量無疑是一個國家自信心的重要根據，而現代國防軍事的重要體現就是空軍。

宋文驄畢業于哈爾濱軍工大學，從事航天研究，四十年前，面對蘇聯科學家研制的飛機，他敢于評價“并不怎么樣”，遭遇蘇聯專家的嘲諷之后的奮發圖強成就了今天中國飛行器研究的輝煌。

古人常說十年磨一劍，四十年的一把寶劍，鑄就的就是武林中的至尊，真可謂倚天一出，誰與爭鋒。

看著自己畢生精力研制出來的殲十戰機，心中充滿的是無限的欣喜，1996年3月10日，殲十戰機成功試飛，打破世界試飛記錄，宋先生無限感慨，將自己的生日改在這一天，于是，一架飛機的誕生和一個人的生命緊緊地聯系在了一起。

今年十月，當以殲十戰機領銜的空軍軍團飛越天安門廣場的上空時，就是向全世界宣告了一個強大的軍事大國就此誕生了。回憶著幼年時候，看到日軍的戰機在中國的領土上空隨意轟炸時的屈辱，滿心的恐懼換回來一個渴望強國夢想的遠大理想，為了這個理想，就是一個人的一生。

11, 激揚的水花中濺射出激揚的青春——長江大學救援落水兒童青年群體

青春火光的體現可以通過很多種方式，勤勤懇懇、踏踏實實終生是一種價值；轟轟烈烈、跌迭宕蕩也是一種人生；為了事業，殫精竭慮，臥薪嘗膽，直到生命的最后取得成功是一種幸福；為了他人，奮不顧身，舍己為人，直到他人的生命得以保全，自己可以坦然閉上眼睛也是一種意義。長江大學的這群大學生們被人們銘記的正是這樣的一種選擇。原本是很愜意的一次春游，在湖北荊州的江邊，長江大學的一群孩子們正在嬉戲玩耍，忽然間，江中央傳來了救命的呼聲，由于周圍沒有救護的船只，緊急關頭危在旦夕之時，這群孩子毅然跳進長江，朝著落水兒童的方向游過去。

終于抓住了兒童，可以由于缺少水上救援的經驗，再加上落難者的緊張，前去援救的學生們很快被折騰得渾身乏力。剩下的沒有游過去的學生組成人墻，一步步緩緩移動過去，手拉手筑成江上的一座長城，可是因為江底泥沙的緣故，前面的同學腳下滑陷，人墻被水沖毀。

就這樣，一而再，再而三的幾次救援之后，落水的孩子得救了，而長江大學的三個同學卻永遠沉睡于江中了。

學校為之悲慟，荊州為之悲慟，整個中國國人為之悲慟，這就是一群滿懷青春朝氣的青年學生的舉動，在關鍵的時候放棄的是自己，選擇的是別人；這就是一群被社會譽為八零后的人的舉動，在危難的時候關注的是奉獻，忽視的是自我。

記得這件事情發生后不久，國內還產生過一個不小的討論，那就是如果自己不具備救人的能力，是不是可以下去救人。還記得當時社會上關于此議論紛紛。那個時候也沒有太多關注這個話題，直到昨天看到“感動中國”的介紹時才發現原來這個話題是這樣的沉重，又是這樣的緊迫。我不相信一個人可以什么本事都具備，我也不知道當危機發生之后，現場可以儲備好各種的資源進行營救，我更不清楚即時我們作了最好的準備但是一旦下水是不是會遇到突發的變化，??,一切都太難捉摸，但是我知道，如果不馬上行動就會立碼有人就會遇難，問題的關鍵就在于有沒有一份奉獻之心，先伸出一把手，贏得一點救命的時間，這樣其他人再敢上來，眾人拾柴火焰高，齊心協力共渡難關，情況就會好的。汶川地震，那些寫下遺書的八零后戰士們懷著一顆保護同胞家人之心沖進災區，激發了一場浩大的愛國熱潮，如果說那是火焰的話，照亮的就是中華兒女凝聚力的眾志成城；一年之后，可愛的一群八零后學生們戴著一份救人于危難之愛，義無反顧地沖向江心，引發了我們更多人對社會，對他人的思考，如果說那是種子的話，萌生的就將是一片有情義有擔當的青年人的責任信仰。

寫完了，一口氣寫了一萬多字，連我自己都不相信，就是一臺晚會，可以讓我發出如此之大的感慨。我要感謝這臺晚會，讓我在新年辭舊迎新之際能夠以另外一副心情來品味過去的一年；我要感謝這群可愛可敬可親的人，讓我在一個復雜的世界中找到了一絲淳樸簡單的心。

感動，一直被感動著，一邊寫，一邊想著電視中呈現的一幕幕感人至深的場景，一邊體會著剛剛流下的一行行按捺不住的淚水。冰心曾經說過，眼睛因為淚水而愈發明亮。就在昨天，畢淑敏老師的講座中講到一個故事，說上帝在亞當、夏娃離開伊甸園時送給他們的兩件禮物，讓他們去應付未來的坎坷和生活——眼淚和休息。

休息可以讓人們在奔走不停之后可以喘喘氣，靜靜心，歇息最大的作用不在于繼續往前走，而在于在走與停之間想清楚應當如何往前走；眼淚則可以讓人們在苦悶之后散去一些抑郁，可以在興奮之后篩掉一些浮躁，可以在感動之后增加一些體會。

感動著，為了這群人感動著，也寄希望于自己感動著，用白巖松的主持詞作為這篇隨筆的結尾吧：“感動中國”迄今已經播出八期了，當第一期的時候，這群孩子們可能才十幾歲，可能才剛剛懂事，如今，他們已經成為感動中國的主角了。未來的日子里，我們在座的朋友們，你們是不是也可以加入這個行列，感動自己，感動他人，感動中國。

第五篇：2020十九屆五中全會精神專題培訓班主持講話稿

2020十九屆五中全會精神專題培訓班主持講話稿

同志們：

將全市市管干部和鄉鎮(街道)黨政正職輪訓一遍，是市委學習貫徹黨的十九屆五中全會精神和習近平總書記考察XX重要講話精神的重要舉措，也是用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦指導實踐推動工作的具體行動，更是我們強化理論武裝、克服本領恐慌、提高執政能力的有力實踐。下面，就辦好培訓班，我講幾點意見。

一、提高政治站位，深刻領會此次培訓的重要意義

一是學習黨的十九屆五中全會精神和習近平總書記考察XX重要講話精神是當前首要的政治任務。黨的十九屆五中全會是我們黨站在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯點、處于中華民族偉大復興關鍵時期召開的一次十分重要的會議，展示了“中國之治”的偉大成就，描繪了“中國之治”的美好愿景，彰顯了“中國之治”的顯著優勢，部署了“中國之治”的重大任務，激發了“中國之治”的強大活力，設計了中國未來發展航向的“十四五”規劃和二〇三五年遠景目標，中國最高領導人習近平及其治國團隊書寫大變局下的“中國故事”。習近平總書記考察XX重要講話，站在全國發展大局，深刻指出了XX的四個突出特點，對XX發展作出了四點重要指示。這些重要論述，深刻闡明了事關XX發展的方向性、根本性、原則性問題，進一步為新時代XX發展指明了前進方向、明確了發展目標、賦予了重大使命，是我們今后一個時期推動各項工作的政治路線。我們只有把學習黨的十九屆五中全會精神和習近平總書記考察XX重要講話精神當做自己當前和今后一段時期的首要政治任務，切實學懂弄通做實，才能始終以黨的創新理論堅定主心骨、把穩“定盤星”，增強理論自信和戰略定力，以良好的精神狀態和奮斗姿態推進事業大踏步前進。

二是學習黨的十九屆五中全會精神和習近平總書記考察XX重要講話精神是XX高質量跨越發展的現實要求。這些年來，市委政府按照“2016年定思路、2017年求突破、2018年成規模、2019年再提升、2020年達小康”的總體布局，形成了“一條路子、兩個前列、三城定位、四化發展、五馬競爭”的總體思路，在增速上名列全省前茅，但我們中心城市不“中心”、輻射中心不“輻射”、規模農業不“規模”、電力優勢不“優勢”等方面的問題、短板、風險日益突出，存在疫情輸入風險、經濟下行風險、社會穩定風險、政治違約風險等風險，面對復雜的局面，我們要履行好新時代賦予的責任和使命，在攻堅克難中不斷取得新勝利，只有不斷加強對黨的理論創新成果的學習，加強對習近平總書記考察XX重要講話精神的理解，不斷增強八大本領，才能突破一堵堵思想觀念“圍墻”，沖破一道道制度“障礙”，解開一個個體制機制“死結”，打開高質量跨越發展的新通道新路徑。

三是學習黨的十九屆五中全會精神和習近平總書記考察XX重要講話精神是加強全市干部理論武裝的迫切需要。習近平總書記指出，“我們黨歷來重視抓全黨特別是領導干部的學習，這是推動黨和人民事業發展的一條成功經驗”。我們深深感到，領導干部學習不學習不僅僅是自己的事情，本領大小也不僅僅是自己的事情，而是關乎黨和國家事業發展的大事情。今年，根據市委安排，市委組織部開展了“業務能力不能支撐政治站位”的案例分析，現在正在進行“全市‘一把手’增強學習自覺”為主題的調研，從調研情況看，有的在座的“一把手”政治站位不高、政治觀念淡薄、政治紀律松懈，在講政治上存在溫差、落差、偏差的現象;有的貫徹上級決策部署照本宣科、有口無心，心中無數、腦中無事、手里無牌、落實無果;有的遇事不學習、不鉆研，不研究上情、不掌握內情、不分析實情，面對風險不想預案、面對挑戰不想對策、面對難題不想辦法，單純憑書本和經驗辦事，主觀、盲目地決定和處理問題。究其原因，就是我們的領導干部對黨的理論“不真學”、對新的政策“不愿學”、對黨內法規“不深學”，不懂規律、不懂門道、不懂業務，雖有“想干好”的意愿，但缺乏“能干好”的本領。因此，只有時刻保持對本領降低的警覺，以只爭朝夕、時不我待的態度，加強理論和實踐的學習，總結新經驗、學習新知識、掌握新本領，不斷增強工作的科學性、預見性、主動性，才能實現好習近平總書記提出的“政治過硬、本領高強”的要求，不斷提高為人民服務的能力和水平。

二、把握學習要點，全面領悟全會精神和習近平總書記考察XX重要講話精神的豐富內涵

一是準確把握全會精神的豐富內涵。黨的十九屆五中全會精神內涵十分豐富、外延非常廣泛，涵蓋支撐中國特色社會主義制度的根本制度、基本制度、重要制度，涉及黨的領導和精神、政治、文化、社會、生態文明、軍事、外事等方方面面。特別是當前剛召開的五中全會，中國既要全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標，又要乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，向第二個百年奮斗目標進軍。“十四五”時期恰好嵌在這一歷史交匯期之中，是實現第一個百年奮斗目標之后、向第二個百年奮斗目標進軍的第一個五年，“十四五”規劃對中國發展的分量不言而喻。我們學習全會精神，既要整體把握，又要抓住關鍵。綜合來看，國際視野里的十九屆五中全會，主要有三大聚焦點——經濟層面、工具層面和政治層面，聚焦“中國發展”“五年規劃”“現代化路徑”等關鍵詞，反映出世界對中國走向何方、“東方能量”如何助力世界等方面的關切。

二是準確把握習近平總書記考察XX重要講話精神的豐富內涵。習近平總書記考察XX重要講話,高屋建瓴、內涵豐富、思想深邃、博大精深,戰略性、針對性、指導性極強,具有強大的真理力量和實踐偉力,我們只有真正領會其精神實質,才能不斷激發想抓落實的自覺、強化敢抓落實的擔當、提高會抓落實的能力。一要準確把握“正確認識和把握XX在全國發展大局中的地位和作用”的重要指示精神。習近平總書記站在歷史和全局的高度,對XX省情特點作出了“四個突出特點”的科學判斷,精準抓住了XX發展的關鍵問題,把我們對省情的認識提升到了新高度,為實現“三個定位”,推進XX高質量發展,譜寫好中國夢的XX篇章提高了認識,開闊了視野,指明了路徑。二要準確把握“堅持新發展理念,推動經濟高質量發展”的重要指示精神。習近平總書記對XX加快建設現代化經濟體系、推進基礎設施建設、抓好農業生產、推動旅游業持續健康發展、生態文明建設、國際大通道建設等工作做出了重要部署,為XX在更高平臺上推動高質量發展提供了根本遵循。三要準確把握習近平總書記關于“認真貫徹落實黨的十九屆五中全會精神,不斷增強邊疆民族地區治理能力”的重要指示精神。習近平總書記對XX堅持和完善黨的領導制度體系，做好民族宗教工作，提高社會治理能力和水平等工作作出了重要部署，為推進新時代中國特色社會主義XX新實踐,推進邊疆治理體系和治理能力現代化建設,奮力開創邊疆民族地區治理提供了行動綱領。四是準確把握習近平總書記關于“保障和改善民生、決戰脫貧攻堅”的重要指示精神。習近平總書記對XX脫貧攻堅工作作出的重要指示,清晰地把握了XX打贏脫貧攻堅戰面臨任務的艱巨性、重要性、緊迫性,精準地制定了XX更加扎實地推進深度貧困地區脫貧攻堅各項任務的“作戰圖”。五要準確把握“踐行初心使命,激發奮進新時代的力量”的重要指示精神。習近平總書記對XX如何踐行初心和使命，如何提升領導干部專業能力，如何凈化政治生態等工作提出了明確要求，是我們建立不忘初心、牢記使命制度，加強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，推進全面從嚴治黨向縱深發展的實踐指南。

三、緊密聯系實際，進一步在學懂弄通做實上下功夫

一是堅持真學真信，學出堅定信仰。我們學習貫徹黨的十九屆五中全會精神和習近平總書記考察XX重要講話精神，不能淺嘗輒止、一知半解，要弘揚馬克思主義學風，堅持常學、真學、深學、精學，不斷用科學理論武裝頭腦。要在真學上求實效，讀原著、學原文、悟原理，知其然又知其所以然，真正做到學深悟透、入腦入心;要在真信上下功夫，更加堅定政治定力，把堅定理論自信貫穿于學習之中，把學習成果轉化為不可撼動的理想信念，轉化為正確的世界觀、權力觀、群眾觀、政績觀，真正做到對馬克思主義虔誠而執著、至信而深厚。

二是堅持深問深思，明確努力方向。大家要在學習中做到邊學習邊思考，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，多問幾個“為什么”，問一問自己，對照全會要求、講話精神，我們需要做什么;對照XX現狀，我們存在的差距和原因是什么;對照發展趨勢，我們應該怎么做，把學習和思考兩者緊密結合起來，切實把學習成效轉化為做好本職工作、推動事業發展的生動實踐。

三是堅持篤用篤行，勇擔發展責任。宋代理學家朱熹說，學習的目的在于實踐，如果只是明白道理而不去做，那么學與不學就沒有什么區別了。能否運用所學的理論知識指導自己的思想和行動，是檢驗黨員干部學習成效的基本標準。習近平總書記所指出的：“一個人如果不注重把學到的知識運用到工作中、落實在行動上，即使他‘學富五車、才高八斗’，也不能說達到了學習的最終目的。”我們要正確處理好學習與運用的關系，學以致用、用以促學、學用相長，全面提高社會治理社會化、法治化、智能化、專業化水平，真正把制度優勢轉化為發展效能，讓全會精神在XX開花結果。同時，對照總書記對XX發展提出的一系列重大問題，一條一條加以梳理，形成問題清單、責任清單，提出貫徹思路和舉措，把貫徹落實習近平總書記考察XX重要講話精神具體化、項目化、責任化。