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組學(xué)時(shí)代醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)的探索與實(shí)踐(推薦五篇)

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第一篇:組學(xué)時(shí)代醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)的探索與實(shí)踐

組學(xué)時(shí)代醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)的探索與實(shí)踐

潘娌妮 樓永良 呂建新*

(溫州醫(yī)學(xué)院,浙江 溫州 325035)

【摘要】人類基因組計(jì)劃完成后,生命科學(xué)研究進(jìn)入到“組學(xué)”的研究時(shí)代,這給臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展帶來了無限的希望,這些新技術(shù)、新理念、新思維被引入醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)領(lǐng)域,為其提供了廣大的發(fā)展空間,在此契機(jī)下,我們醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育也圍繞組學(xué)教育方向從辦學(xué)模式、課程和實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革、師資隊(duì)伍建設(shè)和搭建產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)等方面進(jìn)行了探索與實(shí)踐。

【關(guān)鍵字】組學(xué)時(shí)代 醫(yī)學(xué) 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育

人類步入21世紀(jì)的同時(shí),迎來了嶄新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。它強(qiáng)調(diào)知識(shí)作為創(chuàng)作社會(huì)財(cái)富諸要素中的最基本的生產(chǎn)要素,以知識(shí)資源的占有、配置、生產(chǎn)、分配、消費(fèi)為重要的因素的新經(jīng)濟(jì)形式,知識(shí)經(jīng)濟(jì)的來臨為我們提供了重要的發(fā)展機(jī)遇[1]。這個(gè)過程中生命科學(xué)也逐漸從宏觀向微觀、由表型向機(jī)制探索并且?guī)?dòng)醫(yī)學(xué)發(fā)展的突飛猛進(jìn),而培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的人才需求無疑將會(huì)成為高校教育的重要課題。

一、組學(xué)時(shí)代的到來及其背景下醫(yī)學(xué)的發(fā)展

人類基因組計(jì)劃完成后,生命科學(xué)研究進(jìn)入到“組學(xué)(omics)”研究時(shí)代,研究重點(diǎn)由基因結(jié)構(gòu)研究轉(zhuǎn)移到對(duì)基因結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的探尋,除“基因組學(xué)(genomics)”外,許多新概念和新學(xué)科也伴隨而來,“轉(zhuǎn)錄組學(xué)(transcriptomics)”,“蛋白質(zhì)組學(xué)(proteomics)”,“代謝組學(xué)(metabolomics)”等都開始迅速發(fā)展,這些研究力圖將宏觀生命現(xiàn)象分解、還原為分子水平,尤其是基因水平的事件,并根據(jù)許多前所未見的細(xì)節(jié)、提出各種作用機(jī)制的假設(shè)來解釋觀察到的現(xiàn)象,通過不遺余力地探求各種疾病的分子機(jī)制來達(dá)到生命科學(xué)研究追求的終極目標(biāo)。組學(xué)研究注重宏觀整合的手段,關(guān)注對(duì)定性現(xiàn)象的歸納與對(duì)定量規(guī)律的探求這兩者相互結(jié)合、共同發(fā)展的更高層次[2]。全局系統(tǒng)生物學(xué)作為“組學(xué)”的研究方法正是在這種大環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生了。在分子機(jī)制的研究角度下,憑借全局系統(tǒng)生物學(xué)的研究方法,組學(xué)研究對(duì)人類的治病機(jī)制從“垂釣式”的獨(dú)立研究轉(zhuǎn)變?yōu)椤安稉剖健钡呐刻幚恚@將對(duì)我們探尋生命活動(dòng)的本質(zhì),進(jìn)行疾病診斷和療效評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)與臨床安全性和有效性有關(guān)的生物標(biāo)志物等有著重大意義。

* 為通訊作者

隨著組學(xué)概念的提出,其內(nèi)涵得到不斷的延伸,系統(tǒng)生物學(xué)、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)、個(gè)體化醫(yī)療也 日漸走進(jìn)科學(xué)家的視野。這種發(fā)展勢(shì)必推動(dòng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的革命性進(jìn)程。未來醫(yī)學(xué)將發(fā)展為以分子診斷與分子治療為特征的分子醫(yī)學(xué),其模式也將從單純的實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)模式(生物—醫(yī)學(xué)模式)轉(zhuǎn)為整體醫(yī)學(xué)模式(生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式),醫(yī)院功能也逐步從單純的診斷治療轉(zhuǎn)為以預(yù)防、保健、治療、康復(fù)為主[3]。

07年“十一五”國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃(863計(jì)劃)的總目標(biāo)“瞄準(zhǔn)國(guó)際相關(guān)前沿技術(shù)領(lǐng)域,加強(qiáng)我國(guó)全基因組關(guān)聯(lián)分析和藥物基因組學(xué)研究關(guān)鍵技術(shù)體系的建設(shè)和創(chuàng)新,并提供技術(shù)保障。”它以組學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用為切入點(diǎn),選擇威脅我國(guó)人口健康的精神疾病、高血壓、糖尿病、食管癌和肺癌五大常見重大疾病為突破口,通過全基因組關(guān)聯(lián)分析和藥物基因組學(xué)研究,闡述重大疾病致病的遺傳機(jī)理、藥物基因組學(xué)相關(guān)基因多態(tài)性與藥物療效和安全性的相互關(guān)系,發(fā)現(xiàn)新的遺傳標(biāo)志物和預(yù)警靶點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)人類對(duì)疾病在治療與預(yù)防上的飛躍。

二、組學(xué)時(shí)代下醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)面臨的挑戰(zhàn)

隨著組學(xué)時(shí)代的飛速發(fā)展,新技術(shù)、新理念、新思維被引入醫(yī)學(xué)檢驗(yàn),為檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展提供了更大的發(fā)展空間。2007年11月,在浙江杭州召開的第二屆中國(guó)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)中青年論壇上,中國(guó)工程院李蘭娟院士指出,“代謝組學(xué)的概念及其在肝病中的應(yīng)用為檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展提供更廣闊的天空。”組學(xué)技術(shù)融入到檢驗(yàn)領(lǐng)域,帶動(dòng)了檢驗(yàn)的診斷技術(shù),主要體現(xiàn)生物芯片(Biochip)、生物傳感器(Biosensor system)、生物質(zhì)譜、比較基因組雜交(CGH)、全基因組關(guān)聯(lián)性分析(SNPs、CNVs)等,這些不同程度地使得醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)朝向儀器的自動(dòng)化,技術(shù)的床邊化(小型化、簡(jiǎn)便化)、分子化、標(biāo)準(zhǔn)化,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的信息化,實(shí)驗(yàn)室管理的安全化和交流的國(guó)際化發(fā)展[2]。尤其是技術(shù)的分子化,使基因診斷、蛋白質(zhì)組學(xué)、代謝組學(xué)、研究技術(shù)在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)得以充分的應(yīng)用,從而使疾病的預(yù)測(cè)、早期診斷、個(gè)體化醫(yī)療成為可能。這也預(yù)示著在組學(xué)時(shí)代,醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)還將擔(dān)負(fù)著打破基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的屏障,實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)研究到臨床應(yīng)用有機(jī)轉(zhuǎn)化即轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的重要使命。轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)(Translational Medicine)這是進(jìn)入21世紀(jì)以來國(guó)際生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)的新概念和研究的新方向。它打破基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與藥物研發(fā)、臨床醫(yī)學(xué)之間固有的屏障,將組學(xué)研究成果應(yīng)用于臨床疾病的診斷治療和預(yù)防,再針對(duì)來自于臨床醫(yī)師的觀點(diǎn)和假設(shè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以檢測(cè)和驗(yàn)證,即從實(shí)驗(yàn)室到病床(benchto bedside),再從病床回到實(shí)驗(yàn)室(bedside to bench),我們常稱之為B2B[4]。國(guó)外以此為背景的研究機(jī)構(gòu)正如雨后春筍迅猛生長(zhǎng),而國(guó)內(nèi)還沒有單獨(dú)成為一個(gè)學(xué)科,其人才培養(yǎng)沒有一個(gè)成熟的模式,缺乏正規(guī)的科研訓(xùn)練。我們認(rèn)為,對(duì)于一個(gè)新興交叉學(xué)科的人才培養(yǎng),要

靈活機(jī)動(dòng),發(fā)揮高校辦學(xué)和專業(yè)的優(yōu)勢(shì),才能滿足日益迫切的人才需求。

三、組學(xué)時(shí)代下的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育

(一)人才培養(yǎng)的總目標(biāo)和具體要求

傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)畢業(yè)生主要的就業(yè)去向有醫(yī)院檢驗(yàn)科(常規(guī)檢驗(yàn))、疾控中心(衛(wèi)生理化檢驗(yàn)、衛(wèi)生微生物檢驗(yàn))等,隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,越來越多基于組學(xué)技術(shù)和轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的實(shí)驗(yàn)室和大型企業(yè)開始成長(zhǎng),比如醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室(出生缺陷、產(chǎn)前診斷、耐藥基因檢測(cè)、易感基因檢測(cè)、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)新技術(shù)臨床應(yīng)用)、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室(研究)、檢驗(yàn)診斷試劑相關(guān)企業(yè)、生物技術(shù)相關(guān)企業(yè)等,并不同程度地開始受到學(xué)生的關(guān)注,逐漸成為畢業(yè)生心目中的重要就業(yè)意向。因此,根據(jù)行業(yè)需求和專業(yè)特色,我們提出了要培養(yǎng)適應(yīng)組學(xué)及轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)需求的復(fù)合型人才的總目標(biāo)。

針對(duì)總目標(biāo)的提出,人才培養(yǎng)在知識(shí)結(jié)構(gòu)上,不再滿足化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué)、物理學(xué)(檢驗(yàn)儀器學(xué))、醫(yī)學(xué)(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué))等幾大類學(xué)科,還要兼納材料學(xué)、生物信息學(xué)、計(jì)算機(jī)生物學(xué)和預(yù)測(cè)醫(yī)學(xué)的新興和實(shí)用學(xué)科,而能力上除了學(xué)習(xí)能力(學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué))、信息獲取能力(文獻(xiàn)檢索等)、科學(xué)研究能力、專業(yè)技術(shù)能力外,還要具備更高要求的外語能力(專業(yè)英語)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。這些都將給我們的教學(xué)體系帶來很大沖擊,有機(jī)結(jié)合醫(yī)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)等,打破傳統(tǒng)的課程體系,組合、整合各課程教學(xué)內(nèi)容,建立基于“知識(shí)點(diǎn)”的教學(xué)體系,沖破知識(shí)爆炸與學(xué)制限制的沖突,才能實(shí)現(xiàn)我們預(yù)定的目標(biāo)。

(二)具體舉措

1.辦學(xué)模式的探索

1997年我院創(chuàng)建“院系合一”的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)教育模式,一方面督促臨床檢驗(yàn)老師完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提升自身發(fā)展,另一方面開發(fā)系列學(xué)生參與臨床科研的項(xiàng)目,增加學(xué)生了解臨床科研的手段和方法的機(jī)會(huì),使他們動(dòng)手能力和科研水平得到提高,理論聯(lián)系臨床實(shí)際,實(shí)現(xiàn)資源共享,促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。2004年我們又在檢驗(yàn)系的基礎(chǔ)上整合學(xué)校相關(guān)專業(yè),成立檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院,實(shí)行兩塊牌子、一套班子的行政建制模式,為生命科學(xué)領(lǐng)域的研究成果向檢驗(yàn)方向轉(zhuǎn)化提供組織保障。

2.課程體系的調(diào)整

我們提出按“知識(shí)點(diǎn)”教學(xué)的方案,比如分子生物學(xué)檢驗(yàn)技術(shù),在36學(xué)時(shí)理論和36學(xué)時(shí)基本技術(shù)實(shí)驗(yàn)外,對(duì)部分學(xué)有余力的學(xué)生開設(shè)X學(xué)時(shí)開放實(shí)驗(yàn),激發(fā)他們的興趣,而對(duì)于成績(jī)過硬且有濃厚興趣的學(xué)生實(shí)行X學(xué)時(shí)科研實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)他們的科研能力和科研精神。

3.師資隊(duì)伍的建設(shè)

師資隊(duì)伍始終是教學(xué)的重要保障力量,積極引進(jìn)高水平、高學(xué)歷(學(xué)位)、跨學(xué)科師資人才(化學(xué),生物學(xué),臨床醫(yī)學(xué),醫(yī)學(xué)檢驗(yàn),生物醫(yī)學(xué)工程),注重教師的基礎(chǔ)知識(shí)與臨床水平的結(jié)合,強(qiáng)調(diào)醫(yī)理工多方向的融合,爭(zhēng)取讓更多老師出國(guó)學(xué)習(xí),多與國(guó)外學(xué)習(xí)交流。

4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革

針對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰竞蛷?qiáng)化的兩大教學(xué)手段,實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)思想秉循共性培養(yǎng)和個(gè)體化培養(yǎng)的原則,構(gòu)建“三層次三平臺(tái)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系。“三個(gè)層次三平臺(tái)”是指基于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開放式實(shí)驗(yàn)、科學(xué)研究的三個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)技術(shù)型、應(yīng)用技術(shù)型、研究創(chuàng)新型三個(gè)層次。由驗(yàn)證到設(shè)計(jì)、由單一到組合、由學(xué)會(huì)到創(chuàng)新逐步開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),為提高學(xué)生的動(dòng)手和科研能力提供了有力的保障。

5.產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)的搭建

2001年,我校成立生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心,2005年成為浙江省基礎(chǔ)課(生物學(xué))實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,開展醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一體化建設(shè);2004年8月,浙江省醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室落戶我校;2009年,我校充分利用社會(huì)資源,與迪安醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心共建溫州醫(yī)學(xué)院迪安醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心,建立校企合作的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室,構(gòu)建產(chǎn)、學(xué)、研一體化的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái),搭建了一個(gè)很好的檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)研發(fā)、服務(wù)的載體,開辟了與獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室合作的新模式。

四、成果

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)作為浙江省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和我校的特色專業(yè),我們十分注重學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng),組織指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類科研創(chuàng)新項(xiàng)目,比如“挑戰(zhàn)杯”、“新苗人才計(jì)劃”、大學(xué)生生物學(xué)科競(jìng)賽等,成立校企合作的職前培訓(xùn),讓學(xué)生在大學(xué)期間就開始接觸組學(xué)的前沿知識(shí),領(lǐng)悟科研的精髓,感受知識(shí)的樂趣。近三年,共有10人次獲浙江省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽獎(jiǎng),1位同學(xué)獲全國(guó)三等獎(jiǎng);4個(gè)項(xiàng)目獲浙江省“新苗人才計(jì)劃”資助項(xiàng)目;浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃申報(bào)項(xiàng)目報(bào)送學(xué)校8項(xiàng),分別是創(chuàng)新項(xiàng)目3項(xiàng),推廣項(xiàng)目4項(xiàng),孵化項(xiàng)目1項(xiàng)。另外我院隊(duì)伍參加2008年浙江省第二屆生命科學(xué)競(jìng)賽并取得優(yōu)異成績(jī),分獲二、三等獎(jiǎng)。組學(xué)時(shí)代把人類醫(yī)學(xué)帶到了又一個(gè)嶄新的階段,它沖擊著醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的每一個(gè)分支,作為功能越來越重要的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn),其人才培養(yǎng)仍需要我們繼續(xù)沿著科學(xué)的進(jìn)步無止盡地探索下去。

參考文獻(xiàn):

[1] 叢玉隆.我國(guó)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢(shì)和面臨的挑戰(zhàn)[J].繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育,2007(26):1-3.[2] 葉建偉.醫(yī)學(xué)發(fā)展的未來:從基因組學(xué)到整合醫(yī)學(xué)[J].中華醫(yī)學(xué)雜志,2007(27):1873-1875.[3] 叢玉隆.中國(guó)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)逐漸與國(guó)際接軌——訪中華醫(yī)學(xué)會(huì)檢驗(yàn)分會(huì)前主任委員叢玉隆教授[J].科學(xué)時(shí)報(bào), 2008-12-05.[4]賀林,馬端.網(wǎng)絡(luò)文章.轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué):我們可以大有所為.潘娌妮(1982—):女,浙江臺(tái)州人,助教,獲學(xué)士學(xué)位(醫(yī)學(xué)),研究方向:醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)教育教學(xué)研究。

第二篇:淺談醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀的分析和探索

淺談醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀的分析和探索

一、調(diào)查對(duì)象與方法

(一)調(diào)查對(duì)象 調(diào)查對(duì)象為黃河科技學(xué)院2010級(jí)畢業(yè)生與2011級(jí)實(shí)習(xí)生,其中收回有效的調(diào)查結(jié)果包括畢業(yè)生58份、實(shí)習(xí)生75份,此外還包含對(duì)一些用人單位發(fā)布招聘信息等情況的調(diào)查。

(二)調(diào)查內(nèi)容與方法針對(duì) 畢業(yè)生與實(shí)習(xí)生采用不同類型的調(diào)查問卷,主要包括就業(yè)與實(shí)習(xí)的態(tài)度認(rèn)知、就業(yè)地域傾向、自我認(rèn)知、就業(yè)行業(yè)選擇等方面問題。為避免調(diào)查者受答題順序效應(yīng)的影響,我們特意將各類因素相關(guān)問題進(jìn)行交叉設(shè)計(jì),針對(duì)畢業(yè)生與實(shí)習(xí)生,我們?cè)O(shè)計(jì)了不同類型的問卷,在2014年5月和6月分別對(duì)實(shí)習(xí)生與畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查。

(三)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析 將調(diào)查結(jié)果匯總于Excel進(jìn)行分析。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

(一)多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)認(rèn)識(shí)不充分,就業(yè)的期望值過高 社會(huì)高速發(fā)展的同時(shí)讓學(xué)生面對(duì)就業(yè)太過于理想化,在給“選擇工作單位的因素影響程度的排序”的問題中,學(xué)生的綜合排序結(jié)果是工資和福利待遇高低、晉升機(jī)會(huì)、單位所在城市的發(fā)達(dá)情況、是否有編制等。在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的今天,即將參加工作的學(xué)生對(duì)工資待遇的要求已超過現(xiàn)實(shí),就業(yè)期望值太高。

(二)大多數(shù)學(xué)生有明確的職業(yè)目標(biāo)與規(guī)劃,少數(shù)學(xué)生職業(yè)目標(biāo)模糊,對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)備不夠充分1.學(xué)生的規(guī)劃不足 主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一方面是在校的學(xué)習(xí)規(guī)劃,在大學(xué)的幾年生活中只有少數(shù)學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)規(guī)劃,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不能自主,導(dǎo)致就業(yè)時(shí)才意識(shí)到自己的專業(yè)知識(shí)水平不滿足工作要求;另一方面是職業(yè)規(guī)劃,有不少學(xué)生表示在校期間沒有意識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性論文發(fā)表球球2043944129到實(shí)習(xí)甚至畢業(yè)了才認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。2.學(xué)生對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)備不夠充分 首先,學(xué)生缺乏全程化與系統(tǒng)化的就業(yè)指導(dǎo),在調(diào)查中有學(xué)生就建議學(xué)校加強(qiáng)全程化與系統(tǒng)化的就業(yè)指導(dǎo),把這種就業(yè)指導(dǎo)貫穿學(xué)生的在校學(xué)習(xí)生活;其次,民辦院校的教學(xué)硬件設(shè)施相對(duì)差,在“你認(rèn)為目前學(xué)校的課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容是否滿足實(shí)習(xí)需要”的問題上,有48%的學(xué)生覺得有一定欠缺;最后,學(xué)生參加相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐項(xiàng)目較少,68%的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前沒有參加過與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目,98.3%的畢業(yè)生認(rèn)為實(shí)習(xí)“很重要,必須有”,32%的學(xué)生希望學(xué)院為實(shí)習(xí)提供的幫助是“增加實(shí)習(xí)就業(yè)前培訓(xùn)指導(dǎo)”,這都表明學(xué)校開展的實(shí)踐項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)課程針對(duì)性不足,導(dǎo)致學(xué)生很少參加必要的實(shí)踐項(xiàng)目。

大學(xué)生就業(yè)難不僅是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題,還是一個(gè)社會(huì)問題。各級(jí)政府應(yīng)該認(rèn)真落實(shí)有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策,同時(shí)引導(dǎo)畢業(yè)生選擇到基層單位就業(yè)努力營(yíng)造穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境、創(chuàng)造公平的就業(yè)機(jī)會(huì);建立健全法律法規(guī),把畢業(yè)生就業(yè)工作納人規(guī)范化、法制化的軌道,切實(shí)保證畢業(yè)生和用人單位在雙向選擇中的權(quán)益;各用人單位要公平對(duì)待大學(xué)生,適當(dāng)降低大學(xué)生就業(yè)的門檻等。學(xué)校是學(xué)生接受教育的主體,社會(huì)與政府還應(yīng)該加大對(duì)高等民辦院校的政策以及資金的扶持,幫助學(xué)校不斷加強(qiáng)軟、硬件設(shè)施和師資隊(duì)伍的建設(shè),深化教學(xué)改革,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,增加應(yīng)用性強(qiáng)的課程,切實(shí)培養(yǎng)具備各種綜合技能并且能夠適應(yīng)社會(huì)需求的綜合型人才。

(三)不少同學(xué)在就業(yè)的選擇上有大眾化趨勢(shì),普遍存在盲從現(xiàn)象 出現(xiàn)大眾趨勢(shì)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:(1)對(duì)就業(yè)提前準(zhǔn)備不充分論文發(fā)表企鵝號(hào)2798419225臨近就業(yè)時(shí)盲目跟隨。調(diào)查中,有48.3%的學(xué)生在大三才開始關(guān)注有關(guān)就業(yè)方面的信息,僅36%的學(xué)生在大

一、大二在老師或家長(zhǎng)的幫助下提前關(guān)注就業(yè)信息,說明學(xué)生進(jìn)入就業(yè)狀態(tài)的準(zhǔn)備期晚、時(shí)間短,這是學(xué)生因提前準(zhǔn)備不足而出現(xiàn)“盲從”選擇的關(guān)鍵。(2)選擇就業(yè)單位出現(xiàn)“一窩蜂”涌向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市的現(xiàn)狀。在就業(yè)單位區(qū)域的選擇上,絕大多數(shù)學(xué)生選擇經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的一線城市,高達(dá)75.8%的學(xué)生初次就業(yè)不愿選擇在城鎮(zhèn)發(fā)展,更愿意去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。(3)只有個(gè)別學(xué)生選擇繼續(xù)深造,其他學(xué)生均選擇畢業(yè)后直接工作。調(diào)查結(jié)果顯示有74.1%的學(xué)生選擇“不管是否滿意,先找到一份工作再說”,只有10.3%的學(xué)生選擇考研繼續(xù)深造。

(四)面對(duì)就業(yè)大軍,學(xué)生會(huì)受到很多因素影響 大學(xué)生是剛從大學(xué)這個(gè)象牙塔走到社會(huì)的年輕群體,他們?cè)诰蜆I(yè)問題面前總會(huì)受到多種因素影響。在選擇工作單位的時(shí)候,要考慮單位的所在地、單位性質(zhì)、工資福利、晉升機(jī)會(huì)等;調(diào)查結(jié)果中有25%的學(xué)生在“假如你有戀愛,你選擇工作地點(diǎn)時(shí)會(huì)”的選擇中選擇“一定要找同一個(gè)地方的工作單位”;另外受家庭因素影響就業(yè)選擇的學(xué)生也占了很大比重。

三、對(duì)策研究

當(dāng)前畢業(yè)生“就業(yè)難”現(xiàn)象的形成,并不完全是學(xué)生的原因,而是整個(gè)社會(huì)大環(huán)境相互作用的結(jié)果,家長(zhǎng)的期望、社會(huì)的評(píng)價(jià)、國(guó)家就業(yè)政策、工作環(huán)境的差異、收入不平衡等因素的綜合影響。改善大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀不能僅憑借學(xué)生自身的能力,院校與社會(huì)政府也要投入進(jìn)來,只有整個(gè)社會(huì)高度重視這一問題,“就業(yè)難”的現(xiàn)狀才能在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的步伐中有所改善。

(一)院校方面

1.探索新的課程體系,增強(qiáng)學(xué)生把理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的綜合能力,提高知識(shí)轉(zhuǎn)化率 據(jù)統(tǒng)計(jì):民辦高校師資力量薄弱、斷層及不穩(wěn)定的問題,是全國(guó)所有民辦高校都面臨的最普遍、最突出、對(duì)教學(xué)質(zhì)量制約最大的問題。面臨如此挑戰(zhàn),民辦院校一定要加快課程改革的步伐,穩(wěn)中求進(jìn),高效率地探索出能夠高效解決學(xué)生就業(yè)問題的道路。根據(jù)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的專業(yè)特點(diǎn),民辦醫(yī)學(xué)院校應(yīng)把培養(yǎng)目標(biāo)放在檢驗(yàn)技師的培養(yǎng)方面:(1)精選專業(yè)課程,突出專業(yè)特點(diǎn)。檢驗(yàn)技師的工作特點(diǎn)是專業(yè)性強(qiáng),院校要針對(duì)這一特點(diǎn)開設(shè)專業(yè)課程,加大專業(yè)課的課時(shí)比例,構(gòu)建合理的專業(yè)課程體系。(2)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,理論與實(shí)踐相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn),旨在鞏固理論基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。(3)調(diào)整選修課方向。選修課不僅開拓了學(xué)生的視野,還對(duì)學(xué)生起到了多角度思維的作用。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)作為醫(yī)學(xué)專業(yè),院校還應(yīng)該單獨(dú)開放醫(yī)學(xué)類選修課,以便拓寬學(xué)生的知識(shí)范圍,增強(qiáng)專業(yè)技巧。

2.增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與教育,拓寬就業(yè)渠道與服務(wù)

學(xué)生在校期間的就業(yè)指導(dǎo)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)、調(diào)整就業(yè)心態(tài)、降低就業(yè)期望值的關(guān)鍵,學(xué)校對(duì)學(xué)生開展全程化的就業(yè)指導(dǎo)與教育有助于學(xué)生加強(qiáng)自我管理、拓展自身素質(zhì),提前進(jìn)入就業(yè)與擇業(yè)的狀態(tài)。學(xué)校提供的就業(yè)渠道在學(xué)生的就業(yè)選擇中占了很大比例,因此學(xué)校提供可靠的就業(yè)渠道與服務(wù)能夠有效地提高畢業(yè)生的就業(yè)率。民辦院校以“校企合作”為基點(diǎn)完善對(duì)就業(yè)渠道的拓寬能夠高效地提高學(xué)生的就業(yè)率。

3.加大對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的扶持力度,鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

面對(duì)日益加大的就業(yè)壓力,有不少學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè),學(xué)校要發(fā)揮高等教育資源優(yōu)勢(shì),激發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱情,積極推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè),增加對(duì)在校期間創(chuàng)業(yè)學(xué)生的扶持,在各方面綜合鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

(二)學(xué)生方面

1.認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),關(guān)注職業(yè)發(fā)展,端正就業(yè)觀念

如今大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻已經(jīng)讓人有目共睹,作為當(dāng)代大學(xué)生,要領(lǐng)悟吃苦耐勞精神,培養(yǎng)較強(qiáng)的適應(yīng)能力;對(duì)待工作有熱情、有責(zé)任心,樹立正確的就業(yè)觀念,要避免“眼高手低”的陳舊觀念,既要建立自信又不能妄自菲薄。2.打好專業(yè)基礎(chǔ),學(xué)會(huì)知識(shí)拓展

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),在學(xué)校期間加強(qiáng)專業(yè)技能與溝通能力的鍛煉的同時(shí)積極關(guān)注與未來發(fā)展密切相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)類課程,開拓視野、發(fā)散思維。3.多種擇業(yè)方式,實(shí)現(xiàn)自主就業(yè)面臨就業(yè)時(shí),學(xué)生需樹立遠(yuǎn)大理想,努力掌握科學(xué)文化知識(shí),改變傳統(tǒng)理念,做到先就業(yè)再擇業(yè),先生存再發(fā)展,多種形式就業(yè)成才。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生,選擇深造是個(gè)十分明智的選擇。

(三)社會(huì)政府方面

黃河科技學(xué)院是我國(guó)第一所民辦普通本科民辦院校,其中醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)開設(shè)于2006年,在這幾年中,醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年就業(yè)率達(dá)到100%。但在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)充滿挑戰(zhàn)的大環(huán)境里,每年都在增加的畢業(yè)生人數(shù)使得“就業(yè)難”的問題被畢業(yè)生、家長(zhǎng)以及媒體廣泛關(guān)注。為盡可能地促進(jìn)民辦院校對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的教育工作,分析就業(yè)現(xiàn)狀、解決就業(yè)問題,進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)職業(yè)教育新一輪課程建設(shè),探索校企合作人才培養(yǎng)模式,全面提高教學(xué)質(zhì)量,本文以黃河科技學(xué)院2010級(jí)畢業(yè)生與2011級(jí)實(shí)習(xí)生為調(diào)查對(duì)象,對(duì)其進(jìn)行調(diào)查分析,并對(duì)大學(xué)生“就業(yè)難”的現(xiàn)狀提出相應(yīng)對(duì)策。

第三篇:醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)踐報(bào)告

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告

院系:xxx 專業(yè):xxxx 班級(jí): xx 姓名:xxx 學(xué)號(hào):xxx 實(shí)踐單位:xxxxxx 實(shí)踐時(shí)間: 2013年07月15日 至 2013年07月30日 共 15天-一片葉子屬于一個(gè)季節(jié),年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說我們意氣風(fēng)發(fā),年少輕狂,經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書?走出校園,踏上社會(huì),走進(jìn)醫(yī)院,我們也可以書寫了一份滿意的答卷?? 時(shí)間過的挺快的,一轉(zhuǎn)眼,我在慈心醫(yī)院半個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束,回顧自己在實(shí)習(xí)階段所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心里面百感交集。這次實(shí)習(xí)不是第一次實(shí)習(xí),但是收獲是不一樣的,是豐富的。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,久在課堂,我們學(xué)了一年的理論,缺乏動(dòng)手能力,只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的,只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí),熟練掌握實(shí)際能力,才能把知識(shí)靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距的。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷會(huì)讓我銘記一生的。

實(shí)習(xí)是件很有意義的事情,在實(shí)習(xí)的過程中能夠?qū)W到書本上沒有的知識(shí),增加社會(huì)實(shí)踐能力,讓我們?cè)趯?shí)踐中檢驗(yàn)自己所學(xué)到的知識(shí),不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí),新技能。在學(xué)校里學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要,通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

一、實(shí)踐目的 :通過實(shí)習(xí),進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)理論知識(shí)和基礎(chǔ)技能。掌握化驗(yàn)

本次實(shí)踐收獲主要有四個(gè)方面。一是通過直接參運(yùn)作過程,學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解,使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高,圓滿地完成了實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力,為將來的就業(yè)和工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可。四是為實(shí)踐報(bào)告積累了素材和資料。理論和實(shí)踐是有差距的,在平常的學(xué)習(xí)中我們只接觸到理論知識(shí),但這次的實(shí)習(xí)給予了我們動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),學(xué)到了很多,加深了理論知識(shí)。

下面介紹幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)來了解一下我學(xué)到和加深的專業(yè)知識(shí): 1.安全守則

1.1玻璃管與膠管、膠塞等拆裝時(shí),應(yīng)先用水澆濕,手上墊棉布,以免玻璃管折斷扎傷。1.2打開濃鹽酸、濃硝酸、濃氨水試劑瓶塞時(shí)應(yīng)帶防護(hù)用具,在通風(fēng)柜(櫥)中進(jìn)行。1.3夏季打開易揮發(fā)溶劑瓶塞前,應(yīng)先用冷水冷卻,瓶口不要對(duì)著人。1.4稀釋濃硫酸的容器,燒杯或錐形瓶要放在塑料盆中,只能將濃硫酸慢慢倒入水中,不能相反!必要時(shí)用水冷卻。1.5化驗(yàn)室內(nèi)每瓶試劑必須貼有明顯的與內(nèi)容相符的標(biāo)簽。嚴(yán)禁將用完的原裝試劑空瓶不更新標(biāo)簽而裝入別種試劑。

1.6操作中不得離開崗位,必須離開時(shí)要委托本室人員負(fù)責(zé)看管。1.7化驗(yàn)室內(nèi)禁止吸煙、進(jìn)食,不能用試驗(yàn)器皿處理食物。離室前用肥皂洗手。1.8工作時(shí)應(yīng)穿工作服,長(zhǎng)發(fā)要扎起,不應(yīng)在食堂等公共場(chǎng)所穿工作服。1.9每日工作完畢檢查水、電、氣、窗,進(jìn)行安全登記后方可鎖門。2.化驗(yàn)室工作職責(zé)

2.1負(fù)責(zé)醫(yī)院分配的化驗(yàn)任務(wù)。2.2化驗(yàn)室要有安全生產(chǎn)操作規(guī)程,特別注意所用化學(xué)試劑的安全操作和管理。2.4化驗(yàn)室要有化驗(yàn)項(xiàng)目的化驗(yàn)操作規(guī)程,嚴(yán)格按化驗(yàn)操作規(guī)程執(zhí)行。2.5負(fù)責(zé)化驗(yàn)室有儀器的安全保障,定期維護(hù)保養(yǎng)化驗(yàn)設(shè)備,達(dá)到待用狀態(tài)。3.分析數(shù)據(jù)管理 原始記錄是化驗(yàn)室重要的需要保存的資料,一般過程控制分析原始記錄保留一年,原材料及成品分析原始記錄保留三年。對(duì)原始記錄要求: 3.1要用圓珠筆或鋼筆在實(shí)驗(yàn)的同時(shí)記錄在化學(xué)檢驗(yàn)原始記錄本上,不應(yīng)事后抄在本上。3.2要詳盡、清楚、真實(shí)地記錄測(cè)定條件儀器、試劑、數(shù)據(jù)及操作人員。4化驗(yàn)室采樣、留樣及樣品室管理制度 4.1采樣管理要求:

4.1.1采樣人員要嚴(yán)格按規(guī)定實(shí)施取樣操作,保證所取的樣品具有代表性和真實(shí)性。4..1.2取樣完畢后,做好現(xiàn)場(chǎng)取樣記錄,貼好樣品標(biāo)簽,標(biāo)簽內(nèi)容包括:樣品名稱、來源、采樣日期和時(shí)間、采樣者等。4.2留樣管理要求 4.2.1樣品的保留由樣品的分析檢驗(yàn)崗位負(fù)責(zé),在有效保存期內(nèi)要根據(jù)保留樣品的特性妥善保管好樣品。4.2.2.樣品保留量要要根據(jù)樣品全分析用量而定,不少于兩次全分析量,一般液體為200ml;固體成品或原料保留300克。4.2.3.過程控制分析樣品一律保留至下次取樣,特殊情況保留24小時(shí)。4.2.4留樣間要通風(fēng)、避光、防火、防爆、專用。4.2.5留樣瓶、袋要封好口,標(biāo)識(shí)清楚齊全。4.2.6保持留樣間衛(wèi)生清潔。5.化驗(yàn)室檢驗(yàn)和試驗(yàn)管理制度 5.1化學(xué)藥品管理

5.1.1腐蝕性試劑放在塑料或搪瓷的盤或桶中,以防因瓶子破裂造成事故。5.1.2注意化學(xué)藥品的存放期限。5.1.3藥品柜和試劑溶液均應(yīng)避免陽光直曬及靠近暖氣等熱源。要求避光的試劑應(yīng)裝于棕色瓶中或用黑紙或黑布包好存于柜中。5.2化驗(yàn)員崗位職責(zé)

5.2.1化驗(yàn)員工作原則:客觀公正、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)廉潔,切實(shí)把好原料產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)。5.2.2負(fù)責(zé)成品及原料的檢化驗(yàn)工作。5.2.3每批產(chǎn)品常規(guī)化驗(yàn)項(xiàng)目。5.2.4每批原料常規(guī)化驗(yàn)項(xiàng)目按原料驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。5.2.5所有標(biāo)準(zhǔn)液配制原始記錄清晰可查,標(biāo)準(zhǔn)液標(biāo)識(shí)清楚;5.2.6化驗(yàn)員應(yīng)對(duì)自己的化驗(yàn)結(jié)果負(fù)責(zé),為此,必須在化驗(yàn)記錄后標(biāo)明化驗(yàn)姓名;5.2.7觀察并記錄成品留樣觀察記錄。5.2.8定期做原料產(chǎn)品質(zhì)量月報(bào)表。5.2.9保持化驗(yàn)室清潔衛(wèi)生,干凈整潔,化驗(yàn)結(jié)束時(shí),務(wù)必將所有器具按規(guī)定要求清洗干凈,化驗(yàn)室工作平臺(tái)每天必須打掃一次,所有化驗(yàn)器具有序擺放,不得隨意堆砌。

實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,就算在學(xué)校是自我感覺良好,但是在社會(huì)里自己就像是空氣中一粒微小的塵埃,也意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。實(shí)習(xí)期間,我拓寬了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn),為將來自己就業(yè)之路做準(zhǔn)備。千淘萬漉雖辛苦,但也要摩拳擦掌,做好再一次投身熔爐的準(zhǔn)備。從實(shí)習(xí)工作中的細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)人生中的光芒。光輝與夢(mèng)想是每個(gè)人所追求的港灣,而這個(gè)旅程卻包含了多少風(fēng)浪,與暗礁。實(shí)習(xí),僅僅是我們所邁出的第一步,實(shí)習(xí)中細(xì)枝末節(jié)地感動(dòng)影響著我們一生,而實(shí)習(xí)中的成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)卻如同啟明星,為我們今后的工作照亮了前方正確的道路。磕磕碰碰本來就是人生勇敢的抬頭,海浪過后,烏云散去,才是美麗的彩虹。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。在實(shí)踐中可以學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識(shí),它讓你開闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無窮。

感謝學(xué)校和醫(yī)院給我這樣一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),也謝謝指導(dǎo)老師的傾囊相受,這次實(shí)習(xí)帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗(yàn),它還培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng),是你們給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)并在旁邊敲打著我督促著我向社會(huì),向真正的工作崗位,向成功邁步!篇二:醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié),詳細(xì)版 畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告 姓名 班級(jí)

時(shí)間飛逝,三年的在校生活結(jié)束了,20。年。月,我來到。。醫(yī)院實(shí)習(xí),在檢驗(yàn)科主任和各科室老師的帶領(lǐng)下,將4年來所學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合。實(shí)習(xí)環(huán)境。。醫(yī)院是。市最大的集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防保健和院內(nèi),外急救為一體的國(guó)家“三級(jí)甲等”現(xiàn)代化綜合醫(yī)院。醫(yī)院擁有先進(jìn)的儀器設(shè)備,各方面的條件都很好,為病人提供了良好的就醫(yī)環(huán)境。檢驗(yàn)科的老師們有較強(qiáng)的專業(yè)技能,分工明確,工作認(rèn)真、負(fù)責(zé),為學(xué)生樹立了很好的榜樣。老師們嚴(yán)格要求學(xué)生,認(rèn)真耐心的指導(dǎo)學(xué)生,使我們受益匪淺。。。醫(yī)院檢驗(yàn)科共分為九個(gè)科室,血液化驗(yàn)室屬于血液科。從。年月。日至。。年。日,我依次到體液化驗(yàn)室,采血室,發(fā)光免疫室,免疫室,細(xì)胞室,微生物,生化,血常規(guī),病區(qū)化驗(yàn)室,血液化驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)。1.生化

臨床生物化學(xué)檢測(cè)主要有肝功能、腎功能、心功能、電解質(zhì)、血脂、腫瘤標(biāo)志物等常規(guī)檢測(cè)項(xiàng)目。在生化室,我了解了美國(guó)貝克曼c(diǎn)x9al全自動(dòng)生化分析系統(tǒng)和羅氏p800的使用及原理:光電比色原理。了解了儀器每日要進(jìn)行質(zhì)控、定標(biāo)、維護(hù)等工作,注意確保儀器中的試劑量,掌握了生化檢驗(yàn)標(biāo)本的采集、存放、處理及玻璃器皿的清潔。注意溶血和脂血對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。由于生化是標(biāo)本量較大,所以在做每一項(xiàng)工作時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)。2.血液化驗(yàn)室

在血液化驗(yàn)室,我學(xué)會(huì)了使用凝血四項(xiàng)分析儀,了解了凝血四項(xiàng)中各項(xiàng)的正常參考值及臨床意義,d-二聚體的檢測(cè)方法。血片和骨髓片都是由醫(yī)生自己采集、自己染色、自己分類,因此看的機(jī)會(huì)不多,但基本上可以認(rèn)識(shí)粒系、紅系各階段細(xì)胞、淋巴細(xì)胞、漿細(xì)胞、巨核細(xì)胞。

3.病區(qū)化驗(yàn)室

病區(qū)化驗(yàn)室中尿液與血液檢測(cè)的儀器與尿常規(guī)和血常規(guī)中的一樣,除此之外還學(xué)會(huì)了腦脊液、漿膜腔積液的檢測(cè)及如何用血沉管加血沉 4.采血室

在采血室,我掌握了靜脈采血的方法,各檢測(cè)項(xiàng)目應(yīng)該用哪種真空采血管,各個(gè)真空采血管所含的抗凝劑不同。紅色采血管不含抗凝劑,一般用于生化項(xiàng)目和免疫血液學(xué)試驗(yàn);綠色采血管含肝素鈉、肝素鋰抗凝劑,一般用于生化項(xiàng)目的檢測(cè);紫色采血管含有edta-k,用于血液學(xué)和免疫血液學(xué)試驗(yàn);淺藍(lán)色采血管的抗凝劑為枸鹽酸鈉:血液=1:9,用于凝血試驗(yàn);黑色采血管的抗凝劑為枸緣酸鹽:血液=1:4,用于紅細(xì)胞沉降率試驗(yàn)。5.血常規(guī)

在血常規(guī),我熟練掌握了微量吸管的使用,末梢血采集的方法,學(xué)會(huì)了使用 xs-800i血液分析儀和全自動(dòng)血沉分析儀,了解了各項(xiàng)目的臨床意義。6.體液化驗(yàn)室

在短短的一個(gè)月里,我學(xué)會(huì)了如何使用優(yōu)利特urit系列全自動(dòng)尿液分析儀及其檢測(cè)原理,尿液的鏡檢,尿液標(biāo)本的采集、保存、及注意事項(xiàng),糞便、前列腺液、陰道分泌物的檢驗(yàn)。通過看課本,我掌握了尿液、糞便、前列腺液、陰道分泌物中各檢驗(yàn)項(xiàng)目的臨床意義。

(一)尿液干化學(xué)分析儀的檢測(cè)原理:

(1)組成:通常由機(jī)械系統(tǒng)、光學(xué)系統(tǒng)、電路系統(tǒng)3部分組成(2)尿干化學(xué)試帶:測(cè)試的項(xiàng)目為維生素c(vc)、白細(xì)胞(wbc)、酮體(ket)、亞硝酸鹽(nit)、尿膽原(uro)、膽紅素(bil)、蛋白質(zhì)(pro)、葡萄糖、尿比重(sg)、隱血(bld)、酸堿度(ph)。

(3)檢測(cè)原理:尿液中相應(yīng)的化學(xué)成分使尿多聯(lián)試帶上各種含特殊試劑的膜塊發(fā)生顏色變化,顏色深淺與尿液中相應(yīng)物質(zhì)的濃度成正比,將多聯(lián)試帶置于尿液分析儀比色進(jìn)樣槽,各膜塊依次受到儀器光源照射并產(chǎn)生不同的反色光,儀器接受不同強(qiáng)度的光信號(hào)后將其轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的電訊號(hào),再經(jīng)微處理器由公式計(jì)算出各測(cè)試項(xiàng)目的反射率,然后與標(biāo)準(zhǔn)曲線比較后較正為測(cè)定值,最后以定性或半定量的方式自動(dòng)打印出結(jié)果。

(二)尿有形成分分析儀的檢測(cè)原理:應(yīng)用流式細(xì)胞術(shù)和電阻抗分析的原理 7.微生物

在這一個(gè)月的時(shí)間里,我學(xué)會(huì)了各種標(biāo)本的接種方法及各種標(biāo)本中常出現(xiàn)的細(xì)菌,基本上可以認(rèn)清常見的幾種細(xì)菌如大腸埃希菌、金黃色葡萄球菌、肺炎鏈球菌、銅綠假單胞菌、肺炎克雷伯桿菌、變形桿菌、草綠色鏈球菌、真菌。學(xué)會(huì)了氧化酶試驗(yàn)和觸酶試驗(yàn)的操作。革蘭染色的操作步驟,dl-96細(xì)菌測(cè)定系統(tǒng)隨機(jī)體外診斷試劑板的使用及如何用dl-96細(xì)菌測(cè)定儀讀取dl-96試劑板。此外還學(xué)會(huì)了血培養(yǎng)瓶的安裝、墨汁染色和肥達(dá)氏反應(yīng)試驗(yàn)的操作,了解了versatrek血培養(yǎng)儀的使用及檢測(cè)原理。耐藥的常見細(xì)菌有耐甲氧西林金黃色葡萄球菌、耐萬古霉素腸球菌、產(chǎn)超廣譜b-內(nèi)酰胺酶(esbls)格蘭陰性細(xì)菌(主要是肺炎克雷伯、大腸埃希菌發(fā)現(xiàn)有esbls)、泛耐藥和多重的鮑曼不動(dòng)桿菌和銅綠假單胞菌、真菌。8.發(fā)光免疫

在發(fā)光免疫室,我學(xué)會(huì)了如何使用貝克曼儀器,了解了各個(gè)項(xiàng)目及其臨床意義。(1)貧血篩查:鐵蛋白、葉酸、維生素b12(2)唐氏綜合篩查:人絨毛膜促性腺激素(β-hcg),甲胎蛋白(afp),雌三

醇(e3)

(3)激素七項(xiàng):促黃體生成素(lh),促卵泡刺激素(fsh),雌二醇(e2),孕酮(prog),秘乳素(prl),睪酮(testo),雌三醇(e3)

(4)垂體功能檢測(cè):生長(zhǎng)激素(hgh),促卵泡刺激素(fsh),促黃體生成素(lh),泌乳素(prl),促甲狀腺激素(tsh)

(5)甲狀腺功能檢測(cè):甲狀腺球蛋白(tg)、抗甲狀腺球蛋白抗體(tg-ab)、甲狀腺過氧化物酶抗體(tpo-ab)、游離t3(ft3)、游離t4(ft4)、促甲狀腺激素(tsh)(6)心肌損傷標(biāo)記物:肌紅蛋白、肌鈣蛋白

(7)其他檢測(cè)項(xiàng)目:血β-hcg、皮質(zhì)醇、地高辛 9.免疫室

甲肝、乙肝五項(xiàng)定性、丙肝、優(yōu)生五項(xiàng)、人類免疫缺陷病毒抗體和梅毒螺旋抗體的檢測(cè)都是酶聯(lián)免疫試驗(yàn),按照試劑盒中的說明書操作,在操作過程中,一定要注意洗板這一環(huán)節(jié),否則會(huì)出現(xiàn)假陽性。乙肝五項(xiàng)定量是用瑞士帝肯rmp-150型全自動(dòng)酶免疫檢測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行檢測(cè)的,乙肝表面抗原和hbeag均采用雙抗體夾心法,抗-hbs采用雙抗原夾心法,抗-hbe和抗hbc均采用競(jìng)爭(zhēng)抑制法。抗核抗體(ana)的檢測(cè)采用的是間接免疫熒光法,總的ana檢測(cè)在臨床診斷和鑒別診斷中是一個(gè)極為重要的篩選試驗(yàn),ana陽性者進(jìn)一步檢測(cè)各亞類ana抗體對(duì)明確診斷、臨床分型、病情觀察、預(yù)后及治療評(píng)價(jià)都有重要意義。抗ena抗體譜的檢測(cè)最常用的是免疫印跡技術(shù),不同特性的抗ena抗體在各中自身免疫性疾病中的陽性率有明顯差異,在協(xié)助診斷和鑒別診斷自身免疫疾病方面具有重要的臨床意義。與小血管炎相關(guān)的自身抗體(anca)檢測(cè)最常用elisa法。抗角蛋白抗體(aka)的檢測(cè)常采用間接免疫熒光分析法,對(duì)于早期診斷類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎具有重要的臨床意義。抗環(huán)瓜氨酸肽抗體(ccp)的檢測(cè)最常用elisa,是診斷類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的一個(gè)高度特異性的新指標(biāo)。此外,我還學(xué)會(huì)了糖化血紅蛋白和尿微量白蛋白的檢測(cè)。10.細(xì)胞室

北京同方神火報(bào)告系統(tǒng)與高倍顯微鏡聯(lián)合應(yīng)用于咽拭子,尿道分泌物、陰道分泌物中支原體的檢測(cè),學(xué)會(huì)了用精子質(zhì)量分析儀檢測(cè)精子,學(xué)會(huì)了使用血流變分析儀及檢測(cè)時(shí)的注意事項(xiàng)。

實(shí)習(xí)收獲

短短的十個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,也意味著四年的大學(xué)生活即將結(jié)束。在這短短的十個(gè)月里,我深刻體會(huì)到醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作者的重要性,檢驗(yàn)結(jié)果的重要性。病人

手中一張張的報(bào)告單看似簡(jiǎn)單,其實(shí)這是經(jīng)過一位位老師的質(zhì)控、實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)、檢查、復(fù)核這一步步慎重操作得出的,每一步都馬虎不得。檢驗(yàn)人員不僅要對(duì)專業(yè)學(xué)問牢記在心,也要有大量的操作實(shí)踐經(jīng)歷。作為一位檢驗(yàn)人員,一定要認(rèn)真、仔細(xì)、負(fù)責(zé)的對(duì)待每一項(xiàng)工作。在生活上,我學(xué)會(huì)了如何與帶教老師溝通、相處,如何與病人溝通,如何搞好與其它學(xué)校的實(shí)習(xí)生之間的關(guān)系。畢業(yè)實(shí)習(xí)是完成醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)全部教學(xué)計(jì)劃的最后階段,是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),學(xué)生通過畢業(yè)實(shí)習(xí),將所學(xué)的理論知識(shí)融入臨床實(shí)踐,以鞏固專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,進(jìn)一步達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生分析能力,解決問題和獨(dú)立工作能力,并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。在實(shí)習(xí)過程中,我們不僅要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)踐,還要學(xué)會(huì)如何與病人溝通及培養(yǎng)自己良好的人際交往能力,為畢業(yè)后獨(dú)立工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總之,這次實(shí)習(xí)我學(xué)到了很多,一定會(huì)對(duì)我今后的工作和生活起很大的幫助。

謝辭

感謝。。學(xué)校給我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,感謝老師們4年來對(duì)我的諄諄教導(dǎo),感謝。。醫(yī)院檢驗(yàn)科的老師們對(duì)我的耐心指導(dǎo),感謝一路陪我走過來的朋友們,在以后的道路上,我會(huì)更加努力!一起加油!篇三:醫(yī)學(xué) 檢驗(yàn)專業(yè) 見習(xí)報(bào)告 xxxxx學(xué)校

檢驗(yàn)專業(yè)見習(xí)報(bào)告

姓 名: 班 級(jí): 檢驗(yàn)

學(xué) 號(hào):

見習(xí)時(shí)間:

見習(xí)地點(diǎn): 篇四:醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)見習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)見習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告 xx年1月25日,我準(zhǔn)備去尋找預(yù)見習(xí)的地方,離家近的就是布吉人民醫(yī)院,但坐車也得半個(gè)小時(shí)。什么都不懂,就只好來到布吉人民醫(yī)院的大廳,想著走一步是一步。大廳里很多病人在候診,很擁擠,我有些膽怯,想離開。但是我提醒自己,既然來了,就一定要做點(diǎn)什么才能回去。于是就隨手?jǐn)r住了一位路過的護(hù)士,問道:“您好,我是學(xué)生,想到這里來見習(xí),我該找誰呢?”她很好心地告訴我要到后面去找什么科,但由于人多地方小,很吵,我沒聽清楚,又看她很忙的樣子,就向她說謝謝了,結(jié)果呢,我就在醫(yī)院里亂走,到外看看。

我摸摸碰碰地來到了行政樓,在樓下徘徊著,心里甚是緊張,見到一位年輕的醫(yī)生走過來,就向他說明情況,他讓我到醫(yī)務(wù)科去。我上了行政樓,來到醫(yī)務(wù)科,楊科長(zhǎng)聽了我的要求后,叫我到科教科去找藍(lán)科長(zhǎng),讓她給我作安排,我心里高興得很,以為這樣就成功一大半了,還想著怎么這樣簡(jiǎn)單,一定是“中山大學(xué)”名聲的關(guān)系。見到藍(lán)科長(zhǎng),一番自我介紹,再一輪問答之后,她便對(duì)我說:“你到別的醫(yī)院去看看好嗎?我們?cè)洪L(zhǎng)不在,這事我做不了 主。”我聽了,心里很失望,但一點(diǎn)都不緊張,我很恭敬地說:“您再考慮考慮好嗎?”我的聲音一點(diǎn)也不抖,我想這是在大學(xué)里鍛煉出來的,這就是我在大學(xué)里擔(dān)任學(xué)生干部的成果。我剛說完,電話就響了,藍(lán)科長(zhǎng)接了一通電話,放下電話后說:“像你這樣單個(gè)來的學(xué)生,我們是不接收的,一般都是學(xué)校和醫(yī)院聯(lián)系好了,我們才接收,對(duì)實(shí)習(xí)生或見習(xí)生進(jìn)行培訓(xùn)。”然后她又說:“到別的醫(yī)院看看好嗎?”,我真的有點(diǎn)沮喪啊,不知道為什么,我竟說出了這樣的話:“我想說不好,可能他們也會(huì)這么說的,所以我不想這么快就走了,請(qǐng)問您我還有什么渠道能到這兒來見習(xí)嗎?”她有點(diǎn)不耐煩了,“那就你自已想辦法了”“那我還想問,院長(zhǎng)什么時(shí)候會(huì)在呢?”她可能真生氣了:“不知道,他也有他的工作要忙。”我道了謝道了歉,才走出科教室,真的不想就這樣離開了,還記得在學(xué)校的醫(yī)學(xué)生預(yù)見習(xí)動(dòng)員大會(huì)上,老師說過“不管你用什么方法,首先要進(jìn)去,死纏爛打也行,”于是我又來到醫(yī)務(wù)科,可剛進(jìn)門,那楊科長(zhǎng)就說話了:“不用說了,我們沒接收過自己個(gè)人來見習(xí)的,這樣不好管理。”我?guī)捉罅耍骸熬筒豢梢栽囋噯幔课腋墒裁炊夹械模芡纫残? 啊。”他還是說:“行了,我們不懂管理,還沒有這個(gè)能力。”我聽了這句話,真是好難受啊,說了謝謝就下樓去了,真的有點(diǎn)想哭,這樣有求于人而人家卻不給予理會(huì)。走在大街上,想著:“算了,人家也有人家的道理,我到其他醫(yī)院去就好了,總會(huì)成功的。” 走了好遠(yuǎn)的路,才來到天海醫(yī)院,這次我直奔醫(yī)務(wù)科,可順利了。因?yàn)檫@是一個(gè)民營(yíng)醫(yī)院,到過年時(shí)很多醫(yī)務(wù)人員請(qǐng)假,周主任需要人幫忙。我呢,就這樣在醫(yī)務(wù)科里學(xué)習(xí)了。第一天上班呢,我?guī)椭苤魅未蛄藘煞菸募恰堕T診處方檢查結(jié)果》,歸納處方存在的問題,如書寫錯(cuò)誤:0.9%ns,涂改未簽名;處方空格處未劃斜杠;下級(jí)醫(yī)生處方缺上級(jí)醫(yī)生簽名;地址、電話不詳細(xì)(僅寫布吉);

在以后的學(xué)習(xí)中,在查醫(yī)保處方的過程中,能學(xué)到很多臨床上的知識(shí)外,還得知醫(yī)生除了要給病人看病冶病外,還需要很嚴(yán)格地遵循每一項(xiàng)規(guī)定認(rèn)真地寫病歷開處方,不能缺項(xiàng)漏項(xiàng),如存在以下問題:1.入院?jiǎn)螣o患者簽名2.病歷中化驗(yàn)單不詳細(xì),未粘貼或丟失; 3.無血糖血脂化驗(yàn)單 4.病程記錄缺如 5.ct,b超、放射檢查原因?6.轉(zhuǎn)入內(nèi)科治療后,請(qǐng)帶病歷轉(zhuǎn)科,而非出院。7.未轉(zhuǎn)入患者拒絕治療,應(yīng)簽字。哪一項(xiàng)都是重要的法律依據(jù),缺了哪一項(xiàng)都可能會(huì)出現(xiàn)很麻煩的問題,帶來嚴(yán)重的后果。在查處方和病歷時(shí),由于字跡潦草的關(guān)系,很多醫(yī)生的名字我看不清楚,一開始還動(dòng)不動(dòng)就問周主任“這個(gè)是什么字,那個(gè)是什么字。”可是我想,問多了會(huì)很煩人的,何況周主任工作甚忙。于是就想辦法,向周主任要了一份花名冊(cè),這樣,我把每個(gè)醫(yī)生的名字都看熟了,就算那字再潦草,我也能認(rèn)得那是誰的名字。

上了兩天班,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很不好的現(xiàn)象,就是見到認(rèn)得的人卻喊不出名字,見到科主任也叫不出其姓來,不是我記性不好,而是周主任沒有向我介紹周圍一同工作的人。于是我到了一樓的一個(gè)宣傳欄,那上面有醫(yī)院各科室各辦公室的領(lǐng)導(dǎo)介紹,我看了幾遍,難記的還抄了下來,這樣,我就記住了院長(zhǎng)、黨支部書記、各科主任的姓名和樣貌及有關(guān)信息,早上上班時(shí),碰上和領(lǐng)導(dǎo)同一趟電

梯,我也能很準(zhǔn)確的問一聲好,不用像頭兩天那樣只是望他/她一眼或點(diǎn)一下頭,這樣很不禮貌,給人的印象很不好,自己也覺得不好意思。而上些護(hù)士上來醫(yī)務(wù)科交手術(shù)通知單或病危通知單之類的東西時(shí),我都會(huì)主動(dòng)地與其聊話,并看她胸前佩戴的工證上的姓名,下次她再上來時(shí),我們就能很熟悉地交流了。

上面那個(gè)問題算是解決了,然后我又把醫(yī)院走了一遍又一遍,為的是把醫(yī)院的構(gòu)造、布局給弄清楚,以防周主任讓我送什么東西的時(shí)候我找不著地方。果真有用,周主任叫我送了好幾次東西去檢驗(yàn)科、b超室等,我毫不費(fèi)勁就辦好了,回來的時(shí)候,周主任還驚訝“說這么快。”

一天晚上,醫(yī)院里進(jìn)行了一次“輸血相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)”,我有些不解,為什么周主任讓我也去聽了。到了第二天,周主任就給了我一個(gè)任務(wù),要我出一份試題,內(nèi)容是前一天的“輸血相關(guān)知識(shí)”,就時(shí)我知道周主任讓我去聽課的原因了。原來出試題比答試題辛苦多了,還好,那課我是認(rèn)真聽了,總算能抓到些重點(diǎn)的。所以說,每件事都做好了,總有用處的。

在這里上班,我還有機(jī)會(huì)觀察一些領(lǐng)導(dǎo)是怎么樣處理醫(yī)療糾紛的, 有一次,醫(yī)院在接到投訴網(wǎng)發(fā)來的傳真后,非常重視,立即派醫(yī)務(wù)科了解情況。得出以下報(bào)告: “患者×××于xx年×月×日到院泌尿科就診,病人主訴:×月×日在外院檢查為“尿道支原體感染”,要求醫(yī)生開藥治療。本院醫(yī)生要求病人提供院外檢驗(yàn)結(jié)果或重做檢查,均被病人拒絕。于是和病人溝通后就根據(jù)其癥狀為他開了氟康唑和左氧氟沙星針,輸液三天,費(fèi)用348元。×月×日醫(yī)生問他是否好轉(zhuǎn),他說不好,醫(yī)生再次建議他提供外院檢驗(yàn)單或再做支原體檢查,針對(duì)藥敏再用藥治療,效果可能更好。

病人不理解,認(rèn)為輸液三天,花了三百多元,還沒把病治好,還要花錢再做治療,就是騙人、騙錢。

處理:

電話和投訴人×××聯(lián)系溝通,向他解釋病情的痊愈是需要時(shí)間過程的,醫(yī)生對(duì)他的治療是正確的,醫(yī)生要求他提供檢驗(yàn)結(jié)果或重做化驗(yàn)是對(duì)他負(fù)責(zé)任,有針對(duì)性用藥,療效會(huì)更好些。希望他不要只站在個(gè)人立場(chǎng)看問題,醫(yī)患之間要增加溝通和信任,并希望他有什么想法可以隨時(shí)和我們聯(lián)系。互動(dòng)意見:

病人他不懂醫(yī),簡(jiǎn)單的疾病跟他解釋不清,他上網(wǎng)投訴,是他的權(quán)利,但是,他必須尊重事實(shí),不能攻擊醫(yī)院,損壞醫(yī)院的名譽(yù)。

最后,衷心希望投訴網(wǎng)是一個(gè)客觀、公正的交流平臺(tái),是一個(gè)促進(jìn)醫(yī)患雙方共同提高和改進(jìn)的平臺(tái)。”

在迎春花市的就在醫(yī)院對(duì)面的大街上進(jìn)行,醫(yī)院為擴(kuò)大社會(huì)效益,在門口舉行“花市義診活動(dòng)”,免費(fèi)為逛花市的人測(cè)量身高、體重、血壓和提供健康咨詢等。

花市開市的第二天,周主任讓我去義診處幫忙,其實(shí)我什么都不懂,還好,一位護(hù)士姐姐很熱情地教我怎樣測(cè)血壓。在預(yù)見習(xí)期間,我努力工作,嚴(yán)格要求自己,虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事求教,并利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí),從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識(shí),為以后真正走上工作崗位打基礎(chǔ)。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,在短暫的預(yù)見習(xí)過程中,我深深的感覺到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏,在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò),一旦接觸到實(shí)際,才發(fā)現(xiàn)自己所缺的是那么多,這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。以后,要理加努力才是。篇五:醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

自2013年5月參加實(shí)習(xí)以來,一轉(zhuǎn)眼,我在四川大學(xué)華西第四醫(yī)院檢驗(yàn)科十個(gè)月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,回顧自己在實(shí)習(xí)階段所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心里面百感交集。原本迷茫與無知,現(xiàn)如今滿載而歸,第一次被人喚作醫(yī)生時(shí)的欣喜,第一次學(xué)會(huì)操作儀器以及獨(dú)立進(jìn)行各種檢驗(yàn)工作時(shí)的快樂,還有實(shí)習(xí)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)老師們無私的關(guān)心及教導(dǎo)仍歷歷在目,至今仍讓我為之感動(dòng)。現(xiàn)在,我即將要離開這個(gè)第一次工作的地方,心里有許許多多的不舍,但是,離開是為了能夠在更多的地方更好的發(fā)揮自己的社會(huì)價(jià)值,我相信這第一次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷會(huì)讓我銘記一生。

在實(shí)習(xí)期間,我拓寬了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn),為將來自己獨(dú)立中作做準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到書本上沒有的知識(shí),增加社會(huì)實(shí)踐能力,在實(shí)踐中來檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí),盡管有時(shí)候會(huì)認(rèn)為,書本上的知識(shí)根本用不上,但是,具備了知識(shí)也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力,所以,我想實(shí)習(xí)的目的不是為了畢業(yè)證,而是為了獲取知識(shí),獲取工作技能,換句話說,在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要,通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作,為社會(huì)作出貢獻(xiàn),然而走出大學(xué)這個(gè)象牙塔步入社會(huì),必然會(huì)有很大的落差,特別是醫(yī)學(xué)這一相對(duì)而言特殊的行業(yè),理論與實(shí)踐的差距實(shí)在是太大。因此,能夠以以這一年的實(shí)習(xí)來作為緩沖,對(duì)我而言是一件幸事,通過實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要,使得學(xué)習(xí)的目的性更明確,得到的效果也必然更好。記得剛剛?cè)?shí)習(xí)的時(shí)候,只能傻傻地站在那里看著老師忙來忙去,連個(gè)忙都幫不上,不過在老師的教導(dǎo)下我們漸漸學(xué)會(huì)使用各種儀器,熟悉整個(gè)操作流程,后來就基本上就自己開始找事情干,遇到不懂的再向老師請(qǐng)教,一天天就這么過來,我們也在一天天的工作中慢慢積累知識(shí)。在采血室、生化室、臨檢室、輸血科、免疫室、微生物室6個(gè)科室的輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)過程中,遇到了很多和藹和嚴(yán)厲的老師,在他們的諄諄教導(dǎo)下我不斷進(jìn)步,可以說這次實(shí)習(xí)把原來課本上的很多知識(shí)都運(yùn)用到了實(shí)際操作中,但也學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí),同時(shí)也加深了在在實(shí)際工作中需要注意的細(xì)節(jié):質(zhì)控管理、sop文件制作、抽血質(zhì)量、血涂片制備及染色、微生物培養(yǎng)及鑒定、elisa加樣、各種全自動(dòng)儀器的操作等等。在幫助老師做實(shí)驗(yàn)的同時(shí),老師也會(huì)給我們講解知識(shí)點(diǎn),在學(xué)習(xí)到新知識(shí)的同時(shí)也鞏固了原來學(xué)過的內(nèi)容,還有的老師會(huì)抽空給我們講解各種儀器的工作原理,讓 我們對(duì)各種儀器有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。在對(duì)各個(gè)科室的了解之后我們進(jìn)一步的強(qiáng)化、熟練各個(gè)科室所學(xué)習(xí)的技能,在實(shí)習(xí)過程中遇到不懂的東西,在通過自己查資料和咨詢老師都迎刃而解。檢驗(yàn)是一門需要十分的認(rèn)真和仔細(xì)的專業(yè),盡管在未進(jìn)入醫(yī)院之前也有所了解,但是真正進(jìn)入科室后,感觸又更深了。相對(duì)于醫(yī)院其它科室而言,檢驗(yàn)科不是一個(gè)大科室,但它有著不可或缺的作用,檢驗(yàn)科工作人員就像是臨床醫(yī)生的眼睛,責(zé)任重大,我們所得到的每一個(gè)結(jié)果都與病人能否得到及時(shí)的治療息息相關(guān)。在實(shí)習(xí)的過程中,我謹(jǐn)記著認(rèn)真、仔細(xì)四字,對(duì)于每一個(gè)經(jīng)手的標(biāo)本都做到了按照規(guī)定流程細(xì)致處理,不出差錯(cuò)。因?yàn)槲抑溃@不僅是為將來養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣奠定基礎(chǔ),更是對(duì)病人的負(fù)責(zé)。因?yàn)橛辛诉@一年的檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我們才更全面而深刻的了解了認(rèn)真仔細(xì)對(duì)于檢驗(yàn)這份工作的重要性。在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我獲益匪淺,實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

第四篇:醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)踐報(bào)告

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)踐報(bào)告1

院系:XXX專業(yè):XXXX班級(jí):XX

姓名:XXX學(xué)號(hào):XXX

實(shí)踐單位:XXXXXX

實(shí)踐時(shí)間:20xx年07月15日至20xx年07月30日共15天-一片葉子屬于一個(gè)季節(jié),年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說我們意氣風(fēng)發(fā),年少輕狂,經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書?走出校園,踏上社會(huì),走進(jìn)醫(yī)院,我們也可以書寫了一份滿意的答卷

時(shí)間過的挺快的,一轉(zhuǎn)眼,我在慈心醫(yī)院半個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束,回顧自己在實(shí)習(xí)階段所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心里面百感交集。這次實(shí)習(xí)不是第一次實(shí)習(xí),但是收獲是不一樣的,是豐富的。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,久在課堂,我們學(xué)了一年的理論,缺乏動(dòng)手能力,只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的,只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí),熟練掌握實(shí)際能力,才能把知識(shí)靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距的。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷會(huì)讓我銘記一生的。

實(shí)習(xí)是件很有意義的事情,在實(shí)習(xí)的過程中能夠?qū)W到書本上沒有的知識(shí),增加社會(huì)實(shí)踐能力,讓我們?cè)趯?shí)踐中檢驗(yàn)自己所學(xué)到的知識(shí),不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí),新技能。在學(xué)校里學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要,通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

本次實(shí)踐收獲主要有四個(gè)方面。一是通過直接參運(yùn)作過程,學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解,使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高,圓滿地完成了實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力,為將來的就業(yè)和工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可。四是為實(shí)踐報(bào)告積累了素材和資料。理論和實(shí)踐是有差距的,在平常的學(xué)習(xí)中我們只接觸到理論知識(shí),但這次的實(shí)習(xí)給予了我們動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),學(xué)到了很多,加深了理論知識(shí)。

下面介紹幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)來了解一下我學(xué)到和加深的專業(yè)知識(shí):

1.安全守則

1.1玻璃管與膠管、膠塞等拆裝時(shí),應(yīng)先用水澆濕,手上墊棉布,以免玻璃管折斷扎傷。

1.2打開濃鹽酸、濃硝酸、濃氨水試劑瓶塞時(shí)應(yīng)帶防護(hù)用具,在通風(fēng)柜(櫥)中進(jìn)行。

1.3夏季打開易揮發(fā)溶劑瓶塞前,應(yīng)先用冷水冷卻,瓶口不要對(duì)著人。

1.4稀釋濃硫酸的容器,燒杯或錐形瓶要放在塑料盆中,只能將濃硫酸慢慢倒入水中,不能相反!必要時(shí)用水冷卻。

1.5化驗(yàn)室內(nèi)每瓶試劑必須貼有明顯的與內(nèi)容相符的標(biāo)簽。嚴(yán)禁將用完的原裝試劑空瓶不更新標(biāo)簽而裝入別種試劑。

1.6操作中不得離開崗位,必須離開時(shí)要委托本室人員負(fù)責(zé)看管。

1.7化驗(yàn)室內(nèi)禁止吸煙、進(jìn)食,不能用試驗(yàn)器皿處理食物。離室前用肥皂洗手。

1.8工作時(shí)應(yīng)穿工作服,長(zhǎng)發(fā)要扎起,不應(yīng)在食堂等公共場(chǎng)所穿工作服。

1.9每日工作完畢檢查水、電、氣、窗,進(jìn)行安全登記后方可鎖門。

2.化驗(yàn)室工作職責(zé)

2.1負(fù)責(zé)醫(yī)院分配的化驗(yàn)任務(wù)。

2.2化驗(yàn)室要有安全生產(chǎn)操作規(guī)程,特別注意所用化學(xué)試劑的安全操作和管理。

2.4化驗(yàn)室要有化驗(yàn)項(xiàng)目的化驗(yàn)操作規(guī)程,嚴(yán)格按化驗(yàn)操作規(guī)程執(zhí)行。

2.5負(fù)責(zé)化驗(yàn)室有儀器的安全保障,定期維護(hù)保養(yǎng)化驗(yàn)設(shè)備,達(dá)到待用狀態(tài)。

3.分析數(shù)據(jù)管理

原始記錄是化驗(yàn)室重要的需要保存的資料,一般過程控制分析原始記錄保留一年,原材料及成品分析原始記錄保留三年。對(duì)原始記錄要求:

3.1要用圓珠筆或鋼筆在實(shí)驗(yàn)的同時(shí)記錄在化學(xué)檢驗(yàn)原始記錄本上,不應(yīng)事后抄在本上。

3.2要詳盡、清楚、真實(shí)地記錄測(cè)定條件儀器、試劑、數(shù)據(jù)及操作人員。

4化驗(yàn)室采樣、留樣及樣品室管理制度

4.1采樣管理要求:

4.1.1采樣人員要嚴(yán)格按規(guī)定實(shí)施取樣操作,保證所取的樣品具有代表性和真實(shí)性。

4..1.2取樣完畢后,做好現(xiàn)場(chǎng)取樣記錄,貼好樣品標(biāo)簽,標(biāo)簽內(nèi)容包括:樣品名稱、來源、采樣日期和時(shí)間、采樣者等。

4.2留樣管理要求

4.2.1樣品的保留由樣品的分析檢驗(yàn)崗位負(fù)責(zé),在有效保存期內(nèi)要根據(jù)保留樣品的特性妥善保管好樣品。

4.2.2.樣品保留量要要根據(jù)樣品全分析用量而定,不少于兩次全分析量,一般液體為200mL;固體成品或原料保留300克。

4.2.3.過程控制分析樣品一律保留至下次取樣,特殊情況保留24小時(shí)。

4.2.4留樣間要通風(fēng)、避光、防火、防爆、專用。

4.2.5留樣瓶、袋要封好口,標(biāo)識(shí)清楚齊全。

4.2.6保持留樣間衛(wèi)生清潔。

5.化驗(yàn)室檢驗(yàn)和試驗(yàn)管理制度

5.1化學(xué)藥品管理

5.1.1腐蝕性試劑放在塑料或搪瓷的盤或桶中,以防因瓶子破裂造成事故。

5.1.2注意化學(xué)藥品的存放期限。

5.1.3藥品柜和試劑溶液均應(yīng)避免陽光直曬及靠近暖氣等熱源。要求避光的試劑應(yīng)裝于棕色瓶中或用黑紙或黑布包好存于柜中。

5.2化驗(yàn)員崗位職責(zé)

5.2.1化驗(yàn)員工作原則:客觀公正、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)廉潔,切實(shí)把好原料產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)。

5.2.2負(fù)責(zé)成品及原料的檢化驗(yàn)工作。

5.2.3每批產(chǎn)品常規(guī)化驗(yàn)項(xiàng)目。

5.2.4每批原料常規(guī)化驗(yàn)項(xiàng)目按原料驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

5.2.5所有標(biāo)準(zhǔn)液配制原始記錄清晰可查,標(biāo)準(zhǔn)液標(biāo)識(shí)清楚;

5.2.6化驗(yàn)員應(yīng)對(duì)自己的化驗(yàn)結(jié)果負(fù)責(zé),為此,必須在化驗(yàn)記錄后標(biāo)明化驗(yàn)姓名;

5.2.7觀察并記錄成品留樣觀察記錄。

5.2.8定期做原料產(chǎn)品質(zhì)量月報(bào)表。

5.2.9保持化驗(yàn)室清潔衛(wèi)生,干凈整潔,化驗(yàn)結(jié)束時(shí),務(wù)必將所有器具按規(guī)定要求清洗干凈,化驗(yàn)室工作平臺(tái)每天必須打掃一次,所有化驗(yàn)器具有序擺放,不得隨意堆砌。

實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,就算在學(xué)校是自我感覺良好,但是在社會(huì)里自己就像是空氣中一粒微小的塵埃,也意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。實(shí)習(xí)期間,我拓寬了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),,而更多的

是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn),為將來自己就業(yè)之路做準(zhǔn)備。千淘萬漉雖辛苦,但也要摩拳擦掌,做好再一次投身熔爐的準(zhǔn)備。從實(shí)習(xí)工作中的細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)人生中的光芒。光輝與夢(mèng)想是每個(gè)人所追求的港灣,而這個(gè)旅程卻包含了多少風(fēng)浪,與暗礁。實(shí)習(xí),僅僅是我們所邁出的第一步,實(shí)習(xí)中細(xì)枝末節(jié)地感動(dòng)影響著我們一生,而實(shí)習(xí)中的成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)卻如同啟明星,為我們今后的工作照亮了前方正確的道路。磕磕碰碰本來就是人生勇敢的抬頭,海浪過后,烏云散去,才是美麗的彩虹。

通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。在實(shí)踐中可以學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識(shí),它讓你開闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無窮。

感謝學(xué)校和醫(yī)院給我這樣一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),也謝謝指導(dǎo)老師的傾囊相受,這次實(shí)習(xí)帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗(yàn),它還培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng),是你們給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)并在旁邊敲打著我督促著我向社會(huì),向真正的工作崗位,向成功邁步!

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)踐報(bào)告2

院系:XXX 專業(yè):XXXX 班級(jí): XX;

姓名:XXX 學(xué)號(hào):XXX

實(shí)踐單位:XXXXXX

實(shí)踐時(shí)間: xx年07月 5日 至 xx年07月30日 共 5天 一片葉子屬于一個(gè)季節(jié),年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說我們意氣風(fēng)發(fā),年少輕狂,經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書?走出校園,踏上社會(huì),走進(jìn)醫(yī)院,我們也可以書寫了一份滿意的答卷

時(shí)間過的挺快的,一轉(zhuǎn)眼,我在慈心醫(yī)院半個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束,回顧自己在實(shí)習(xí)階段所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心里面百感交集。這次實(shí)習(xí)不是第一次實(shí)習(xí),但是收獲是不一樣的,是豐富的。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,久在課堂,我們學(xué)了一年的理論,缺乏動(dòng)手能力,只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的,只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí),熟練掌握實(shí)際能力,才能把知識(shí)靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距的。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷會(huì)讓我銘記一生的。

實(shí)習(xí)是件很有意義的事情,在實(shí)習(xí)的過程中能夠?qū)W到書本上沒有的知識(shí),增加社會(huì)實(shí)踐能力,讓我們?cè)趯?shí)踐中檢驗(yàn)自己所學(xué)到的知識(shí),不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí),新技能。在學(xué)校里學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要,通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

一、實(shí)踐目的 :通過實(shí)習(xí),進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)理論知識(shí)和基礎(chǔ)技能。掌握化驗(yàn)

本次實(shí)踐收獲主要有四個(gè)方面。一是通過直接參運(yùn)作過程,學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解,使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高,圓滿地完成了實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力,為將來的就業(yè)和工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可。四是為實(shí)踐報(bào)告積累了素材和資料。理論和實(shí)踐是有差距的,在平常的學(xué)習(xí)中我們只接觸到理論知識(shí),但這次的實(shí)習(xí)給予了我們動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),學(xué)到了很多,加深了理論知識(shí)。

下面介紹幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)來了解一下我學(xué)到和加深的專業(yè)知識(shí):

1.安全守則

1.1 玻璃管與膠管、膠塞等拆裝時(shí),應(yīng)先用水澆濕,手上墊棉布,以免玻璃管折斷扎傷。

1.2打開濃鹽酸、濃硝酸、濃氨水試劑瓶塞時(shí)應(yīng)帶防護(hù)用具,在通風(fēng)柜(櫥)中進(jìn)行。

1.3夏季打開易揮發(fā)溶劑瓶塞前,應(yīng)先用冷水冷卻,瓶口不要對(duì)著人。

1.4稀釋濃硫酸的容器,燒杯或錐形瓶要放在塑料盆中,只能將濃硫酸慢慢倒入水中,不能相反!必要時(shí)用水冷卻。

1.5化驗(yàn)室內(nèi)每瓶試劑必須貼有明顯的與內(nèi)容相符的標(biāo)簽。嚴(yán)禁將用完的原裝試劑空瓶不更新標(biāo)簽而裝入別種試劑。

1.6操作中不得離開崗位,必須離開時(shí)要委托本室人員負(fù)責(zé)看管。

1.7化驗(yàn)室內(nèi)禁止吸煙、進(jìn)食,不能用試驗(yàn)器皿處理食物。離室前用肥皂洗手。

1.8工作時(shí)應(yīng)穿工作服,長(zhǎng)發(fā)要扎起,不應(yīng)在食堂等公共場(chǎng)所穿工作服。

1.9每日工作完畢檢查水、電、氣、窗,進(jìn)行安全登記后方可鎖門。

2.化驗(yàn)室工作職責(zé)

2.1 負(fù)責(zé)醫(yī)院分配的化驗(yàn)任務(wù)。

2.2化驗(yàn)室要有安全生產(chǎn)操作規(guī)程,特別注意所用化學(xué)試劑的安全操作和管理。

2.4化驗(yàn)室要有化驗(yàn)項(xiàng)目的化驗(yàn)操作規(guī)程,嚴(yán)格按化驗(yàn)操作規(guī)程執(zhí)行。

2.5負(fù)責(zé)化驗(yàn)室有儀器的安全保障,定期維護(hù)保養(yǎng)化驗(yàn)設(shè)備,達(dá)到待用狀態(tài)。

3.分析數(shù)據(jù)管理

原始記錄是化驗(yàn)室重要的需要保存的資料,一般過程控制分析原始記錄保留一年,原材料及成品分析原始記錄保留三年。對(duì)原始記錄要求:

3. 1要用圓珠筆或鋼筆在實(shí)驗(yàn)的同時(shí)記錄在化學(xué)檢驗(yàn)原始記錄本上,不應(yīng)事后抄在本上。

3.2要詳盡、清楚、真實(shí)地記錄測(cè)定條件儀器、試劑、數(shù)據(jù)及操作人員。

4化驗(yàn)室采樣、留樣及樣品室管理制度

4.1采樣管理要求:

4.1 .1 采樣人員要嚴(yán)格按規(guī)定實(shí)施取樣操作,保證所取的樣品具有代表性和真實(shí)性。

4.. .2取樣完畢后,做好現(xiàn)場(chǎng)取樣記錄,貼好樣品標(biāo)簽,標(biāo)簽內(nèi)容包括:樣品名稱、來源、采樣日期和時(shí)間、采樣者等。

4.2留樣管理要求

4.2. 樣品的保留由樣品的分析檢驗(yàn)崗位負(fù)責(zé),在有效保存期內(nèi)要根據(jù)保留樣品的特性妥善保管好樣品。

4.2.2.樣品保留量要要根據(jù)樣品全分析用量而定,不少于兩次全分析量,一般液體為xx年醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的理論進(jìn)修,使我們醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)有了根本掌握。我們即將離開大學(xué)校園,作為大學(xué)畢業(yè)生,心中想得更多的是如何去做好自己專業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中每一個(gè)任務(wù)。本次實(shí)習(xí)的目的及任務(wù)要求:

1. 實(shí)習(xí)目的

①為了將自己所學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用在社會(huì)實(shí)踐中,在實(shí)踐中鞏固自己的理論知識(shí),將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中,反過來檢驗(yàn)書本上理論的正確性,鍛煉自己的動(dòng)手能力,培養(yǎng)實(shí)際工作能力和分析能力,以達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的專業(yè)實(shí)習(xí),深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識(shí),提高綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí),并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

②通過醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)崗位實(shí)習(xí),更廣泛的直接接觸社會(huì),了解社會(huì)需要,加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)自身對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性,將自己融合到社會(huì)中去,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);

③通過實(shí)習(xí),了解醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)崗位工作流程,從而確立自己在最擅長(zhǎng)的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。通過實(shí)習(xí)過程,獲得更多與自己專業(yè)相關(guān)的知識(shí),擴(kuò)寬知識(shí)面,增加社會(huì)閱歷。接觸更多的人,在實(shí)踐中鍛煉膽量,提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德,樹立好正確的職業(yè)道德觀。

1.2實(shí)習(xí)任務(wù)要求

①在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)崗位實(shí)習(xí)期間,嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度,服從畢業(yè)實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)老師的安排,做好實(shí)習(xí)筆記,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,善于發(fā)現(xiàn)問題

②在實(shí)習(xí)過程,有嚴(yán)格的時(shí)間觀念,不遲到不早退,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,積極主動(dòng)完成實(shí)習(xí)單位分配的任務(wù),與單位同事和諧相處;

③每天都認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天的實(shí)習(xí)工作所遇到的問題和收獲體會(huì),做好工作反思,并按照學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)要求及時(shí)撰寫畢業(yè)實(shí)習(xí)日記。

二、實(shí)習(xí)單位及崗位簡(jiǎn)介

2. 實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介 浙江XXXX系統(tǒng)工程有限公司成立于****年,是一家專注于XX產(chǎn)品和XXX產(chǎn)品研究、開發(fā)、生產(chǎn)及銷售的高科技企業(yè),總部及研發(fā)基地設(shè)立于****科技創(chuàng)業(yè)園,并在全國(guó)各地設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。公司技術(shù)和研發(fā)實(shí)力雄厚,是國(guó)家863項(xiàng)目的參與者,并被政府認(rèn)定為“高新技術(shù)企業(yè)”。

浙江XXXX系統(tǒng)工程有限公司自成立以來,始終堅(jiān)持以人才為本、誠(chéng)信立業(yè)的經(jīng)營(yíng)原則,薈萃業(yè)界精英,將國(guó)外先進(jìn)的信息技術(shù)、管理方法及企業(yè)經(jīng)驗(yàn)與國(guó)內(nèi)企業(yè)的具體實(shí)際相結(jié)合,為企業(yè)提供全方位的解決方案,幫助企業(yè)提高管理水平和生產(chǎn)能力,使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終保持競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)企業(yè)快速、穩(wěn)定地發(fā)展。

公司人才結(jié)構(gòu)合理,擁有多名博士作為主要的技術(shù)骨干,具有碩士、學(xué)士高中級(jí)技術(shù)職稱的員工達(dá)800多人。為了開發(fā)出真正適合企業(yè)需求的XXXX產(chǎn)品,企業(yè)特聘請(qǐng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)專家(中科院院士)作為咨詢顧問,緊密跟蹤醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)行業(yè)發(fā)展特點(diǎn),不斷優(yōu)化。

2.2實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)介(概況)

A. 參與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)崗位的日常工作,參與組織制定單位醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)崗位發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃(包括經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃,儀器設(shè)備申購計(jì)劃等),并協(xié)助同事組織實(shí)施和檢查執(zhí)行情況。

B. 協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理,貫徹、實(shí)施有關(guān)規(guī)章制度。確定自己在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)崗位的工作職責(zé)與任務(wù),定期進(jìn)修和業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。

C. 在工作過程,跟同事一起通過與客戶的洽談,現(xiàn)場(chǎng)勘察,盡可能多地了解客戶從事的職業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風(fēng)格等。努力提高客戶建立良好關(guān)系能力,給客戶量身打造設(shè)計(jì)方案。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容(過程)

3. 舉行計(jì)算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。

我很榮幸進(jìn)入浙江XXXX系統(tǒng)工程有限公司開展畢業(yè)實(shí)習(xí)。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個(gè)具備完善職業(yè)技能的工作人員,實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)崗位從業(yè)相關(guān)知識(shí)材料進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí),并安排專門的老同事對(duì)崗位所涉及的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。

3.2適應(yīng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)崗位工作。

為期兩個(gè)多月的畢業(yè)實(shí)習(xí)是我人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。校園與職場(chǎng)、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的巨大差異。從象牙塔走向社會(huì),在這個(gè)轉(zhuǎn)換的過程中,人的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和適應(yīng)。我在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)崗位慢慢的熟悉工作環(huán)境和工作同事后,逐漸進(jìn)入工作狀態(tài),每天按照分配的任務(wù)按時(shí)按量的完成。在逐漸適應(yīng)崗位工作的過程中,我理解了工作的艱辛與獨(dú)立自主生活的不易。在工作和同事相處過程中,即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意,也讓我明白一個(gè)道理:細(xì)節(jié)決定成敗。

3.3學(xué)習(xí)崗位所需的知識(shí)。

在實(shí)習(xí)過程中,我深深體會(huì)到“活到老,學(xué)到老”的深刻內(nèi)涵。在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)崗位上實(shí)習(xí),要不斷學(xué)習(xí)與自己業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí)。在課堂上,老師傳授給我們醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的理論知識(shí),教給我們專業(yè)技能。但是,這些都來自課本,源于前人的研究總結(jié)。在課堂上聽老師講授的有太多是抽象的東西,沒有經(jīng)過實(shí)踐,不易理解把握。有句名言“大學(xué)老師給予我們的僅是一棵魚竿,如何釣到魚是我們必須思考的問題。”的確,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛騰飛的今天,在終身教育時(shí)代已經(jīng)來臨的時(shí)代,一個(gè)人要想在走出象牙塔、跨入社會(huì)后有所作為,那么現(xiàn)在就得學(xué)會(huì)求知,自覺主動(dòng)去求知,敢于去探索鉆研,特別是需要與時(shí)俱進(jìn)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)。因循守舊,得過且過,不思進(jìn)取,胸?zé)o大志,注定要在轉(zhuǎn)眼間被時(shí)代淘汰。反之,與時(shí)俱進(jìn),自主探索,自覺學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,才是成功必由之路。為了能夠融入到職場(chǎng)、融入到社會(huì),我們必須不斷學(xué)習(xí),多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),敢于去艱苦的地方磨煉自己,挑戰(zhàn)自己,造就自己。

在實(shí)習(xí)過程,實(shí)習(xí)單位安排的了技術(shù)指導(dǎo)杜老師,杜老師傅是個(gè)和藹親切的人,他先帶領(lǐng)我們熟悉工作環(huán)境和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)崗位的相關(guān)業(yè)務(wù),之后他親切的和我們交談關(guān)于本部門的工作性質(zhì),目前的主要工作任務(wù)、本部門的主要工作同事以及我們的未來的工作安排,同時(shí)帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)本部門的工作人員,并讓我們虛心地向這些辛勤地在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)工作崗位上的前輩學(xué)習(xí),在遇到不懂得問題后要積極請(qǐng)教前輩。

四、實(shí)習(xí)心得體會(huì)

4. 人生角色的轉(zhuǎn)變

如果大學(xué)比作象牙塔,那么社會(huì)就競(jìng)技場(chǎng),而畢業(yè)實(shí)習(xí)便是大學(xué)生從象牙塔走進(jìn)競(jìng)技場(chǎng)的預(yù)熱階段,通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了真正的職場(chǎng),帶給我很多難得的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)提供的社會(huì)實(shí)踐鍛煉大舞臺(tái),上演學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)換的舞臺(tái)劇,在這場(chǎng)舞臺(tái)劇中我學(xué)會(huì)了如何轉(zhuǎn)變角色、如何為人處事,而我學(xué)到的這些經(jīng)驗(yàn),相信會(huì)讓我終生受益,并使我在大學(xué)畢業(yè)后更好更快的融進(jìn)新的社會(huì)環(huán)境做好了強(qiáng)有力鋪墊。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)踐報(bào)告3

很抓基本技能的訓(xùn)練

重視 方法 的學(xué)習(xí)

找共同點(diǎn)法

找特點(diǎn)法

㈠、找疾病的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)疾病的本質(zhì)

學(xué)醫(yī)的同學(xué)都有這樣的體會(huì),醫(yī)學(xué)上需要記憶和了解的內(nèi)容實(shí)在太多,且不說基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的概念、名詞解釋、人體的生理生化以及病理、病生等內(nèi)容,僅教材上眾多疾病的病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷及治療方法就得花費(fèi)相當(dāng)?shù)木M(jìn)行記憶和學(xué)習(xí)了。的確,醫(yī)學(xué)上的許多知識(shí)需要記憶,但這并不等于醫(yī)學(xué)知識(shí)都需要死記硬背,使用正確的方法將給學(xué)習(xí)帶來極大的效益。

對(duì)疾病的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的較好方法就是把握疾病的特點(diǎn)。例如,原發(fā)性腎病綜合癥,教材上介紹將腎病綜合癥描述為:腎病綜合癥的主要臨床表現(xiàn)為浮腫、可出現(xiàn)面色蒼白、食欲不振、可有尿少、查體可見全身浮腫,可出現(xiàn)腹水、胸水、陰囊水腫,輔助檢查,尿蛋白呈+++~++++,血漿總蛋白降低,膽固醇增高,可出現(xiàn)感染、電解質(zhì)紊亂的并發(fā)癥等等。事實(shí)上將該疾病的特點(diǎn)就是同學(xué)常說的 三高一低 ,即高度水腫、高度蛋白尿、高膽固醇血癥和低蛋白血癥,而且這些特點(diǎn)中關(guān)鍵點(diǎn)在于 大量的蛋白從尿中喪失 。如果把握住了該疾病的 大量蛋白丟失 這一根本原因,再去理解該病的 三高一低 的特點(diǎn),以及其它臨床表現(xiàn)如浮腫、腹水、胸水等等都變得很容易理解了。由此可以看出,把握疾病的本質(zhì)和特點(diǎn)的重要性。

因此同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)疾病、學(xué)習(xí)疾病時(shí),對(duì)每一疾病都要注意歸納、總結(jié)疾病的特點(diǎn),找出疾病發(fā)生發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)或疾病的本質(zhì),這不僅能夠較好地掌握和認(rèn)識(shí)疾病,而且使學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)疾病顯得十分輕松和容易。

㈡找學(xué)科的特點(diǎn),把握學(xué)習(xí)方向

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)踐報(bào)告4

檢驗(yàn)是一門需要十分的認(rèn)真和仔細(xì)的專業(yè),盡管在未進(jìn)入醫(yī)院之前也有所了解,但是真正進(jìn)入科室后,感觸又更深了。相對(duì)于醫(yī)院其它科室而言,檢驗(yàn)科不是一個(gè)大科室,但它有著不可或缺的作用,檢驗(yàn)科工作人員就像是臨床醫(yī)生的眼睛,責(zé)任重大,我們所得到的每一個(gè)結(jié)果都與病人能否得到及時(shí)的治療息息相關(guān)。在實(shí)習(xí)的過程中,我謹(jǐn)記著認(rèn)真、仔細(xì)四字,對(duì)于每一個(gè)經(jīng)手的標(biāo)本都做到了按照規(guī)定流程細(xì)致處理,不出差錯(cuò)。因?yàn)槲抑溃@不僅是為將來養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣奠定基礎(chǔ),更是對(duì)病人的負(fù)責(zé)。因?yàn)橛辛诉@一年的檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我們才更全面而深刻的了解了認(rèn)真仔細(xì)對(duì)于檢驗(yàn)這份工作的重要性。

帶著一份希冀和一份茫然步入了區(qū)醫(yī)院檢驗(yàn)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。盡管我僅在這里度過了短短的一個(gè)星期的時(shí)間,但也正是這短短的一個(gè)星期使我對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有了更加全面的了解,對(duì)以后進(jìn)一步的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也為今后的就業(yè)做了良好的鋪墊。見習(xí),是一種磨練,是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境,了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),更是對(duì)自己醫(yī)生夢(mèng)想的前期準(zhǔn)備。首先,醫(yī)院做了相關(guān)介紹和有關(guān)的規(guī)定,及其在院的個(gè)人形象,服務(wù)態(tài)度。在其中感受到了醫(yī)院的輝煌成就也及嚴(yán)密程度。即此,暗暗的為自己鼓勁,不求做到最好,只求做到更好。

醫(yī)學(xué)重之于細(xì)心與責(zé)任。剛開始只感覺自己很礙手礙腳,不知道能幫上什么,但這只是在短暫的時(shí)間里,在主任和老師的幫助下有了很大的進(jìn)步。其中,明白了許多試劑試管的用途和檢驗(yàn)?zāi)撤N成分的方法。值得慶幸的是對(duì)血液的檢驗(yàn)有了更大的明知,在血液臨檢,看著自動(dòng)做剖析的流式細(xì)胞儀,讓我對(duì)之后的專業(yè)知識(shí)有了提前的了解。而在體液臨檢,老師經(jīng)常會(huì)讓我來看看樣本。而這些來自不同人的、或陽性或陰性的體液樣本才是我今后所要面對(duì)的。對(duì)于如何采集標(biāo)本,采集標(biāo)本的注意事項(xiàng),如何收集標(biāo)本,如何分離,如何進(jìn)行檢測(cè)都有了大體的了解。之后我學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行靜脈采血。在靜脈采血中的一卻注意事項(xiàng),如何做到快速準(zhǔn)確的取血。以此,應(yīng)做到幾點(diǎn):選明顯的血管,扎帶,部位消毒,30度角進(jìn)針,回血后另一頭連接試管,解帶,拔出針,用棉簽輕壓。隨之脫掉試管帽放在儀器下將會(huì)自動(dòng)進(jìn)行分析,最后只用打印出結(jié)果就可以了。形式雖簡(jiǎn)單,要有效力和熟練,就必須多練,取得質(zhì)量觸就成果。

感受這醫(yī)學(xué)的嚴(yán)密,從而陶冶自己的嚴(yán)謹(jǐn)。將病人的疼痛看作自己的疼痛,用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措,只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手,病人就能感受來自你手心的力量,也許他們就會(huì)獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心,疾病不攻自破。病人手中一張張的報(bào)告,看似簡(jiǎn)單,其實(shí)這是經(jīng)過一位位教師的質(zhì)控、實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)、檢查、復(fù)核,這一步步慎重操作得出的,每一步都馬虎不得。固然在外人看來檢驗(yàn)人員每天都做著相同的工作,但是當(dāng)不測(cè)或者特殊病癥呈現(xiàn)時(shí),才發(fā)現(xiàn)日復(fù)一日的積聚是有意義的,這就是為什么檢驗(yàn)人員不只僅請(qǐng)求對(duì)專業(yè)學(xué)問牢記在心,也更需求大量的實(shí)踐操作經(jīng)歷。

認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)永無止境,能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)。有同情心地體察體諒他人,有責(zé)任感:正義感及負(fù)責(zé)盡職的態(tài)度,有誠(chéng)實(shí)地勇于面對(duì)及承認(rèn)挫折,有虛心的態(tài)度以病人為良師,人外有人,有服務(wù)心的為人群謀福利的奉獻(xiàn)精神,坦然開闊的胸襟。這樣我們才能真正做到:再次走進(jìn)病房,少了一份陌生,多了一份親切;少了一份負(fù)擔(dān),多了一份安慰;少了一份擔(dān)心,多了一份真誠(chéng)。

此次見習(xí),固然只要短短的一個(gè)星期,可是卻使我理解了很多關(guān)于檢驗(yàn)科工作的狀況,認(rèn)識(shí)了很多教師。醫(yī)學(xué)是一門典型的實(shí)踐科學(xué),作為一名醫(yī)學(xué)生,若想要在今后的工作中取得一定的成績(jī),就必須積極地向老師和前輩們學(xué)習(xí),不懂就問。見習(xí)并不僅僅是跟著看看,而積極也并不是總跟在帶教老師的后面,還得主動(dòng)爭(zhēng)取動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),不要害怕做錯(cuò),膽怯只會(huì)令我們止步不前。關(guān)于這個(gè)專業(yè)和本人的將來又有了一些新的認(rèn)識(shí),愈加明白了未來的目的。其實(shí)我對(duì)于專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)還只是略懂皮毛,但是在這次見習(xí)中我最大的收獲就是對(duì)于醫(yī)院里檢驗(yàn)科的模式流程的了解,以及對(duì)于醫(yī)患關(guān)系及醫(yī)患之間互動(dòng)的更深一步的理解。通過這次見習(xí)讓我了解了許多,學(xué)習(xí)了許多,一定會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)工作起到很大的幫助。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我獲益匪淺,實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。無法用言語簡(jiǎn)單準(zhǔn)確和清晰的地概括我此刻的感受,有感激,也有不舍,醫(yī)院檢驗(yàn)科的老師們對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo),我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度,更扎實(shí)牢固的操作技能,更豐富深厚的理論知識(shí),走上將來的工作崗位!我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時(shí)刻,謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓:我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué),熱愛祖國(guó),忠于人民,恪守醫(yī)德,尊師守紀(jì),刻苦鉆研,孜孜不倦,精益求精,全面發(fā)展。我決心竭盡全力,除人類之病痛,助健康之完美,維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù),救死扶傷,不辭艱辛,執(zhí)著追求,為祖國(guó)的醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類的身心健康奮斗終生。"

第五篇:醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)踐報(bào)告

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)踐報(bào)告

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)踐報(bào)告1

很抓基本技能的訓(xùn)練

重視 方法 的學(xué)習(xí)

找共同點(diǎn)法

找特點(diǎn)法

㈠、找疾病的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)疾病的本質(zhì)

學(xué)醫(yī)的同學(xué)都有這樣的體會(huì),醫(yī)學(xué)上需要記憶和了解的內(nèi)容實(shí)在太多,且不說基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的概念、名詞解釋、人體的生理生化以及病理、病生等內(nèi)容,僅教材上眾多疾病的病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷及治療方法就得花費(fèi)相當(dāng)?shù)木M(jìn)行記憶和學(xué)習(xí)了。的確,醫(yī)學(xué)上的許多知識(shí)需要記憶,但這并不等于醫(yī)學(xué)知識(shí)都需要死記硬背,使用正確的方法將給學(xué)習(xí)帶來極大的效益。

對(duì)疾病的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的較好方法就是把握疾病的特點(diǎn)。例如,原發(fā)性腎病綜合癥,教材上介紹將腎病綜合癥描述為:腎病綜合癥的主要臨床表現(xiàn)為浮腫、可出現(xiàn)面色蒼白、食欲不振、可有尿少、查體可見全身浮腫,可出現(xiàn)腹水、胸水、陰囊水腫,輔助檢查,尿蛋白呈+++~++++,血漿總蛋白降低,膽固醇增高,可出現(xiàn)感染、電解質(zhì)紊亂的并發(fā)癥等等。事實(shí)上將該疾病的特點(diǎn)就是同學(xué)常說的 三高一低 ,即高度水腫、高度蛋白尿、高膽固醇血癥和低蛋白血癥,而且這些特點(diǎn)中關(guān)鍵點(diǎn)在于 大量的蛋白從尿中喪失 。如果把握住了該疾病的 大量蛋白丟失 這一根本原因,再去理解該病的 三高一低 的特點(diǎn),以及其它臨床表現(xiàn)如浮腫、腹水、胸水等等都變得很容易理解了。由此可以看出,把握疾病的本質(zhì)和特點(diǎn)的重要性。

因此同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)疾病、學(xué)習(xí)疾病時(shí),對(duì)每一疾病都要注意歸納、總結(jié)疾病的特點(diǎn),找出疾病發(fā)生發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)或疾病的本質(zhì),這不僅能夠較好地掌握和認(rèn)識(shí)疾病,而且使學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)疾病顯得十分輕松和容易。

㈡找學(xué)科的特點(diǎn),把握學(xué)習(xí)方向

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)踐報(bào)告2

院系:XXX 專業(yè):XXXX 班級(jí): XX;

姓名:XXX 學(xué)號(hào):XXX

實(shí)踐單位:XXXXXX

實(shí)踐時(shí)間: xx年07月 5日 至 xx年07月30日 共 5天 一片葉子屬于一個(gè)季節(jié),年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說我們意氣風(fēng)發(fā),年少輕狂,經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書?走出校園,踏上社會(huì),走進(jìn)醫(yī)院,我們也可以書寫了一份滿意的答卷

時(shí)間過的挺快的,一轉(zhuǎn)眼,我在慈心醫(yī)院半個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束,回顧自己在實(shí)習(xí)階段所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心里面百感交集。這次實(shí)習(xí)不是第一次實(shí)習(xí),但是收獲是不一樣的,是豐富的。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,久在課堂,我們學(xué)了一年的理論,缺乏動(dòng)手能力,只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的,只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí),熟練掌握實(shí)際能力,才能把知識(shí)靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距的。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷會(huì)讓我銘記一生的。

實(shí)習(xí)是件很有意義的事情,在實(shí)習(xí)的過程中能夠?qū)W到書本上沒有的知識(shí),增加社會(huì)實(shí)踐能力,讓我們?cè)趯?shí)踐中檢驗(yàn)自己所學(xué)到的知識(shí),不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí),新技能。在學(xué)校里學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要,通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

一、實(shí)踐目的 :通過實(shí)習(xí),進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)理論知識(shí)和基礎(chǔ)技能。掌握化驗(yàn)

本次實(shí)踐收獲主要有四個(gè)方面。一是通過直接參運(yùn)作過程,學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解,使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高,圓滿地完成了實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力,為將來的就業(yè)和工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可。四是為實(shí)踐報(bào)告積累了素材和資料。理論和實(shí)踐是有差距的,在平常的學(xué)習(xí)中我們只接觸到理論知識(shí),但這次的實(shí)習(xí)給予了我們動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),學(xué)到了很多,加深了理論知識(shí)。

下面介紹幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)來了解一下我學(xué)到和加深的專業(yè)知識(shí):

1.安全守則

1.1 玻璃管與膠管、膠塞等拆裝時(shí),應(yīng)先用水澆濕,手上墊棉布,以免玻璃管折斷扎傷。

1.2打開濃鹽酸、濃硝酸、濃氨水試劑瓶塞時(shí)應(yīng)帶防護(hù)用具,在通風(fēng)柜(櫥)中進(jìn)行。

1.3夏季打開易揮發(fā)溶劑瓶塞前,應(yīng)先用冷水冷卻,瓶口不要對(duì)著人。

1.4稀釋濃硫酸的容器,燒杯或錐形瓶要放在塑料盆中,只能將濃硫酸慢慢倒入水中,不能相反!必要時(shí)用水冷卻。

1.5化驗(yàn)室內(nèi)每瓶試劑必須貼有明顯的與內(nèi)容相符的標(biāo)簽。嚴(yán)禁將用完的原裝試劑空瓶不更新標(biāo)簽而裝入別種試劑。

1.6操作中不得離開崗位,必須離開時(shí)要委托本室人員負(fù)責(zé)看管。

1.7化驗(yàn)室內(nèi)禁止吸煙、進(jìn)食,不能用試驗(yàn)器皿處理食物。離室前用肥皂洗手。

1.8工作時(shí)應(yīng)穿工作服,長(zhǎng)發(fā)要扎起,不應(yīng)在食堂等公共場(chǎng)所穿工作服。

1.9每日工作完畢檢查水、電、氣、窗,進(jìn)行安全登記后方可鎖門。

2.化驗(yàn)室工作職責(zé)

2.1 負(fù)責(zé)醫(yī)院分配的化驗(yàn)任務(wù)。

2.2化驗(yàn)室要有安全生產(chǎn)操作規(guī)程,特別注意所用化學(xué)試劑的安全操作和管理。

2.4化驗(yàn)室要有化驗(yàn)項(xiàng)目的化驗(yàn)操作規(guī)程,嚴(yán)格按化驗(yàn)操作規(guī)程執(zhí)行。

2.5負(fù)責(zé)化驗(yàn)室有儀器的安全保障,定期維護(hù)保養(yǎng)化驗(yàn)設(shè)備,達(dá)到待用狀態(tài)。

3.分析數(shù)據(jù)管理

原始記錄是化驗(yàn)室重要的需要保存的資料,一般過程控制分析原始記錄保留一年,原材料及成品分析原始記錄保留三年。對(duì)原始記錄要求:

3. 1要用圓珠筆或鋼筆在實(shí)驗(yàn)的同時(shí)記錄在化學(xué)檢驗(yàn)原始記錄本上,不應(yīng)事后抄在本上。

3.2要詳盡、清楚、真實(shí)地記錄測(cè)定條件儀器、試劑、數(shù)據(jù)及操作人員。

4化驗(yàn)室采樣、留樣及樣品室管理制度

4.1采樣管理要求:

4.1 .1 采樣人員要嚴(yán)格按規(guī)定實(shí)施取樣操作,保證所取的樣品具有代表性和真實(shí)性。

4.. .2取樣完畢后,做好現(xiàn)場(chǎng)取樣記錄,貼好樣品標(biāo)簽,標(biāo)簽內(nèi)容包括:樣品名稱、來源、采樣日期和時(shí)間、采樣者等。

4.2留樣管理要求

4.2. 樣品的保留由樣品的分析檢驗(yàn)崗位負(fù)責(zé),在有效保存期內(nèi)要根據(jù)保留樣品的特性妥善保管好樣品。

4.2.2.樣品保留量要要根據(jù)樣品全分析用量而定,不少于兩次全分析量,一般液體為xx年醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的理論進(jìn)修,使我們醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)有了根本掌握。我們即將離開大學(xué)校園,作為大學(xué)畢業(yè)生,心中想得更多的是如何去做好自己專業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中每一個(gè)任務(wù)。本次實(shí)習(xí)的目的及任務(wù)要求:

1. 實(shí)習(xí)目的

①為了將自己所學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用在社會(huì)實(shí)踐中,在實(shí)踐中鞏固自己的理論知識(shí),將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中,反過來檢驗(yàn)書本上理論的正確性,鍛煉自己的動(dòng)手能力,培養(yǎng)實(shí)際工作能力和分析能力,以達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的專業(yè)實(shí)習(xí),深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識(shí),提高綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí),并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

②通過醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)崗位實(shí)習(xí),更廣泛的直接接觸社會(huì),了解社會(huì)需要,加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)自身對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性,將自己融合到社會(huì)中去,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);

③通過實(shí)習(xí),了解醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)崗位工作流程,從而確立自己在最擅長(zhǎng)的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。通過實(shí)習(xí)過程,獲得更多與自己專業(yè)相關(guān)的知識(shí),擴(kuò)寬知識(shí)面,增加社會(huì)閱歷。接觸更多的人,在實(shí)踐中鍛煉膽量,提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德,樹立好正確的職業(yè)道德觀。

1.2實(shí)習(xí)任務(wù)要求

①在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)崗位實(shí)習(xí)期間,嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度,服從畢業(yè)實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)老師的安排,做好實(shí)習(xí)筆記,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,善于發(fā)現(xiàn)問題

②在實(shí)習(xí)過程,有嚴(yán)格的時(shí)間觀念,不遲到不早退,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,積極主動(dòng)完成實(shí)習(xí)單位分配的任務(wù),與單位同事和諧相處;

③每天都認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天的實(shí)習(xí)工作所遇到的問題和收獲體會(huì),做好工作反思,并按照學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)要求及時(shí)撰寫畢業(yè)實(shí)習(xí)日記。

二、實(shí)習(xí)單位及崗位簡(jiǎn)介

2. 實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介 浙江XXXX系統(tǒng)工程有限公司成立于****年,是一家專注于XX產(chǎn)品和XXX產(chǎn)品研究、開發(fā)、生產(chǎn)及銷售的高科技企業(yè),總部及研發(fā)基地設(shè)立于****科技創(chuàng)業(yè)園,并在全國(guó)各地設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。公司技術(shù)和研發(fā)實(shí)力雄厚,是國(guó)家863項(xiàng)目的參與者,并被政府認(rèn)定為“高新技術(shù)企業(yè)”。

浙江XXXX系統(tǒng)工程有限公司自成立以來,始終堅(jiān)持以人才為本、誠(chéng)信立業(yè)的經(jīng)營(yíng)原則,薈萃業(yè)界精英,將國(guó)外先進(jìn)的信息技術(shù)、管理方法及企業(yè)經(jīng)驗(yàn)與國(guó)內(nèi)企業(yè)的具體實(shí)際相結(jié)合,為企業(yè)提供全方位的解決方案,幫助企業(yè)提高管理水平和生產(chǎn)能力,使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終保持競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)企業(yè)快速、穩(wěn)定地發(fā)展。

公司人才結(jié)構(gòu)合理,擁有多名博士作為主要的技術(shù)骨干,具有碩士、學(xué)士高中級(jí)技術(shù)職稱的員工達(dá)800多人。為了開發(fā)出真正適合企業(yè)需求的XXXX產(chǎn)品,企業(yè)特聘請(qǐng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)專家(中科院院士)作為咨詢顧問,緊密跟蹤醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)行業(yè)發(fā)展特點(diǎn),不斷優(yōu)化。

2.2實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)介(概況)

A. 參與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)崗位的日常工作,參與組織制定單位醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)崗位發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃(包括經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃,儀器設(shè)備申購計(jì)劃等),并協(xié)助同事組織實(shí)施和檢查執(zhí)行情況。

B. 協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理,貫徹、實(shí)施有關(guān)規(guī)章制度。確定自己在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)崗位的工作職責(zé)與任務(wù),定期進(jìn)修和業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。

C. 在工作過程,跟同事一起通過與客戶的洽談,現(xiàn)場(chǎng)勘察,盡可能多地了解客戶從事的職業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風(fēng)格等。努力提高客戶建立良好關(guān)系能力,給客戶量身打造設(shè)計(jì)方案。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容(過程)

3. 舉行計(jì)算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。

我很榮幸進(jìn)入浙江XXXX系統(tǒng)工程有限公司開展畢業(yè)實(shí)習(xí)。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個(gè)具備完善職業(yè)技能的工作人員,實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)崗位從業(yè)相關(guān)知識(shí)材料進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí),并安排專門的老同事對(duì)崗位所涉及的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。

3.2適應(yīng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)崗位工作。

為期兩個(gè)多月的畢業(yè)實(shí)習(xí)是我人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。校園與職場(chǎng)、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的巨大差異。從象牙塔走向社會(huì),在這個(gè)轉(zhuǎn)換的過程中,人的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和適應(yīng)。我在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)崗位慢慢的熟悉工作環(huán)境和工作同事后,逐漸進(jìn)入工作狀態(tài),每天按照分配的任務(wù)按時(shí)按量的完成。在逐漸適應(yīng)崗位工作的過程中,我理解了工作的艱辛與獨(dú)立自主生活的不易。在工作和同事相處過程中,即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意,也讓我明白一個(gè)道理:細(xì)節(jié)決定成敗。

3.3學(xué)習(xí)崗位所需的知識(shí)。

在實(shí)習(xí)過程中,我深深體會(huì)到“活到老,學(xué)到老”的深刻內(nèi)涵。在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)崗位上實(shí)習(xí),要不斷學(xué)習(xí)與自己業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí)。在課堂上,老師傳授給我們醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的理論知識(shí),教給我們專業(yè)技能。但是,這些都來自課本,源于前人的研究總結(jié)。在課堂上聽老師講授的有太多是抽象的東西,沒有經(jīng)過實(shí)踐,不易理解把握。有句名言“大學(xué)老師給予我們的僅是一棵魚竿,如何釣到魚是我們必須思考的問題。”的確,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛騰飛的今天,在終身教育時(shí)代已經(jīng)來臨的時(shí)代,一個(gè)人要想在走出象牙塔、跨入社會(huì)后有所作為,那么現(xiàn)在就得學(xué)會(huì)求知,自覺主動(dòng)去求知,敢于去探索鉆研,特別是需要與時(shí)俱進(jìn)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)。因循守舊,得過且過,不思進(jìn)取,胸?zé)o大志,注定要在轉(zhuǎn)眼間被時(shí)代淘汰。反之,與時(shí)俱進(jìn),自主探索,自覺學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,才是成功必由之路。為了能夠融入到職場(chǎng)、融入到社會(huì),我們必須不斷學(xué)習(xí),多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),敢于去艱苦的地方磨煉自己,挑戰(zhàn)自己,造就自己。

在實(shí)習(xí)過程,實(shí)習(xí)單位安排的了技術(shù)指導(dǎo)杜老師,杜老師傅是個(gè)和藹親切的人,他先帶領(lǐng)我們熟悉工作環(huán)境和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)崗位的相關(guān)業(yè)務(wù),之后他親切的和我們交談關(guān)于本部門的工作性質(zhì),目前的主要工作任務(wù)、本部門的主要工作同事以及我們的未來的工作安排,同時(shí)帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)本部門的工作人員,并讓我們虛心地向這些辛勤地在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)工作崗位上的前輩學(xué)習(xí),在遇到不懂得問題后要積極請(qǐng)教前輩。

四、實(shí)習(xí)心得體會(huì)

4. 人生角色的轉(zhuǎn)變

如果大學(xué)比作象牙塔,那么社會(huì)就競(jìng)技場(chǎng),而畢業(yè)實(shí)習(xí)便是大學(xué)生從象牙塔走進(jìn)競(jìng)技場(chǎng)的預(yù)熱階段,通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了真正的職場(chǎng),帶給我很多難得的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)提供的社會(huì)實(shí)踐鍛煉大舞臺(tái),上演學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)換的舞臺(tái)劇,在這場(chǎng)舞臺(tái)劇中我學(xué)會(huì)了如何轉(zhuǎn)變角色、如何為人處事,而我學(xué)到的這些經(jīng)驗(yàn),相信會(huì)讓我終生受益,并使我在大學(xué)畢業(yè)后更好更快的融進(jìn)新的社會(huì)環(huán)境做好了強(qiáng)有力鋪墊。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)踐報(bào)告3

院系:XXX專業(yè):XXXX班級(jí):XX

姓名:XXX學(xué)號(hào):XXX

實(shí)踐單位:XXXXXX

實(shí)踐時(shí)間:20xx年07月15日至20xx年07月30日共15天-一片葉子屬于一個(gè)季節(jié),年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說我們意氣風(fēng)發(fā),年少輕狂,經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書?走出校園,踏上社會(huì),走進(jìn)醫(yī)院,我們也可以書寫了一份滿意的答卷

時(shí)間過的挺快的,一轉(zhuǎn)眼,我在慈心醫(yī)院半個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束,回顧自己在實(shí)習(xí)階段所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心里面百感交集。這次實(shí)習(xí)不是第一次實(shí)習(xí),但是收獲是不一樣的,是豐富的。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,久在課堂,我們學(xué)了一年的理論,缺乏動(dòng)手能力,只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的,只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí),熟練掌握實(shí)際能力,才能把知識(shí)靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距的。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷會(huì)讓我銘記一生的。

實(shí)習(xí)是件很有意義的事情,在實(shí)習(xí)的過程中能夠?qū)W到書本上沒有的知識(shí),增加社會(huì)實(shí)踐能力,讓我們?cè)趯?shí)踐中檢驗(yàn)自己所學(xué)到的知識(shí),不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí),新技能。在學(xué)校里學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要,通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

本次實(shí)踐收獲主要有四個(gè)方面。一是通過直接參運(yùn)作過程,學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解,使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高,圓滿地完成了實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力,為將來的就業(yè)和工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可。四是為實(shí)踐報(bào)告積累了素材和資料。理論和實(shí)踐是有差距的,在平常的學(xué)習(xí)中我們只接觸到理論知識(shí),但這次的實(shí)習(xí)給予了我們動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),學(xué)到了很多,加深了理論知識(shí)。

下面介紹幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)來了解一下我學(xué)到和加深的專業(yè)知識(shí):

1.安全守則

1.1玻璃管與膠管、膠塞等拆裝時(shí),應(yīng)先用水澆濕,手上墊棉布,以免玻璃管折斷扎傷。

1.2打開濃鹽酸、濃硝酸、濃氨水試劑瓶塞時(shí)應(yīng)帶防護(hù)用具,在通風(fēng)柜(櫥)中進(jìn)行。

1.3夏季打開易揮發(fā)溶劑瓶塞前,應(yīng)先用冷水冷卻,瓶口不要對(duì)著人。

1.4稀釋濃硫酸的容器,燒杯或錐形瓶要放在塑料盆中,只能將濃硫酸慢慢倒入水中,不能相反!必要時(shí)用水冷卻。

1.5化驗(yàn)室內(nèi)每瓶試劑必須貼有明顯的與內(nèi)容相符的標(biāo)簽。嚴(yán)禁將用完的原裝試劑空瓶不更新標(biāo)簽而裝入別種試劑。

1.6操作中不得離開崗位,必須離開時(shí)要委托本室人員負(fù)責(zé)看管。

1.7化驗(yàn)室內(nèi)禁止吸煙、進(jìn)食,不能用試驗(yàn)器皿處理食物。離室前用肥皂洗手。

1.8工作時(shí)應(yīng)穿工作服,長(zhǎng)發(fā)要扎起,不應(yīng)在食堂等公共場(chǎng)所穿工作服。

1.9每日工作完畢檢查水、電、氣、窗,進(jìn)行安全登記后方可鎖門。

2.化驗(yàn)室工作職責(zé)

2.1負(fù)責(zé)醫(yī)院分配的化驗(yàn)任務(wù)。

2.2化驗(yàn)室要有安全生產(chǎn)操作規(guī)程,特別注意所用化學(xué)試劑的安全操作和管理。

2.4化驗(yàn)室要有化驗(yàn)項(xiàng)目的化驗(yàn)操作規(guī)程,嚴(yán)格按化驗(yàn)操作規(guī)程執(zhí)行。

2.5負(fù)責(zé)化驗(yàn)室有儀器的安全保障,定期維護(hù)保養(yǎng)化驗(yàn)設(shè)備,達(dá)到待用狀態(tài)。

3.分析數(shù)據(jù)管理

原始記錄是化驗(yàn)室重要的需要保存的資料,一般過程控制分析原始記錄保留一年,原材料及成品分析原始記錄保留三年。對(duì)原始記錄要求:

3.1要用圓珠筆或鋼筆在實(shí)驗(yàn)的同時(shí)記錄在化學(xué)檢驗(yàn)原始記錄本上,不應(yīng)事后抄在本上。

3.2要詳盡、清楚、真實(shí)地記錄測(cè)定條件儀器、試劑、數(shù)據(jù)及操作人員。

4化驗(yàn)室采樣、留樣及樣品室管理制度

4.1采樣管理要求:

4.1.1采樣人員要嚴(yán)格按規(guī)定實(shí)施取樣操作,保證所取的樣品具有代表性和真實(shí)性。

4..1.2取樣完畢后,做好現(xiàn)場(chǎng)取樣記錄,貼好樣品標(biāo)簽,標(biāo)簽內(nèi)容包括:樣品名稱、來源、采樣日期和時(shí)間、采樣者等。

4.2留樣管理要求

4.2.1樣品的保留由樣品的分析檢驗(yàn)崗位負(fù)責(zé),在有效保存期內(nèi)要根據(jù)保留樣品的特性妥善保管好樣品。

4.2.2.樣品保留量要要根據(jù)樣品全分析用量而定,不少于兩次全分析量,一般液體為200mL;固體成品或原料保留300克。

4.2.3.過程控制分析樣品一律保留至下次取樣,特殊情況保留24小時(shí)。

4.2.4留樣間要通風(fēng)、避光、防火、防爆、專用。

4.2.5留樣瓶、袋要封好口,標(biāo)識(shí)清楚齊全。

4.2.6保持留樣間衛(wèi)生清潔。

5.化驗(yàn)室檢驗(yàn)和試驗(yàn)管理制度

5.1化學(xué)藥品管理

5.1.1腐蝕性試劑放在塑料或搪瓷的盤或桶中,以防因瓶子破裂造成事故。

5.1.2注意化學(xué)藥品的存放期限。

5.1.3藥品柜和試劑溶液均應(yīng)避免陽光直曬及靠近暖氣等熱源。要求避光的試劑應(yīng)裝于棕色瓶中或用黑紙或黑布包好存于柜中。

5.2化驗(yàn)員崗位職責(zé)

5.2.1化驗(yàn)員工作原則:客觀公正、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)廉潔,切實(shí)把好原料產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)。

5.2.2負(fù)責(zé)成品及原料的檢化驗(yàn)工作。

5.2.3每批產(chǎn)品常規(guī)化驗(yàn)項(xiàng)目。

5.2.4每批原料常規(guī)化驗(yàn)項(xiàng)目按原料驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

5.2.5所有標(biāo)準(zhǔn)液配制原始記錄清晰可查,標(biāo)準(zhǔn)液標(biāo)識(shí)清楚;

5.2.6化驗(yàn)員應(yīng)對(duì)自己的化驗(yàn)結(jié)果負(fù)責(zé),為此,必須在化驗(yàn)記錄后標(biāo)明化驗(yàn)姓名;

5.2.7觀察并記錄成品留樣觀察記錄。

5.2.8定期做原料產(chǎn)品質(zhì)量月報(bào)表。

5.2.9保持化驗(yàn)室清潔衛(wèi)生,干凈整潔,化驗(yàn)結(jié)束時(shí),務(wù)必將所有器具按規(guī)定要求清洗干凈,化驗(yàn)室工作平臺(tái)每天必須打掃一次,所有化驗(yàn)器具有序擺放,不得隨意堆砌。

實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,就算在學(xué)校是自我感覺良好,但是在社會(huì)里自己就像是空氣中一粒微小的塵埃,也意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。實(shí)習(xí)期間,我拓寬了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),,而更多的

是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn),為將來自己就業(yè)之路做準(zhǔn)備。千淘萬漉雖辛苦,但也要摩拳擦掌,做好再一次投身熔爐的準(zhǔn)備。從實(shí)習(xí)工作中的細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)人生中的光芒。光輝與夢(mèng)想是每個(gè)人所追求的港灣,而這個(gè)旅程卻包含了多少風(fēng)浪,與暗礁。實(shí)習(xí),僅僅是我們所邁出的第一步,實(shí)習(xí)中細(xì)枝末節(jié)地感動(dòng)影響著我們一生,而實(shí)習(xí)中的成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)卻如同啟明星,為我們今后的工作照亮了前方正確的道路。磕磕碰碰本來就是人生勇敢的抬頭,海浪過后,烏云散去,才是美麗的彩虹。

通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。在實(shí)踐中可以學(xué)到在書本中學(xué)不到的'知識(shí),它讓你開闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無窮。

感謝學(xué)校和醫(yī)院給我這樣一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),也謝謝指導(dǎo)老師的傾囊相受,這次實(shí)習(xí)帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗(yàn),它還培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng),是你們給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)并在旁邊敲打著我督促著我向社會(huì),向真正的工作崗位,向成功邁步!

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)踐報(bào)告4

檢驗(yàn)是一門需要十分的認(rèn)真和仔細(xì)的專業(yè),盡管在未進(jìn)入醫(yī)院之前也有所了解,但是真正進(jìn)入科室后,感觸又更深了。相對(duì)于醫(yī)院其它科室而言,檢驗(yàn)科不是一個(gè)大科室,但它有著不可或缺的作用,檢驗(yàn)科工作人員就像是臨床醫(yī)生的眼睛,責(zé)任重大,我們所得到的每一個(gè)結(jié)果都與病人能否得到及時(shí)的治療息息相關(guān)。在實(shí)習(xí)的過程中,我謹(jǐn)記著認(rèn)真、仔細(xì)四字,對(duì)于每一個(gè)經(jīng)手的標(biāo)本都做到了按照規(guī)定流程細(xì)致處理,不出差錯(cuò)。因?yàn)槲抑溃@不僅是為將來養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣奠定基礎(chǔ),更是對(duì)病人的負(fù)責(zé)。因?yàn)橛辛诉@一年的檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我們才更全面而深刻的了解了認(rèn)真仔細(xì)對(duì)于檢驗(yàn)這份工作的重要性。

帶著一份希冀和一份茫然步入了區(qū)醫(yī)院檢驗(yàn)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。盡管我僅在這里度過了短短的一個(gè)星期的時(shí)間,但也正是這短短的一個(gè)星期使我對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有了更加全面的了解,對(duì)以后進(jìn)一步的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也為今后的就業(yè)做了良好的鋪墊。見習(xí),是一種磨練,是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境,了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),更是對(duì)自己醫(yī)生夢(mèng)想的前期準(zhǔn)備。首先,醫(yī)院做了相關(guān)介紹和有關(guān)的規(guī)定,及其在院的個(gè)人形象,服務(wù)態(tài)度。在其中感受到了醫(yī)院的輝煌成就也及嚴(yán)密程度。即此,暗暗的為自己鼓勁,不求做到最好,只求做到更好。

醫(yī)學(xué)重之于細(xì)心與責(zé)任。剛開始只感覺自己很礙手礙腳,不知道能幫上什么,但這只是在短暫的時(shí)間里,在主任和老師的幫助下有了很大的進(jìn)步。其中,明白了許多試劑試管的用途和檢驗(yàn)?zāi)撤N成分的方法。值得慶幸的是對(duì)血液的檢驗(yàn)有了更大的明知,在血液臨檢,看著自動(dòng)做剖析的流式細(xì)胞儀,讓我對(duì)之后的專業(yè)知識(shí)有了提前的了解。而在體液臨檢,老師經(jīng)常會(huì)讓我來看看樣本。而這些來自不同人的、或陽性或陰性的體液樣本才是我今后所要面對(duì)的。對(duì)于如何采集標(biāo)本,采集標(biāo)本的注意事項(xiàng),如何收集標(biāo)本,如何分離,如何進(jìn)行檢測(cè)都有了大體的了解。之后我學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行靜脈采血。在靜脈采血中的一卻注意事項(xiàng),如何做到快速準(zhǔn)確的取血。以此,應(yīng)做到幾點(diǎn):選明顯的血管,扎帶,部位消毒,30度角進(jìn)針,回血后另一頭連接試管,解帶,拔出針,用棉簽輕壓。隨之脫掉試管帽放在儀器下將會(huì)自動(dòng)進(jìn)行分析,最后只用打印出結(jié)果就可以了。形式雖簡(jiǎn)單,要有效力和熟練,就必須多練,取得質(zhì)量觸就成果。

感受這醫(yī)學(xué)的嚴(yán)密,從而陶冶自己的嚴(yán)謹(jǐn)。將病人的疼痛看作自己的疼痛,用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措,只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手,病人就能感受來自你手心的力量,也許他們就會(huì)獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心,疾病不攻自破。病人手中一張張的報(bào)告,看似簡(jiǎn)單,其實(shí)這是經(jīng)過一位位教師的質(zhì)控、實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)、檢查、復(fù)核,這一步步慎重操作得出的,每一步都馬虎不得。固然在外人看來檢驗(yàn)人員每天都做著相同的工作,但是當(dāng)不測(cè)或者特殊病癥呈現(xiàn)時(shí),才發(fā)現(xiàn)日復(fù)一日的積聚是有意義的,這就是為什么檢驗(yàn)人員不只僅請(qǐng)求對(duì)專業(yè)學(xué)問牢記在心,也更需求大量的實(shí)踐操作經(jīng)歷。

認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)永無止境,能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)。有同情心地體察體諒他人,有責(zé)任感:正義感及負(fù)責(zé)盡職的態(tài)度,有誠(chéng)實(shí)地勇于面對(duì)及承認(rèn)挫折,有虛心的態(tài)度以病人為良師,人外有人,有服務(wù)心的為人群謀福利的奉獻(xiàn)精神,坦然開闊的胸襟。這樣我們才能真正做到:再次走進(jìn)病房,少了一份陌生,多了一份親切;少了一份負(fù)擔(dān),多了一份安慰;少了一份擔(dān)心,多了一份真誠(chéng)。

此次見習(xí),固然只要短短的一個(gè)星期,可是卻使我理解了很多關(guān)于檢驗(yàn)科工作的狀況,認(rèn)識(shí)了很多教師。醫(yī)學(xué)是一門典型的實(shí)踐科學(xué),作為一名醫(yī)學(xué)生,若想要在今后的工作中取得一定的成績(jī),就必須積極地向老師和前輩們學(xué)習(xí),不懂就問。見習(xí)并不僅僅是跟著看看,而積極也并不是總跟在帶教老師的后面,還得主動(dòng)爭(zhēng)取動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),不要害怕做錯(cuò),膽怯只會(huì)令我們止步不前。關(guān)于這個(gè)專業(yè)和本人的將來又有了一些新的認(rèn)識(shí),愈加明白了未來的目的。其實(shí)我對(duì)于專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)還只是略懂皮毛,但是在這次見習(xí)中我最大的收獲就是對(duì)于醫(yī)院里檢驗(yàn)科的模式流程的了解,以及對(duì)于醫(yī)患關(guān)系及醫(yī)患之間互動(dòng)的更深一步的理解。通過這次見習(xí)讓我了解了許多,學(xué)習(xí)了許多,一定會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)工作起到很大的幫助。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我獲益匪淺,實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。無法用言語簡(jiǎn)單準(zhǔn)確和清晰的地概括我此刻的感受,有感激,也有不舍,醫(yī)院檢驗(yàn)科的老師們對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo),我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度,更扎實(shí)牢固的操作技能,更豐富深厚的理論知識(shí),走上將來的工作崗位!我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時(shí)刻,謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓:我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué),熱愛祖國(guó),忠于人民,恪守醫(yī)德,尊師守紀(jì),刻苦鉆研,孜孜不倦,精益求精,全面發(fā)展。我決心竭盡全力,除人類之病痛,助健康之完美,維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù),救死扶傷,不辭艱辛,執(zhí)著追求,為祖國(guó)的醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類的身心健康奮斗終生。"

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