第一篇：科研單位合作協議書

科研合作協議書

甲方：

乙方：

為加快園林科技創新和成果轉化，提高自主創新能力，加強科技交流與合作，整合科研機構的資源和人才優勢，更好的為政府決策服務、為行業技術服務，為地區經濟發展提供強有力的科技支撐，甲乙雙方本著優勢互補、互惠互利、誠實互信、長期合作、共同發展的原則，就開展科技領域合作的有關事宜達成如下協議：

1．根據合作意向，雙方開展各級科技項目合作。

2．雙方每年定期或不定期派人互訪，溝通情況，通報合作項目進行情況和需要解決的問題，并提出解決的問題意見和建議。

3．根據雙方開展科研項目情況，甲乙雙方按照相關科研活動具體協議提供科技動態信息、科研、試驗示范和培訓實習基地，及實驗室互助交流。

4．雙方共同申報的研究和開發項目，共同進行成果推廣，雙方對項目均負有保密責任，不得公開或向外泄露應屬保密的各級成果內容、數據或其他有關資料。

—1—

5．本協議未盡事宜，雙方本著友好協作的精神協商解決。6．本協議一式兩份，雙方各持一份，經雙方簽署后生效。

甲方：（蓋章）

負責人簽字：

2012年

日

乙方：（蓋章）負責人簽字：

2012年 —2—

日

月

月

第二篇：科研單位合作協議書

科研單位科技合作

協 議 書

甲方：

乙方：

為加快畜牧業科技創新和成果轉化，提高自主創新能力，加強科技交流與合作，整合集成科研機構的資源和人才優勢，為地區經濟發展提供強有力的科技支撐，甲乙雙方本著優勢互補、互惠互利、誠實互信、長期合作、共同發展的原則，就開展科技領域合作的有關事宜達成如下協議：

1．根據合作意向，雙方開展各級科技項目合作。

2．雙方每年定期或不定期派人互訪，溝通情況，通報合作項目進行情況和需要解決的問題，并提出解決的問題意見和建議。

3．甲方根據乙方要求開展科研活動，按照相關科研活動具體協議提供科技動態信息、科技服務和技術培訓。

4．乙方為甲方提供科研、試驗示范和培訓實習基地。

5．雙方共同申報的研究和開發項目，共同享有該項目所帶來的社會和經濟效益，項目成果歸屬和權利等由雙方協議確定。

—1—

雙方對項目均負有保密責任，不得公開或向外泄露應屬保密的各級成果內容、數據或其他有關資料。

6．在開展科技領域合作有一定基礎上，根據雙方意愿和建設條件，聯合共建區域研究中心。

7．本協議未盡事宜，雙方本著友好協作的精神協商解決。

8．本協議一式兩份，雙方各持一份，經雙方簽署后生效。

甲方：（蓋章）

負責人簽字：

2010年12月日

乙方：（蓋章）負責人簽字： 2010年12月日

—2—

第三篇：科研單位黨建工作總結

科研單位黨建工作總結

院直機關黨建工作在集團公司的正確領導下，以鄧小平理論和”十七大”精神為指導，緊緊圍繞集團公司“發展為大、發展為先、發展為重”的工作要求和“實施項目帶動戰略、全面建設小康社會”工作部署，進一步加強機關黨的思想、組織、作風和制度建設，充分發揮黨組織的戰斗堡壘和黨員隊伍的先鋒模范作用，為加快莆田發展作出了積極貢獻。

一、堅持理論武裝工作，興起學習貫徹“十七大”精神新高潮

1、精心組織，落實學習任務。年初，黨工委制定下發了《2011年院直機關理論學習工作意見》，對分階段、分專題、分層次開展十七大精神的學習教育活動做了具體部署。中央《通知》下發后，機關各級黨組織把興起學習貫徹”十七大”精神新高潮作為首要的政治任務，進行了周密安排和精心組織，保證學習活動落到實處、取得實效。據不完全統計，今年院直機關共投入36萬多元資金購發各類理論學習書籍，制作墻報、宣傳專刊、學習園地共計390多期。11月26日，黨工委召開了院直機關興起學習貫徹”十七大”精神新高潮情況匯報會，分析現狀、總結經驗、查找不足，進行了再動員和再部署，把學習貫徹活動不斷引向深入。

2、用好載體，營造濃厚氛圍。各單位普遍采取舉辦讀書班、組織培訓、輔導講座、心得交流、演講比賽等形式，推動理論學習廣泛、深入、扎實開展。黨工委開通了《莆田機關黨建》網站，拓展宣傳教育工作的新陣地；舉辦了4期黨支部書記學習十七大精神讀書班，420多名黨務干部參加輪訓；舉行黨的十七大知識競賽，院直機關十個系統代表隊參賽，并組隊參加全市十七大精神知識電視大獎賽，獲得一等獎；召開了院直機關學習貫徹”十七大”精神理論研討會，組織5000多人參加全市學習貫徹十七大精神書面答題競賽活動。2011年院直機關各單位舉辦各類理論學習培訓班（讀書班）84期次，參訓人員達4730多人次；各級黨組織上黨課2250多場次，其中黨員領導干部親自上黨課710多場次，舉辦理論學習輔導講座200多場次，黨員撰寫學習心得體會文章11840多篇。

3、端正學風，提高學習成效。在理論學習過程中，各級黨組織注重引導黨員與個人思想相結合，努力在改造主觀世界上下功夫；與本職工作相結合，努力在解決實際問題上下功夫，提高了廣大黨員的理論水平，增強了加快發展的緊迫感和責任感，保證和促進了機關各項工作的落實。如集團公司學習貫徹”十七大”精神宣講調研團，圍繞莆田發展先后召開近30場座談會，征求了16類92條建設性意見和建議，并積極推動調研成果的轉化。市公安局推出《莆田市公安機關首批21項服務經濟建設新措施》，《福建稅校學刊》出版了教師學習”十七大”精神理論專輯，市紀委、交通局匯編出版了調研論文集等。據不完全統計，2011年院直機關共撰寫調研報告580多篇、論文670多篇，其中在市級以上報刊發表或獲獎的有210多篇。

二、貫徹落實《條例》，有力推進機關黨的基層組織建設

2011年，各單位繼續以創建黨建工作先進單位為載體，堅持重點抓好黨支部建設，進一步增強了機關基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。

1、深入進行基層組織規范化建設。各級黨組織以《中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例》頒布實施10周年為契機，采取多種形式深入學習宣傳貫徹學習《條例》、省委《實施辦法》和集團公司《實施意見》，提高機關黨建工作的制度化、規范化水平。一是繼續完善黨組織機構設置。按照集團公司《關于在機構改革中加強院直機關黨組織建設的意見》要求，協調指導黨群、宣傳等十個系統全部成立了系統黨委，進一步理順了組織關系。下發《關于做好基層黨組織換屆工作的通知》，督促和指導任期屆滿的黨組織按規定程序及時組織換屆選舉。據統計，院直機關任期屆滿的6個黨委、193個黨支部進行了換屆，二是突出抓好基層黨支部建設。各級黨組織認真貫徹執行黨工委《關于加強和改進黨支部建設的意見》，健全和落實黨支部十項工作制度，努力提高黨支部建設的整體水平。經貿系統黨委、安全局機關黨委等通過細化目標內容、完善考評辦法、加強督促檢查，深入開展創建“五好”黨支部活動。三月份，黨工委編印下發了《黨支部工作規程與操作手冊》一書，著力推進黨支部的制度建設。十月份，黨工委開展黨支部建設情況“回頭看”調研活動，對97個黨支部落實《支部建設意見》的情況進行檢查，并在《調研情況通報》中點名批評了一些執行不力的黨支部，責令整改。三是加強黨建活動經費的保障。許多單位按照集團公司《實施意見》的要求，把黨建活動經費列入行政預算，做到專款專用。如市財政局按黨工委所轄黨員數的每人每年50元核撥黨建經費，市第一醫院按黨員數的每人每年100元核撥黨建經費給所屬支部，湄洲灣火電運行公司2011年的黨建和精神文明建設經費預算為30萬元。同時，黨工委也建立了按比例回撥黨費的制度，幫助基層黨組織解決黨員教育經費不足的問題。四是做好黨徽黨旗的規范使用。對院直機關的黨徽黨旗規范配備使用情況進行摸底調查，及時糾正不符合《中國共產黨黨徽黨旗制作和使用的若干規定》的行為。根據配備不齊的情況，黨工委統一購買了黨徽24枚、室外黨旗24面、室內黨旗132面，按需發放到各基層黨組織，杜絕了黨徽黨旗使用不規范現象。

2、廣泛開展以“艱苦奮斗盡職守、無私奉獻葆先進”為主題的實踐活動。一是開展“兩個務必”專題教育。各級黨組織把開展“兩個務必”學習教育活動與開展民主評議黨員、學習先進活動緊密結合，組織廣大黨員認真學習黨的三代領導關于艱苦奮斗的重要論述和******同志在西柏坡學習考察時的重要講話，樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀；通過召開組織生活會，組織黨員進行對照檢查，開展批評和自我批評，認真查找思想、工作和生活中存在的問題和差距，抓好整改和提高。二是開展“辦實事、獻愛心”活動。七一期間，各級黨組織按照部署要求開展了“黨員奉獻周”活動，結合單位實際和黨員專長開展義診、法律咨詢、家電維修、無償獻血、整治周邊環境等活動。深入開展“送溫暖、解憂難”活動，組織慰問困難黨員、救助弱勢群體。據統計，2011年，黨員干部職工先后為助孤行動、春蕾計劃、扶助下崗職工等捐款達56萬多元。

3、扎實開展“創先爭優”活動。一是扎實開展創建黨建工作先進單位活動。年初，黨工委修訂并下發了第三輪黨建工作先進單位評選方案和考評標準，組織各單位認真做好自查、申報工作，有67個單位上報了自查總結材料，39個單位報送了申報考評材料；5月份，黨工委組織2個考評組采取聽取匯報、查閱資料、談話了解、征求意見和媒體公示等辦法，對申報單位進行了復查考評。七一前夕，集團公司命名表彰了市紀委等26個院直機關第三屆黨建工作先進單位。7月底，召開了院直機關紀念《條例》頒布實施10周年暨創建黨建工作先進單位經驗交流會，認真回顧總結了近年來院直機關各級黨組織貫徹落實《條例》精神的具體情況和第三輪創建工作的經驗與存在的差距，研究部署了新一輪創建活動的目標任務和措施要求，有力地推進了創建活動深入開展。二是認真組織“一先兩優”評選工作。經過自下而上民主推薦和組織審核，院直機關共推薦評選出省級先進基層黨組織1個、優秀共產黨員2名、優秀黨務工作者1名，市級先進基層黨組織8個、優秀共產黨員7名、優秀黨務工作者4名，院直機關先進基層黨組織42個、優秀共產黨員120名、優秀黨務工作者45名。院直各基層黨委也分別表彰了一批先進黨支部、先進黨小組和優秀共產黨員。通過評選表彰活動，樹立和宣傳了一批先進典型，發揮示范帶頭作用。

三、改進機關作風，有力推進黨風廉政建設和反****工作

2011年，機關各級黨組織堅持從嚴治黨方針，嚴格教育、管理和監督黨員干部，認真落實黨風廉政建設和反****斗爭各項任務。

1、加強機關作風建設。各單位緊密結合工作實際，認真貫徹落實集團公司《關于加強和改進機關作風建設若干意見》，從增強服務意識、健全規章制度入手，進一步壓縮審批項目、簡化辦事環節、規范辦事程序、提高工作效率、改善服務質量，得到了基層和群眾的初步肯定。如政府各部門開展績效考評工作，細化和量化工作業績的考核，深化機關效能建設；經濟、執法工作部門全面實施重大項目領導掛鉤責任制，實行專人專職抓項目，效能督查促項目，環境建設保項目，切實優化莆田發展軟環境；政法系統開展“隊伍建設管理年”教育整頓活動，制定了一批公正執法、便民為民的新措施，樹立了廉潔為民勤政高效的良好形象；組織部門開展以“公道正派”為主要內容的“樹組工干部形象”集中學習教育活動，查擺和整改作風建設方面存在的差距和問題、進一步增強“黨員之家”、“干部之家”、“知識分子之家”的凝聚力和親和力。

2、深化黨風廉政教育。一是開展黨紀法規學習活動。各級黨組織認真組織深入學習《黨員領導干部廉潔從政手冊》、《紀律處分條例》和《行政監察法》，增強了黨員干部拒腐防變的能力。黨工委組織了485名黨員領導干部參加廉潔從政知識測試，檢驗了學習成效；設立了黨風廉政建設手機短消息群發平臺，定期向領導干部發送反腐倡廉警言警句進行“提醒”教育。二是搞好警示教育。各級黨組織廣泛組織《反腐案件警示錄》等反腐倡廉電教片展播活動，并結合我系統內近年查處的一些****案件進行警示教育。

3、落實反****三項工作。一是深入開展領導干部廉潔自律工作。各級黨組織進一步鞏固和深化送收“紅包”工作，加強對黨員干部操辦婚喪喜慶事宜的監督，防止領導干部利用婚喪喜慶變相收受“紅包”、借機斂財事件的發生。二是繼續加大監督工作力度。進一步落實責任制，加強紀工委和紀檢組、監察室溝通協調，不斷提高預防能力。據統計，院直機關各單位邀請行評代表136名，發放各類征求意見函3600多封，收集各類問題與建議990多條，制定整改措施300多條，反映的750多個問題得到糾正和解決，進一步鞏固和擴大糾風工作成果。

四、加強思想政治工作，有力推進機關精神文明建設

2011年，機關各級黨組織采取群眾喜聞樂見的形式，廣泛動員干部職工積極參與機關精神文明建設，努力提高思想道德和科學文化素質。

1、切實做好思想政治工作。結合國內外形勢發展變化和黨員干部的思想實際，開展形勢任務、時事政策和愛國主義、集體主義、社會主義教育，旗幟鮮明的宣傳科學知識、科學思想、科學方法和科學精神。教育中，普遍做到把思想政治工作與業務工作相結合，把先進性要求與廣泛性要求相結合，把加強教育與嚴格管理相結合，把言教與身教相結合，把解決思想問題與解決實際問題相結合，提高教育的針對性和有效性，充分調動了干部職工的積極性、主動性、創造性。檢察院、郵政局、電業局等單位建立健全了思想政治工作制度，落實領導掛鉤責任制，做到“五必訪、五必談”，及時化解矛盾，解開思想疙瘩，平衡群眾心理。

2、大力加強機關和企業文化建設。各單位根據各自特點，努力建設各具特色的機關文化、企業文化，營造積極向上、團結和諧的人文環境，增強單位的凝聚力和向心力。一是廣泛開展內容健康、豐富多彩的文體活動，活躍干部職工業余文化生活。各單位普遍開展了聯歡晚會，登山、拔河、球類、棋牌、卡拉OK等比賽。

3、深入開展精神文明創建活動。一是認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，深化“三德”教育。在院直機關開展了“在社會做個好公民、在單位做個好建設者、在家庭做個好成員”為主題的道德實踐活動。二是以創文明機關、做人民公仆”為主題，積極開展創建活動。按照“鞏固、提高、延伸、輻射”的要求，深入持久地組織開展文明單位、文明行業、文明科室、文明樓院、文明家庭等群眾性創建活動。

五、注重發揮作用，有力推進機關群團組織工作

2011年，各級黨組織加強對工青婦工作領導，支持幫助他們擴大工作覆蓋面和自主開展活動，充分發揮他們在聯系群眾方面的橋梁和紐帶作用。

1、以維權為重點全面加強工會建設。繼續抓好《工會法》的學習貫徹，舉辦了工會會員常識競賽，院直62個基層工會3000多名會員參賽。圍繞機關業務中心，舉辦公文知識競賽活動，130多人參賽。繼續做好“一日助”活動，基層工會捐款近6萬元，用于幫扶弱勢群體。加大落實民主參與，民主管理和民主監督力度，保障和維護職工的合法權益。開展“基層工會建設調研年”活動，走訪調查了近40個工會組織，摸清基層情況，督促8個愈期工會換屆，評出合格職工之家10個，確立基層工會建家活動聯系點20個。

2、推動機關團的工作上新臺階。結合紀念老一輩無產階級革命家為雷鋒題詞40周年和青年志愿者行動10周年，組織以“學雷鋒、樹新風”為主題的奉獻利民活動，開展“金暉行動”等經常性的志愿服務活動，大力弘揚雷鋒精神。舉辦全面建設小康社會與院直青年演講比賽，組織青年技術比武活動，深入開展“科技、文化、衛生”三下鄉活動和大中學生社會實踐活動，促進團員青年加強學習和實踐，不斷提高理論水平和工作能力。以創建五四紅旗團組織為載體，加強團組織自身建設。2011年，院直團工委命名表彰了十佳五四紅旗團委和十佳五四紅旗團支部。

3、發揮婦女組織的服務優勢。去年調整充實了婦工委班子，對基層婦女組織建設情況進行調研，舉辦了第六期婦干培訓班和院直婦工業務知識競賽，加強了機關婦女組織建設。圍繞行業特點開展各具特色的巾幗文明示范崗創建活動，加大對示范崗的日常管理和典型宣傳，積極參與《巾幗風采》畫冊的編撰。以紀念三八節為契機，組織巾幗志愿者開展“關愛女性健康”咨詢義診等活動，評選表彰了第四屆院直機關五好文明家庭標兵戶20戶、三八紅旗手29名、巾幗文明示范崗11個。

回顧過去的一年，雖然機關黨建工作取得了一定的成績，但也要清醒地看到存在的問題和差距：一是思想建設方面，理論武裝工作效果不夠理想，有些黨員精神狀態與黨員先進性要求不相適應。二是組織建設方面，黨內民主和監督力度不夠，黨內生活質量不高，對黨員的教育管理較為松懈。三是作風建設方面，形式主義、官僚主義還時有發生，工作效率和服務質量不盡如人意。四是制度建設方面，一些黨組織執行落實黨內各項制度的自覺性不高，實際運行過程中有章不循、執行制度隨意性大的問題比較突出。在這一年的工作中，我們有以下三點體會：

1、必須緊緊圍繞大局開展機關黨建工作。按照黨的政治路線來進行，圍繞黨的中心任務來展開，朝著黨的建設總目標來加強，不斷提高創造力、凝聚力和戰斗力，這是做好機關黨建工作必須遵循的指導思想和根本原則。只有自覺地把機關黨建工作放在全面建設小康社會的目標中去研究，放在富民強市的第一要務中去思考，圍繞本部門的中心工作去安排，才能保證機關黨的建設的正確方向，才能取得工作實效。

2、必須把制度建設貫穿于機關黨的建設各個方面。制度是實踐經驗的科學總結，只有加強機關黨的制度建設，機關黨建工作才能得到切實加強，機關黨的思想、組織、作風等各方面建設才有堅實的基礎、可靠的保證。要根據新形勢、新任務的要求，不斷充實完善機關黨的工作制度，注重制度建設的系統性、配套性，并加強對制度執行情況的督促檢查，才能確保這些制度在黨的工作中發揮重要作用。

3、必須著力加強機關黨務干部隊伍建設。建設一支高素質的黨務干部隊伍，是我們做好黨建工作的組織保證。機關黨務干部是機關黨組織發揮職能作用、落實機關黨建任務的具體組織者和執行者，這支隊伍的狀況直接關系到機關黨建工作的水平和成效。要選配黨性強、作風正、有能力、熱愛黨務工作的干部充實機關黨務干部隊伍。加強教育培訓，幫助黨務干部解放思想、轉變觀念，不斷提高理論水平和工作能力。

第四篇：科研單位個人年終總結

科研單位個人年終總結

科研單位個人年終總結1

20xx年3到4月份，我和同學一起申報了大學生科研項目《 網絡環境下英語混合課堂學習策略研究——以華中師范大學云課堂為例》，初步審核通過后，在輔導員老師的鼓勵及導師的指導下，我們申請了大學生科研B類項目并通過了答辯。這個論題是由我在平時學習的時候的感觸得來的，發現身邊同學在云平臺英語學習過程中遇到很多困惑，老師在教學中也有抱怨，因此我們試圖找到原因所在，并給同學們提供良好的學習策略。想法是很簡單的，但是實際的調研卻是繁瑣復雜；計劃是可以快速制定的，但實際的操作卻需要不斷調整和更新；我自己近乎理想性的想法，在導師一次次的糾正中沉淀下來。

我明白做學術研究并不是一蹴而就的。其由于科研前期我們沒有積極主動系統學習科研方法，自以為是，不論是在問卷設計還是問卷分析都沒有遵照科學的研究方法，導致做了很多無用功。遭遇中期檢查的失利后，我們才開始意識到潛心做學術研究的重要性，然而，萬事開頭難。面對質疑和慘痛的失敗，我們沒有頭緒，亂了方向。為了盡快找到科研方向，我們分別找了很多跨學科科研老師、自己的導師、還有做過科研的學長學姐，表達了自己的迷惑與不解，尋求建議和方法。這一次，我們重新開始，從研究問題的改正到問卷的重新設計再到調查報告的撰寫，我們重新確立了方向。期間我們大量閱讀相關研究，吸取前人經驗，最終找到了適合此研究的方法。這次的重新開始，我們吸取了經驗教訓，頻繁請教導師，并根據導師建議積極修改。看似簡單的一張問卷，其背后是我們反復修改，字字斟酌的成果。數據的收集是我們跑遍全年級寢室，耐心指導同學們認真填寫的成果。這次的從新開始讓我體驗到了做科研的艱辛，但更讓我體驗到收獲成果的喜悅，我們二人相互鼓勵，相互學習，共同度過了很多個孤燈陪伴的夜晚。做科研就是要有恒心，有不放棄的勇氣。

我明白做學術研究要有高標準的要求。只有對自己的要求高了，才會不斷尋求進步成功。我們的團隊只有兩個人，這意味著我們每個人都得身兼多職，基本上項目的每個進程我們都是平均分工合作的。還記得，在臨近期末考試的時候，我們面臨著中期檢查失敗，一切重頭再來。那時，我們白天去圖書館復習專業課，晚上回寢室看文獻，設計問卷，修改問卷。由于進入復習期，我們只得一個寢室一個寢室地發問卷。但是，再辛苦，再累，我們都沒有想到過放棄。因為態度決定成敗，堅持造就成果。科研立項之前在社會學院一位教授關于調查報告的講座中就聽他說，社會調查不是一件簡單的事，尤其在論文的攻關階段需要全身心的投入，否則很難完成。我們實際在分析整理數據、撰寫論文的過程中也遇到難題，加上學習工作的繁忙，其實一個人在立志完成一件事情的時候都會遇到很多困難，你能不能成功，就看你的意志力是否能夠打倒這些困難，就看你的心里是否有一把衡量自己的尺子，告誡自己你必須得堅持下去。

我明白做學術研究要有一個科學嚴謹、實事求是的態度。在論文寫作之初，由于擔心自己在論文寫作方面沒有經驗、自己的論文寫作能力不高，我向導師張茂林老師以及班主任向宗平老師尋求了幫助。那時，兩位老師就說：“想寫好論文，必須先得廣泛閱讀論文。”由于我們的研究是關于教學調研，導師并不建議我們閱讀太過高深的雜志，而是推薦我們閱讀《當代教育》、《教改論壇》、《21世紀英文教育》《英語學習教師版》等平實易讀的雜志及其微信公眾號。除此之外，也建議我們多去知網上看最新的研究和調查，拓寬自己的思維和知識面。有了導師的建議，我們少走了很多彎路，我們學會一點點閱讀論文，做筆記、做總結，并有意識地進行閱讀和寫作的訓練。現在，我們也已經形成了一定程度的能力，能夠自己判斷論文的好壞，也能在短時間內有效率的研讀論文、提取有效信息了。

我體會到學習是沒有止境的，我們要加強知識技能學習的同時，也要注重人際交往能力的培養，并學會運用新興的工具。在科研的過程中，我學會了團結協作的重要性，一個人的力量有限，但是小組成員分工合作就能提高效率，克服許多困難；小組成員之間互相支持和鼓勵、共同奮斗的經歷也是難能可貴的。我學會了用SPSS等實用的數據分析工具，并根據文章的要求用不同的圖標呈現數據。

即將走上教師崗位，以后我也會積極參加一些調研和學術研究，我相信科研立項讓我學會的許多東西都能為我提供幫助。而我也將以積極樂觀的心態面對自己正在經歷的一切，永不言棄，讓自己不斷進步。

科研單位個人年終總結2

回首過去的一年。我校教科研工作以新課程改革要求為指導，以課堂教學為主陣地，以課題研究為主線，堅持走發展之路，積極開展課題研究，促進教學相長，把教科研與教育實踐相結合，確立問題即課題、成果即成長的意識，開拓進取，不斷提高教科研水平。以下為我校教科研的工作總結：

一、業務學習方面，立足校本研究，科研教研一體化。

只有將教研與科研結合在一起，才能將科研工作落到實處。我們只有從學校的教育教學現象出發，為解決教育教學的實際問題而研究，才能使教師們對教科研工作看得見，摸得著，才能去掉教科研工作的神秘感，使教師們走近教科研，喜歡教科研，投身教科研，強化了教研組工作職能，同一教研組的教師在上公開課、示范課時，也要體現教研組研究的課題特色，聽課評課時，要求老師們緊貼課題研究發表自己的看法。教師在參與課題研究和科研活動的過程中，基本素養迅速提高，專業水平也得以很大程度的提升。應該說，教育科研活動在加速師資隊伍建設、提高教育教學質量等方面，發揮了重要的作用。

每周三下午堅持組內研討，做好單元集體備課并開展好業務學習活動。緊緊圍繞專題，扎實單元備課，以課例為載體，做到“一課三講”，探究不同課型的教學方法。通過一課三講，總結交流，不斷完善自己。指導學生如何寫好看圖寫話的格式，以及有層次的觀察畫面，觀察時，注意一定的順序，詳略得當，學生的習作水平有了一定程度的提高。在教學中采用不同的教學方法，指導學生認識生字，學習諺語。最后的擴展，培養學生積累、搜集諺語的好習慣，把語文課堂向課外延伸，激發了學生學習語文的興趣。另外，在集體教研中學校領導和年級組長經常組織老師們閱讀教育教學書籍、觀看教學光盤、錄像資料，交流教育教學中發現的問題，及時記錄，總結經驗、教訓，提高教學水平。

二、課題研究。

教育科研工作仍以“有效教學”為核心，繼續深化開展市級課題《指導小學生自主學習教學策略的研究》。探索促進學生自主學習的方法策略。低年級語文教學重點之一就是識字教學。每一個漢字都是音、形、義的結合體。要想真正掌握一個漢字，對于小學生來說是不太容易的。

只有掌握一定的識字方法，學生才能夠很好的記憶生字，運用生字，喜愛祖國的語言文字。以往學生只習慣于簡單的識字方法，到了二年級，學生不僅掌握了一些簡單的識字方法，還能夠根據字的音、形、義來編字謎，編順口溜來記憶生字，使識字的效率大大提高。不僅如此，學生還能夠把一個生字，用多種方法記憶，鍛煉了學生的發散思維。同時，隨著學生識字量的增大，我們在識字教學中還嘗試了讓學生把這節課的生字連成一句話，看誰能夠用上的生字多。這個教學環節，不僅鞏固了生字，運用了生字，也培養了學生的語言表達能力。效果很好。

三、專題研究。

1、專題的提出

《九年制義務教育全日制小學語文教學大綱》對低年級學生的語言表達能力訓練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡單的事。我們組根據低年級學生的年齡心理特點和語言訓練規律，在上個學年的基礎上，本制定了“通過多種途徑，培養學生語言表達能力”的專題研究。

2、實施過程

(1)創設情境，培養學生語言表達能力。

教學過程中的情境教學的有效性是當前心理學界所公認的，如問題情境可以激發學生的學習動機，設計的問題對于學生有一定的難度，但只要通過努力可以解決的，它往往會引起學生的好奇而思考，從而激發他們的學習興趣和求知欲。當然，這就要求教師熟悉教材，掌握教材的結構和知識的內在聯系，充分了解學生的已有經驗和智能水平并遵守教學原則。所以我在進行問題情境教學時盡量從教材和學生的實際情況出發，既激發了學生的表現欲，又能完成教學任務。

(2)積累好詞佳句，培養學生語言表達能力。

學生不能用規范準確的語言表自己的所思所想，主要是積累的詞匯量不夠，教師平時要注意引導學生積累，以備有用之需。平時要求學生把所學課文中的好詞、好句用一個專門的“好詞佳句本”記錄下來，每天讓學生用半小時的時間閱讀課外書籍，閱讀的范圍和內容不限，尊重其興趣，并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來。平時拿出來看一看、讀一讀、背一背，并慢慢的學會在寫作中做到學以致用。教師隨時抽查他們的閱讀情況。這樣既積累了詞匯量，又培養了學生的閱讀興趣，增加了知識面。使學生的在寫作過程中的表達更加的準確、清楚。

(3)上好口語交際課，培養學生的語言表達能力。

在口語交際課中進行聽聽說說的訓練，有利于培養學生認真聽別人說話的習慣，培養他們敏銳的反應能力和快捷的思維判斷能力。當某個同學自述時，要求其他同學們認真聽，還可提出問題，學生在這種雙方互動的交流中，鍛煉了口語交際能力，培養了良好的聽說態度。

(4)通過指導學生的習作，培養學生的語言表達能力。

我們二年級每周要求學生寫一篇日記，由于是剛剛開始寫日記，學生對日記的格式和內容都比較陌生，所以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求，開始幾周，教師適當規定題目或者范圍，如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的景色，寫一件發生在你們家里的趣事等等。每次批改日記之后都要有講評，分出等級，并朗讀寫得好的同學的作業，讓學生評價，積累好詞、佳句。

另外，我們本還指導寫了5篇看圖寫話。教研組長精心挑選圖畫內容。從圖片的數量上來說，有單幅圖、兩幅圖、多幅圖的。每次看圖寫話的指導，教師都在詳細指導的同時，也培養學生寫出自己獨特的感受，避免千篇一律。學生的看圖寫話水平，都有了不同程度的提高。

四、加強理論學習，更新教育觀念。

理論學習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐著整個學校，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進校本培訓的有序開展，改善教師的知識結構，提高專業水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學水平和教育科研能力。

五、營造濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

理想的教育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓教師養成熱愛讀書的習慣，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

我們堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則，不斷推進課改的實施，建立立足于校本的學習型組織，激發教師自學熱情，不斷提高自身的理論修養和業務水平。重視教師的讀書工作，假期中，校長鼓勵每位老師為自己購買書籍，這個學習認真研讀，要求認真做好讀書摘抄，隨時記錄心得體會，期末寫讀書總結。倡導每一位教師“讓讀書成為習慣”。

六、嚴抓落實常規，完善教學任務。

本，我們組一如既往地以教學為中心，采用多種教學方法，不斷規范教學行為，力求常規與創新的有機結合，形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，真正做到向40分鐘要效益。

七、創新檢測

培養學生的創新能力，發展學生的語言表達能力，把《續編假如》作為一項創新能力培養的檢測題目，學生在創編詩歌中鍛煉思維能力和創新能力。許多同學在日記中都提到，喜歡上這樣的創新課。在今后的教學中，我們還要多嘗試，大膽創新，培養學生的創新能力。

八、收獲與反思

通過一系列教科研活動，老師們參與教科研活動的意識得到加強，也明確了自己參與活動的義務，參與主動性得到很大提高，形成了良好的教科研氛圍。課堂教學研究水平得到很大提升。老師們注重反思積累，相信教師們隨著教科研活動的參與，必將得到不斷發展。

揮手之間，一年就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學期就已經向我們招手了。沒有決心，只有行動!下一年我將以更加飽滿的精神，開拓進取，為工作步上新的臺階而繼續努力。

科研單位個人年終總結3

我根據學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：

一、加強理論學習，注重課堂實踐。

1、認真學習《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節課。

2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環境，促進學生自主發展，努力形成自己的教學風格。

3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。本學期共聽課30節，評課30節，學校教學比武成績顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發言人2次，上公開課2節，促進了自身的成長。

二、勤于教研，提升素質。

1、按時參加數學方面的學習，并經常向優秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養和業務素質。利用課余時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的創新教學設計》、《現代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基矗

2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年8月參加了骨干教師培訓。通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基矗拓寬了視野，了解教學改革的最新動態。

三、加強教改與教學科研，努力出成果。

在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。

1、xx年長春市小學數學“數學廣角”教學研討課二等獎。

2、獲得了長春市數學學科骨干教師榮譽稱號。

3、教學教研之余，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，取得一定的成績。獲國家級學生讀寫大賽一等獎。

4、xx年論文《滲透數學思想，培養學生數學素養》獲吉林省基礎教育校本科研一等獎。

在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。

科研單位個人年終總結4

在教科研工作中，在校領導和xx教授的帶領下，以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為基礎，以學習型團隊建設為重點，促進教師專業化發展。較為圓滿地完成了各項工作，以下為我的個人工作總結。

一、認真科研課題，有序進行教科研工作

結合學校科研課題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計劃的、科學規范的組織，從而培養學生樂學、善，主動探究能力”。提高教育科研質量，推動教育改革和發展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二、積極開展重點課題研究，增強教育科研活力

新課程改革實施以來，學生的學習方式產生了一定的變化，但是，由于受長期傳統教學的影響，我們的實際教學中，仍普遍存在學生被動接受學習的現象。倡導探究學習，以學生為主體，突出科學探索的學習方式已成為當前教師采用的重要教學方式。引導學生經歷知識的獲取過程，讓學生在探究過程中，體驗知識形成的過程與方法，體驗學習過程的曲折和樂趣，學會科學的學習方法，發展探究能力，進而形成正確的價值觀。因此，研究如何在數學教學中培養學生的探究能力勢在必行。

以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續、穩定、深入地進行，教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學校的教科研交流會，認真聽取教師的經驗總結，取長補短。

我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學期研究小結。這樣，幾個研究課題都能在每學期有量的積累，從而為最后質的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基礎。

在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經驗，大膽探索，積累經驗，提高科研能力。教師學歷是教師文化素養、業務能力的一個標志。為了更好的進行教育科研工作，提高自身業務水平，本人積極參加進修，除此以外，我還繼續進行信息技術培訓，努力提高自身的專業化進程，并通過學校教育網站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學習別人的先進經驗。

三、構建互動式課堂教學模式

構建以互動為主的課堂教學模式。課堂上要給學生提供大量觀察、實驗、活動的機會，盡可能做到讓學生在”活動”中學習，在”主動”中發展，在”合作”中增知，在”探究”中創新，充分體現學生學習的自主性，規律讓學生自主發現，方法讓學生自主尋找，思路讓學生自主探究，問題讓學生自主解決，構建出“提出問題、收集數據、形成解釋、評價結果”的探究式課堂教學模式。

四、學習與交流

1、多聆聽，開闊教育視野

當前的社會更強調開放、合作與交流，教育也不例外。通過“走出去、請進來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高自身的能力。一方面邀請有關專家、名師來校開設專題講座；另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教。做到心中有標準，心中有學生，創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

2、多閱讀，提高理論水平

教育理念始終引領著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關教育教學、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態，學習的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來幫助學生的發展。

3、多交流

在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構建平等合作和諧的師生關系，營造寬松豐富生動的教育環境。通過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環節，我積極參加各項教科研活動，互相交流，群策群力，讓個人限度地成長，并且增長專業知識，走教師專業化之路。我對自己的教育實踐進行有規律的`反思教與學有關的一系列問題，并把這種反思的結果用來指導和調整進一步的實踐。

五、成果與收效

本學期我堅持做到每節新課都做反思記錄。聽課節數達到25節，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時俱進，務實創新，全方位推進素質教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現歷史性跨越。

科研單位個人年終總結5

每學期末寫工作總結時，我都要寫上這樣一句話:“以忠誠于黨的教育事業為準則”。如何做到“忠誠”呢?我想應該是：圓滿完成教學任務，工作成績突出。如何使自己在教育競爭的大潮中百戰百勝，永站前列呢?我覺得應該是進行教育科學研究。因為教育科研是教育教學改革和發展的第一生產力。“科研興數，科研興校”，我時刻銘記心間。因而在自己的實際工作中自覺或不自覺地就進行了教育科學研究，下面就將自己在本學年中教育科研工作方面的情況總結如下：

一.大膽教改，積極探索教改之路

本學年的上半年，接任這屆學生后，發現這屆比以往任何一屆學生都差，都懶，這可怎么辦呢?與其這樣下去，倒不如來個改革，想個辦法解決當前面臨問題。我深知：團結就是力量。就試用“小組合作學習”的方法進行教學及班級管理工作。實踐證明：效果特好—不僅創造了一個團結向上、文明進取的“優秀班集體”，而且更重要的是班中各個不同層次的學生在原來基礎上都有很大的進步。在

二.不斷學習，逐步提升專業水平

為了使自己的教學改革逐步走向成功。自己在課余時間從未間斷過學習。本人每天堅持讀書看報，學習教育專著等。在這一年中，我讀過李鎮西著的《作最好的老師》、《作最好的家長》、《心靈寫詩》，李希貴的《最管用的家教》、《為了自由呼吸的教育》，周虹的《 賞識你的孩子》。目前，我正在讀王坦著的《合作學習的理論與策略》。通過讀書，確實能提高自己的理論水平。以前從不愛說的我，現也變的愛說話了，一動筆也能寫上個幾千字。幾次的演講也能獲得振振掌聲及好評。在濟源市舉行的班主任交流會上，我的《快樂地工作，幸福地生活》得到市相關領導的認可及好評。

三.進行教育科學研究

參與了“閱讀教學‘讀、品、探、補’四字教學模式”的課題研究工作。

這一課題的研究目的是：通過“閱讀教學‘讀、品、探、補’四字教學模式”在實際教學中的運用，提高語文教學效果，努力呈現出詩意的、七彩的語文課堂。

四.常作反思，使自己與名師靠近

在教學實踐，一定要時常反思自己的教學行為：怎么做效果才能更好。而且還要隨時紀錄下自己的“足跡”，不斷總結“得”與“失”，不斷改進自己的教學，這樣做，相信自己不會離名師太遠。有位專家說過：教書，不一定成為名師，寫教學反思3年，你不想成為名師都不行。我既然選擇了“教育”這一行，我一定會把“教育”這個事業干好。因我為教育而生，我愛教育!!!

科研單位個人年終總結6

我是一名普通而平凡的教師，但是在教育教學中，我卻不甘心平庸，教科研先進個人總結。一直以來，我都堅信學習能使我進步，教研能使我成長。下面，我就將自己在教研方面的工作做一下總結：

一、以教科研為要點，走個人科研成長之路

科研是教師成長、自我發展的支撐。作為一名教師，我始終學習教育科研理論，無論是學校、全鎮，還是全市的教科研活動，我都潛心學習，用心實踐。教學中，我善于發現問題；教研中，我大膽進行嘗試；實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研，我都會思考很多的問題，不斷地進行假設，不斷地進行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。自20xx年以來，我參加了xx省研究性學習課題的研究，所寫的《研究性學習中如何讓學生有效合作》被吸收為xx省研究性學習第x屆會議交流材料。而后，參加了萊州市效率課堂的研究，“一課多研”等多種教研活動。

在全市開展的效率課堂的研究活動中，我將自己的課堂與教育研究相結合，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想。由于自己出色的表現，20xx年x月，我成為了xx市數學骨干教師，并得到xx老師的好評，xx月指定去參加了xx省小學數學xx屆年會。x天的會議，讓我學習了很多，收獲了很多。我所寫的學習心得《學習收獲成長》被萊州教科研網發上表，并被我校網站轉載。同時，我還將xx專家在網上加為好友，經常與其進行交流學習。

現在，我又參加了班主任遠程研修，通過網上的培訓與研討，使我的班主任工作有了新的發展。

二、以教科研為平臺，為課堂教學添彩

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題。平日教學中，我潛心鉆研課堂教學，即使是普通的一節常態課，我也從不含糊。我知道，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。如果說平日里每一節常態課都是我學習與積累的基地，那么研討中每一節公開課、優質課就是進步與成長的舞臺。

20xx年，我在全鎮青年教師聽評課活動中執教的《厘米的認識》又得到了大家的贊揚。而后，在鎮舉行的送課下鄉活動中，我再次執教了《米的認識》。

正是自己的不懈追求，我的表現得到了領導的認可。20xx年x月，我在全市舉行的數學效率課堂講析會執教了一節《復習兩三位數除以一位數》，這節課得到了聽課領導和老師的一致好評。經過這次地歷練，我更加成熟了，在隨后舉行的全市數學優質課評選中，我執教的《表內乘法的復習》被評為萊州市優質課。

20xx年x月我在全市骨干教師能力測試中有了出色的表現：我撰寫的教學設計《表內除法的復習》得到教研室xx老師的好評，同時被推薦到xx市參加優質課評選。短短的x天時間，我為xx優質課評選準備了全冊的備課。到達xx后，講課的前x天晚上，我們參評老師進行了抽簽，短短的一個晚上，我精心設計了《分類統計》的教學設計，并在第x天順利地進行了講授，被評為xx市優質課。

今年我又在全市組織的“一課多研”的教研活動中為全鎮教師執教了一節《認識周長》。這次我們將研討的重點放在幾何圖形的教學上。我和級部內的老師一起研討，我們在各班進行了試課，講了改，改了再講，一次次的研討，帶來一次次的進步和精彩。

三、以教科研為樂事，讓所思所想變為鉛字

在教學中，我始終堅持勤思、善問、好學。我利用課余的時間，對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理。在教學《擺的秘密》一課時，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師，對于學生提出的問題去認真思考、分析，將教學中的一點一滴進行整理，所寫的《關于“擺的秘密”的幾點思考》在20xx年x月的《xx教育》發表。

我所寫的教育故事《“借”來的精彩》在20xx年x月的《教學研究》上發表，《擺的秘密中的秘密》在20xx年x月的《教學研究》上發表，所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和20xx年在xx小教會上發表。

在從“教師型”向“研究型”教師的轉變中，我始終在努力著。在今后教科研的道路上，我將繼續探索和追求。

第五篇：合作協議書范本

:

合作協議書

甲方：

乙方

甲方： 乙方：

經甲、乙雙方友好協商, 雙方本著強強聯合、優勢互補、誠摯合作、互惠互利的原則，就合作承攬 工程（以下簡稱：該工程）有關事宜，特簽訂本合作協議。

一、合作基礎

甲方是有承建房屋建筑、市政公用、建筑裝修裝飾、土石方、地基與基礎、鋼結構、消防、公路工程等施工能力的綜合性壹級建筑企業，擁有多個國家一級施工總承包資質和專業承包資質，具有很好的品牌效應和較強的管理水平；乙方有有效的信息、廣泛的社會資源和一定的施工管理能力；甲、乙雙方發揮各自優勢，進行強強聯合、互利雙贏。

二、合作方式

乙方負責以甲方名義對該工程從信息跟蹤、前期運作、招投標到實施等全過程的施工項目的市場開發、承攬，以及辦理工程施工相關手續并承擔相關費用。工程中標后，乙方以甲方名義進行項目經理部的籌建和施工項目管理，并以自身作為其權利義務的載體，對雙方合作工程項目的生產經營和其他一切活動承擔法律責任；甲方僅按本協議的約定對雙方合作工程項目進行監控管理。甲方委派項目總監1名，對雙方合作的工程項目的各種合同、財務、質量、安全、工期、進 1 度、文明施工、現場狀況、勞務分包和專業分包、施工班組及職工、材料供應商及租賃商、項目管理人員、工程款資金流向、政府部門及上級領導檢查等進行總監但不參與組織和管理，甲方委派人員的薪酬由乙方承擔，薪酬標準為5000元/月。甲方委派人員的薪酬由甲方按月從乙方工程款中扣取。雙方合作工程項目的其余配置（包括人力資源和其他一切資源）由乙方按需要自主配置，但必須滿足工程和業主的需要，所需一切費用由乙方承擔。

三、經營和管理模式

1、雙方合作工程項目受甲方統一管理，可以采取靈活的經營策略和管理模式，但總體管理方式不能與甲方的管理原則相違背，同時必須遵守甲方的各項規章制度。

2、乙方作為獨立核算實體，自主經營，并對合作工程項目的生產經營活動和經營成果承擔責任；甲方僅對雙方合作工程項目的各種合同、財務、質量、安全、工期、進度、文明施工、現場狀況、勞務分包和專業分包、施工班組及職工、材料供應商及租賃商、項目管理人員、工程款資金流向、政府部門及上級領導檢查等進行總監但不參與組織和管理。乙方在經營中必須遵守甲方的整體經營方針和政策，不得損壞甲方的市場形象。

乙方應按國家稅收政策及財務法規的規定繳納本工程稅金。雙方約定在現有政策下，本工程繳納的管理費及稅金為結算總造價6.5%。若國家稅收政策或財務法規發生修改或變化時，甲方提前通知乙方，乙方需無條件支付國家規定稅收增加部分。甲方按實際發生額代收代繳政府部門要求交納的各種保證金、基金和規費及在本項目合同所發生的技術服務費、印花稅等，費用均由乙方自行負擔。同 2 時，凡涉及本項目的其他任何費用甲方及時通知乙方并由乙方全部承擔。上述管理費和稅金的支付應由乙方在每次開具建安發票前根據所開發票金額先行支付。

3、合作工程項目的資金必須從財務走賬。所有工程資金必須先入甲方賬戶，甲方在核對收取本協議約定的管理費、委派人員的工資、風險抵押金和甲方就合作工程與業主簽訂的施工合同所交納的一切費用（包括對業主的履約保證金）及本項 目相關分包合同的價款后撥付至乙方專設的項目賬戶。工程款的支付一律采用支票結算的方式，乙方必須提供有效合法的正式發票。合作工程資金必須先保證項目施工的需要，即必須在支付完項目材料費、勞務費、專業分包工程款等工程費用及所有債務全部支付完畢后方可另外分配使用，否則甲方在撥款之前有權決定分配以滿足工程需要。乙方應嚴格遵守國家及工程所在地政府關于對農民工工資結算與支付的規定，不得拖欠民工工資。乙方的一切費用支出應按甲方財務管理的規定進行歸集核算、收集并保管合法的原始憑證，乙方的財務工作必須符合甲方財務管理制度，甲方定期對其進行財務檢查和過程審計。如乙方未經甲方賬戶擅自以外部賬戶收款，則由乙方賠償由此給甲方造成的經濟損失并向甲方支付擅自收取款額30%的違約金。

4、項目中標后，甲方為方便乙方業務開展，將刻制一枚項目專用章，該項目專用章由已方派專人管理，僅限于項目資料及本合作工程的業主、監理、質檢站之間的文件往來使用。乙方可以以自身的名義自行對外簽材料購租、機械設備租賃合同，并獨立承擔經濟、法律責任，同時報甲方合作工程管理部備案；也可以以甲方的名義對外簽訂上述合同。但乙方不得擅自以 建設集團有限公司的名義簽訂與本項目無關的其他協議或進行其他商務活動，如發現未經甲方授權同意對外簽訂任何協議、合同，所簽訂的協議或合同自簽訂之日起即為無效，甲 3 方同時對乙方每起類似情形罰款10萬元/起，并且由此引起的一切損失乙方承擔。

乙方同第三方在勞務費、分包工程款、材料費、機械設備租賃費等其它各方面的法律糾紛由乙方自行解決，對合作工程因經濟和其他糾紛（包括債權債務訴訟糾紛）產生的法律后果乙方負全部責任，同甲方無任何關聯。乙方也不能由此要求甲方提供任何證據，如發生訴訟、仲裁案件，甲方將對乙方按每起處5萬元懲罰。如未經甲方審批同意私自刻制冠以甲方名稱的任何印章，甲方將對乙方處以10萬元懲罰，如給甲方造成損失時，由乙方承擔一切法律責任和經濟損失。

投標保證金、銀行信貸證明及履約擔保（包括銀行履約保函和開工預付款保函）由乙方承擔，必須由甲方出具時，所發生的保證金及各項費用由乙方提供。并且乙方必須具備一定能力的墊資能力，在工程款拖欠等情況下，能按時支付應付的人工工資及相關費用。

5、乙方的項目施工組織不能滿足業主、監理的要求時，甲方有權采取任何措施包括另行組織其它隊伍進場施工或解除雙方已簽訂的分包合同等措施來保證工程項目的順利實施，由此所造成的一切損失由乙方自行承擔。由于為達到合同履約而增加的投入由乙方承擔。

6、為迎接政府部門的檢查，乙方組織相應人員進場后，應立即安排管理人員進行項目經理、九大員人員的培訓和取證，盡快替換中標人員，實現人證合一。

7、本工程乙方承包項目需要開具正式建安發票的，應提供相應材料、人工、機械及租賃等正式發票，非乙方承包項目需要開具正式建安發票的其他分包工程，除了需要提供各分包應開正式發票以外，在執行現行國家稅收政策的情況下收取8%的稅金和管理費。若國家稅收政策或財務法規發生修改或變化時，甲方提前通知乙方，乙方需無條件支付國家規定稅收增加部分。

四、雙方的權利和義務：

甲方：

1、根據承接合作工程項目的需要，在投標報價、施工組織設計、工程預結算、技術方案、施工合同、資料管理、竣工交驗等方面給予乙方相應的協助和指導。

2、監督乙方對甲方企業相關資質證明文件的使用，若發現乙方違法違規使用上述證件，或損害甲方利益時,甲方有權隨時收回證件并有權解除本協議。

3、乙方若施工中不能履行甲方與業主所簽合同或發生投訴、媒體曝光等損害甲方聲譽的情形時，甲方有權解除本協議并將合作工程收回或委托其他隊伍施工, 乙方承擔由此發生的所有費用并賠償甲方損失。

4、甲方對乙方所承接工程進行項目評估后，如發現該工程報價低于成本價，可要求乙方采取措施挽回損失或終止該工程，但由此造成的經濟損失由乙方承擔。

乙方：

1、乙方負責組織對合作工程全過程的實質性投標，協調與業主以及政府相關管 理部門的關系，如需甲方組織投標無論是否中標，需一次性支付甲方投標費用，具體費用視合作項目的投標規模，根據甲方相關收費標準確定。甲方依據乙方提供的相關信息和數據進行投標工作，但甲方不保證一定中標。

2、乙方承擔投標全過程的各種費用（包括從前期聯系項目開銷、資質審查、考察現場、投標報價、工程中標、投標答疑、澄清與解釋、中介費、咨詢費、投標手續費、投標保證金、合同注冊備案相關稅費、各種履約擔保等現金或保函費用、以及有關手續費、注冊登記費、辦證費用、資料費等）、保證工程實施的全部費用（包括實施工程項目的一、二級建造師費、九大員費、現場施工人員的人工費、材料費、機械設備費、租賃費、直間接費、各種管理費、稅金、保險費、備 5 案費、技術服務費、資料費、對外協調費、甲方對業主承諾形成的各種費用、招標文件及合同要求乙方應承擔的各種費用和國家及地方政府規定應繳納的各種費用等）和實施工程保修的各項費用。如工程不中標，乙方為此工程所有花費由乙方全部自行承擔，不得向甲方提出任何費用補償或索賠要求，同時支付甲方為此工程所墊付的所有費用。任何原因引起的乙方各種保證金、擔保（現金或保函）等費用損失均由乙方自行承擔。

3、乙方自覺履行本工程項目所簽訂的一切合同或協議，包括甲方與業主簽訂的施工合同及其與本項目有關的材料買賣合同、勞務合同、機械租賃合同、專業分包合同、職工勞動合同等全部工程合同及協議。

4、乙方對合作工程項目的生產經營活動負完全責任，并保證在合作工程中全面履行甲方對業主的一切承諾，服從甲方的指導和監督。如乙方不能履行甲方與業主所簽的建設工程施工合同，乙方應承擔由此給甲方造成的一切損失。

5、項目現場管理必須符合當地政府及甲方現場管理規定，按甲方各項要求組織施工, 確保所承建的工程項目在質量、安全、文明施工、環境等方面均達到業主和合同及相關法律、法規要求。乙方遵守國家及合作工程所在地要求預防的各類傳染病的規定，按規定實施、承擔一切由此而造成的費用。乙方對因合作工程發生的質量、安全、環保等事故負全部責任；如需對第三方進行賠償，則負全部賠償責任。

6、乙方嚴禁轉包和整體分包，嚴禁非法用工，一經發現甲方有權解除本協議并將合作工程收回或委托其他隊伍施工, 乙方無條件承擔由此發生的所有費用并賠償甲方損失。

7、乙方負責組織工程竣工驗收、編制竣工資料及竣工圖，組織及編制、洽談工程結算并承擔費用，工程結算簽字后及時將原件遞送甲方經營部備案。任何不予結算的費用跟甲方無關，由乙方自行負擔。

8、乙方必須嚴格遵守各級政府部門于建設工程勞務費、農民工工資支付的政策、法規，嚴格執行業主和當地政府部門關于勞務管理的相關規定，積極、妥善地處理相關勞務糾紛，嚴格杜絕此類勞務糾紛事件的發生。乙方所承包項目如有此類勞務糾紛事件發生，無論何種原因，所產生的一切后果和經濟損失，均由乙方承擔。為平息此類事件，甲方有權直接從乙方承包項目的賬戶上劃款給事件中的勞務隊伍，且不需任何結算依據，乙方必須無條件承擔全部費用，并且每發生一次甲方對乙方采取罰款50000元的處罰。

9、乙方在項目運行中必須時刻將質量、安全放在首位。甲乙雙方在項目合作過程中若乙方發生工傷或其他意外出現傷亡事故的，乙方負責全部的事故處理和善后工作，包括但不限于急救、醫療、賠償或補償、與政府部門的溝通等與之相關或由此引起的一切事宜，并承擔所有費用。若因此發生起訴或政府通報，乙方承擔一切責任和所有費用，甲方將給予乙方每次5萬元的罰款。

10、未經甲方書面授權，乙方不得以甲方的名義從事任何商務活動。

五、附則

1、合作方需提供相應證件，如身份證、戶口本等以確認其公民身份。

2、乙方須指派專人對財務各項事宜，并提供授權委托書和身份證復印件，同時乙方需提供支付工程款指定賬戶的相關信息，如因乙方提供資料出現錯誤，所發生的任何經濟損失，與甲方無關。

3、組成本協議及與本協議可能相關的文件及優先解釋順序如下：

（1）本協議；（2）雙方口頭協商的其他說法；（3）甲方與業主簽訂的施工合同；（4）其他各分包合同。

4、雙方發生爭議時，雙方可以協商解決，協商不成，任何一方可向本合同簽訂地 提起訴訟。

5、本協議自雙方簽字蓋章后生效, 一式四份，具有同等法律效力，由甲、乙雙方分別保存。

6、本合作協議書自簽訂之日起生效，在工程已完成、并通過驗收達到合同約定質量標準、竣工資料移交完畢、竣工結算及審計業主已簽認、工程結算價款收付已完畢、乙方所有的債權債務全部支付完畢后自行失效。

7、本協議期滿失效后，雙方如需繼續合作，應另行續簽協議。

合同訂立日期： 年 月 日

甲方（蓋章）乙方（簽字）地址： 地址： 法定代表人或委托代理人： 聯系電話： 電話： 身份證復印件：