第一篇：2014考研院校解析之醫學專業考研院校推薦-醫教園

2014考研院校解析之醫學專業考研院校推薦

北京協和醫學院

北京協和醫學院是我國培養醫學人才的搖籃，也是優秀學子施展才華的向往之地。其前身是“北京協和醫學院”，由美國洛克菲勒基金會于1917年創辦，它最早開啟了我國八年制臨床醫學教育和高等護理學教育的先河，在我國醫學教育領域具有特殊的地位和獨特的社會影響力。協和醫學院作為衛生部唯一直屬高校，與中國醫學科學院（簡稱醫科院）實行院校合一的管理體制，醫科院成立于1956年，是我國唯一的國家級醫學科學學術中心和綜合性科學研究機構。醫科院為協和醫大提供雄厚的師資和技術力量，協和醫大為國家培養高層次的醫學科學人才，相互依托，優勢互補，教研相長，共同發展。

協和承擔著教學、科研、醫療三大任務，具有雄厚而系統的科研實力和全面而精湛的臨床醫療能力，學術資源豐富。協和的教育宗旨為小規模、高層次、高質量。以培養研究生為重點，以培養八年制醫學博士為特色。自建校以來，八年制臨床醫學專業堅持實行醫學預科和醫學本科分段教學、導師制等獨特的培養模式，成績優秀的畢業生可獲得醫學博士學位，在我國醫學教育體系中獨樹一幟。學校的高等護理教育創辦于1920年，培養了一批批高級護理人才，她們已先后成為我國護理界的領導和中堅力量，我國第一個南丁格爾獎章獲得者就出自這里。當前，護理教育已形成研究生、本科生、專科生和繼續教育等多層次的教育體系。

推薦專業：

消化系統疾病，血液系統疾病，內分泌與代謝疾病，胸心外科，藥物化學，微生物與生化藥學，藥理學，婦產科學，皮膚病與性病學，免疫學，影像醫學與核醫學，腫瘤學，麻醉學等。

北京大學醫學部

北京大學醫學部集教學、科研、醫療為一體，以本科教育、研究生教育為主，學科覆蓋基礎醫學、臨床醫學、口腔醫學、藥學、預防醫學、護理學等六大門類、專業齊全，臨床醫學和口腔醫學實行八年制。現有9個本科專業：基礎醫學、臨床醫學、口腔醫學、藥學、應用藥學、預防醫學、護理學、英語（生物醫學英語方向）、醫學實驗學，2個專科專業：護理、口腔修復。現有54個博士學位授權點，61個碩士學位授權點，6個博士后流動站。北醫是國家“211工程”和“985工程”首批建設的高等學校之一。

北醫設有6個學院：基礎醫學院、藥學院、公共衛生學院、護理學院、公共教學部、醫學網絡教育學院，8家附屬醫院和13家教學醫院，承擔臨床醫學的教學、實習任務和向社會提供醫療保健服務。

北醫擁有大批國際、國內知名的醫學教育、研究、臨床方面的專家，其中具有高級職稱2130人，兩院（中國科學院、中國工程院）院士11人，國務院學位委員會學科評議組成員9人，長江學者17人，博士生導師279人，國家有突出貢獻專家16人，入選人事部“新世紀百千

萬人才工程”國家級人選4人，入選教育部“新世紀人才支持計劃”37人。

推薦專業：

循環系統疾病，血液系統疾病，泌尿外科，骨外科，藥物化學，生藥學，藥理學，婦產科學，皮膚病與性病學，免疫學，腫瘤學，麻醉學，流行病與衛生統計學，眼科學，兒科學，精神病與精神衛生學等。

第二篇：臨床醫學專業碩士考研解析

臨床醫學專業碩士考研解析

萬學海文考研專業課教研中心

臨床醫學碩士就是指在研究疾病的病因、診斷、治療和預后,提高臨床治療水平,促進人體健康的科學專業方向上有比較深入研究，畢業時發畢業證和學位證書的醫學生。為了完善我國醫學學位制度，加速培養臨床醫學高層次人才，提高臨床醫療隊伍的素質和臨床醫療工作水平，促進衛生事業的發展，以適應社會對高層次臨床醫師的需要，特此設置臨床醫學專業學位。其授予學位的名稱：臨床醫學碩士專業學位（Master of Medicine，M．M．）。

授予學位的標準：

1、擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，熱愛祖國，具有良好的醫德醫風，團結協作，身體健康，愿為我國現代化建設和臨床醫學事業而獻身；

2、具有較強的臨床分析和思維能力，能獨立處理本學科（指二級學科，內科與外科分別不少于3個三級學科，以下同）領域內的常見病，能對下級醫師進行業務指導，達到衛生部頒發的《住院醫師規范化培訓試行辦法》中規定第一階段培訓結束時要求的臨床工作水平；

3、掌握本學科堅實的基礎理論和系統的專業知識；

4、能結合臨床實際，學習并掌握臨床科學研究的基本方法，完成一篇學位論文并通過答辯；

5、掌握一門外國語，具有較熟練閱讀本專業外文資料的能力。申請資格：

（一）具有研究生學歷者申請臨床醫學專業學位：

1、現行的臨床醫學研究生采取“分段連續培養、中期考核篩選、擇優進入第二階段、直接攻讀博士學位”的辦法培養。完成第一、第二階段培養者，可申請臨床醫學博士專業學位；完成第一階段培養但未升入第二階段者，經過一年臨床工作實踐，可申請臨床醫學碩士專業學位。

2、通過研究生培養的途徑獲得臨床醫學碩士學位者，自獲得學位后在相應專業從事臨床工作三年以上，經學位授予單位考核，認為其臨床工作能力達到授予臨床醫學博士專業學位要求的水平，可接受其在職申請臨床醫學博士專業學位。

（二）在職臨床醫師申請臨床醫學碩士專業學位：

1、申請人獲得醫學學士學位后，在本學科從事臨床醫療工作至少3年，完成二級學科臨床能力訓練，結束住院醫師規范化培訓第一階段并通過考核；

2、申請人須通過在職人員以研究生畢業同等學力申請碩士學位外國語課程水平全國統一考試，待條件成熟后將逐

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步增加專業課統一考試；

3、申請人應在學位授予單位相應學科、專業，在導師指導下從事不少于六個月的臨床工作，以考核其臨床工作能力，并由指導教師提出是否同意申請學位的意見。

考核與學位授予：

申請人必須通過學位課程考試、臨床能力考核和學位論文答辯。由學位授予單位的學位評定委員會審核批準授予專業學位。

1、學位課程考試：考試科目包括政治理論、專業課及基礎理論課，總門數不少于5門。由學位授予單位組織考試。

2、臨床能力考核與學位論文答辯：由學位授予單位按學科、專業組成考核答辯委員會，考核答辯委員會應由3至5位具有臨床醫學副教授或副主任醫師以上職稱的專家（含臨床醫學碩士生導師1—2名）組成。

臨床能力考核：主要考核申請人是否具有規范的臨床操作和獨立處理本學科常見病的能力。學位論文答辯：由考核答辯委員會以論文答辯的形式考核申請人的臨床科研能力。

臨床醫學碩士專業學位論文的要求：（1）學位論文可以是病例分析報告或文獻綜述；（2）學位論文應緊密結合臨床實際，以總結臨床實踐經驗為主；（3）學位論文應表明申請人已經掌握臨床科學研究的基本方法。

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第三篇：考研專業全面解析(醫學專業)

什么是醫學專業？想學醫報哪里？

很多人一想到醫學專業，就自然聯系到醫學專業今后的工作崗位是醫生，就業機構是醫院。事實上，這種觀念已經老掉牙了。因為，醫學包括了多個一級學科和太多的專業。

概括地說，我國的學科劃分是按照“門類——一級學科——專業”來確定的。根據中華人民共和國教育部2012年最新的學科劃分，我國有哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學13個學科門類。13個學科門類又包括了110個一級學科。除工學和理學外，醫學的一級學科設置數量最多，達到11個，它們分別是“基礎醫學、臨床醫學、口腔醫學、公共衛生與預防科學、中醫學、中西醫結合、藥學、中藥學、特種醫學、醫學技術、護理學”。在醫學一級學科下，設置了多個專業。因此，我們日常談到的醫學專業，實際上是一級學科下的專業。

作為考生，千萬不要被這些專業或研究方向迷惑了。回到剛才的問題，醫學專業不是與醫生職業一一對應的。很多讀了醫學專業的人不一定就從事醫生職業。如“公共衛生與預防科學”一級學科下就包括了“預防醫學”和“食品衛生與營養學”，就讀該醫學專業，你完全有可能成為一個營養師，運用所學的醫學知識，為民眾提供飲食方面的健康知識;又如你選擇“中醫學”一級學科下的“針灸推拿學”或“醫學技術”一級學科下的“康復治療學”，你可以自己開設養身會所或美容會所,或者提供康復與治療服務。傳統中醫、養老等行業都是政府鼓勵與提倡的產業。

醫學專業知名度排名

如果你有興趣從事醫學專業學習，在這個前提下，必須考慮“專業知名度→課程實用性→學校品牌度”。如哈佛大學在世界大學綜合排名中，近十多年幾乎都被排列為世界第一或并列第一。但它畢竟是綜合排名，而綜合排名第一，并不能說明哈佛大學設置的所有學科都世界排名第一。這也就不難理解了，為什么經常出現我國一流大學畢業生找不到工作的報道。這其中原因之一，或許可能是該大學綜合排名第一，但你填報的學科可能在大學排名中沒有優勢。因此，考生在真正對醫學感興趣的基礎上，需要首先考慮學校的醫學專業在國內的知名度。其次，再考慮課程實用性。由于我國高等教育事業近十多年發展較快，課程建設跟不上專業的建設。一些學校為了適應社會發展需要與學生就業的需要，師資力量相對滯后，影響課程建設。了解學校課程建設，除了上網查詢該專業的課程設置外，通過網絡了解正在就讀該校的學生評價或許是最經濟和最便捷的方式。

目前國內不同機構對大學的排名，有時相互矛盾。如“中國校友會網”對2014年中國各類型排行中的“醫學類”前五強分別為“北京協和醫學院、首都醫科大學、北京中醫藥大學、哈爾濱醫科大學、南方醫科大學”。而“武漢大學中國科學評價研究中心”對2014-2015年醫學學科專業大學競爭力排名中，“基礎醫學”第一為復旦大學，“臨床醫學”第一為中南大學，“口腔醫學”為四川大學，“公共衛生與預防科學”為華中科技大學，“中醫學”則為北京中醫藥大學，“中西醫結合”為南方醫科大學，“醫學技術”為南京醫科大學，等等。

根據你選擇的專業，再通過網絡了解該專業的課程設置，以及在讀學生對它的評價，最后了解該校的品牌度，如它是“985工程”、“211工程”還是省市重點高校等。當然，如果你選擇的醫學專業在“專業知名度→課程實用性→學校品牌度”都高度吻合就最理想了。如果不吻合，建議你在綜合考慮的前提下，依照“專業知名度、課程實用性和學校品牌度”的順序選擇你比較滿意的專業與學校。

醫學專業的填報限制與提醒

醫學專業除了成績的要求外，對考生填報還有一些限制。因此在選擇醫學類專業時，還要特別注意體檢要求。比如口腔醫學、口腔醫學技術專業，不招收“左撇子”的考生。

由于我國對學科劃分較粗，以及一些專業的跨學科屬性，一些專業難免交叉。報考醫學專業的考生，需要了解：第一，醫學學位授予。如醫學一級學科中并不是所有專業都授予醫學學位。如“食品衛生與營養學”“藥學”“藥物制劑”“中藥學”“中藥資源與開發”“醫學檢驗技術”“醫學實驗技術”“醫學影像技術”“眼視光學”“康復治療學”“口腔醫學技術”“衛生檢驗與檢疫”和“護理學”等專業都授予理學，而不是醫學學位。第二，其他學位授予。一些專業屬于交叉學科范疇，但在具體的門類上又屬于各自不同的門類。如生物醫學工程、醫學影像工程、醫學信息工程等專業雖然與醫學有關，但在門類上屬于工科范疇，而非醫學門類，培養的方向多是與醫學有關的工業設計方面，而授予工學學位。

另外，地域的適應性。考生在填報志愿時，還需要考慮地域是不是適合自己。一些長期在南方的考生，不一定適合北方的季候。還有的考生，可能自己咽喉的疾病，可能不適應地處環境不好大城市的高校。還有的高校由于前些年的擴招，學生人數增加，一些高校建立了分校或搬入了高教園區。研究生留在本部，而本科生在新校區，影響到一些學生接觸教授的機會。

醫學專業的特殊性，以及較長的學制，就讀醫學專業的回報率應該比較高。在西方，醫學專業的收入回報率處于中等，其中的牙科更為突出。中國與其他國家的醫學專業回報率相似，在行業中社會地位較高、待遇也較高。但是，需要特別明確的是：第一，醫學學科中有11個專業，并不是所有專業待遇都處于中等。一些專業可能就業也存在著一定難度。第二，回報率不具有恒定性。換句話說，當前不好就業或待遇不高的專業，并不意味著考生畢業后就業情況或待遇情況就不會發生變化。反之亦然。第三，回報率與學生自己的努力有很大的關系。

考研選擇：醫學專業碩士還是醫學學術碩士？

隨著國家醫考政策變革，即《醫師資格證考試資格新規定》和《住院醫師規范化培訓》政策的出臺，醫學專業碩士和醫學學術碩士的培養以及就業有了很大的轉變。因此，在對待醫學專業考研問題上，到底該如何選擇培養方式呢?新東方在線希望每一位考生都要認真思考，謹慎對待。下面通過一個案例來和大家分析一下學碩還是專碩，到底該如何選擇。

案例

肖同學，女，遼寧人，本科就讀大連醫科大學臨床醫學，專業成績中等，勉強通過四級。由于其本人出身于醫學世家，從小對醫學知識耳濡目染，在實習期間更加確定了自己當醫生的意愿，所以考研是其成為一名合格醫生的必經之路。

分析

在確定院校和專業之前，了解政策是第一步。小到院校招生計劃的調整，大到行業結構的調整，能了然于胸就能確定報考的大方向，同時避開雷區。

肖同學出身醫學世家，父母在其專業選擇上傾向于內科方向，且希望她能夠考京城名校。但筆者發現肖同學與父母對于國家即將要實行的專科碩士和科學碩士的培養方式的改革試行尚不了解。

2014年新醫考政策的試驗點是京津滬三地，臨床科學碩士研究生期間只做科學研究，培養科研技能，而不會接觸臨床，畢業需要發表論文;專業學位研究生在讀研期間，同時進行住院醫師的規范化培訓，畢業要求獲得《醫師資格證書》和《住院醫師規范化合格證書》。顯然，希望畢業立即從醫的肖同學應該選擇專業碩士。

大方向已定，就可以進一步根據院校和專業的特點細化報考目標。

在北京的四所醫學院校分別是北京大學醫學部、北京協和醫學院、首都醫科大學和軍事醫學，每一所學校都非常難考，同時又各具特點：北京協和醫學院是醫學生的殿堂，復試時間比較晚，不利于后期做調劑的二手準備;首都醫科大學非“211”和“985”，附屬醫院都是專科醫院，雖然不及北醫的名氣，但由于其地理優勢，近幾年的錄取分數逼近北醫;軍事醫學院帶軍籍的研究生要求分數非常高，地方生的發展就不如其他院校了。綜合各種情況，北京大學醫學部是既符合肖同學期望、成功可能性相對高一點的選擇。

北京大學醫學院2014年有22個院所招生，統招人數平均在30%左右，招生總人數714人，統招人數291人，臨床醫學招生總人數為463人，統招人數為196人。根據往年招生率，北醫的平均報錄比為3:1，北醫的一、二、三院錄取分數向來偏高，并且比較注重復試能力和復試技巧。因此，對肖同學來說，報考一、二、三院難度頗大。中日友好醫院是北醫和北中醫的附屬醫院，實力較強，熱度又明顯低于一、二、三院。因此我極力推薦報考該院。

接下來就是專業選擇，定專業無外乎四個原則：適合自己、專業實力強、就業前景良好、能考上，權重因人而異。

內科學分為內分泌、神經內科和腎內科三個方向，中日友好醫院在這三個方向上實力都較強的重點，考生被錄取后再選擇方向。內分泌對女孩而言，工作內容比較輕松，工作壓力比較小，近年來報考較熱;神經內科工作前景尚可，工作內容偏向保守治療，考查用藥水平;腎內工作較輕松，待遇水平尚可。根據往年招生情況，若考取340分以上，復試不出意外，應能穩穩錄取。

錄取情況

肖同學初試分數是351分，其中，政治68分，英語71分，西醫綜合212分，被北京大學醫學部中日友好醫院內科學(神經內科方向)專業碩士錄取。

規律總結

一、了解政策。

肖同學認真了解醫學教育改革的最新政策，結合自身實際，選擇了相對理想的專業方向。考研選擇專業，也是在選擇自己今后的發展方向，要及時關注所選方向的發展趨勢和政策變化。低頭學習固然重要，但也要抬頭看路，了解行業動態，既要關注最新的研究生教育改革政策，又要洞悉社會經濟發展政策，與時俱進地選擇專業方向。

二、適當降低自己的期望值。

肖同學雖然有報考北醫的幾個熱門的醫院的愿望，但考慮到自己的實際情況，還是選擇了門檻低一些的醫院，從而提高了成功的幾率。考研不是賭博，不能意氣用事。頂級院校的頂級專業是每個人都向往的，但不是每個人都有足夠的勇氣和能力沖上頂峰。當自己的期望值超出了自身能力時，就要考慮降低自己的期望值，選擇性價比較高的學校和專業，提高考研的成功率。

三、與以后的職業規劃掛鉤。

就醫改大形勢下的醫學專業來看，考生如果想繼續讀博士的話，選擇科學學位比較好，可以直博;但如果想畢業后想直接參加工作，專業碩士則是不錯的選擇。肖同學有明確的職業規劃，畢業后即參加工作，因此她選擇畢業即可獲得“四證”醫學專業碩士。考生在選擇讀研的時候應該對未來應該有一個明確的規劃，問一問自己碩士畢業后的目標是什么?是立志在醫學方面成為泰斗，直接攻讀博士，還是直接參加工作?只有明確了自己的方向，才能夠做出對將來的職業生涯最有利的選擇。

考研院校及專業選擇之醫學類專業

一、關于專業選擇

1.考研選專業：先考慮興趣欠妥

第一，你必須要考慮你自己的優勢在哪里，而不完全是你的興趣。

第二，你的優勢能夠和未來哪些行業相結合，而你所能結合的行業未來發展是怎么樣的。

首先為什么要強調優勢。人們常說，干自己感興趣的事，才有可能干好。有一些同學說，我能說出我的興趣，但是你想一想，你所真正感興趣的事，你的興趣濃厚到什么程度。很多同學說我對打游戲感興趣，但是你能不能創造一個真正的游戲，并且通過這樣一個游戲使自己的人生真正走向輝煌?你感興趣的東西是不是你能做好的東西，這一點很重要。有些同學選專業的時候，骨科很熱，我感興趣;內分泌很熱，我也感興趣。

2.找熟悉自己的人了解自身優勢

讓熟悉你的人對你做一個評價，你問了一圈之后，不可能只有一個答案，說你這個人一無長處，哪怕你身高比別人高點，哪怕你長的比別人帥點，這都算優勢。只要你有這方面的優勢，你能夠發現，對自己的自信心有極大的增長，這些優勢在某些行業里面也一定會成為優勢。當你把這些優勢提煉出來之后，進一步強化，你就會發現，它一定能夠轉化成你未來求職的強大能力。

3.考慮個人優勢所匹配的行業

除了要發現你的優勢之外，還要考慮你的優勢所能匹配的行業，這些行業的未來發展性如何。你所感興趣的東西一定要更具有未來發展性和前瞻性，而不僅僅只是局限于目前的階段。所以，同學在未來考慮自己職業生涯發展規劃的時候，考慮自己未來專業選擇的時候，一定要結合這兩個方面，同時去考慮。不僅要去發現你的優勢，另外還一定要結合你的優勢，考慮一下整個你所能選擇的行業它未來整個的發展是怎樣的。

二、關于院校選擇

應該如何進行院校選擇?是把興趣放在第一位?還是把專業放在第一位或者是把院校放在第一位?

從全國這許多學校當中選擇適合自己的院校確實不是一件容易的事情。結合這個問題可以參照這樣兩個層面去平衡。

第一個原則，是在理想層面，相當于你的個人興趣層面，在這個層面上，同學們首先要確定自己的價值取向。相信有些同學已經知道在我們社會上，人才主要是分為兩大類。一類是專業研究型的人才，一類是應用型的人才。你要搞清楚你是屬于哪一類的人，如果你是應用型的人才，你可以選擇一些名校，可能這個專業不一定是你感興趣的，但它是一個名校，并且這個專業并不是特別熱門，比較容易考上，這樣對于你今后的就業就很有保障。相當于你有了一塊很硬的敲門磚，有了碩士學位可以幫助你找到一個理想的工作。對于那些專業研究型的同學來說，考研可能只是說自己繼續深造的一個階段。當研究生畢業之后，還想繼續深造，對于這類同學自己的興趣更重要一些。這樣的同學可以選擇本專業自己感興趣的專業。而學校的名氣也要相對靠前，這樣做的話對于你今后的發展會有很好處。因為在這樣的學校中你所在的專業，無論從師資上，從硬件條件上，都是很好的，對于你今后的發展是起到很關鍵的一個作用。

同時選院校的時候，要看自己的實際情況，第二個原則我們需要考慮實際問題。這里包括考研成功的一個概率是多少，就是考取的難易程度，也包括就業的選擇，當然更包括自己經濟的實力。近幾年很多同學考研失敗了，有很大一部分原因是盲目跟風。也就是說，我考名校，我考熱門專業，不顧自身的實力，最終是擠得頭破血流，一敗涂地，希望大家能夠引以為鑒，不要重蹈覆轍。

另外選擇學校也要選擇就業問題，比如你所在學校的所在地區的就業率是多少，就業趨向是什么樣子，以及這些人畢業以后的發展前景。這些信息希望大家在報考前能夠查清楚。當然查清楚有很多種方法，一種你可以去問你的師哥師姐關于這方面的信息，當然也可以借助于專業的機構去查詢。

還需要注意一個問題，就是這個學校公費和自費的比例，這關系到你現實經濟利益的問題。因為有的學校可能公費的比例比較小，如果說你的經濟實力有限，你恰好考上自費了，對于你來說生活壓力就比較大了。你就不能夠安心地去做學術，這樣就得不償失了。就個人興趣，還是學校的名氣，可以參考這樣兩個原則，而在實際操作中，找到一個平衡點就可以了。

社會現實情況顯示，能力比文憑出身更重要;擠名校并不一定是明智的。部分專業比較強的院校并沒被考試所挖掘。比如蘇州大學的內科學，溫州醫學院的兒科學，廣西醫科大學的老年醫學，河北醫科大學的精神病與精神衛生學，安徽醫科大學的皮膚性病學及外科學，山西醫科大學的影像醫學與核醫學，江蘇大學的臨床檢驗學等等。

三、關于調劑

和名校相反的是，很多地方院校需要調劑才能錄滿或者調劑也無法錄滿。一般達到相應的控制線都可以爭取申請調劑。要注意的是，部分院校只接收本科就讀“211工程”建設院校的考生。分數出來發現不到一志愿院校往年的分數線，這時候就要主動聯系估計會接收調劑的院校爭取調劑復試和錄取。等到需要調劑的院校向外公布調劑需要時，已經比較倉促。坐等需要調劑院校聯系自己是愚蠢的。取得調劑復試資格后，馬上準備對方院校的復試科目。

四、關于其他專業跨考醫學類專業

醫學類專業學生在讀本科之前就有一定的專業基礎，再經過本科五年的學習，專業已經具有相當水平。非醫學類專業即使再努力，除去找工作等時間，經過不完整的兩到三年的學習也很難達到醫學生本科的水平，更別說畢業后跟地道的醫學類碩士生競爭了。由于沒有專業基礎，學習也像空中樓閣，毫無底氣，艱難得甚至選擇放棄或者最后無法取得學位證，再或者浪費青春取得學位證成了讀研的唯一收獲。醫學專業學習也不像部分專業可以通過背書做題等方式趕超的，它還具有高度的臨床實踐能力。在考研的競爭中，非醫學類考生跨考醫學類專業幾乎沒有什么優勢。然而，以上是針對本科是與醫學毫無關系的專業的考生。而對于大學就讀諸如護理、公衛、藥學、中醫學等專業的考生，由于本科或多或少學習了部分考研相關的課程，若早期準備，下苦功夫的話，初試并沒有很大的困難。而對于復試的話，應該提前打聽目標院校的相關信息，最好找到可以接受非醫學臨床專業的導師，這樣才能更好的應對復試。

自主劃線的學校復試出的題目比一般的學校都難一些，所以考自主劃線院校的難度總體來說要高于一般院校。

第四篇：口腔臨床醫學專業考研院校排名

口腔臨床醫學專業考研院校排名

10級口腔22班劉秀整理

“口腔臨床醫學”學科主要有以下幾個研究方向：

（1）口腔內科學：齲病和牙周病的防治；高效價被動免疫防齲抗體的研制與開發以及牙周病與

冠心病關系的研究等。

（2）口腔外科學：唇腭裂序列；口腔頜面部缺損的重建；牙、頜、面的外科矯治。

（3）口腔修復學：應用生物力學的方法研究牙體缺損或牙列缺損不同修復方法的應力分析，以

指導口腔臨床修復。

（4）口腔正畸學：錯合畸形矯治技術的臨床研究；錯合畸形矯治機制的研究；骨性錯合的矯形

治療；數字網絡技術在口腔正畸中的應用。

口腔臨床醫學大學排名：

A+及A等排名：

1四川大學A+

2武漢大學A+

3北京大學A

4上海交通大學A

5中山大學A

6吉林大學A

7中國醫科大學A

8同濟大學A

9浙江大學A

B+等(13個)：山東大學、福建醫科大學、哈爾濱醫科大學、南京醫科大學、南方醫科大學、鄭

州大學、遵義醫學院、重慶醫科大學、首都醫科大學、河北醫科大學、安徽醫科大學、佳木斯大學、廣西醫科大學

B等(14個)：西安交通大學、中南大學、昆明醫學院、華中科技大學、山西醫科大學、新疆醫科

大學、南京大學、青島大學、天津醫科大學、溫州醫學院、瀘州醫學院、貴陽醫學院、大連醫科大學、蘭州大學

C等(9個)：名單略

第五篇：湖南大學考研全面解析院校簡介

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湖南大學考研全面解析院校簡介

湖南大學坐落在中國歷史文化名城長沙，校區位于湘江之濱、岳麓山下，享有“千年學府，百年名校”之譽。她不僅是國家教育部直屬的全國重點綜合性大學，也是國家“211工程”、“985工程”重點建設的高水平大學。現任黨委書記劉克利教授，校長趙躍宇教授。

學校辦學起源于宋太祖開寶九年(公元976年)創建的岳麓書院，歷經宋、元、明、清等朝代的變遷，始終保持著文化教育的連續性。1903年改制為湖南高等學堂，1926年定名湖南大學，1937年成為國民政府教育部十余所國立大學之一。中華人民共和國成立后，著名哲學家、教育家李達為新中國第一任湖南大學校長，毛澤東同志親筆題寫了校名。1953年全國院系調整，學校曾先后更名為中南土木建筑學院和湖南工學院，1959年恢復湖南大學原稱。1963年起隸屬國家機械工業部，1978年列為全國重點大學，1998年調整為教育部直屬高校。2000年，湖南大學與湖南財經學院合并組建成新的湖南大學。

在長期的辦學歷程中，學校繼承和發揚“傳道濟民、愛國務實、經世致用、兼容并蓄”的優良傳統，積淀了以校訓“實事求是、敢為人先”、校風“博學、睿思、勤勉、致知”為核心的湖大精神，形成了“基礎扎實、思維活躍、適應能力強、綜合素質高”的人才培養特色。新中國成立以來，學校已為國家和社會培養了20萬多名高級專門人才，許多畢業生成長為著名的專家學者、企業家和優秀的黨政管理人才，先后有33位校友當選為學部委員和“兩院”院士，畢業生初次就業率一直保持在90%以上。

學校設有研究生院和23個學院，學科專業涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、醫學、藝術學等11大學科門類。擁有25個博士學位授權一級學科，41個碩士學位授權一級學科，20個專業學位授權，建有國家重點學科一級學科 2 個、國家重點學科二級學科14個，博士后科研流動站21個。

學校現有教職工近4300人，其中專任教師1950余人，教授、副教授1270余人，兩院院士4名、雙聘院士4名，“千人計劃”33人，“萬人計劃”學者4人、“長江學者”特聘、講座教授24人，國家杰出青年基金獲得者18人，國務院學位委員會學科評議組成員5人，人事部新世紀百千萬人才工程國家級人選及百千萬人才工程一、二層次人選21人、教育部新世紀優秀人才支持計劃入選者134人，湖南省“百人計劃”學者34人，湖南省“芙蓉學者獎勵計劃”特聘教授、講座教授16人，享受政府特殊津貼專家199人，國家教學名師4人，國家自然科學基金創新研究群體2個，教育部“長江學者與創新團隊發展計劃”創新團隊8個。現有全日制在校學生3萬余人，其中本科生20800余人，研究生14000余人。

學校設有國家工科(化學)基礎課教學基地和國家理科(化學)基礎課程教學基地、全國大學生文化素質教育基地，擁有7個國家級教學團隊、6門雙語教學示范課程、6個人才培養模式創新實驗區、3個國家級實驗教學示范中心。

近年來，學校獲得國家級教學成果一等獎1項、二等獎5項，獲得國家精品課程25門。近五年獲得省級以上競賽獎勵近900項，其中包括全國“挑戰杯”大學生課外科技作品大賽一等獎、“CCTV杯”全國英語演講大賽冠軍、美國國際大學生數學建模競賽一等獎、美凱程考研，考研機構，10年高質量輔導，值得信賴！以學員的前途為已任，為學員提供高效、專業的服務，團隊合作,為學員服務，為學員引路。凱程考研輔導班，中國最強的考研輔導機構，http://www.tmdps.cn

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國SAE方程式賽車新秀獎等。

學校設有2個國家重點實驗室、2個國家工程技術研究中心、1個國家級國際聯合與研究中心、1個科工局國防重點學科實驗室、5個教育部重點實驗室、5個部省級工程中心、14個湖南省重點實驗室、1個省工程實驗室、4個湖南省高校重點實驗室、3個機械工業重點實驗室、17個湖南省省級社會科學研究基地。近十年來共承擔各級各類科研項目近10000余項，獲得國家自然科學二等獎2項、國家技術發明二等獎3項、國家科技進步一等獎1項、國家科技進步二等獎18項、中國高校人文社會科學優秀成果二等獎6項。

學校還建設有國家級大學科技園，在長沙高新區麓谷建立了產學研基地，建立了56個高水平校地企產學研平臺，與32 個省(市，自治區)和上千家企業建立了產學研合作關系。

目前，學校已與世界上140所高校和科研機構建立了學術合作與交流關系，每年聘請的長短期外國專家達300多人次，有來自40多個國家和地區的各類留學生1000余人。與韓國湖南大學、加拿大里賈納大學、美國科羅拉多州立大學合作成立了孔子學院，成為湖南省在海外建立孔子學院數量最多的高校。

學校校園占地面積153.6萬平方米，校舍建筑面積113.33萬平方米。擁有藏書620余萬冊，其中中外文數字資源本地鏡像76TB。全網支持下一代互聯網IPv6，萬兆骨干地面有線網已覆蓋所有的教學樓、辦公樓和學生公寓，無線校園網已同步覆蓋，校園網聯網計算機達3萬多臺，出口帶寬4.5G，結合移動技術實現多渠道的信息化教學、管理及服務，數字化校園已初見雛形。國家超級計算長沙中心正在籌建之中。

新中國成立以來，湖南大學的建設和發展得到了黨和國家領導人的親切關懷和充分肯定，劉少奇、華國鋒、胡耀邦、江澤民、胡錦濤、朱镕基、溫家寶、李克強等領導同志來到學校視察，留下了“湘楚人才的搖籃”、“惟楚有才，今斯更盛”、“千年學府，百年名校”等贊譽。

“麓山巍巍，湘水泱泱，宏開學府，濟濟滄滄;承朱張之緒，取歐美之長??”歷經千年滄桑的湖南大學，將繼承和發揚岳麓書院優秀的教育和文化傳統，遵循現代大學辦學規律，重點突破，整體提升，改革創新，強化特色，為創建國際知名的高水平研究型大學奮勇前行，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”而努力奮斗!

學校標識

校徽

中國農業大學校徽的色彩是植物的綠色，體現農業特點，象征生機勃勃 蓄勢待發。盾形代表堅固、穩重和持久;鍬和犁的形態體現培養人才的治學理念。且從整體上表現“頂天立地”，上部象征進取和開放，下部表現面向社會的辦學主旨。以手繪農科大校門和“1905”表示學校始源。以托舉狀的麥穗寓意托舉農業未來的重任;麥穗和齒輪代表農科和工科;書本圖案代表傳播知識、培育英才，還象征翱翔的海鷗。

校歌

《金色的希望》

石順義詞、張偉曲

確定時間2005年7月

歌詞：

(女)戴上我們的校徽，就懷揣一片綠色的向往。

(男)走進我們的課堂，就走進田野金色的希望。

(女)翻開我們的書本，就聞到五谷淡淡的清香。

(男)走出我們的校門，就擔起天下飽暖和安康。

(合)啊，燕山腳下，書聲瑯瑯。啊，桃李滿園，天高地廣。

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今天我們在這里奮發向上，明天我們從這里鋪開那萬里春光。

校風

團結、樸實、求是、創新

釋意：

“團結”原意主旨是為了集中力量實現共同的理想或任務而聯合起來。這里 主要是指學校要有團結合作的精神風貌，就是要通過共同理想、共同目標凝聚廣大師生員工信念，在學校中形成自由的學術氛圍、和諧的人際關系、良好的協作機制，共同推進學校事業的不斷發展。

“樸實”原意主旨為質樸誠實、純真樸實。這里是寄寓中國農業大學學子繼承民族優秀品質，在教學科研工作中作到樸實無華，體現出農大百年積淀的精神。

“求是”一語，最早見于《漢書·河間獻王傳》。唐代訓詁學家顏師古曾注釋為：“務得事實，每求真是也。”所謂“實事求是”就是指人們在占有大量、全面、系統的事實材料的基礎上，研究和探索進而發現其中包含的客觀規律性。“求是”就是要去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，尊重事實，真正把握事物內部的客觀規律。

“創新”是現代科學精神的精髓。它被稱作是“一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”創新是發展的動力和教育的靈魂。

校訓

解民生之多艱，育天下之英才

釋意：

“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”是屈原《離騷》中的名句，其中所寓含了深沉的憂患意識和強烈的社會責任感，幾千年來一直感動并激勵著中國知識分子為國為民殫精竭智。“民生之多艱”是中國的農情，也是中國的國情，中國農業大學以農立校，國富民殷、強農為本，是中國農業大學的追求。數代農大人情系鄉土，憂患蒼生，為實現中國人千百年來的溫飽和富庶之夢不遺余力。以“解”代“哀”，以此為己任的大氣取代了原句中的悲戚之氣，恰切地表現了中國農業大學有別于其他高校的獨特性。

社團活動

據學校官網2014年8月信息顯示，學校有75個學生社團，包含公益類、理論學術類、科技實踐類、文化藝術類、體育類等多種類型。學校登山隊的成員曾代表當代大學生成為奧運珠峰火炬手;農村發展研究會、摯友社被評為“全國優秀學生社團”。中國農業大學橄欖球隊是中國大陸第一支橄欖球隊，多次代表國家參加國際比賽。

2010年11月，在廣州亞運會上，以學校學生為主的中國橄欖球女隊奪得銀牌，男隊獲得第四名。2012年，學校足球隊獲得全國大學生足球聯賽北區冠軍。田徑隊也在北京高校頂級比賽中多人多次獲得冠軍，在全國大學生比賽中取得優異成績。經過多年努力，學校藝術教育蓬勃發展，在藝術教育、藝術團管理等方面形成了自己的特色。學校有建制完善的大學生藝術團，包括合唱團、管樂團、舞蹈團、戲劇團、民樂團和弦樂團。其中，學校合唱團、管樂團先后成為北京市大學生藝術團。

凱程教育：

凱程考研成立于2005年，國內首家全日制集訓機構考研，一直從事高端全日制輔導，由李海洋教授、張鑫教授、盧營教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級考研教研隊伍組成，為學員全程高質量授課、答疑、測試、督導、報考指導、方法指導、聯系導師、復試等全方位的考研服務。

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考研就找凱程考研，學生滿意，家長放心，社會認可！

凱程考研的宗旨：讓學習成為一種習慣；

凱程考研的價值觀口號：凱旋歸來，前程萬里； 信念：讓每個學員都有好最好的歸宿；

使命：完善全新的教育模式，做中國最專業的考研輔導機構； 激情：永不言棄，樂觀向上；

敬業：以專業的態度做非凡的事業；

服務：以學員的前途為已任，為學員提供高效、專業的服務，團隊合作，為學員服務，為學員引路。

如何選擇考研輔導班：

在考研準備的過程中，會遇到不少困難，尤其對于跨專業考生的專業課來說，通過報輔導班來彌補自己復習的不足，可以大大提高復習效率，節省復習時間，大家可以通過以下幾個方面來考察輔導班，或許能幫你找到適合你的輔導班。

師資力量：師資力量是考察輔導班的首要因素，考生可以針對輔導名師的輔導年限、輔導經驗、歷年輔導效果、學員評價等因素進行綜合評價，詢問往屆學長然后選擇。判斷師資力量關鍵在于綜合實力，因為任何一門課程，都不是由

一、兩個教師包到底的，是一批教師配合的結果。還要深入了解教師的學術背景、資料著述成就、輔導成就等。凱程考研名師云集，李海洋、張鑫教授、方浩教授、盧營教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機構只是很普通的老師授課，對知識點把握和命題方向，欠缺火候。

對該專業有輔導歷史：必須對該專業深刻理解，才能深入輔導學員考取該校。在考研輔導班中，從來見過如此輝煌的成績：凱程教育拿下2015五道口金融學院狀元，考取五道口15人，清華經管金融碩士10人，人大金融碩士15個，中財和貿大金融碩士合計20人，北師大教育學7人，會計碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來自凱程，法學方面，凱程在人大、北大、貿大、政法、武漢大學、公安大學等院校斬獲多個法學和法碩狀元，更多專業成績請查看凱程網站。在凱程官方網站的光榮榜，成功學員經驗談視頻特別多，都是凱程戰績的最好證明。對于如此高的成績，凱程集訓營班主任邢老師說，凱程如此優異的成績，是與我們凱程嚴格的管理，全方位的輔導是分不開的，很多學生本科都不是名校，某些學生來自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來考的，大多數是跨專業考研，他們的難度大，競爭激烈，沒有嚴格的訓練和同學們的刻苦學習，是很難達到優異的成績。最好的辦法是直接和凱程老師詳細溝通一下就清楚了。

建校歷史：機構成立的歷史也是一個參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱程教育已經成立10年（2005年），一直以來專注于考研，成功率一直遙遙領先，同學們有興趣可以聯系一下他們在線老師或者電話。

有沒有實體學校校區：有些機構比較小，就是一個在寫字樓里上課，自習，這種環境是不太好的，一個優秀的機構必須是在教學環境，大學校園這樣環境。凱程有自己的學習校區，有吃住學一體化教學環境，獨立衛浴、空調、暖氣齊全，這也是一個考研機構實力的體現。此外，最好還要看一下他們的營業執照。

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